第一篇：四項工作考核反饋總結

四項工作考核反饋總結

２０１２年１２月２１日下午，在馬xx老師的帶領下，縣教育局四項工作考核小組的三位教師蒞臨我校，對我校２０１１－２０１２學年的四項工作進行考核評定?？己私M通過聽匯報、看材料、師生問卷調查、課堂聽課等方式，對我校的四項工作進行全面考核。考核結束后，三位教師從不同角度對我校的四項工作進行總結反饋。

考核組教師對我校四項工作提出了以下幾方面的肯定：

１、領導重視，資料齊全，匯報材料裝訂精致，圖文并茂，很有說服力；

２、重視校本培訓和校本教研工作，學年內組織了大量活動；

３、重視高中課程改革工作的推進，形成了物化成果，出版了各學科導學案；積極組織校本課程的開發，已有教師編成自己的校本教材；

４、學科視導工作開展很好，五個學科教學模式獲教育局認可，希望能繼續在其他學科內開展或推廣；能積極配合縣教研室組織縣課堂教學模式競賽，效果較好；

５、科研課題成果顯著，科技體育特色鮮明；

６、高考備考工作扎實有效，對省市統測進行質量分析和反饋，準備充分，具有針對性和實效性；

７、用遠程直播教學既培養了尖子生，又培訓了教師；

８、集體備課，全員參與，集中聽評課，對教師的培訓扎實有效；

９、骨干教師學科帶頭人管理材料準備充分，組織了多項活動，留下了原始材料，體現過程管理、痕跡管理；把新教師培養與骨干教師管理相結合，科技創新活動在省市中獲獎。

同時針對我校四項工作中存在的問題，考核組教師提出了以下建議和希望：

１、加強新教師對新課標的教育和學習。考核期間，考核組教師參加了我校高二年級組織的一次集體備課活動，聽了一位年輕教師上的一節公開課。針對這一節課，考核組教師指出，這是一節比較典型的傳統課，沒有新課程改革的任何影子，這與我們推行的新課程改革和有效教學理念是不相符的。希望我們加強對年輕教師的培訓，樹立有效教學理念，全面提升教育教學質量。同時考核組教師又指出，我們學校通過這樣一種方式展的集體備課是扎實有效的，能發現教師上課中存在的問題，并及時進行整改，也希望我們能繼續堅持，把集體備課作為年輕教師成長的平臺。

２、希望我校能繼續開展課堂教學的研究，打造高效課堂，提升教學質量。對此，考核組教師為我們提出了加強對教材的整合、組織教師或專家開辦講座、組織學科競賽提升質量、進行高考研究等方面的建議。

針對考核組的考核，我們明確認識到了我們目前存在的問題，即在年輕教師的培養方面還任重道遠，在教師的專業化培訓方面需開拓創新，只有這樣，才能是四項工作真正落到實處。

第二篇：四項工作考核反饋總結

２０**年１２月２１日下午，在馬xx老師的帶領下，縣教育局四項工作考核小組的三位教師蒞臨我校，對我校２０１１－２０１２學年的四項工作進行考核評定。考核組通過聽匯報、看材料、師生問卷調查、課堂聽課等方式，對我校的四項工作進行全面考核。考核結束后，三位教師從不同角度對我校的四項工作進行總結反饋。

考核組教師對我校四項工作提出了以下幾方面的肯定：

１、領導重視，資料齊全，匯報材料裝訂精致，圖文并茂，很有說服力；

２、重視校本培訓和校本教研工作，學年內組織了大量活動；

３、重視高中課程改革工作的推進，形成了物化成果，出版了各學科導學案；積極組織校本課程的開發，已有教師編成自己的校本教材；

４、學科視導工作開展很好，五個學科教學模式獲教育局認可，希望能繼續在其他學科內開展或推廣；能積極配合縣教研室組織縣課堂教學模式競賽，效果較好；

５、科研課題成果顯著，科技體育特色鮮明；

６、高考備考工作扎實有效，對省市統測進行質量分析和反饋，準備充分，具有針對性和實效性；

７、用遠程直播教學既培養了尖子生，又培訓了教師；

８、集體備課，全員參與，集中聽評課，對教師的培訓扎實有效；

９、骨干教師學科帶頭人管理材料準備充分，組織了多項活動，留下了原始材料，體現過程管理、痕跡管理；把新教師培養與骨干教師管理相結合，科技創新活動在省市中獲獎。

同時針對我校四項工作中存在的問題，考核組教師提出了以下建議和希望：

１、加強新教師對新課標的教育和學習。考核期間，考核組教師參加了我校高二年級組織的一次集體備課活動，聽了一位年輕教師上的一節公開課。針對這一節課，考核組教師指出，這是一節比較典型的傳統課，沒有新課程改革的任何影子，這與我們推行的新課程改革和有效教學理念是不相符的。希望我們加強對年輕教師的培訓，樹立有效教學理念，全面提升教育教學質量。同時考核組教師又指出，我們學校通過這樣一種方式展的集體備課是扎實有效的，能發現教師上課中存在的問題，并及時進行整改，也希望我們能繼續堅持，把集體備課作為年輕教師成長的平臺。

２、希望我校能繼續開展課堂教學的研究，打造高效課堂，提升教學質量。對此，考核組教師為我們提出了加強對教材的整合、組織教師或專家開辦講座、組織學科競賽提升質量、進行高考研究等方面的建議。

針對考核組的考核，我們明確認識到了我們目前存在的問題，即在年輕教師的培養方面還任重道遠，在教師的專業化培訓方面需開拓創新，只有這樣，才能是四項工作真正落到實處。

第三篇：2013考核反饋表總結

2013年護理人員考核總結反饋表

1月份理論考試內容：

常見病的健康宣教、洗手指征、搶救器械的保養、管理、呼喚溝通的技巧

存在問題：大部分人員都在八十分以上，xx78分對健康宣教方面的知識掌握不全面

原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，法律意識淡漠。整改措施：讓其充分了解健康宣教的內容，加強記憶，經過一段時間的學習，已經能熟練背誦 操作技能：

心肺復蘇術及晨、晚間護理

存在問題：xx心肺復蘇操作不規范，按壓力度不夠。其他人員操作合格

原因分析：

1、該護士有心臟病史，害怕劇烈活動。

2、護士主動學習意識差，危機意識淡漠。

整改措施：護士長加強督促，反復操作，熟能生巧，掌握了操作要領后，基本合格。

2月份理論考試內容：

危重病人的病情觀察、急救儀器的使用及常見故障分析、搶救車的管理

存在問題：xx在危重病人的病情觀察上扣分較多，xx在急救儀器的使用上也有扣分

原因分析：護士責任心及主動服務意識差，危機意識及法律意識淡漠。

整改措施：

1、護士長加強管理。

2、加強培訓。

3、讓其反復學習，加強記憶。

效果評價：經過學習，已能熟練掌握。操作技能：密閉式靜脈輸液

存在問題：操作不熟練，與病人溝通少 原因分析：護士主動學習及主動服務意識差 整改措施：

在實際工作中，嚴格按照操作規程，與病人及時溝通 效果評價：經過整改，都能熟練操作

3月份理論考試內容

出院指導的內容、體溫計的消毒方法、心電監護儀的使用、查對制度

存在問題：聶榮榮對查對制度的內容了解不全面，xx在出院指導的內容上扣分較多

原因分析：護士責任心及主動服務意識差，危機意識及法律意識淡漠。

整改措施：

1、護士長培訓不全面

2、護士加強學習反復記憶

效果評價：經過學習，已經能熟練掌握 操作技能：肌肉注射

存在問題：抽吸藥液不規范，患者臥位不舒適

原因分析：

1、護士操作不熟練。

2、護士主動服務意識差 整改措施：反復練習，嚴格操作規程，與患者加強溝通 效果評價：經過練習，已掌握操作規范

4月份理論考試內容

重點環節、84液的配法、患者發生輸液反應時的應急程序、交接班制度

存在問題：對重點環節的內容掌握不全面

原因分析：護士責任心及主動服務意識差，危機意識及法律意識淡薄。整改措施：效果評價：經過學習，已能熟練掌握操作技能：存在問題：確

原因分析：整改措施：護士長加強督查，反復練習，強化記憶效果評價：經過練習，已能正確操作。

1、護士長加強督促。

2、組織學習，加強記憶

吸痰法

xx準備用物不全，xx聽診位置、拍背方法不正

1、操作次數少，不熟練。

2、主動學習意識差

5月份理論考試內容

護士職責、紫外線消毒的注意事項、患者發生空氣栓塞時的應急程序、分級護理制度 存在問題

xx對分級護理制度掌握不熟練，xx在患者發生空氣栓塞時的應急程序上有較多扣分

原因分析：護士責任心及主動服務意識差，危機意識及法律意識淡薄。

整改措施：

1、護士長加強培訓。

2、督促學習，加強記憶 效果評價：經過學習，已能背誦 操作技能：心肺腦復蘇術 存在問題

操作不熟練，xx按壓不足，吹氣不足。整改措施 督促其反復操作

經過護士長督促，反復操作，已基本合格

6月份理論考試內容

口罩的佩戴方法、住院患者發生急性肺水腫、墜床、跌倒的應急程序 存在問題

xx扣分較多，掌握不全面

原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，危機意識淡漠。整改措施：

1、督促其加強學習。

2、給予經濟處罰。效果評價：經過學習，已能熟練背誦 操作技能 生命體征的監測 存在問題

xxx在測量血壓時位置不正確

原因分析：

1、操作次數少，不熟練。

2、主動學習意識差 整改措施：

1、督促反復練習，熟練掌握基礎知識。

2、護士長加強督查

效果評價：經過學習，已能熟練操作

7月份理論考試內容

醫療廢物的分類、護士職責、護理差錯事故上報制度 存在問題：xx對醫療廢物的分類掌握不全面

原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，危機意識淡漠。整改措施：加強學習，反復記憶 效果評價：經過學習，已能掌握 操作技能

吸氧、簡易呼吸器的使用

xx輸氧管未妥善固定，未安置病人于舒適臥位

原因分析：

1、操作次數少，不熟練。

2、主動學習意識差。

3、主動服務意識差 整改措施

督促反復操作，加強與患者溝通 效果評價

經過反復操作，已基本合格

8月份理論考試內容

病情觀察的內容、醫療廢物的處理、手術查對制度 存在問題

xx在病情觀察內容上扣分較多，xx對手術查對制度掌握不熟練

原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，危機意識淡漠。整改措施

督促其反復學習，強化記憶 效果評價：經過學習，已能掌握 操作技能 無菌技術 存在問題

無菌操作不嚴格、鋪盤不平整、操作不熟練

原因分析：

1、護士長培訓不到位。

2、護士操作不熟練。

3、護士無菌觀念不強。整改措施

1、護士長加強培訓。

2、強化護理人員無菌意識，嚴格操作規程

效果評價：經過學習，已能熟練操作

9月份理論考試內容

靜脈輸液告知程序、濕化瓶的消毒方法、患者發生管道脫落時的應急預案、導尿技術的服務規范 存在問題

xx對導尿技術的服務規范掌握不全面

原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，危機意識淡漠。整改措施：加強學習，反復記憶 效果評價：經過學習，已能背誦 操作技能 注射泵的用法 存在問題

注射泵與注射器連接不緊密、與患者溝通欠佳

原因分析：

1、操作次數少，不熟練。

2、主動服務意識差。整改措施

1、督促反復練習，強化記憶。

2、加強護理人員主動服務意識。

效果評價：經過反復操作，已能熟練掌握

10月份理論考試內容

常見輸液反應、患者發生病情變化時的應急預案、靜脈留置針的告知內容

存在問題：xx對患者發生病情變化時的應急預案掌握不全面 原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，危機意識淡漠。整改措施及效果：督促其反復學習，強化記憶，已能全面掌握。

操作基能：吸氧

存在問題：張燕整理床單元不到位，與患者溝通欠佳 原因分析：

1、操作次數少，不熟練。

2、主動服務意識差。整改措施及效果：改變服務理念，加強與患者溝通，已改進 院感專項試題

存在問題：病房消毒及紫外線監測方面的知識掌握不全面 原因分析：

1、護士長培訓不到位

2、護理人員主動學習意識差 整改措施：

1、護士長加強院感方面重視程度。

2、加強培訓學習院感方面知識 效果評價：經過反復培訓，已能熟練掌握

11月份理論考試內容

吸氧的注意事項、常用消毒劑的濃度、注射法的并發癥：虛脫的預防措施 存在問題

xx對常用消毒劑的濃度掌握不全

原因分析：護士主動學習、主動服務意識差，危機意識淡漠。整改措施及效果：督促其反復學習，強化記憶，已能全面掌握。

操作技能：手衛生

存在問題：xx洗手時間過短，操作不熟練

原因分析：

1、操作次數少，不熟練。

2、無菌觀念差。整改措施及效果：護士長督促其反復學習，加強無菌觀念，已能全面掌握。院感專項試題

存在問題：標準預防方面的知識掌握不全面 原因分析：

1、護士長培訓不到位

2、護理人員主動學習意識差 整改措施：

1、護士長加強院感方面重視程度。

2、加強培訓學習院感方面知識 效果評價: 經過反復培訓學習，已能熟練掌握

12月份理論考試內容

冠心病的護理常規、病房消毒方法、酒精擦浴的注意事項、靜脈輸液的打針技巧

存在問題：xx對靜脈輸液的打針技巧掌握不全面

原因分析：

1、該護士上班時間短。

2、主動學習、主動服務意識差。

整改措施：督促其反復學習，強化記憶 效果評價：經過學習，已能背誦 操作技能：備用床

存在問題：xx操作時被套不平整，大單中線未對齊床中線，操作不熟練

原因分析：操作次數少，不熟練。整改措施:督促其反復操作，加強練習效果評價：經過反復練習，已能熟練操作 院感專項試題

存在問題：傳染病的消毒處理知識掌握不全面 原因分析：

1、護士長培訓不到位

2、護理人員主動學習意識差 整改措施：

1、護士長加強院感方面重視程度。

2、加強培訓學習院感方面知識 效果評價: 經過反復培訓學習，已能熟練掌握

第四篇：迎接四項工作考核主持詞

迎接保定市2010四項工作考核

主 持 詞

同志們：

現在開會。

今天這次會議，是按照xxx市委的統一部署召開的。保定市懲防體系建設領導小組派出考核組，對我市2010黨風廉政建設、懲治和預防腐敗體系建設、行政權力運行監控機制建設和優化環境工作進行考核，并對黨政領導班子進行民主測評。

今天蒞臨我市會場的考核組領導有：xxx司法局紀檢書記王小洪同志，xxx行政服務中心馬志剛同志。

現在，讓我們以熱烈掌聲對xxx市考核組的到來表示歡迎！

參加今天會議的有：全體市級領導；全體市委委員；各鄉鎮辦黨委書記、鄉鎮長；各市直部門主要負責人；部分黨代表；縣處級離退休干部代表；市紀委、監察局領導班子成員，各紀工委書記、監察分局局長。

這次考核測評會共有三項議程： 一是xxx市委考核組領導做重要講話；二是市委書記xxx同志代表黨委政府做工作匯報；三是對黨政班子及領導班子成員進行民主測評。1

下面進行大會第一項：請xxx市懲防體系建設考核組領導xxx書記做重要講話..............下面進行大會第二項：請市委書記xxx同志代表市委向考核組做四項工作匯報...............下面進行大會第三項：對黨政領導班子進行民主測評。首先，請工作人員發票，.......大家先不要急于填寫.....全體與會人員是否都領到了測評票.......現在,請馬志剛同志講解如何填寫測評票.....下面，開始填寫測評票.......請工作人員收回測評票..........。

散會！

第五篇：課程考核評價反饋總結

課程考核評價反饋總結

電工電子重點建設專業項目組

課程考核評價反饋總結

一、原課程存在的問題分析

電工電子專業課程不僅要求學生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學生具有較強的實踐能力。原課程主要存在以下問題：

（一）內容多而雜，學時少

由于本課程內容涉及面廣且較雜，既包含了弱點知識和技能的內容，同時又有強電知識和技能的內容，既有專業基礎知識，又有專業知識，因此電工電子專業課程是該專業的主干課程。由于內容多，而學時較少，給該課程的教學帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學時完成課程任務，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內容體系上、教學方法上、人才培養方案，特別是電工電子專業課程評價模式、人才評價模式等方面需要改革創新。

（二）教學內容，教學方法陳舊

社會要求學生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強實訓改革，實行理實一體的教學模式，加強學生綜合性和驗證性實訓內容，大大提高學生的綜合思維能力和動手能力。

（三）新技術、新方法不斷出現，原教學內容卻反映很少

由于新技術和新方法的不斷發展，課程所涉及的內容也在變化，與電工電子專業相關的許多新技術和新方法不斷涌現。要提高學生未來社會的競爭能力，就必須讓學生掌握這些新技術和新方法，在課程教學中予以體現。

（四）課程評價模式、人才評價模式不能適應專業發展

中等職業學校的培養目標是要讓學生掌握基本知識和某一業領域中的基本技能，獲取上崗能力并能解決實際問題，為社會培養高素質勞動者。但是傳統的評價方法是筆答試卷、記背應試，只注重結果，對學習過程和學生綜合素質的提高重視不夠，造成考試與社會需要相脫離、考試與學習相脫節、考試內容和方法與培養目標相脫節。目前我校電工電子專業實行課程考核評價、人才評價模式不能適應該專業的發展。

要實現中職培養目標，單純用試卷考試是不能完成的，改革課程評價方法勢在必行?；谶@種觀點，我們以就業為導向，積極探索課程評價方法，改變了一次考試成績決定一切的現狀，運用多元評價方法，從專業基礎知識、專業技能、專業實踐等三方面更科學、合理地評價學生，以促進其發展。

二、課程改革的原則和做法

課程改革要求職業學校改革、創新實訓課程評價體系，改革、創新實訓課程評價體系是貫徹落實全國職業教育工作會議和全省職業教育工作會議精神的要求，也是堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以學生為中心、以能力為本位的辦學指導思想的要求、更是進一步深化職業教育教學改革，真正辦出職業教育特色，提高職業教育的教學質量和辦學效益的要求。這就要求職業學校要樹立正確的職業教育人才觀和質量觀，突出評價的教育功能，全面反映學習者的學習經驗，發現和激發學習者多方面的潛能，幫助學習者認識自我、建立自信；重視學習過程評價，強化綜合實踐能力考核，充分反映學習者不同智能類型和水平……，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的實訓課程評價體系。

課程改革總的思路就是利用有限的學時讓學生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強新理論、新方法的學習，同時實行理實一體化教學，增加綜合性、設計性實訓項目，提高學生的動手能力和綜合思維能力。

三、課程改革成果

在兩年的研究實驗過程中，取得的成果歸納如下：

（一）自行編制了適合本專業實際、質量高、學時和內容相當的校本專業教材 我校電工電子專業目前已經組織校內專家歷經兩年時間精心編制完成了五門特色課程教材①、兩門精品課程②、一門實訓指導書③，經過反復修訂，現都已經經過了校外專家組的評審、學生試用，反映良好，其中兩門精品課程教材業已出版發行。這兩本校本教材很好地指導了電工電子的理實一體化教學，收到了良好的效果。這一點在我們組織的問卷調查中得到了很好的體現，在我們組織的課程考核評價反饋問卷調查中，教師對校本教材的滿意率達95%以上，學生滿意率達90%以上。

（二）內容體系改革上有新突破

在選用經典課程和教材的基礎上，盡心選用了即適合本校和本專業實際，又具有一定典型代表性的課程內容，力求滿足綜合性、實踐性、靈活性、多層性、階段性的要求要求。據我們組織的課程考核評價反饋問卷調查反映，教師對電工電子專業課程內容體系改革的滿意率達90%以上，學生滿意率達91%以上。

（三）教學方法上采用理實一體的教學方法

能夠利用理實一體課程的理論授課時間，把該課程的理論部分內容講授完，并適當增加了新理論和新方法的介紹，提高了課堂效率，有效地解決學時不足與內容較多之間的矛盾。在我們組織的課程考核評價反饋問卷調查中，教師對理實一體化的教學方法的滿意率達90%以上，學生滿意率達95%以上。

（四）加強綜合性和創新性實訓內容，增設了綜合性和創新性實訓內容

綜合性和設計性的實訓內容可以較好地培養學生的創造性，把電工電子所學的內容前后有機的結合起來。實踐證明，這種綜合性、設計性實訓內容非常受學生的歡迎，收到了較好的效果，學生對知識和技能的綜合運用能力得到了較大的鍛煉。這一點在我們組織的問卷調查中也得到了很好的體現，據我們組織的實訓考核評價反饋問卷調查中，教師對綜合性和創新性實訓的滿意率達85%以上，學生滿意率達90%以上。

①特色課程：《電子技能與訓練》、《電工技能與訓練》、《照明系統安裝》、《可編程控制器（PLC）》、《電機與變壓器》，含實訓教材。

②精品課程：《工廠電氣控制》、《電子產品裝配與調試》，含教材、教案、試題、視頻、課件。③實訓指導書：《電子整機裝配》。

（五）制作了教學用的全套多媒體課件、電子教案以及相關課程的相當數量的課程視屏、動漫

電工電子專業已完成了教學用的全套多媒體課件，制作了多媒體課件、電子教案以及相關課程的相當數量的課程視屏、動漫。這些融入了老師們多年的教學經驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設計和制作，具有較好的教學效果。在我們組織的課程考核評價反饋問卷調查中，教師對電工電子專業有關課程的多媒體課件、教案、視頻、動漫的滿意率達85%以上，學生滿意率達92%以上。

（六）學生評價模式改革取得了預期效果。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學生學習好差的方式已經不適應當今素質教育的要求。我們針對電工電子專業課程的特點對學生評價模式作了改革，學生成績由多元組成：即由專業知識、專業技能、專業實踐三部分組成，而不再將理論成績和實踐成績分離，具體的說就是學生課程成績=理論成績×30%+實訓成績×70%。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學生對該課程的學習情況；可以積極地調動學生學習的積極性和能動性；可以提高學生的動手能力和分析問題、解決問題的能力；可以全面提高學生的素質，培養合格的工程技術人員。在我們組織的課程考核評價反饋問卷調查中，教師對學生評價模式改革的滿意率達90%以上，學生滿意率達98%以上。

四、存在的問題

（一）專業課程個別知識點的難度，脫離學生實際

在我們組織的課程考核評價反饋問卷調查中，有些學生反映，電工電子專業課程中個別知識點難于理解，脫離了他們的實際。

（二）個別專業課程的教學資源仍需進一步完善

在我們組織的課程考核評價反饋問卷調查中，有些教師反映，電工電子專業的特色課程、精品課程做得特別好，從校本教材開發到電子教案、多媒體課件的編寫都堪稱完美，但個別專業課程，比如《電機與變壓器》教學資源包中，電子教案、PPT課件需要完善。

（三）資金短缺

經過十四年的艱苦奮斗和創新、跨越發展，眉縣職教中心應經位居國家級改革發展示范性中等職業學校之列，國家對我們學校和電工電子專業的投資力度很大，但是隨著電工電子專業的發展進步特別是電子信息領域的飛速發展，新理論、新技術、新工藝層出不窮，這就需要我們持續投入資金采購新設備，以不斷完善電工電子專業的實訓設施。而對先進的新技術和方法，由于資金不足，學生的學習只停留在理論認識上，不能讓學生親自動手做實驗。如單片機等課程缺乏應有的實訓設備，很多綜合性實訓和設計性實訓很難正常開設，許多元器件不能及時購買到，影響實訓的正常開出，影響了教學質量的提高。

五、今后的改進措施

（一）適當降低電工電子專業課程個別知識點的難度，使之適應與本專業學生的實際。

（二）進一步完善電工電子專業課程的教學資源，特別是精品課程、特色課程教材外個別專業課程的教學資源。

（三）進一步努力爭取各級資金支持。