第一篇：提升質量年調研報告

橫寨中心小學“提升質量年”調研報告

教學質量永遠都是學校的生命線，是衡量學校辦學水平的重要標尺，提高教學質量是我們長期以來致力追求的目標。本文是在“提升質量年”中，通過征求意見、走訪調研，并認真分析了學校教學管理工作中存在的問題和差距的基礎上，形成的調研總結報告，旨在進一步加強和改進我校教育教學工作，穩步提升教育教學質量。

一、學?，F狀

橫寨中心小學是一所農村小學，現有學生800余人，教職工39人，硬件設施基本滿足教育教學需要。

2010年的小考，我校成績顯著，榮獲南康市小學教育教學質量二等獎； 幾年來，全鄉有多篇論文、教學設計在市級以上刊物發表或獲獎，在全市舉行的比賽中，我校教師發揮良好，獲得了很好的名次；在今年的全市優秀教師評比中，我校的藍師金校長榮獲全市“優秀教師”的榮譽稱號。

二、存在問題

1、教師年齡偏老化，觀念陳舊，激情不高；新教師激情四射，但缺乏經驗。

2、教師教科研能力跟不上現代教育發展的要求。

我校大部分教師平時教學工作兢兢業業，“埋頭”教書，但他們在教研工作上投入不多、鉆研不深、水平不高，更談不上搞教育科研了。學校承擔的教育科研課題，不得不依賴少數年輕教師。

3、學校的教學硬件設施使用率不高。

我校教學硬件設施能基本滿足教學需求。但由于老師們的教學觀念和教學方法陳舊，這些硬件設施使用率不高，如多媒體教室，這對有限的教學資源是個極大地浪費。

4、小考成績亟待提升。

近幾年來，我校中考成績一直處于全市中等水平，所以成績方面還有待加強。

三、改進目標

學校力爭經過一段時間，構建規范化管理模式，進一步完善內部管理規章制度，使教師整體素質提高，校風校紀有根本性的好轉；教學質量大幅提升，小考成績有新的突破；樹立良好社會聲譽，辦人民滿意教育。

四、改進措施

1、增加資金投入，努力改善辦學條件。

“農遠工程”的實施，為我校裝備了一個多媒體網絡教室，提高了教育教學的層次，方便了課堂教學，促進了教師們使用多媒體、網絡技術進行教學的熱情，同時為我校創建“一校一品牌”“教育信息化特色學校”奠定了堅實的基礎。今后我校將繼續加大資金投入，利用三到五年的時間，逐步將所有教室配備多媒體教學設備，以滿足新課程的需要，提高教育教學效果。

2、進一步健全和完善學校各項管理制度。

通過召開教職工例會，在廣泛征求教職工意見的基礎上，結合學校實際及現行制度的執行情況，及時修訂和完善學校內部管理制度，在學校管理中，對照制度開展工作，以制度規范教師的教學工作。

3、加強教師隊伍建設。

根據縣教育局統一部署，結合我校實際，扎實開展校本教研和校本培訓。有目的、有計劃、有組織地開展校本教研和校本培訓，將個人反思、同伴互助、專業引領結合起來，促進教師提高教學教研水平，促進教師和學校共同發展，要求所有教師每學期：

⑴、交一篇典型教學案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。

⑵、上一節展示課。學校要組織好公開課的聽課環節，加強聽課考勤，提倡全員參與，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結。

⑶、出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學生，體現素質教育的要求；有利于推進學科教學改革，體現新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養及創新意識，全面提高學科的教育教學質量；有利于建立科學的教學評估體系，注重能力和素質考查，注重時代性和實踐性。

⑷、寫一篇高質量的教學論文或教學反思。教學論文應圍繞各學科課堂教學如何轉變觀念，改進教學方法，加強教學的針對性、實效性和主動性，培養學生的創新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。教師要養成教學反思的習慣，在一堂課或一個階段的教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，總結成功經驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。

4、強化學生良好行為習慣的養成教育，切實加強少年兒童思想道德建設。

認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》。通過校會、班會和每周一的晨會等形式，對學生進行教育和引導。星期一國旗下講話，紀律、安全、秩序次次強調，對于國旗下的講話，開學初就落實主題內容，并安排到人、到天，晴天在國旗下講話，雨天在廣播站講話。

5、建立學校教育、家庭教育、社會教育相結合的立體化教育網絡。以班級為單位，定期召開家長會，開展經常性家訪活動，每學年家訪覆蓋面必須達到90%；請公安部門的領導專家來校為學生做報告，聘任法制副校長。特別值得一提的是：針對目前“留守學生”大量存在的具體情況，為幫助在外地打工的學生家長及時了解自己孩子的在校表現，同時也為“留守學生”能得到必要的心理指導和咨詢服務，我校將選派專業教師參加心理咨詢師職業培訓。

6、進一步建立健全教職工業務考核制度。

在完善考核制度的基礎上，堅持每學期一考核，每學年一匯總，匯總成績作為教職工的年度考核總分，這個總分是教職工評優、評先、職稱評聘的唯一依據。

7、制定教研、教學工作剛性指標。

每學科每學期開展不少于10次的公開課，定期召開教研活動，開展業務學習，每個教師每學期聽課不少于15次，每學期寫一份教改論文或經驗總結；根據學科特點制定“工作量標準”，對每位教師的備課、作業、考試等業務工作做出量化要求。

8、切實加強畢業班教學工作，千方百計提高小考成績。

認真組織好畢業教學工作，細化“豐收計劃”，強化“英才戰略”，做到有計劃，有措施，有落實，有效果，確保小考各項統計數據在全市排名逐年提升。

9、進一步加強班級管理工作，促進班風校風根本好轉。

班級是學校教育管理的主陣地，是學校管理的最基本單位。我們將積極探索加強和改進班級管理工作的有效途徑，盡快建立起學校領導、班主任和任課教師聯動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管班級。進一步完善班主任選拔與考核制度，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強、群眾威信高的優秀教師充實到班主任隊伍來。學校將對班級進行日常行為、衛生、學科成績細致的考核，把管理水平差、工作不上檔次的班主任堅決調換下來，不斷增強班級管理工作的針對性和實效性，全面提高班級管理水平，促進班風校風根本好轉。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！碧嵘龣M寨中心小學教學管理水平，提高學校教學質量，任重而道遠。但我們堅信，在南康市教育局的領導下，通過全體教職工的努力，堅持走教育科學發展之路，爭創“人民滿意學?！?，為打造“教育名市”作出自己應有的貢獻！

橫寨中心小學

2010年9月

第二篇：以基層黨建質量提升年調研報告

以基層黨建質量提升年調研報告

今年以來，XX縣以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實新時代黨的建設總要求，圍繞“基層組織、基礎工作、基本能力”三項重點，深入推進基層黨建整體提質增效三年行動計劃，扎實開展“基層黨建質量提升年”活動，建立了組織體系設置科學、支部書記能力過硬、黨員隊伍素質優良、黨內生活嚴肅認真、制度規矩落實到位、基層陣地功能完善、工作保障堅強有力、堡壘作用發揮充分的新時代基層黨建新格局，推動黨建資源轉化為發展資源、黨建活力轉化為發展活力，為建設“四大基地”、爭創“五個縣”，聚力實施“八項工程”，實現全縣“八個爭先進位”，高質量全面小康社會建設提供堅強組織保障。

一、理清思路，把準了基層黨建工作的客觀規律

一是提高政治站位，對標定位早行動。縣委主要領導帶隊開展黨建“大調研”活動，常委會專題謀劃研究，及時召開黨組織書記、黨建辦主任、黨建專干等×余人參加的全縣黨支部建設標準化工作推進會暨基層黨建質量提升年活動動員部署會、培訓班，同步印發圖解手冊，精心設計“一圖讀懂”“學習掌中寶”等，逐級提要求、傳壓力，確保第一時間把方法傳導到責任人、任務布置到最基層、思想發動到第一線。立足“鞏固擴大先進支部增量，帶動提升中間支部水平，整頓轉化后進支部達標”的目標，比對“組織機構健全、工作運行規范、作用發揮突出”等基本標準，分領域界定好、中、差支部，為全面推進“基層黨建質量提升年活動”奠定堅實基礎。

二是強化基礎保障，評標創優抓落實。堅持把“基層黨建質量提升年活動”作為一項新任務、新動能、新引擎，著力強化責任保障、組織保障、資金保障，全覆蓋推進基層黨建整體提質增效。落實×萬元黨建專項經費；落實村、社區辦公和服務群眾工作經費×萬元、×萬元；村干部、社區民選委員年工作報酬穩步提標，村“兩委”正職工作報酬達到××元，副職達到×元。備專兼職黨建辦主任×名，專職黨建干事×名，×名村后備干部縣級備案管理，構建了一支×人組成的素質優良、作風過硬、數量充足、管理有效的黨務干部隊伍。

三是完善考評機制，跟蹤落實有保障。明確考核評價目標，制定由組織工作×項重點任務、基層黨建整體提質增效×項重點任務、黨支部標準化建設×項重點任務和城市基層黨建×項重點任務組成的“一清單三計劃”。堅持正向激勵和反向約束并重，籌資×萬元分別對創建達標的×個黨建示范點以獎代補，占全縣基層黨組織的×%；縣委×個黨建督導組分別對綜合排名靠后、軟弱渙散、工作推進不力×類×個黨支部進行跟蹤督導，通過整體推進，實現了點上突破、線上延伸、面上覆蓋。

二、緊盯任務，制定了推動黨建工作的務實舉措

對標全市“基層黨建質量提升年活動”×個方面×項重點工作，制定以“一個總體目標、三項基本原則、五項重點任務、五個五具體措施、六大保障機制”為主要內容的基層黨建質量提升年活動方案，逐條分解細化各項任務，掛圖作戰、責任到人、時限明確、措施具體、任務落地。

一是規范組織體系建設。結合機構改革，進一步優化組織設置，基層黨組織由×個調整優化為×個。堅持鞏固繼承和創新推進相結合，通過“清單化”管理扎實推進黨支部建設標準化工作，制定黨支部推進計劃×份，完成立標培訓全覆蓋，對標自查和整改達標穩步開展。啟動非公經濟組織和社會組織“兩個覆蓋”百日攻堅行動，組建非公經濟組織黨組織×個，覆蓋×戶非公企業，覆蓋率達到×%，設置功能性社會組織黨組織×個，覆蓋率達到×%。利用黨員qq群、微信群全覆蓋設立“網上支部”，有效推動黨建應用“一網集成”，黨員活動“一機通用”和黨員服務“一線連接”。加大陣地建設力度、夯實硬件基礎，全縣各級黨組織標準化黨建陣地建設覆蓋率達到×%，籌資×萬元建成牧區黨員驛站×個，黨員干部人才綜合服務中心納入機構改革范圍，“一窗口受理、一站式服務、一次性辦結”工作機制運行有序，村和社區便民服務站所建設達到全覆蓋。

二是狠抓疫情防控工作。把疫情防控工作作為一項政治任務來抓，縣、鄉（鎮）、村（社區）三級聯動，堅決維護好全縣安全穩定大局，全力打好疫情防控組合拳，第一時間召開開縣委常委擴大會議、縣政府常務會、疫情聯防聯控領導小組等會議，認真學習習近平總書記關于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的重要指示和李克強總理批示精神，由縣委主要領導親自掛帥，領導小組下設指揮部（領導小組辦公室）和交通檢疫、檢測救治、市場監管、物資保障、宣傳及輿情應對、社會穩控、督導檢查等×個專項工作組，分別由×名縣委常委擔任組長，成立×個臨時黨支部，積極動員機關事業單位、鄉鎮、社區、農牧村等領域黨員，組建×個疫情防控黨員先鋒隊，×個疫情防控保障組，開展設卡布點、儲備物資、后勤保障、人員摸排、勸返登記、監測監控等工作，在疫情防控中打頭陣、當先鋒、做表率，切實筑牢疫情防控的銅墻鐵壁。

三是強化支部政治功能。嚴格落實“三會一課”網上報備紀實制度，固定每月×日為黨員活動日，開展專題主題黨日、特殊主題黨日、特色主題黨日等×余場次，創新活動形式、豐富活動內容，有效增強黨內政治生活“四性”；抓好基層黨組織屆內承諾和承諾制度落實，簽訂公開承諾書×余份，承諾組織建設、基層治理、民生保障等各類實事×余件；突出黨性教育、能力提升、專業培訓三個重點，強化黨員教育培訓，開展黨務干部培訓×批×期×人次；對全縣×名黨員是否存在信教問題，采取走訪問詢、談心談話、建立臺賬、逐一備案的方式，開展摸底排查，簽訂《不信教承諾書》。擴大先進支部增量、提升中間支部質量、縮小后進支部存量，對鞏固提升的×個先進支部以獎代補、對提檔升級的×個中間支部跟蹤提質、對整頓轉化的×個后進支部督促整改，建立工作臺賬，目前×個黨組織完成整頓轉化。

四是提升基層治理水平。在社區，積極構建“一核多元”的新時代城市基層黨建新格局，認真落實城市社區“大黨委”制和“兼職委員”制，×個社區黨總支升格為黨委，選聘兼職委員×名，成立×個網格黨支部，劃分×個樓院黨小組，設立×戶黨員中心戶，管理××戶黨員家庭戶，城市基層黨建“四級”聯動框架基本形成?！羵€機關事業單位黨組織和×個村（社區）黨組織“契約化”結對共建，按照“五個一”工作機制，承諾實事××項。扎實開展駐區單位、在職黨員落實“五聯雙報到”工作機制，報到率分別達到×%和×%。建立城市基層黨建聯席會議制度，在職黨員依托“三單制”開展常態服務，辦理民意訴求×余件。打造由黨員、青年、巾幗、銀發、社工等×余人組成的紅馬甲“五彩”志愿者隊伍，開展各類志愿服務×余場次。在機關，持續開展以“慵懶散慢亂”為主要內容的“五項整治”行動，定期不定期組織相關部門開展明察暗訪。

五是擴大先鋒引領效應。實施“村黨組織帶頭人隊伍整體優化提升行動”，對×名村干部進行能力素質評估。制定《××縣村黨組織書記和村委會主任“一肩挑”工作推進計劃》，有序推進村書記、主任“一肩挑”，完成×個行政村選舉工作，“一肩挑”比例達到×%，對×名村后備干部實行縣級備案，動態管理。制定《關于堅持和加強農牧村基層黨組織領導扶持壯大村級集體經濟實施方案》，按照“一村一策”要求，對全縣×個村的村級集體經濟項目實施方案審核備案，堅持每月跟進、重點督促、責任倒逼、壓茬推進，目前，××村通過租賃村集體草場，取得3萬元村級集體經濟收入，完成“空殼清零”任務。深化“百名領導干部上講臺”“百名機關干部下基層”“百堂標準黨課進鄉村”活動，×名縣級和×名科級黨員領導干部按計劃登臺授課，×名機關干部聯系服務保三春、牧區實踐鍛煉×天，深受群眾歡迎和好評，×堂標準黨課進一步延伸“馬背流動黨?！狈沼|角，實現黨的好聲音、惠民好政策、“掃黑除惡”新動態等家喻戶曉、人盡皆知。扎實開展“弘揚鐵人精神打造鐵人鐵人先鋒‘十個一’系列活動”，分領域、分行業、分系統開展“業務大比拼、技能大比拼、崗位大練兵”，結合主題黨日、“百問一口清”、主題知識競賽、演講比賽等開展形式多樣、內容豐富的比賽。在窗口、部門、服務單位設置鐵人先鋒區、鐵人示范崗、鐵人先鋒崗，開展為民服務爭創活動，發揮黨員先鋒模范作用。

六是深化掃黑除惡專項斗爭。按照省、市組織系統掃黑除惡專項斗爭工作要求，制定《全縣組織系統開展掃黑除惡專項斗爭工作方案》，確定9項重點工作任務，召開專題推進會議，扎實安排部署，將掃黑除惡專項斗爭納入“三會一課”等黨內組織生活，結合城鄉黨組織結對共建工作，組織開展掃黑除惡聯合主題黨日，組織黨員觀看《掃黑除惡普法宣傳片》，簽訂《掃黑除惡專項斗爭承諾書》，發放《甘肅省掃黑除惡專項斗爭調查問卷》、《致全市黨員的一封信》等宣傳資料，走訪群眾××多戶、發放宣傳單××余份。邀請全縣×名“兩代表一委員”和部分社會人士監督和評議掃黑除惡工作。全縣設立舉報箱×個、舉報電話7個，構建起縣、鄉、村、戶四級排查責任體系，持續加大問題線索排查力度，逐村逐戶建立摸排臺賬，對全縣×戶居民、XX名流動暫住人口、×家出租房屋、×家重點單位、×家涉爆從業單位開展了全方位地毯式的線索摸排工作，入戶率和摸排率達到×%。成立“聯審”工作領導小組，征求“聯審”工作領導小組×個單位部門意見建議，對×名村和社區“兩委”班子成員逐人開展任職資格聯審，對不符合任職資格的×名村干部進行組織處理。

三、狠抓落實，探索了一些行之有效的創新做法

黨建工作，關鍵是要抓落實。縣委始終堅持目標導向和問題導向相結合，找準弱項、補齊短板，在責任傳導上重點解決誰來抓的問題，在推動落實上重點解決怎么抓的問題，在平臺建設上重點解決如何抓的問題，確保了基層黨建各項重點工作任務抓實抓好、取得成效。

一是健全黨建工作責任鏈，傳導壓力。進一步完善基層黨建工作定期謀劃部署、領導包抓聯系、全面跟蹤紀實、聯動推動落實、交叉觀摩檢查、述職評議、綜合考核評價等制度機制體系。召開全縣全縣黨支部建設標準化工作推進會暨基層黨建質量提升年活動動員部署會，印發了《深化拓展基層黨建質量提升年活動實施方案》，層層動員全面推動基層黨建質量提升年和黨支部標準化建設等重點工作。進一步理清全縣基層黨建工作任務，制定了××年全縣基層黨建重點任務清單。強化跟蹤督促，繼續推行掛圖作戰機制，進一步優化組織工作掛圖作戰平臺功能屬性，督促各級黨組織層層建立黨建工作路線圖、作戰表，以定標、定質抓好落實。通過責任傳遞、壓力傳導、以上率下、整體聯動，形成了抓書記、書記抓，抓重點、重點抓，抓反復、反復抓，抓經常、經常抓的立體化、網格化、規范化的基層黨建包掛責任體系。

二是健全黨建工作落實鏈，狠抓推進。在重點任務落實上求實效。強化黨組織黨員作用發揮，開展了“百名干部下基層、聯系服務保三春”活動，抽調×名黨員干部深入牧業一線開展接羔育幼等三春生產，進一步密切了黨群干群關系，做到了聯系服務群眾“零距離”。落實縣級領導“七聯系七包抓”機制，×名縣級黨員領導干部各聯系包抓好、中、差基層黨組織×個。強化督促檢查力度，分領域開展了對比學習、觀摩交流、專項督查等活動，形成了縣委督導組督促指導，各黨（工）組交叉督查，各基層黨組織定期自查的常態化督導機制，有力推動基層黨建重點工作全面落實。

三是健全黨建工作任務鏈，創新載體。掛圖作戰優化任務。始終找準體制機制創新這個“著力點”。全面推行掛圖作戰機制，各基層黨組織科學制定任務書、時間表、路線圖，實行掛圖作戰，做到了思路跟清晰、任務更具體、責任更明確、完成更徹底。平臺搭建強化服務。建成全市首個縣級黨員干部人才綜合服務中心，建立“6+1”服務機制，設立黨務咨詢服務、組織關系接轉、黨內關懷幫扶、人才選聘服務、日常監督舉報、黨費收繳撥付6個服務窗口和1個部長接待室，將組織工作非涉密事項全部納入其中，打造了“一個窗口受理、一站式服務、一次性辦結”的“陽光組工”服務平臺。講習宣傳提升能力。依托文體中心建成高規格新時代市民講習所×個，依托鄉鎮建立新時代文明實踐中心×個，依托社區建立新時代居民講習所×個，堅持“六講六有”（講思想、干有方向；講政治、干有思路；講技能、干有本領；講先進、干有榜樣；講文明、干有精神；講團結、干有合力）要求，從縣級黨員領導干部、縣屬單位部門負責人、基層黨組織書記、黨校講師、退休老干部、老黨員中選聘組建了兩支×人的特邀講習員隊伍和×人的特聘講習員隊伍，實現了講有陣地、習有場所、學有內容。目前，各講習所圍繞解讀十九大精神，解析習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨章黨規，傳授實用技術等方面內容開展講習活動×場次。

隨著全縣深化拓展基層黨建質量提升年活動的有序推進，各級黨組織書記抓黨建工作的意愿明顯增強，抓黨建的思路更加明晰，抓黨建的措施更加具體，但仍存在一些不容忽視的問題，主要表現在：一是黨建引領發展、助推發展的能力不足。黨建與中心工作融合不夠緊密，黨建工作片面化、形式化，與中心工作融合不深、助力作用不強；一些基層黨組織解放思想還不到位，在推動招商引資、項目建設、環境整治、脫貧攻堅、基層治理和服務群眾等方面作用發揮不夠充分。二是基層治理水平、基層服務能力不強。機關“燈下黑”的問題還沒有徹底解決，非公經濟和社會組織黨組織的核心引領作用發揮不明顯，組織生活的正?；?、規范化水平不高?；鶎狱h組織在黨員分類教育管理、黨建創新項目實施等方面還需要持續用力。三是村級黨組織帶頭人隊伍能力素質、助力村集體經濟發展水平不高。村干部學歷較低，發展理念落后，發展農牧村經濟思路不清，帶領群眾致富能力不強。村“兩委”班子等靠要思想比較嚴重，發展村級集體經濟很多工作還停在宏觀規劃上，沒有落實到行動上，“空殼清零”任務依然艱巨。

第三篇：質量提升年發言稿

各位領導、各位老師：

大家好。

22到23日，在教體局的統一安排下，學校組織全體教師觀看學習了以“關于繼續開展教育提升活動”為主題的視頻內容。在這兩天中，我們不僅進行了師德方面的學習，還進行了教學質量分析和有效教學的深入學習、討論，我感觸頗深。我現在結合我們年級的情況談談我們是如何開展“教學質量提升”活動的。自從我們縣開展教育提升年的活動以來，樊主任和諸葛主任就結合我們年級的特點制定了一些切實的教學思路：

1、在思想上，堅持“教育必須要以學生發展為本”的理念。

每一個學生，包括后進生，即學習困難生，都是教師培養的對象，讓每一個學生都成功，應是每一位教師崇高的職責。教育是教師終身從事的一種事業，而不是一時謀生的職業，因而要忠誠于教育事業，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個學生，為自己設計規劃美好的前景，并全力以赴去實施。

2、在教學中注意提高學生的素質，提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，教學管理應以“綱要”為依據，運用教育規律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發出巨大的熱情和潛力，創造性地開展工作，正確地進行自我控制，自我調節，使全體教師的敬業精神得以提高，人人都能注重形成良好協調一致的師生關系——這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發展，抓兩頭促中間——這是提高教育質量的有效措施。在管理要求上，根據計劃制定必要、切實、可行的規章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規訓練，開展評比，持之以恒，養成習慣。3在管理操作上，加強督促檢查。

做好一天“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時到校，是否參加“三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況，看學生是否按時到校，是否認真讀書（學習），是否有打鬧現象；三看各班教學情況，看教師是否做好課前準備，是否認真上課，看學生是否認真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業批改情況；三查輔導轉化情況。一期“三抓”：期初抓計劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結。

就按照這樣的思路，我們度過了上個學期，我們取得了一些成績。在以鄔校長為首的校領導的大力支持下，在樊主任、諸葛主任的正確帶領下，以及我們年級所有老師的共同努力下，我們年級的成績在穩步上升，在七年級時的全縣統考中，我們年級排名第五，經過一年多的努力，我們在暑假前的全縣統考中獲得了第三名的成績，其中物理第一名，語文英語歷史都是第三名，政治第四名，最值得感到驕傲的是我們的歷史，由第一次的全縣第八名，現在上升到了全縣第三名。取得的這樣的成績與教師學生的努力，樊主任、諸葛主任的正確領導是分不開的，更是與教體局的正確引領分不開的。

我們相信在今后的教學中，我們將會更加努力，能夠創造出更加輝煌的成績，謝謝大家。

第四篇：素質能力提升年調研報告

新形勢下基層干部隊伍建設存在的問題及對策建議

基層干部身處基層改革發展一線，是做好基層工作的骨干力量。加強基層干部隊伍建設，對于貫徹落實科學發展觀、創新社會管理和構建和諧社會具有非常重要的意義。今年是基層組織建設年，對基層干部隊伍建設提出了新要求。如何建設一支適應新形勢需求，善于推動科學發展、促進社會和諧的基層干部隊伍，是當前我們面臨的一個新課題。

一、存在的主要問題：

目前，基層干部隊伍建設存在的問題主要表現為“四個不適應”。

思想作風不適應。一是不安心基層工作。部分干部不愿留在基層工作，把主要心思和精力放在了找門路、跑調動上，工作中敷衍應付，得過且過。二是發展意識不強。一些基層干部工作中習慣于上級安排，滿足于完成任務，對自身工作標準不高、要求不嚴，按部就班，主動性、創造性工作不夠。三是群眾觀念淡薄。部分基層干部對群眾關心的熱點、難點問題無動于衷，不能經常性地走訪入戶，傾聽群眾呼聲，積極主動為群眾生產生活服務。

素質能力不適應。當前，群眾在土地收儲、房屋拆遷、物業管理、居民自治、社區多元化服務等方面迫切需要一批作風扎實、工作能力強的基層干部帶領居民群眾在糾紛調解、小區管理、居民自治、便民利民等方面為居民提供全方位的指導和服務，但部分基層干部難以滿足居民的需求，本應由基層解決的事情不去認真解決，致使小事變大事，造成越級上級，給區委、政府無形中增加負擔。

隊伍結構不適應。首先，基層隊伍不穩定，干部流動快。特別是社區干部隊伍組成人員情況復雜，有正式干部、“4050”人員、大學生居官、大學生志愿者、社保協管員等，這些干部待遇低、沒有保障，一部分大學生志愿者工作上2年左右剛剛熟悉了社區工作因待遇低離開了社區，造社區人員短缺。其次，從文化結構看，基層干部第一學歷普遍偏低，多為中專、高中學歷，盡管許多干部通過進修取得了大專以上學歷，但也多為中、省黨校函授經濟管理、法律專業，而基層急需的專業技術人才十分匱乏。第三，缺員問題比較突出。按照300戶配1名基層干部，各個社區都存在缺員現象，且基層干部流出快，工作人員少，工作負擔加重，工作負擔越重，越想脫離社區，造成惡性循環，致使基層總是存在缺員現象。

管理方式不適應。一是制度落實力度不夠。近年來，各級在基層干部管理方面也出臺了一系列措施和制度，但部分基層鄉、鎮、辦事處在落實過程中存在走形式現象，使各項規章制度只是寫在紙上、掛在墻上，沒有發揮應有的效力，對基層干部的管理仍處于“粗放”模式。二是一般干部交流困難?？茖W合理的交流有利于工作，有利于干部成長。而事實上基層一般干部交流的機會極少，許多干部從參加工作直至退休都在同一個鄉、鎮、辦事處。三是缺乏有效激勵措施。由于受各種因素制約，對一些長期在基層埋頭苦干、做出一定實績的工人身份人員不能及時落實政治待遇，有的直到退休還是一般同志；對那些工作業績平平、“混日子”的基層干部不能給予有效懲罰，使一些干部錯誤地認為“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”。

二、原因分析

存在以上問題的原因是多方面的，主要原因可以歸結為客觀和主觀兩個方面。

客觀方面。一是基層工作環境相對艱苦?；鶎痈刹磕弥c部門干部同樣標準的工資，工作中卻要付出更多，常常是“有假不能休、有家不能回”，心理上產生不平衡。二是教育培訓滯后。各級各部門往往只注重基層科級以上干部的培訓，而忽視了對一般干部的培訓，基層一般干部學習培訓的機會極少，且形式單一，針對性不強，培訓效果不佳，造成基層干部素質能力跟不上形勢需求。三是政策機制因素制約。在基層干部管理上現行機制“僵化”，難以有效發揮干部的主觀能動性，缺乏一套科學的交流、激勵和關愛機制。

主觀方面。一是宗旨意識淡化。由于市場經濟大環境的負面影響，使部分基層干部思想上出現偏差，過多地關注個人得失，缺乏“為官一任，造福一方”的責任感和奉獻精神。二是角色定位不清?；鶎勇毮苻D變雖然已進行了多年，但部分基層干部對基層職能轉變仍然停留在感性認識的層面，思想觀念沒有真正從“管理”轉變到“服務”上來，對如何服務群眾、如何創新社會管理心中無數。三是學習自覺性不夠。一些基層干部認為基層工作是干具體的事，學不學政策、懂不懂理論、會不會技術關系不大。還有一些基層干部學了一點東西就自以為是，認為應付工作綽綽有余，完全放松了學習，甚至不學習。

三、對策及建議：

突出思想教育，力促觀念轉變。思想是行動的先導，要堅持把思想教育擺在基層干部隊伍建設的突出位臵常抓不懈，教育引導基層干部牢固樹立三種意識。一是服務意識。時刻牢記宗旨，樹立“工作就是服務”理念，始終把群眾利益放在首位，想群眾所盼，解群眾所憂，謀群眾所需；始終把群眾的意見和呼聲作為決策第一信號和依據；始終把群眾滿意不滿意、答應不答應、高興不高興作為工作的出發點和歸宿。二是學習意識。充分認識學習的重要性，把學習作為提升能力、促進工作的重要途徑，不斷增強學習的自覺性，養成良好的學習習慣，在學習中自我改造，自我提高，以適應新形勢、新任務的要求。三是創新意識。有創新才會有發展。要切實克服“等、靠、要”的消極思想，以發展為己任，主動出擊，敢闖敢試，敢為人先，在創新實踐中不斷開創基層工作新局面。

創新培訓模式，提升素質能力。要不斷探索基層干部培訓新機制，著力鍛造一支善于推動科學發展、促進社會和諧的高素質基層干部隊伍。一要注重廣泛性。堅持區級培訓與基層培訓相結合，既要抓好基層班子成員的培訓，又要抓好基層一般干部的培訓。區級大規模培訓每年不少于兩次，基層每年不少于一次，確保每兩年將基層干部輪訓一遍。二要增強針對性。要根據基層干部隊伍建設實際，圍繞當地實際，按照“缺什么、補什么，用什么、學什么”的原則，進行“菜單”式培訓，讓基層干部各取所需，學有所用。三要增加靈活性。堅持多渠道培訓基層干部。鼓勵基層干部參加學歷教

育；積極選派優秀基層干部到條件復雜的崗位掛職鍛煉；定期組織基層干部到經濟發達地區參觀學習，讓他們身臨其境地感受發展，學習先進經驗。四要突出實效性。建立干部培訓考學制度，做到“凡訓必考”，每次測試成績載入干部個人檔案，作為以后提拔使用的重要參考內容；建立外出參觀學習交流匯報制度，擴大學習效果，提高培訓實效。

拓寬進人渠道，優化隊伍結構。要進一步開闊選人用人視野，采取多種途徑及時為基層補充新鮮血液，有效改善基層干部隊伍結構。一是加大大學生居官培養力度，對大學生居官中表現比較突出的，適時吸收到基層干部隊伍中來。二是進一步擴大從優秀基層干部中招錄基層公務員比例，讓更多工作有本事、致富能力強、群眾信得過、工作經驗豐富的優秀干部到基層干部隊伍中來。三是采取出資聘用的辦法，從社會上公開選聘一批思想政治素質好、業務水平高、熱心基層工作的人員到基層工作，以解決基層專業技術人才匱乏的問題。

健全管理機制，激發隊伍活力。一套科學有效的管理機制，是激發基層干部隊伍生機與活力的重要保證。一是交流機制。制定基層一般干部交流辦法，明確交流范圍、時限、方式等，使基層一般干部的交流經?；?、制度化。二是競爭機制。積極推行競爭上崗，讓能者上、平者讓、庸者下。三是獎懲機制。對業績突出、群眾公認度高的干部，及時給予重用；對表現差，經教育無明顯轉變的干部，按照相關規定堅決處理，解決“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的問題。四是關愛機制。各級各部門要支持基層工作，經常深入基層，傾聽基層干部的呼聲，幫助其解決工作、生活中的困

難；加大對基層的財政支持力度，不斷改善基層辦公條件；積極探索提高基層工人身份人員政治待遇新路子，讓在基層埋頭苦干工人身份人員能享受到應有的政治待遇，在政治上有奔頭、工作上有干頭。

第五篇：淺談如何提升民主評議黨員工作質量（調研報告）

淺談如何提升民主評議黨員工作質量

(原創投稿)

一年以來，XX局嚴格落實市委關于全面從嚴治黨各項決策部署，不斷深化

“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，扎實推進“兩學一做”學習教育制度化常態化，強化黨員教育管理，以民主評議黨員為抓手，充分發揮民主評議黨員制度管理和監督效能，大力褒獎優秀黨員，嚴肅處理不合格黨員，切實提高了黨員素質，增強了基層黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力。在總結近期民主評議黨員工作經驗、查找不足的基礎上，XX局就民主評議黨員工作進行專門了調研，對新形勢下如何進一步提高我局民主評議黨員工作質量進行了深入思考。

一、總體情況

2020年初，XX局各基層黨支部普遍召開專題組織生活會開展民主評議黨員工作，堅持以黨的十九屆五中全會和習近平總書記系列重要講話精神為指導，以黨章為根本遵循，以《關于建立民主評議黨員制度的意見》等規章制度為基本依據，按照“黨要管黨，從嚴治黨”的方針，嚴格評議標準，規范評議程序，切實把思想教育貫穿于召開專題組織生活會開展民主評議工作的全過程，努力提高黨員素質，為扎實做好各項工作提供了堅強組織保證。一是高度重視，精心籌劃部署。按照市委部署要求，局黨委高度重視，強調要提高認識、嚴密組織、確保質量。各職能部門認真落實，著重從評議對象、等次劃分、評議內容和程序步驟等方面對召開專題組織生活會開展評議黨員工作進行了規范要求，明確指出各基層黨支部書記要親自抓、負總責，精心組織、嚴格程序，從而保證了專題組織生活會和民主評議黨員工作的順利開展。

二是大力搞好宣傳發動，扎實做好各項準備工作。

為確保專題組織生活會和民主評議黨員工作圓滿順利，各基層黨支部嚴格按照上級通知要求的“規定動作”，組織召開專門會議進行全面動員部署，詳細說明此項工作目的、意義和程序要求，切實統一思想認識。采取電視電話會、座談、走訪等多種形式，廣泛動員全體黨員積極參與民主評議。采取支委成員帶頭學與全體黨員集中學相結合的方式，認真抓好相關文件規定的學習理解，使廣大黨員進一步端正態度，切實增強了參加評議的自覺性主動性。以黨支部為單位，就黨員基礎信息、隸屬關系、現實表現、參加組織生活、交納黨費、黨員違法違紀未處理等情況進行審核排查，并及時將排查工作結果記入黨員檔案，作為組織評定黨員的重要依據。三是嚴格程序步驟，認真落實各項工作任務。按照程序要求，各黨支部召開組織生活會，認真進行對照檢查，分析查找支部建設中存在的問題不足，在廣泛聽取黨員意見建議的基礎上，研究提出加強支部建設的意見措施。同時，在開展民主評議黨員過程中，全體黨員通過總結個人在思想、工作、紀律等方面的情況，重點對照檢查深化改革、脫貧攻堅戰等方面的認識、態度和行動，肯定成績，找出差距，進一步明確努力方向。在此基礎上，黨員之間進行互相評議，擺問題、提意見，講真話，采取無記名方式進行了黨員評議。各黨支部依據測評情況，結合黨員日常表現，進行了實事求是的分析，形成組織評定意見，轉告本人，向支部大會報告，并將評議結果及時向各單位黨委（總支）進行備案。在不合格黨員認定和處置上，能夠嚴格遵循認定標準和處置原則，做到了客觀準確認定、穩妥慎重處置，既保證了工作質量，又防止了問題發生。

通過開展民主評議黨員工作，XX局各基層黨支部和廣大黨員明確了自身存在的問題和改進方向，達到了預期效果。一是進一步堅定信念，提純黨性。全體黨員都受到了一次深刻的黨性教育，增強了黨性觀念和黨員意識，進一步明確了新時期黨員所肩負的歷史重任，促進了黨員隊伍整體素質的提高。二是進一步統一思想，凝聚力量。使廣大黨員把思想認識統一到了中央和市委的決策部署上來，把力量凝聚到中心工作上來，落實到具體工作實踐中，更好地發揮黨員先鋒模范作用。三是進一步提高認識，明確方向。在整個評議過程，每名黨員都能敞開心扉，坦誠相見，相互間既肯定成績，又指出問題，進一步找準自身存在的問題，查明自身存在不足的原因，明確今后努力的方向。

二、主要問題

在調研中，也發現了一些問題和不足，主要有以下幾個方面。

一是政治站位不夠高。

少數基層黨組織政治站位不夠高，對民主評議黨員工作的重要性、嚴肅性認識不到位，認為民主評議黨員無非就是“畫個圈，打個鉤”，沒必要較真。有的基層黨組織開展民主評議黨員工作，事先對評議意義不講清楚就開始評議，事后對評議情況的總結講評敷衍應付，缺乏工作的嚴肅性。

二是批評制度不嚴肅。

評議黨員過程中，一些黨員不能嚴肅對待批評與自我批評，撰寫個人自評材料褒揚自我，問題不足蜻蜓點水。在黨員互評環節，對其他同志評議不講缺點講優點，不講問題講成績，盡量不得罪人，不搞僵關系，把評議工作庸俗化。同時，個別黨員參加民主評議不能做到出于公心，而是以私人感情為標尺，對與自己關系比較好的同志，在測評時往往有意拔高，而與自己關系比較疏遠的同志，則往往刻意貶低，評議工作實效未真實體現。

三是遷就照顧講人情。

對經評議認定為“不合格”的黨員，按照黨章和黨內有關規定，要經嚴格組織審批后，區別不同情況，穩妥慎重給予組織處置，并主動靠前做好思想工作，繼續做好組織幫扶。但在具體工作實踐中，對于被評價為不合格黨員的處理，一些基層黨組織往往忽視黨的組織制度的嚴肅性，缺乏較真碰硬的力度和勇氣，要么冷處理暫時不處分，要么從輕發落降低處分標準。講感情輕原則，對于不合格黨員偏袒呵護，導致民主評議黨員“評”的多，處理的少，有悖于民主評議黨員工作的初衷。

四是政策依據有待完善。

《黨章》、《條例》、《準則》等現行制度規定中對民主評議黨員和黨員標準等有規定要求，但定性多、定量少，柔性多、剛性少，伸縮性大。在實際工作中，盡管許多基層黨組織都細化制定了適合工作實際的評議標準，使評議工作更具針對性、實效性，但是在重新界定的標準是否精準科學，是否符合《黨章》、《條例》、《準則》要求等方面有待商榷，評議工作政策把握不準。

三、原因分析

深入分析存在的問題，主要有以下三點原因：

一是重視程度不夠。

部分基層黨組織對民主評議黨員工作認識不高，缺乏足夠重視，導致措施不得力，重點不突出，效果不理想。一些基層黨組織片面強調業務工作繁重等客觀因素，黨員教育偏重于業務技能等培訓，忽視了黨的基本理論等黨性教育，導致黨員業務水平有所提高，但政治理論水平下降，用業務能力標準置換了黨員的理想追求，從而模糊了評議的標準內涵。

二是組織領導不力。

有的基層黨組織班子不團結，組織渙散、隊伍不穩，黨組織功能弱化，凝聚力戰斗力不強，導致評議工作的組織領導不到位不得力，在客觀上影響和阻礙了工作正常開展。部分黨員參與民主評議的積極性不高，認為是搞形式，走過場，參加民主評議工作效果不佳。部分基層黨委對民主評議黨員工作缺乏統籌，只是滿足于發通知、作部署，沒有深入開展指導和監督落實。

三是人員素質不高。

從當前全局黨務中工作者力量配備情況看，普遍存在專職黨務人員少、流動性大的問題，導致黨務力量偏弱，人員能力參差不齊，無法順暢地指導和開展工作。尤其是一些基層黨支部黨務干部不能準確把握政策規定要求，對民主評議黨員工作業務不夠熟悉，能力水平有待提高。

四、對策思考

一是加強教育引導，提高思想認識。

要組織黨員認真學習《黨章》和基層黨組織建設的相關規定，提高政治站位，認清民主評議黨員工作的重要性，熟悉標準內容和工作流程，進一步提高認識，端正態度。要針對批評與自我批評環節中存在的弊端，組織黨員從習近平新時代中國特色社會主義思想中尋找理論武器，以《黨章》、《條例》、《準則》等制度為政策依據，從正反典型事例中認清利弊，講清

“嚴是愛，松是害”，對組織敞開心扉講實話，真正達到懲前毖后、治病救人的效果。

二是健全完善機制，抓好工作落實。

結合基層黨建工作巡查、加強督促檢查等工作要求，建立民主監督機制，充分利用新媒體和信息化手段，廣泛征求和認真聽取黨員群眾的意見，積極吸收一定比例的團員青年代表和普通群眾參與，提高評議的公開透明度。建立評議結果通報機制，對每個黨員的評議結果，黨支部要以書面形式通知黨員本人，同時還要將黨性分析評議情況以適當方式向群眾通報，接受黨內外監督。

三是強化檢查督導，把住質量關口。

基層黨組織開展民主評議，上級黨組織要派人現場參加，進行面對面指導和全過程監督。評議開始前，同基層黨組織負責人和全體黨員談一次話，鼓勵大家堅持黨性原則，放心大膽地講真話。對于評議過程中出現的不良傾向，要及時指出并督促改正，確保評議工作始終在濃厚的民主氛圍中進行。評議結束后，上級黨組織要適時組織開展“回頭看”，看民主評議黨員是否達到了表揚先進警示后進、推動工作的目的，確保民主評議黨員工作富有成效。