第一篇：丁塊中學教師校本培訓實施方案

丁塊中學教師校本培訓實施方案

一、培訓目標

緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過校本培訓使廣大教師轉變教育理念，提高教育教學能力和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質，促進教師專業化發展工，適應基礎教育改革與發展需要，為提高教育教學質量奠定基礎。

二、培訓原則

堅持理論聯系實際的原則。學“洋思”、學“杜口”、學先進理念與我校實際相結合，搞好課堂改革。堅持理念學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。堅持針對性、實效性原則，不斷總結教育經驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創造。通過學習，使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題上。

三、培訓內容、考核要求與實施步驟

結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念，提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標，把師德教育放在首位，提高老師教育創新能力，推進基礎教育新課程改革。本年度我校的校本培訓計劃分兩個階段實施：

（一）、第一階段：理論學習培訓。學習先進的教育理念：鄧小平教育思想、江澤民 “教育創新”的論述、《鑄造茌平教育新的輝煌》、《師德六十條》、《教育法律法規》、“洋思”、“杜口”經驗等理論武器，使教師不斷更新觀念，增加知識儲備，擴充知識視野，轉變傳統的課程觀念，逐步形成正確的教育理念，對自己的教育教學行為進行診斷與評價，研究與分析的自我反思，實現認識的升華與飛躍。

（二）、第二階段：校本培訓評價

（1）、檢查《師德六十條》的學習情況，每人寫出學習的總結、體會及自己工作上的不足。

（2）、檢查先進理論的學習應用情況，每人寫出至少一萬字的學習筆記，和一篇至少3000字的反思性教育教學論文或總結，并深入課堂現場觀摩課改的效果。（3）、進行師德知識考試，課改理論測試，分出等級量化到分。（4）量化考核以上培訓效果。記入《繼續教育證書》。

四、保障措施

1、切實加強領導，及時傳達上級有關文件精神。結合我校實際，制定切實可行的規劃和實施意見。建立有效性地激勵和約束機制。確保校本培訓工作的順利開展。

2、在縣教育局的組織下，充分發揮我校的教師培訓基地、教研、科研、電教等各方面優勢，剌合力量。形成四位一體的培訓整體，搞好校本培訓工作。

3、加強培訓的考核和管理

教師參加培訓并經考核合格者。其成績折合成學分記入《繼續教育證書》作為教師評先、評優、參加職務評聘的必要條件之一。

4、鼓勵教師積極參加培訓，并選拔優秀教師參加“山東省教育創新人才評選活動”，靠名師帶動工程。推動全校的基礎教育改革穩步發展，促進全校教師整體素質的提高。

丁塊中學

2004.2

第二篇：中學教師校本培訓計劃

中學教師校本培訓計劃

推進素質教育的關鍵在于建立一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量是21世紀學校改革的主題。為了給廣大教師開辟多種教育途徑，切實提高我校教師的教育教學水平，結合我校實際，特制定我校教師校本培訓計劃。

一、指導思想

校本培訓是以校為本，立足學用結合，以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為目的，針對學校師資隊伍和教育教學現狀，著眼學校未來發展的需要，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的培訓活動；校本培訓是促進學校可持續發展的動力，是提升教師專業素質的措施，是打造學校品牌的關鍵。

二、培訓目的

通過培訓，使全校教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升學校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展及教師的課件制作能力，為提高本校的基礎教育質量奠定基礎。

三、教師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

四、培訓原則

1.堅持全員參與制原則。

校本培訓要面向學校的全體教師。學校的每一位教師都是校本培訓的對象，校本培訓的內容要適合教師的實際，滿足教師的需要，促進教師專業化發展。

2.堅持理論聯系實際的原則。

進一步強化全校教師教育理論的學習，目的就是總結教育經驗以建設我校具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，樹立質量意識，堅持理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落實到實處。

3.堅持針對性、實效性原則。

堅持以教師主動發展為本，遵循在職教師培訓的規律和特點，按需施教，講求實效，結合實踐，構建我校優質、高效、開放的培訓體系。同時教師不斷反思、轉變教育行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創新能力。

五、具體措施。

（一）、學習理論，轉變教育觀念。

以市推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位教師資源共享，共同學習共同進步。

(二)著力課堂，構建有效課堂教學。

1、內部挖潛，校本培訓。

努力培育本校名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干教師參加師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批教師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干教師外出學習，如到教育城初中和實驗學校進行學習，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座，經驗交流，上匯報課，匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

3、請進來，享受外來優質源

本學年，我校將進一步加強與珠海市容閎書院的“幫扶”活動，充分利用他們的人才資源，抓住容閎名師來我校指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高教師的業務素質，通過容閎書院，充分利用名師名校的優質資源，為本校教師培訓服務。

4、扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會交流，評優引領等。

5、總結匯報、找出得失。

讓老師及時總結，記錄他們學習過程及取得成就，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。

我校師資多年沒有較大流動，多年沒有優秀教師調進，大部分教師理念較落后的現狀，新學年，我校將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優質資源，采取多種方法，努力使全校教師素質、能力、水平都得到提高與增強，以實現高定位的學校發展目標。

第三篇：中學教師校本培訓心得

緊張而有意義的太谷之行結束之后，我們又投入到了校本培訓中，經過兩周的培訓，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課。總之收獲滿滿，感想頗多。

一、要熱愛教師這份職業。

教師是太陽下最光輝的職業，既然選擇了這一份光榮的職業，那么就要把它當做自己的事業去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業的幸福感，同時要有敬業的精神和態度，做有理想，有道德情操，有扎實學識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，處處對學生關愛，要有耐心，傾入自己的關愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長。

二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神。

來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感，適應現有的環境，要主動融入并適應到新的環境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科老師之間合作協調，并且互相尊重，互相學習。要增強工作的執行能力，工作細致化、精準化，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情況。

三、迅速成長，成為一名合格的教師。

站在新的起點，要有新的目標。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽課、評課，認真備課、上課，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學習，不僅要讀本學科的專業書籍，同時也要涉獵其他領域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業化水平，做到每個教學環節都不放松，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的教學方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結合，成就成功的課堂。

總之，經過兩周的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠實現的，所以我要充分發揮自己的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業。

第四篇：南澗中學教師校本培訓總結

南澗中學校本培訓總結

“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平” 是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。本學年我校認真貫徹落實了上級教師培訓的工作計劃，以教師專業發展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。

一、開展內容豐富的培訓，全面提升教師隊伍的整體素質

1．領導用講座引領思想

我校有由校長室、教務處、教研組長等組成一支年富力強、業務過硬的校本培訓領導小組隊伍，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業務領域取得突出成績，有較強的理論基礎和實踐經驗，都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領全校教師走進新課改，領會新課改，實施新課改，他們的課改思想構成一股強勁的合力和強勢，本學期，校領導分別進行了《加強師風師德教育》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進行了論壇，通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領著全體教師的課改思想，為我校持續有效地開展多種形式的校本研訓奠定了堅實的理論基礎。

2．營造書香校園豐實教師的理論

組織全體教師積極參與讀書活動，要求青年教師每年學習一本教育教學專著，學期末組織開展了一次讀書交流會。通過交流使教師

們對先進的教學理念有了更深的理解，師生間通過讀書這一交流平臺進行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時了解學生的心態，以便更好地開展教育教學工作。通過學習教育叢書，我校教師從教育教學等方面都有了一定的進步，教育教學以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高，對學校的主體工作起到了一定的推動做用，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學習和實踐中不斷進步，爭取取得更大的進步。

3．積極參加上級培訓

我校在教師培訓的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓設備，開辟不同形式的交流平臺。

我校老師積極參加市、縣級開展的各項新課程培訓活動。參加培訓后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學習體會，使一人學習，大家受益。學校還鼓勵每位教師參與各類聽課評課活動。

二、進行不同層次的培訓，繼續加強青年教師的培養力度

1．為了使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干，一開學就組織骨干教師與青年教師進行師徒結對。在師徒結對活動中師徒共同協定了師徒公約，師徒代表也分別進行了發言。在平時的教學中師徒們互幫互助，青年教師的教育教學能力也有了很大的提高。

此外、我校還還開展了一系列教科研活動提高教師的專業素質，整個過程，將教師的展示內容和評比結合起來，調動了教師的積極性，對學校的教科研工作的進一步深化起到了積極的推動作用。尤其是青年教師凸現了自己的教學特色，表現積極，受到老師和領導高度贊揚。本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自己；在悅納別人的同時充實自己；在實踐嘗試時突破自己，能夠帶著問題去教學，貫穿教學活動的全過程；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程。是校本培訓更上一個層次。

2．充分發揮骨干教師的作用，本學期我校的骨干教師分別就數學、語文、英語、音樂上了示范課，還有一些骨干教師在校內上了展示課。在這些骨干教師的帶領下，我校教師的課堂教學水平有了進一步的提高。

3．要求新上崗教師積極參加縣教師進修學校組織的各種培訓，為了使她們學有所得，學校有針對性地對她們進行指導，鼓勵她們參加各種教育教學展示活動，認真寫好總結和反思。

總之，我們在這學期的校本培訓上，按計劃完成了本學期的培訓內容，我們還會繼續努力，延續和發揚我們的校本培訓，把下學期的培訓工作做的更好。

南澗中學校本培訓總結（2010-2011學）

南澗中學

2011年6月

第五篇：東城中學教師校本培訓方案

東城中學教師校本培訓方案

一、指導思想

為適應素質教育的需要在教育局的關心支持下，在大力改善辦學條件的同時,把建設高素質的教師隊伍作為素質教育工作的一次基礎工程來抓，以“穩定、充實、提高、優化”為方針，以學習教育教研相結合為模式，融“師德、文化、業務”為一體，努力建設一支思想道德素質高，業務素質好，基本功扎實，適應21世紀需要的教師隊伍。

二、培訓對象 全體在崗教師

三、具體目標

⒈通過培訓，使教師更新觀念，提升教師職業道德水準，增強現代教育理論素養，明確教師專業發展內涵，理解并認同新課程的基本理念。

⒉通過培訓，使教師變革教學行為，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力。

⒊通過培訓，使教師成為具有現代信息以事實為根據和能力的新人，能較熟練地運用計算機和網絡輔助教學，輔助管理及輔助教育教學研究。

４．通過培訓，使教師實現專業發展，具有一定的專業水平，養成教學反思習慣，樂于合作研究，初步具備教學行動研究能力，實現階段自主發展目標。

四、培訓內容

１、東城中學教師素質與師德修養

培訓主要內容：教師職業道德規范、教育法律法規常識和青少年保護條例、我校歷屆市、區優秀教育工作者、師德標兵、勞動模范和優秀教師先進事跡介紹。主講：榮譽獲得者及先進個人等 ２、教學常規培訓

培訓主要內容：如何備課（備教材、備學生）；教案的正確、合理地書寫；如何有效調控課堂秩序和教學進度；正確、適宜地安排習題量和測驗；如何幫助學生有效地復習；對于學習能力較強和較弱的學生的學習指導；課堂教學藝術探究等。主講：教務主任、教研組長、備課組長、部分中高級教師 ３、班主任工作培訓

培訓主要內容：如何進行學生行為規范的教育及班級日常事務的管理；在形成良好班風和學風的過程中，班主任應著重做些什么；如何培養和鍛煉班干部隊伍；對不同性格學生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略；如何充分發揮家庭的教育作用，形成學校和家庭的教育合力；如何發現和幫助學生解決心理上的困惑；如何發揮學生特長，形成班級特色。主講：政教主任、教務主任、、年級組長、優秀班主任 ４、提高教育教學質量的策略與方法

培訓主要內容：洋思、衡水、杜郎口等學校先進教學經驗及方法；魏書生教學特色介紹；我校名師先進教法介紹等。

主講：分管教學副校長、相關教師

5、新課程教材教法專題

培訓主要內容：新課改的精神和有關理論；新課改課程設置的依據和目的；如何在教學中體現課改的理念；如何上好研究課拓展課。

主講：教研組長、部分研究課拓展課優秀教師、學校校本課程委員會成員

6、現代教育手段應用：①熟練應用各教室、辦公室及與自己業務相關的各類設施.②熟練應用與自己業務相關的各類軟件.③熟練運用學校設備查找組合教學資料.完成現代化教學.④會制做教學課件⑤指導老師楊依棟

培訓形式：①集中培訓：每周三上午由楊依棟老師組織在微機室集中培訓,學校將選擇相關內容進行講解.兩節課培訓同樣的內容,教師可自行調節學習時間.②自學：各人根據自身情況,選擇自學內容和形式.3考核：每學年考核一次.每次集中培訓的內容為考核內容.考核形式,上機測試占60分.平時培訓占40分，缺一次扣1分，以自己簽名為準，學期結束后累計出勤積分.7、普通話培訓：培訓目標：①能熟練運用普通話進行課堂教學.②能熟練運用普通話進行日常會話.③課堂語言準確流利富有感情.④能夠有感情的演講.培訓形式：①集中培訓：每周四上午第一二節在會議室由指導老師進行培訓：②考核：每學年一次.所有45歲以下的老師全部參加考核。集中演講60分。主題,一是再為同事找優點；二是夸夸我自己；任選一個，時間3——5分鐘,要真人真事，學校組織評委現場打分；平時集中培訓40分，缺一次扣一分。培訓內容：普通話測試達標中的50套題目。

8、粉筆字訓練

培訓目標：能寫一手規范漂亮的粉筆字.培訓內容：統一規定內容 形式：以練為主,每周三次，一、三、五展示，每次10個字，共30個字。每人一塊小黑板,寫好后整齊的放到指定位置。其他辦公室整齊的放到各自辦公室門前。練字檢查：由辦公室、教務處及政教處于周一、三、五下午5點前定時檢查,并做好檢查記錄。考核：①完成規定訓練內容的記40分，缺一次扣一分。如有特殊情況，可以補上，但要說明原由。

②每學年集中進行一次粉筆字考核,所有45歲以下的老師全部參加考核。由評委打分評定.考核成績占60分。

五、組織機構

1、組

長：孫正印

2、副組長：孫來斌

趙

迪

郝現芹

3、成員：教務處、教研組長及部分優秀教師代表

六、考核與獎懲 ㈠考核

⒈集中培訓考核：

集中培訓考核是指參訓教師根據培訓統一安排，定期參加短期集中輔導，完成培訓任務情況。⒉校本培訓考核： ①按要求完成自學筆記。

②完成自學任務，按要求填寫考核報告。㈡獎懲

學校根據校本培訓的考核結果，對教師給予獎懲。

⒈對完成常規項目學時間，并超額完成培訓項目的教師，給予物質獎勵，并作為評優的依據之一。

⒉不能按要求完成培訓任務，審核未達到規定學時的個人，不得評優評模。

東城中學

2014年9月