第一篇：第一次講課的感受

第一次講課的感受

雖說我的題目寫的是第一次講課，但實(shí)際上我在九年級(jí)18班不是第一次講課，我給他們上過習(xí)題課，但這一節(jié)是新課，我上講臺(tái)的時(shí)候還是很緊張。

昨天下午我聽完指導(dǎo)老師的課，老師就跟我說他明天有事讓我給學(xué)生講一節(jié)新課。我回到宿舍就趕緊準(zhǔn)備，看書寫教案查資料，時(shí)間過得很快就到晚上。我當(dāng)時(shí)就在想如果這個(gè)化學(xué)課不讓我做實(shí)驗(yàn)，也沒有多媒體來演示實(shí)驗(yàn)，那我這節(jié)課該怎么上？不行，沒法上，我就給指導(dǎo)老師打電話，說我要做實(shí)驗(yàn)，行不行。還好，還好，老師說可以而且我要用的試劑和藥品實(shí)驗(yàn)室里都有。聽到老師的這話，我真的是很開心。備課一直背到11點(diǎn)，第二天早上也就早早的就醒了，又串了幾遍要講的東西。

因?yàn)楹ε滤陨险n前宿舍的舍友都叫我不要緊張，上第四節(jié)課的時(shí)候我把她們都叫上去聽課。

走在去教室的路上，就碰到18班的學(xué)生，看到我拿著實(shí)驗(yàn)儀器就搶著幫我拿到教室去，一進(jìn)教室在教室的女生就都圍上來看儀器，他們平時(shí)似乎老師也不怎么給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，所以學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)充滿了熱情。

開始正式上課了，我也沒有老師的那種氣勢(shì)，也不會(huì)喊上課，然后叫同學(xué)們起立什么的。不過班長倒是一看到上課了，就喊了起立，同學(xué)們就說老師好。其實(shí)我當(dāng)時(shí)挺感動(dòng)，課下她們見到我就喊老師，讓他們喊得說實(shí)話心里挺高興的。

課上的還是挺順利的，不過就是講到分子還可以再分成原子時(shí)，同學(xué)們聽不懂了，我很著急。還有在還有十分鐘下課的時(shí)候，我記錯(cuò)下課時(shí)間了，很緊張，因?yàn)槲乙v的東西還沒講完。

下課后我問和我一起實(shí)習(xí)的同學(xué)，問她們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)。她們說我講課時(shí)的語調(diào)很平淡，沒有起伏。還有就是看教案，其實(shí)我是怕說錯(cuò),誤人子弟可不好，就時(shí)不時(shí)地看教案,很少看學(xué)生。雖然我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，既然他們叫我老師了，我就得負(fù)責(zé)，不能給他們傳達(dá)錯(cuò)誤的信息。這都怪自己對(duì)教案不是滾瓜爛熟,對(duì)自己沒信心。而且我認(rèn)為他們聽不懂是我只是點(diǎn)連接的不夠好，以后我在講課的時(shí)候一定會(huì)充分考慮知識(shí)的連接和學(xué)生的接受能力。

最后我想說上課之前想的再好也是空的。到自己真正上講臺(tái)講課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，上課不容易啊，上好一堂課更不容易。以前看到老師站上講臺(tái)書都不看一眼就能流利的講到下課，覺得沒什么。可事情往往沒有想的那么簡(jiǎn)單。能做到這個(gè)樣子是要很多年的功力的。深深的體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功“這句話的深刻含義。我還有得學(xué)呢。還有就是再小的細(xì)節(jié)也不能小看。有時(shí)候就是這些被我們忽視的小細(xì)節(jié)使我們的辛苦付諸流水。所以我要向戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)上的人類靈魂的工程師們致以崇高的敬意！

雖然第一次上課有很多不足,但我不會(huì)氣餒.我會(huì)努力學(xué)習(xí),不斷改進(jìn).企求一次比一次好!

2011年9月21日

第二篇：第一次正式講課的感受

今天是教師節(jié)，這是我作為一名教師過的第一個(gè)屬于自己的節(jié)日，也是我人生中的第一個(gè)教師節(jié)。

早晨，他這清脆的上課鈴，我走進(jìn)了三十九班。原本以為同學(xué)們剛進(jìn)學(xué)校，相互之間也不熟悉，對(duì)于這節(jié)日應(yīng)該也不是特別關(guān)注，但當(dāng)我站在講臺(tái)上聽同學(xué)們說：“祝老師節(jié)日快樂”時(shí)，我有點(diǎn)意外，但更多的是激動(dòng)。雖然對(duì)于他們來說，這可能就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，有些甚至根本沒有包含對(duì)老師的問候與祝福，但我認(rèn)為這是我收到的最好的禮物,聽著這簡(jiǎn)單的問候，我感到很溫暖，找到了家的感覺，我真的很感動(dòng)。

帶著愉悅的心情，我開始了今天的講課。首先帶著同學(xué)們學(xué)了幾個(gè)音標(biāo)，以方便大家更好地學(xué)習(xí)英語，正確的讀出單詞和課文，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語。同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也很高，學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好，整個(gè)課堂氛圍也很棒，大家都充分地享受了這節(jié)課，師生合作愉快，我的教學(xué)目標(biāo)也達(dá)到甚至超越了預(yù)期目標(biāo)，整體效果還不錯(cuò)。從這節(jié)課堂中，我對(duì)班里的基本情況也有了大致的了解，同學(xué)們的基本情況都差不多，英語基礎(chǔ)好的也就兩三個(gè)同學(xué)，但大家學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，這足以彌補(bǔ)他們就出不扎實(shí)的弱點(diǎn)。

根據(jù)這節(jié)課的摸底情況，我準(zhǔn)備調(diào)整我的課程安排情況，將之前安排的課文退后講，先整體講一下音標(biāo)，以后在講單詞的時(shí)候再穿插音標(biāo)加深他們的記憶，方便以后教學(xué)的展開。

第三篇：第一次講課體會(huì)

第一次講課心得體會(huì)

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院--周鈴森

4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級(jí)13班的講臺(tái)，經(jīng)過了一個(gè)多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實(shí)話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點(diǎn)也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時(shí)寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時(shí)，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時(shí)能講得順利自然。

第一次正式上課，一方面，感覺時(shí)間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會(huì)被老師批評(píng)，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時(shí)松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢(shì)、激情等方面談了一些注意事項(xiàng)。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)以及自己的心得體會(huì)。

1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)的講授順序、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。

2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，互動(dòng)既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。

3、上課要有激情。演員是舞臺(tái)上的表演者，而教師則是講臺(tái)上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺(tái)上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時(shí)語速不宜過快，該慢下來時(shí)就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙?shì)。

4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。

5、隨時(shí)保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個(gè)毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去，一堂課下來，學(xué)生可能只聽了前面那十幾分鐘的內(nèi)容，后面的時(shí)間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。

6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實(shí)用性及趣味性。有時(shí)，與其講一大堆理論，還不如舉一些實(shí)例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用。

7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因?yàn)槟鞘切W(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵(lì)效果，表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。

8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對(duì)于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點(diǎn)，寫板書的時(shí)候盡量側(cè)身書寫，不要背對(duì)著同學(xué)，這樣，教師講課時(shí)才不會(huì)背著同學(xué)說話，同時(shí)，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。

以上是主要的幾個(gè)方面，當(dāng)然還有其他需要注意的地方，例如，上課節(jié)奏的把握、課上與同學(xué)的眼神交流、教師的禮節(jié)、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話背后蘊(yùn)含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準(zhǔn)備。第一次正式講課的感受與經(jīng)歷對(duì)于我來說是難忘的，而老師的點(diǎn)評(píng)也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會(huì)對(duì)自己以后的教師生涯以及教育觀產(chǎn)生深刻的影響。對(duì)于接下來的實(shí)習(xí)工作，我將按照指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，再接再厲！

第四篇：講課的感受

講課總結(jié)

去年 11月份，在學(xué)校的安排下，我積極響應(yīng)“青年教師導(dǎo)師培訓(xùn)”的活動(dòng)，主動(dòng)聯(lián)系了在政治理論方面頗有造詣和威望的賈院長來擔(dān)任我的導(dǎo)師。在賈院長的悉心指導(dǎo)之下，本人的教學(xué)方法與教學(xué)實(shí)踐取得了很大進(jìn)步。

作為一名年輕老師，我就我個(gè)人的講課方式與講課的感受給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

在高等學(xué)校的課程設(shè)置中，馬克思主義理論課和思想品德課占有很大的課時(shí)量。我們通常把這兩種課稱為兩課，在博文學(xué)院很多老師和學(xué)生稱為政治課。盡管兩課所占課時(shí)量大，但是目前在博文學(xué)院中，學(xué)生對(duì)“兩課”學(xué)習(xí)的積極性普遍比較差，很多學(xué)生對(duì)“兩課”考試持消極應(yīng)付的態(tài)度。其具體表現(xiàn)為：第一曠課率高，遲到、早退、請(qǐng)假現(xiàn)象也很普遍；第二即使有的學(xué)生勉強(qiáng)去上課也是極不情愿的，可以說“身在曹營心在漢”，有的在看小說、有的在睡覺。第三大部分學(xué)生平時(shí)不好好復(fù)習(xí)，考試既希望于老師劃范圍，考前臨陣磨槍，考試也是作弊應(yīng)付。這些現(xiàn)象都說明了一個(gè)問題，就是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，目標(biāo)不清楚，對(duì)兩課抱有抵觸情緒。學(xué)生這樣的心理給我們教兩課的老師帶來很大的困難，同時(shí)對(duì)我們也是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。就是必須要把這門課講好、講生動(dòng)才有可能吸引學(xué)生主動(dòng)來上課，愿意去認(rèn)真聽講。

我在本學(xué)期中教授的課程是《中國近現(xiàn)代史綱要》，對(duì)于這一門課程，在講授的過程中，主要有以下兩點(diǎn)體會(huì)：

第一，必須要具備扎實(shí)的史學(xué)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。俗話說的好：“要給學(xué)生一滴水，教師自己起碼要有一桶水”。因?yàn)槲以谏蠈W(xué)期間，所學(xué)的專業(yè)就是《中國近現(xiàn)代史》，所以閱讀過關(guān)于這方面的大量資料與書籍，不光對(duì)于近現(xiàn)代的歷史脈絡(luò)有清楚的了解，同時(shí)對(duì)于一些歷史事件和歷史名人更是信手拈來。這些在學(xué)校期間學(xué)過的理論知識(shí)為我講授《中國近現(xiàn)代 史綱要》這門課奠定了基礎(chǔ)。正是這些扎實(shí)的理論知識(shí)，不光使我在講課的過程中得心應(yīng)手、游刃有余，而且也使學(xué)生聽得津津有味，比如在講洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我給他們講曾國藩、李鴻章，在講國民大革命的時(shí)候我給他們講北洋軍閥的割據(jù)等等這些知識(shí)確實(shí)吸引了很多同學(xué)，使他們忘記了政治課的枯燥，減輕了抵觸情緒。

同時(shí)，經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐使我真正體會(huì)到了只有備好課，才能上好課的道理。即使你滿腹經(jīng)綸，在上課之前還是需要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真的整理好講課的脈絡(luò)層次，這樣才能做到上課有條理、層次分明，使學(xué)生易于接受。我一般從每一節(jié)內(nèi)容的前后聯(lián)系去把握它在全書中的地位，找出本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)的解決去選擇例證，組織材料，設(shè)計(jì)課型，確定教學(xué)步驟，最后斟酌語言。一般來說，從學(xué)生的注意力、表情反饋回來的信息證明，這一過程的工作做得好，學(xué)生就滿意，教學(xué)就成功；而且也只有這樣，講課才能胸有成竹。第二，就是講課必須要根據(jù)講課的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇好授課的方式。

在博文學(xué)院最常用的方法就是講授法，即老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽。這種方式是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有一定的優(yōu)點(diǎn)，就是在一定的時(shí)間內(nèi)可以給學(xué)生傳授更多的知識(shí)。這種方式對(duì)于老師來講有一定的挑戰(zhàn)性，為了擺脫學(xué)生對(duì)政治課的抵觸情緒，需要在講課的過程中，盡量使用生動(dòng)通俗的語言來表達(dá)，盡量不搬用晦澀的術(shù)語，盡力做到語言活潑而有趣味，講課要有藝術(shù)性；同時(shí)要求情感飽滿真摯，語氣抑揚(yáng)頓挫，手勢(shì)收放自如。但是，盡管如此，有的學(xué)生由于沒有參與感，這種講授法容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦。所以，我們可以根據(jù)講課的內(nèi)容采用其他方法。

教學(xué)方法很多，舉不勝舉。在這兒我只是介紹一種經(jīng)過本人實(shí)踐之后比較成功的方法——即課堂討論法。課堂討論這種形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生積極主動(dòng)的去學(xué)，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還可以形成教與學(xué)的良性互動(dòng)。但是怎樣組織好課堂討論，使課堂討論真正“活”起來，并不是一件容易的事，尤其是現(xiàn)在的政治課一般都是120多人的大課堂。討論課可以這樣安排：預(yù)先布置好討論題目，讓學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。值得注意的是，討論題目的選擇非常重要，題目是否恰當(dāng)，直接關(guān)系到討論的效果。一般來說，應(yīng)該選擇那些學(xué)生關(guān)心的，與課本和現(xiàn)實(shí)又結(jié)合的比較緊的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，這樣學(xué)生才有興趣去準(zhǔn)備和思考，也才有話可說。比如，我在講課的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行過兩次討論，一次的題目為《請(qǐng)你談?wù)勝Y本——帝國主義的侵略給中國帶來了什么》，另外一次題目為《談?wù)劯锩c改良》，在這兩次討論中，第一次題目較為簡(jiǎn)單，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，而在第二次討論中由于題目相對(duì)于學(xué)生而言有一定的難度，則出現(xiàn)過冷場(chǎng)的局面。

同時(shí)教師要切實(shí)做好課堂討論的引導(dǎo)和溝通，適時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生的思維，及時(shí)糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，鼓勵(lì)膽怯和沒有信心的學(xué)生，肯定學(xué)生的成績(jī)。這一個(gè)環(huán)節(jié)直接影響到討論效果，同時(shí)也可以在課堂討論中樹立教師的威信，增加教師的親和力。

課堂討論最后的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要對(duì)談?wù)撨M(jìn)行正確的總結(jié)。它不僅使暴露出的問題得到及時(shí)修正，使學(xué)生獲得正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，而且進(jìn)一步加深了對(duì)基本理論的理解。

當(dāng)然，不同的課程有不同的教學(xué)方式。但是要講好政治課，不光需要扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要根據(jù)不同的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)姆椒āＶ挥羞@樣，我們的講課才能受到學(xué)生的歡迎。

劉超

2008年7月16日

第五篇：講課感受-英文版

A semester of English classes in the students' lecture in the end.I have a lot of feelings would like to share with you。

In the lecture before we all must carry on the detailed lessons。In just lectures in the face of so many “students”, I’m nervous, because that is my first stood on the platform speak Chinese classes, But slowly I will not nervous,because this is my classmates friends.This class is like a journey, although nervous, but also gain a lot of beautiful scenery.A lot of time, matter success or failure is not the most important, the scenery on the way and you enjoy the scenery mood is the most important.In short, in the lecture, I got the exercise, confidence and courage is very important.This is probably a lesson that I feel it.