第一篇：尚巖中學教學管理圖

尚巖中學教學、教科研管理網絡圖

校長室

↓

教務處

—————————————————— ↓↓↓↓ 教學教科研教改教師培養↓↓

——————

↓↓

年級組教研組備課組

↓↓↓

班主任教師教師

↓

學科教師

↓

學生

第二篇：尚巖中學教學工作總結

尚巖中學2012年上半年教學工作總結及下半年教學工作計劃

蒼山縣尚巖鎮初級中學

2012年上半年的教學工作情況匯報如下，敬請各位領導批評指正.一、上學期我校牢固樹立“質量立校”意識，始終堅持教學為中心，牢記“實、細、嚴”的管理方略，踏踏實實抓教學，凝神聚力求質量，在“實效”上很下功夫，努力使每位學生都得到發展，努力追求學科教學的高質量。

1、強化課程實施。認真落實山東省“中小學管理規范”的各項要求，規范實施國家課程，嚴格按照課程計劃開齊開足國家規定的課程和課時；因陋就簡，認真組織開展大課間活動；合理有序實施地方課程和校本課程，根據學生發展的不同需求和學校師資條件，合理整合教育資源，開設有特色的綜合實踐活動課程和研究性學習，并逐步積累經驗，形成校本課程。

2、深化教學管理。以質量管理為中心，以法規為指導，以實際為需求，以有效為原則，逐步制定并不斷完善具有本校特色教學考核獎勵制度，各項工作有章可循，有章必依，促進教師工作的規范性和主動性，有力地保障了各項教育教學工作的順利開展。

3、細化教學策略。堅持“一學，兩研究，三堅持”教學工作制度。“一學”，就是學教育教學理論，強化理論對實踐的引領作用；“兩研究”，就是研究教法、學法，堅持以學生發展為本、以轉變學習方式為本、以提高教學質量為本的課堂教學研究；“三堅持”，就是堅持為學生的發展而教，堅持教學資源的有效整合，堅持教學反思。

4.優化教科研工作。樹立“向科研要發展，向科研要質量”的觀念，修訂《尚巖中學教師教科研工作考核辦法》，加強對教科研工作的過程管理，落實考核獎勵，做到“五個抓好”。抓好學習，形成教科研氛圍；抓好隊伍，培養教科研積極分子；抓好組織，保證教科研運行；抓好制度，規范教科研管理；抓好落實，強化教科研責任。

5、大力支持教干教師外出學習、培訓和研討，引導教師積極參與各項教學活動。開學以來，學校派30多人次參加教學研討、優質課觀摩等活動，確保我校教師教學理念的先導性。許多教師在教學活動中取得優異成績。另外，積極引導教師參加了教學、教科研論文及課件的評選工作。

二、存在的問題：

在肯定成績的同時，我們也應該看到，上學期教學工作還存在一些有待于改進的問題，應在今后的工作中引起我們的重視。

首先是教學管理還存在一些問題和疏漏。教學檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在。二是教學質量評估辦法仍需在實踐中完善。三是教研教改水平較低，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項落實不夠，沒有大的科研成果，對教學的驅動功能發揮還很不夠。四是教師學習、研究、提高的勁頭不足，大多數教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，學習新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解國內外形勢，眼界不開闊，思想僵化，觀念陳舊落后，教學方法陳舊，課堂不顯生機，教師缺乏激情，學生

缺乏學習興趣。

再次，個別教師教學過程中的一些環節落得不實。個別教師早早讀遲到或不跟、經常曠坐班，上課遲到，教案備寫簡略，作業布置收閱過少或批閱不細致，考練題做的雖多，反饋矯正少。

在新的學年里，結合我校實際情況，將采取如下措施，加強學校的教學管理，提升學校的教育教學水平。

1、加強過程管理，抓實教學常規工作。

（1）推行教干包年級、包學科制度，中層干部深入年級指導管理工作，深入課堂全課時聽課與指導，并組織同課異構式對比課堂、優秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；（2）注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照縣教體局教研室要求，繼續加強常規檢查力度，實行教學常規間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業及批改、檢測等都在檢查范圍之內，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結果及時公布，及時反饋。繼續實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。（3）加強學困生轉化管理和優生培優，深化單元達標教學。加強單元過關監控，對單元測試每一個年級同時測試，跟蹤管理。

2、全面落實聽課、評課制度，切實加強課堂教學研究

學校教科室，全面負責課堂教學管理與指導，并具體負責教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統籌安排并下發專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題，并及時公布；教師平時隨堂課由學校主管業務教干，包年級教干與各年級主任完成。切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎上實現對課堂教學的深入研究，既盡可能發現、挖掘出該堂課的優點、閃光點，以供其余同行學習、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進、完善之處，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正，促進

教師的深入反思探究和主動調整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師，找一節課來完成。

3、加強畢業班管理。一是實施目標控制。確定畢業班教學管理整體目標就是以提高教學成績為中心，提高中考三率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學生學情，初步確定學生發展目標及教師培養目標。同時學校結合教體局考評辦法，在優秀率、優良率、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準。二是結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生，營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。三是加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。四是及時調節課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。

4、加強師資隊伍建設，為學校的持續發展奠定基礎

（1）學校修訂了教師考評方案，對教學設立教學專項獎金。名次獎：（年級主任、班主任的年級和班級名次獎同樣進行）

第一名：獎金500元。第二名：獎金400元。第三名：獎金300元，第四名200元，第五150元，第六名140元，第七名130元，第八名120元，第九名110元，第十名100元。、進步獎：（含年級主任、班主任的本年級和本班的進步獎，成績以上學期名次為參數）

本次較上次提高名次者則獎勵。具體規定如下：前五名（含第五名），每提高1個或以上名次者，獎勵120元；五（不含第五名）至十名（含第十名），每提高3個或以上名次者，獎勵100元；十（不含第十名）至二十名（含第二十名），每提高5個或以上名次者，獎勵80元；二十名以后（不含第二十名），每提高7個或以上名次者，獎勵50元。（注：

1、故意導致名次退步者，無權參與受獎；

2、進步獎的名次不疊加計算）。

成績保持獎（年級保持、班級保持同等進行獎勵）

3名者（含3名），獎勵200元。3（不含3名）——5名（含5名），獎勵100元。5名（不含5名）——10名（含10名）獎勵50元。

中考設專項獎金，充分調動老師積極性。

（2）實施青年教師培養工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍工程，從思想、業務方面幫助他們盡快成長。

5、加強領導班子建設

學校要求領導班子切實發揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用，領導上的凝聚作用和業務上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學科；上好一節示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領導明確個人職責，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執行教育干部考核制度。我和楊校長每人一個班的數學課，劉校長帶兩個班的政治，學校中層，人人任課，率先垂范，爭取帶動全體教師的工作積極性。

6、開全課程，開足課時。我們認真執行《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規范》，在課程安排上，嚴格按照課程設置.7、均衡發展，加強非考試科目管理

學校在狠抓考試學科教學質量的同時，加強了對音、體、美、微機等非統考科目的教學管理，規范了教學過程的監控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規范教學過程的監控，提高非統考科目教學質量，對過程教學嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實好課堂教學常規。二是通過組織豐富多彩的活動培養學生的學習興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結合的評價手段，打破音體美微機教師考核無依據的傳統。

我們學校學生招生難，基礎差，起點低，今后我們要克服困難，想方設法，在新的學期力求各年級成績有所起色。

尚巖中學

2012.9.3

第三篇：尚巖中學教學工作總結（推薦）

尚巖中學2012年上半年教學工作總結及下半年教學工作計劃

蒼山縣尚巖鎮初級中學

2012年上半年的教學工作情況匯報如下，敬請各位領導批評指正.一、上學期我校牢固樹立“質量立校”意識，始終堅持教學為中心，牢記“實、細、嚴”的管理方略，踏踏實實抓教學，凝神聚力求質量，在“實效”上很下功夫，努力使每位學生都得到發展，努力追求學科教學的高質量。

1、強化課程實施。認真落實山東省“中小學管理規范”的各項要求，規范實施國家課程，嚴格按照課程計劃開齊開足國家規定的課程和課時；因陋就簡，認真組織開展大課間活動；合理有序實施地方課程和校本課程，根據學生發展的不同需求和學校師資條件，合理整合教育資源，開設有特色的綜合實踐活動課程和研究性學習，并逐步積累經驗，形成校本課程。

2、深化教學管理。以質量管理為中心，以法規為指導，以實際為需求，以有效為原則，逐步制定并不斷完善具有本校特色教學考核獎勵制度，各項工作有章可循，有章必依，促進教師工作的規范性和主動性，有力地保障了各項教育教學工作的順利開展。

3、細化教學策略。堅持“一學，兩研究，三堅持”教學工作制度。“一學”，就是學教育教學理論，強化理論對實踐的引領作用；“兩研究”，就是研究教法、學法，堅持以學生發展為本、以轉變學習方式為本、以提高教學質量為本的課堂教學研究；“三堅持”，就是堅持為學生的發展而教，堅持教學資源的有效整合，堅持教學反思。

4.優化教科研工作。樹立“向科研要發展，向科研要質量”的觀念，修訂《尚巖中學教師教科研工作考核辦法》，加強對教科研工作的過程管理，落實考核獎勵，做到“五個抓好”。抓好學習，形成教科研氛圍；抓好隊伍，培養教科研積極分子；抓好組織，保證教科研運行；抓好制度，規范教科研管理；抓好落實，強化教科研責任。

5、大力支持教干教師外出學習、培訓和研討，引導教師積極參與各項教學活動。開學以來，學校派30多人次參加教學研討、優質課觀摩等活動，確保我校教師教學理念的先導性。許多教師在教學活動中取得優異成績。另外，積極引導教師參加了教學、教科研論文及課件的評選工作。

二、存在的問題：

在肯定成績的同時，我們也應該看到，上學期教學工作還存在一些有待于改進的問題，應在今后的工作中引起我們的重視。

首先是教學管理還存在一些問題和疏漏。教學檢查在操作上仍有走過場，虛浮不實的弊端、人情因素依然存在。二是教學質量評估辦法仍需在實踐中完善。三是教研教改水平較低，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項落實不夠，沒有大的科研成果，對教學的驅動功能發揮還很不夠。四是教師學習、研究、提高的勁頭不足，大多數教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，學習新理念，新政策，新動向，新知識，新教法的意識不強，動力不足。一些教師對新信息不聞不問，不讀書、不看報，不了解國內外形勢，眼界不開闊，思想僵化，觀念陳舊落后，教學方法陳舊，課堂不顯生機，教師缺乏激情，學生

缺乏學習興趣。

再次，個別教師教學過程中的一些環節落得不實。個別教師早早讀遲到或不跟、經常曠坐班，上課遲到，教案備寫簡略，作業布置收閱過少或批閱不細致，考練題做的雖多，反饋矯正少。

在新的學年里，結合我校實際情況，將采取如下措施，加強學校的教學管理，提升學校的教育教學水平。

1、加強過程管理，抓實教學常規工作。

（1）推行教干包年級、包學科制度，中層干部深入年級指導管理工作，深入課堂全課時聽課與指導，并組織同課異構式對比課堂、優秀教師磨課、觀摩課、同科教師研討課、優質課比賽、教學理論學習、集體備課、專題研討等多種形式的課堂研討活動，提高了課堂效率；（2）注重過程，加強教學質量的有效性管理。按照縣教體局教研室要求，繼續加強常規檢查力度，實行教學常規間周檢查制度，集體備課、課時備課、聽評課、作業及批改、檢測等都在檢查范圍之內，同時輔之以年級間周自查，確保周周有檢查。檢查的結果及時公布，及時反饋。繼續實行教學質量跟蹤分析制度，定期召開各年級的教學質量分析會議（除大型考試后的質量分析會外，還視具體情況舉行階段測試后的質量狀況研究討論會），從年級、班級、學科三個維度全面分析。年級、班主任要縱比找差距、橫比找不足；任課教師從個人常規、課堂教學、時間利用效度、學生關注度四個方面進行分析，找出教學中暴露出的問題，查找主觀原因，并提出改進后期教學的措施。（3）加強學困生轉化管理和優生培優，深化單元達標教學。加強單元過關監控，對單元測試每一個年級同時測試，跟蹤管理。

2、全面落實聽課、評課制度，切實加強課堂教學研究

學校教科室，全面負責課堂教學管理與指導，并具體負責教研活動的組織與開展。開展好以班子成員、教研組長、骨干教師、一般教師示范課，公開課，教師平時隨堂課三種類型為主陣地的聽課活動。其中，骨干教師觀摩課、示范課由教科室統籌安排并下發專門通知；教師公開課按照教研活動申報制度，由教研組長每周向教導處申報本組開課人姓名，由開課教師本人提前一周向教導處告知開課班級課題，并及時公布；教師平時隨堂課由學校主管業務教干，包年級教干與各年級主任完成。切實落實好聽課后的評課、議課活動。每次聽課后，召集人召集聽課者及時在集體商量、討論的基礎上對本堂課作出恰如其分的評價、評議，在評議的基礎上實現對課堂教學的深入研究，既盡可能發現、挖掘出該堂課的優點、閃光點，以供其余同行學習、借鑒，又要實事求是地指出該堂課的不足以及可資改進、完善之處，以利授課教師在今后的教學實踐中加以改進和改正，促進

教師的深入反思探究和主動調整，讓授課教師、聽課教師和評課教師均有獲益。評課則由相關人員及時以口頭和書面形式反饋給被聽課教師，找一節課來完成。

3、加強畢業班管理。一是實施目標控制。確定畢業班教學管理整體目標就是以提高教學成績為中心，提高中考三率為宗旨，全面實施和推進素質教育。在這一目標的調控下，按照學生學情，初步確定學生發展目標及教師培養目標。同時學校結合教體局考評辦法，在優秀率、優良率、平均分指標上相應確定了年級和班級的達標標準，對學科一分兩率也按照學生情況確定了達標標準。二是結合初二期末考試成績以及階段測試成績，分層召開學生會議，重點關注關鍵段學生，營造積極氛圍，鼓勵學生積極上進。三是加強教學研究，提高教學效率。一是做好四個研究：研究課程標準及中考說明；研究近三年中考試題，把握命題趨勢；研究試卷評價與分析，掌握答題技巧；研究復習方法，提高復習效率。二是加強學法指導，要求每個學生建立錯題集，將每次考試、訓練中的錯題進行整理，分析做錯的原因，總結解題技巧，避免重復性錯誤。三是及時了解中考相關信息，有針對性地調整初三教學管理工作策略和思路；為教師提供各地中考試題，并要求教師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清復習重點和關鍵內容。四是及時調節課程進度，確保各學科能在一個合理的時間完成授課任務，留出足夠的時間組織后期復習。

4、加強師資隊伍建設，為學校的持續發展奠定基礎

（1）學校修訂了教師考評方案，對教學設立教學專項獎金。名次獎：（年級主任、班主任的年級和班級名次獎同樣進行）

第一名：獎金500元。第二名：獎金400元。第三名：獎金300元，第四名200元，第五150元，第六名140元，第七名130元，第八名120元，第九名110元，第十名100元。、進步獎：（含年級主任、班主任的本年級和本班的進步獎，成績以上學期名次為參數）

本次較上次提高名次者則獎勵。具體規定如下：前五名（含第五名），每提高1個或以上名次者，獎勵120元；五（不含第五名）至十名（含第十名），每提高3個或以上名次者，獎勵100元；十（不含第十名）至二十名（含第二十名），每提高5個或以上名次者，獎勵80元；二十名以后（不含第二十名），每提高7個或以上名次者，獎勵50元。（注：

1、故意導致名次退步者，無權參與受獎；

2、進步獎的名次不疊加計算）。

成績保持獎（年級保持、班級保持同等進行獎勵）

教師（年級、班級）所任教學科能夠連續保持前3名者（含3名），獎勵200元。3（不含3名）——5名（含5名），獎勵100元。5名（不含5名）——10名（含10名）獎勵50元。

中考設專項獎金，充分調動老師積極性。（2）實施青年教師培養工程，對參加工作不滿五年的教師，實施青藍工程，從思想、業務方面幫助他們盡快成長。

5、加強領導班子建設

學校要求領導班子切實發揮好政治上的定向作用，決策上的主導作用，領導上的凝聚作用和業務上的形象表率作用。做到“五個一”即：帶好一門學科；上好一節示范課；帶好一條線；抓好一個班；搞好一個專題研究。每個領導明確個人職責，分工不分家，即整體配合各司其職，嚴格按照教育干部管理政策，嚴格執行教育干部考核制度。我和楊校長每人一個班的數學課，劉校長帶兩個班的政治，學校中層，人人任課，率先垂范，爭取帶動全體教師的工作積極性。

6、開全課程，開足課時。我們認真執行《九年義務教育課程設置方案》、《山東省初中課程實施性評價指標》《山東省普通中小學管理基本規范》，在課程安排上，嚴格按照課程設置.7、均衡發展，加強非考試科目管理

學校在狠抓考試學科教學質量的同時，加強了對音、體、美、微機等非統考科目的教學管理，規范了教學過程的監控，制定了合理的考核評估制度，初步形成了具有特色的評估體系。一是規范教學過程的監控，提高非統考科目教學質量，對過程教學嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實好課堂教學常規。二是通過組織豐富多彩的活動培養學生的學習興趣和動手實踐能力，并將活動成績作為教師評估項目之一。三是采取抽測形式，實施理論測試與實地檢測相結合的評價手段，打破音體美微機教師考核無依據的傳統。

我們學校學生招生難，基礎差，起點低，今后我們要克服困難，想方設法，在新的學期力求各年級成績有所起色。

尚巖中學

2012.9.3

第四篇：尚巖中學教職工優化組合方案

尚巖中學

教職工優化組合工作崗位聘任實施方案

（討論稿）

一、聘任制度的依據

制定該方案的依據：《中華人民共和國教師法》、《中國教育改革和發展綱要》、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等文件精神。

二、聘任制目的目的在于深化人事制度改革,建立有效的學校人事管理制度和調控機構，保障學校和教職工的合法權益,盤活學校的人力資源，調動全體教職工的積極性，提高教育教學質量。

三、聘任制原則

遵循雙方地位平等，任人唯賢，競爭擇優，動態聘任，合理流動的原則，學校按實際工作需要設置工作崗位，實行定編、定崗和教職工全員優化組合，全體教職工都必須按所聘崗位上崗。

四、聘任的對象和條件

我校目前在職的專業技術人員，都必須具備有關專業技術職務規定的任職資格、政治條件、身體條件，經考核為合格以上者才能聘任。凡我校在編職工，必須政治思想表現好、身體健康、勝任工作，并能全面履行相應職責，經考核為合格以上者才能聘任。

五、不予聘任或解聘的對象

教職工有下列情形之一的，不予聘任或解聘：、經學校學年考核不合格的;、工作不負責任，勞動紀律差，曠工達30天以上者，給教育教

學工作造成損失的;、體罰學生，經教育不改的;、品行不良，侮辱學生，影響惡劣的;、受行政開除留用、留校察看處分，處分期未滿的。

六、聘任制實施步驟

1、發動宣傳：

召開校長辦公會議、教代會會議、全體教職工會議，深入細致地學習有關精神，統一全校教職工的思想。

2、建立組織：

在統一思想后，召開全校教職工大會，以無記名投票方式，選出以校長為核心的校內優化組合聘任領導小組。小組成員為7名教職工代表和正、副校長共11人組成，對全校的優化組合聘任制全權負責。

3、組織實施：

由校長在借鑒外地經驗基礎上，草擬學校優化組合聘任制的實施方案，在校長辦公會議上進行討論修改后打印成冊，交教代會會議討論通過后實施。

4、選聘工作：

領導小組公布選聘崗位，教職工填寫應聘意向表，分以下幾輪進行：

（1）、公布年級主任崗位，應聘者填寫競聘意向表，領導小組確定年級主任人員名單。

（2）、公布班主任崗位，應聘者填寫競聘意向表，由年級主任確定

班主任人員名單。

（3）、公布教師崗位，應聘者填寫競聘意向表，由年級主任和班主任確定任課教師人員名單。并按下列順序進行：九年級→八年級→七年級→后勤。

（4）、公布管理崗位，應聘者填寫競聘意向表，由各部門負責人和領導小組確定管理人員名單。如果管理人員和落聘教師同時競聘某一崗位，管理人員優先聘用。以上各項要求互相挑選，例如：班主任、年級組長可挑選教師，教師可挑選班主任，當二者意向一致時，教師名單才能確定下來。

（5）、若出現空崗，即無人應聘某崗位,由領導小組與工作量不滿的教職工協調解決。

（6）、轉崗、待崗等未聘人員工作。教師在前3項未能聘任者，如有空余教師崗位，領導小組可協調安排在相應崗位上，但按高職低聘對待（如：高級教師按一級教師對待），不享受其他任何福利待遇。

七、管理崗位設置：

教務處分管：教務員1.5名，圖書管理員（包括報刊收發和晚自習前加班）2，化學實驗員0.5，生物實驗員0.4，物理實驗員0.5，多媒體管理員0.2，微機室、網絡管理0.２。

政教處分管：科員0.2,語音廣播系統管理員0.2。

辦公室分管：科員0.6，文學社0.2，校園之聲廣播組織、編輯0.2。

教科研室分管：科員0.5。

后勤分管：固定資產管理員(含體育器材)1，門衛2，電工0.4，事

務員1.6人，花草管理1人，伙房人。

教研組長：0.2

年級組長： 1個年級有4個班者，年級組長為0.2,1個年級有5個班者，年級組長為0.3,1個年級有6個班以上者，年級組長為0.4。以上工作量按周計算。

八、工作量標準：

語、數、外、：12節/周；理、化、生、政、史、地：10—12節/周；其它學科：12—14節/周。超工作量人員，無論超多少，均按照6分計入該教師工作量。

九、注意事項：、第1年調入或分配到我校工作的教職工由領導小組優先安排其工作崗位。、男58周歲以上，女53周歲以上的教職工，領導小組優先安排其它管理工作。

3、夫妻雙方不得在同一個班級任教。、聘期為1學年。、未受聘者須調離學校，不調離而又無具體工作者，學校將予以低兩級職稱聘任，連續兩年未受聘者，學校將予以解聘。、工作量不滿者，學校將安排其它管理工作。男55周歲，女51周歲的教職工工作量達2/3者，即為滿量。

注：此方案自教代會議討論后，自2013年9月起執行。

尚巖中學 2013年3月

第五篇：尚巖中學2014年遠程研修實施方案

尚巖中學2014年暑期教師遠程研修實施方案

根據山東省中小學教師全員遠程研修總體部署和市、縣教體局文件要求，我校積極宣傳發動組織全體教師參加2014年遠程研修。為切實保障培訓效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做得更好，特制定尚巖中學2014年暑假中學教師遠程研修實施方案。

一、研修目標

今年遠程研修創新點是自主選擇課程的菜單式設計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓教師要充分利用山東省教師教育網遠程研修平臺，在學科課程專家引領下，通過觀看專題講座、學習文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高老師學科素養和教育教學質量，促進基礎教育改革與發展，具體達成以下目標：

1.通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握。

2.通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源。

3.通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力。

4.通過遠程網絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

二、研修對象內容

遠程研修參訓對象包括初中語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術12個學科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學科教學最新動態與發展趨勢、基于課標貫徹和學生學習的教學設計與研究、學科教學問題與對策、貫徹課標的混合式課例協同研究、課例研究常態化及其變式應用等。研修共50學時，第一階段集中研修6天，36學時；第二階段分散研修，14學時。分散研修階段，旨在學習借鑒應用集中研修期間的成果，結合日常教學，進行課例設計與研究，并通過平臺提交研修成果。

三、研修時間 ：2014年7月22日——2014年7月27日

上午9：00——11：00下午：14：00——16：00

模式：上午集中學習，下午完成作業。

上午組織觀看視頻，下午15:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦。各位教師提前1天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術問題。

四、研修模式

研修模式強調網絡研修與校本研修的整合；學習方式突出線上線下的混合式學習，讓老師經歷理解學習、案例學習、創建學習的完整學習過程；教學評價方面注重基于數據可視化分析的過程性和質性評價。

五、研修地點 ：微機室

研修組長

語文 ：馬橫戈數學 ：李長海 英語：潘輝

歷史：劉建成化學：種冠華其他：岳秀福

1.對本學科的優秀作業和課例要及時傳我校網站；對本學科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學校統計通報）。

2.各學科負責人（培訓期間每人分別報道至少1篇，有文字有圖片，內容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。要讓學科領導過目。

3.徐濤負責學校整體信息宣傳報道

六、管理保障

（一）加強領導，落實責任。

遠程研修領導小組

組長：張煥祥副組長：李長海楊友忠

組員：徐濤金銀龍張保平岳秀福

技術服務組：岳秀福后勤保障組：張明新

（二）嚴肅紀律，規范考核。

學校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網絡暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。附查崗責任人（帶參訓名單點名，至少兩次）：

22號楊友忠23號：楊友忠24號: 楊友忠

25號：李長海26號：李長海27號：李長海

各處室負責人負責本處室出勤學習情況。學校整體檢查。

研修期間（上午學校組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業、作評論，以備指導教師和專家推薦），學校制定科學的獎懲激勵措施，積極調動教師參訓積極性，學校在上午8:30前通報前一天的學習情況，對未完成作業的教師要提醒督促；鼓勵指導參訓教師在完成數量的前提下重視作業質量，爭取被省專家推薦或入選資源庫，今年評選各級先進以作業質量為主要標準。要加大督導檢查力度，重點檢查參訓教師出勤情況、看視頻的紀律情況、服務保障情況、研修計劃執行情況等，發現問題，及時敦促整改，要求凡報名必參加，凡參加必合格。

要嚴肅學風、學紀，提倡真實研修的理念。研修期間要指定專門人員對網上言論和參訓教師作業進行篩查，堅決禁止發表涉及政治宗教等的不良言論以及抄襲作業、粘貼評論等現象，并公布舉報渠道。對于舉報的涉嫌抄襲作業、復制粘貼討論等違規行為，一經查實，要作為研修事故及時、嚴肅處理。師德考核不得評為“優秀”。市、縣教育體育局也將對各學校研修情況進行隨機檢查。

（三）宣傳到位，爭先創優

2014年7月9日，我們召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責，并召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上

出現的問題，形成教研共同體。

（四）要保留原始檔案

每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質研修總結報告。要將研修期間的方案、點名冊、優秀作業、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結等存檔，作為督導檢查的必查內容。每位組長、參訓學員要及時保存好所有文字材料（優秀作業、精彩課例、宣傳報道、個人收獲總結等），注意按照行文格式。在7月27號前交學科負責人，再交分管領導，最后集中給岳秀福。

（五）全程跟進，及時反饋

研修過程中，各位分管參與者和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

七、考核評價

按照省教育廳、市教體局要求，按時保質保量完成研修任務，酌情納入教師個人考核和職稱評定，對學習不合格的教師進行嚴肅處理。

尚巖中學

2014年7月9日