第一篇：課后作業(yè)(初中英語教材“活用”十一問

課后作業(yè)（初中英語教材“活用”十一問

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我很同意老師的觀點(diǎn)有：

（一）對(duì)教材要有所評(píng)價(jià)。因?yàn)楸M管教材是按照平均的水平來設(shè)計(jì)，但是針對(duì)不同地區(qū)，不同個(gè)體，還是應(yīng)該有差異。一線教師對(duì)于教材應(yīng)該有權(quán)利作出評(píng)價(jià)。比如改版后的人教版的課本，有些地方是繼而那不同的，在單詞發(fā)音方面我和我的同事們就發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說個(gè)別單詞發(fā)音出了問題，那個(gè)字母按照我們所學(xué)的根本不可能發(fā)出那個(gè)音，可是教材上卻給了不同的發(fā)音，使得我們很困惑。不知道到底哪個(gè)是正確的，最后我們還是選擇自己學(xué)過的發(fā)音。不知道這個(gè)問題跟誰去討論和反饋。所以我們還是希望能夠有個(gè)平臺(tái)可以交流這些內(nèi)容。

（二）就是教師拿到教材后一定要先整體感知教材，然后進(jìn)行單元知識(shí)分析，也要給學(xué)生簡(jiǎn)單說明一下，本冊(cè)書學(xué)生即將學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，需要掌握什么語法結(jié)構(gòu)。一般新書一拿到手，第一節(jié)課我會(huì)給學(xué)生看目錄，讓學(xué)生通過單元標(biāo)題來看看自己會(huì)學(xué)到什么，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。需要在哪一部分下功夫。其實(shí)我個(gè)人還是有這樣的想法，應(yīng)該讓老師多了解一下其他版本的教材，也可以整合這些教材，選擇性的學(xué)習(xí)。有的教材側(cè)重點(diǎn)不一眼，可以相互補(bǔ)充。針對(duì)不同的學(xué)生情況做出使用。希望教育部給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，可以不給學(xué)生，給老師配備上這些，我覺得不同教材對(duì)我們還是很有幫助的。

第二篇：2014國陪英語《初中英語教材“活用”十一問》作業(yè)

認(rèn)真回顧《初中英語教材“活用”十一問》這門課，課程中在有效地分析和使用教材方面哪些觀點(diǎn)使您產(chǎn)生了共鳴？哪些觀點(diǎn)又給您以啟發(fā)？ 教材是服務(wù)于教學(xué)的材料和工具，而教師是教材的研究者和使用者。機(jī)械地使用教材的教師不算是合格的教師，只有會(huì)用教材教、會(huì)整合教材的教師才是課標(biāo)下的新型教師。教師不應(yīng)受制于教材和教參，要根據(jù)學(xué)生的需要和教學(xué)的實(shí)際靈活地、創(chuàng)造性地研究教的方法和內(nèi)容，設(shè)法使靜態(tài)的文字變成活潑的交際活動(dòng)，使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，在創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境中運(yùn)用語言。創(chuàng)造性地使用教材是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式綜合優(yōu)化的過程，是課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的過程，是教師智慧與學(xué)生創(chuàng)造力的有效融合的體現(xiàn)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)教學(xué)實(shí)踐的特殊性有機(jī)結(jié)合，才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性、提高教學(xué)效率

第三篇：酒店經(jīng)典面試十一問

酒店經(jīng)典面試十一問

應(yīng)聘者面試的心態(tài)和技能方面急需提高，以便順利通過這一關(guān)，進(jìn)入人生的第一個(gè)職業(yè)。面試過程中，面試官向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為我考慮是否接受他的重要依據(jù)。對(duì)應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的目的至關(guān)重要。

問題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”

這個(gè)問題的面試方法是：應(yīng)聘者站起來用五分鐘的時(shí)間面對(duì)大家進(jìn)行演講。我的目的是：了解應(yīng)聘者的心理承受能力、邏輯思維能力、演講能力，而他的生平介紹卻是其次的，因?yàn)?，我們?cè)谒暮?jiǎn)歷中已經(jīng)對(duì)其有所了解。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致。

2、表述方式上盡量口語化。

3、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。

4、條理要清晰，層次要分明。

5、要有訓(xùn)練有素的演講語氣和肢體語言，這是最重要的。

問題二：“你有什么業(yè)余愛好？”

目的是：了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)、思維的深度等。為了深入了解應(yīng)聘者的愛好程度，我會(huì)提出更加深刻的問題，比如，應(yīng)聘者喜歡流行音樂，我就會(huì)問相關(guān)的問題：“您什么時(shí)候開始喜歡的？您最喜歡哪個(gè)歌手？她的演唱風(fēng)格如何？她的成名曲是哪一首？您最喜歡她的哪一首歌曲？為什么？”一個(gè)真正有這方面業(yè)余愛好的應(yīng)聘者應(yīng)該對(duì)答如流，遺憾的是，許多應(yīng)聘者不能做到。

有的應(yīng)聘者喜歡讀書，我的相關(guān)問題就更加尖銳：“您最喜歡哪一位作家？您最喜歡這個(gè)作家的哪一本書？這本書的中心思想是什么？您閱讀了這本書后有什么感悟？對(duì)人生的啟示又是什么？”能夠應(yīng)答這類問題的應(yīng)聘者寥寥無幾。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、事先做好這方面的準(zhǔn)備。

2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

問題三：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”

目的是：了解應(yīng)聘者是否認(rèn)真思考過自己，分析過自己，反省過自己。如果一個(gè)人能認(rèn)清自己的缺點(diǎn)，并有改進(jìn)的愿望和方法，他可能是一個(gè)不可多得的人才。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、不宜說自己沒有缺點(diǎn)，因?yàn)槿艘欢ㄓ腥秉c(diǎn)的，除非是神。

2、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。

3、對(duì)于自己真正的缺點(diǎn)，就認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行剖析，并用積極的心態(tài)去面對(duì)，去修煉。問題四：“舉一個(gè)人生中最失敗的經(jīng)歷”

目的是：了解應(yīng)聘者的膽量和勇氣，是否陷入了選擇性知覺的陷阱，是否進(jìn)行了深刻的反省，是否接受了深刻的教訓(xùn)。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。

2、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

3、明確說明失敗是主要由主觀原因?qū)е碌摹?/p>

4、失敗后自己曾做了深刻的反省，很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的學(xué)習(xí)或工作。

問題五：“你為什么選擇我們酒店？”

我的目的是：了解應(yīng)聘者求職的動(dòng)機(jī)、愿望以及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。我十分欣賞對(duì)我公司很了解的應(yīng)聘者。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。

2、參考答案——“我十分看好貴酒店所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴酒店十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！眴栴}六：“對(duì)這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？”

目的是：應(yīng)聘者的預(yù)測(cè)能力，并有應(yīng)對(duì)方法。絕大多數(shù)的應(yīng)聘者做不到。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、從技術(shù)、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面預(yù)見到的困難。

2、說出自己對(duì)困難所持有的態(tài)度：“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”

問題七：“在工作中，與上級(jí)意見不一致，你將怎么辦？”

目的是：了解應(yīng)聘者的執(zhí)行力，人際關(guān)系的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，對(duì)工作的責(zé)任性。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、首先給上級(jí)以必要的、私下的解釋和提醒，在無效的情況下，又不會(huì)給酒店造成重大損失，我會(huì)服從上級(jí)的意見。

2、如果上級(jí)的決定會(huì)給酒店造成重大損失，而我的解釋和提醒無效時(shí)，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。

問題八：“我們?yōu)槭裁匆浻媚悖俊?/p>

目的是：應(yīng)聘者是否能夠站在招聘單位的角度來回答，善解人意。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、企業(yè)會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對(duì)這份工作感興趣、有足夠的信心。

2、說出自己的觀點(diǎn)：“我符合貴酒店的招聘條件，憑我目前掌握的知識(shí)、技能、高度的責(zé)任感、良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴酒店服務(wù)，如果貴酒店給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定能成為貴酒店的棟梁！”問題九：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？”

目的是：我并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵是應(yīng)聘者的心態(tài)，是否有克服自身困難的信心和決心，工作是否有責(zé)任性。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、對(duì)這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。

2、說出自己的觀點(diǎn)：“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會(huì)有所欠缺，因此在讀書期間，我一直利用各種機(jī)會(huì)在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識(shí)豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請(qǐng)貴酒店放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”

問題十：“你希望與什么樣的上級(jí)共事？”

目的是：通過應(yīng)聘者對(duì)上級(jí)的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對(duì)自我要求的意識(shí)，這既上一個(gè)陷阱，又上一次機(jī)會(huì)。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、最好回避對(duì)上級(jí)具體的希望，多談對(duì)自己的要求。

2、作為剛步入社會(huì)的新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對(duì)環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長(zhǎng)就可以了。

問題十一：“您在前一家酒店的離職原因是什么？”

目的是：應(yīng)聘者是有感恩的心態(tài)，還是有仇恨的心態(tài)。特別鄙視那些應(yīng)聘者，他們用極其不良的心態(tài)來貶低自己離職的酒店。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、避免把“離職原因”說得太詳細(xì)、太具體。

2、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“酒店不重視人才”、“酒店排斥我們某某的員工”等。

3、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個(gè)人原因”等。

4、不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實(shí)、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。

5、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個(gè)人形象添彩，如“我離職是因?yàn)檫@家酒店倒閉。我在酒店工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場(chǎng)形勢(shì)突變，酒店的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還是要面對(duì)的，所以，我想重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺(tái)?！蓖粋€(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場(chǎng)合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對(duì)面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識(shí)地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。最后，我要強(qiáng)調(diào)最重要的一點(diǎn)，就是應(yīng)聘者的職業(yè)道德。有一個(gè)應(yīng)聘故事很能說明問題。小城中最大的一家外商獨(dú)資企業(yè)招聘1名技術(shù)人員的消息不脛而走，該崗位的待遇是月工資5000元，工資獎(jiǎng)金除外，每年還可以到大洋彼岸風(fēng)光一次。所以，報(bào)考者蜂擁而至。

第四篇：一問責(zé),十清理

“一問責(zé)十清理”實(shí)施方案是在省“一問責(zé)八清理”的基礎(chǔ)上，圍繞省委巡視組對(duì)滄州市提出的整改意見，再增加“對(duì)吃拿卡要、亂作為、以權(quán)謀私”和“對(duì)違規(guī)公款大吃大喝”兩方面問題進(jìn)行清理的要求，著力解決黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、主體責(zé)任缺失、紀(jì)律松弛、懶政怠政等制約和影響滄州市改革發(fā)展穩(wěn)定大局的突出問題，努力營造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的政治生態(tài)。

“一問責(zé)”是指對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、主體責(zé)任缺失，管黨治黨不力、發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)違法問題的，抓住典型，嚴(yán)肅問責(zé)，公開處理。重點(diǎn)解決嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩問題；黨組織政治核心作用弱化問題；全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任缺失的問題；黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督責(zé)任缺位的問題。

“十清理”是指對(duì)超職數(shù)配備干部、違規(guī)進(jìn)人問題進(jìn)行清理；對(duì)違規(guī)公費(fèi)出國（境）、公款旅游問題進(jìn)行清理；對(duì)亂收費(fèi)、亂攤派問題進(jìn)行清理；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)商辦企業(yè)及其親屬利用其職務(wù)影響謀取不正當(dāng)利益問題進(jìn)行清理；對(duì)滯留截留套取挪用財(cái)政專項(xiàng)資金特別是涉農(nóng)資金問題進(jìn)行清理；對(duì)市屬企業(yè)違規(guī)配車、用車問題進(jìn)行清理；對(duì)招標(biāo)投標(biāo)不規(guī)范、違規(guī)出讓土地、違反規(guī)劃調(diào)整容積率等問題進(jìn)行清理；對(duì)懶政怠政、不作為、不在狀態(tài)問題進(jìn)行清理；對(duì)吃拿卡要、亂作為、以權(quán)謀私問題進(jìn)行清理；對(duì)違規(guī)公款大吃大喝問題進(jìn)行清理。

第五篇：初中一年級(jí)英語教材

Unit1 Hello, nice to meet you!Lesson 1 1.Look,listen and say 1)A:Good morning!B:Good morning!A:I'm Han Mei.What is your name? B:My name is Jim Green.Hello!A::Hello!Nice to meet you!B:Nice to meet you,too!2.Read,say and write Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 3.Read and say CD BC AD CBA CAAC ABC BBC CBC BA Lesson 2 1.Look,listen and say A:Good morning,Mr Wang.B:Good morning.Sit down,please.A:Thank you.How are you? B:Fine,thank you.How are you? A: I'm fine,too.2.Read,say and write Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 3.Read and say HK IBM ID MBA NBA a.m.kg km mm cm Lesson 3 1.Sing this song Good morn-ing to you.Good morn-ing to you.Good morn-ing,dear teach-er.Good morn-ing to you!Lesson 4 Look,listen and say 1)A:Good morning.I'm Gao Hui.B:Good morning,Miss Gao!A:Hello,Jim!How are you? B:Fine,thanks,Li Lei.And you?

A:I'm fine,too.Thank you.2)A;Hi!My name is Wei Hua.What's your name? B:My name is Ann Read.A:Nice to meet you!B:Nice to meet you,too.C:Hi!I'm Polly.Unit2 Hello!How are you? Lesson 5 1.Look,listen and say 1)A:Hello!Are you Wei Hua? B:Yes, I am.2)A:Excuse me.Are you Li Ming? B:No,I'm not.I'm Li Lei.A:Sorry.B:That's all right.3)A:Hi,Jim!B:Hi,Li Lei!This is Wei Hua.Wei hua,this is Jim.2.Read,say and write Oo Pp Qq Rr Ss Tt 3.Read and say PRC CCP PLA PE OK IQ IOC PC IDD EMS RMB IT p.m.Lesson 6 1.Look,listen and say A:What's your name,please? B:My name's Jim Green.A:Can you spell it,please? B:yes,J-I-M,Jim,G-R-double E-N,Green.A:Mum,this is my teacher,Miss Gao.B:How do you do? B:How do you do? 2.Read,say and write Uu Vv Ww Xx Yy Zz 3.Read and say CCTV UN UNESCO UFO VIP WTO UK USA

Lesson 7 1.look,listen and say A:Excuse me.Are you Mr Read? B:No,I'm not.A:Sorry.B:That's all right.LIFENG:Excuse me.Are you Mr Read? Mr Read:Yes,I am.LIFENG:Oh,good!I'm Li Fen.Mr Read:How do you do? LIFENG:How do you do?Welcome to China!Mr Read:Thank you!2.Can you say the English letters? A H J K B C D E G P T V F L M N S X Z I Y U Q W Lesson 8 1.Look,listen and say A:Good afternoon.B:Good afternoon.A:What's your name,please? B:Sue Read.A:Can you spell it,please? B:Yes.S-U-E,Sue,R-E-A-D,Read.A:Thank you!B:You're welcome!A:Goodbye!B: Bye!Bye-bye!See you later!See you!3.Sing this song Sing the ABC song Sing the ABC song A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see,I can say my A B C.10 Sing this song Hello!How are you? Hello!How are you?I am fine.Thank you.Thank you very much Unit3 Can you spell it,please？ Lesson 9 1.Listen and say

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.Listen,say and read A:What's your name? B: My name is Liu Ying.A:What's your number? B: I'm Number 2 in Row 1.C:My name is Li Lei.I'm in Row 1,too.I'm Number 3.4.Ask and answer A:Are you Lin Tao? B:Yes,I am.A:Are you in Row 4? B:Yes,I am.A:Are you Liu Ying? B:Yes,I am.A:Are you in Row 5? B:No,I'm not.I'm in Row 1.Lesson 10 2.Listen and say 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 ZERO!3.Listen and chant Three two one O!Let's go!Let's go!One,two,three,four.Please go and close the door.Five,six,seven,eight.Hurry up!Don't be late.Nine,ten,nine,ten.Get a ruler and a pen.Lesson 11 1.Listen and say 11 12 13 14 15 3.Listen,read and say 1)A:How old are you? B:I'm eleven.How old are you? A:I'm twelve.2)A:Are you ten? B:No,I'm not.I'm eleven.Are you twelve?

A:Yes,I am.Lesson 12 1.Listen,read and say name Kate game grade age cake face Ann map bag thank am and apple 3.Read and say 1)A:Hello!What's your name? B:My name is Han Mei.A:How old are you? B:I'm twelve.2)A:What's your name,please? B:May Hyde.A:Can you spell that,please? B:Yes.M-A-Y,May,H-Y-D-E,Hyde.A:How old are you? B:Ah,it's a secret!9.Sing this song.《 The number song》

Ze-ro,one two three four five six seven,eight nine ten,be-gin a-gain/that's the end.Words and expressions in each unit Unit 3 what [hw?t] pron.&adj.什么 is [iz] v.是 what's=what is your [ju?] pron.你的;你們的 name [neim]n.名字 my [mai]pron.我的 I [ai] pron.我 am [?m]v.是 I`m=I am in [in] prep.在...里(內(nèi);上)row [r?u] n.(一)排;(一)行 one [w?n] num.一 number ['n?mb?]n.數(shù)字，號(hào)碼 two [tu:] num.二 too [tu:] ad.也

three [θri:] num.三 are [ɑ:]v.是 you [ju, ju:]pron.你；你們 yes [jes] ad.是 four [f?:] num.四 five [faiv] num.五

no[n?u] adv./adj.不；不是 not [n?t] ad.不 hi [hai]interj.喂(表示問候或喚起注意)class[klɑ:s] n.(學(xué)校里的)班級(jí) grade [greid] n.年級(jí) six [siks] num.六

seven ['sev?n] num.七 eight [eit] num.八 nine [nain] num.九

ten [ten] num.十 zero ['zi?r?u] num.&n.plus [pl?s] prep.加，加上 er [?:] interj.呃，啊，這...um [?m] interj.嗯 it[it] pron.它 it's [its]=it is how [hau] adv.(指程度)多少；怎樣 old [?uld] adj.老的；...歲的 eleven [i'lev?n] num.十一 twelve [twelv] num.十二 minus ['main?s] prep.減(去)thirteen [?θ?:'ti:n] num.十三 fourteen [?f?:'ti:n] num.十四

fifteen[?fif'ti:n] num.十五 hello [h?'l?u] interj.喂(表示問候或喚起注意)please [pli:z] int.請(qǐng) can [k?n] v.aux.能，會(huì)，可以

spell [spel] v.拼寫 that [e?t] pron.&a.那，那個(gè) ah [ɑ:] int.啊，呀 secret ['si:krit] n.秘密

Unit4 What's this in English? Lesson 13 1.Listen,read and say A:What's this in English? B:It is a clock.A:And what's this? B: It's a pencil-box.Lesson 14 2.Look,ask and answer A:What's this? B:Is this a cup? A:No,it isn't.B:Is this a map? A:Yes,it is.B:What's this? A:Is this a book? B:No,it isn't.A:Is this a pencil-box? B:Yes,it is.Lesson 15 1.Ask and answer A:Is this a pen? B:Yes,it is.A:Is that a pencil? B:No,it isn't.It's a ruler.A:Is this a map? B:Is that a book?

Lesson 16 1.Listen,read and say A:What's this in English? B:It's a bike.A:What's that in English? B:It's a bus.A:Is that a car? B:No.it isn't.It's a jeep.A:Look!That's a car.B:Yes.It's a Chinese car.A:Is that an English car? B:No,it isn't.It's a Japanese car.A:Look!That's an English car!2.Listen,read and say I bike fine nice like kite hi in sit this Miss it is six Words and expressions in each unit Unit 4 this [eis] pron.&a.這，這個(gè) in [in] prep.用…(表示)English ['i?gli?] n.英語；英國人 in English [in'i?gli?]用英語(表達(dá))a [e, ei, ?] art.一(個(gè)，件)clock [kl?k] n.鐘

and [?nd, ?nd] conj.和，又，而 pencil-box ['penslb?ks] n.鉛筆盒 an [?n, ?n] art.一(個(gè)；件...)pencil ['pensl] n.鉛筆 ruler ['ru:l?] n.尺子 pen [pen] n.鋼筆

sharpener ['?ɑ:p?n?] n.卷筆刀 eraser [i'reiz?] n.橡皮擦 room [ru:m] n.房間 book [buk] n.書 map [m?p] n.地圖 desk [desk] n.書桌 cup [k?p] n.杯子 bag [b?g] n.書包

computer [k?m'pju:t?] n.電腦，電子計(jì)算機(jī) mouse [maus] n.鼠；耗子，鼠標(biāo) bed [bed] n.床 keyboard ['ki:b?:d] n.鍵盤 isn`t=is not pear [p??] n.梨 cake [keik] n.糕;餅;糕 banana [b?'nɑ:n?] n.香蕉

apple ['?pl] n.蘋果 orange ['?:rind?] n.橙子;橘子 egg[eg]n.蛋

bike [baik] n.自行車 bus [b?s] n.公共汽車 car [kɑ:] n.汽車;小汽車 jeep [d?i:p] n.吉普車 Chinese ['t?ai'ni:z] adj.中國的;n.漢語 Japanese [,d??p?'ni:z] adj.日本的;n.日語 look [luk] v.瞧;看

Unit5 Is everyone here today? Lesson 17 2.Ask and answer 1)A:Who's that? B:That's Su Weifang.A:How old is she? B:I think she's twelve.2)A:Who's that? B:I think he's Mr Zhang.A:How old is he? B:I don't know.I think he's very old.Lesson 19 1.Look,listen and say T:Is everyone here today? S:No.T:Who's not here? S: Ann is not here.T:Is she at school today? S:No,she isn't.T:Where is she? S: Sorry,I don't know.I think she's at home.2.Read and act SAM:Hello!MIKE:Hello,Bill? SAM:No,this is Sam.MIKE:Hi,Sam.This is Mike.How are you? SAM:Fine,thanks,Mike.MIKE:Is Bill in? SAM:Sorry,he's not at home.MIKE:OK.Thank you.Goodbye!SAM:BYE!Lesson 20 1.Listen,read and say he she me tree jeep bee see egg pen desk pencil yes ten bed

3.Look,listen and say A:Who's that girl? B:That's my sister,Joy.A:How old is she? B:She's seven.A:Who's that man? B:That's my father.A:Is the woman your mother? B:Yes,she is.Words and expressions in each unit Unit 5 who [hu:] pron.誰 she [?i:] pron.她 he [hi:] pron.他

bird [b?:d] n.鳥 its[its]pron.它的 do [du:] don't [d?unt] =do not know [n?u] v.知道;懂得 think[θi?k]v.想;認(rèn)為 Mr=mister ['mist?] n.先生 very ['veri] adv.很;非常 picture ['pikt??] n.圖畫;照片 Mrs[mis] n.夫人 boy [b?i] n.男孩 girl [g?:l] n.女孩

woman ['wum?n] n.婦女;女人 man [m?n] n.男人;人 cat [k?t] n.貓 his [hiz] pron.他的 teacher ['ti:t??] n.教師 her [h?:] pron.她的 everyone ['evriw?n] pron.每人;人人 here [hi?] adv.這里;這兒 today [t?'dei] n.今天 at[?t]prep.在 school [sku:l] n.學(xué)校 at school 在學(xué)校 sorry ['s?ri] adj.對(duì)不起;抱歉的 where [hw??] adv.在哪里 home [h?um] n.家 at home 在家 How are you? 您(身體)好嗎? fine [fain] adj.好的;(身體)好的

thanks [θ??ks] v.謝謝(只用復(fù)數(shù))OK ['?u'kei] adv.(口語)好;對(duì);可以 thank[θ??k] v.謝謝 goodbye [,gud'bai] interj.再見;再會(huì) bye [bai] interj.再見 parrot['p?r?t] n.鸚鵡 sister ['sist?] n.姐;妹 father ['fɑ:e?] n.父親 mother ['m?e?] n.母親 box [b?ks] n.盒子;箱子

Unit6 Excuse me.Lesson 21 1.Look,listen and say 1)A:Excuse me.Is this your pencil-box? B:Yes,it is.A:Here you are.B:Thank you.A:Is this your eraser? B:No,it isn't.I think it's her eraser.A:Han Mei,is this your eraser? C:Yes,it is.Thanks.A:That's OK.2)A:Where's my cup?Is that my cup? B:No,I think it's his cup.A:Jim,is this your cup? C:Oh,yes,it is.A:Here you are.C:Thanks.A:But where's my cup? Lesson 22 1.Read and say What's this? It's a banana.What are these? They are bananas.one banana two bananas three buses four boxes five oranges six apples seven bags eight books nine pens ten birds Lesson 23 1.Read and say A:Are these your English books? B:No,they aren't.A:Are they their books? B:Yes,they are.2.Look,listen and say A:Excuse me.B:Yes? A:Are these your apples? B:No,they aren't.A:Excuse me.C:Yes?

A:Are these your apples? C:Oh,yes,they are.A:Here you are.C:Thank you very much.A:That's all right.Lesson 24 1.Listen,read and say no go home those hello zero not box clock wrong dog on 2.Look,listen and say，Mum,these are my friends Kate and her brother Jim,Ann and her brother Tom.MUM:Hi!Nice to meet you.CHILDREN:Hi!Nice to meet you.MUM:Welcome to our home.Come in, please.CHILDREN:Thank you!KATE:Where's David? JOY:He's in his room.ANN:Oh!Who's that? DAVID:Hello!Who am I? Do you know? JIM:Yes.You're David!Words and expressions in each unit Unit 6 excuse [iks'kju:z] v.原諒 me [mi:] pron.我 Here you are.給你 oh [?u] interj.哦;啊 but[b?t] conj.但是 these [ei:z] pron.這些 they[eei] pron.他(她;它)們 good [gud] adj.好的 those [e?uz] pron.那些 boat[b?ut] n.船 hill [hil] n.小山 tree [tri:] n.樹 their [e??] 他們(她們;它們)的 much[m?t?] adv.&adj.多;很;非常

very much 非常 all[?:l] adv.都;完全 right[rait] adj.&adv.對(duì)的;正確的 all right 好;行;不錯(cuò) mum [m?m] n.(口語)媽媽 friend [frend] n.朋友

brother ['br?e?] n.兄;弟 nice [nais] adj.令人愉快的 to [tu:] prep.(表示方向)到;往 meet [mi:t] v.見面;會(huì)面;遇見 child[t?aild] n.小孩

children ['t?ildr?n](child的復(fù)數(shù)形式)welcome ['welk?m] v.歡迎

our ['au?] pron.我們的 come [k?m] v.來 come in 進(jìn)來;進(jìn)入

Unit7 Who's on duty today? Lesson 25 1.Listen,read and say 1)T:Good morning,class!Who's on duty today? S:I am.Are we all here?No.T:Who isn't at school today? S:Li Ming and Wei Fang.T:Where are they? S:I don't know.They aren't here.I think they are at home.Lesson 26 1.Listen,read and say TEACHER:Today we have two new students.Their names are Lily and Lucy.STUDENTS:Hello,Lily and Lucy.Welcome to our class.TWINS:Thank you.2.Listen,read and say TEACHER:Er,this is Lucy,and er,this is Lily.LUCY:I'm not Lily.I'm Lucy.She's Lily.LILY:I'm not Lucy.I'm Lily.She's Lucy.TWINS:We're twins.TEACHER:Sorry!You look the same.TWINS:That's OK!TEACHER:Are you English? TWINS:No,we're American.TEACHER:OK,Please sit down over there.