第一篇：雷州三中2010總結

雷州三中2010－2011學年度第二學期

教學教研工作總結

在雷州市委、市政府和上級教育行政部門的正確領導和大力支持下，本學期，我校全體教職工認真貫徹學習省市教育工作會議精神以及雷州教育局2010-2011學年度工作意見，以“學生向往、社會滿意、教師自豪”為辦學目標，以“嚴謹、善導”為辦學原則，以“以人為本，全面育人，彰顯個性”為辦學理念，用科學的發展觀，更新教育理念，深化教育教學改革，全面推進素質教育。在教研教學活動中，堅持落實雷州市教育局教學“五認真”、教師自我培養提高的“雙五一工程”和學習洋思經驗開展新課標探究活動，加大教師培訓力度，把校外培訓和校本培訓相結合，促進教師整體素質的提高。在常規教學教研管理中，加強教師上課考勤登記和強化教學質量責任制，加強學生基礎訓練，側重創新精神和實踐能力的培養，學校教學質量得到了大面積的提高。今年高考、中考再創輝煌，高考上本科人數135人，創歷史新高，比去年增長16％，居雷州市同類學校第一。應屆生普通類上本科線完成湛江市指標率達141％，居湛江市面上中學前茅。音樂、體育取得歷史性突破，分別比去年增長150％和42％。在中考中，上湛江一中、湛江二中錄取線 12人，上省、市重點中學線 223人，總平均分551分，高出市平均分75分，居雷州市第三，單科成績突出，滿分人數多，均創辦校以來歷史記錄，再現“低進高出，高進優出”的辦學實力。

一、加強常規教學和校本培訓工作力度，促進教學質量和教師業務素質的提高。

教學工作是學校的中心工作。本學期，我校常規教學工作堅持“向管理要質量、向課堂要成績、向教科研要效益”的改革方向，認真貫徹上級教育部門的各項文件精神，以新課程理念作為導向，腳踏實地地抓好常規教學和教師業務素質培訓工作和各個環節，認真落實學校 1

制定的各項教學管理措施，強化教學質量責任制和教學效果獎罰制度、教學質量取得了顯著的效果。

1、結合學校現有的教學資源，認真執行上級制定的《新課程設置方案》，開足開齊各科課程及課時。

2、積極開展更新教育理念，改變教學手段、方法，全面提高教師業務素質水平活動。本學期初結合我校新教師、青年教師多的特點，為打造我校的“品牌”教師和創設教師成長的平臺，我校始終把校本培訓作為的常態來抓，校本培訓的方式主要有：

（１）骨干輔導：充分發揮骨干教師的模范和輻射作用，骨干教師必須做校本培訓的培訓者。采取經驗交流、專題講座、上示范課等多種形式對全校教師進行培訓，讓骨干教師的知識和經驗在教師中得以傳播，發揮他們的最大效應和輻射作用。本學期骨干教師上示范課26節。

（２）資源傳導：凡學校安排的外出學習培訓的老師，回校后必須當好“二傳手”，寫出詳細的學習匯報材料在全校或一定范圍內交流，聽課的要在全校范圍內上匯報課，從而做到“一人學習，全員受益”，實現了資源傳導和共享。

（3）業務考試：為了加速青年教師的成長，全面提高教師業務素質水平，以適應高中教學的需要，本學期舉行教師業務考試。

3、堅持落實雷州市教育局教學“五認真”，努力抓好教師的備課、上課、輔導、作業和測練等常規教學環節。我們通過學期初召開全體科任教師會議、科組長會議、年級組長會議、對常規教學環節提出具體要求，學期中召開各班長、學習委員會議，組織學生對教師常規教學評價，反饋教師教學情況，教務處對全體教師的教案、聽課薄、作業和測試進行了不定期檢查和期末全面檢查，還組織全體學生對各科任教師進行教學能力評價。有效地加強了教學過程的質量監控，切實提高了每節課的教學質量，從而使我校常規教學質量躍上新的臺階。

4、繼續貫徹實施雷州市教育局教師自我培養“雙五一”工程和學校“321”工程規劃（用三年時間培養出20個骨干教師和10個學

科帶頭人）。采取了“請進來，走出去”的方式，組織骨干教師和學科帶頭人到湛江、陽江、廣州等地聽課學習，邀請部分專家到學校進行講學。本學期邀請湛江市教研室教研員和湛江一中教師語文、數學英語和綜合科教師到我校上高三教學示范課，并與科組教師探討交流。語文、數學、英語和歷史科組開展了“構建有效課堂教學優質課比賽”的專題探討活動，其它科組開展了新課標觀摩課、示范課、探究課和匯報課活動。并充分發揮骨干教師和學科帶頭人作用，在科組內開展“一幫一”、“一幫二”活動。同時，為了增加教師之間的教學交流和學校行政領導及時掌握教師的教學情況。課堂教學繼續實行“推門聽課” 制度，教師聽課達到6000多節，其中，行政領導聽課達到630節。

5、積極探索符合新課程的課堂教學模式 學校開展了“四優”（優質課、優秀論文、優秀教學設計、優秀課件）評比活動，定期舉辦教育教學經驗交流會。每位教師每學期至少上一節匯報課，本學期教師上匯報課達230節。在課堂教學中，讓他們大膽嘗試，勇于改革，逐漸形成自己的教學特色和教學風格。本學期在每學期一次的全校學生全員對教師教學能力投票測評中，優秀和良好率達90%以上的教師占全校教師的89%，6、積極開展推廣普通話教學。普通話是當前基礎教育的要本要求，我校大力倡導講普通話，不論大會小會、課堂教學、辦公交談都要求用普通話，切實使普通話成為校園語言。

7、繼續做好教師業務檔案的歸檔工作，對教師教學業績進行跟蹤登記，為教師評職稱和晉升提供依據。

二、深入開展教研教改和第二課堂活動，提高教學水平和學生綜合素質。

第二課堂活動是全面推進素質教育的重要組成部分，開展第二課堂活動，可以開闊學生的視野，發揮學生的個性特長，活躍學生的學習生活，培養學生熱愛祖國，熱愛社會，熱愛自然，熱愛科學，奉獻社會的精神，激發學生的學習興趣，豐富了各類課內外活動內容。

1、體育科級根據教學要求開展了足球、籃球、鍵球等興趣小組，開展班際各項文體比賽活動和舉行，取得了明顯的效果和令人滿意的成績。

2、藝術組建立了書法、繪畫興趣小組，并進行書法美術作品比賽，舉辦二期獲獎作品展覽和教師個人畫展。

3、語文科組和《含羞草》文學社為了提高學生的寫作能力，開展了多次文學講座、文學創作、臨場作文比賽等活動。本學期文學社出版了五期學生文學作品的校園報。

4、英語科組為了加強學生書面表達和聽力能力訓練，組織了各年級興趣小組，高

一、高二年級還成立了英語俱樂部和不同層次的英語輔導班，并開展了各年級英語競賽的活動，大大提高了學生學習英語的興趣。

5、數學科組根據學生知識層次，有針對性地組織了不同層次地數學興趣小組，從而使不同層次的學生的能力在不同程度上得到了提高。

在教研教改活動中，我校繼續深入實施學校確立的《信心教育》課題實驗，積極探討新課程標準，轉變教育理念，改變教學手段和方法，使大批青年教師脫穎而出。并承擔了畢業班的教學任務，在教學上深受學生和有關專家的認同，打造出屬于自己學校的品牌教師。本學年起，學校承擔了國家級課題《中學讀寫學本研究》、省級課題《古詩文誦讀研究》、《構建有效課堂教學模式研究》研究課題正擬申報立項。同時要求每個學科都要有一項市級課題。

我校教師楊太敬、陳力軍等10多位老師的教學論文和作品在各類報刊發表和各類比賽中獲獎。

三、加強中考、高考備考工作，再現“低進高出”的辦學實力 中考、高考關系到學校的生存與發展，中考、高考成績是否顯著與學校的教育教學質量有密切的聯系，我校領導班子非常重視2011年的中考、高考備考工作，針對2011屆高

三、初三生源起點比較低、特別是高分層學生比較少的情況。為了完成湛江市雷州市教育局分配

給我校上本科線的指標和學校訂出的中考指標，我校領導班子知難而上，與時俱進，成立中考、高考備考領導小組，并確定藝、體類仍然為2011年高考突破點。學校領導小組成員掛點到班，使領導—教師—學生在備考工作中系成一體，從而達到能及時反饋教與學的信息，并作出備考策略調整的目的。同時，通過召開各種會議，群策群力，集思廣益，制定周詳而科學的中考、高考評價方案，從而充分調動了初

三、高三教師的工作積極性，提高教師教學熱情。學校還拔出專項教學經費支持初

三、高三科任教師到廣州、湛江等參加高考信息會、高考研討會、中考備考研討會。還組織高三教師深入研究《考試大綱》，加強學生雙基訓練。使不同層次的學生都得到了提高，學校教學質量得到了大面積的提高。今年高考、中考再創輝煌，高考上本科人數135人，創歷史新高，比去年增長16％，居雷州市同類學校第一。應屆生普通類上本科線完成湛江市指標率達141％，居湛江市面上中學前茅。音樂、體育取得歷史性突破，分別比去年增長150％和42％。在中考中，上湛江一中、湛江二中錄取線 12人，上省、市重點中學線 223人，總平均分551分，高出市平均分75分，居雷州市第三，單科成績突出，滿分人數多，均創辦校以來歷史記錄，再現“低進高出，高進優出”的辦學實力。

本學期，我校的常規教學工作，校本培訓工作，中考、高考備考工作，第二課堂及教研教改工作基本完成上級下達的各項任務，并取得顯著的成績，這是上級領導部門及全體師生共同努力的結果。但是，由于我校硬件配套建設還未鍵全，各方面的條件都受到限制，與其他兄弟學校比較仍然存在較大的差距。但是，我校全體教職工相信，在上級主管部門的關心和支持下，我們有信心在下一階段在教學教研方面做得更好。

2011年7月10日

雷州三中2010－2011學年度第二學期

教

學

教

研

工

作

總

結

2011年7月

第二篇：雷州三中高考復習專題二 直線與圓方法與總結

雷州三中高考復習專題二直線與圓方法與總結

直線和圓

應試技巧總結

一．直線的傾斜角：

1．定義：在平面直角坐標系中，對于一條與x軸相交的直線l，如果把x軸繞著交點按逆時針方向轉到和直線l重合時所轉的最小正角記為?，那么?就叫做直線的傾斜角。當直線l與x軸重合或平行時，規定傾斜角為0；

2．傾斜角的范圍?0,??。如

（1）直線xcos??y?2?0的傾斜角的范圍是____ ?5?（答：[0]?[，?)）； 66

?2?（2）過點P(?3,1),Q(0,m)的直線的傾斜角的范圍??[,],那么m值的范圍是3

3______

（答：m??2或m?4）

二．直線的斜率：

1．定義：傾斜角不是90°的直線，它的傾斜角的正切值叫這條直線的斜率k，即k＝tan?(?≠90°)；傾斜角為90°的直線沒有斜率；（y1?y2?x1?x2?； k?2．斜率公式：經過兩點P、的直線的斜率為(x,y)P(x,y)111222x1?x2?3．直線的方向向量a?(1,k)，直線的方向向量與直線的斜率有何關系？

4．應用：證明三點共線： kAB?kBC。如

(1)兩條直線鈄率相等是這兩條直線平行的____________條件

（答：既不充分也不必要）；

y（2）實數x,y滿足3x?2y?5?0(1?x?3)，則的最大值、最小值分別為______ x

2（答：,?1）

3三．直線的方程：

1．點斜式：已知直線過點(x0,y0)斜率為k，則直線方程為y?y0?k(x?x0),它不包括垂直于x軸的直線。

2．斜截式：已知直線在y軸上的截距為b和斜率k，則直線方程為y?kx?b,它不包括垂直于x軸的直線。

y?y1x?x13．兩點式：已知直線經過P、兩點，則直線方程為，(x,y)P(x,y)?111222y2?y1x2?x

1它不包括垂直于坐標軸的直線。

4．截距式：已知直線在x軸和y軸上的截距為a,b,則直線方程為xy??1，它不包ab

括垂直于坐標軸的直線和過原點的直線。

5．一般式：任何直線均可寫成Ax?By?C?0(A,B不同時為0)的形式。如

?（1）經過點（2，1）且方向向量為v=(－1,)的直線的點斜式方程是___________

（答：y?1?x?2)）；

（2）直線(m?2)x?(2m?1)y?(3m?4)?0，不管m怎樣變化恒過點______

（答：(?1,?2)）；

（3）若曲線y?a|x|與y?x?a(a?0)有兩個公共點，則a的取值范圍是_______

（答：a?1）

提醒：(1)直線方程的各種形式都有局限性.（如點斜式不適用于斜率不存在的直線，還有截距式呢？）；(2)直線在坐標軸上的截距可正、可負、也可為0.直線兩截距相等?直線的斜率為-1或直線過原點；直線兩截距互為相反數?直線的斜率為1或直線過原點；直線兩截距絕對值相等?直線的斜率為?1或直線過原點。如過點A(1,4)，且縱橫截距的絕對值相等的直線共有___條（答：3）

四．設直線方程的一些常用技巧：

1．知直線縱截距b，常設其方程為y?kx?b；

2．知直線橫截距x0，常設其方程為x?my?x0(它不適用于斜率為0的直線)；

3．知直線過點(x0,y0)，當斜率k存在時，常設其方程為y?k(x?x0)?y0，當斜率k不存在時，則其方程為x?x0；

4．與直線l:Ax?By?C?0平行的直線可表示為Ax?By?C1?0；

5．與直線l:Ax?By?C?0垂直的直線可表示為Bx?Ay?C1?0.提醒：求直線方程的基本思想和方法是恰當選擇方程的形式，利用待定系數法求解。

五．點到直線的距離及兩平行直線間的距離：

（1）點P(x0,y0)到直線Ax?By?C?

0的距離d?；（2）兩平行線l1:Ax?By?C1?0,l2:Ax?By?C2?

0間的距離為d? 六．直線l1:A1x?B1y?C1?0與直線l2:A2x?B2y?C2?0的位置關系：

1．平行?A1B2?A2B1?0（斜率）且B1C2?B2C1?0（在y軸上截距）；

2．相交?A1B2?A2B1?0；

3．重合?A1B2?A2B1?0且B1C2?B2C1?0。

ABCABABC提醒：（1）1?1?1、1?1、1?1?1僅是兩直線平行、相交、重合A2B2C2A2B2A2B2C

2的充分不必要條件！為什么？（2）在解析幾何中，研究兩條直線的位置關系時，有可能這兩條直線重合，而在立體幾何中提到的兩條直線都是指不重合的兩條直線；（3）直線l1:A1x?B1y?C1?0與直線l2:A2x?B2y?C2?0垂直?A1A2?B1B2?0。

如（1）設直線l1:x?my?6?0和l2:(m?2)x?3y?2m?0，當m＝_______時l1∥l2；當m＝________時l1?l2；當m_________時l1與l2相交；當m＝_________時l1與l2重合1（答：－1；；m?3且m??1；3）； 2

（2）已知直線l的方程為3x?4y?12?0，則與l平行，且過點（—1，3）的直線方程是______

（答：3x?4y?9?0）；

（3）兩條直線ax?y?4?0與x?y?2?0相交于第一象限，則實數a的取值范圍是____

（答：?1?a?2）；

（4）設a,b,c分別是△ABC中∠A、∠B、∠C所對邊的邊長，則直線sinA?x?ay?c?0

與bx?sinB?y?sinC?0的位置關系是____

（答：垂直）；

l（5）已知點P1(x1,y1)是直線l:f(x,y)?0上一點，P2(x2,y2)是直線外一點，則方程

f(x,y)?f(x1,y1)?f(x2,y2)＝0所表示的直線與l的關系是____

（答：平行）；

（6）直線l過點（１，０），且被兩平行直線3x?y?6?0和3x?y?3?0所截得的線段長為9，則直線l的方程是________

（答：4x?3y?4?0和x?1）

七．到角和夾角公式：

1．l1到l2的角是指直線l1繞著交點按逆時針方向轉到和直線l2重合所轉的角?，???0,??且tan?=k2?k1(k1k2??1)； 1?k1k

2k?k1?（2）l1與l2的夾角是指不大于直角的角?,??(0,]且tan?=︱2︱(k1k2??1)。21?k1k2

提醒：解析幾何中角的問題常用到角公式或向量知識求解。如

已知點M是直線2x?y?4?0與x軸的交點，把直線l繞點M逆時針方向旋轉45°，得到的直線方程是______

（答：3x?y?6?0）

八．對稱（中心對稱和軸對稱）問題——代入法：如

（1）已知點M(a,b)與點N關于x軸對稱，點P與點N關于y軸對稱，點Q與點P關于直線x?y?0對稱，則點Q的坐標為_______

（答：(b,a)）

（2）已知直線l1與l2的夾角平分線為y?x，若l1的方程為ax?by?c?0(ab?0)，那么l2的方程是___________

（答：bx?ay?c?0）；

（3）點Ａ（４，５）關于直線l的對稱點為Ｂ(－2,7)，則l的方程是_________

（答：y=3x＋3）；

（4）已知一束光線通過點Ａ（－３，５），經直線l:3x－4y+4=0反射。如果反射光線通過點Ｂ（２，15），則反射光線所在直線的方程是_________

（答：18x＋y?51?0）；

（5）已知ΔABC頂點A(3，－１)，ＡＢ邊上的中線所在直線的方程為6x+10y－59=0，∠B的平分線所在的方程為x－4y+10=0，求ＢＣ邊所在的直線方程

（答：2x?9y?65?0）；

（6）直線2x―y―4=0上有一點Ｐ，它與兩定點Ａ（4,－1）、Ｂ（3,4）的距離之差最大，則Ｐ的坐標是______

（答：（5,6））；

（7）已知A?x軸，B?l:y?x，C（2，1），?ABC周長的最小值為______。

提醒：在解幾中遇到角平分線、光線反射等條件常利用對稱求解。

九．簡單的線性規劃：

1．二元一次不等式表示的平面區域：①法一：先把二元一次不等式改寫成y?kx?b或y?kx?b的形式，前者表示直線的上方區域，后者表示直線的下方區域；法二：用特

殊點判斷；②無等號時用虛線表示不包含直線l，有等號時用實線表示包含直線l；③設點P(x1,y1)，Q(x2,y2)，若Ax1?By1?C與Ax2?By2?C同號，則P，Q在直線l的同側，異號則在直線l的異側。如

已知點A（—2，4），B（4，2），且直線l:y?kx?2與線段AB恒相交，則k的取值范圍是__________

（答：?－?，－3???1，＋??）

2．線性規劃問題中的有關概念：

①滿足關于x,y的一次不等式或一次方程的條件叫線性約束條件。

②關于變量x,y的解析式叫目標函數，關于變量x,y一次式的目標函數叫線性目標函數；

③求目標函數在線性約束條件下的最大值或最小值的問題，稱為線性規劃問題； ④滿足線性約束條件的解（x,y）叫可行解，由所有可行解組成的集合叫做可行域； ⑤使目標函數取得最大值或最小值的可行解叫做最優解；

3．求解線性規劃問題的步驟是什么？①根據實際問題的約束條件列出不等式；②作出可行域，寫出目標函數；③確定目標函數的最優位置，從而獲得最優解。如

|?1（1）線性目標函數z=2x－y在線性約束條件||xy|?1下，取最小值的最優解是____ ?

（答：（－1，1））；

（2）點（－２，t）在直線2x－3y+6=0的上方，則t的取值范圍是_________ 2（答：t?）；

3（3）不等式|x?1|?|y?1|?2表示的平面區域的面積是_________

（答：8）；

??x?y?2?0（4）如果實數x,y滿足?x?y?4?0，則z?|x?2y?4|的最大值_________

??2x?y?5?0

（答：21）

4．在求解線性規劃問題時要注意：①將目標函數改成斜截式方程；②尋找最優解時注意作圖規范。

十．圓的方程：

1．圓的標準方程：?x?a???y?b??r2。

2．圓的一般方程：x2?y2?Dx?Ey?F?0(D2＋E2－4F?0)，特別提醒：只有當

DED2＋E2－4F?0時，方程x2?y2?Dx?Ey?F?0才表示圓心為(?,?)，半徑

為2

2Ax2?Bxy?Cy2?Dx?Ey?F?0表示圓的充要條件是什么？（A?C?0,且B?0且D2?E2?4AF?0））；

x?a?rcos?3．圓的參數方程：y?b?rsin?（?為參數），其中圓心為(a,b)，半徑為r。圓的22?

參數方程的主要應用是三角換元：x2?y2?r2?x?rcos?,y?rsin?；x2?y2?

t ?x?rcos?,y?rsin?(0?r。

4．A?x1,y1?,B?x2,y2?為直徑端點的圓方程?x?x1??x?x2???y?y1??y?y2??0如

（1）圓C與圓(x?1)2?y2?1關于直線y??x對稱，則圓C的方程為____________

（答：x2?(y?1)2?1）；

（2）圓心在直線2x?y?3上，且與兩坐標軸均相切的圓的標準方程是__________

（答：(x?3)2?(y?3)2?9或(x?1)2?(y?1)2?1）；

?rcos??（3）

已知P(?是圓xy?rsin?（為參數，0???2?)上的點，則圓的普通方

程為________，P點對應的?值為_______，過P點的圓的切線方程是___________

2?

（答：x2?y2＝4；；x?4?0）； 3

22（4）如果直線l將圓：x+y-2x-4y=0平分，且不過第四象限，那么l的斜率的取值

范圍是__

（答：[0，2]）；

２（5）方程x2+y－x+y+k=0表示一個圓，則實數k的取值范圍為____ 1（答：k?）； 2

x?3cos?（6）若M?{(x,y)|y?3sin?（?為參數，0????)}，N??(x,y)|y?x?b?，若??

M?N??，則b的取值范圍是_________

十一．點與圓的位置關系：已知點M?x0,y0?及圓C：?x-a???y?b?

（1）點M在圓C外?CM?r??x0?a???y0?b??r2；

（2）點M在圓C內?CM?r??x0?a???y0?b??r2； 222222（答：－）?r2?r?0?，?

（3）點M在圓C上?CM?r??x0?a???y0?b??r2。如

點P(5a+1,12a)在圓(x－１)２＋y2=1的內部,則a的取值范圍是______（答：|a|?

十二。直線與圓的位置關系：

直線l:Ax?By?C?0和圓C：?x?a???y?b??r2?r?0?有相交、相離、相切。可從代數和幾何兩個方面來判斷：

（1）代數方法（判斷直線與圓方程聯立所得方程組的解的情況）：??0?相交；??0?相離；??0?相切；

（2）幾何方法（比較圓心到直線的距離與半徑的大小）：設圓心到直線的距離為d，則d?r?相交；d?r?相離；d?r?相切。提醒：判斷直線與圓的位置關系一般用幾何方法較簡捷。如

?（1）圓2x2?2y2?1與直線xsin??y?1?0(??R,???k?，k?z)的位置關系為

2____

（答：相離）；

（2）若直線ax?by?3?0與圓x2?y2?4x?1?0切于點P(?1,2)，則ab的值____

（答：2）；

（3）直線x?2y?0被曲線x2?y2?6x?2y?15?0所截得的弦長等于

（答：；

（4）一束光線從點A(－1,1)出發經x軸反射到圓C:(x-2)2+(y-3)2=1上的最短路程是

（答：4）；

22221）1

3（5）已知M(a,b)(ab?0)是圓O:x2?y2?r2內一點，現有以M為中點的弦所在直線m和直線l:ax?by?r2，則

A．m//l，且l與圓相交B．l?m，且l與圓相交

C．m//l，且l與圓相離D．l?m，且l與圓相離

（答：C）；

（6）已知圓C：x2?(y?1)2?5，直線L：mx?y?1?m?0。①求證：對m?R，直線L與圓C總有兩個不同的交點；②設L與圓C交于A、B

兩點，若AB?，求L的傾斜角；③求直線L中，截圓所得的弦最長及最短時的直線方程.（答：②60?或120?③最長：y?1，最短：x?1）

十三．圓與圓的位置關系（用兩圓的圓心距與半徑之間的關系判斷）：已知兩圓的圓心分

別為O1，O2，半徑分別為r1,r2，則

（1）當|O1O2??r1?r2時，兩圓外離；

（2）當|O1O2??r1?r2時，兩圓外切；

（3）當r1?r2<|O1O2??r1?r2時，兩圓相交；

（4）當|O1O2???r1?r2|時，兩圓內切；

（5）當0?|O1O2???r1?r2|時，兩圓內含。如 x2y

2雙曲線2?2?1的左焦點為F1，頂點為A1、A2，P是雙曲線右支上任意一點，則ab

分別以線段PF1、A1A2為直徑的兩圓位置關系為

（答：內切）

十四．圓的切線與弦長：

(1)切線：①過圓x2?y2?R2上一點P(x0,y0)圓的切線方程是：xx0?yy0?R2，過圓(x?a)2?(y?b)2?R2上一點P(x0,y0)圓的切線方程是：(x?a)(x0?a)?(y?a)(y0?a)?R2，一般地，如何求圓的切線方程？（抓住圓心到直線的距離等于半徑）；②從圓外一點引圓的切線一定有兩條，可先設切線方程，再根據相切的條件，運用幾何方法（抓住圓心到直線的距離等于半徑）來求；③過兩切點的直線（即“切點弦”）方程的求法：先求出以已知圓的圓心和這點為直徑端點的圓，該圓與已知圓的公共弦就是過兩切點的直線方程；③切線長：過圓x2?y2?Dx?Ey?F?0（(x?a)2?(y?b)2?R2）外一點P(x0,y0)所引圓的；如

設A為圓(x?1)2?y2?1上動點，PA是圓的切線，且|PA|=1，則P點的軌跡方程為__________

（答：(x?1)2?y2?2）；

1（2）弦長問題：①圓的弦長的計算：常用弦心距d，弦長一半a及圓的半徑r所構

21成的直角三角形來解：r2?d2?(a)2；②過兩圓C1:f(x,y)?0、C2:g(x,y)?0交點的圓(公

2共弦)系為f(x,y)??g(x,y)?0，當???1時，方程f(x,y)??g(x,y)?0為兩圓公共弦所在直線方程.。

十五．解決直線與圓的關系問題時，要充分發揮圓的平面幾何性質的作用(如半徑、半弦長、弦心距構成直角三角形，切線長定理、割線定理、弦切角定理等等)!

第三篇：三中總結

工作總結

在近年里，本人在學校的工作安排如下，從事了2年的教育教學工作。教學中，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結：

一、班主任工作

在擔任班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深入了解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。

二、教學工作

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生 學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，以如何培養中學生創造能力教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手

段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優工作。抓好第二課堂，實施素質教學。根據本校學生的基礎，發掘有興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進行培養，并按年齡、基礎等情況分為興趣小組初級班和創作班。按實際情況采用不同的計劃、步驟，方法，進行有效的培訓教學。學生經過一個學年有計劃、有步驟的培訓后，水平有了很大的提高。在學校的支持下建成本校特色，各方來賓對我校學生有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作 除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。

在這幾年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我的業務水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于季候為提高我校學生的水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力！

說有一只小白兔一天去朋友家做客，結果在回家時忘了回家的路，她就走啊走啊！這時候到了一個岔路口，她就不知道走那條路，這時正好過來一只小黑兔，她就問黑兔哥哥你能告訴我走哪條路嗎？黑兔說：“你陪哥玩玩，哥就告訴你”沒辦法小白兔只好陪他玩了玩，小白兔又開始走，走著走著又到了一個岔路口，又不知道從哪兒走了，這時又來了一只灰兔，她就問：灰兔哥哥你能告訴我回家走哪條路嗎？灰兔就說“你陪哥玩玩，哥就告訴你”。小白兔就這樣回到了家，不久以后小白兔發現自己懷孕了，那你猜猜小白兔生得兔子應該是“灰色的還是黑色的呢？”

工作總結

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，回顧這三年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

一、思想職業道德方面

認真學習馬列主義毛澤東思想，積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。

二、教育教學能力方面

我擔任教學工作，我注重學生素質的全面提高。平時，我認真備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度，努力提高學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

2、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結協作，自強不息”的班集體。在這個學年里，我的班級管理工作從這樣實施的：我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。回顧這三年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。回顧這三年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

回顧這三年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

工作總結

在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了近年的工作任務,同時在思想業務水平上也有了很大的提高。現將有關方面總結如下：

首先，師德方面。

我深知，教育事業是一個民族最根本的事業,師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強師德修養，努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅持經常與學生接觸，堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育，并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

其次，教學方面。

我始終熱愛并終于黨的教學事業，教學態度認真，教風扎實，能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業、輔導學生、考查學生各教學環節的規定，精心備課，向課堂要質量。如：在作業環節做到了“四必須”，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學中關心愛護學生，與學生關系融洽。特別是“三生”(特殊生、學困生、優等生)工作中努力做到“三面”，作業面批，學習面問，學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度，如作文訓練采用二次作文訓練法，即學生先寫，老師講解，學生再寫。效果不錯，使學生由原來的不會寫到會寫，并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人寫作能力突出，極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。

再次，班主任工作方面。

一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、守紀律，講文明的良好班風。回想起來，在千頭萬緒的班主任常規工作中，班主任要善于做到：嚴于律已，嚴格管理;把愛撒向每一個學生的心坎;抓住每一個有利的教育時機，正確引導。

教學之余，我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。因為，我堅信，作為一名語文老師，要提高學生的語文素養和能力，必須不斷學習更新教學觀念，實施教學理念，實踐改進教學方式，提高教學水平。

作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經驗上我還有很大的欠缺，如對于語文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足，努力朝一個優秀中學教師的方向發展。

新學年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績，為學校發展貢獻自己的一份力量。

第四篇：文化古城——雷州

文學院學生實習報告暨鑒定表

姓名：

學號：

專業：漢語言文學班級：

實習地點：徐聞、雷州實習形式：集中實習實習內容：文學采風與創作起止時間：2008年 4月 21日～4月25日

第五篇：三中計劃生育總結

2010-2011年鶴山三中婦委會計劃生育工作總結

我校現有教職工173人，女職工69人，其中已婚育齡婦女87人，未婚女職工8人。近兩年，我校計劃生育工作在上級主管部門的正確領導下，認真學習《廣東省計劃生育條例》以及省市縣有關計劃生育工作的指示精神，牢固樹立“國策”意識，把計劃生育工作置于重要位置，踏實工作，取得了顯著成績，現向各位領導總結匯報如下。

一、重視和加強計劃生育工作，黨政一把手負總責。

我校高度重視計劃生育工作，遵照胡錦濤總書記關于“各級黨政一把手要負總責、親自抓”，“任期內要逐年考核，離任時要做出交待，工作失職的要追究責任”的要求，成立了由校長任組長，分管領導為副組長的學校計劃生育工作領導小組，建立了崗位目標責任制，真正把計劃生育工作落到了實處。一是提高認識，可持續發展戰略中人口問題是關鍵，抓好對青少年的人口教育及女職工的計劃生育工作是學校義不容辭的職責。二是加強制度建設，實行例會學習制度。學校將有關計劃生育工作的目標、要求、措施上墻，領導小組定期組織學習上級有關文件精神，明確我縣計劃生育工作的整體狀況和本校下一步需要解決的問題，統一思想認識，制定工作措施；三是抓好計劃生育陣地建設，開展形式多樣的計劃生育教育活動。我們按照上級要求，建立了計劃生育工作辦公室和人口學校。及時發放獨生子女費，積極落實計生干部崗位津貼。利用人口學校，對女職工進行婚育培訓，宣傳國家計劃生育工作政策，開展計劃生育知識競賽、演講比賽，寓教于樂。

二、強化基礎建設，實行嚴格管理

計劃生育工作是我國的基本國策，也是一個單位和部門的重要工作之一。工作中，我們徹底摸清底數，嚴格分類管理，及時變更信息，堅持育齡婦女定期學習、檢查制度，嚴把晚婚、一胎生育、獨生子女費落實關，真正實現了計劃生育工作制度化、經常化、規范化管理。對流動人口的管理也是如此，我們要求流動人口每季度透查一次，交透查證明，經常檢查，嚴格管理。為他們嚴格辦理流出、流入手續。

近兩年，我們為本單位女職工發用避孕藥具25人，節育措施落實52人。每三個月組織女職工透查一次，經常隨訪女職工，了解情況；對空掛戶口及下崗移交的育齡婦女，嚴格管理，要求他們每季度交一次透查證明，對遷出、遷入戶口的，要求交落戶證明，杜絕了口袋戶口；嚴格結婚證明關，為不能實行節育措施的女職工準備了避孕藥具，并免費發放。此外，我們嚴格執行計劃生育執法責任，學校每年與縣教委簽訂《人口與計劃生育目標責任書》，增強了學校領導干部抓計劃生育工作的責任感。

我們還制定了《鶴山三中關于加強計劃生育工作的規定》，實行計劃生育證書制度，一對夫婦只能生一個孩子，實行優生、優育、晚育，如要懷孕，育齡夫婦必須向分管計劃生育工作的同志寫出申請，分管計劃生育工作的同志向學校匯報后，根據年齡大小和工作需要，由學校作出決定，辦理準孕證，沒有生育證的視為計劃外懷孕，采取措施做流產手術，終止妊娠。

強化基礎，嚴格管理。工作中我們徹底摸清底數，嚴格分類管理，及時變更信息，真正實現了計劃生育工作的規范化、制度化、經常化；加強對空掛戶口、流動人口和下崗移交人員的管理，專門建檔。

為保證制度的貫徹落實，我們還把計劃生育工作納入職工考核評估之中。另外，努力加大對計劃生育工作的投入，確保了計劃生育工作的順利進行。

堅持三為主的方針：宣傳教育為主、避孕措施為主、經常性工作為主，把宣傳教育放在計劃生育工作的首位，普及常識，提高全體教職工實行計劃生育的自覺性。

以上措施的實施，確保了我校計劃生育工作任務目標的落實，我校計劃生育率、女職工初婚晚婚率、一孩晚育率、人口與計劃生育統計合格率、避孕節育措施落實率均達到100%。

三、強化人口教育工作，讓中學生從小樹立國策意識。

我們充分利用《健康教育》、《生物》、《地理》等課程，加強學生的青春期生理衛生教育和計劃生育知識教育，要求任課教師制定嚴格的教學計劃，認真備好課，上好課，并把考試成績計入學生檔案。我們還一學期組織2-3次專題報告會，從人口與資源、人口與發展、人口與社會等多個方面對學生進行教育，從而使他們從小樹立計劃生育是我國一項基本國策意識和控制人口發展，穩定低生育水平是全社會的責任的觀念。

總之，我校計劃生育工作在上級黨委政府和各級主管部門的領導、支持下，經過我們自身的艱苦努力，取得了一定的成績，但我們深知離上級的要求還有不小的差距。今后，我們將進一步加強學習，自我加壓，加大措施，認真履行職責.