第一篇：亮點工作匯報新

亮點工作匯報

我社區2010年度在辦事處黨委的正確領導和支持下，社區全體干群團結一心、共同努力。全面落實科學發展觀，我們為本身及居民辦了以下三件實事：

一、基層黨組織建設：按照“五個基本，七大體系”的二十 一條建設要求，全面規劃，報上級有關部門批準和支持，設立了黨員群眾服務中心、兩委辦公室、會議室、圖書閱覽室、黨員電教室等投資42萬元對社區辦公樓整體進行改建，改善了社區的辦公環境，提高社區服務功能。

二、社區年初對居民反映強烈影響日常進出的二條道路，借 助陸水河防護工程已經硬化了一條近150米，寬3米的水泥路及下水道,社區投入資金近五萬元。還為移交社區的日用電器廠居民小區牽頭組織籌集資金壹萬元對該小區下水道進行疏通改造，解決了該小區居民因下水道堵塞污水亂流影響小區環境的問題。

三、為創建文明衛生城市，我社區積極組織轄區單位和居民 小區創建評比。在比環境、比管理上，糧食小區被評為“文明小區”。通過該活動促進了轄區單位和居民的文明意識，取到了以點帶面的良好氛圍。

我們雖說做了一點工作，但離上級的工作要求和群眾的期 望還相差甚遠，還需要更加努力，今后必須按上級的要求勤奮工作，多為居民辦好事、實事。

二0一0年十二月十日

第二篇：新農保亮點工作匯報

亮點工作匯報

（社保中心）

縣委、縣政府高度重視城鄉居民社會養老保險試點工作，把其作為公開承諾為群眾做好的“十件實事”之一來抓，我們按照“保基本、廣覆蓋、有彈性、可持續”的基本原則，打出“快、準、穩、新”四招“組合拳”，強力推進新農保工作。

一、政府重視，明確責任，突出一個“快”。建立了由縣政府統一領導，部門共同參與的工作機制，層層簽訂目標責任書，并列為對鎮街科學發展綜合考核的重要內容,呈現出了“縣委縣府重點抓，各級部門共同抓，鎮村兩級主要抓”，全縣上下齊抓共管的良好局面，在短時間內建立了“鎮街有機構、村居有專人、覆蓋無死角”的經辦服務網絡。

二、兼顧城鄉，廣泛宣傳，突出一個“準”。統籌城鄉，兼顧我縣參保人員收入差距情況，繳費標準設為每年100元-2500元八個檔次，參保人可自主選擇繳費檔次，政府對繳費的城鄉居民每人每年補貼30元。為盡快使全縣廣大人民群眾了解新農保政策，自覺踴躍參保，以“村不漏戶”、“戶不漏人”為原則，進行了橫向到邊、縱向到底的宣傳動員：在各鎮（街）懸掛橫幅、張貼標語2000余條；發放《致廣大居民的一封信》、測算表等宣傳材料150余萬份，營造了濃厚的參保氛圍，有效提高了廣大城鄉居民參保積極性。

三、周密部署，嚴格政策，突出一個“穩”。連續舉辦業

務培訓班12期，為基層先后共培養了2400多名明白人。成立了10個服務督導小組，將任務指標分解到人，量化考核，利益掛鉤，分別包靠一個鎮街和一個縣直大口，靠上指導服務，實行日通報制度，每天通報各鎮街工作進展情況。嚴格資格審查，對參保對象的戶籍、年齡等逐一核對。

四、創新思路，完善措施，突出一個“新”。在邊摸索邊總結中，提出了“五不漏”工作標準和“六個一”工作要求，“邊摸底、邊收繳、邊發放”的“三邊”工作方法，三步并作一步走，壓茬進行，保證了工作質量，加快了工作進度。通過一系列扎實有效的工作，目前，全縣已參保登記49.6萬人，收繳保費1.43億元；60周歲參保登記12.2萬人，發放養老金5182萬元，創造了收發兩個百分百的佳績，在制度上實現了全覆蓋，我縣被國務院列為2011年全國新型農村社會養老保險試點縣。中央電視臺報道了我縣城鄉居民養老保險工作進度快、效率高等情況；《中國勞動保障報》、《中國社會保障雜志》等媒體多次對我縣城鄉居民養老保險工作的做法進行宣傳推介，省社保局局長孫廷玉來我縣檢查指導工作時對我縣的經驗做法給予了高度評價。

第三篇：2009亮點工作匯報

狠抓企業全員培訓 著力提高安全意識技能

-------2010年安監局亮點工作簡介

2010年，我局狠抓了企業員工的安全生產培訓工作，在全旗高危企業中大力推行全員培訓，著力提高企業員工的安全生產意識和安全防范技能。取得了良好的工作成效。現匯報如下：

一、開展全員培訓的目的和思路

近年來，我旗安全生產形勢總體穩定，趨于好轉，但每年總有個別企業發生死亡事故，造成嚴重損失和不良影響。我們分析認為，主要原因是，企業的安全培訓不到位、流于形式、企業員工文化素質偏低、安全意識淡薄、安全防范技能低下，“三違”現象時常存在。為此，我局決定，在全旗規模以上企業中推行全員培訓。這樣，既可指導和督促企業開展好企業內部的“三級培訓教育”，又督促和幫助企業員工掌握必要的安全知識和技能，有效預防各類事故的發生。

二、開展全員培訓的做法和措施

年初，我局制定了開展規模以上企業全員安全培訓計劃。之后，先后派出工作人員外出學習13人次。學習回來后互相交流，針對高危行業企業中存在的安全問題和員工實際工作經常遇到的危險因素，由一名業務骨干精心準備了培訓內容，經局領導初審，全體職工集中討論決定修改后形成了完整的培訓講義教案。又選擇有授課經驗的局執法大隊副隊長薛志雄（具有注冊安全工程師和安全生產培訓教師資質）多次試講，反復修改，使培訓內容更具有全面性、系統性、適用性。從8月份開始，我局5名工作人員組成工作隊先后進入各工業園區，組織周邊地區企業開展了全員培訓。針對各企業連續生產三班工作的特點，為了不影響企業生產，同時又要使每位員工都得到培訓，我們制定了詳細的培訓計劃，利用倒班時間差，采取了兩次授課的辦法。即：上午授課一次，夜晚授課一次的辦法，使得每位員工都得到了培訓。

三、開展全員培訓取得的成績

今年，共培訓企業62戶，培訓從業人員800多人。通過培訓，企業的負責人思想認識得到轉變，都能深刻認識到生產安全的重要性。企業的員工安全意識有了明顯的提高，自我防護意識和安全操作技能得到了加強，“三違”現象得到有效的遏制。每戶企業的安全管理水平得到了整體提升，安全事故也明顯下降，工礦商貿死亡指標為零，今年，工礦商貿事故起數和死亡指標都取得了歷年最好成績。

第四篇：小學亮點工作匯報

篇一：秦坊小學辦學亮點和特色匯報材料

秦坊小學辦學亮點和特色匯報材料 第一、心靈在閱讀中成長

閱讀可以陶冶情操、提高修養、拓展人生，閱讀可以豐富生活、增長知識、愉悅身心。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”一年多來，我校以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書籍點亮人生，讓書香溢滿校園為追求，引領全校師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書” 的良好氛圍。現將我校在創建書香校園活動中的主要工作做以匯報：

（一）、營造氛圍，讓校園有書香

我們通過校園文化墻的建設營造讀書的氛圍。走進校園，首先映入我們眼簾的是我校辦學宗旨：“重教興學，為國育才”“鐘靈毓秀，厚德載物”；學校教學樓前與樓側醒目的勵志標語，墻壁的傳統文化介紹墻，增設了閱覽櫥窗、板報不斷更換內容，讓學生能隨處聞到書香。教室是營造讀書氛圍的主要陣地，讓教室有書香味是最重要的。學校就教室布置，做出了“二個統一，三個特色”的規劃。一是統一教室門口的班級牌，二是統一的教室布置。三個特色：就是教室的墻面、素質教育展牌、圖書角各有自己的班級特色。讓學生在浸潤在墨香、書香里；讓學生感受閱讀、快樂閱讀的輕松。

（二）、引領閱讀，讓學生書山有路

1、設立課程，讓閱讀有時間

每周每班安排2節閱讀課為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每天早讀、午讀的時間讓同學們自由誦讀經典詩文，或教材精彩片段。

2、言傳身教，讓閱讀有指導

為了教師的全員參與，我們規定教師每天課余堅持讀書，并為教師推薦10多本讀書，還可網上閱讀電子書，要求教師做好讀書筆記，撰寫心得體會，為教師學習提供條件；有些教師還建立教育博客，記錄平時的教學感悟、心得體會，點擊率頗高；博客的創建讓教師有了充分展示自己的個性空間，成就了一批書香教師。

3、好書推薦，讓閱讀有方向

引導學生有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每年學校會購進一些好書給不同年齡階段的孩子讀。

4、建立班級圖書角，讓閱讀有保障

加強班級圖書角建設。通過向校圖書室借閱及“獻一本，讀百本”活動，充實班級圖書角，促進閱讀物的落實，每班圖書存量人均不少于2冊。同時我們還鼓勵學生在家里建立自己的藏書架。

5、親子閱讀，在閱讀中凝結親情 親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。實踐證明，我校以創建“書香校園”為突破口，有力促進了學科教學，全面推進了素質教育，學生在閱讀中明白了道理，良好行為習慣初步養成，能力得到提高，綜合素質獲得和諧發展。今后，我校全體師生將不懈努力、不斷摸索，使學校的每一寸土地都釋放書香的氣息、揮發育人的功效。

第二、習慣在細節中養成 一位教育家說過：“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為；播種一種行為，就會收獲一種習慣；播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。教育的核心不僅僅是傳授知識，而是讓學生學會如何做人，養成一種良好習慣。

我校以學生行為規范為重點；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會發展為宗旨；以培養學生做一個有道德的人為目標。以開展“六個一”體驗、實踐式德育活動為切入點，即: 尋找一個崗位，扮演一個角色； 明白一個道理，獲得一種感受;培養一種能力，形成一種品質。

通過崗位工作的開展和角色扮演，做到人人有事做，事事有人做。給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個時間，讓他們自己去探索；給學生一個機會，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創造；給學生一個條件，讓他們自己去體驗、實踐、感悟。“六個一”體驗、實踐式德育活動的開展，開拓了我校養成教育的新思路，提高了教育的時效性與創新性，扎扎實實地推進著我校養成教育工作。學生從細小的生活習慣做起，穿衣、系鞋帶、刷牙、疊被子、洗衣服、整理床鋪，打掃衛生等。

我校把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規范，提出新學期的新要求、新希望和新目標。并根據本班的實際情況，制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在校園內奔跑、追逐，堅持課前朗誦一首詩歌，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業不拖拉，班級建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識面。我們利用校園廣播對學生進行習慣養成教育的溫馨提示，讓學生在細節中耳濡目染養成教育的方方面面。

在養成教育工作中，我們形成學校—家庭—社會以及各學科滲透的三結合教育網絡，通過家長學校、家長會、家訪、家長開放日等形式，使家庭形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。第三、讓教師引導家長建教師助學理念

本，我們針對我校家長實際，針對家長，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實現家校聯動的現狀，同時也為了改變2＞5的教育實際，我們提出了這一理念。如：在教師提供給學生的家庭作業中，我們要求提前寫好“家長意見”“家長簽名”“作業時間”等信息。在家長意見欄中提供“書寫情況”、“修改情況”、“學習態度”幾項，我們想引導家長進行家庭學習的指導和管理。在學期開始、中期、期末對家長進行溝通和方法的指導。在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點學困生，同時也有學生幫助學困生，使課堂時間倍化，效果比較好。下一步，我們將繼續把這一亮點放大，逐步探討并形成一些好的做法和經驗。第四、將語言文字規范化要求納入學校的常規管理

為有效落實語言文字規范化工作，我校加大宣傳和考核力度來提高規范使用語言文字水平。首先，將語言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設中，加大宣傳力度，增強規范意識。在校園的顯著位置張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌和各類語言工作的宣傳海報。在班級文化中彰顯語言文字規范化內容，每個班級和辦公室內張貼講普通話、寫規范字的宣傳口號，教學樓樓梯張貼《論語》名言。教師在校內全面推廣普通話，開會使用普通話、交流發言使用普通話，已成為學校里約定俗成的習慣。在學校組織的“三個一”中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動中，每個學生的普通話水平都得到了提高和彰顯。

其次，將教學用語用字規范化納入到管理常規中。在日常的教學活動中，教師必須使用普通話，主題活動中出現的文字必須規范，提供給學生的各類讀物要有所選擇，在學校、班級宣傳欄、學生檔案材料、班主任手冊中用字必須正確規范，學校語言文字工作小組定期檢查，根據檢查結果，給予一定的獎懲。

最后，將語言文字規范意識和應用能力納入師資建設的管理要求。全校的教師必須通過相應等級的普通話測試才能上崗。將普通話和規范使用漢字作為教師聘任、考核、評優的基本條件。為了幫助年長的教師，學校普通話較好的青年教師主動與他們結對，自主開展普通話的培訓活動。篇二：西九小學亮點工作匯報材料 參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。讓孩子在快樂中學習成長 —— 學校亮點工作紀實 參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。

過去的一年，我校教育工作在教體局和教育辦的正確領導下，在全體老師的辛勤努力下，落實科學發展觀，取得了健康發展。這一年來，我們認真學習貫徹黨的教育方針、政策，努力踐行“中國夢”的重要思想，緊參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。緊圍繞提高教育教學質量的工作思路，切實加強學校德育工作和未成年人思想道德建設工作，強化學校管理，不斷創新進取，取得了顯著的成績。現將我校本學期來的亮點工作總結如下：參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。

一、抓好德育工作，以德育促進教學

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務。教師學生的德育工作做好了，教學問題也就迎刃而解了。參加培訓人員名單

填寫參加培訓人員名單：各教育辦主任，轄區中小學校長、幼教輔導員（中心幼兒園園長），局屬各學校校長、幼兒園園長。請上述人員填寫表格，一并上報。

（一）加強理論學習，不斷提高教師的政治素養和師德師風修養。一學期來，我們組織教師認真學習了《未成年人保護法》、《教育法》、篇三：小學特色亮點工作匯報

競流顯特色，爭先正當時

——xx區xx小學2012年特色亮點工作匯報

2012年工作即將結束，在這一年中，xx小學在局黨委的正確領導下，秉持“質量立校，榮譽興校”的工作理念，以提高學生綜合素質為工作方向，強化教育常規管理，深化教學改革，將特色工作落實于日常工作之中，取得了一定的成績，現回顧總結如下：

一、繼續堅持體育特色

在“健康第一”的教育思想指導下，學校認真落實“每天鍛煉一小時”工作，以體育促諸育，促進學生身體素質不斷提高，全面推進學校教育教學工作。

1、嚴格執行《學校體育工作條例》，認真執行國家課程標準，開齊開足體育課，在體育課教學中，引導學生學習一至二項運動技能，并以此來健身、娛樂，養成良好的運動鍛煉習慣，受益終身。

2、堅持大課間活動制度，確保學生每天參加體育鍛煉時間不少于一小時。學校結合工作實際，每天上午第一節課后，統一安排30分鐘大課間體育活動，在做好廣播體操的同時，積極推進“太極文化進校園”，分班分場地開展豐富的體育鍛煉活動。

3、繼續做好特色運動隊訓練。學校堅持作好“特色”運動隊（田徑、排球、鐵環）的訓練工作。在專職體育老師的組織下，認真訓練，在普及的基礎上進行提高，并抓出成績。“頑強拼搏，奮勇當先”的體育精神換來了不俗的成績，在2012年4月，學校排球隊獲得“xx區小學生排球賽”一等獎；2012年10月，xx區中小學生田徑運動會上，學校榮獲團體第五名，其中鐵環隊獲得第二名。

二、藝術教育初顯亮點

“為學生的幸福人生奠定堅實的基礎”是我們追求的最終目標，讓每一位孩子都感受成功是我們努力的方向。藝術教育作為素質教育的重要組成，正是實現這一目的的有效途徑。

1、加強領導，重在普及

學校進一步加強藝術教育管理，重新確立一位行政主要分管，進行落實。同時，結合“鄉村學校少年宮”建設和活動開展，重新裝修了音樂室，添置了設施設備，建立了“舞蹈、合唱、校園劇、剪紙、繪畫??”等興趣小組，使大多數學生都能參與到藝術活動中來。

2、注重傳承，宣傳本土

在興趣小組活動上，我們注重了傳統文化的繼承，開展了國學誦讀、棕編、剪紙等活動。同時，我們還注重了對本土的了解與宣傳，先后組織學生去花香果居、東湖參觀，并在學生作品中進行體現。

正因為我們將藝術教育落實于日常，所以，在2012年xx區中小學生藝術節活動中，學生繪畫作品《童真溢東湖》、《花香果居》獲特等獎（其中《童真溢東湖》在成都市第十屆中小學生藝術節藝術作品類一等獎），群舞《遙遠的爸爸媽媽》獲特等獎，校園劇《兩份帳單》獲一等獎。

“一草一木皆文章”，展望未來，發展的機遇和挑戰并存，我們將繼續堅持以人為本的思想，堅持“質量立校，榮譽興校”的工作理念，在區教育局的堅強領導下，進一步落實素質教育，特色發展，開拓創新，以求真務實的工作作風，與時俱進，努力為學生的幸福人生奠定堅實的基礎！xx區xx小學 2012年11月

第五篇：學校亮點工作匯報材料

寫字陶冶身心，閱讀點亮人生

我校按照上級部署，在教育局的直接引領下，堅持“用師愛來教育、用榜樣來管理、用激情來教學、用真誠來服務”的辦學理念，以“規范管理+特色發展”為重點，全面貫徹教育方針，規范辦學行為，強化特色意識，扎實推進素質教育的進程。現本著實事求是的原則，將我校亮點工作匯報如下，不到之處敬請批評指正。

一、寫字特色建設提升過程：

我校一直重視寫字教育，把“寫好規范字”作為寫字教學的主要任務，更作為素質教育和校園文化建設的重要內容，逐步形成“以字育人，陶冶身心，提高素質，和諧發展”的寫字特色。

（一）課程設置：每天一節20分鐘的寫字課，以學寫鉛筆字為主；三至六年級每天一節20分鐘的寫字課，以學寫鋼筆字為主。在三至六年級中教師自己有一定毛筆字基礎的可以組織學生進行書法特長培訓。

（二）“師生共練字”活動：早在幾年前，我校就啟動教師書寫訓練活動，為每位青年教師配發鋼筆字專用練習紙、字帖，要求教師每天練習一頁，給每一位年輕教師配發一塊黑板，每天一練，以作品形式呈現，定時間、定地點展示，由專人負責對教師的優秀作品拍照保存，存入該教師的發展檔案。學期末，由學校工會牽頭，組織開展青年教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字現場競賽。這樣既提高了教師的寫字水平，培養出一支精良的書法教師隊伍，也給學生做出了表率。

二、閱讀特色再顯新氣象：

（一）健全保障激勵機制

1、硬件投入。為了保證學生有書可讀，學校圖書室購置了大量圖書，并充實了班級共讀書與自讀書，班班均設立讀書角。

2、課程設置。為了保障學生有時間讀書，學校將每周三下午2:30——4:20設為閱讀時間，參與對象是全體學生，不同年級段教學內 容各有不同，主要依據學生的年齡、興趣、需要和經驗以及教師的情況進行設置。

3、激勵機制。我們注重學生對校本課程的學習過程，注重及時對學生進行評價，評價的方法有讀書交流會展示、讀后成果展示、每月閱讀小明星等。教師是學校閱讀特色建設的具體執行者，充分調動他們的積極性是抓好特色建設的關鍵。為使教師能熱心配合特色學校的創建，我們把各班學生參加學校閱讀特色競賽活動的成績列入班主任、任課老師工作的考核內容，并同評選文明班級、先進個人、考核掛起鉤來。

（二）著力實施兩項讀書工程

1、師生共讀。學校鼓勵教師樹立學習意識、研究意識，計劃用三年時間讓教師讀中外名著15本，讀朱永新、魏書生、蘇霍姆林斯基等著名教育論著15本，每學期至少寫三篇讀書心得，并組織教師定期座談交流。每學期整理教師教學反思、教學隨筆、教學案例、論文、課件等，讓教師交流讀書心得。積極鼓勵教師與學生一起讀書。每周三閱讀時間，教師也在讀書。鼓勵教師凡是要求學生讀的書，教師必須先讀，與學生交流讀書感受，利用讀書節、朗誦會、交流會、報告會、演講比賽等開展豐富多彩的活動，以盼“教學相長”，塑一代書香師生。逐步形成和發展學校的讀書教育特色，著力培養一代“腹有詩書氣自華”的少年君子和教師。

2、經典誦讀。舉行“一日三讀”。總時間為30分鐘：即，晨讀10分鐘，大聲朗讀優秀詩文，優秀段落（可由教師自選，《弟子規》、《千字文》、《論語》、《古文觀止》等）；每節語文課前誦讀5-—10分鐘，由學習委員帶領全班誦讀（內容以《學校誦讀教材》為主）；中午閱讀10分鐘（2：00-2：10）。通過“一日三讀”活動，能有效保證學生的經典誦讀時間。每學期，我們都將舉行精彩紛呈的活動：經典詩詞名句摘抄書寫比賽、“我與經典誦讀”現場作文賽、《經典誦讀摘抄本》評比、展示活動（1—4年級）、經典誦讀專題手抄報比賽（3——4年級）、“我與經典誦讀”讀書心得交流會。此外，還有一項比 較重要的活動就是班級書香文化建設評比。這項活動要求各班進行具有本班特色的班級布置，創設書香學習型的四壁環境，營造書香文化氣息。要求美觀大方，不雜亂。在這么一個具有書香氣息的環境下誦讀，學生們的經典誦讀熱情會更高漲。

雖然我們在亮點工作上做出了一些嘗試與探索，也取得了一定的實效，但我們深知一所學校的亮點工作是一項長期性工作，我們憧景美好的未來，我們深信：我們的校園將會成為孩子們幸福人生的起點，學校的明天一定會更具特色！