第一篇：我認為一名優秀的教師必須具備以下幾方面的基本素質

我認為一名優秀的教師必須具備以下幾方面的基本素質：

1、具有現代教育觀念。

教師首先應轉變教育思想，樹立面向未來的教育觀念，樹立正確的人才觀，教育觀。

2、具備高尚的思想道德素質。

熱愛教育，熱愛學校，對自己從事的教育工作，具有強烈的事業心和使命感，具有高尚的職業道德。

3、具備扎實的專業知識素質。

要提高教學質量，教師必須掌握牢固的專業知識，深鉆教材，而且要大量吸取課外知識，不斷充實自己，豐富自己，具備扎實的知識基礎，這樣，才能傳授給學生準確無誤的知識，正確引導學生真正掌握基礎知識，讓學生更大程度的受益。

4、具有一定的教學能力素質。

教師必須注重現代化教學手段的研究和使用，自覺學習，努力提高現代化教學手段的運用能力，使課堂教學效果最優化，效率最大化。教學能力素質還表現在科研能力上，一名合格教師應該努力學習，由職業教育者變成研究者，從開始為獲取從教資格而學習，轉變為自身教學成果的創造者。一名合格教師決不僅僅是個教書匠，而應是一個教育教學實踐者，他應將理論研究與教學實踐相結合，把教學科研作為主課題，在工作中不斷發現問題，講究一個“思”字，就是要經常反思自己所采用的教學方法，是否有利于培養學生的創新能力。

5、教師要具備良好的身體、心理素質。

沒有健康的身體和良好的心理素質是不能適應社會發展的，因此教師應具有敏銳的觀察力，豐富的想像力，廣泛的愛好、堅強的意志和開朗的性格；具有寬廣的胸襟、自我控制力和自我完善的能力，做到自信、樂觀向上、寬容博愛。

第二篇：作為一名優秀教師應該具備的基本素質和能力

作為一名優秀教師應該具備的基本素質和能力

一、師德（20分）

1、熱愛本職工作。.....................（5分）

2、有主人翁精神，齊心協力，主動樂觀。................（5分）

3、恪盡職守。......................（5分）

4、自覺遵守教師職業道德。...................（5分）

二、形象（10分）

1、穿著得體，大方整潔，與為人師表相適合。...........（5分）

2、精神飽滿，態度和藹可親。..................（5分）

三、業務水平（60分）

1、課前準備：

a：制定完整的教學計劃；目標、過程清晰。..........（6分）b：重難點突出。........................（4分）

2、授課過程：

a：對內容的熟練程度。..................（10分）b：調動學生積極性的能力，師生互動的情況。............（5分）c：教學方法的靈活性。能否因材施教，面對不同的學生，不同的內容而改善教法。......................（2分）d：對學生的掌控能力。包括課內、課后和在晚自習時候的掌控。........（3分）

3、課后反饋

a：教學成果的考核：測評（章節小測、單元大測，每月至少一次）、所學內容的抽查。....................（5分）b：教學效果分析：（教的好的原因、不好的原因）提出具體解決方法。（10分）

4、與學生及其家長的溝通：（定期回訪，每月最少一次）

a：溝通方法可通過電話交流、面對面交流................（5分）b：掌握信息：（1）學生：個性、習慣、愛好、特點等

（2）家長：了解家長對學生的評價、要求、以及學生在學校里的表現。..........................（5分）

5、學生評價： 優良中差其他：_____________________..（7分）

6、同事評價： 優良中差其他：_____________________..（2分）

7、自我評價： 優良中差其他：_____________________..（3分）

8、教研小組評價： 優良中差其他：_________________..（3分）

海誓教育

二0一三年三月七日

第三篇：初中班主任必須具備的基本素質

要搞好初中教育，必須在正確的教育方針的指導下，充分依靠工作在第一線的全體教育工作者，而班主任則是其中一支極為重要的、具有特殊地位的重要力量。班主任是各班學生的具體組織者、領導者和教育者，是聯系班級科任教師的紐帶，是溝通學校和各種學生組織及家長、社會共同教育學生的橋梁，是學校對學生進行教育工作的主要依靠力量。因此，班主任不僅要具有獻身教育、愛崗敬業、熱愛學生的師德，還必須具有淵博的知識、扎實的語言功底、潛移默化的日常示范、良好的心理素質和科學的教學管理等素質。

一、淵博的科學知識

前蘇聯著名教育家馬卡連柯曾經說過：“教育學生是最辯證、最靈活的一種科學，也是最復雜、最多樣化的一種科學。”社會發展不斷向學校提出新的要求。如何打破舊的形式，培養出適應社會需要的學生，這決定于老師，尤其是班主任所起的至關重要的作用。人類知識，浩如煙海，要在有限的時間里，把人類幾千年積累下來的文化科學知識變成青少年學生可以接受的基礎知識體系，不僅要熟練掌握知識，還必須經過周密細致的思考、設計、取舍，用通俗易懂、生動形象的語言加以表述。為此，班主任必須具備專業知識以外的各方面的豐富知識，如教育學、心理學、生理學、教學法、社會學、倫理學等等，使自己知識淵博，知識面廣。只有這樣，才能勝任本職工作。

二、扎實的語言功底

教師主要通過語言信號傳達信息，教師的語言表達能力在教學中有著至關重要的作用。班主任的語言藝術高超就能使德育教學效果錦上添花。

1．良好的口頭表達能力

一位優秀的班主任，語言應清晰、生動、形象、動聽、精練、幽默、邏輯性強，這是提高教育教學質量和效能的重要保證。夸美紐斯曾說過“一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，他的聲音應該像油一樣浸入到學生的心里，把知識一道帶進去。”蘇霍姆林斯基說過“假如在語言旁邊沒有藝術的話，無論什么樣的語言訓誡也不能在年輕人的心靈里培養出良好的高尚的情感來。”由此可見，班主任的口頭語言能力對教育教學效果的影響是非常大的。

2．良好的語言藝術感染力

班主任的文化修養和內在氣質的重要標志之一，就是教育的語言要和諧、文雅與動聽，語言富有情感，具有感染力和吸引力等，使學生愛聽、想聽。

三、潛移默化的日常示范

“學高為師，身正為范”。示范，顧名思義就是顯示范例，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”學生一般都具有天然的“向師性”和模仿性，他們都尊重、崇敬教師，尤其是班主任。正在成長的青少年學生，他們朝氣蓬勃，最富模仿性，而且可塑性大，他們常把自己所敬愛的班主任老師當成模仿對象，自覺不自覺地以他們對待事業、立身處世的態度，作為自己的行為準則。因此，班主任必須具有潛移默化的日常示范能力，對學生思想品德、知識水平的形成和發展起到耳濡目染、潛移默化的作用。

四、良好的心理素質

教育是以培養多方面、多層次的人才為目標。為了實現這一目標班主任應具有多方面的素質，而良好的心理素質是愛護學生、培養學生、提高教學質量的保證。如果你把學生看作天使，那么你就生活在天堂，如果你把學生看作魔鬼，那么你就生活在地獄。要以正確的心態對待問題學生。當頑皮的學生犯錯誤時，班主任要克制自己的情緒，采用“曉之以理，動之以情”的教育方式，切不可大動干戈，要善于發現學生的亮點。把學生視為天使，這樣才能有愉悅的心情教育學生，教育才能達到目的。

五、科學的管理能力

班主任是班級工作的領導者和組織者，班主任必須具有良好的領導作風、品質和才能。班級管理是班主任運用計劃、組織、控制、協調等手段使班級呈現有序和有效的活動，它能激發和調動其成員的積極性和蘊藏的潛能。班主任組織管理能力的強弱，在一定程度上對教育、教學工作的成效起決定性的作用。因此班主任必須具備較強的組織能力和科學的管理能力。

六、嫻熟的業務能力

班主任的業務能力，是順利和有效完成一定的教學活動所需要的最直接、最基本的本領。它主要包括自學能力、教學能力、表述能力、組織能力、觀察分析能力、教育能力等。業務能力是班主任個人影響力的關鍵，是搞好班級管理，做好學生思想教育工作的基本條件。班主任精通業務，教學效果佳，在學生中就會產生較高的威信。因此，作為優秀的班主任應刻苦鉆研業務，積極探索教育教學規律，因為只有精通教學，才能使自己的業務更加嫻熟。

為了全面貫徹黨的教育方針，在素質教育的今天，每位班主任都應以德育素質為先導，以高超語言素質為手段，以嫻熟的業務水平為前提，以良好的管理素質為保證。只有這樣，才能成為一名思想政治合格、教學業務過硬、工作作風優良的班主任。

第四篇：領導干部——必須具備的基本素質

領導干部——必須具備的基本素質

市場經濟的競爭，關鍵是人的競爭，特別是領頭人的競爭。浙江煙草的今天和未來關鍵在于各級帶頭人。造就一支跨世紀、高素質的領導干部隊伍，就顯得尤為緊迫和重要。

領導干部要加強修養，提高素質

堅持革命化、年輕化、知識化、專業化和德才兼備的原則，是全行業各級干部加強修養、提高素質的根本要求。具體來說，就是要自覺做到“十要十不要”：

一要忠，不要滑。領導干部在政治上，首先要有優良的政治品質和高度的思想覺悟，要始終與黨中央保持一致；在思想上，要在其位、謀其政、盡其責，想長遠、謀大事、創大業；在作風上，要腳踏實地，雷厲風行；在行動上，要想行業發展所想，急行業發展所急，做到立足本職，胸懷全局，開拓性地開展工作，決不能陽奉陰違，口是心非。

二要正，不要邪。領導干部，要為人正派，光明磊落，坐得端、行得正，決不偏聽偏信，親疏有別；要秉公辦事，一切以事業為重，決不能排斥異己，拉幫結派，搞歪門邪道。

三要誠，不要騙。領導干部，對上下左右都要以誠相待，肝膽相照，同舟共濟，決不可欺下瞞上，弄虛做假，哄人騙己；要尊重上級，信任下級，嚴于律己，團結同志，決不能擺架子、耍威風，做到言必行、行必果，恪守承諾，誠實可靠。

四要廉，不要貪。領導干部，要自覺樹立艱苦奮斗意識，做到一身正氣，廉潔奉公，不能憑借手中的權力為所欲為。否則，不僅會毀掉自己的美好前程，更會給行業、給單位臉上抹黑，惡化干群關系。

五要勤，不要懶。領導干部，要甘為公仆，勤政愛業，甘做孺子牛。具體說，就是腦要勤，能經常提出新觀點，想出新辦法，作出新主張，拿出新措施；腿要勤，要經常深入基層，調查研究；手要勤，要勤于通報工作情況。事關全局、觸一發動全身的，要親手布置、親手落實、親手檢查。

六要實，不要虛。領導干部，要堅持實事求是，要面對現實，干實事，謀實效，在實際工作中充實自己、豐富自己，決不能華而不實，主觀臆斷，不求實效，使行業貽誤發展機會，害人又誤己。

七要謙，不要驕。領導干部，要謙虛謹慎，集思廣益，博采眾長，決不能自命不凡，盛氣凌人。“謙受益，滿招損，驕必敗”。驕，往往是滋生“家長制”的溫床，推行“一言堂”的土壤。而一個單位一旦有了家長制，成了一言堂，就必然堵塞言路，導致決策失誤，造成人為災難。

八要醒，不要昏。領導干部，要耳聰目明，頭腦清醒。做到眼觀六路，耳聽八方，決不可閉目塞聽，頭腦昏沉，情況不明決心大，胸中無數點子多。要善于通過多種途徑，采取多種方式收集情報，獲取信息，從而做到知己知彼，有的放矢，杜絕瞎指揮，克服和減少盲目性。

九要勇，不要懦。領導干部，在當前深化改革、加快行業發展的實踐中，要敢想、敢闖、敢試、敢干，其中最關鍵的是要敢為。要敢于挑擔子，敢于負責，看準的就大膽決策、放手大干，決不能事到臨頭優柔寡斷；要敢于探索，標新立異，不墨守陳規、隨波逐流；要敢于競爭，敢于拼搏，不甘心落后。實踐證明，兩軍相遇勇者勝，懦弱膽怯是沒有出路的。

十要賢，不要庸。領導干部，要使自己成為一個知識豐富、才能突出的賢者，腦要靈，識要廣，學要博，才要高，能要強，使自己成為一個既有專業技術知識，又善于經營管理領導協調的復合型人才。只有這樣，才能在工作中化被動為主動，變不利為有利，實現最佳效果。

領導班子要講究團結藝術，維護整體形象

各級領導，是各單位的“神經中樞”和“指揮部”。因此，全行業各級領導班子要講究團結藝術，維護班子整體形象，使班子成為一個堅強的戰斗堡壘。這已成為各級領導班子建

設的當務之急。

一、堅持原則求大同，互諒互讓存小異

一種是工作性的、個性的差異，對這種差異，領導班子中要互諒互讓，不能憑自己的個性和愛好強加于人，不能簡單地否定別人的個性和見解；另一種是品質性的差異，如過分追求個人利益，以權謀私，拉幫結派，爭名奪利，扯皮拆臺等。對這種差異，決不能以情代理，無原則地遷就，要按原則辦事。這樣，復雜的問題就可以變得簡單，既防止和避免了對方不正當的言行，又可以使問題得到正確處理。如果一味追求一團和氣而放棄原則，不僅簡單的問題會變得復雜，而且自己也會越陷越深，今日之差必釀成來日之患。

二、求團結不能過“度”，要善于在對立統一中求得“和平共處”

對領導班子內部而言，團結，在一定意義上來說就是平衡，就是相對穩定。有這樣兩種情況：一種是團結過度，為團結而團結，不敢進行積極的思想斗爭，決策上、工作上往往帶著個人關系的感情色彩，一旦成員之間的感情相碰撞，高感情往往會帶來高對立，由此產生的不團結裂縫就較難彌合。第二種情況比較理想，這是一種以工作為中心，以事業發展為動力的團結，個人關系只是工作、事業關系的一種延伸，由此產生的個人感情屬于理解與共鳴、尊重與友愛、支持與幫助的性質，并非那種游離于工作之外反正常的人際關系，這種團結有較好的基礎，有較好的穩定性。要增強領導班子的團結，一要處理好工作的分工與合作關系；二要經常交流意見，開辟多種溝通渠道；三要進行感情交流，以誠待人，以心換心，使人感到信得過，愿真心誠意與你合作共事。

三、要在團結的基礎上適度競爭，要在競爭中進一步加強班子團結

在同一個領導班子中，同級之間往往同時存在著團結合作與相互競爭的微妙關系。在這里，團結是為了工作，是第一位的，競爭是第二位的，競爭必須服從團結、利于工作。全行業各級班子要在團結中開展有序的競爭，在競爭中尋求進一步的團結。要注意一要看當自己的長處得到充分發揮時，是否妨礙了別人正常發揮，如果對別人能力發揮有消極影響，應及時調節自己行為的力度，否則會引起嫉妒而損害團結；二要在幫助別人時注意方式方法，切忌在不適當的場合提出批評意見，這樣會使人感到你在表現自己，使人難堪，反感情緒油然而生。另外，幫了別人后切忌掛在嘴上，否則會令人討厭而不領情。

四、運用相容藝術，擴大相容量，致力維護正常的班子團結

一是為人處事要盡量消除自己的主觀性。無論一個人認識問題多么客觀，都會或多或少地在感情因素作用下而偏離客觀標準。因此，對別人，不能過高地要求脫離感情色彩；對自己，應盡量把感情因素降到最低限度。二是要擴大心理容量，兼容多種個性，要允許和尊重別人以自己的方式方法處理問題。三是要允許別人為維護個人的自尊，對自己不合理的言行作“合理”的解釋，給別人創造一個下臺階的機會。四是當自己的意見受到別人否定時，要主動地收回或修正自己原來的意見。那種“君子一言，駟馬難追”的做法，既無助于團結，更無益于工作。

副職必須擺正位子不錯位，當好“綠葉”襯“紅花”

要當好副職，要使自己不斷進步，必須樹立五種意識，發揮五個作用。

一、在正副職之間，副職必須樹立“配角”意識，發揮“助手”作用。副職，顧名思義就是配角，是正職的左膀右臂、得力助手。所以，副職要明確自己的從屬地位、輔佐地位。有的副職沒有注意到這一點，有意無意地抬高了自己，貶低了正職，導致正職對副職的不滿。有的副職認為，自己分管的工作自己說了算，正職來過問就認為插手過多；有的對新來的正職不是誠心誠意地支持其工作，而是站在一旁看正職的“好戲”，掂量正職的能力；有的副職甚至與正職比高低，個別副職甚至拆正職的臺，視正職為自己晉升的阻力。上述行為都是“角色”錯位的表現，必須把它正過來，才能充分發揮“助手”作用。一是要自覺服從和接受正職的領導，絕不能自以為是，我行我素。當正職和副職在認識上不一致時，副職要主動

向正職匯報，以求得認識上的一致，工作上的同步；當副職的意見被正職或集體否決后。要堅決執行集體的決定，絕不能私下議論，制造一些不必要的矛盾。二是要甘當一塊鋪路石，主動為正職著想，向正職負責，時時處處維護正職的威信；要淡化名利思想，切忌炫耀自己，喧賓奪主，顛倒關系。三是要主動干好工作，對職責范圍內的事，要主動地工作，大膽地處置，腳踏實地抓落實，讓正職放心。

二、在全局工作中，副職必須樹立“參與”意識，發揮“參謀”作用。衡量一個副職政治素質強不強，有沒有發展前途，一個重要的因素是看其有沒有全局觀念。現實生活中往往有一些副職在對待全局工作問題上出現一些偏差：有的副職過于謹慎，怕積極發表意見建議被別人譏為“出風頭”，怕全局工作任務繁重時主動請纓被別人議論為“動機不純”，因而，好的建議咽在肚里，工作上等待正職的分配，體現不出副職工作的主動性；有的副職只站在自己分管工作的立場上，把自己分管工作的重要性強調到不恰當的地步，要求正職全力支持，當正職的答復不合自己胃口時就認為正職對自己分管的工作不重視；有的副職在正職分配自己做分管工作以外的事情時，強調自己本職工作忙不開而推卸擔子；有的副職在討論全局工作時，對討論自己分管工作的部分能發表意見，而討論其他工作時就“事不關己，高高掛起”。凡此種種現象都是副職應努力克服的。一是要胸有全局。“生旦凈末丑，同演一臺戲”，副職一定要有整體觀念，擺正分管工作與全局工作的關系。并把分管工作主動納入全局工作的總體目標中去。二是要服從全局。全局工作千頭萬緒，當然不可能齊頭并進。遇到這種情況，作為副職一定要自覺地服從重點工作的需要，要積極支持并努力配合重點工作的開展。三是要關心全局。當正職考慮重大決策時，副職應積極參與，全面領會正職的工作思路，積極提出自己的建議和想法，把自己正確的意見和合理的建議融合到正職的決策中去，保證決策的準確性和可行性；執行決策中碰到的問題和矛盾，要及時向正職反饋，以便及時發現工作中的問題，采取有效改正措施。要堅決克服在決策前不思考，決策中不發表，決策實施后當事后“諸葛亮”，把自己當成決策層中的局外人，對領導決策說三道四，離間領導和其他班子成員的關系的不良傾向。

三、在分管工作中，副職必須樹立“創新”意識，發揮“主將”作用。分管工作搞得好與壞，是衡量一個副職業績的主要依據，也是與“一把手”處好關系的基本要求。一個副職在正職的心目中有沒有地位，主要看這個副職有沒有創造性地開展工作。每個副職要主動地去適應正職對自己的要求，努力在本職工作上干出新的業績。有的人說，副職是配角，沒有決策權，很難干一番事業。這話不對。應該說，主角和配角是相對的，在全局性的工作中，副職處于從屬地位，是配角和助手，但在處理自己職責范圍內的工作時，副職就是主角，必須大膽地演好主角，當好主將。這就要求副職一方面對分管的工作要盡其心，謀其政，熟悉與分管工作有關的方針、政策，明確分管工作的性質、任務，大膽地提出自己的工作思路和工作方案，提交班子集體討淪，而決不能以配角自居，等待正職來布置，象算盤珠一樣撥一撥，動一動，不撥不動處于被動地位。另一方面，副職對自己職責范圍內的工作和集體交辦的工作，要充分發揮自己的主觀能動性、創造性，千方百計把工作做好。對工作中出現的問題要多思考、善處理，對工作中碰到的難題要敢于拍板，善于處理，除重大難題應向正職及時匯報外，一般小事都要自己解決。有的副職遇到一點小事就去向正職匯報，請求處理辦法，這是一種不負責任的表現。

四、在處理急難險重難題中，副職必須樹立“獻身”意識，發揮“先鋒”作用。在一個單位，急難險重的難題時有發生。每當遇上這類棘手問題時，作為副職要勇往直前，甘當“馬前卒”，勇敢地站在第一線，發揮副職在處理難題時的“先鋒”作用，積極為正職排憂解難。這種精神是難能可貴的，即使在處理中有些偏差，也會得到正職的諒解。可是，有的副職就不是這樣，遇到難題繞道走，或者把難題往“一把手”身上推。須知，副職上第一線處理難題有三個好處：一是可以鍛煉副職在處理難題時的應變能力、決策能力；二是讓副職

上第一線，起到“盾牌”作用，可讓正職有更多的精力去考慮更大的事情；三是讓副職上第一線處理難題，萬一碰到意外，有回旋余地。

五、在正職工作失誤時，副職必須樹立“補臺”意識，發揮“協調”作用。正職也是人，也有工作失誤之時，對此，副職要為“主角”補臺，做好糾偏救弊的善后工作，力求把損失降低到最小限度。有的副職錯誤地認為，補正職的臺，是抬高他人的威信，體現不出自己的水平；有的副職甚至把正職的工作失誤當作自己競爭的條件。其實恰恰相反，你善于補正職的臺，正職也補你的臺；而且，補正職的臺，不僅樹立了正職的威信，也樹立了自己的良好形象，提高了自己在干部群眾中的威信；再則，若不愿補別人的臺，全局工作有了失誤，不僅正職受到責備，對副職也有影響，單位整體權益受到損害。所以，作為副職，要善于補臺，不僅給正職補臺，副職之間也要相互補臺，主動協調處理好各方面關系，使工作得以順利開展。

第五篇：創業者必須具備的基本素質

創業意識

創業者應該具有強烈的創業意識。要想取得創業的成功，創業者必須具有創業的意識，對市場進行長期細致的觀察和思考。創業的成功是思想上長期準備的結果，沒有強烈的創業意識，也不易克服創業道路上的各種困難。事業的成功總是屬于有思想準備的人，創業成功也屬于有創業意識的人。

管理知識

創業企業需要管理，創業者要想取得創業成功，就必須學習一定的管理知識，并將這些知識運用到日常的管理實踐中去，以便成為優秀的管理者。

營銷意識

對于從事企業經營的創業者，非常重要的是把自己的商品賣出去，因此，市場營銷對其事業的成功是非常重要的。市場營銷在某種程度上不同于推銷。

質量意識

質量是企業的生命，一個成功的創業者必須要有質量意識。最新的質量定義認為：質量不等于“無毛病“，只有顧客滿意才能算質量高。

信息意識

一個企業并不是孤立存在的，它與市場息息相關，創業者必須擴大信息面，不斷收集情報，緊緊跟上市場，才能確保決策的正確性。

風險意識

市場競爭是無情的，一切違背市場規律的行為都必然受到市場的懲罰。因此，企業創辦者應該具有一定的風險意識，新項目必須進行市場調查和論證，成熟后才能投入。當然，并不是說在企業創辦時一定要做得非常的完美，其實這樣很有可能延誤了商機。只要認定是正確的，就應該馬上開始運作。

高效性

要想取得創業的成功，還必須保證自己和企業工作的有效性。有效性是創業者普遍需要的特征，創業者要努力建立一種工作氛圍，使員工的目標更明確和更趨個人化。

創業者應該具備的基本素質

一、良好的身體素質

作為企業的創辦者和經營管理者，必須有一個健康的身體。因為創業道路不可能一帆風順，各種挫折不僅會對精神產生壓力，同時也會對身體產生壓力。作為一個企業的創辦者，高強度的工作和延長工作時間，這都是很常見的事。要能夠適應這種工作和生活，就必須有一個健康良好的身體，以保證在任何情況下都有充沛的精力來完成工作任務。

二、必備的基礎知識

作為一個企業的創辦者必須具有基本文化知識，即能夠進行必要的讀、寫、算、說。當今科學和管理知識日新月異地發展，作為一個企業的經營管理者要有求知好學的精神，通過閱讀不斷學習和吸收新知識和信息，使自己眼界開闊，思考面廣，決斷正確。寫，就是能夠進行一定的文字表達，因為企業創辦時有些文字報告要寫，而且平時與其他企業和個人也會有些書面上的往來。同時企業的創辦和經營管理都需要大量的計算，因此在一個企業的日常工作中，從工作到人與人之間的溝通，主要表達方式要靠說，語言的基本能力就是把信息正確地表達出來。

三、健康的人格

所謂健康的人格是指對于一個人成長非常有用的非智力因素。首先，創業者必須具有積極向上、勇于開拓的精神；其次，要有不屈不饒，堅韌頑強的毅力；第三，要能夠融入社會，善于與人協作。