第一篇：講課比賽感受機電徐忠根

徐忠根，男，漢族，1981年12月生，河南商丘人，中共黨員，2006年7月畢業(yè)于河南理工大學(xué)電子信息工程專業(yè)，本科學(xué)歷，助教，商丘工學(xué)院機電工程學(xué)院教師。

先后在國家級、省級期刊上發(fā)表論文7篇，主持完成河南省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題一項，參與完成河南省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題一項，參與申報河南省十一五教育科學(xué)規(guī)劃課題一項（已立項），參與院級課題兩項，主編《單片機原理與接口技術(shù)》教材一部，副主編《傳感器原理與檢測技術(shù)》和《模擬電子技術(shù)》教材各一部。獲學(xué)院首屆“十佳教師”，“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”稱號，商丘工學(xué)院第二屆中青年教師講課大賽一等獎。

講課比賽感受：

學(xué)院講課比賽已落下帷幕，我代表機電工程學(xué)院有幸參加了這次比賽，也取得了一點成績，在此衷心感謝所有對我參加比賽關(guān)注、支持和幫助過的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們！通過這次講課比賽，我覺得自己有了很大的進步，學(xué)到了很多教學(xué)方法和經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，希望和廣大教師同仁交流。

一、深入了解授課對象，做到因材施教，因人施教

我的授課對象是高職學(xué)生，還有雙證班學(xué)生，學(xué)生的特點是基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)主動性和積極性不高，但他們聰明活潑，好奇心和探索興趣高，喜歡動手和學(xué)即可用，對枯燥深奧的專業(yè)理論不感興趣。因此，在授課中不能一味按照教材內(nèi)容進行填鴨式灌輸，要深入了解每個學(xué)生的基礎(chǔ)、特點、求職心理、愛好興趣和他們關(guān)注的專業(yè)知識技能進行施教，針對不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)目標和要求，做到因材、因人施教。

二、認真閱讀教材教參，梳理概念，強化知識結(jié)構(gòu)

很多高職教材都是本科教材壓縮型，很不利于高職學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)，教師在授課中必須首先熟悉要講的內(nèi)容，并梳理清幾個重要的概念、重點難點和知識的應(yīng)用，強化知識之間的聯(lián)系和系統(tǒng)性。也就是說，上課前，務(wù)必要搞清楚，我這節(jié)課要講什么，有幾個知識點，先講什么，后講什么，怎樣講才能讓學(xué)生感興趣，怎樣讓學(xué)生聽懂并學(xué)會。

三、理論聯(lián)系實際，不可依賴教材，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

幾年來的教學(xué)經(jīng)歷告訴我，對高職學(xué)生授課，不能按照課本上的安排按部就班的講下去，在總結(jié)歸納知識的前提下，還要理論和實踐結(jié)合，在講授某個知識點的時候，應(yīng)盡可能給學(xué)生舉出生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例，要學(xué)生明白這個知識有什么用，是怎樣用的。對于抽象的內(nèi)容，可以借助實訓(xùn)、實物、模型、圖像等進行直觀講授，教師也可設(shè)疑、小組討論、教師提問和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，同時要營造歡快和輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，而不總是老師一個人在講臺上唱獨角戲。

四、合理進行板書設(shè)計，規(guī)范書寫和畫圖，做到層次清晰

教師在授課時，要充分利用黑板，把要講的內(nèi)容合理規(guī)劃設(shè)計，標注清楚重點和難點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時有所側(cè)重，所講每個問題之間要有緊密的邏輯性和聯(lián)系性，做到層次清晰，把知識成串和成塊的板書出來，教師在板書時要字體清晰規(guī)范，所畫圖和標注要工整和清晰。

以上是我淺薄的講課感受，懇切與大家共同交流學(xué)習(xí)！

第二篇：徐正忠對照檢查材料

黨的群眾路線教育實踐活動個人對照檢查報告

保福小學(xué)：徐正忠

按上級黨委和教育總支的安排，本人嚴格遵守學(xué)習(xí)實踐活動精神要求，聚焦作風建設(shè)，八項規(guī)定，比照形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，深入學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對個人的工作作風、工作績效和生活作風問題開展檢查與自我檢查，批評與自我批評活動，讓我在思想認識上有了進一步提高，更充分地認識到“四風”問題的嚴重危害性，認識到作為學(xué)校主要黨員干部，務(wù)必時刻警醒，以身作則，認真做好本職工作中，洗滌靈魂，純潔黨性素養(yǎng)，提高能力，更好地服務(wù)于教育教學(xué)和科學(xué)研究、服務(wù)社會工作。現(xiàn)將個人對照檢查情況匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律、組織紀律的情況

本人2000年7月加入中國共產(chǎn)黨，我從一名普通的老師走向管理崗位，并被任命為校長，工作中，我始終服從組織決定、聽從組織安排，恪守黨章和黨紀國法，自覺按黨的組織原則、黨內(nèi)政治生活準則和制度規(guī)定辦事，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，從嚴要求自己，在工作中堅持原則，在思想和行動上從未發(fā)生過任何違反黨的政治紀律的事情。

然而對照自身情況，發(fā)現(xiàn)自己也存在不足：一是政治學(xué)習(xí)上投入的時間還不夠多，對政治理論的認識還不夠深刻。學(xué)文件多一些，學(xué)原著少一些，很多知識沒有完全消化吸收，在如何做到以知促行、以行促知以及知行合一上還要下功夫。二是民主意識不夠，很多事情沒能廣泛聽取各方面意見建議，就按上級要求決定了，存在 “拍腦袋”的情況，導(dǎo)致脫離實際、脫離群眾，貫徹落實效果差，存在隨意性和簡單化現(xiàn)象。三是聽取會議職工代表的意見或建議后執(zhí)行力度不夠，群眾多次反映的問題我因為一

些事務(wù)性工作沒能及時協(xié)調(diào)解決。

二、貫徹落實中央八項規(guī)定精神的基本情況

本人從內(nèi)心堅決擁護《十八屆中央政治局關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，并以此嚴格要求自己，切實轉(zhuǎn)變作風，對照有關(guān)要求，反復(fù)排查。沒有違反公共財物管理和使用的規(guī)定；沒有違反規(guī)定選拔任用過干部；沒有違規(guī)占用住房和辦公用房；沒有出入私人會所，沒有接受和持有私人會所會員卡；但對照相關(guān)規(guī)定，我還存在一些問題：一是關(guān)于改進工作作風規(guī)定方面存在落實不到位、執(zhí)行不徹底的問題。比如，有時材料的審閱大多還是紙質(zhì)化辦公，紙張浪費較多，同時，財務(wù)管理不夠嚴格，由于維護不力，造成了一些不必要的浪費。

三、“四風”方面存在的突出問題

隨著黨的群組路線教育實踐活動的深入開展，本人梳理了自身作風建設(shè)特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”方面存在的突出問題。

（一）形式主義方面

1、個人的理論學(xué)習(xí)還不夠深入。作為學(xué)校校長，本人比較重行政，忙于事務(wù)性工作，對政治學(xué)習(xí)相對放松。雖然能自覺學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進思想，但是存在著思考問題淺嘗輒止，浮于表面的毛病，理論和實踐不能深入的結(jié)合。在學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神、總書記重要講話精神、黨的十八屆三中全會精神，對所學(xué)內(nèi)容理解不夠透徹、不夠深入。

2、深入課堂比較少，對教學(xué)改革的真實情況不了解。雖然自己也經(jīng)常會走訪教室，但深入教室聽課較少，且主動性不強，對學(xué)校教學(xué)改革的真實情況了解不深，導(dǎo)致教學(xué)改革實踐落實不夠。

3、工作欠深，落實不細。自擔任校長之后，狠抓行政業(yè)務(wù)工作，但在學(xué)校制度建

設(shè)方面不夠，民主治校和依法治校不夠。辦學(xué)方面改革創(chuàng)新力度不大，在落實推進和精細化管理上不夠，習(xí)慣于在會議上強調(diào)部署落實下去，可在實施過程中指導(dǎo)較少、抓落實不夠。習(xí)慣在會議上強調(diào)干部作風，但沒有狠抓干部隊伍的思想教育，沒有經(jīng)常強調(diào)干部工作作風，導(dǎo)致個別干部作風不扎實、工作不嚴謹、態(tài)度不謙虛等現(xiàn)象。

4.重視宣傳工作，忽視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。隨著學(xué)校近幾年的發(fā)展，學(xué)校在社會上的知名度和美譽度也略有提高，因此，為了提高學(xué)校聲譽，我更加重視宣傳工作，然而，實際工作中缺乏與群眾聯(lián)系，過于注重事務(wù)性工作，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫，導(dǎo)致有些工作存在臨陣磨槍現(xiàn)象，面子上做得很好，但缺乏內(nèi)涵。

5、工作執(zhí)行力欠缺。在執(zhí)行政策中有打折扣現(xiàn)象，沒有完全執(zhí)行到位，上面怎么布置就怎么搞，領(lǐng)導(dǎo)怎么安排就怎么做，有時還講客觀理由，不求無功，但求無過。

6、工作布置多，督促少，深入檢查不夠，怕檢查，怕發(fā)現(xiàn)問題，怕直面問題，當老好人。

（二）官僚主義方面

1、交流上與學(xué)生有距離。對學(xué)生的情況了解主要通過班主任和部門介紹匯報，雖然積極參與學(xué)校活動，但深入接觸學(xué)生還是不夠。沒有定時召開學(xué)生、家長座談會，了解學(xué)生、傾聽學(xué)生還不夠，主動下班級、訪學(xué)生的行動還不足。

2、深入一線教師、職工調(diào)研時間少。雖然對各部門的情況基本了解，但習(xí)慣召開會議，方案在會上研究，任務(wù)在會上交辦，深入實地監(jiān)督、調(diào)研時間少，導(dǎo)致很多工作沒有很好地落實，很多辦學(xué)理念還停留在管理干部。其次在工作中主要聽取中層干部和主要負責人的匯報，與一線教師、職工談心交流少，直接聽取群眾的意見不及時不全面，對干部的思想狀況和教職工生活情況未能全面掌握，幫助解決實際困難不多。

3、民主意識淡化，長官意志有所抬頭。對下屬布置任務(wù)，交辦工作不少時候存在口頭指揮上，沒有具體的指導(dǎo)，沒有深入與他們交流思想。對下屬批評較多、指導(dǎo)較少。民主意識不強，教職工的意見采納較少，工作中與班子成員溝通協(xié)調(diào)還不夠。

4、有私客公家接待的情況，為了充面子，認為次數(shù)少，不要緊。

（三）享樂主義方面

1、懶做心理作祟，工作深入不足。隨著學(xué)校規(guī)模縮小和教職工人數(shù)減少，具體工作越來越繁瑣，有時力不從心，便容易出現(xiàn)懶惰心理，日常工作由于有具體分管校級領(lǐng)導(dǎo)，所以會出現(xiàn)督促不夠、深入不足的情況。

2、心態(tài)浮躁，工作延續(xù)性不夠。工作遇到問題時會發(fā)牢騷，急于求成，不能沉下心去深入研究文件、研究政策、研究工作。

3、艱苦樸素作風欠缺。外出辦事或開會，有時愛租車，雖然次數(shù)不多，但加大了學(xué)校開支。

（四）奢靡之風方面

1、公務(wù)接待標準把握不準。特別是在中央八項規(guī)定出臺之前，在與外單位尤其是上級單位的交往中，為了表示對來賓的重視，為學(xué)校爭取到發(fā)展機會和空間，公務(wù)接待、招待現(xiàn)象比較多。

2、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識有所淡化，制度執(zhí)行不嚴、監(jiān)督管理不力。審批傳閱材料文件大多還是紙質(zhì)化辦公，紙張浪費較多；對財物管理不夠嚴格，由于維護不力，造成了一些不必要的浪費。

3、對奢靡之風不能很好的抵制。如有領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校來客不能拒絕，加大了學(xué)校開支。

4、對學(xué)校管理不嚴，造成浪費現(xiàn)象。

四、產(chǎn)生問題的原因分析

深入分析產(chǎn)生以上問題的原因，主要是自己理論學(xué)習(xí)不夠、黨性鍛煉減弱，對社會的一些不良現(xiàn)象有跟風模仿，放松了對自己的要求，導(dǎo)致很多方面沒有達到組要求。

（一）理想信念有所弱化，政治修養(yǎng)不夠

近年來，由于放松了世界觀的改造，面對社會復(fù)雜環(huán)境和形形色色思潮的影響，自己的思想也發(fā)生了波動，加之學(xué)習(xí)政治理論的主動性、自覺性不夠，理解不深，把握不準，辨別是非的能力減弱，極容易受到錯誤思想、錯誤觀念和不良風氣、不正之風的影響和侵蝕。在日常工作和生活中，曾經(jīng)崇拜的雷鋒、焦裕祿等先進人物的形象越來越模糊，理想信念淡漠了，人生觀、價值觀也發(fā)生了偏差，這是“四風”之所以在自己身上產(chǎn)生的根本原因。

（二）群眾工作經(jīng)驗缺乏，宗旨觀念有所淡化

全心全意服務(wù)師生，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。自己在主觀認識上存在一定偏差，對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。隨著工作崗位的變化特別是職務(wù)的升遷，不僅工作的場所離群眾越來越遠，思想上、感情上與群眾的距離也越來越大，誤以為自己的職位高了，水平也高了，沒有聽取群眾的智慧，這必然產(chǎn)生“四風”。

（三）缺乏求真務(wù)實精神，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性

做工作的目的不明確，把上級和領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意、認可不認可作為工作的重要目標。急于求成，過分追求表面光鮮和立竿見影的效果。自身在辦學(xué)工作中的主觀能動性和示范帶頭作用發(fā)揮不夠。在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺。平日里忙于事務(wù)性工作，主動落實少、研究情況多、解決問題少，重工作布置，輕督促檢查，有效及時的指導(dǎo)跟不上，導(dǎo)致許多工作落不到實處。思想比較保守，因循守舊，開拓創(chuàng)新勁頭不足，習(xí)慣于老辦法、老套路，這些也是“四風”產(chǎn)生的重要

原因。

五、今后努力的方向和整改措施

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，通過認真對照檢查和分析評議，使我更加清醒的認識到了自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、改進作風、提高修養(yǎng)的動力。我堅決清除自己身上的病灶，有針對性地解決“四風”方面的突出問題，在今后的工作中我將從以下幾方面改進和提高：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，不斷提升工作能力

要以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養(yǎng)，提高對黨的黨章、黨規(guī)、黨紀、黨性認識。自覺做到信念堅定、求真務(wù)實、廉潔自律，密切聯(lián)系群眾。從思想上改變自己，從行動上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名為人民服務(wù)的好干部。

（二）進一步轉(zhuǎn)變工作作風，增強宗旨意識，傳遞正能量

在群眾路線教育實踐活動中，我要帶頭加強學(xué)習(xí),帶頭服務(wù)群眾,帶頭改進作風,帶頭整改落實,帶頭勤政廉政。堅持從實際出發(fā)，抓住主要矛盾，有什么問題就解決什么問題，有效地促進黨員干部在聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾中尋求力量、汲取智慧，讓群眾看到黨員干部的新變化、新氣象。

第三篇：講課的感受

講課總結(jié)

去年 11月份，在學(xué)校的安排下，我積極響應(yīng)“青年教師導(dǎo)師培訓(xùn)”的活動，主動聯(lián)系了在政治理論方面頗有造詣和威望的賈院長來擔任我的導(dǎo)師。在賈院長的悉心指導(dǎo)之下，本人的教學(xué)方法與教學(xué)實踐取得了很大進步。

作為一名年輕老師，我就我個人的講課方式與講課的感受給領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

在高等學(xué)校的課程設(shè)置中，馬克思主義理論課和思想品德課占有很大的課時量。我們通常把這兩種課稱為兩課，在博文學(xué)院很多老師和學(xué)生稱為政治課。盡管兩課所占課時量大，但是目前在博文學(xué)院中，學(xué)生對“兩課”學(xué)習(xí)的積極性普遍比較差，很多學(xué)生對“兩課”考試持消極應(yīng)付的態(tài)度。其具體表現(xiàn)為：第一曠課率高，遲到、早退、請假現(xiàn)象也很普遍；第二即使有的學(xué)生勉強去上課也是極不情愿的，可以說“身在曹營心在漢”，有的在看小說、有的在睡覺。第三大部分學(xué)生平時不好好復(fù)習(xí)，考試既希望于老師劃范圍，考前臨陣磨槍，考試也是作弊應(yīng)付。這些現(xiàn)象都說明了一個問題，就是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，目標不清楚，對兩課抱有抵觸情緒。學(xué)生這樣的心理給我們教兩課的老師帶來很大的困難，同時對我們也是一個極大的挑戰(zhàn)。就是必須要把這門課講好、講生動才有可能吸引學(xué)生主動來上課，愿意去認真聽講。

我在本學(xué)期中教授的課程是《中國近現(xiàn)代史綱要》，對于這一門課程，在講授的過程中，主要有以下兩點體會：

第一，必須要具備扎實的史學(xué)知識，認真?zhèn)湔n。俗話說的好：“要給學(xué)生一滴水，教師自己起碼要有一桶水”。因為我在上學(xué)期間，所學(xué)的專業(yè)就是《中國近現(xiàn)代史》，所以閱讀過關(guān)于這方面的大量資料與書籍，不光對于近現(xiàn)代的歷史脈絡(luò)有清楚的了解，同時對于一些歷史事件和歷史名人更是信手拈來。這些在學(xué)校期間學(xué)過的理論知識為我講授《中國近現(xiàn)代 史綱要》這門課奠定了基礎(chǔ)。正是這些扎實的理論知識，不光使我在講課的過程中得心應(yīng)手、游刃有余，而且也使學(xué)生聽得津津有味，比如在講洋務(wù)運動的時候我給他們講曾國藩、李鴻章，在講國民大革命的時候我給他們講北洋軍閥的割據(jù)等等這些知識確實吸引了很多同學(xué)，使他們忘記了政治課的枯燥，減輕了抵觸情緒。

同時，經(jīng)過一年的教學(xué)實踐使我真正體會到了只有備好課，才能上好課的道理。即使你滿腹經(jīng)綸，在上課之前還是需要認真?zhèn)湔n，認真的整理好講課的脈絡(luò)層次，這樣才能做到上課有條理、層次分明，使學(xué)生易于接受。我一般從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書中的地位，找出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點，再圍繞重點難點的解決去選擇例證，組織材料，設(shè)計課型，確定教學(xué)步驟，最后斟酌語言。一般來說，從學(xué)生的注意力、表情反饋回來的信息證明，這一過程的工作做得好，學(xué)生就滿意，教學(xué)就成功；而且也只有這樣，講課才能胸有成竹。第二，就是講課必須要根據(jù)講課的內(nèi)容恰當?shù)倪x擇好授課的方式。

在博文學(xué)院最常用的方法就是講授法，即老師在臺上講，學(xué)生在臺下聽。這種方式是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有一定的優(yōu)點，就是在一定的時間內(nèi)可以給學(xué)生傳授更多的知識。這種方式對于老師來講有一定的挑戰(zhàn)性，為了擺脫學(xué)生對政治課的抵觸情緒，需要在講課的過程中，盡量使用生動通俗的語言來表達，盡量不搬用晦澀的術(shù)語，盡力做到語言活潑而有趣味，講課要有藝術(shù)性；同時要求情感飽滿真摯，語氣抑揚頓挫，手勢收放自如。但是，盡管如此，有的學(xué)生由于沒有參與感，這種講授法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。所以，我們可以根據(jù)講課的內(nèi)容采用其他方法。

教學(xué)方法很多，舉不勝舉。在這兒我只是介紹一種經(jīng)過本人實踐之后比較成功的方法——即課堂討論法。課堂討論這種形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生積極主動的去學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，還可以形成教與學(xué)的良性互動。但是怎樣組織好課堂討論，使課堂討論真正“活”起來，并不是一件容易的事，尤其是現(xiàn)在的政治課一般都是120多人的大課堂。討論課可以這樣安排：預(yù)先布置好討論題目，讓學(xué)生做好充分準備。值得注意的是，討論題目的選擇非常重要，題目是否恰當，直接關(guān)系到討論的效果。一般來說，應(yīng)該選擇那些學(xué)生關(guān)心的，與課本和現(xiàn)實又結(jié)合的比較緊的熱點、難點問題，這樣學(xué)生才有興趣去準備和思考，也才有話可說。比如，我在講課的過程中，組織學(xué)生進行過兩次討論，一次的題目為《請你談?wù)勝Y本——帝國主義的侵略給中國帶來了什么》，另外一次題目為《談?wù)劯锩c改良》，在這兩次討論中，第一次題目較為簡單，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，而在第二次討論中由于題目相對于學(xué)生而言有一定的難度，則出現(xiàn)過冷場的局面。

同時教師要切實做好課堂討論的引導(dǎo)和溝通，適時對學(xué)生的觀點進行點評。引導(dǎo)學(xué)生的思維，及時糾正學(xué)生的一些錯誤觀點，鼓勵膽怯和沒有信心的學(xué)生，肯定學(xué)生的成績。這一個環(huán)節(jié)直接影響到討論效果，同時也可以在課堂討論中樹立教師的威信，增加教師的親和力。

課堂討論最后的一個環(huán)節(jié)就是要對談?wù)撨M行正確的總結(jié)。它不僅使暴露出的問題得到及時修正，使學(xué)生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的認識，而且進一步加深了對基本理論的理解。

當然，不同的課程有不同的教學(xué)方式。但是要講好政治課，不光需要扎實的理論知識，還需要根據(jù)不同的內(nèi)容選擇適當?shù)姆椒āＶ挥羞@樣，我們的講課才能受到學(xué)生的歡迎。

劉超

2008年7月16日

第四篇：講課感受-英文版

A semester of English classes in the students' lecture in the end.I have a lot of feelings would like to share with you。

In the lecture before we all must carry on the detailed lessons。In just lectures in the face of so many “students”, I’m nervous, because that is my first stood on the platform speak Chinese classes, But slowly I will not nervous,because this is my classmates friends.This class is like a journey, although nervous, but also gain a lot of beautiful scenery.A lot of time, matter success or failure is not the most important, the scenery on the way and you enjoy the scenery mood is the most important.In short, in the lecture, I got the exercise, confidence and courage is very important.This is probably a lesson that I feel it.

第五篇：講課比賽計劃書

西華師范大學(xué)

歷史學(xué)會 “華西講壇”之講課比賽

工

作

總

結(jié) 主辦：西華師范大學(xué)社團聯(lián)合會 協(xié)辦：西華師范大學(xué)歷史學(xué)會，歷史文化學(xué)院素拓部

在無限憧憬之中的第四屆“華西講壇”之講課比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束。學(xué)生歷史學(xué)會在社團聯(lián)合會的關(guān)心下，在老師們的精心指導(dǎo)及兄弟社團和廣大同學(xué)的大力支持下，以“搞特色、重實效、促效率”為指導(dǎo)思想，以“鍛煉能力、修身成材、提高素質(zhì)”為最終目標，開展了一系列有意義的活動。去年十一月，我社團舉辦的“華西講壇”講課比賽得到了上級領(lǐng)導(dǎo)表揚和廣大師生的一致好評。為了繼續(xù)給同學(xué)們提供一個展示師范技能，不斷提高自我能力的平臺，也為讓我社團工作取得更好的成績特舉辦本次活動。我們吸取了首屆講課比賽活動的經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，使得本次活動突出本系本專業(yè)的特色，力爭本次活動內(nèi)涵豐富，給廣大師生耳目一新的感覺，使之在本校眾多活動中脫穎而出，讓我們的“華西講壇”一屆一屆延續(xù)下去。面對現(xiàn)在大學(xué)生的師范知識的缺乏，面對師范技能及其經(jīng)驗的匱乏，面對現(xiàn)當代的教育改革的嚴峻形勢，為了錘煉同學(xué)們的師范技能，為了拓展同學(xué)們的教師閱歷，也為了融洽我社團同其他各個兄弟社團之間的聯(lián)系，我社團舉辦了第四屆“華西講壇”之講課比賽。

活動主題：第四屆“華西講壇”之講課比賽

活動時間：2012年11月9日晚7：00（星期五）

活動地點：新區(qū)二期A11

5活動對象：學(xué)生歷史學(xué)會會員及廣大歷史愛好者

嘉賓評委：歷史文化學(xué)院蔣曉春教授

歷史文化學(xué)院金生揚教授

活動流程：

1、所有參賽選手在比賽日當天提前二十分鐘到達場地簽到，遲到三十分鐘視為自動棄權(quán)。

2、主持人上臺宣布比賽意義和比賽目的，主辦承辦單位，以及列席嘉賓。

3、嘉賓致辭。

4、主持人宣布講課比賽正式開始。

5、選手上臺講課，時間為十五分鐘。十五分鐘講課完畢后，評委進行打分。下一位選手在評委打分期間進行比賽準備。

6、當三位選手比賽完畢后，進行中場休息，由選手親友團帶來節(jié)目為選手加油助威，綜藝部帶來互動游戲與節(jié)目表演。

7、所有選手講課完畢后，由評委團集中點評。

8、主持人宣布比賽結(jié)果，嘉賓活動總結(jié)。

9、嘉賓為獲獎選手頒獎。

10、主持人宣布比賽結(jié)束。

11、本次比賽設(shè)立一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。比賽結(jié)果將公布于校園網(wǎng)。

活動目的：希望通過同學(xué)們積極的準備和講課，鍛煉和提高自己。同時，在老師的細心指導(dǎo)和交流建議下，提高同學(xué)們的師范技能。

活動評價：

好的方面：

1、本次活動得到社團聯(lián)合會以及其他兄弟社團的積

極支持，在大家的鼓勵與幫助下讓活動得以順利的舉辦。

2、活動的ppt制作新穎，參賽選手看后明白了比賽規(guī)則及評分標準，觀眾看了之后清楚地了解了各參賽選手的資料，這對活動積極性的調(diào)動起

差的方面：

2012 了很大的作用。

3、評委嚴格對選手進行打分評價，使比賽顯得更加公平。

4、各參賽選手的選材獨特，最大限度的吸引了觀眾的好奇心，引起了他們的注意力。

5、活動過程穿插的節(jié)目精彩，使廣大觀眾看后 耳目一新。、少數(shù)參賽選手與觀眾的互動較少，有的幾乎沒有，這使得現(xiàn)場氣氛略顯尷尬。

2、活動過程中發(fā)生了觀眾中途退場的現(xiàn)象，使正在比賽的參賽者略微有些分神，影響了正常水平的發(fā)揮。比賽結(jié)束時，留在現(xiàn)場的人數(shù)已去一半。

3、頒獎時，由于主持人缺乏經(jīng)驗，使頒獎順序混亂，由一等獎頒到三等獎，這顯然與正常的頒獎順序不相符的。西華師范大學(xué)歷史學(xué)會辦公室年11月17日1