第一篇：質(zhì)量提升年亮點(diǎn)工作匯報(bào)

雙樹中心學(xué)校

質(zhì)量提升年活動(dòng)亮點(diǎn)工作匯報(bào)

質(zhì)量是教育工作的生命線。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，就要樹立以教育質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，進(jìn)一步辦好人民滿意的教育。根據(jù)我學(xué)校實(shí)際，制定了《雙樹中心學(xué)校“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，根據(jù)方案做了如下主要工作：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育質(zhì)量

1、開足開齊課程。我校嚴(yán)格按照《小學(xué)管理規(guī)程》和省頒課程計(jì)劃，開足開齊各科課程，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學(xué)隨感（記載），隨感一定要及時(shí)寫，字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)過程中教師的想法、做法，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等，要求寫一些實(shí)在的得與失。教導(dǎo)處將進(jìn)行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

3、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我校繼續(xù)落實(shí)“參與式教學(xué)”，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。構(gòu)建了素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；鼓勵(lì)教師善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué) 生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅。

4、要求教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。扎扎實(shí)實(shí)抓好各年級(jí)寫字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、正確，加強(qiáng)面了批的次數(shù)。

5、課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既面向全體，又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了進(jìn)步。

6、建立聽課制度。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課的力度，對(duì)新上崗的教師聽課次數(shù)增多，由教導(dǎo)處臨時(shí)通知，聽課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促進(jìn)了我校課堂教 學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期要求教師聽課不少于15節(jié)，教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。

7、狠抓教師的繼續(xù)教育。教師作為知識(shí)的傳播者和人才的培育者，就應(yīng)該自覺增強(qiáng)教書育人，以身立教的使命感，不斷更新教育觀念，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，不斷完善自我，提高教書育人的本領(lǐng)。每周的學(xué)校集體教研活動(dòng)，每周一的全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一如既往不松懈松懈，不斷增強(qiáng)了教師的素質(zhì)，培養(yǎng)了智慧型的教師。

8、開展讀好書、誦經(jīng)典活動(dòng)。“在兒童心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候，讓他們感覺最具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，讓他們接受傳統(tǒng)文化的熏陶，這對(duì)于開啟孩子的心智、培養(yǎng)孩子的德性有著不可低估的作用。”學(xué)校按照不同年級(jí)學(xué)生的興趣愛好，接受能力，及時(shí)開放圖室，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，形成制度化。以此加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

9、各年級(jí)各學(xué)科狠抓每課過關(guān)、單元過關(guān)及后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，做好了單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)、評(píng)卷、質(zhì)量分析工作。

二、狠抓教科研工作，創(chuàng)新學(xué)校教育教學(xué)特色

1、狠抓課程改革實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)情智學(xué)生。多年來，通過培訓(xùn)、研修、實(shí)踐，廣大教師對(duì)課改實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提高。目前，絕大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)到課改工作是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。各位教師用先進(jìn)的課程理念武裝自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生主體作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，師生 關(guān)系變得更加和諧、融洽。

2、組織了“高效課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)。為構(gòu)建寬松和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)一步更新教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育的跨越式的發(fā)展。學(xué)校將組織開展“高效課堂”教學(xué)觀摩活動(dòng)，還邀請(qǐng)學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、本校教師參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。

3、重視了薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量及任課教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校對(duì)本校薄弱年級(jí)及學(xué)科成績差的教師，實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班訂人制，分析原因，制定措施，時(shí)時(shí)對(duì)教師課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、隨機(jī)反饋。學(xué)校為近年來教學(xué)成績偏低學(xué)科的任課教師制定“一幫一帶”幫扶計(jì)劃，選派骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)成績。

4、狠抓名優(yōu)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。積極探索新的培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，進(jìn)一步做了教師繼續(xù)教育和教師培訓(xùn)工作，提高了培訓(xùn)的層次性和實(shí)效性。切實(shí)加強(qiáng)了骨干教師、學(xué)科帶頭人和“名教師”的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)作用。

發(fā)放鎮(zhèn)雙樹中心學(xué)校 2015年11月02日

第二篇：教育提升年亮點(diǎn)工作匯報(bào)

打造高效課堂 提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，同時(shí)也是檢查一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。近年來，我校全面實(shí)施“質(zhì)量工程”，采取一系列措施狠抓教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)抓管理規(guī)范辦學(xué)，探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化教師教研與培訓(xùn)，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)、以創(chuàng)新促發(fā)展，在高效課堂方面做了有益嘗試，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

一、嚴(yán)把“五關(guān)”

一是備課關(guān)：在備課方面，先個(gè)人備，然后教研組集體討論，形成詳案，關(guān)鍵把課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行定位落實(shí)，也就是要解決教什么的問題。在此基礎(chǔ)上，個(gè)人根據(jù)學(xué)生和教材尋找相適應(yīng)的教學(xué)方法，確定教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)程序。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究，堅(jiān)持面向全體，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)：作業(yè)固定格式，書寫認(rèn)真。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，學(xué)生要有糾錯(cuò)本。批閱教師要經(jīng)常給學(xué)生鼓勵(lì)性評(píng)語。四是要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)關(guān)。通過檢測(cè)解決教學(xué)中存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法，對(duì)檢測(cè)結(jié)果要進(jìn)行分析確定培優(yōu)輔差對(duì)象，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。五是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。

二、過程督導(dǎo)

制度的落實(shí)，難在過程，難在管理。不堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，再完備的制度和目標(biāo)只能是一紙空文。基于此，我們要求從領(lǐng)導(dǎo)班子---教導(dǎo)處---教研組長層層落實(shí)，樣樣工作有計(jì)劃有方案、有布置、有落實(shí)、有評(píng)比、有總結(jié)、有效果。

（1）、教導(dǎo)主任值日巡課，落實(shí)課程計(jì)劃。實(shí)行每天領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，隨機(jī)巡查各班上課情況和落實(shí)課表情況，做好記錄，針對(duì)偏頗情況及時(shí)糾正。

（2）、我們堅(jiān)持貫徹“抓好學(xué)科教研組建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量”這一理念，堅(jiān)持把教學(xué)管理過程落實(shí)到位，嘗試實(shí)施教研組的團(tuán)隊(duì)管理，每個(gè)月由各學(xué)科的教研組長牽頭，做好本組教師的常規(guī)檢查工作，并做好常檢記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，常規(guī)檢查的內(nèi)容主要包括備課、教研、聽評(píng)課、作業(yè)批改等方面。教研組各項(xiàng)工作的開展情況由分管主任進(jìn)行監(jiān)督、檢查，定期向教師反饋教學(xué)及教研中存在的問題，共同商議解決問題的方法，善于總結(jié)反思，各項(xiàng)檢查都要定量定性公正公平地評(píng)價(jià)教師的工作，每周教研組活動(dòng)進(jìn)行通報(bào)。

三、利用課堂陣地，探索新的教學(xué)模式

近年來，針對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，我校確立了“以生為本，以生教生”的教學(xué)模式。

（一）、小老師嘗試，師生互動(dòng)

為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂上充分展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)的激情。我校建議教師要少講甚至不講，放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。教學(xué)過程由“教師提問——學(xué)生回答——教師補(bǔ)充”到“學(xué)生提問——學(xué)生回答——教師補(bǔ)充”再到“學(xué)生提問——學(xué)生回答——學(xué)生補(bǔ)充——教師總結(jié)”，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。例如，在進(jìn)行例題教學(xué)時(shí)，我們先讓學(xué)生做，讓學(xué)生說，再讓學(xué)生教。課堂上，不再是“一言堂”，而是師生一起討論，一起尋找問題的答案。傳授知識(shí)不再是教師的主要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為教師的主要功能，這樣一來，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

（二）指導(dǎo)小組合作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要使自主、合作、探究式學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小組合作是最好的途徑。小組合作時(shí)教師必須給出明確的要求和步驟，讓學(xué)生一步一步的進(jìn)行。首先組內(nèi)進(jìn)行交流、討論；接著小組進(jìn)行匯報(bào)；最后其它小組進(jìn)行補(bǔ)充。小組合作學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂，自身的價(jià)值，還讓學(xué)生體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，促使學(xué)生不斷地去探究，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）、小測(cè)驗(yàn)反饋，鞏固知識(shí)。

1、當(dāng)堂小測(cè)，解決問題。

學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)的成功感就在于能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。課堂上適時(shí)的檢測(cè)反饋，既可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為教師校正教學(xué)提供依據(jù)，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的不足，從而催生學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，所設(shè)置的隨堂反饋，是我校課堂教學(xué)所必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

2、次日達(dá)標(biāo)，強(qiáng)化鞏固。

遺忘是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，尤其是中下游的學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘率較高，為此，我們還特設(shè)了“次日達(dá)標(biāo)”的測(cè)驗(yàn)方法，一方面可以鞏固強(qiáng)化，一方面也可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康成長

心理學(xué)家認(rèn)為，在表揚(yáng)與贊美中成長起來的孩子更容易成才。而和諧的課堂，更需要精彩的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)、喚醒與鼓舞學(xué)生，調(diào)動(dòng)其參與的熱情，發(fā)掘?qū)W生的諸多潛能。因此，我們學(xué)校建立了一套完整的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，用“評(píng)價(jià)”的甘露滋養(yǎng)著每個(gè)孩子的心田。因此，在教學(xué)中，我們選用了對(duì)學(xué)生充分信任、充滿感情的“談話式”語言，鼓勵(lì)式的語氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，再輔以體態(tài)語的恰當(dāng)運(yùn)用。如通過注視、微笑、手勢(shì)、拍拍肩、握握手、摸摸頭等方式對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)予以評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。高效課堂只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，社會(huì)不斷進(jìn)步，學(xué)情不斷變化，我們只有不斷創(chuàng)新，踏實(shí)工作，才能使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。

蔡旗完小

二〇一五年十月三十日

第三篇：質(zhì)量提升工作匯報(bào)

質(zhì)量提升工作匯報(bào)

今年我公司質(zhì)量狀況總體比較平穩(wěn)，未出現(xiàn)嚴(yán)重質(zhì)量問題，特別從XX月份以來通過全公司員工的共同努力以及質(zhì)量部對(duì)出廠產(chǎn)品的嚴(yán)格控制，使公司質(zhì)量水平較去年有較大提升。主要表現(xiàn)在：

一、質(zhì)量指標(biāo)完成方面：

1、顧客信息反饋方面：XX年顧客反饋累計(jì)42次，XX年累計(jì)30次，有明顯提升。

2、退貨不合格PPM累計(jì)值195，遠(yuǎn)小于年初確定的PPM指標(biāo)XXX。

二、主要顧客對(duì)我司的產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)方面：

1、XXXX公司：經(jīng)顧客多次審核幫助及公司內(nèi)部多輪整改，確保了XXXXX產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定。從PPAP認(rèn)可后至今已裝配3萬5千余臺(tái)，整車裝配下線符合率100%合格通過（四輪定位參數(shù)），XXX質(zhì)保部現(xiàn)行供應(yīng)商質(zhì)量科XX年發(fā)出的1～10月份質(zhì)量績效告知單均為滿分。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手出現(xiàn)質(zhì)量問題（路試XXX開裂及下線XX參數(shù)調(diào)不出）情況下，使我公司獲得了全份額供貨的機(jī)會(huì)。在XX年X月份通過了顧客的A級(jí)認(rèn)可。

2、XX公司：自XX年X月份以后未發(fā)生一次顧客信息反饋。特別是4月份顧客下線入庫時(shí)發(fā)現(xiàn)另一供方（XXXXX）供貨的XX上擺臂花鍵套開裂問題后，要求我公司獨(dú)家供貨。我公司上下齊心協(xié)力，嚴(yán)格控制發(fā)出產(chǎn)品質(zhì)量，滿足了顧客裝車要求。在完成月度供貨近7000 臺(tái)套整橋的情況下，未出現(xiàn)任何質(zhì)量問題，使我司在顧客處樹立了良好信譽(yù)。

3、XXX公司：為更好地服務(wù)顧客，XX月份我公司在XX成立裝

配基地。質(zhì)量部多次到XX基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核指導(dǎo)，明確出庫檢查項(xiàng)目，幫助建立了管理體系，順利通過顧客PPAP現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，使供XXX產(chǎn)品質(zhì)量沒有受到搬遷的影響。8月份通過了顧客B級(jí)供應(yīng)商評(píng)審。

4、XX公司：在新品XX開發(fā)過程中，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手件跑路試出現(xiàn)XX板材開裂。顧客基于我公司XXX車架獨(dú)家供貨未出現(xiàn)售后反饋的良好業(yè)績，指定我公司進(jìn)行XX車架開發(fā)，現(xiàn)已樣件提交顧客路試。

5、外貿(mào)件方面：今年新開發(fā)了多種輪轂及轉(zhuǎn)向節(jié)，在毛坯質(zhì)量未盡人意的情況下，質(zhì)量部檢驗(yàn)人員嚴(yán)格把關(guān)，未發(fā)生顧客投訴。為外貿(mào)業(yè)務(wù)的拓展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、管理提升方面

為避免重復(fù)認(rèn)證審核，在xx年整合質(zhì)量、環(huán)境、安全管理體系文件的基礎(chǔ)上，全部選擇SGS公司作為我公司的第三方認(rèn)證機(jī)構(gòu)，使三體系審核認(rèn)證工作集中在短短5天內(nèi)完成，并獲得了相應(yīng)的認(rèn)證證書，使公司的管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

質(zhì)量部

2011-12-16

第四篇：質(zhì)量提升年發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好。

22到23日，在教體局的統(tǒng)一安排下，學(xué)校組織全體教師觀看學(xué)習(xí)了以“關(guān)于繼續(xù)開展教育提升活動(dòng)”為主題的視頻內(nèi)容。在這兩天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論，我感觸頗深。我現(xiàn)在結(jié)合我們年級(jí)的情況談?wù)勎覀兪侨绾伍_展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)的。自從我們縣開展教育提升年的活動(dòng)以來，樊主任和諸葛主任就結(jié)合我們年級(jí)的特點(diǎn)制定了一些切實(shí)的教學(xué)思路：

1、在思想上，堅(jiān)持“教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。

2、在教學(xué)中注意提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評(píng)比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。3在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。

做好一天“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書（學(xué)習(xí)），是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結(jié)。

就按照這樣的思路，我們度過了上個(gè)學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭Ｔ谝脏w校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在樊主任、諸葛主任的正確帶領(lǐng)下，以及我們年級(jí)所有老師的共同努力下，我們年級(jí)的成績?cè)诜€(wěn)步上升，在七年級(jí)時(shí)的全縣統(tǒng)考中，我們年級(jí)排名第五，經(jīng)過一年多的努力，我們?cè)谑罴偾暗娜h統(tǒng)考中獲得了第三名的成績，其中物理第一名，語文英語歷史都是第三名，政治第四名，最值得感到驕傲的是我們的歷史，由第一次的全縣第八名，現(xiàn)在上升到了全縣第三名。取得的這樣的成績與教師學(xué)生的努力，樊主任、諸葛主任的正確領(lǐng)導(dǎo)是分不開的，更是與教體局的正確引領(lǐng)分不開的。

我們相信在今后的教學(xué)中，我們將會(huì)更加努力，能夠創(chuàng)造出更加輝煌的成績，謝謝大家。

第五篇：中學(xué)開展提升質(zhì)量年活動(dòng)工作匯報(bào)

中學(xué)開展提升質(zhì)量年活動(dòng)工作匯報(bào)

尊敬的各位省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)：

在這金秋送爽、丹桂飄香的時(shí)節(jié)，省市縣的各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我校指導(dǎo)工作，這是我校教育發(fā)展史上的一件大事，必將對(duì)我校教育質(zhì)量的提升和發(fā)展起到十分重要的推動(dòng)作用。在此，我謹(jǐn)代表xx中學(xué)全體師生員工對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎！并真誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)多給我校傳經(jīng)送寶，多提寶貴意見和建議，以促進(jìn)我校教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。

首先我向各位領(lǐng)導(dǎo)介紹一下我校的基本情況：

我校創(chuàng)辦于1969年8月，學(xué)校座落在304省道邊，東臨縣城，西接xx，南毗xx，北倚xx高速，是一所城郊農(nóng)村公辦初級(jí)中學(xué)。

目前校園占地面積10634平方米（約16畝），校舍總建筑面積平方米，已配置多媒體教室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、校園廣播網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育地面衛(wèi)星接收站等教學(xué)設(shè)施。

學(xué)校現(xiàn)有七、八、九三個(gè)年級(jí)，共11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生495人，住宿生457人，教職工53人，本科學(xué)歷28人，專科學(xué)歷23人，其中省級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師3人，高級(jí)教師10人，中級(jí)教師28人，老中青結(jié)構(gòu)比例合理，教師人均年齡為歲。

長期以來，學(xué)校在上級(jí)黨政和教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，學(xué)校本著“立人為本，以學(xué)成志”的辦學(xué)宗旨，以“關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)懷每一位教師”的辦學(xué)理念，以建設(shè)“四園一特”的校園為辦學(xué)目標(biāo)，即精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，教學(xué)管理有特色。上下一心，共同致力于學(xué)校持續(xù)、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展。學(xué)校先后四次榮獲全省教育系統(tǒng)規(guī)范管理年“先進(jìn)集體”、江西省“先進(jìn)學(xué)校”、江西省“人民群眾滿意學(xué)校”、江西省“安全文明校園”。三次榮獲上饒市“先進(jìn)學(xué)校” ；連續(xù)12年被評(píng)為“縣先進(jìn)學(xué)校”。此外還先后被評(píng)為上饒市“未成年思想道德建設(shè)先進(jìn)集體”、上饒市“安全學(xué)校”、上饒市“校本教研示范校”。無限的榮光，為我校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)提供了強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。

今年4月以來，根據(jù)省、市、縣關(guān)于“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的統(tǒng)一布署，開展學(xué)習(xí)宣傳和動(dòng)員工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，研究制定了《xx中學(xué)開展提升質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開展專題調(diào)研，邀請(qǐng)鎮(zhèn)人大代表、縣政協(xié)委員、知名企業(yè)家和部分學(xué)生家長參加座談會(huì)，廣泛征集社會(huì)各界的意見，集思廣益，共謀學(xué)校教育質(zhì)量的提升。學(xué)校根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真分析，認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析報(bào)告和調(diào)研報(bào)告，制定整改方案，確保每條意見都有回復(fù)，每項(xiàng)可取的建議有落實(shí)。我校全體師生實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)自力更生，團(tuán)結(jié)奮斗的精神，有計(jì)劃、有步驟地提升教育質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，在各方面都取得了顯著的成績，現(xiàn)將我校開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)的工作匯報(bào)如下：

一．探求德育創(chuàng)新之路，提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。

質(zhì)量提升，德育為先導(dǎo)。牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內(nèi)容，堅(jiān)持把政治思想教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作重點(diǎn)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)普遍存在的“留守學(xué)生”的問題，學(xué)校建立師生幫扶制度，對(duì)留守學(xué)生從思上想、生活上、心理上和學(xué)習(xí)上進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶，使他們能安心學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名思想人格健康成長的好學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)新學(xué)生自主管理模式，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部的積極作用，抓好班級(jí)常規(guī)量化評(píng)比活動(dòng)，從常規(guī)、衛(wèi)生、儀容儀表等生活習(xí)慣抓起，使學(xué)生遵紀(jì)守法成為自覺行為。我校學(xué)生自主與自治管理工作多次得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，已成為我校特色亮點(diǎn)之一。（1）（2）（3）（4）（5）

班集體建設(shè)中，我們抓住新生入學(xué)的契機(jī)，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，讓他們明確中學(xué)生的各種規(guī)范和要求。各部門、各班級(jí)在堅(jiān)持教育積極引導(dǎo)的同時(shí)，堅(jiān)持按規(guī)范的要求認(rèn)真加以落實(shí)。對(duì)教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、寢室衛(wèi)生、升旗儀式、班會(huì)、國旗下演講、晨會(huì)、課間操、眼保健操等方面都一一明確了工作標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法。通過定時(shí)考查考核，及時(shí)反饋公布，與班主任工作量化考核相配套，使學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練得到強(qiáng)化，行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，并內(nèi)化成為一種基本素質(zhì)。

二．重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量。

學(xué)校大力倡導(dǎo)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神，努力打造一支理念超前、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為此，我們的具體做法是：一是以制度為保障，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校《教師效績考核評(píng)價(jià)方案》、《教師考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度，要求教師必須具體具備敬業(yè)愛崗的責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、追求卓越的質(zhì)量意識(shí)、和諧統(tǒng)一的協(xié)作意識(shí)、永不服輸?shù)钠床庾R(shí)、不斷提高的進(jìn)取意識(shí)。二是以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校開展評(píng)選教育教學(xué)工作等活動(dòng)，“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，以德、能、勤、績等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭(zhēng)先，個(gè)個(gè)創(chuàng)優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，加大對(duì)教師德行的監(jiān)督，開展學(xué)習(xí)典型事例活動(dòng)，以榜樣的力量感染教師。三是以培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高。學(xué)校將教師培訓(xùn)納入正規(guī)，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)自覺性；學(xué)校還積極創(chuàng)建培訓(xùn)條件，拓寬教師培訓(xùn)渠道。四是著力于機(jī)制激勵(lì)。制訂了教職工各項(xiàng)獎(jiǎng)懲條例，從物質(zhì)到精神上給教師以動(dòng)力和壓力，為青年教師提供了“表現(xiàn)”機(jī)會(huì)，創(chuàng)造“出線”條件，鋪平“成才”道路。目前，學(xué)校已形成了能者有勁，平者上進(jìn)的進(jìn)取態(tài)勢(shì)。我校教師培養(yǎng)工程是卓有成效的，有一位教師參加了“江西省普通中小學(xué)骨干教師”省級(jí)培訓(xùn)，還有12位教師將參加“江西省農(nóng)村義務(wù)教育省級(jí)骨干教師”培訓(xùn)。廣大教師熱愛學(xué)校，不計(jì)名利，爭(zhēng)作貢獻(xiàn)，有著濃烈的砂中情結(jié)。

三．創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營造健康文明的德育環(huán)境。校園文化的建設(shè)在很大程度上反映著一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)。為此，學(xué)校著力于校園的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)上下苦功，力求在校園綠化、亮化、美化上謀突破。如綠化以人為本，突出人性化的特點(diǎn)，鳥語花香，人景相融。在亮化上也力求做到人性化，增設(shè)路燈等照明設(shè)施，使整個(gè)校園處處有“陽光”，面面無昏黑。在美化上也充分做到育人的考量，使每一堵墻都會(huì)說話，使每一幢樓都能育人。此外，學(xué)校還以校園宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、校園廣播站等為宣傳陣地，堅(jiān)持每周一早晨的舉行升國旗儀式，堅(jiān)持國旗下講話，加強(qiáng)思想品德教育。可以說，是細(xì)節(jié)成就了我校校園文化。現(xiàn)在，校園內(nèi)講文明、樹正氣的良好風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。

四．重視法制安全教育，提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。《1》《2》《3》《4》《5》

安全穩(wěn)定是學(xué)校工作的重中之重，為了切實(shí)提升學(xué)安全穩(wěn)定工作質(zhì)量，我校加大了校園及周邊綜合整治力度，主動(dòng)聯(lián)系xx縣工業(yè)園派出所和縣交警大隊(duì)的警察，定期向?qū)W生舉辦法制及安全教育講座。主動(dòng)聯(lián)系縣疾控中心，給學(xué)生進(jìn)行體檢和做疾病防治的宣傳工作。學(xué)校層層落實(shí)安全責(zé)任制，分管德育行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，在校內(nèi)布置多處安全警示標(biāo)語，向?qū)W生印發(fā)有關(guān)飲食衛(wèi)生、用火用電安全、交通安全、假期安全等宣傳教育材料。規(guī)定行政值日人員每做到“四檢”，即晨檢、課檢、晚檢和夜檢。時(shí)時(shí)有監(jiān)督，日日有記錄。努力排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。至此，學(xué)校尚未發(fā)生一起重大的安全事故。

五．狠抓教學(xué)管理，提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心任務(wù)。為此，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx縣中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，完善了《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》，嚴(yán)格按常規(guī)辦事。開足開全學(xué)科課程，制定各種計(jì)劃，本著求真務(wù)實(shí)的精神，工作做到突出一個(gè)“嚴(yán)”字，落實(shí)到“有序”上；強(qiáng)化一個(gè)“優(yōu)”字，落實(shí)到“創(chuàng)新”上；明確一個(gè)“實(shí)”字，落實(shí)到“效益”上，使我校教學(xué)管理有新的舉措，新的發(fā)展。

（1）抓備課，提高教師駕馭教材的能力。

組織教師反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課標(biāo)，備好每一節(jié)課，提倡集中備課與分散備課相結(jié)合，做到“一閱、二畫、三熟、四寫、五補(bǔ)充”，〈既一要閱讀教材和參考書，二要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn)，三要熟悉教材和學(xué)生，四要寫好教案，五要補(bǔ)充好課后記。〉充分體現(xiàn)備課為授課服務(wù)。堅(jiān)決杜絕不備好課就上課的現(xiàn)象。

（2）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。我校采取了多種形式，多種渠道開展教學(xué)活動(dòng)。改變過去的課堂教學(xué)模式，使教師學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)者，互補(bǔ)者，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使教師成為學(xué)生引導(dǎo)者、合作者和參與者。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作。重點(diǎn)解決好以下幾個(gè)“度”：講度、密度、評(píng)度、效度。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)學(xué)生特長，提升學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。

充分利用各種資源，為學(xué)生提供豐富多彩和積極向上的課余生活，開展素質(zhì)教育活動(dòng)。如組織各項(xiàng)體育比賽、學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽、興趣小組、學(xué)生上網(wǎng)、文藝匯演、科技節(jié)活動(dòng)、觀看電影、演講比賽、社會(huì)調(diào)查和寫調(diào)查報(bào)告等。學(xué)生會(huì)紀(jì)律部和體育部負(fù)責(zé)賽場(chǎng)秩序的管理。這樣一方面避免在平時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間比賽，時(shí)間拖得長，學(xué)生回家太晚影響晚上的生活和學(xué)習(xí)，也避免家長的擔(dān)心；另一方面鍛煉了學(xué)生干部的組織管理能力，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理自我教育的意識(shí)，較好的效果。

六．以教促研、以研促教，提升科研成果轉(zhuǎn)化質(zhì)量。

堅(jiān)持走“以教促研，以研促教”的路子，大力開展校本教研活動(dòng)。要求教師在教研中做到：“多討論、多積累、多聽課、多評(píng)課、多反思、多想辦法、多撰寫論文、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”。學(xué)校要求每位教師，每天寫教學(xué)后記。每月撰寫一篇教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得與失，為今后的教學(xué)提供參考與借鑒。同時(shí)還制定了《xx中學(xué)教師聽評(píng)課制度》，認(rèn)真做好教師聽課評(píng)課制度的落實(shí)。在教師中開展“師徒結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師傳幫帶，鼓勵(lì)年輕教師多聽課。我校還開展了課例研究教研活動(dòng)，即同一年級(jí)同一學(xué)科教師同備一節(jié)課，同上一節(jié)課，互評(píng)互比，合作探討，形成有質(zhì)量的教學(xué)敘事和教學(xué)反思，在敘事與反思的基礎(chǔ)上，提出帶有的普遍性的問題，進(jìn)行課題研究。學(xué)校為了濃厚課題研究氛圍，通過一系列的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)人人參與課題研究。每學(xué)年都有一批校級(jí)以上課題立項(xiàng)與結(jié)項(xiàng)，基本上形成了人人參與課題研究，每個(gè)學(xué)科都有課題研究的濃厚課研氛圍。且隨著課題研究的推進(jìn)，教師論文有多篇在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)以上刊物發(fā)表。來源于課堂的課題研究成果，不斷地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升了我校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。12345

七．不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，提升后勤服務(wù)質(zhì)量。

學(xué)校后勤保障與管理工作是學(xué)校常規(guī)管理工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到社會(huì)、學(xué)校和師生的穩(wěn)定，關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的大局。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校后勤工作的任務(wù)越來越重，責(zé)任越來越大。為了更好地適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展的需要，我校堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，為學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、健康成長服務(wù)；堅(jiān)持公益性原則，努力提升后勤工作的服務(wù)水平和質(zhì)量。堅(jiān)持投入與節(jié)約并重、把節(jié)約放在首位，以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)、合理利用教育教學(xué)資源為重點(diǎn)，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善政策措施，強(qiáng)化節(jié)約教育，樹立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，逐步形成節(jié)約型的發(fā)展方式和消費(fèi)模式，提高人、財(cái)、物的利用效率，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。緊緊圍繞當(dāng)前家長最關(guān)心、師生最直接、最現(xiàn)實(shí)的吃、喝、住、洗、用及如廁、環(huán)境、衛(wèi)生、安全、健康等問題，抓好學(xué)校后勤保障工作，堅(jiān)持一手抓學(xué)校后勤設(shè)施條件的改善，一手抓精細(xì)化管理服務(wù)。樹立典型，示范帶動(dòng)，全面提升我校后勤管理、保障、服務(wù)能力和水平。學(xué)校食堂和食品衛(wèi)生管理工作，直接關(guān)系到師生的身心健康和學(xué)校、社會(huì)的穩(wěn)定，是學(xué)校后勤保障與管理工作的重點(diǎn)。為此，我校建立了以校長為第一責(zé)任人，總務(wù)主任具體抓的學(xué)校食堂食品衛(wèi)生管理體制。實(shí)行物品定點(diǎn)采購制度，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)；實(shí)行物品采購索證登記制度，從原材料的質(zhì)量檢驗(yàn)到入庫儲(chǔ)存都按制度要求強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；并實(shí)行食堂從業(yè)人員定期健康查體制度，持證上崗；堅(jiān)持實(shí)行食品預(yù)嘗和留樣制度，保證學(xué)生食品制作的規(guī)范操作和衛(wèi)生潔凈地向?qū)W生出售，堅(jiān)決不允許向?qū)W生出售剩飯剩菜；實(shí)行事故責(zé)任追究制和“一票否決制”，防止霉變、假劣食品流入學(xué)校食堂，防止流行性病毒感染，有效消除食堂及食品衛(wèi)生安全隱患，杜絕學(xué)生集體性食物中毒事件發(fā)生；建立食堂炊具、餐具及廚房定期消毒制度和生活用水的衛(wèi)生安全檢測(cè)制度；強(qiáng)化鍋爐定期檢測(cè)、鍋爐安全使用記錄和定期維修保養(yǎng)制度；完善學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作預(yù)警、預(yù)案、隱患排查和事故責(zé)任追究制度等。從保障學(xué)生身心健康和生命安全、保持學(xué)校正常教學(xué)秩序和維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局出發(fā)，加大對(duì)食堂和食品衛(wèi)生安全各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，保證食堂和食品的安全衛(wèi)生。從而有效地提升我校的后勤服務(wù)水平，使我校的后勤保障質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

提升質(zhì)量年活動(dòng)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要各部門、各處室、全體教職工的大力合作。實(shí)踐證明，我校開展的“提升質(zhì)量年活動(dòng)”是成功的，成績是令人振奮的。在開展“提升質(zhì)量年活動(dòng)”5個(gè)月的時(shí)間里，在全體師生共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作持續(xù)、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展，取得了可喜的成績，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步得到了提升，多次得到了上級(jí)部門的肯定與贊許。但是還有很多方面的工作還存在著明顯不足：

1．在教師配備上存在著教師學(xué)科專業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象，絕大多數(shù)教師的教學(xué)都存在轉(zhuǎn)崗，兼崗現(xiàn)象。如9名語文教師，只有4名教師是中文專業(yè)；如11位數(shù)學(xué)教師中只有5名是數(shù)學(xué)專業(yè)；英語學(xué)科更是參與不齊，專業(yè)對(duì)口的少之又少；全校音樂、體育專業(yè)對(duì)口教師只有一人；生物、美術(shù)、信息專業(yè)則是空白，無一人專業(yè)對(duì)口。即使有專業(yè)教師，也要身兼多門學(xué)科教學(xué)，這樣難免會(huì)分散教師工作精力，影響工作質(zhì)量與效益，制約我校教育質(zhì)量的提升。1 2 3 4 5

2．學(xué)校的安全設(shè)施相對(duì)不足，只能基本維持。特別是學(xué)校教學(xué)樓走廊護(hù)欄因資金問題，無法加高，安全隱患無力排除，師生安全無法得到保障，嚴(yán)重制約著我校安全質(zhì)量的提升。

3．后勤服務(wù)亟待提升。近幾年來，我校后勤保障雖有一定的改善，但仍存在許多不足。如食堂飯菜供應(yīng)品種單一，師生營養(yǎng)狀況難以均衡。師生日常生活設(shè)施嚴(yán)重滯后，至今尚無一個(gè)可供洗澡的浴室。可供師生業(yè)余生活的場(chǎng)所這一塊仍是空白。

盡管我們面臨的問題還有很多，諸多方面的工作質(zhì)量還有很大的提升空間。但“百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，與時(shí)俱進(jìn)弄潮前”。我們有理由相信：有縣教育局的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體教師們的辛勤勞動(dòng)，我校的教育質(zhì)量一定會(huì)有較大的提升。讓我們攜起手來，以更高的熱情，更大的付出，去創(chuàng)造我校教育質(zhì)量的最大輝煌吧！

謝謝大家！

xx年10月

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