第一篇：星甸中學2010-2011第二學期教科室工作計劃

星甸中學2012-2013學年第二學期教科室工作計劃

教科室的工作將全面貫徹黨的教育方針，切實加強隊伍建設，不斷規范辦學行為，堅持“科研興校”方略，繼續踐行“高尚為人、智慧教學、健康生活”的辦學宗旨，積極開展各項教科研活動，本學期的工作安排如下：

1.準備“十二五”學校的規劃課題申報和研究工作。積極鼓勵教師策劃、主持主題教研活動，做到有計劃、有過程、有檔案

2.加大宣傳，組織“個人課題”研究，促進教師成長

開展“個人課題”研究是教師個人發展的需求，也是學校發展的需要。為了能夠更好的發展，學校要求35周歲的教師必需參加“個人課題”的研究。

3.及時發布通知，組織好各級各類論文、案例的評比

近年來，課題研究、論文案例寫作都是職稱評定、業務評優必不可少的條件之一，廣大教師尤其青年教師需提高認識積極參與到其中來。其實，教育科研并不高深莫測，平時大家不經意間的教學案例設計、教學反思等等都屬于教科研的范疇。

4.組織好第十屆全國青少年“讀寫大賽”活動的組織工作

中國青少年“讀寫大賽”每年一屆，是目前國內最具權威的促進和提高我國青少年讀寫能力、創作能力和創新能力的重要賽事之一，旨在形成認真讀書、善于寫作，規范漢字及行文書寫的文化氛圍，使中華文明發揚廣大。語文教師要進一步提高認識，認真準備，確實服務于自己的語文教學。

5.搜集、整理教育理論、教育科研學習材料并發布于學校網站上，引導教師把握教育改革和發展的新形勢，轉變教育觀念，增強教科研意識，不斷提高廣大教師的教育科研水平。

6.教科室將通過開展各類活動為青年教師成長鋪設道路、搭建平臺，繼續實施

“青年教師成長規劃”，35周歲以下的青年教師要自覺制訂學期發展計劃，在工作中發揚樂于清貧、求真務實的態度和不甘落后開拓進取的拼搏精神，爭取迅速站穩講臺，達到崗位成材。

一些想法：

1.建議學校：每學期為每位一線教師購買一本教育教學理論書籍。

2.建議教師：每學期力爭做到“四個一”——研讀一本教育科研理論書籍，撰寫一篇教育教學論文，撰寫一篇教育教學案例，撰寫一篇教育教學反思。

第二篇：2011-2012學年第二學期姜堰市葉甸中學教科室工作計劃

2011-2012學第二學期姜堰市葉甸中學教科室

工 作 計 劃

一、指導思想

以規范常規管理、創新教研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展為目標，以服務和推進學科建設為中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、工作思路及措施

(一)以課題研究為抓手，開展課堂改革實踐研究，促進有效教學

本學期課題研究將圍繞學校新的發展目標，結合學校實際，繼續推進教學改革活動，著力抓好課題研究的組織工作，使課題研究工作落到實處。

1、每月召開一次教科研工作會議，提出各課題組的工作要求：制定周密的活動計劃，落實具體的課題活動（即工作安排）。如課題研討課、會議等，并將相關資料上傳學校論壇。

2、鼓勵課題組積極參與網絡平臺管理，上傳網絡資料及時、準確、詳實，使管理更加科學、有效。

3、著力開展各種形式的活動，活動主題由教科室、教導處、政教處按學校實際需要確定，以課題組成員、教研組長、備課組長為主要對象，鼓勵每位教師，尤其是40周歲以下教師積極參加討論、發表觀點，以逐步營造我校的教科研氛圍。

4、搜集教育教學成果。

A、各課題組至少有一篇與學校課題有關的獲獎或發表的論文；

B、各課題組要積極鼓勵撰寫與學校課題有關的教學設計，并搜集上交教科室；

C、各課題組要將公開課的課件篩選出質量較高的，交教科室存檔保存。

(二)以備課組為單位，開展團隊帶教，完善“團隊帶教”的相應機制。

針對上學期制定教師個人發展規劃書的基礎上，為每位青年教師確立發展目標，通過進一步科學規范地實施“青藍工程”，以老帶新，進一步完善“團隊帶

教”機制。

1、每學期隨堂聽同組教師或同學科其他教師的課至少10節，備課組長組織教師聽青年教師課每月至少1節，根據聽課發現的問題，及時溝通。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優質課、競賽課活動、溱潼區公開課活動，同組教師需關心指導。

3、40周歲以下的青年教師要積極參與網絡教研，認真總結教學得失，及時撰寫教學反思。

4、對團隊帶教突出的備課組在年終考核中給予適當的獎勵。

(三)以校園文化建設為陣地，組建學科興趣小組，促進學校特色發展。

積極創新形式，發展各學科的特色，促進教學的實用性，提高學生自覺參與和動手實踐的能力，做好課堂教學與課間活動、課外活動和校外活動的結合，培養學生的興趣和特長。本學期將組織開展學科知識競賽活動，活動由各備課組組織策劃，做到人人管理（學科教師）、人人參與（學生）、人人有所獲（教師與學生），活動力求蘊涵學科文化，彰顯教師特長，開拓學生的視野，豐富校園文化。

(四)以創新宣傳為渠道，繼續辦好校刊，促進教科研品味的提升。

學校的發展還要

“外塑形象”，外塑形象就是要加強宣傳。我們將利用多種平臺、多個渠道、多個側面開展宣傳活動。如：利用橫幅、校園網、市教育局網站等多種宣傳平臺進行宣傳；通過校報進行宣傳；抓住師生作品發表、教育質量等多個側面去進行宣傳。在這些宣傳中讓葉中揚帆起航，在宣傳中讓葉中文化積淀，在宣傳中讓教師“享受幸福教育人生”，在宣傳中讓學生“享受快樂學習”。

二O一二年二月

第三篇：中學XX-2018學年第二學期教科室工作計劃

中學XX-2018學年第二學期教科室工作

計劃

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，嚴格貫徹執行上級科研部門和學校科研工作的會議精神，堅持學校發展，科研先行。以“自然而潤澤為核心，以“智慧教育”為抓手，以“特色教研”為重點，規范有效地推進各級各類課題研究和項目研究工作，科學有序地開展研究活動，不斷提高學校教科研水平，促進學校的可持續發展。

另外，落實園區教育局教育人才會議精神和園區教師發展中心培訓精神，推動學校應用信息化管理，建設高素質的教育信息化人才隊伍，以智慧教育推動和發展教師，提高教師發展力；根據教師個人發展規劃需求，分層次確立培訓目標，為教師提供更多的學習渠道和成長路徑。

二、工作思路、推進各項課題研究，做好課題結題工作。目前，我校共有市級課題4個。要努力做好四個課題的研究工作，確保每一項課題都能順利開展；同時要做好四個課題的過程管理，力爭每一項課題都能正常有序的開展，力爭每一項課題都能有新的成果。另外，本學期準備發展一批校級課題或校級項目研究。

2、提高課題研究實效，加強微課行動研究。圍繞學校的發展，圍繞教師的發展，認真制定課題研究計劃，努力落實課題研究課題向縱深發展，通過形式多樣的活動促進教師科研水平。特別是要利用微行動、微課程來推動課堂的發展，從而解決教學中的難點及易錯點，通過微行動、微課程甚至微點教學能推動教師的行動研究，改變教師的研究方式，全面推進翻轉課堂的實踐工作，以及教學模式的創新。

3、借力項目研究發展，促進教師科研能力。項目研究，是基于學校實際、基于教師實際、基于學生實際的專題研究，是側重于解決學校工作的實際問題而提出的具有前瞻性的問題研究。能切實解決教學中的實際問題從而備受關注。本學期以學校繼續以教研組或備課組為單元。同時，鼓勵教師申報個人項目研究，從自身教學實踐出發，總結教學經驗和成果，提升教學的實效性。只要教師積極投身項目研究，就能在實踐中發展，在研究中提升，就能有效的深化學校辦學內涵，提高教師的教育科研水平和實施學校教育理念與課程標準。

4、注意課題資料收集，注重分析整理分類。資料收集、完善是教科研工作的重要環節，只有規范、優化科研管理，注重課題各類資料的收集、分析與整理，才會使教科研工作有本可依，有跡可循，從而變得有序有力。近年來，學校教科室始終實行“教科研月檢制度”，不但使教科研工作常態化，而且加大了教科研資料管理的力度。所謂教科研月檢制度，即在每個月的前幾個工作日，檢查每個課題的資料上網、收集、整理情況，并給予及時的通報，獎優罰懶。本學期繼續優化“教科研月檢制度”，編制“教科研簡報”，實時通報教科研動態。

5、分層次做好教師個人成長規劃。對剛入職教師、青年教師、骨干教師、行政人員，根據實際情況，提出合理化培養目標。通過專家專題講座、網絡在線學習、校本培訓、參加上級建項培訓和區級培訓體系中的項目培訓、教研組、備課組研討、教師自學、等各種形式的培訓，強化學習意識，并根據教師的學習需求和發展需要，提供學習個發展的平臺，切實提升教師的專業素養和能力。

6、進一步落實各類培訓，提升教師專業素養。根據上級要求，每位教師每必須完成不低于100學時的培訓，其中，區級以上不少于50學時，校級培訓不少于50學時。XX年完成情況良好，100%完成。本學期將根據園區教發中心培訓計劃，落實報名工作，并跟蹤培訓合格情況。對于外借人員，及時和上級部門做好溝通工作，完成培訓學時。

7、充實云資源庫，打造智慧型教師。加強教研組、備課組建設，研討教學案一體化等優化教學管理的策略，通過建立資源庫，達到資源共享目的，逐漸形成我校的學生作業本，既要避免重復勞動，也要加強學習材料的滾動積累與提升，為提高課堂實效服務。

8、通力合作，籌謀校園角落文化。利用學校重建契機，發揮信息技術教師的專業特長，進行校園視覺系統、聲音系統、影像系統、媒體輸出終端等角落文化的前期思考及準備。

三、本學期主要活動安排

2月

.蘇州市教育學會教案評比

2.收集“讀書心得、最美五中人”并進行分享

3.參加區教科研工作會議

4.醞釀立項一批校級課題或項目研究

3月

.推出一些新課題或項目研究

2.在研課題和項目研究研究過程資料檢查

3.重點推薦一些老師論文到相關刊物

4.期初校本培訓

5.新學期師徒結對聽評課記錄本的發放及記載要求

6.制訂、錄入校本培訓計劃，報園區教師發展中心網絡審批、確。

7.推薦優秀論文參加江蘇省“行知杯”比賽

4月

.撰寫教科研簡報

2.推薦優秀論文給相關雜志

3.學校青年教師骨干共同體活動

4.青年工程中期檢查反饋

5月

.四個市級課題的研究工作調研

2.檢查各課題的進展情況，督促各課題進行下一步研究

3．通過聽課、評課等活動不斷提高教師教學素養，全面提升教育教學水平。配合教學部門做好教師提升專業技能的各項活動

4.在本校名師的引導下，積極為老師、教研組長、備課組長等提供學習培訓的機會，開闊眼界

6月

.撰寫教科研簡報

2.參評省藍天杯教學論文評比

3.完成學期總結，反思本學期教科研工作的得失

4.交青藍工程師徒結對記錄本，評比

5.撰寫期末工作總結

6.落實暑期培訓報名工作。預告下學期培訓項目。

7.發動教師假期積極參與微課制作并上傳園區互動學習的平臺

第四篇：中學教科室2015-2016學年第二學期工作計劃

中學教科室2015-2016學年第二學期工作計劃

中學教科室2015-2016學年第二學期工作計劃

一、指導思想

根據我校2015-2016學年工作計劃，以前瞻的發展視野，繼續實施文化立校、科研興校、質量強校的戰略，不斷加快學校課程建設的步伐，提升課堂教學效益，提升教師專業發展品質，提升管理和服務質量，推動學校持續、健康、有內涵的發展，進一步突顯學校辦學思想和個性,以“回歸師生生活，提升教育境界”為學年發展主題，進一步創意和豐富學校生活，平心靜氣辦好學校，造福萬千師生，彰顯二中品質。教科室本學期制定如下計劃：

二、工作目標

1.狠抓教風、學風，全面提高教學質量。堅持用科學高效的辦法抓質量、扎實過硬的作風抓質量，全面提高學生的綜合素質。2016年中考要實現整體排名“保四爭三”，各項指標都要進入前四名。學生體藝素養、實驗操作、實踐動手能力明顯提高；發展學生特長，學生競賽獲獎在東勝同類學校前列。

2.聚焦課改和課堂，務實有效抓教研。鞏固“幸福課堂”改革成果，進行互聯網+教育下的教學改革實驗,進一步提升國家學科課程實施品質；開發校本課程，落實集體備課規范，強化常規教研、中考備考研究、小課題及立項科研課題研究，教師人人有論文獲獎或發表。

三、工作措施

（一）深化改革，強化監控，不懈追求“輕負高質”的理想境界，深度推進課程與教學方式的變革

“輕負擔”和“高質量”是我們多年來不懈追求的理想教育境界，它需要學校教育教學工作既有先進的理念導引，又有可操作的課堂范式。新學年我們將積極創造條件實施校本課程，變革課堂教學方式，以求真務實的態度、真抓實干的精神投入工作，來實現我們的培養目標。

1．深化課程改革

我們要在深入理解三類課程關系的基礎上，進一步完善學校課程方案，增強方案的內在邏輯性和實踐操作性，在落實國家課程方案的前提下凸顯校本特色。

（1）完善基礎型課程的校本化實施工作。進一步探究基礎型課程校本化實施的可操作途徑，完善實施細則；在基礎型課程校本化實施教案的基礎上，一些學科形成基礎型課程校本化實施的對應教材。

（2）優化拓展型、研究型課程體系。進一步完善以教師指導，學生自我選擇、自我管理為特點的研究型課程學習操作管理系統。加強對學生研究學習過程的監督與評價，提高教師對學生課題思想引導與課題方法指導的水平。

（3）完成已有教師自主開發課程的整理，指導教師梳理、修訂實踐過程中比較成熟的課程教材，為教材出版做好準備。

2．深化課堂轉型

（1）引領教師不僅研究教材，更要研究學生；不僅關注知識增長，更要關注能力發展；不僅考慮便于教的策略，更要考慮為支持不同學生學的歷程而教的策略，不僅聚焦一節課的教學內容，更要整體研究學科課程的核心概念、體系和育人價值，探索和形成 “以學生發展為本”的新型教學規范。

（2）在幸福課堂改革實驗的基礎上,大力推進微課堂助學，并以此推動課堂教學模式的改革, 不斷提高課堂效率，從而達到三個轉變：一是教學方法向先學后教轉變，二是課堂師生活動向以學生學為主轉變，三是學生學習方式向以自主學習、合作學習為主的主動學習轉變，做到教師研究教學有體會，學生獨立學習有成效，師生教學目標能實現，促使課堂有效，教學高質。

（3）把備課組建設作為教學管理的重要環節，強化備課組長責任制的落實和備課組的目標考核。認真抓好整體聯動工作，強化過程管理和階段性目標的達成，進一步明確備課組集體備課要求，完善集體備課、集中備課機制。將“公開課”的集體磨課、開課后的評課交流、教法研討、學情分析、校本資料編制、教學進度、難易度的調控以及學生自主學習、主動學習、合作學習習慣和能力培養的研討作為備課組活動的主要內容，使備課組真正成為提高課堂教學效率和提升全體教師教學素養的平臺。每學期組織一次“先進課改教師”評教活動，揚優促劣。年級組加強課堂巡查、教師坐班管理及日常監管；科學規范地組織月考，充分發揮考試的診斷、調控、激勵作用。

（4）強化教學細節管理：教科室、年級部重視教學管理的每個細節，關注教師教學流程的管理，定期組織檢查和及時反饋。進一步優化教學評價激勵機制，積極推行互聯網+教育下的及時教學反饋制度全方位檢查考核每個教師師德、師能和教學實績，不斷增強教師責任感和榮譽感。教科室和督導室要加強集備活動督查評價，以每周的集體備課與研課活動為載體開展研訓一體化的校本培訓活動，扎實開展常規聽評課磨課活動，校級賽課每期一次，學科組（備課組）公開課周一次，落實領導干部蹲班、包組推門聽課制度，調研解決課堂教學中問題。

（5）重視學生學情研究和管理：完善“學情臺帳”制度,認真研究各年級不同的學情、同一年級不同層次班級的學情，講究教學管理策略，優化教學管理方案，讓每個學生建立學習的自信，充分挖掘和發揮學生的個性特長，讓他們感受成功的歡樂，為他們提供個性發展的空間，使我校的教學質量和特色化、多元化發展不斷躍上新的臺階。

（6）提高作業練習檢測的質量：要從學情實際和教材實際、考綱實際出發，科學規范編制練習和試卷，重視練習、試卷的坡度和難易度，借助互聯網進行訓練監控,杜絕無效練習、草率編制試卷、敷衍了事現象。確保練習訓練和試卷的針對性、實效性，做到精選、精練、精講、精評。扎實抓好各類考試的命題工作，考中抓好監考，考后抓實分析。

（7）加強科學備考：新學期，中考和初二學業水平測試的復習備考工作是學校工作的“重中之重”。初

二、初三教師要認真研究課程標準，考試說明、教材，認真研究高考命題，切實提高復習教學的針對性、有效性；繼續加強與友好學校的聯動；因材備考，科學推進；堅持面向全體和分層推進相結合，一手抓“高分學生群體”，一手抓“邊緣生群體”，爭取更多學生達成中考目標。

3．扎實做好常規教學管理工作

（1）起始階段的初一年級工作

初一年級是學生初中學習的起始和奠基階段，教育教學的基本目標是“平穩過渡，習慣養成；‘低起點，小步伐’；分層教學，整體推進”；抓備課組的集體備課，抓每節課的效率，抓每一個知識點的講解，抓班級每一個學生；低起點，嚴要求，從基礎抓起。

（2）承上啟下的初二年級工作

初二階段是整個初中階段關鍵的時期，它起著承上啟下的重要作用。年級將進一步規范學生的言行，增強學習氣氛；加強教師隊伍建設，大力弘揚實干精神，打造積極向上，樂于研究的工作氛圍；以提高課堂教學效率為中心，狠抓教學質量，確保各項指標在同層次學校中領先。

（3）終評階段的初三年級工作

初三年級工作總目標：要做到時間保證不打破，穩扎穩打有預知，合理安排看效果，常規管理不放松；工作思路：一是做好年級部頂層設計規劃；二是備課組工作方面注重備課和練習的精細化；三是班級教學管理穩扎穩打，注重效果，重視臨界生；四是班級常規管理注重規范、高規格高要求。

4．學校要加強對教研活動的組織和領導，召開 “東勝二中教學研討會——互聯網+教育教學論壇”，進行微課程、翻轉課堂、思維導圖展評活動,提高信息技術與教科研對全面提高教育教學質量的貢獻率。

5．拓寬思路，進一步強化藝體傳統特色項目優勢

（1）要全面認識時代發展、學校發展對體育、藝術工作提出的新要求與帶來的新機遇，在此基礎上，對藝術、體育工作的內容、形式、方法等要有新的思考與實踐。（2）加強藝術、體育學科師資隊伍建設和教研組建設，進一步提升教師專業素養和綜合素養。

（3）繼續深入推進藝術、體育課程建設，完善教材，豐富教學內容，強化傳統特色項目優勢，進一步滿足學生多樣化、個性化的需求。

(4)努力做好足球特色校的工作,班班都有足球隊，每周開設一節足球課和一次足球大課間活動，“校長杯”足球聯賽貫穿學期始終，在“區長杯”和“市長杯”的比賽取得了優異成績，形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領、激勵、提升學校的整體辦學水平。

6．創設教師發展的多維平臺，優化教師梯隊建設

加強教師的業務提升，以建設“學習型”學校為突破口，將學習、研究和教育教學有機結合起來，讓教師在二中工作能同時獲得學生成才與自己專業發展的雙豐收。

（1）積極為教師專業發展創造良好的學習條件，為骨干教師訂購專業書刊，分層次、分年級組織教師外出參觀學習，定期聘請市內外有一定影響的專家來校講學，在全校教師中開展讀一本優秀教育理論書籍的讀書活動。

（2）扎實抓好骨干教師的培養和選推工作，骨干教師的培養實行雙向選擇分類培養，為骨干教師發展搭臺子、架梯子、找門子。

（3）花大力氣抓好青年教師的培養工作，進一步完善青藍工程，將師徒結對工作做到實處，教科室與團委一道做好青年教師工作坊的工作，進一步完善青年教師“訂單式”教科研活動，鼓勵青年教師參加各級教育主管部門組織的專業競賽活動。

7．信息、電教、實驗室、圖書館、閱覽室等部門要加強崗位管理，工作目標要細化，明確責任，加強協作，為教學提供一流的服務。

以上便是教科室本學期的教學工作計劃，我們將以嶄新的精神風貌，嚴明的工作紀律，認真的工作態度，創新求實的工作作風，履行各自的工作職責，以優異的工作實績落實學校的教育教學工作，為實現學校新的發展目標做出更大的貢獻。

第五篇：中學教科室XX-2018學第二學期工作計劃

中學教科室XX-2018學第二學期工

作計劃

一、工作思路

結合黨的十九大，教育部新政策，以市局新學期工作思路、學校新學期工作計劃為導向，繼續進行籃球精神引領下的三自雙導育人模式探究，提升學校內涵發展；繼續立足校本教研，通過開展常態課教研活動，推進教育教學改革，探索高效的學科教學模式，努力構建高效課堂，提升課堂教學質量；以促進教師專業成長，構建高效課堂為工作目標，狠抓常態課教學，提升學校教研工作質量，促進學校教學質量的提升。

二、主要工作

、抓好教學常態。

做好行政推門聽課和每個教師的公開課開設工作，要求按照“三自雙導”與小組合作模式開設公開課，教研組、備課組做好前期教案預審和后期研討工作。

2、延續”三自雙導“課堂教學模式，將與小組合作探究模式融合。

對于任課教師，繼續實行上學期的“研討課”模式，每周安排兩位老師進行研討，空課老師參與聽課，評議，教科室記錄情況，教師會反饋。培養年輕教師走出去，積極參與共同體的活動，多上課，上好課。在今年的青年教師基本功競賽中要認真組織認真選拔，突破以往那種初賽即被淘汰的狀況；繼續加強初三年級的中考復習階段教學研討活動，提升初三年級的復習質量，為2018年的中考早作準備，爭取2018年中考不被其他學校吃指標；聯合教務處做好初

一、初二的提優和志愿導學活動，提升優秀生比例，不放棄任何一個學困生。

3、深入開展課題研究。

鎮江市級課題《籃球精神引領下的三自雙導育人模式探究》經過一年時間的備案考察已經成功立項，本學期學校繼續深入研究籃球精神引領下的“三自雙導”的育人模式；進一步科學界定和完善“三自雙導導”育人模式的內涵，使其更科學、更深入；形成長效機制，把課題分化到德育、教務、教科各個科室，分條線制定“三自雙導”育人模式的實施方案、操作方式、活動內容以及制定系列評價體系和考核量表，細化管理過程，從學校到班級再到個人，有目標、有行動、有考核、有評價；個人反思、小組評價、班級交流、學校展示相結合；周評、月測、展示滾動進行，不斷促進，最終使其提升為師生的自覺行為。

在學校課題的引領下，鼓勵，組織教師進行不同的子課題研究，讓教師們在教學和管理中尋找問題，進行問題研究、案例分析，形成自己的理論，進行自己的小課題研究，積極組織教師參與小課題培訓，認真撰寫與課題研究有關的反思、論文等，形成有效的成果材料，使教師的小課題研究不僅能夠順利結題，更要能夠獲得成果獎。

4、加強教師培訓

本學期教師培訓主要包括以下幾個方面：（1）結合學校內涵創設，組織教師進行自我目標的確定，在本學期工作中，教科室將明確教科研考核細則，通過量化考核教師的教科研活動，以考核促培訓，提高教師進行科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。（2）積極組織教師參加各種共同體活動，通過共同體活動的參與，取長補短，利用他山之玉，提升學校的整體水平和教師的個人能力。（3）認真組織青年教師參與各級各類評優課、賽課活動，爭取好名次。（4）組織教師積極參加各級各類征文、論文撰寫活動，嚴格把關，上交高質量的論文和征文等。（5）倡導教師多讀書，讀好書，期初有讀書計劃，期中有讀書檢查，期末有讀書反思。

三、具體工作

2月份、常規工作（制定計劃、安排研討課）

2、開學第一天聽課檢查

3、教師本學期讀書計劃上傳、檢查，登記

3月份、發動、組織教師參與各類共同體活動

2、內涵創新項目研究

3、準備青年教師基本功競賽的校級評選

4、一師一優課培訓

5、常規檢查

4月份、青年教師基本功競賽校級評選

2、常規檢查

3、初三復習研討課

5月份、創新項目研討

2、組織教師參加鎮江市我的教育故事評選活動

3、常規檢查

4、進行學校鎮江市級課題的中期展示活動

6月份、爭取舉辦一次共同體活動

2、創新項目期末材料上交

3、相關材料收集

4、考慮下學年教科室工作

5、根據考核細則，評選本學期學校教科研先進個人