第一篇：走出評(píng)價(jià)考核教師工作成績(jī)的誤區(qū)

走出考核評(píng)價(jià)教師工作成績(jī)的誤區(qū)

雙河小學(xué)譚 永 泉

教師工作成績(jī)是教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度的綜合體現(xiàn)，也是學(xué)校對(duì)教師考核中最重要的一個(gè)方面。學(xué)校對(duì)教師工作成績(jī)的評(píng)價(jià)考核工作做得好，有利于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。在談如何正確評(píng)價(jià)考核教師工作成績(jī)之前，我們先來看兩個(gè)關(guān)于學(xué)生考試成績(jī)的案例：

案例1：期末考試后，兩位擬晉中級(jí)職稱的老師因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)算錯(cuò)了影響了教師排名而爭(zhēng)吵起來。倆人班上學(xué)生成績(jī)只相差0.1，而教學(xué)成績(jī)卻相差一名。

案例2：開學(xué)報(bào)名時(shí)，一位老師語重心長地對(duì)前來報(bào)名的學(xué)生說：“班上平均成績(jī)是95分，而你才考85分。老師教不好你，你到更好的學(xué)校去讀吧?！钡撔W(xué)生的考試成績(jī)歷來排在該市前列。

以上兩個(gè)案例我們不愿看到，但它們確實(shí)存在我們的校園里。是什么原因造成老師內(nèi)訌甚至趕攆“差生”呢？筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)：原來，這些學(xué)校在評(píng)價(jià)考核教師的工作成績(jī)時(shí)，都是以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)。有的根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)的排名為教師排名，再等差確定教師工作成績(jī)得分；有的給學(xué)生考試成績(jī)第一名的教師工作成績(jī)打滿分，其他教師以第一名教師的學(xué)生考試成績(jī)分?jǐn)?shù)作分母，本班學(xué)生成績(jī)作分子等比給分。

這些學(xué)校的老師為了能提高工作成績(jī)，以便評(píng)優(yōu)晉級(jí)，就只能出此

下策了。教師的做法不對(duì)，但這些學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)教師工作成績(jī)的辦法就對(duì)嗎？

筆者進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅以學(xué)生考試成績(jī)來考核評(píng)價(jià)教師工作成績(jī)的學(xué)校還真不少。還有一部分學(xué)校雖然提倡全面考核評(píng)價(jià)教師工作成績(jī)，但最終的考核結(jié)果還是體現(xiàn)在學(xué)生考試成績(jī)上。這些學(xué)校為什么要這樣做呢？原因可能有以下幾個(gè)：其一，簡(jiǎn)單的等量代換：學(xué)生考試成績(jī)=教師的教學(xué)成績(jī)=教師工作成績(jī)，教師的其他工作和學(xué)生的實(shí)際情況忽略不計(jì)。用學(xué)生考試成績(jī)來評(píng)價(jià)考核教師工作成績(jī)，教師無話可說；其二，有利于提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量（準(zhǔn)確地說應(yīng)該是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)）；其三，學(xué)生考試成績(jī)易量化排名，教師亦可直接對(duì)號(hào)入座，考核起來方便；其四，可以刺激教師強(qiáng)烈追求學(xué)生考試成績(jī)，滿足部分家長對(duì)學(xué)生考試高分的渴望；其五，可以鞭策教師勤于耕耘，防止教師疏于教學(xué)。

學(xué)校的這種做法可謂用心良苦，一舉多得。撇開后面幾個(gè)原因不說，難道學(xué)生的考試成績(jī)就是教師的工作成績(jī)嗎？影響學(xué)生考試成績(jī)的原因很多，如學(xué)生考試的發(fā)揮、特殊學(xué)生的多少、班上學(xué)生的多少、教師工作量的多少、教師的身體和年齡狀況等。因此，僅以學(xué)生考試成績(jī)來評(píng)價(jià)和考核教師工作成績(jī)是不正確的。并且這樣做造成的危害很大：

第一、教育走味。素質(zhì)教育始終是空口號(hào)，教師為了切身利益始終繞著應(yīng)試教育轉(zhuǎn)，重智育，輕德育，不注重學(xué)生全面發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生亦以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槌咦?，以致于歧視差生，體罰學(xué)生等不良現(xiàn)

象發(fā)生。

第二、教學(xué)走調(diào)。我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的教師上新課的時(shí)間少，練習(xí)課多，學(xué)生作業(yè)多；提前一個(gè)月就上完了新課；一道題反復(fù)做了十幾遍；留學(xué)生到天黑······這些違背教學(xué)規(guī)律的做法的目的只有一個(gè)，那就是讓學(xué)生考出好成績(jī)。正如一句話：只要功夫深，低分變高分。教師沉浸在書山題海里，任勞任怨。

第三、學(xué)校走色。學(xué)校將師生捆在考試上，造成教師能力上不去，學(xué)生素質(zhì)提不高，學(xué)校就難出人才；學(xué)校只注重抓教學(xué)，藝體、電教實(shí)驗(yàn)等其他工作顧止失彼，學(xué)校就難以形成特色；學(xué)校教育科研工作得不到時(shí)間和師資的保障，就難以走科研興校、與時(shí)俱進(jìn)之路。

第四、教師走穴。一些教師平時(shí)保守資料和經(jīng)驗(yàn)，期末為學(xué)生考試成績(jī)分毫必爭(zhēng)，更有甚者在學(xué)生考試環(huán)節(jié)上作文章：考前四處暗訪試題，變相教學(xué)生作弊等，其師德何在？

第五、學(xué)生走樣。試想，以上的教育教學(xué)方式，學(xué)生的身心該受到何等摧殘！學(xué)生的素質(zhì)和能力能提高嗎？這樣教出來的高分學(xué)生，不是天才，而是教師灌輸知識(shí)的機(jī)器！

考試并沒有錯(cuò)，錯(cuò)在我們?cè)鯓尤?duì)待它。以考試論成敗，遭殃的不僅僅是學(xué)生，其實(shí)更苦更累的是教師。教師在承受巨大的理壓力、歷經(jīng)辛勤的教書育人后，還要接受學(xué)生考試的檢驗(yàn)。多少愛崗敬業(yè)的教師

都曾在學(xué)生的考試成績(jī)面前流下了傷心的淚水。學(xué)生要減負(fù)，教師更要減壓才行。那么，學(xué)校要如何正確評(píng)價(jià)教師的工作成績(jī)，讓教師放下包袱，開動(dòng)機(jī)器呢？筆者覺得可以從以下幾個(gè)方面去嘗試：

一、教師管理上以人為本，目標(biāo)導(dǎo)向人文化

1、正確區(qū)別對(duì)待教師和學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教師崗位目標(biāo)；

2、學(xué)生分班客觀公正，教師搭配合理，照顧弱勢(shì)教師；

3、肯定教師的勞動(dòng)，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的工作；

4、提供優(yōu)良的教育教學(xué)資源，作好教育教學(xué)調(diào)控，切實(shí)解決教師教育教學(xué)中遇到的問題和困難；

5、充分發(fā)掘和利用教師的特長，多給教師展示平臺(tái)；

6、盡量減少考試次數(shù)，騰出時(shí)間讓教師勤鉆多研，多出教研教改成果。

二、教師工作成績(jī)尤其是教學(xué)成績(jī)的考核應(yīng)等級(jí)化

教師教學(xué)成績(jī)的考核可根據(jù)教師完成崗位目標(biāo)情況分為四個(gè)等級(jí)：A、B、C、D。同年級(jí)同學(xué)科教師的教學(xué)成績(jī)可出現(xiàn)多個(gè)A，避免因根據(jù)考試排名只能有一個(gè)第一而引起教師爭(zhēng)分逐名，矛盾叢生。

三、教師工作成績(jī)的考核內(nèi)容應(yīng)多樣化

筆者認(rèn)為教師的工作成績(jī)應(yīng)由以下幾個(gè)部分組成：

1、教學(xué)成績(jī)（40%）；

2、教研教改成果（30%）；3教育效果（10%）；

4、六認(rèn)真教學(xué)情況（10%）；

5、教法的改進(jìn)和教學(xué)手段的革新（10%）；

6、工作量大?。ㄏ禂?shù)）。各項(xiàng)考核內(nèi)容所占的比例應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理權(quán)

重，括號(hào)里的比例僅做參考。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照考核內(nèi)容客觀公正地考核教師，不能因?yàn)槁闊┒?jiǎn)化了事。

四、評(píng)價(jià)考核教師工作成績(jī)的方法應(yīng)多元化

改變由學(xué)校單一評(píng)價(jià)考核教師工作成績(jī)的方法，讓教師本人、學(xué)生、家長也加入到教師工作成績(jī)的評(píng)價(jià)中來，增加教師工作成績(jī)考核的民主性和全面性。如：教師自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生、家長綜合評(píng)價(jià)等?？己朔绞缴弦獔?jiān)持平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合。

在關(guān)注新課程改革的今天，筆者希望通過此篇拙作給教育管理者提個(gè)醒；關(guān)注教師——教育事業(yè)的青山，亦是同樣重要。

第二篇：教師如何走出體罰的誤區(qū)

教師如何走出體罰的誤區(qū)？

體罰教育是百害而無一利，它是一種極端愚昧、變態(tài)的非正常行為，存在著極大的不科學(xué)性和危害性。體罰會(huì)對(duì)學(xué)生造成生理傷害；體罰壓抑了學(xué)生的聰明才智；體罰嚴(yán)重傷害了學(xué)生自尊心，自尊心和自信心受到傷害，往往是學(xué)生走下坡路的開始。有些學(xué)生遭體罰后覺得無臉見人，干脆不再到校學(xué)習(xí)，有的甚至為此逃學(xué)離家，以致在一些不良外因的引誘下走上犯罪道路，有的甚至過早地為自己年輕的生命畫上句號(hào)。體罰影響學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，形成冷漠孤僻、敵視和心理閉鎖等畸形變態(tài)心理。體罰造成師生間的隔閡，擴(kuò)大了師生的感情距離。要想避免這些我們要注意：

一、樹立正確的教育觀念

我們要樹立“以人為本”的教育理念。學(xué)生作為教學(xué)認(rèn)識(shí)的主體，教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)必須取決與其積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)。那種企圖靠體罰學(xué)生身體取得暫時(shí)教育效果的做法是無效的、錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“愛”的教育，轉(zhuǎn)變落后方式，通過學(xué)習(xí)、思考、剖析，使教師不斷提高認(rèn)識(shí)，形成觀點(diǎn)，從而獲得他律到自律的效果，告別體罰，杜絕體罰，自覺用“愛心”來教育學(xué)生，誨人不倦。

二、提高自身職業(yè)道德素質(zhì)

我國近代教育家陶行知常常告誡教師“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币粋€(gè)合格教師，必須具有扎實(shí)淵博的知識(shí)、高尚的思想道德、豐富的教育教學(xué)手段和靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過程中的其他問題。老師必須善于控制自己的感情，不能以體罰學(xué)生來發(fā)泄自己的感情。教師作為人類靈魂的工程師，職業(yè)道德的高低直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來，所以教師應(yīng)該大力提高自身的職業(yè)道德。

三、學(xué)習(xí)課堂控制藝術(shù)

缺乏科學(xué)的教育藝術(shù)是產(chǎn)生體罰的重要原因。學(xué)校、教師應(yīng)該運(yùn)用多種途徑來提高教師的教育藝術(shù)素養(yǎng)，使教師能依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、行為特征采取行之有效的教育方法和教育手段，避免體罰。課堂上老師的目光要輻射到每一位學(xué)生，目光所到之處，讓學(xué)生感到老師在關(guān)注我，這樣學(xué)生們會(huì)自覺地投入到學(xué)習(xí)中。尤其是學(xué)生思想開小差的學(xué)生，當(dāng)他與老師的目光交織后，會(huì)回頭繼續(xù)認(rèn)真地聽講，比大聲訓(xùn)斥更有效，這就是老師眼睛會(huì)說話震懾力。

四、培養(yǎng)良好的性格

教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)性修養(yǎng)，養(yǎng)成自我檢查和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣；要擺正自己的位置、心態(tài)，與學(xué)生做朋友，做“平等中的首席”；要做到“心腸熱”而“頭腦冷”，要有熱心、信心、恒心。這樣處處嚴(yán)格要求自己，既善于看到并發(fā)揚(yáng)自己性格中的優(yōu)良方面，也勇于發(fā)現(xiàn)并克服自己性格中缺陷，從揚(yáng)長避短，努力塑造自己完美的性格。

教育界有一句名言：“把學(xué)生看做天使，教師便生活在天堂；把學(xué)生看做事魔鬼，教師便生活在地獄?！钡敢院蠼處熌堋斑h(yuǎn)離體罰”，讓學(xué)生健康快樂地成長，教師幸?？鞓返毓ぷ?。

第三篇：如何走出心理健康誤區(qū)

如何走出心理健康誤區(qū)

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動(dòng)生命,用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，正如雅斯貝爾斯告訴我們的：“教育意味著一棵樹動(dòng)搖另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯處煿ぷ鞯倪@一特殊性決定了教師心理素質(zhì)的重要性。所以，要讓學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，首先教師要有良好的心理素質(zhì)，要提高學(xué)生的心理健康水平，首先教師要有較高的心理健康水平。因此，關(guān)注教師的心理健康同關(guān)注學(xué)生的心理健康具有同等的重要性。

那么，如何培養(yǎng)教師自身的心理素質(zhì)和提高心理健康教育的水平和能力，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。

一、外部支持

全社會(huì)應(yīng)通過各種渠道增強(qiáng)教師的職業(yè)威望，不斷提高教師的社會(huì)地位，加大投入力度，提高教師的工資待遇，切實(shí)改善辦公條件，滿足教師的合理要求，為教育工作注入新活力，為教育提供良好的人文環(huán)境，使教師能夠安心工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

1．強(qiáng)化師德教育。教師的心態(tài)有時(shí)反映了教師的師德問題，如對(duì)學(xué)生的冷漠、報(bào)復(fù)、體罰等，反映了教師缺乏基本的職業(yè)道德?？傁胗梅N種手段刁難學(xué)生，在心靈上傷害學(xué)生，反映了某些教師心理是不健康的。因此，學(xué)校強(qiáng)化師德教育，使每個(gè)教師都能以講師德為美，真正以熱忱對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以真情愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。

2．加強(qiáng)尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學(xué)生，教育學(xué)生熱愛教師，這樣，有利于建立良好的師生關(guān)系，密切師生感情。教師熱愛學(xué)生對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展大有裨益，學(xué)生熱愛教師，對(duì)教師良好心理的形成同樣具有很大的促進(jìn)作用。

3．關(guān)心教師生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷地深入到教師中間，對(duì)教師的性格、家庭等了如指掌，當(dāng)教師遇到困難時(shí)，學(xué)校要盡最大努力給予幫助，要時(shí)刻把教師的冷暖記在心上，對(duì)教師給予充分的理解和關(guān)心，這對(duì)教師形成良好的心理素質(zhì)是大有好處的。

4．豐富教師的業(yè)余文化生活。要想方設(shè)法加強(qiáng)校園文化建設(shè)，多組織教師進(jìn)行文體娛樂活動(dòng)，使教師的緊張情緒得到宣泄，使教師保持輕松愉悅的心情，化解種種不良情緒，保持健康良好的心理狀態(tài)。

二、自我調(diào)控

1、轉(zhuǎn)變觀念，確立民主平等的師生。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想，樹立正確的學(xué)生觀，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，以學(xué)生為友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng)，全面提高自己的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成良好的性格，自覺克服不良心理，消除不良情緒，經(jīng)常反思自己的不良心理，學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。這樣，就可以使自己逐漸形成健康心理。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識(shí)，主動(dòng)解決一些常見的心理問題：如何保持良好的心理狀態(tài)；如何克服狹隘、自卑、嫉妒等不良心態(tài)；如何面對(duì)工作；如何對(duì)待學(xué)生；如何面對(duì)在工作中遇到的挫折和失??；如何處理好各種人際關(guān)系；如何看待社會(huì)上的不良風(fēng)氣；等等。并根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。

3、悅納自我。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色，這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣。一個(gè)厭煩教師工作的人，在天天面對(duì)教育工作的同時(shí)，怎么可能會(huì)有一種好的心態(tài)呢？如果能冷靜地對(duì)待自我、悅納自我，就會(huì)“天天有個(gè)好心情”，也只有熱愛自己的工作，把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。

4、拓寬心胸，尋找心理平衡點(diǎn)。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會(huì)有心理疾病困擾。因此，廣大教師要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格，努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事泰然處之。要有角色意識(shí)，明確自己在社會(huì)中的位置，拼搏進(jìn)取，要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的公平法則，只有正視現(xiàn)實(shí)、不斷奮進(jìn)，才能適者生存。一味怨天尤人，就會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。同時(shí)，要學(xué)會(huì)放棄，因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭?dòng)的東西想去追逐，像評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等，如果沒有一個(gè)正確的態(tài)度，等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì)是滿意的結(jié)果，因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的，所以，該放下就放下，退一步海闊天空。

5、換個(gè)眼光看周圍的人。比如班里的后進(jìn)生，各方面發(fā)展都很不理想，我迫切地想要轉(zhuǎn)化他們，步步緊逼著他們進(jìn)步，他們卻往往“刀槍不入”，雙方的較量就像一場(chǎng)曠日持久的拉鋸戰(zhàn)，搞得師生雙方都疲憊不堪。后來我接觸到班級(jí)結(jié)構(gòu)“三分之一”理論，即根據(jù)學(xué)生水平和表現(xiàn)可分成三等分，優(yōu)等生三分之一，中等生三分之一，后進(jìn)生三分之一，這是一種規(guī)律性的現(xiàn)象。這下我的心里舒坦多了。人都是有差異的，每個(gè)學(xué)生頭頂上都有一片藍(lán)天，每個(gè)學(xué)生腳底下都有一條大路，氣質(zhì)、性格、態(tài)度、情感、能力和興趣的不同決定了不同的學(xué)生要走不同的路，我不必為此而杞人憂天，也不必死拉硬拽逼著他們走進(jìn)優(yōu)秀的行列，不如教他們抬起頭來走路，挺起胸膛做人。而且人是會(huì)變化的，有的學(xué)生今天學(xué)不好，說不定他明天會(huì)突飛猛進(jìn)后來居上。即使他永遠(yuǎn)也學(xué)不好功課，這個(gè)多元化的社會(huì)需要多元化的人才，也許他以后走上社會(huì)卻能如魚得水。經(jīng)過這樣的心理調(diào)節(jié)，我實(shí)現(xiàn)了心理平衡。心理一平衡，竟然發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生也不那么討厭，自己的工作和生活也變得有趣了許多。

6、學(xué)會(huì)放松。會(huì)休息才會(huì)工作。當(dāng)自己的工作壓力過大時(shí)，不妨到戶外運(yùn)動(dòng)一下，或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能夠讓自己的身心得到有效的放松，更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去?？赡艿脑?，學(xué)會(huì)一種技藝最好，它會(huì)是你進(jìn)入一種新的境界，產(chǎn)生新的追求，在愛好中尋找樂趣，以驅(qū)散不健康的情緒，令生活更有意義。同時(shí)，也應(yīng)增強(qiáng)自控能力，合理釋放情緒，在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒，心情抑郁不想做事時(shí)，請(qǐng)選擇放下，想休息就休息，想娛樂就娛樂，美國斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美，何況我們教師呢！

總之，教師是教育過程的決定者，教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我，完善自我，以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展。

第四篇：08年班主任工作成績(jī)考核評(píng)價(jià)量化辦法

老凹?jí)沃袑W(xué)班主任工作成績(jī)考核評(píng)價(jià)量化辦法

老凹?jí)沃袑W(xué)班主任工作成績(jī)考核評(píng)價(jià)量化辦法

為了激勵(lì)本校班主任教師認(rèn)真搞好教育教學(xué)工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，真正擺正班主任在學(xué)校管理工作中的重要位置，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)活力，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，改變過去班主任津貼實(shí)行平均分配的做法，客觀公正地評(píng)價(jià)班主任工作成績(jī)，做到獎(jiǎng)有依，懲有據(jù)，獎(jiǎng)懲分明。使我校教育教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化、制度化。根據(jù)上級(jí)教育行政部門有關(guān)班主任工作獎(jiǎng)懲辦法及考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議討論通過，制定本考核辦法,供全校班主任老師參照?qǐng)?zhí)行。

一、考核對(duì)象：本校班主任教師。

二、考核方式：每學(xué)期量化考核一次，期末或年末兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

三、考核內(nèi)容：政治思想和工作態(tài)度10分（考勤4分、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)3分、學(xué)生測(cè)評(píng)3分）;班級(jí)建設(shè)12分（班干部隊(duì)伍建設(shè)3分、班規(guī)班約和操行評(píng)分辦法5分、教室“三化”建設(shè)4分、）;常規(guī)管理53分（學(xué)生文明禮貌6分、儀表5分、遵紀(jì)守法13分、集會(huì)出操守秩序6分、清潔衛(wèi)生18分、安全工作5分）;德育活動(dòng)25分（社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)3分、班會(huì)和主題班會(huì)8分、家長會(huì)3分、德育論文2分、班刊3分、《守則》《規(guī)范》養(yǎng)成教育2分、國旗下講話2分、其他2分）;德育效果獎(jiǎng)分（文明班級(jí)、常規(guī)管理先進(jìn)班、好人好事、德育競(jìng)賽獲獎(jiǎng)）。

四、考核分值及獎(jiǎng)懲：加強(qiáng)班以高于學(xué)期班主任工作成績(jī)均分2分（除本班外），普通班以低于學(xué)期班主任工作成績(jī)均分2分（除本班外）為基礎(chǔ)分獎(jiǎng)扣，各項(xiàng)考核指標(biāo)分值不夠扣可從總分中扣。高低于基礎(chǔ)分1分，分別獎(jiǎng)扣班主任津貼10元。

五、考核說明：

本考核辦法作為評(píng)選優(yōu)秀班主任、考核班主任工作成績(jī)以及續(xù)聘的重要依據(jù)。為了激勵(lì)先進(jìn)，每期班主任津貼統(tǒng)一按每人每月120元的標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助，每期按5個(gè)月計(jì)算；學(xué)校另撥550元作為優(yōu)秀班主任的獎(jiǎng)勵(lì)資金。每期加強(qiáng)班評(píng)優(yōu)秀班主任一名，按加強(qiáng)班學(xué)期常規(guī)均分獎(jiǎng)第一名，獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元，普通班評(píng)優(yōu)秀班主任二名，按普通班學(xué)期常規(guī)均分獎(jiǎng)前兩名，第一名獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元，第二名獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元。公式為：(總的班主任津貼/總的班主任工作成績(jī)分)×個(gè)人所得分±高低于基礎(chǔ)分獎(jiǎng)懲津貼=個(gè)人應(yīng)得班主任津貼。

六、記分辦法：

（一）政治思想和工作態(tài)度（10分）

1、出勤（4分）

按時(shí)參加學(xué)校組織召開的班主任工作會(huì)議，全期滿勤記滿分。

缺會(huì)一次扣1分，病、事假一次各扣0.2分，遲到、早退各扣0.5分，特假不扣分。

2、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)（3分）

熱心班主任工作，工作積極認(rèn)真踏實(shí)，期末經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)核

算該項(xiàng)得分。

3、學(xué)生測(cè)評(píng)（3分）

對(duì)班工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堪為學(xué)生表率，期末經(jīng)學(xué)生測(cè)評(píng)核算該項(xiàng)

得分。

（二）班級(jí)建設(shè)（12分）

4、班干部隊(duì)伍建設(shè)（3分）

（1）、期初能根據(jù)班級(jí)情況通過民主方式選拔好班級(jí)管理干部，有健全的班干部名單，記1分，反之該小項(xiàng)不得分。

（2）、所選的班干部，分工明確，工作中能各司其職，各負(fù)其

責(zé)，能在班工作中起模范帶頭作用，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，有一定的正義正

氣感和組織管理能力。記2分，反之則酌情扣分。

5、班規(guī)班約和學(xué)生操行評(píng)分辦法（5分）

每期根據(jù)班級(jí)情況，制定切實(shí)可行的班規(guī)班約和學(xué)生操行評(píng)分

辦法，并落到實(shí)處，記3分，期末認(rèn)真搞好學(xué)生操行評(píng)定工作，有

學(xué)生操行評(píng)定成績(jī)冊(cè)交政教處，記2分，反之缺一項(xiàng)扣2分。

6、教室美化（4分）

教室內(nèi)布置（包括課桌凳擺放、班上用具擺放、墻上懸掛的鏡

框燈具、張貼的制度、班訓(xùn)以及班上布置的盆景等美觀協(xié)調(diào)，記4

分，反之則酌情扣分。

（三）常規(guī)管理（53分）

7、語言文明禮貌（6分）

班級(jí)學(xué)生語言文明，說普通話，不說臟話、下流話；尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。記6分。反之有違反上述行為之一者，一

人一次扣0.2分。

8、儀表（5分）

班級(jí)學(xué)生儀表大方，學(xué)生裝束符合一日常規(guī)要求，不燙發(fā)染發(fā)，不留長指甲、戴耳環(huán)、手鐲，男生不留長發(fā)，女生不涂口紅，記5

分，反之有其行為之一，一人一次扣0.2分。

9、遵紀(jì)守法（13分）

班級(jí)學(xué)生能自覺遵守國家法律，恪守校規(guī)校紀(jì)，一學(xué)期內(nèi)無違

法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，記13分，反之一般違紀(jì)行為一人一次扣1分，嚴(yán)

重違紀(jì)行為一人一次扣3分，若因班上學(xué)生違法受到司法機(jī)關(guān)處理

或因違紀(jì)受到學(xué)校通報(bào)處分的，分別再扣班主任工作成績(jī)5分和3

分，并在當(dāng)年內(nèi)不能評(píng)為優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者。（嚴(yán)重違法

違紀(jì)行為指：吸毒；偷盜；搶劫；收保護(hù)費(fèi)；參與各種形式的賭博；

男女生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系在學(xué)校和社會(huì)造成不良影響；打架斗毆；吸

煙；酗酒；辱罵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師；勾引社會(huì)人員在校園內(nèi)鬧事；翻

越學(xué)校圍墻或鐵門；故意破壞學(xué)校公物和花草樹木；一學(xué)期內(nèi)累計(jì)

無故曠課達(dá)35節(jié)以上；累計(jì)早退45次以上；累計(jì)遲到60次以上者）。

10、集會(huì)、出操（6分）

集會(huì)出操守秩序、守紀(jì)律記6分，反之不守秩序一次扣1分。

11、清潔衛(wèi)生（18分）

本期清潔衛(wèi)生將由學(xué)校安排一名教師專門檢查評(píng)分，期末核算

出班級(jí)衛(wèi)生成績(jī)。以學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生均分為基礎(chǔ)分進(jìn)行獎(jiǎng)扣分，高低

于校衛(wèi)生均分1分（除本班外），分別獎(jiǎng)扣班主任工作成績(jī)4分。班

級(jí)學(xué)生有意無意污損其他班級(jí)清潔區(qū)，一人一次扣班主任工作成績(jī)1

分。

12、安全工作（5分）

注重學(xué)生安全教育，發(fā)現(xiàn)班上有安全隱患能及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蚣?/p>

時(shí)采取有效措施主動(dòng)拆出隱患，一學(xué)期內(nèi)班級(jí)學(xué)生無重大安全事故

發(fā)生，記5分，反之，若發(fā)現(xiàn)班上存在安全隱患，既不報(bào)告又不采

取有效措施，導(dǎo)致重大安全事故發(fā)生，該項(xiàng)不僅不得分，還要倒扣

工作成績(jī)5分。

（四）、德育活動(dòng)（25分）

13、社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)（3分）

班級(jí)學(xué)生能積極參加學(xué)校組織或安排的建校勞動(dòng)、支農(nóng)活動(dòng)并

保質(zhì)保量完成，無重大事故發(fā)生，記3分，反之酌情扣分。

14、班會(huì)和主題班會(huì)（8分）

（1）、按課表認(rèn)真上好每周的班會(huì)課和每月1次的主題班會(huì)課，不把班會(huì)課上成其他課，記1分，反之，若值周人員查課發(fā)現(xiàn)有改

上其他課的，一次扣工作成績(jī)1分。

（2）、每期至少召開5次主題班會(huì)，有班會(huì)教案，記5分，反

之缺1次或1節(jié)各扣2分。

（3）、每期班會(huì)記錄達(dá)到學(xué)校規(guī)定的10節(jié)次，記1分，否則缺

1節(jié)扣0.2分。

（4）、按時(shí)召開每月一次的班干部會(huì)議，有記錄，記1分，反

之，缺一次，該項(xiàng)不得分。

15、家長會(huì)（3分）

每期至少召開1次班級(jí)家長會(huì)和對(duì)班級(jí)50%的學(xué)生作一次家訪

或與學(xué)生家長書面、電話聯(lián)系一次，有記錄，記3分，反之該項(xiàng)不

僅不得分，還要倒扣1分。

16、德育論文或總結(jié)（2分）

每期至少撰寫1篇德育論文或班工作總結(jié)，記2分，反之該項(xiàng)

不僅不得分，還要倒扣1分。

17、班刊（3分）

每期辦好2次德育?？?，記3分，反之缺一次扣2分。

18、《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成教育（2分）

《守則》、《規(guī)范》養(yǎng)成教育每期2次，并落到實(shí)處，有記錄，記2分，反之缺一次，該項(xiàng)不得分。

19、國旗下講話（2分）

班級(jí)學(xué)生能按要求進(jìn)行國旗下講話并按時(shí)交講話稿，記2分，反之，缺一項(xiàng)，該項(xiàng)不得分。

20、其他（2分）

學(xué)校要求上交的各種資料按時(shí)按要求上交，記2分，不按時(shí)按

要求交或缺交，一次各扣0.5分和1分。

（五）、德育效果獎(jiǎng)分

21、榮獲“文明班級(jí)”稱號(hào)，一次獎(jiǎng)工作成績(jī)2分。

22、班上個(gè)人做好人好事一次，記0.2分，集體做好人好事一次，記0.4分。獎(jiǎng)分最高以10分為限。

23、上級(jí)、學(xué)校組織的德育競(jìng)賽活動(dòng)，師生獲獎(jiǎng)的，按國家、省、地、縣、鄉(xiāng)校等級(jí)別，集體一等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)工作成績(jī)10分、8

分、6分、4分、2分，集體二等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)9分、7分、5分、3分、1分。教師個(gè)人獲獎(jiǎng)的參照集體獎(jiǎng)按級(jí)別分等級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)分；學(xué)生個(gè)人

獲獎(jiǎng)的對(duì)照不同級(jí)別，一等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)工作成績(jī)2.5分、2分、1.5分、1分、0.5分；二等獎(jiǎng)的分別獎(jiǎng)1.2分、1分、0.8分、0.6分、0.4分。

同次獎(jiǎng)只算最高獎(jiǎng)。參與競(jìng)賽但未獲獎(jiǎng)的,不分獎(jiǎng)的等次按級(jí)別分別

獎(jiǎng)0.5分、0.4分、0.3分、0.2分、0.1分。

老凹?jí)沃袑W(xué)

2005年3月8日

第五篇：教師工作成績(jī)“德”的考核實(shí)施細(xì)則

教師工作成績(jī)“德”的考核實(shí)施細(xì)則

（思想素質(zhì)20分）

一、政治思想表現(xiàn)（10分）

有下列之一的記0分，無記滿分。

（1）有辱黨、辱國行為。

（2）有賭博或窩賭行為。（以公安機(jī)關(guān)抓獲出據(jù)或紀(jì)檢部門處理為證。）

（3）有嫖娼賣淫、吸毒、看黃色錄相、黃色書刊、唱黃色歌曲的行為。（以公安機(jī)關(guān)抓獲出據(jù)為證）

（4）有散布錯(cuò)誤言論、信邪教、違法違紀(jì)行為。

（5）有侮辱、體罰學(xué)生、造成惡劣影響，導(dǎo)致家長、學(xué)生上告、上訪、經(jīng)查屬實(shí)的行為。

（6）不按期婦檢一次。

（7）有違反地區(qū)規(guī)定的“教師十不準(zhǔn)”的行為。

二、師德師風(fēng)（10分）（扣分超過10分，以負(fù)分計(jì)算。）

（1）在師生中散布消極言語（如不評(píng)優(yōu)、不晉級(jí)、不得搞法等言語），拉幫結(jié)伙，陽奉陰違，口是心非，當(dāng)面一套，背后一套，影響團(tuán)結(jié)，影響工作以領(lǐng)導(dǎo)聽見或有充分證據(jù)，每次扣2分。

（2）領(lǐng)導(dǎo)、教師之間，無論因公或因私引起吵鬧的，先錯(cuò)者，一次扣3分，后錯(cuò)者，一次扣2分。引起打架的，先出手者，一次扣5分，后出手者，一次扣4分。因打架導(dǎo)致雙方產(chǎn)生傷痕的，輕傷一方每次扣10分。重傷一方每次扣7分。并責(zé)令輕傷一方醫(yī)重傷一方（家庭內(nèi)部矛盾除外。）教師親屬到學(xué)校里鬧事，調(diào)查屬實(shí)每次扣該教師10分。

（3）對(duì)事或他人冷嘲熱諷，風(fēng)言風(fēng)語，每次扣2分。教師之間不當(dāng)面講，背地里品頭論足、挖苦諷刺、搬弄是非，調(diào)查屬實(shí)，每次扣3分。

領(lǐng)導(dǎo)成員不客觀、公正地解決和處理問題，引起矛盾，每次扣3分。為發(fā)泄自己對(duì)他人或某事的不公（有確切證據(jù)和正當(dāng)理由的除外），當(dāng)著學(xué)生面進(jìn)行反教育一次的扣3分（如：教學(xué)生撒謊，在學(xué)生面前說老師或?qū)W校的壞話，引導(dǎo)學(xué)生反對(duì)學(xué)校安排的工作等）。

（4）每日下午5：30點(diǎn)實(shí)行校園靜校制度。靜校過后，若老師因違反“五堅(jiān)持，五不準(zhǔn)”給學(xué)生補(bǔ)課（含雙休日在內(nèi)）導(dǎo)致學(xué)校財(cái)產(chǎn)遭受破壞或損失的限期進(jìn)行賠償（3天以內(nèi)），超期不賠的折款3元扣補(bǔ)課教師1分。因補(bǔ)課造成學(xué)生出現(xiàn)安全事故（含校內(nèi)外），由補(bǔ)課教師自己負(fù)責(zé)。追加扣2分。

（5）嚴(yán)禁將社會(huì)、自然、音、體、美等課改上語、數(shù)。嚴(yán)禁上放羊式的體育課，嚴(yán)禁穿高跟鞋上體育課，如遇雨天，也要組織學(xué)生認(rèn)真上好室內(nèi)體育課，不能改上其它科目。有上述情況一次扣0.5分。如學(xué)生因體育課上教師管理不到位而受傷，一人次扣2分。

（6）課堂上教師不文明一次扣2分。（以查課為準(zhǔn)），體罰或變相體罰學(xué)生（如用教鞭打、罰學(xué)生站、跪、蹲馬步，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等）一次扣1分，把學(xué)生喊出教室一人次扣3分，出任何安全事故由該教師負(fù)責(zé)。

（7）排擠雙差生導(dǎo)致其輟學(xué)不讀，一人次扣2分。（任課教師誰排擠誰負(fù)責(zé)）。因加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生不能按時(shí)回家，由此導(dǎo)致的安全事故，由相關(guān)老師負(fù)責(zé)。

（8）損壞公物要照價(jià)賠償，否則，折款3元扣1分，累算，把公物占為已有，折款3元扣2分累算；有挪用公款和貪污的現(xiàn)象，每5元扣3分累計(jì)。

（9）請(qǐng)假無假條，每次扣0.2分（公、喪、婚假除外）；不經(jīng)學(xué)校同意，任意調(diào)課一節(jié)扣1分。

（10）嚴(yán)禁男教師蓄長發(fā)，嚴(yán)禁男、女教師染黃發(fā)、披衣服，穿拖鞋、女教師穿西式短褲或濃妝艷抹進(jìn)入教學(xué)區(qū)（指上班時(shí)間），違者，每次扣1分。

（11）凡在課堂上坐著（50歲以上的女教師，55歲以上的男教師除外），或做與本節(jié)課無關(guān)的事情，每次扣1分（素質(zhì)檢測(cè)時(shí)除外，但要以學(xué)校發(fā)放的測(cè)試卷為準(zhǔn)，其余不算）。如教育局來查時(shí)扣學(xué)校的分，學(xué)校就扣在該教師身上。

（12）課堂上或教師集中開會(huì)、學(xué)習(xí)時(shí)，使用通訊工具的（含走出教室外、使用在內(nèi)）每次扣1分。未下課因事走出教室或離開體育場(chǎng)地的（公事除外）每次扣1分。因病出教室或離開體育場(chǎng)地的不扣分，有弄虛作假的經(jīng)查實(shí)，一次扣2分（公、喪、婚假除外。）

（13）帶孩子上課，每節(jié)次扣1分；開會(huì)、學(xué)習(xí)時(shí)不經(jīng)允許做其它事情或討論問題的，每人每次扣0.2分；不經(jīng)學(xué)校允許，教師誘導(dǎo)學(xué)生收費(fèi)購買教輔或教師本人向?qū)W生亂收費(fèi)一次扣2分，并限期如數(shù)退款，如不退清，每限期一次扣2分；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為不制止，不上報(bào)執(zhí)周教師或?qū)W校每次扣10分（造成傷亡事故的）。

（14）不實(shí)事求是地執(zhí)行各項(xiàng)管理制度的領(lǐng)導(dǎo)或老師，每次扣2分。

（15）上課時(shí)間未經(jīng)學(xué)校允許，其他教師進(jìn)入教室或在教室門邊與執(zhí)教教師言談,其他教師每次扣2分，執(zhí)教教師每次扣1分。任課教師走出教室外與其他教師言談，任課教師每次扣2分，其他教師每次扣1分。（特殊情況除外）

（16）不積極參與上級(jí)或?qū)W校安排組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)每次扣2分。并有抵觸情緒的每次扣2分。

（17）酒后上課每次扣2分，校內(nèi)上班期間酒后出言不遜或有損教師形象，每次扣3分，校園內(nèi)禁止吸煙，違者1人次扣1分。

（18）對(duì)學(xué)校工作中存在的問題與不足，每個(gè)教師都要客觀對(duì)待，以書面材料向?qū)W校正當(dāng)反映，提合理化建議，不能無理取鬧。如有每次扣2分。

(19)對(duì)教師進(jìn)行誹謗，人身攻擊，有意挑起事端者一次扣5分。

(20)不服從學(xué)校安排的合理任務(wù)，有意刁難領(lǐng)導(dǎo)者一次扣5分。

（21）校園內(nèi)教師與教師、學(xué)生一律使用普通話（除與家長），一次扣1分。

（22）教師隨地吐痰，亂扔紙屑，每次扣0.5分。

(23)晚上無特殊情況，不準(zhǔn)帶進(jìn)入校園。住校教師，如帶其他人進(jìn)入校園，有財(cái)產(chǎn)丟失，要照價(jià)賠償。

（24）拖堂（以聽課、查課為準(zhǔn)）每次扣0.5分；以教謀私（暗示學(xué)生或家長送禮等）、公報(bào)私仇，每次扣5分。

（25）有賭博行為（以家長、學(xué)生反映，學(xué)校調(diào)查屬實(shí)，白、紅喜除外）每次扣2分；被公安機(jī)關(guān)抓住的，一次扣10分。

（26）聽課評(píng)課時(shí)，在課堂上說話、打瞌睡、隨便走出教室，每次各扣2分。

（27）升降國旗時(shí)不行注目禮或聚在一起說話，班主任不站在隊(duì)列的右前，副班主任不站在隊(duì)列的右后，每次各扣0.5分。升降國旗完畢可以走動(dòng)管好學(xué)生紀(jì)律。

（28）教師上課期間假顧上廁所為由，去做別的事情，一次扣5分。

注：只要在本學(xué)期在師德方面扣過分（手機(jī)鈴聲響除外）不能參加本學(xué)期的評(píng)先選優(yōu)。