第一篇：教學管理發言稿

實施精細化管理，創民族品牌學校

龍井實驗小學教學管理匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁，大家好！

一年來在市教育局和市教師進修學校的正確領導和支持關心下，我們在提高教學質量的過程中，以狠抓教學常規管理為重點，以提高教師素質為突破口。我們主要進行了以下幾方面的嘗試，在這里和大家交流一下。

一、完善管理制度，規范辦學行為

“沒有規矩，不成方圓”。為使教學工作有章可循，管理有條不紊，我們嚴格按照國家規定的課程標準去制定并實施，嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各門課程，積極構建和開發校本課程，建立起適應素質教育和學生個性發展的課程體系。制定和完善了《教師備課制度》、《課堂教學制度》、《教師考課辦法》、《作業布置與批改制度》、《教師輔導制度》、《考試與質量分析制度》、《教師學習制度》、《教育科研制度》等一系列教學管理制度，并印發了《中小學教學常規》附于教案前。每學期開學初，我們把修改完善后的各項管理制度和各項量化考評細則印發到各組，利用第一次業務學習時間，專門組織老師學習這些制度和細則，先給后評，使老師們明確了工作的努力方向，完善各項評價方案，規范教學工作行為。

二、依托校本研修，提升教師素質

近年來，我校積極實施“內強外輻”策略，促教師隊伍均衡發展，成效明顯。近一年來，學校累計投入資金約6萬元，安排教師赴韓國、北京、上海、大連、成都、長春、吉林等地，參加各個層次的培訓研修，拓寬教師視野效果顯著?？梢哉f師帶徒培訓是近3年來我校的亮點工程，我校調整原來師帶徒有名無實的做法，創新“師帶徒”模式，按五個層次建立師徒關系，即“延邊教育學院院長和市進修學校校長+校長”、“ 州教育學院民教部主任和延邊教育出版社主任+副校長”、“ 州學院小教部教研員和教科所研究員+教導主任”、“市進修學校小教部各科教研員+我校州級骨干教師”、“校內省州骨干教師+青年教師”，實行梯隊發展。每學期都開展師帶徒教學競賽和匯報課活動，并表彰在活動中的先進師徒，召開師帶徒總結大會。通過師徒結對，縮短了年青教師的準備期和適應期，促進了青年教師的快速成長，同時促進了中老年教師的自身成長。學?，F有省學科帶頭人2名，省骨干教師5名，省教學新秀7名，州學科帶頭人5名、州骨干教師15名，市級骨干教師33名，總共67名，占全體教師的60%，占專任教師的62%。

堅持以科研為先導促教學質量提升，廣泛開展了新任教師匯報課、教學能手觀摩課、骨干教師示范課等教學研討活動。上半年我校以國家級重點子課題《朝鮮民族文化教育在小學中的有效實施研究》和州級課題《小班化教育中促進師生主動發展的評價研究》為重點，做好最后的結題材料收集工作，6月20日在五常市召開的課題結題會上我校做為優秀課題單位展示了有關該課題材料，并被評為國家級課題研究先進單位。年初舉行國家級十二五規劃子課題《小班化優質課堂與現代教學技藝運用的評價研究》開題儀式，邀請市、州教科所專家到會，州教科所俞永虎主任為全體任課教師做專題講座。10月我們還迎來市、州、中國教科院領導對國家級課題的檢查，得到較高評價?？梢哉f，學校現在形成了以科研帶教研、教研科研緊密結合的統一思想認識，在教師當中營造出了學習、爭論、實踐、競爭的研究氛圍，取得很好實效。

三． 規范常規管理，提高教育教學質量

1、建立長效機制，完善校內教學管理。學校領導做到“三堅持、三深入”：堅持兼課，堅持參加教研組活動，堅持參加教學質量分析會。深入年級組、深入課堂、深入學生。堅持實施“一三三三三”教學管理模式。堅持實施“一輔（每天輔差一小時）、三觀（教材觀、教學觀、學生觀）、三清（當堂清、當天清、當周清）、三測（日測、周測、月測）、三會（每周集體備課會、每月教研組匯報會和考試分析會）”教學管理模式，促進學生均衡發展。為確保教師能按要求上好課，對教師上課，主要采取三種辦法進行監管：一是教導處做好經常性的巡課檢查，對每個班級的上課情況隨機抽查，杜絕教師隨意串課、調課、私離課堂的現象，發現問題及時解決。定期進行課程計劃落實情況的調查，督促教師嚴格遵守教學常規，切實上好每一節課；二是階段性向學生發放問卷，調查教情，發現問題及時反饋給教師，做好轉變工作；三是通過設監督電話、校長信箱來獲取家長反饋，對存在的問題限期整改。

2、采取有效措施，優化課堂教學，提高教學質量。一是突出落實“以教學為中心”，在教學常規上，對每項教師“教”與學生“學”的環節與流程，追求精細化、規范化、科學化管理。二是規范集體備課、教研制度，做到五定：即定時間、定地點、定主題、定內容、定中心發言人。三是加大檢查落實力度，將定期通查和不定期抽查相結合，并做好詳實的記錄，做到處處講規范，事事有落實、有反饋。四是根據教師的不同情況制定不同目標，對新調入教師要求“快適應”、一般教師要求“上水平”，較差教師要求“求提高”、骨干教師“做引領”。

四、今年亮點及建議

今年我校以迎省檢為契機，在辦學條件、素質教育等方面有長足進步，繼續創新師帶徒模式，尤其是在朝鮮族教育改革上下大力度，在小班化、雙語、民族文化方面取得一定成績，獲全國少數民族雙語教育先進單位、延邊州朝鮮族教育改革十年先進學校，并在該會議中代表基礎學校發言，承辦省朝鮮族中小學教師培訓會。盡管我們取得了一定的成績，但還是存在很多問題，如我校教師隊伍不足，專業對口人才不夠，留守兒童數量多。希望上級多給予扶持力度，我們教學管理長效機制還需要不斷地探索，不斷地完善，不斷地鞏固。

五、今后的努力方向

1、端正工作態度，樹立良好的師德風范。在我校的教師隊伍中，有些人出勤不力，這不僅對學生不負責任，還影響了學校正常的教學工作，因此，我們將加大力度進行師德師風培訓，嚴格要求教師遵守職業道德，關愛每一位學生。

2、發揮骨干教師的專業引領作用，我們應根據學校現有的師資力量，讓骨干教師承擔起培訓提高任務，使青年教師在他們的帶動下健康成長，成為促進學校發展的后備力量。

3、強化校本教研，促進教師的專業發展。幫助教師在理清教材的知識結構，把握教材的重難點，確定教學目標、確定教法，促使教師在相互學習、相互討論中共同提高。同時，要以活動為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究達到資源共享，提高質量的目的。

今后的工作中，我們會再接再厲，把教學常規管理落實到學校教育教學工作每個環節上，使教學管理不斷優化，在常規中出新，為 “創辦一流的朝鮮族品牌特色學校”而不斷努力！

第二篇：教學管理經驗交流發言稿

教學管理經驗交流發言稿_帶著夢想起飛（1）

教學管理是一項任重道遠的工作。2016年秋在上級領導的關心下我校六年級又回到了本校。局領導多次對我校教學質量給予了肯定，但更寄予了很高的期望，特別是面對六年級的新到來，老師將面對的是新的教學領域：對教材不熟，知識點恐有遺漏，復習整理無經驗，沒有早晚自習充足的時間保證……較多的新挑戰沒有讓我們退卻，而是激發了我們的斗志。校長帶領著領導班子依據學校實情確定新的思路，用制度做保證激發教師奮發進取的熱情，以教科研為抓手促進教師的內涵發展。本著：求真、求實、靈活、創新的原則實施工作，在不斷質疑、反思中我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。下面，把我校的點滴做法向在座的各位領導作以匯報。

一、抓實抓牢常規管理，更新制度激發熱情

面對六年級的回歸，學校之前制定的的抽考制度顯然不能激發思想壓力較大的六年級教師工作熱情，因此學校一方面抓實抓牢常規管理，一方面不斷更新完善制度，讓擔任教學情況不同的教師工作起來均覺得氣兒順，勁兒足。

1、加強教學常規工作的落實

教導處加強教學常規督導，落實各項教科研活動，做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見，全面落實教學工作的“十字”方針，即備課“深”，上課“實”，作業“精”，教法“活”，手段“新”，活動“勤”，考核“嚴”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。

2、硬性制度執行人文關懷促行

中心小學每學年開學在領導干部和教代會的商討下制定了《教學常規管理制度》、《教研教改制度》、《績效考核制度》等十多項管理制度，并把所有制度制成清單人手一份，讓每位教師時時了解并自覺嚴格執行。2016年秋我校積極落實局“三大機制”精神，將教學成績和教職工工作量作為績效考核的主要依據，在上級精神的指導下，學校成立了領導專班，同時邀請了不同年齡段的教師參加，針對績效考核中的工作量核算辦法和考試成績如何確定等級進行了商討，會議緊緊圍繞局考核細則并結合了本校實情，經過五次會議商討表決，前勤和后勤均一一通過。本次的《績效考核制度》制定，不僅使每位教師明確了奮斗目標，更明白了工作結果的評定，讓不同崗位的教師都有事干，學校的各項工作有人干，不再有干多干少一個樣，多干的人滿腹牢騷的現象。當然在這鋼鐵般的制度里也融入了人文關懷。(1)、利用暑假美化校園環境改善辦公條件。暑期學校新鋪了走廊地板，新刷了綠色油漆，把所有銹跡斑斑的木門換成了不銹鋼的防盜門，廁所拆掉了銹出大洞的鐵管道，鏟除了狹窄的便道，進行了大的整修，六年級和一年級教室去掉斑斑駁駁的石膏粉再刷新，而且兩個年級的教室和廁所均布置了溫馨的育人標語，辦公室鋪了地板，刷了溫馨的乳黃色乳膠漆，新添置了55套辦公桌椅，每人桌面的一小盆花顯得勃勃生機，優雅的環境催人奮進。(2)、生日蛋糕送去暖暖關懷。職代會上一致通過在教師的生日當日，可在學校指定的蛋糕店領取40元一個蛋糕。這小小的舉措不僅體現了學校對教師的關心，更是搭建了學校與教師之間溝通的情感橋梁，愉悅的心情有力地保證了教師工作的全力以赴。

3、更新考試獎勵制度，形成臨時聘請老師與公辦老師競爭機制

針對以往制定的抽考制度，學?？紤]到六年級的統考，組織了專班針對統考和抽考以及團隊獎勵進行了三次討論，對六年級和一——五年級抽考和統考的不同情況獎勵進行制度制定，形成了新的《考試獎勵制度》。再加上近些年來，教師老齡化更為嚴重，雖說學校也新進入省招、區招的年輕教師，但教師缺崗的現象仍較為嚴重，學校就聘請了一些臨時代課教師，但是這部分教師工資不高，又沒有績效獎勵，人才難留，甚至出工不出力，也不利于管理。面對實情，學校采取了：(1)、臨時代課教師在校級和鎮級抽考中獲得第一名，用績效工資給予獎勵，同名次比公辦教師多200元。(2)、在春季五月份學生滿意教師評選中，每個班級只能選一名，公立教師入選獲榮譽獎狀在績效加分算錢，而臨時代課教師將獎勵200元，用經濟和榮譽獎勵形成競爭意識，激發臨時代課教師工作熱情，保證各班教學質量均衡發展。

二、改變教學檢查方式，規范教學案設計。

眾所周知，備好課是上好課的前提，多年前在區教研室領導的精心指導下我校教學案由手寫轉化為電子教案，電子教案統一紙張，統一字號顯得較為美觀，而且不再手寫一定程度上把教師從繁忙的工作中解放了出來，為此學校也制定了相應的管理制度，并要求教師們在上完課后針對自己實施教學過程效果對教案進行修改，這樣教案上出現了各種各樣顏色和字體的字跡，顯得五花八門，更有甚者直接從網上下載，未進行任何修改就用，出現了同年級同學科完全雷同的現象。為了進一步規范教學案，2016年秋學校領導班子經過商議和討論制定了新的檢查制度，即一單元或一章節選擇1——2課或課時作為集體備課內容，備課內容必須有個人修改案和最終達成共識的詳案，而一單元或一章節教案完全雷同的月工作檢查備課一項將為零分，連續三課時雷同的將扣五分，連續三課時學情分析雷同的將扣三分。此制度通過后每次檢查前又在微信工作群眾中發布，這樣不僅便于管理和評比，更促動了教師們用心鉆研教材教參，同時也利用校級網絡教研進行備課互動。

三、以課題研究為抓手，促進教學質量持續穩定提高

我校是一所非寄宿制學校，學生在校的時間有限，而課改是我校教學質量不斷提高的有力保障。為此，我們一直走堅實的課改之路。首先是向40分鐘要質量：

1、課堂教學效率高

提起##中心小學的教學質量，很多人都會用“抓得緊，考得好”來形容。的確這樣，中心小學的每一位教師都非常重視課堂教學的效率，為了打造高效課堂，每位老師都必須做到以下三點：

(1)抓得緊。老師們的時間觀念很強，他們是不肯浪費一分一秒的。課前他們總會進行充分的準備，除了制作和搜索課件，語文老師還會在教材上密密麻麻的寫滿筆記，數學老師則會準備充分的訓練題和充足的教具(如三角板、直尺、圓規等)

(2)講得好。中心小學的老師課講得好，這得益于我們一貫堅持開展教研教改和集體備課活動。無論是文科還是理科，這兩項活動都開展的有聲有色，而且已經形成常規。每一次的教研活動我都會參加，那種濃濃的學術交流氛圍深深地觸動每一位教師，使老師們獲益不少。他們課講得好，學生聽得清楚明白，是打造高效課堂的關鍵。

(3)管得嚴。中心小學的老師敬業精神很強，他們對待工作一絲不茍，對待學生也是嚴慈有度。從一年級到六年級，每天上課前，老師們必定會對學生的家庭作業進行檢查，有的甚至會收起來批改。對于課堂作業，他們更是認真細致地批改，發現有錯誤的作業會擇出來放在一邊，以便上課時督促學生及時改正。對于這項工作，總結來說可以用三句話來概括，那就是：家庭作業必查，課堂作業必改，發現錯誤必糾。中心小學的老師們為了踐行這三句話犧牲了很多休息時間，每天放學后，走進辦公室，還能看到老師們埋頭工作的情景，有時甚至暮色已經降臨，辦公室還能看到老師們忙碌的身影。

2、考風考紀正

##鎮中心小學一直以來，堅持狠抓考風考紀工作。中心小學的師生已經明確：考風決定教風，考風不正，教風就不正。為此，我們不懈努力，如今已經形成常規：

(1)、考前會通過校園廣播對師生進行考風考紀教育。

(2)、在考前和考中乃至考后發現違紀行為必定會嚴肅查處。每次改完試卷，進行總分和計算綜合指數的時候，為了保證自己不出錯，我們的每位老師幾乎都會進行兩遍甚至三遍的計算。

3、多渠道提升學生綜合素養

2005年春水果湖小學特級教師送課下鄉來到##，用了鎮小五年級學生上了一節口語交際課“放飛夢想”，孩子們與老師交際互動，那靈動的思維，情感的碰撞，深邃的見解讓李玲老師嘆服，這都歸根于學校多年來通過多渠道提升學生綜合素養：(1)、閱讀讓孩子睿智。多年來我們一直讓閱讀成為孩子們的習慣，學校的圖書室開放，班級借閱有序，教室圖書角琳瑯滿目。多種閱讀活動讓他們厚積薄發。去年秋季更是積極推進“10+10”活動，每早7:40學校廣播會響起《讀書小二郎》樂曲，這時你會看見校長在逐層觀看每個班級，那樂曲是在提醒晨讀時間10分鐘開始，校長是在檢查晨讀情況，每周學生要有3——4篇閱讀筆記。每周五下午最后一節全校均上閱讀課。每天下午第一節課前十分鐘進行寫字練習。(2)、充分利用少年宮器材，讓學生特長得以發揮。學校先從內部挖掘教師，又從社會上聘請專業教師開設了：電子琴、二胡、足球、腰鼓、豎笛、美術、書法、乒乓球八項興趣小組活動。2016年秋我校藝術展演獲得區三等獎，大合唱《四渡赤水出奇兵》作為特別節目進行展演得到高度評價。多彩的活動不僅豐富了學生生活，更是陶冶了孩子們的情操，使學生發展空間變大，思維變廣，想象力變豐富，做題方法變活了，質量也提高了。

面對新挑戰，確定新思路，煥發出了新的激情，正因為此，在2016——2017這一學年里，我校一年級數學全鎮抽考，五年級全鎮統考均獲得了第一的好成績。六年級去年秋季全區統考位居第五，今春綜合成績全區第六，這遠遠超過了去年秋開學制定的全區前十的目標。并且，這一年里我校被評為“市級文明校園”、“市級依法治校單位”、“市級平安校園”、“區三星級教代會”、“區教育教學先進單位”“鎮廣播操優勝單位”，獲“區大家唱大家跳二等獎”等諸多成績，成績的光環下我們更加深刻的體會到內在活力的激發，精細的管理才換來今天的碩果。總之，教學管理，雖是常規，但貴在常中有新。比較兄弟學校，在很多方面，我們還有差距，有不足。借此機會，我們##中心小學的全體員工真誠的歡迎你們對我們的工作多提寶貴意見，幫助我們爭取更大的成績!走向創新之路、走向發展之路。教學管理經驗交流發言稿_帶著夢想起飛（2）

實驗教學是學校常規教學中的一個重要組成部分，也是培養學生素質的一個重要方面。因此，抓好實驗教學工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作中的重要一環。歷年來，我校都很重視實驗室的建設和管理工作，逐步規范了實驗室建設，制定了《實驗室管理條例》和各項合理的管理制度。提出了實驗教學的工作目標：“六個化”，即“教師隊伍優先化，教學設施現代化，儀器管理規范化，實驗教學信息化，實驗能力提高化，課外活動常態化”。以評促建，以評促改，把實驗教學工作推向了一個新臺階。

一、教師隊伍優先化

教師對于學生發展起著重要作用，而實驗教學對教師提出了更高的要求，非專業教師很難勝任。學校充分認識到了這一點，在師資安排上，優先考慮，不斷優化調整，逐步形成了現今的可靠、優質的理化生教師隊伍。去年，由于工作調動我校缺少了一名物理老師，在求上無果的情況下，校長立馬的派出一名喜歡物理教學的數學老師前去進行物理適崗培訓，彌補我校這一大空白。在近幾年的新課程改革中，我校也派出理化生教師積極參加各級各類的教學研討活動。

二、教學設施現代化

在創建合格學校期間，我校領導組織理化生教師先后學習了《中小學標準化實驗室建設標準》和《標準化實驗室檢查驗收標準》，充分認識到評估的重要性。建立了理化生及科學實驗室和儀器室，添置了各種實驗儀器、藥品等，毫不夸張地說，憑借我?，F有的教學設備和儀器等，完全可以讓學生進行常規實驗教學。另外現在添置的多媒體班班通設備，更豐富了教學手段，使得我校的實驗教學條件又上了一個新臺階。

三、儀器管理規范化

由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校與都將實驗室列入重點，并責成具體人員執行，從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際出發，理化生教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，及時地做好儀器的征訂、入庫、報損和賠償等工作，經常做到對儀器的清點、整理、除塵。做到賬卡物相符，使固定資產管理步入科學管理、現代化管理的軌道。

2、用好實驗室，發揮設備作用。我們要求理化生及科學教師有效地發揮儀器作用，充分運用現代化教學手段，提高教學效益，課后為理化生興趣小組提供良好的活動環境，培養學生創新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執行。演示實驗100%完成，學生分組實驗完成95%以上。

3、實驗教學是一個系統過程，教學時既要重過程，也要重結果。

四、實驗教學信息化

1、充分利用資源，積極容納、吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，積極開展課外實驗活動，充分發揮實驗室功能。

2、充分發揮學校網站功能，積極發布最新最前沿的教改信息，充分鼓勵學生寫實驗，給予學生成功的機會，增強學生信息，同時也將學校實驗教學的閃光點及時地予以肯定和宣傳。

五、實驗能力提高化

1、在教師方面，只要有外出學習和比賽的機會，我校都積極派教師參加，相互學習，相互提高，提高自身的實驗教學能力。

2、在學生方面，我校成立了理化生和科學實驗學生管理小組，讓學生參與學校實驗的準備和管理，熟悉各種儀器的使用，提高實驗操作能力。

3、在進行學生分組實驗時，教師演示后學生再動手操作。操作過程中，教師巡回指導，小組長旁邊提醒督促，學生人人獨立動手，不會的或不熟練的學生自己當天找時間練習，當天實驗室全天開放，科代表負責安全衛生工作。

六、課外活動常態化

學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面發展地一個主陣地。為促進學生的全面發展，培養學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外實驗活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。

1、利用實驗室積極組織每年一屆的實驗創新大賽。每年的4月份，為了促進理化生實驗操作考試，我校都要組織進行實驗操作大賽，比賽范圍為理化生實驗操作考試內容，嚴格按照操作考試評分細則打分，最后評出結果。

2、成立課外實驗興趣小組，積極開展課外實驗活動，實驗室每天開放一小時。師生撰寫實驗，至今已有10多篇實驗在省、州、縣級獲獎。

一分耕耘，一分收獲。在上級領導的正確指導下，在全校師生的共同努力下，我校的實驗教學工作取得了可喜的成績。2011年創建縣實驗示范校成功并掛牌，2012年、2013年連續兩年獲縣實驗教學管理質量一等獎，2014年理化生畢業實踐能力操作考試中，我校理化生三科均分全縣第一。雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。如今我校的實驗教學工作雖然取得了一些成績，但這遠遠不是我們的最終目標，只是萬里長征走出的第一步。我們堅信：只要我們一如既往的抓常規管理、抓實驗教學，我校的實驗教學工作會更上一層樓。教學管理經驗交流發言稿_帶著夢想起飛（3）

一年來，在縣教育局和鎮黨委政府的關心支持下;在鎮中心校的直接領導下，我們學校圍繞我縣20xx年“抓管理，強課改”的主題，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的原則，堅持以人為本，深化管理，構建和諧校園，讓學生在快樂幸福中健康成長的思路，我們在校園綠化、美化，校園文化建設等方面做了大量的工作，豐富了學生的生活，開闊了學生的視野，促進了學校各項工作的順利開展，現將我們的具體做法報告于后，懇望與各位同仁進行交流。

一、綠化、美化校園環境，讓學生高高興興的來，開開心心的學。

我們學校是鎮唯一的一所初中，學生來自全鎮24個行政村。除村、村、村、村、村5個行政村外，其它19個行政村都處在丘陵地區或深山區。最遠的行政村距學校30多公里。特別是花東、花西兩個行政村至今不通車，學生往返學校都是步行或騎自行車，再加上學生年齡小，遠離父母，自治能力差，很容易導致學生小學一畢業就失學或轉入外地學校。為了讓學生進得來、留得住，把學校當成自己溫暖的家，我們首先從改善學校面貌，綠化、美化校園環境方面入手，讓學生一走進校門就被如花似錦的校園、清新怡人的環境、寬敞明亮的教學樓、舒適安逸的學生寢室、窗明幾凈的學生餐廳、器材齊全的實驗室和體育運動場所吸引，讓學生高高興興的來，開開心心的學，為改變學校面貌，綠化美化校園環境，僅20xx年，我們就投資8萬余元平整了學校的運動場，并在操場四周及校園各路邊栽了2019多根道牙，修建大小花壇13個，面積達1000余平方米，購買各種花草樹木20余種，除此之外，還將4000多平方米的教學樓粉刷一新，改造了教學樓及男女寢室的老化線路。如今的三屯鎮中教學區、生活區、運動場界限分明。春來，桃紅柳綠、百花鮮艷;盛夏，綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，真正成了教學育人的美麗場所。教學環境的改善，有力的促進了各項教育教學工作的順利開展。20xx年秋季，學生入學率達到98.7%，鞏固率達到97.1%，家長們高興的說：“孩子們在這樣的環境里學習，他們開心，我們放心?！?/p>

二、搞好校園文化建設，讓學生在人文、和諧的校園里成才。

學校的中心工作是教書育人，而“育人”又是各項工作中重中之重的工作。為了達到育人的目的，我們平時就十分重視學校的德育工作。把德育工作貫穿在課堂內外，特別是在校園文化建設方面，我們獨樹一幟?，F在當你走進我們學校，首先映入你眼簾的是“勵志勤學，開拓創新”的校訓被高高的鑲嵌在教學樓上。校院四周的墻壁上刷滿了“學做人、會讀書、勤鍛煉、勇拼搏”“團結奮進、爭創一流”等巨幅標語。在各個花壇里都安裝了“愛護花草樹木”等內容的字畫板面。教學樓大廳，一側是學生板報，由學校文學社成員輪流更新，每周都有圍繞學校中心工作的新內容，呈現在同學們面前。另一側是巨幅彩色板面，上面有校訓、校風、學風、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等內容。教學樓一、二、三樓寬暢明亮的走廊里，兩邊掛滿了《論語》《勸學篇》《弟子規》、古詩詞字畫等小型板面，讓學生耳濡目染接受傳統文化的熏陶。另外，我們還在教學樓樓道兩側懸掛了“愛祖國，愛科學，愛學習，愛勞動，愛社會主義”的五愛教育和“忠心報祖國，愛心獻社會，關心送別人，孝心給父母，信心留自己”的五心教育。在各個教室里教布置了“圖書角”、“我書我寫”、“我畫眾賞”、“群星燦爛”等表現學生個性特長的文化專欄。另外學校還制作了素質教育、思想教育、安全教育等大小板面三十多幅，“讓書香溢滿校院，讓讀書成為習慣”等橫幅三十多條，除此之外，我們在20xx年還投資一萬余元安裝了校園廣播，實現了“班班通”。使學生每到課間都能聽到和諧美妙的樂曲和健康向上的歌聲。校園播音室的播音員們每天都能把各班的新鮮事組成稿件，播誦給同學們，使同學們天天教在健康的思想教育環境里學習生活。由于我們的校院文化豐富多彩，同學們課堂上書聲朗朗，課間歡聲笑語，心里充滿了愉悅。過去校院里追逐打鬧的現象不見了，課堂上頂撞老師的現象沒有了，到處是文明禮貌，一片祥和。這種局面的出現不僅促進了各項教育教學工作的順利開展，而且使學生們每時每刻都能在快樂的生活中健康成長。

三、開展豐富多彩的校內外活動，充分發揮學生的個性特長，讓學生在快樂幸福中健康成長。

為提高教育教學質量，我們不僅很抓課堂改革，大膽嘗試“271”高效課堂，而且還大力開展豐富多彩的校內外文化、體育、科普等各項活動，開闊學生的視野，拓展學生的能力，充分發揮學生的個性特長，促進學生在德、智、體、美等各方面全面發展。首先我們利用我校每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育和集體主義教育、親情教育，從小培養學生愛國、愛家、孝敬父母的優秀品德。其次利用我校的圖書室，開展讀書競賽活動。我校兩個圖書室藏書三萬余冊，可滿足我校學生的讀書要求。我們為搞好讀書活動，每周的星期一開放圖書室，讓學生廣泛借閱，每月舉行一次讀書報告會，從各班篩選一至二名讀書多、體會深刻、收獲大的同學在大會上做報告，交流讀書心得。每學期舉行一次“我讀一本好書”的作文競賽，凡獲得一、二、三等獎的作文都可在校院的文化長廊里或教室里的學習專欄里張貼。這一活動的開展不僅提高了學生的讀書興趣和作文水平，而且拓展了學生的思維能力和分析問題、解決問題的能力，促進了學生知識面的不斷擴大。三是利用每天上下午的大課間開展豐富多彩的體育活動，我校體育運動場上有乒乓球臺二十余副，籃球場4個，我校每天上下午的第二節課后各安排30分鐘時間讓學生進行體育鍛煉。運動場上籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、單雙杠各種活動應有盡有。學生們根據自己的興趣、特長在各個場地上大顯本領，施展才能。由于此項活動的長期開展，我校在2019年全縣籃球比賽中榮獲女子組第三名的好成績。在歷年的全縣田徑運動會上都取得了全縣前6名的優異成績。四是利用節假日舉行大型文藝活動，讓學生們進行才藝表演，我們在每年的“五四”青年節舉行校內籃球比賽，培養學生的協作能力，在“六一”兒童節舉行美術繪畫、書法比賽，讓有此特長的學生們施展才能。在“十一”國慶節舉辦“我愛祖國”詩歌朗誦、歌詠比賽等。在元旦舉辦綜合文藝表演，唱歌、跳舞、相聲、小品等，節目豐富，讓學生們學的有趣，玩的開心。五是每學期學校的文學社、美術繪畫小組、科普小組都到風景秀麗的玉馬平湖、鐵頂山、西泰山等風景游覽區寫生、繪畫，體驗生活，領略大自然的風光，感受祖國山河的美好，開闊學生的視野，培養學生熱愛生活，追求理想的思想品德。六是開展個人才藝展示活動，各班在上午上課前利用10分鐘時間讓1—2名學生到講臺上進行才藝表演，唱歌、跳舞、講故事都可以，不拘形式，重在培養學生的個性特長，開發智力。七是進行課前宣誓，各班教室前都有圍繞學習、理想、拼搏奮斗等不同內容的宣誓詞。每天上課前都有班長帶領大家進行宣誓，目的在于激勵學生立志成才。

總之，我們在校園文化建設和校內外各項活動方面的不懈努力，不僅促進了我校教育教學工作的順利開展，而且促進了學生綜合素質的全面提高，學生天天都能在祥和快樂的環境幸福健康的成長。

第三篇：小學教學管理發言稿范文

小學教學管理會發言稿

各位教師： 上午好！

我們校以課堂教學改革，以課堂教學有效化為突破口，優化課堂教學，提高教學質量。認認真真做事，扎扎實實教學，以成績去換取家長的信賴，以信譽去換取社會的認可。使我校教育教學質量始終穩定在一個較高的水平上，成為山區口碑較好、聲譽較高的學校。下面我就學校教學管理工作簡單匯報如下：

一、學校總體情況

大邑縣出江鎮學校是一所農村九年一貫制學校，位于大邑縣西北山區，距縣城30公里。學校占地面積16682平方米，分為教學、運動、生活三個區域，學校建筑面積達11452平方米，綠化面積達5838平方米。現設20個教學班（小學11個教學班），學生810人，教職工72人。

學校通過農村標準化學校建設和災后重建，硬件基礎設施建設投入近2000萬元，教育技術裝備投入98萬元，目前教學、辦公和各種教育教學輔助用房比較齊全，教育教學設備設施較為完善，基本能夠滿足我校教育教學工作的需要。

二、學校教學管理

1、領導重視，制度保證

教學質量是學校的生命線，學校領導非常重視學校教育教學管理工作。1.成立了學校教育教學工作管理領導小組，由朱校長親子擔任組長，隨時對學校的教學管理進行指導，并隨時巡查學校教師的教學工作。2.學校全體行政人員全部充實到一線擔任主科教學，所有行政人員均擔任相應班級的班主任或副班主任，對學校的教學及時進行反饋和矯正。學校建立了一整套的教育教學管理制度，以確保教學的各項措施落實到實處。

2、抓常規，促進管理更加規范

我校嚴格執行課程計劃，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，按教育局要求安全教育課和課外閱讀課都納入了課表，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，針對我校實際，學校將全校年級分為低年級組和高年級組，由學校行政人員擔任年級組長，隨時對年級各項工作巡查，定期召開年級工作會，對年級工作總結。教務處對全校教師的備課筆記、聽課筆記和作業批改、輔導、上課等每學期進行四次集中檢查，并進行及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級組進行指導并限期改正。有效地促進教師規范自己的教學行為，提高教學質量。

3、抓課堂教學改革，提高課堂教學有效性 積極探索構建科學、實用、高效的課堂教學模式。我們開展了課堂教學改革試點，在六年級，七年級、八年級，選取三個班進行課堂教學改革，采取一、二、一模式進行小組合作學習，以學定教、先學后教，取得了較好的教學效果。各年級組按照學期初的計劃開展 年級活動。教研組嚴格按照學期初的計劃開展了以聽課、評課、集體備課為主要形式的教研活動，認真上好五課。營造了濃厚的教研氛圍。在學校班子和教研組內骨干教師的帶動下，讓教師由“要我研”變為“我要研”，由“被動強發展”變為“主動謀發展”。有效地促進了青年教師教學業務的成長。

4、加強課題研究工作，提升教師專業素質。

課題是科研室生存的生命線，是教師專業發展的生長點。我們積極營造科研氛圍，每次市、縣組織開展的各類展示課、教學觀摩課，我們都認真組織有關教師參加聽課、評課活動。通過這些機會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益非淺。學校科研協同教導處結合我校教師月考核制度，落實具體的學習要求，每月引導教師積極閱讀、認真摘錄、內化認識，根據要求做好兩篇讀書摘記，撰寫好一篇教學反思，在學習中不斷夯實自己的理論基礎，不斷提高自身的科研素質。我們希望通過日積月累的辛勤耕耘，不斷推動學校濃郁科研氛圍的形成，讓科研在我校實現普及化、大眾化、平民化，讓科研作為一種理念、一種思想在我校漸入人心。我校的《山區學生良好學習習慣的培養》已經結題，并在學校推廣使用，現在學校的每位老師都有自己的小課題研究。

5、堅持師資培訓，全面提升教師素質。

以繼續教育為抓手，組織教師參加遠程繼續教育規定科目學習、培訓、考試。加強學習交流活動，創建學習型學校。在自學的基礎上，以教研組為依托，開展讀書心得交流，舉辦讀書會，讀書征文等活動。為了提高教師的現代教育技術手段的應用能力，我對我校男55周歲，女50周歲以下的教師進行了計算機培訓，內容有電腦的基礎知識，辦公軟件知識、網絡知識、課件制作知識等。教師收益甚大。

6、大力開展藝術教育。

為了給學校藝術教育開辟更加廣闊的空間，除了開齊上好藝體課外，學校還通過組織開展一系列豐富多彩的課外文藝活動，使學生得到更多更具體的藝術學習和體驗，藝術才華得到以充分展示，營造了一個追求美、欣賞美、創造美的環境和氛圍。開展了學校首屆梅花節活動，布置展出了師生書畫展覽、進行了文藝匯演，進行了體育運動會，為師生搭建了一個自我展示的平臺。

7、加強圖書室的建設

積極提高圖書的流動率，為學生讀名著提供服務，滋根基金“愛心書庫”在我校設立了分中心。利用這些有利條件我們開展“梅苑書香” 活動。我校制定了“瑯瑯書聲”讀書活動方案。開展了紅領巾書迷交易會——好書交換活動；淵源古詩詞——古詩積累比賽；；快樂故事會——童話故事演講比賽；書香人生——手抄報展評活動。這些活動的開展，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生的語文素養、閱讀能力得到提高，綜合素質獲得和諧發展，良好習慣逐漸養成。

三、存在的主要問題：

我們付出了極大的努力，成績有目共睹。但是，我們應該清醒的看到我校教學工作仍然存在許多問題。主要體現在以下幾個方面：

1、課堂效率還不高。

造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，部分中老年教師理念不新，方法陳舊。對于課堂隨機出現的教學資源缺乏教學機智，出現問題繞著走，課堂缺乏應有的激情。二是教學手段滯后。教師還靠過去的“三個一”的模式（一張嘴、一支筆、一本書）來教學。近年來，雖然學校配備了微機，多媒體教室但使用率不是很高，2、教研工作相對薄弱。

一是校本教研不夠深入。目前，由于小學教師人數較少，部分年級只有一個班。因此，教研組織有缺陷（頂多是一個年段的坐在一起），老套路，教研工作呈現比較低的姿態。教研內容有時還很空洞，缺乏目標、重點、措施，沒有可操作性，校本教研還一定程度的停留在書面上，口頭上，流于形式。二最后一點也是最嚴重的一點就是教師由于年齡較大和自身素質的原因，學習意識不強，不能主動地、充分的利用學校優質的教育資源來彌補自身的不足。

3、集體備課還需進一步改進。目前存在的問題，一是每次活動時間難有保證，二是活動環節不細不實，有主講，研究討論不足，有活動，效果欠佳，有較為嚴重的形式主義傾向。

4、師資力量不強，缺乏新鮮血液。教師嚴重老齡化，影響了教育教學質量。

四、思考與建議

1、加強決策，抓好落實

學校領導要把工作重心放到教學上，深入一線、深入教師、深入課堂，掌握第一手資料，做到決策有的放矢，增強教學指導和服務的針對性、實效性；要按照新課程教學常規的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準。重在對學生學習習慣、讀書習慣的培養；要組織教師認真學習新課程標準，用新理念武裝頭腦，牢固樹立質量意識，夯實教育質量提高的思想基礎。

2、以人為本，調動教師的工作熱情。

以人為本就是以教師為本、以學生為本，對師生要充滿人文關懷，而不要將教師和學生看作工作和學習的工具。尊重師與生的心理需求、提升教師的責任感、為教師專業成長開辟便利條件，為學生的成長創設寬松愉快、洋溢著賞識意識的環境。

3、進一步深化課堂教學有效化的研究，提高課堂效率。課堂是課程改革的主陣地，教學質量的高低取決于課堂的效率。在學校全面進行課堂教學改革?！耙匀藶楸?，以學定教“努力實現高效課堂。

4、優化環境，提高教師整體素質

以新一輪繼續教育為抓手，提高教師的整體素質加強校本教研，促進教師專業發展。正常開展每周的業務學習活動，更新學習形式與內容，多學習新課程理念。鼓勵教師參加提高學歷學習。鼓勵教師多讀書，讀好書，加強自身素質的提高。

5、明確目標，全力提高教學質量

教學質量是學校的生命線。我們要制定詳細的質量目標，將目標層層分解，做到每個學科有目標，每個年級有目標，每個班級有目標，每個教師有目標，強化落實，強化考核，力求各項考核制度化、科學化，不斷完善教學質量目標體系，強化全員目標意識。

謝謝大家！

第四篇：教育教學管理論壇發言稿發言稿

教育教學管理論壇發言稿發言稿

我最欣賞的教育家是陶行知先生，他是中國著名的思想家、教育實踐家。一生致力于中國教育的改革?！芭踔活w心來，不帶半棵草去?！笔撬簧瞰I教育的真實寫照。我尤其欣賞他所提出的“做中學”的教育理念。他指出：“要在生活實踐中學習知識，養成習慣。好的先生，是教會學生學習，要把學生引上方法之路，體現學生的主體作用，養成良好的學習習慣?！币驗樾蕾p陶行知先生的實踐習慣培養，所以我在教學中，就很注重學生學習習慣的培養。

英語在我眼中不僅僅是一門學科，而又是一種語言，語言就應該開口說，能表達，因此培養學生大膽開口說英語的習慣是很必要的。我在課堂上總是多創設情景，鼓勵每一位學生主動參與到開口說英語的活動中來。學習新句型時，讓學生自己站起來造句子，編對話，讓他們敢于開口，大膽表達。這樣不僅好的同學積極性高漲，學習差一點的同學也都受到感染參與其中。哪怕只是改一個小小的名字，起碼他們敢于嘗試，敢于開口了。這既活躍了課堂又讓學生掌握了知識。其次，在英語的學習中容易出現遺忘現象，尤其是單詞。因此在每節課前五分鐘，我都及時提問剛剛學過的單詞或聯系到以前學過的單詞。因為溫故而知新，根據人的遺忘規律，只要及時復習就能長時間的記憶。這就要求學生在課下能夠自覺的去復習記憶單詞，加深印象。即使只有幾分鐘的復習時間也是很足夠的。培養他們及時復習的好習慣是很重要的。

再有，英語知識多，零散，因此我讓學生將知識分類整理，并每周一總結，每周一梳理。這就要求學生在課堂上精力要高度集中，及時做好課堂筆記，并根據所學階段涉及到的內容及句型，讓學生寫簡短小文章，這不僅鞏固了知識，還提高了寫作能力。這都與學生們的積累分不開的。因此我注意培養他們勤于積累的習慣。

學習就是一種習慣，但習慣的培養并不是一朝一夕的，要在與持之以恒的堅持。另外要培養學生好的學習習慣，和諧的師生關系是非常重要的。因為“親其師，信其道”在對待學生方面，我總是一視同仁，尊重學生，注重與學生心靈的交流。在平時，我總是帶著微笑走進課堂，走進學生中間。真誠的對待每一個學生。他們出了問題，關愛的問一問；他們快樂情緒也感染著我的觸覺。在老師親切的問候中，他們能感受到來自父母的關愛，在老師鼓勵的目光中，他們讀懂了自信。

有時我換一件衣服，學生會評價評價，平安夜，學生們會給我一個紅紅的蘋果······。這都證明學生們喜歡你，愿意接近你。喜歡你的課堂，喜歡與你分享快樂與傷心。因為拉近了心與心的距離，因此課堂氣氛也很輕松，活躍，學生們在快樂中學到了知識，當然他們的習慣也會因喜歡你而堅持。

在今后的教學中，我會更加努力，發揚自身優點，吸取別人長處，不斷提升自己，大膽創新，勇于嘗試新的教育教學管理理念，爭取讓每一位學生都能成才，成人。在今年的競聘中，無論我走上哪個工作崗位，我都會認認真真，腳踏實地的干好自己的本職工作，并努力爭取做到最好。

第五篇：高三教學管理座談會發言稿

教學管理座談會發言稿

今天我作為班主任代表在這里發言，談談自己在班主任教學管理和日常教學中的幾點感受和一些困惑，希望大家能給予指導和交流，主要從以下幾個方面談。

一、學生現狀

1、我所帶的班級是高三理科班的中間層次，這層次的學生基礎方面較薄弱，學習習慣也不是很理想，但是學習上還是有一定積極性的，但是懶惰是更突出是問題。如化學和生物學科，需要記憶的知識點很多，由于學生懶得，不背不記理論知識，他們的這兩科成績很不理想，語文和英語上更是不愿意花時間和精力。

2、學生完全沒有進入高三學習的理想狀態，學習沒有計劃性，從思想上根本沒有意識到時間緊迫，學業負擔重，晚自習不會合理利用時間，更有些學生晚自習無所事事，不知道自己該做什么，忙忙碌碌一個自習下來很多作業都沒有做完。有的甚至在宿舍熬夜，但是由于學習方法不當，總是不能取得理想的成績。

3、學生偏科嚴重，尤其是理科班的學生，不重視語文和英語，很多能見到他們在自習課上做這些學科的作業，更甚至老師安排的語文和英語早讀都被數學、物理、化學、生物取而代之，導致語文和英語應該掌握的基礎和內容學生并沒有完全做好。

二、主要措施

針對前面的具體情況，我主要采取了以下的主要方法。

1、學習委員每天做好作業常規的檢查和反饋，把這項內容作為學生考核量化的標準；

2、以宿舍為單位組成學習小組，由組長主持和督促，互相幫助；

3、根據第一次月考成績把學生分成若干層次，幫助不同學生制定適合自己的學習計劃，對于優等生和后進生單獨談話，給予幫助，確立他們的學習目標；

4、和任課老師多交流，溝通，了解學生的課堂上課情況，作業情況，課下問題情況，針對突出問題及時了解，及時解決；

5、突擊檢查學生的各科作業，突擊抽查學生晚自習的紀律情況，掌握學生的第一手資料。

三、突出問題

針對具體問題，采取一些我認為可行措施，雖然取得了一定的效果，但仍然有一些問題難以解決。希望和大家一同交流找到有效的解決辦法。

1、學生沒有能從根本上認識到學習的緊迫性和必要性，導致學習習慣不好，拖沓，懶惰。

2、從兩次月考成績分析看來，學生沒有掌握科學的學習方法，學習效率不高，不能及時提升學習的積極性，讓學生缺乏成就感。