第一篇：督導亮點工作匯報

督導亮點工作匯報:

還孩子一個快樂的六一

——兒童節督導工作深入孩子的心

“六一”，應該是孩子們最盼望的節日。可是不知道從什么時候起，我們發現，每年的六一已經不再是孩子們的期盼了。有些孩子甚至害怕過六一。

溆浦縣幼兒園的督導室成員對此現象進行了認真的分析和調查。發現，導致孩子六一快樂感降低的主要原因是排練節目帶來的壓力。我們不難發現，六一早已經成為各個幼兒園用來加大宣傳力度、提高幼兒園影響力的一張重拳王牌。為了張羅出一臺像樣的演出，五月份起（甚至有的幼兒園會更早），就開始打亂孩子正常的學習和生活，有的甚至剝奪了孩子快樂的游戲和戶外活動時間，抓緊一切時間排練節目。有的孩子不想參加節目，可父母不甘心，希望孩子得到鍛煉而逼著孩子排練；有的孩子很能干，于是一整天忙個不停，排完這個趕那個；有的孩子因為表現力不強，在排練的過程中總是受到批評而變得自卑。頻繁單一的排練不但會讓孩子們感到厭倦，還會因為過度的勞累導致身體抵抗力下降而生病，影響身體健康。

讓孩子們背負沉重的包袱過六一兒童節已經失去了意義，小孩子還是應該過一個輕松快樂，沒有負擔的六一兒童節。

為了實現“無負擔六一，還孩子一個快樂的節日”，溆浦縣幼兒園督導室成員在2013年六一兒童節來臨之際，就“今年如何過六一”召開了一個專題會議。會上，全體教職工對此問題進行了認真的探討，督導室成員們提出了新的觀念和思路：一定要解放孩子，讓孩子從演員變成觀眾，真正享受六一，真正過一個快樂的沒有任何壓力和負擔的兒童節。最后大會一致通過督導室提供的《2013年溆浦縣幼兒園六一活動方案》。方案中將以往孩子的節目改成了家長和老師節目。這樣一來既能鍛煉家長和老師，促進家園合作，又能讓家長體驗孩子排練的辛苦，更能真正做到為孩子減壓，讓孩子度過一個真正快樂的節日。

目前，溆浦縣幼兒園每天白天孩子們秩序井然，一切照常，生活學習未受任何影響。一到晚上，幼兒操場、教室燈火通明，為了讓孩子們享受節日大餐，老師家長們正利用休息時間緊鑼密鼓地排練。我們相信溆浦縣幼兒園2013年的六一一定是一個非同尋常的六一，也一定是一個最受孩子歡迎的六一。

第二篇：2009亮點工作匯報

狠抓企業全員培訓 著力提高安全意識技能

-------2010年安監局亮點工作簡介

2010年，我局狠抓了企業員工的安全生產培訓工作，在全旗高危企業中大力推行全員培訓，著力提高企業員工的安全生產意識和安全防范技能。取得了良好的工作成效。現匯報如下：

一、開展全員培訓的目的和思路

近年來，我旗安全生產形勢總體穩定，趨于好轉，但每年總有個別企業發生死亡事故，造成嚴重損失和不良影響。我們分析認為，主要原因是，企業的安全培訓不到位、流于形式、企業員工文化素質偏低、安全意識淡薄、安全防范技能低下，“三違”現象時常存在。為此，我局決定，在全旗規模以上企業中推行全員培訓。這樣，既可指導和督促企業開展好企業內部的“三級培訓教育”，又督促和幫助企業員工掌握必要的安全知識和技能，有效預防各類事故的發生。

二、開展全員培訓的做法和措施

年初，我局制定了開展規模以上企業全員安全培訓計劃。之后，先后派出工作人員外出學習13人次。學習回來后互相交流，針對高危行業企業中存在的安全問題和員工實際工作經常遇到的危險因素，由一名業務骨干精心準備了培訓內容，經局領導初審，全體職工集中討論決定修改后形成了完整的培訓講義教案。又選擇有授課經驗的局執法大隊副隊長薛志雄（具有注冊安全工程師和安全生產培訓教師資質）多次試講，反復修改，使培訓內容更具有全面性、系統性、適用性。從8月份開始，我局5名工作人員組成工作隊先后進入各工業園區，組織周邊地區企業開展了全員培訓。針對各企業連續生產三班工作的特點，為了不影響企業生產，同時又要使每位員工都得到培訓，我們制定了詳細的培訓計劃，利用倒班時間差，采取了兩次授課的辦法。即：上午授課一次，夜晚授課一次的辦法，使得每位員工都得到了培訓。

三、開展全員培訓取得的成績

今年，共培訓企業62戶，培訓從業人員800多人。通過培訓，企業的負責人思想認識得到轉變，都能深刻認識到生產安全的重要性。企業的員工安全意識有了明顯的提高，自我防護意識和安全操作技能得到了加強，“三違”現象得到有效的遏制。每戶企業的安全管理水平得到了整體提升，安全事故也明顯下降，工礦商貿死亡指標為零，今年，工礦商貿事故起數和死亡指標都取得了歷年最好成績。

第三篇：督導工作匯報

篇一：群眾路線督導工作情況匯報

群眾路線督導工作情況匯報（2014年*月*日）第*督導組

尊敬的xxx：

第二批教育實踐活動開展以來，我們第六督導組按照*委和活動辦要求，緊密結合*實際，堅持從嚴從實、把握關鍵，扎實開展督導工作，始終做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放松”，確保*委群眾路線教育實踐活動各個環節工作落實到位，取得實效。基本實現了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的預期目的。

一、督導組工作總體情況。

（一）認真學習，提高思想認識，明確工作目標和操作 步驟。

為了較好地完成*委交給我們的督導工作任務，*月*日領導小組辦公室培訓工作會議之后，我們第*督導組的*名同志隨即召開小組會議，認真地進行了學習。一是認真學習文件和領導講話，統一思想認識。主要學習了*書記在*月*日區委群眾路線教育實踐活動動員大會上的報告和***在3月3日督導培訓工作會議上的講話要求，大家統一了思想、提高了認識。二 —1—是認真學習了區委印發的實施方案，深刻領會精神實質，把握好開展群眾路線教育實踐活動的指導思想、目標要求、指導原則、方法步驟以及教育學習的主要內容。三是認真學習了*活動辦制訂的督導人員工作手冊，明確了工作任務和操作步驟，并在此基礎上進行了小組內部分工。這些前期工作的開展，為做好下一步先進性教育活動的督導打下了良好基礎。

（二）制訂督導運行方案，全面開展督導工作。

在認真學習掌握了工作方法和原則的基礎上，著手開展了督導工作。為使督導工作做到有的放矢，我們在認真了解了所督導單位的實際情況的基礎上，有針對性制定了《第*督導組督導工作方案》。工作中，我們著力從四個方面抓好督導：一是聚焦“四風”，把握方向。我們把聚焦“四風”貫穿督導工作全過程，要求學習教育要著力提高對“四風”危害性蔓延性和整治“四風”重要性緊迫性的認識、查擺和剖析問題要緊扣“四風”突出問題、整改和建章立制要圍繞解決“四風”問題來進行。二是緊盯“一把手”，傳導壓力。督導組明確自身定位，緊緊依靠*委開展工作，強化“一把手”的引領示范作用，在思想和方法上督促其履行責任。我們經常與*主要領導就活動開展情況交換意見，共同研究解決問題。三是抓住關鍵，務求實效。督導工作中，我們重點抓好活動的關鍵環節。個別談 —2—話全覆蓋。近*個月來，我們按要求進行個別談話共*人次，走訪調研社區*家，抽查基層黨組織專題組織生活會*家，并對談話了解情況進行了班子書面和個人面對面逐一反饋。征求意見多渠道。我們到街道后都先隨機走訪*個社區、組織召開由部分黨員和群眾代表參加的座談會，進行個別談話，把情況了解在前面。材料審閱嚴把關。督導組采取分工負責、交叉審閱、組長把關的方式，對各環節工作方案、對照檢查材料、民主生活會方案等材料，嚴格審閱逐一過堂，認真反饋修改意見。四是注重專項整治，推動整改。督導組把“專項整治”作為督導工作的重中之重，加大對中央“7+4”專項整治、省委“八大專項治理行動”、市10項專項整治的督查，解決發生在群眾身邊的不正之風，著重采取重點督導、隨機抽查、主動約談等方式，并安排專人跟蹤掌握情況，督促對常規性問題加大力度，對遺留問題集中攻堅，對新發現問題及時跟進，推動各項整治工作落實。

（三）自選動作特點突出，貼近工作實際。

突出載體創新。開展“進百家知民情解民憂”活動，從*委班子帶頭做起，每位班子成員要做到“1234”，即親自聯系包掛1個社區、結對幫扶2戶困難戶、走訪不少于30戶群眾和4家企業。—3—突出拓寬渠道納諫。通過寄發征求意見函、設立意見箱、開通熱線電話、設立電子郵箱等多種方式，面向社會廣泛征求意見。充分利用媒體平臺，在街道辦事處網站開設黨的群眾路線教育實踐活動專欄，開設群眾路線教育實踐活動“大家談”、“網上評”、“踐行群眾路線、建設幸福**”等專欄，廣泛征集群眾意見，進一步了解民心民聲。

縱觀前一階段工作，*委把教育實踐活動作為一項重大政治任務，精心組織、周密部署，堅持標準、統籌推進。總的看，有以下幾個特點：一是單位領導重視、組織機構健全。*委成立了群眾路線教育實踐活動領導小組和辦公室，指定了專人負責。二是學習教育扎實。制定了專題教育學習計劃，并規定集中學習不少于6.5天，開展了“答三問、強五心”大討論，黨員領導干部每人撰寫了體會文章5篇以上。三是征求意見廣泛。把開門搞活動貫穿始終，組織“三征求”活動，*家單位共征求到基層黨員群眾意見*條。四是突出即知即改。深化百姓辦事“零障礙”工程，廣泛開展“群眾點題我整改”活動，并對點題整改情況進行公示，接受黨員群眾評議，保障整改實效。五是查擺問題深刻。街道領導班子嚴格落實“四個必談”，既查擺出了“四風”共性問題，也查擺出了不同程度存在的特權作風、三急心態、訓場文化等個性問題，每名班子成員的對 —4—照檢查材料都至少修改了3-4次。六是民主生活會和組織生活會效果明顯。大家敢于揭短亮丑，不回避、不掩蓋，主動對號入座，批評和自我批評嚴肅認真，查擺問題聚焦“四風”，剖析問題原因觸及思想根源，整改措施明確具體。七是整改成效初顯。投資*萬元改造社區自來水工程項目，解決了*多戶居民安全飲水的問題；投入資金*元硬化*、**、***等小區道路*平方米，粉飾立面*平方，圍墻*多米，新置垃圾箱*個，全面改善了小區的人居環境；投入資金**萬元改建**農貿市場，建設**便民疏導點，方便附近小區居民生活；嚴格壓縮各類會議*次、文件*份；問責機關作風問題*起、*人；清理超標辦公用房*間、面積*㎡；

二、存在的主要問題

雖然我們督導的工作取得了一定的成績，但還存在著不足之處。主要有：一是由于督導單位比較多，調查研究不夠深入，情況掌握不夠全面，與群眾溝通聯系面不夠廣泛；二是個別黨員學習理論聯系實際不夠緊密，素質提高不夠明顯；三是有的同志對存在的問題剖析還不夠深，開展相互批評的氛圍不夠濃，有就事論事現象；四是單位整改方案和少部分黨員整改措施不夠具體，針對性和可操作性不夠強，整改提高工作的成效不夠明顯；五是一些群眾關注的熱點、難點問題解決的難度較 —5—篇二：督導檢查工作匯報 2011年督導檢查 工作匯報

萬金塔中心小學

2011年督導檢查工作匯報 尊敬的各位領導：

大家好，真誠的歡迎各位光臨我校檢查指導，下面我重點從以下四個方面進行匯報：

一、內化精神，認識到位 8月12日，學校標準化建設會議結束后，我們召開了領導班子會，反復研讀魏局長講話及“八大工程”實施方案，研究制定出關于會議精神學習、貫徹、落實的具體措施，并在村小校長會議上進行了具體部署。對會議精神的學習貫徹實施三步走策略：

（一）是學習貫徹會議精神。魏局長講話在期初集體備課期間集中組織教師學習；“八大工程”實施方案以校為單位組織學習。

（二）是組織教師對會議精神進行討論明確自己“十二五”期間的發展方向。

（三）是組織教師進行考試，進一步明確“十二五”期間我縣教育的宏偉藍圖，通過學習討論，全體教師能清晰地明確我縣教育的戰略目標、戰略方針、管理理念、總體思路；體會到了新一屆局黨委實實在在抓質量，腳踏實地做教育的工作理念，感悟到了局黨委真抓實干的決心，每一位教職員工都身感肩上沉甸甸的責任，都樹立了腳踏實地做好工作的信心，依據會議精神我們精心研制了我鄉小學教育“十二五”發展規劃：明確了奮斗目標：把師德師風、德育教育放在首位，創建“文明校園”；以讀書活動，主題性學習為基礎，創建“書香校園”；以安全教育為保障，創建“平安校園”；以提高師能，提升質量為核心，創建“質量校園”。到2013年達到學校標準化建設的標準，到2015年實現學校優質化建設的目標，明確了我們的工作理念，即抓基礎、抓落實、常規工作做真做實，抓規范、抓優化，重點工作做精做細，抓特色、抓典型，創新工作做新做大。以“細”為基礎，在“精”字上力求優化，以“實”為基礎，在“新”字上謀發展。

二、落實目標，責任到位 我們對“八大工程”、“十項突破”及學校標準化建設自評指標體系進行了具體地分工，落實了責任，由負責的領導依據“十二五”發展規劃制定科學合理的計劃，明確目標，明確措施，為計劃的落實做好服務。修改完善了學校自評工作實施方案，制定了以“師德師能”為核心的班主任、專任教師、教輔系列的評價細則，把師德表現、教育教學能力、科研能力、信息技術應用能力、教育教學成績、“培優輔困”效果、教師培訓等內容納入評價體系之中，制定了各系列管理制度、評價標準，為自評奠定了基礎，在評價中，堅持定量與定性相結全、過程與結果相結合、自評與互評相結合的考評辦法。并將考評結果作為教師聘任、晉級和獎懲的主要依據，切實發揮考評的激勵作用，促進教師自主發展。

三、鎖定質量，行動到位。

質量是學校的生命，是立業之本，學校要發展必須以質量為核心，我們在抓質量這件事上做到了：

（一）樹立全面的質量觀，把學生的全面發展作為教學質量的根本標準，不僅關注了及格率、優秀率，同時關注了鞏固率；不僅關注了學生的學業成績，也關注了學生行為習慣的養成；不僅關注了學生的思想品質，也關注了學生的身心健康；不僅關注了學生的全面發展，也關注了學生的個性成長。

（二）注重了教學過程的精細化管理，做到了日日抽查有記載，周周反饋有指導，月月通報有評價。重新修改完善了備、講、批、導、考、聽、評等常規教學管理制度，實行領導包學校、包年級、包學科制度。

（三）扎實推進教學領域的改革創新，研究出了適合本校實際的學科教學模式并全面推廣，完善了片區教研的新思路、新做法。

（四）實行了質量監測制度化。具體地體現在以下諸方面： 1.向課程管理要質量

做到開齊學科、開足課時、開好課程，我們制定了課程管理制度，從均衡課程出發，校本課程由班主任負責，3—6年級的綜合實踐、心理及健康課可視情況由3—6年班主任負責，體育課采取上大課、英語課由英語教師跨校兼課的方法，力求學生全面發展，全面提高學生的基本素養。2.向制度要質量

為完善以人為本的制度文化，扎實推進制度化建設，進一步實施精細化管理，綜合我校實際，對教師隊伍管理、校本教科研、校本培訓、德育工作、安全工作等管理制度進行了修改和完善，使管理制度縱向到底，橫向到邊，并以《祥苑》校刊形式印發全鄉，規范教師教學行為和學校辦學行為，努力讓制度出效益，為教育質量的提升服務，推進學校均衡化發展。3.向備課要質量

我們以會課教案的個性補改、片區教研的同課異構、組級備課為重點、抓實抓好備課工作、組級備課做到“八個統一”即：統一進度、同一內容、同一目標、統一重難點、統一模式、統一習題、統一課后作業、統一評價內容、每周2次，每周1課時；保證每天放學后一課時的自主備課時間。片區教研以同課異構為主要形式開展活動，力爭異中求同，同中求異，提升教師的教研能力，為提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。4．向課堂教學要質量

課堂教學是提高質量的主陣地，提高教學質量必須在課堂教學質量上下功夫。必須向：“三課”要質量，主要做法是：

① 對全鄉教師的課堂教學質量進行統一評價，由走進課堂行動領導小組具體負責，實施跟蹤評價。對連續2次排在全鄉后20名的教師做崗位調整。此項活動的基本程序為：確定同課異構課題——教師自主備課——組內備課——小組評價——分等排隊——確定包保領導——在評價——崗位調整。② 抓“龍頭”（骨干教師）帶“重頭”（青年教師）促源頭（全體教師）對骨干教師實施“風格”培養，對青年教師實施“入格”培養，教師節前夕舉行了新教師拜師活動，實施了“六個一”工程，即：每位教師上一節匯報課、一次反思性說課、一篇優質教案、一次專業水平測試；一次主題會診活動，一次會課活動，盡快讓篇三：督導工作報告 2011年上半年質量管理與監督雙目標任務 督導工作報告

地區局黨組：

為認真檢查督導上半年各縣（市）局計量、質量管理與監督工作情況，地區局成立了以主管副局長任組長、計量科科長、質量監督科任組員的質量與計量半年督查小組，按照《質量技術監督系統2011年目標管理責任制實施細則》中各項要求，對個縣級局以及地區質量與計量檢測所2011年上半年計量及質量管理與監督工作情況進行了督導，現就質量管理與監督工作督導情況匯報如下： 一．總體情況

督查組通過聽取匯報、走訪企業、查閱資料等方式，分別對各縣（市）局、直屬所等8個單位上半年雙目標任務完成情況進行了督查。一是督促指導各縣（市）局繼續深入開展“質量興縣（市）”和新疆名牌產品推薦活動，要求各單位積極抓落實，逐步實現十二五名牌發展規劃；二是督促指導各縣（市）局進一步完善企業質量狀況信息庫，為下半年金質工程中質量檔案順利錄入打下基礎；三是督促指導各縣（市）局進一步完善產品質量狀況分析報告制度，向各級政府及時提供產品質量分析報告，為政府決策提供依據，為社會提供真實、全面的產品質量信息，進一步推動各級政府重視質量工作；四是要求各縣（市）局不斷強化食品安全監管工作力度，努力抓好食品生產環節監管，全力防范食品安全事故發生，重點了解了各基層單位在監管中存在的問題及監管難點；五是要求做好食品安全及食品添加劑、“雙打”、農資、建材等專項整治工作，重點查看了乳制品等高風險食品的整治情況；六是進一步落實下發文件執行情況，強調了各類報表總結的規范性、準確性和及時性。

二、特色工作

一是市局、縣局將代碼工作與企業質量檔案工作有機結合，企業辦理代碼及年審工作時先需完善本企業產品質量檔案，減輕了工作人員的負擔也減少了去企業的次數同時也節約了經費支出。

二是縣局、市局各科室、所、隊相互協作、形成了各科室相互配合、行政執法與業務工作相結合等一盤棋思想，有效的避免了室、隊、站之間的摩擦，同時解決了人員緊缺問題，提高了工作效率。

三是市局、縣注重與當地政府溝通、與兄弟部門配合，開展多項聯合檢查取得明顯成效。

三、督查中存在的問題

從督查結果來看，各縣市質量管理與監督工作中雙目標任務完成情況較好，基本能夠按照年初制定的目標任務去執行，但在工作中也還存在一些不足之處，主要歸納為以下幾點：

（一）產品質量及食品安全分析報告質量水平不高，數據不全面，不能反映一個時期當地真實的產品質量或食品安全情況，起不到應有的作用。縣此項工作完成相對較好。

（二）對質量檔案重要性認識不到位，更新不及時，利用率不高。在此方面局相對較好。

（三）新疆名牌培育及上報工作政府重視及支持力度不一，企業重視程度不一，工作繁雜，時間跨度長，工作難度較大，局此項工作力度較大。

（四）今年定檢計劃上報形式與往年不同，上報次數多，文件多，執行中理解不一致，個別縣（市）缺乏足夠的正確認識，上報計劃中有錯報、漏報的現象。此項工作較好的是市局。

（五）業務工作量大、面廣、人員少、缺少相關培訓。基層局業務人員少一直以來是制約全地區質監系統業務水平穩步提升的重要因素之一，特別是縣局始終面臨人員少、培訓少等根本問題，難以適應目前的業務工作現狀。

（六）專項整治工作。為了加強監管，上半年安排了食品安全、食品添加劑、農資等多項專項整治工作，逐步規范重點行業、重點產品，縣局材料上報及時規范。存在的主要問題是由于時間緊、工作量和工作難度較大致使有些整治工作不夠徹底，整治不到位。

（七）產品檢驗工作方面。通過近幾年的整頓，全系統各類檢驗報告日趨規范，地區質檢所、縣局管理較規范，歸檔較及時。存在的主要問題是報告校對審核工作質量還需進一步加強。排水管、塑窗等產品送樣難、退樣難等問題依然存在。

（八）報表等事務性工作上報情況。質量監督科業務工作量大，事務性工作多，各類總結、報表量大，時間性強。上半年相對上報較好的是縣局。

四、工作要求

各單位要針對在督查工作中存在的問題，認真組織自查，并采取切實有效的整改措施，積極加以糾正，確保上述問題從根本上得到解決。

第四篇：督導工作匯報

督導工作匯報

（一）完善各項規整制度，保證各項業務運行有章可循。上半年保衛部共完善各項規章制度27項，審計部共完善規章制度24項，監察室共完善各項規章制度9項，在制度建立后，又組織職工進行集中學習，確保每個職工知曉制度，是制度深入人心，為按章操作，合規經營奠定了基礎。

(二)及時發現并糾改業務操作中的違規行為，消除安全隱患。一是糾改了合行金庫長期一人值守的嚴重違規行為，完善了雙人守庫制度；二是建立健全理合行遠程監控值班制度，實行全天24小時不間斷值班，解決了遠程監控無人管理形同虛神的現狀，充分發揮了遠程監控的作用，三是從保安公司聘用4名保安人員，充實我行的保衛力量；加強ATN的巡查工作，及時通報檢查情況；五是對全縣的安全保衛設備進行了全面的檢查和維修，保證了物防技防設施的正常運行。

（三）推行稽核主審責任制，夯實審計人員責任。為保證審計質量，增強審計人員的責任心，合行對全行18個網點的審計任務進行了分配，由合行審計部3名審計人員每人主審6個網點，主審人員對自己主審網點的審計結果負責，在上級部門的后續審計中再發現的問題，屬于哪個機構的，由哪個機構的主審人員負責，并進行責任追究，強化了審計人員的責任心，提高了審計質 1

量。

（四）組織工作組，抽調監察、審計、業務、財務部工作人員，對全行的案防工作進行指導，強化了賬戶、對賬、大額支現、大額轉賬、柜員卡的管理工作。根據省聯社、市辦的統一安排，結合我行的實際情況，有序開展更為輪換和強制休假工作，共崗位輪換32人，強制休假1人，同時完成了 “九種人”排查工作。

（五）加大了安全保衛的投入力度，合行投資42萬元，對全縣12個金庫進行了改造，安裝了金庫智能防盜系統，進一步增強了安全防衛能力。

（六）加大對違規行為的處罰力度，增強了制度的執行力。先后對后大橋、勝利山、中心街、城區等四家機構的違規責任人和負責人進行了處理，共計處理責任人9人，累計罰款2.16萬元。

（七）積極解決遺留問題，為業務發展鋪平道路。上半年，合行專門組織人員薛岔支行的對賬不符問題進行了核對，解決了薛岔支行對賬不符的問題，組織專人對我行與太保公司的保費進行了核對，查清了原因，補齊了保費差額，保證了貸款保險業務的正常開展。

（八）積極推行社務公開。根據省聯社紀檢監察會議精神，我行積極推行社務公開，對薪酬管理、勞動用工、大額費用開支、大額授信等分不同層次向職工公開，保證了職工的知情權，做到了上情下達，下情上達。同時完善了工會、女工委員會等群眾組織，保證了職工的合法權益。

九、召開民主生活會

十、傳達銀監局案防會議精神，完善我行的案防工作，提高全行職工的案防意識，借鑒兄弟聯社的先進經驗，全行所有職工簽訂合規經營承諾書，合行制定了相關突發事件的應急預案，進一步明確了案防責任主體，合行的案防第一責任人為合行的董事長，基層的案防責任人為各支行的行長，分理處主任。

十一、進一步加大案防知識學習教育，每周一和周四組織城區全體職工集體學習《中小金融機構案防實務》，由董事長到頭講解案防知識，其他各部門就本部門的業務部分內容進行講解學習，對案例進行分析，針對案例查找自己的不足。

十二、加強節假日的值班檢查與，做到有安排，有檢查，有通報。國慶收假會，對國慶的值班情況及時進行了通報，對值班表現不好的機構和個人進行了處罰。

十三、對年初制定的各項制度執行情況進行落實，對未能完成不良清降任務的鐵邊城支行行長、業務部經理進行了免職。

十四、認真貫徹落實省聯社《關于進一步加強縣級農村合作金融機構管理的若干指導意見》，成立了戰略決策委員會、薪酬管理委員會，審計委員會、授信業務審批委員會、財務審批委員會、資產風險管理委員會、履職審議評價委員會等七個專門委員會，制定了議事，按月、按季召開例會，確保合行各項業務規范運行。

十五、扎實開展“三項整治”活動，合行分三個工作組，由合行三名領導帶隊，對全行十八個網點的全部貸款逐筆進行核對，大額貸款要求逐筆與貸戶見面，徹底消除冒名貸款等安全隱患，進一步夯實貸款責任。

第五篇：督導工作匯報

兼職督導員工作匯報

（2009——2010年第二學期）

本學期，擔任兼職督導員工作，共聽課11節，其中電氣系7節，主要是《大學物理》和《物理實驗》兩門課，聞傳系4節，分別為《大學語文》、《民間裝飾藝術》和《外國音樂史》，教師的年齡段為中青年。

總體上感覺老師們教學態度端正，工作認真負責，責任心強，業務水平較高。在教學方法上均各有所長：文科教師思維活躍、教態瀟灑飄逸，和學生們的互動性強；而理科教師思維嚴謹、條理清晰、聯系實際，科學性、系統性較好。但少數教師在教學中也存在一些不足之處，主要有這幾個方面的問題：

一、語言敘述雖然準確但不夠生動有趣，課堂氣氛調節不太好，學生對所學內容興趣不大。

二、條理性不夠強，內容有點散亂。

三、聲音不夠洪亮，或語速偏快、偏慢，學生聽課有些吃力，注意力無法集中。

四、板書不工整，字跡過于潦草。

聽了幾位教師的講課，我學到了很多東西、得到了很大的收獲，并認真反省自己在課堂教學中的不足之處，爭取努力改進教學方法，不斷提高教學質量。

欣賞著教師們在講臺上的翩翩風采，看著學生們求知若渴的眼神，我深切地感受到“教師”——這個職業的美好和神圣，對它充滿了熱愛，愿意為它付出自己畢生的精力和心血、為祖國的教育事業做出自己的貢獻！

衷心祝愿我們的學校越辦越紅火，為建設祖國培養出更多更好的有用之才！

沈陵

2010-6-28