第一篇：星村小學特色辦學匯報材料

泗水縣星村小學特色辦學工作匯報

--狠抓校本教研 加強課題研究 不斷提高教育教學質量

各位領導：

首先，我代表星村小學全體師生向各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示感謝！

泗水縣星村小學，是一所地處鄉鎮駐地的農村完全小學，占地面積12510平方米，總建筑面積4000平方米，綠化面積2512平方米，現有1—6年級12個教學班，34名教師，758名學生。教師中，大專以上學歷32人，學歷達標率100%。學校教學區、功能室區、活動區、綠化區、生活區五區分明，校園三季有花，四季長青，環境優美。自辦校以來，我校始終把“立足校本教研、加大教科研力度”作為提高教育質量的重要舉措，堅持以教學為中心，扎實開展教研教改，狠抓常規教學管理，學校領導堅持深入教學一線，定期召開專題會、分析會和動員會，總結經驗，調整目標，落實措施，深入班級聽課、評課、研課，實行教研組集體備課制，集中集體智慧，發揮個人特長。教育教學質量穩步提高，各項工作均取得了可喜成績。目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業務素質和學生成績顯著提高，得到了上級部門和家長、社會的廣泛認同，特別是語文組的校本教研活動開展的如火如荼，取得了累累碩果。特作如下匯報：

一、科學管理重效益，強化措施提質量

1、加強領導、健全制度、保駕護航。

學校領導班子分工明確，責任落實，層層把關，深入課堂，指導教學實踐； 重視教師培訓學習、提高。每逢有培訓學習機會，學校舍得投資，并盡最大努力爭取機會，克服各種困難，安排教師培訓學習、提高；領導班子成員經常深入課堂，聽課、評課、研課，指導教學實踐。學校要求班子成員每學期聽課不得少于20節，教學管理領導每學期聽課不得少于30節，并結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法。

2、堅持集體研課。

六年級備課組統一備寫教案，再由每位教師結合各自實際，在課堂上個性發

揮，張揚個性，在課后寫好教后感，教學反思，集中集體智慧，集中大量時間用于教法、學法設計，探討教學反思。最大限度發揮現代教育資源的優勢，充分利用校園網絡開展教師備課，為教學服務，為師生服務。

3、加強研討交流。

我校始終堅持每學期以教研組為單位開展組內聽、評課活動，互相聽課、評課達95%以上，本學期已經有30%的教師參加了公開課教學活動，他們互相學習、互相促進，大大推進了新課程改革實施步伐，加速了現代化教學手段的使用進程。目前，我校教師有95%能運用多媒體手段進行教學。教師使用多媒體教學手段，為培養學生良好的學習習慣，激發學習興趣，大面積提高教學質量打下了基礎。

4、加強課堂管理。

我校始終堅持每四周一次教案、作業檢查制度，對每位教師的教案備寫、作業布置與批改、上課、輔導、評價（質量檢測）等環節嚴格檢查登記、量化、通報、存檔。

“金無足赤，人無完人”。教師隊伍中教育能力、專業水平、教學方法、工作方法等都還存在一定差異，所以學校不斷加大課堂管理的檢查力度，利用多種形式，通過聽課、評課、座談交流等形式來對教師進行培養使用。學校安排每日由帶班領導對校園和教學樓進行檢查，及時通報，保證每節課都有一個良好的教學環境，有一個積極向上、勇于探索、合作學習的課堂教學氛圍。

二、狠抓校本教研工作，促進教師專業化成長

1、高度重視教育科研，始終堅持以研促教。

面向教育新形勢，學校領導班子更加強化了科研興教意識，充分認識教育科研對教育教學的改革與發展有著巨大的推動作用，把教育科研放到了重要的位置，成立了教育科研領導機構，有要求、有目的、有計劃、有步驟地組織科研攻關。

2、建立健全教研組活動制度。

學校建立“以校為本，自上而下”的教學研究制度。學校根據各教研組、各學科的特點，充分保證教研活動時間，促使目的、任務的落實，從周一到周五每天至少有一個教研組開展教研活動。每次活動均有具體的內容，有教研專題，各組有中心發言人，并形成一整套的書面資料，交教導處存檔，使教師們通過活動的參與、配合、借鑒、反思、體會，都有不同程度的感知和體驗。

3、重視校本培訓和校本教材的開發

近年來，學校每學期拿出充足的資金鼓勵教師參加培訓學習，培訓率達95%以上。我們認為，培訓首先要喚起教師的需要，想要培訓；堅持輿論引導，讓教師感覺到培訓不是不如人，而是要領先于人；培訓不是從業的需要，而是教育未來競爭的必要，從而樂于培訓學習。其次，我們更注意培訓內容安排的針對性，注重校內培訓，我們堅持對新調入教師進行教學常規、教學管理、教學研究等方面的校本培訓；堅持每學期對班主任的校本培訓；堅持對全體教職工現代教學手段使用技術、信息技術的校本培訓；堅持教研組內部的學科教法校本培訓。其三，注意外出培訓的效果。選拔那些好學的、務實的、有上進心的骨干教師外出培訓學習。要求培訓后要向全體教師匯報，要對其他教師進行再培訓，要提供教研材料。目前，我校已經研究編寫出具有學校特色的校本教材《泗水縣星村小學經典誦讀讀本》。

4、開展公開課教學活動。

我校每學期都要組織開展各種形式的公開課活動，先從講組內交流課開始，評出示范課，再評出校級優質課執教者，然后選送縣級參賽，今年我校有11位教師參加縣級教學能手評選活動，有10位教師被評為縣級教學能手。

5、用課題研究帶動教研，提高教師素質。

學校在2007年下半年承接了濟寧市科研課題《多讀書，寫好字，作美文，提高學生的語文素養和人文素養》和《充分利用農遠資源，優化語文課堂教學》經過全體教師不懈努力，現已結題。2008年底學校又申報了市級課題《信息技

術與學科教學的有效整合研究》，2010年7月我們又申報了市級兩個課題：一是《》，二是《》。現在我們正在制定計劃、制度和實施方案。

6、重視對青年教師的培養。

我們把課題研究作為教育科研的推進器，以課題研究來促進教學。計劃在新的一年里借助課題研究，大膽給青年教師壓擔子，讓青年教師承擔大量的課題研究任務，促使他們廣泛學習，深入思考，收集整理，把研究所得運用于課堂教學中，提高教學效率。在校本教研領導小組的指導下，在青年教師中長期開展兩項活動：一是苦練教學基本功，二是拓展教育科研研究領域，大力開展崗位練兵活動。活動的開展為學校教育教學持續發展打下基礎。近年來，青年教師積極參加優質課賽講、教學能手評比，也取得了可喜成績。涌現出了縣教學能手王青、龔升軍，宋凡紅等一批優秀青年教師。

7、搭建教研交流平臺。

星村小學于2008年底創建了“泗水縣星村小學網站”。網站開辟了“新聞中心”、“學校管理”、“教育資源”、“精彩瞬間”、“師生園地”、“活動中心”六個頻道，在“學校管理”頻道下架起了“校本教研”、“課題研究”、“教育論文”、“教學案例”、“教學設計”等五個子欄目，在“教育資源”頻道下架起了“精品課件”等子欄目，為我校教育科研搭建了一個交流平臺。?學校網站創建以來，網站綜合統計：新聞中心有56篇文章，學校管理151篇（其中教師論文50多篇，教學案例20多篇，教學設計10余篇），教育資源32個軟件（其中精品課件10多個），師生園地100多篇，活動中心30篇文章。學校網址是：歡迎各位領導瀏覽。?

盡管我們盡最大努力在校本教研、課題研究等方面作了一些工作，也取得了一點成績，但與教育改革的新形勢，與上級主管部門的要求還有一定差距，主要表現在：校本教研、課題研究的組織管理工作還需不斷加強，尤其是檔案的收集、整理要更加完善。

總之，學校將借本次督導檢查的良好機遇，進一步加強教科研工作，以解決

教育教學中的突出問題為教研對象，爭創理論成果，努力提高教育科研水平，爭取教育教學質量的新跨越

2010年11月

第二篇：辦學特色匯報材料[范文]

白云區鐵礦二小辦學特色匯報材料

一、學校基本情況

白云鄂博礦區鐵礦二小始建于1973年，位于白云礦區10號街坊稀土路東段。學校占地總面積 17282.5平方米，建筑面積 6219.98平方米，教學樓兩棟，其中新教學樓的交付使用進一步完善了我校的辦學條件。操場面積4800平方米，學校設有圖書室、閱覽室、少先隊活動室、實驗室、美術室、音樂舞蹈教室、衛生室、儀器室、榮譽室、塑膠運動場、愉快體育等設施、微機室(電腦62臺)、電子備課室、多功能廳和6個多媒體教室，且均能很好的服務于教育教學，學校現有教職工55人，在校學生953人，教學班24個。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

二、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

1、辦學理念明確

近年來，學校堅持以“為人生打基礎，與學生共發展”為辦學理念，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師做文化人，形成了“規范+特色”、“合格+特長”的辦學模式，切實加強“三風”建設，即 ：“尊重、理解、賞識、激勵”的校風和“學而不厭，誨人不倦”的教風和“自信、自主、自覺”的優良學風，彰顯“注重課改、經典誦讀、小交警靚礦區、以人為本，共同發展”的辦學特色。

2、管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

3、辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是傳承國學經典，經典誦讀與思想道德建設相結合，堅持文化育人、制度育人、活動育人，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養，彰顯辦學特色；二是立足校內，服務社會，小交警義交亮特色；三是走內涵建設之路，學校搭建多種平臺，促進教師專業成長，不斷彰顯辦學效益。四是遵循ESD理念，開展豐富多彩的課外活動，以活動促發展。

三、傳承國學經典，經典誦讀與德育課程一體化，彰顯辦學特色

我校從2006年9月全面開展中國傳統文化教育，確立了 “以人為本 和諧發展 打造特色爭創卓越 ”的辦學理念，提出了“培養有民族文化根基的現代人”的培養目標。形成了“誦讀國學經典、弘揚傳統文化”的辦學特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做有德人”的思想，使學校的辦學特色更加鮮明。

1、誦讀經典，開啟學生智慧

我校組織學生每天誦讀經典，做到晨讀和課前誦讀。晨讀即每天利用早自習二十分鐘在教室里誦讀，課前誦讀即每天利用課前3分鐘學生在班級集體誦讀，無論是晨誦還是課前誦，都能讓學生們神采奕奕。

2、踐行《弟子規》，學習當代人精神，創新德行工作。學校將德育工作寓于踐行《弟子規》活動中，進而達到創新德育工作的目的。三月份，少先隊大隊輔導員向全校師生發出了倡議：讓“幫助別人，快樂自己”的雷鋒精神在礦二小校園得到弘揚，全校師生為我校患病理性骨折且家庭困難的尚志遠同學舉行了“學習雷鋒精神 傳遞愛心火炬”獻愛心捐款活動，共籌集善款7487.2元。

3、開展多種活動，促進廣大師生踐行國學經典 我校一直以來把培養學生的孝心、感恩心和良好的禮儀習慣作為我們德育工作的重點，先后在學生中開展了評選“孝順的好孩子”、“文明學生”、“踐行《弟子規》標兵”“優秀導行員”“文明禮儀示范班”。開展 “頌國學經典 做少年君子”經典誦讀比賽，很多班級能夠融入不同的創意風格，設臵了音樂背景、樂器伴奏，舞蹈表演、古裝展示等，展現獨特的風采，提高了誦讀效果，彰顯特色。

4、以傳統節日教育為依托，傳承國學經典。在經典教育中注重與傳統節日的教育相結合，將傳統節日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚民族文化的載體，利用不同的節日對學生進行有針對性的教育：比如，清明節與生命教育，端午節與愛國主義教育、中秋節強化對家、國團圓的期盼、母親節開展“歌頌母愛，弘揚美德”的活動，三月份舉行《文明美德伴我成長》演講比賽。利用重陽節開展尊老愛老教育等，并通過制作、實踐、作業和手抄報等，讓學生感受到了傳統文化魅力，汲取了中華民族的精神財富。

5、經典教育與校園環境建設相結合。

在校園環境建設中我們突出一個宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據學生的年齡特點、心理特點，設立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經典格言、經典人物、經典賞析等內容，讓孩子們在潛移默化之受到傳統文化的熏陶。

6、誦中華經典，品收獲喜悅

一路走來，礦二小經典誦讀不斷地成長、進步，我校的這項工作得到了市、區各級領導的關注，給以了充分的肯定。2007年榮獲包頭市級“書香校園建設優秀學校”、2010年我校由百名學生表演的“經典誦讀”為白云區的消夏藝術節晚會增添了亮麗的風采； 2011年8月，我校參加的白云區《紅色經典詩詞誦讀》中，師生同臺表演的“紅詩頌”榮獲全區第一名，2012年6月我校參加了白云區紀檢委與教育局聯合組織的經典誦讀《弟子規》比賽中，由三十名一年級學生吟誦的《弟子規》榮獲一等獎；八十人吟誦的《弟子規》獲二等獎。

通過多年來努力探索、不斷創新，扎實有序的經典誦讀，我校形成鮮明的傳統文化教育的辦學特色，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，為孩子的成功人生奠基。

三、立足校內，服務社會，小交警義交亮特色

學校已經把開展學雷鋒活動作為培養學生高尚品格的一個重要載體。我校是全區唯一一所有少年交警的學校，因此，小交警已成為學校特色。為打造少年交警學校這張名片，每學年初都聘請了交警隊警官擔任輔導員。每一屆的小交警人員共40多名，分別來自學校三至六年級一個班級。先進行交通安全知識培訓知識培訓, 邀請交警大隊的警官給小交警們指揮手勢,學校指定專人進行了訓練、然后結合學生實際，由學校政教處進行知識、隊列隊形、八種交通手勢等考核, 合格后方能正式上崗，我們通過開展參加周末上街實踐體驗、參加集中大型活動、小交警活動心得體會評比、小交警社會實踐活動等系列活動，引導小交警及全校師生形成“在校學習文明、走向社會實踐文明、帶動千家萬戶傳播文明”的良好風尚，形成“小手牽大手”、“人人講文明、事事樹新風”的良好局面，為“暢通白云”“平安白云”工程作貢獻。我校2008年榮獲“全國十大影響力學校”、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、自治區級“交通安全文明示范校”、包頭市級“學校文化建設先進單位”、包頭市級“平安校園建設先進單位”。

堅持就是特色，責任勝于能力，我校將會把小交警義務執勤堅持下去，作為學生服務自己和走向社會服務他人的一個平臺，讓雷鋒精神代代相傳！

四、走內涵建設之路，促進教師專業成長，不斷彰顯辦學效益。

1、內奠基礎，外塑形象，推進學校各項事業的和諧發展 我校始終對教師以“能力強 會創新，業務精 勤研修，愛心濃 多奉獻，師德高 塑英才”為培訓目標，將“魏書生的民主教育，周泓的賞識教育，邱學華的嘗試教學法……”運用到教育教學當中，借鑒杜郎口中學的 “激活思維，釋放潛能、自主學習，個性發展”的 教學意圖，結合我校的教研課題，開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習，共同切磋，分享經驗，不斷促進教師執教能力和教學研究水平的提高。通過聽課、評課，反思等“磨課”的教研活動，提高了教師的教學能力。學校還鼓勵教師撰寫教學論文、教學設計、教學總結、反思，設計制作教學課件。宋瑞峰、李雨倩等20名教師在全國及自治區論文評比中獲一、二、三等獎。王慧娜等青年教師參加市級青年教師講課大賽中名列前茅。正因如此，教師學習慣得到養成，學校的教研氛圍濃厚。從而達到了學以立德提高境界，學以增智開闊眼界，學以致用改造世界的三個層次。

2、加強德育工作隊伍建設

“為人師表，以身示范”是教師的職責，塑造自我也是教師的一項修煉。我校注重加強師德建設，認真貫徹落實包頭市教育局和白云區教育局有關師德教育和師德建設的文件精神，開展形式多樣的教育活動，展開師德大討論。由“5.12”大地震引發的全國人民對于教師職業道德的新思考，組織教師加強理論學習，切實提高執行教育教學法規的意識和自覺性，圍繞“敬業愛教、文明執教、優質施教”，引導廣大教師自覺做到 “敬業、樂業、精業、創業”，要求教師們不斷地豐富自己的內涵，提升人生觀、價值觀，成為一名道德高尚、教藝精湛的優秀人民教師。

五、遵循ESD理念，以活動促發展，彰顯個性

構建以ESD理念的四個尊重教育體系，搭建促進學生全面發展的活動平臺，樹立 “以人為本，為學生發展奠基，為教師發展鋪路，為學校發展改革”的可持續發展辦學理念，創設優質特色教育環境，開展豐富多彩的第二課堂活動，充實了學生的學習生活。每年“

六、一” 我校都要組織以 “揮灑童真 爭做陽光好少年”等主題的校園藝術節暨綜合表彰大會。學校的“校園之星”評選活動為學生提供了張揚個性、展示才華的平臺，讓學生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發揮，激勵每一個學生自信地走向成功。

同時，充分利用大課間，開展各種形式的興趣活動，如手抄報比賽、書畫作品展評、歌詠比賽、冬季越野賽等，開展經常性的學校傳統活動，如每年開展“熱愛自然、保護環境活動”、“放飛理想——風箏比賽”活動，2011年被評為“中國書畫藝術院美術教育基地”、“廉政文化進學校示范點”。

為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，每年舉辦不同形式的運動會，在今年“

六、一”舉辦“我運動 我健康 我快樂 我成長”趣味親子運動會中跳繩、拔河、背靠背傳球、大腳拖小腳等趣味體育活動，學生與家長的參與率達到了 100%，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。2010年我校在全區教育系統舉辦的中小學田徑運動會榮獲“小學組總分第一名”、“中小學田徑運動會兒童組第一名”。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。先后被評為國家級“全國十大影響力學校”、市關心下一代工作委員會評為“全市關心下一代工作先進集體”、包頭市級“優秀家長學校”、自治區級“內蒙古自治區少先隊紅旗大隊”、包頭市級“學校文化建設先進單位”。教師中，所撰寫的論文獲國家級、市級以上等級獎32篇；所指導的學生參加各級競賽108人次獲各級等級獎。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭把學校辦成“整體和諧、全面優化、突出主體、學有特長”的示范小學。

2012年9月 20 白云區鐵礦二小

第三篇：辦學特色匯報

云山鄉中心學校辦學特色匯報

——走“文明禮儀教育”的特色辦學之路

云山鄉中心學校始建于一九六九年，占地17987平方米，11個教學班，教職工總數47人，師資隊伍團結和諧，實力強大。

“傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現“以人為本，開發潛能，彰顯個性，全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是云山鄉中心學校發展的必由之路

從地理位置和發展歷史來看，云山鄉中心學校地處岳陽縣云山鄉山區環境，居民結構較為復雜，社會文化積淀貧乏，相當多的家長缺乏教育孩子的有效方法。這種現狀導致了孩子們易于養成不良的行為習慣，學校的發展也遇到了瓶頸。

文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素，養成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結合學區內實際，經過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設目標。

德育工作以德育校本課程開發為主線，以禮儀形象教育為重點，以課堂德育滲透、校園文化浸染平臺等為載體，實施有效德育工作。

學校成立了由校長任組長、李中玉和廖小榮為副組長的“文明禮儀教育”工作領導組，建立了特色學校創建機制，形成了文明禮儀教育的“三個環節”：普及知識、導之以行、常抓不懈。

1、普及知識，立體教育，成就好習慣

通過千分競賽等多種形式積極搭建文明禮儀教育宣傳陣地，引導學生學會做人、學會學習、學會審美，教育學生團結友愛、互幫互助。

通過美化、凈化、綠化校園讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

結合本校實際，制定《云山鄉中心學校校園文明禮儀規范》細則，內容包括：進校禮儀、課堂禮儀、集會禮儀、場所禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、社交禮儀等，用來規范學生的言行。

每個新學期開始，利用新生入學教育、開學典禮、班會時間對學生進行校風、學風及辦學理念、特色目標及文明禮貌教育。在日常教學中以思想品德課為主陣地，各個學科滲透文明禮儀教育，做到全員育人。編印《云山鄉中心學校文明禮儀教育讀本》等有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識教育。

2、導之以行，內外結合，培養好品格

“行為的反復，就會形成習慣”。為了培養學生的文明禮儀行為習慣，塑造高尚的品格，云山鄉中心學校長期堅持在教育活動中始終貫穿“文明禮儀教育”。

在每個學期開學第一個月的“文明禮儀月”系列教育活動中，從日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步養成良好的道德情操和行為習慣。

為強化對學生遵守文明禮儀的引導，云山鄉中心學校還制定了量化的考核細則，每學期評選出“校園文明禮儀之星”和“優秀班集體”，充分調動了學生之間、班級之間“比、學、趕、幫、超”的積極性，也使榜樣的作用充分發揮，從而達到以點帶面、百花齊放的效果。

為激勵教師真正做到“德高為范”，云山鄉中心學校要求學生做到的教師自己必須首先做到，達到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，云山鄉中心學校應對學生充滿信心，抓反復、反復抓，扎扎實實，堅持不懈，從點滴小事做起，塑造學生的高尚情操。在“文明禮儀教育”特色凝煉中，云山鄉中心學校也已經初步建成體系，相應的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活動主體不斷完善。

特色教育推動了學校全面、和諧、快速地發展，羅可玉校長說到近年來學校在“文明禮儀教育”特色學校創建中的收獲如數家珍：學校學生之間、教師之間、師生之間，彼此以誠相待、互幫、互諒、互愛、民主、平等；人與自然友好相處，學生實行民主管理，形成了人文氣息濃厚、積極向上的良好校風。而學生文明禮儀養成教育的實施帶動了家庭生活的變化，推動了整個社區的文明進步。例如：學生讀書習慣的養成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地說：“許多時候是孩子教育了我，我們應該向孩子學習。”

談及未來，羅可玉校長表示，今后我校將繼續堅持“文明禮儀教育”的特色之路，努力把云山鄉中心學校每一位學子培養成為有益于人民、有益于社會的人，積極地投身到構建和諧社會的行列中來，真正成長為德才兼備的建設者和合格接班人!

云山鄉中心學校

2012.4

第四篇：特色辦學匯報材料

特色辦學匯報材料

在傳承中創新 走特色辦學之路

【摘 要】：只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx市xx中學在穩定提升教學質量的基礎上，依托現有的傳統楹聯教育、傳統優勢體育活動以及其它特色活動，力求把學校現有的特點和特長拓展為特色，推進特色學校建設，促進學校持續發展。【關鍵詞】：辦學風格 獨具一格 楹聯賞析 優勢體育 特色

1998年，xx市xx中學在原xx一中整體搬遷的舊址上創建。歷經14年的拼搏奮斗，學校已跨入xx市初中教育先進行列。先后被命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”、“湖北省綠色學校”、“省中小學綜合實力五十強學校”、“xx市普通中學示范學校”和“xx市教育科研二十強學校”等榮譽稱號。

“在傳承中創新，走特色辦學之路。”是學校繼續向前發展的生長點，也是把學校打造成創荊楚名校的根本基點。xx中學在創辦的進程中，逐漸形成了自己的辦學風格。在管理中始終堅持養成教育不動搖，堅持提高課堂教學效率不動搖，堅持陽光體育不動搖。

只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx中學在走特色辦學道路上，堅持在傳承中創新，在教學質量穩步提升的基礎上，依托現有的優勢提高學校的文化內涵，促進學校的持續發展，推進特色學校建設：

一、楹聯文化彰顯特色

楹聯文化是中華傳統文化的瑰寶。xx中學十分重視楹聯文化的教育與傳承，逐漸成為學校文化的一抹亮色。從2005年開始，學校將楹聯教學引進課堂，成立了楹聯教研組，組織編寫了《楹聯賞析與應用》的校本教材，每年舉辦迎新春有獎征聯活動，極大地調動了廣大師生弘揚中華傳統優秀文化的熱情。

學校有中國楹聯學會會員5人，湖北省楹聯學會會員12人，師生在各級征聯大賽獲獎11人次，在楹聯刊物中發表作品600余幅。2007年花朝會，學校被湖北省楹聯學會授予“省楹聯文化學校”的榮譽稱號，被xx市詩詞楹聯學會定為“楹聯文化教育基地”；2011年3月，學校被中國楹聯學會命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”。2011年7月，我校成功地協辦了第五屆全國青少年對聯夏令營活動，我校師生以新穎、活潑的聯教課堂給全國聯友留下了深刻印象，聯教特刊《水鄉聯花》更以清新高雅的格調、撲面而來的水鄉特色被與會代表收藏。中國楹聯學會主席孟繁錦為我校題詞：“聯飛江漢有來人”。

“今日學聯桃李茂，他年報國棟梁榮”、“長江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學校對楹聯文化傳承的期待。特色楹聯教育，也是我校創建特色學校的一個突破口。

二、傳統優勢體育突顯特色

xx中學師生乒乓球、籃球體育活動在xx市乃至xx市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎。

學校每學期都開展豐富多彩的各項體育比賽活動。如，七年級乒乓球比賽、八年級足球比賽、九年級籃球比賽已經成為學校工作的慣例。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過這些活動展示學生運動能力，教育學生學會與人團結協作，培養學生終身鍛煉意識。讓學生在活動中感受體育的快樂，使學生在今天和明天與社會的交融中真正懂得并具備友愛、合作、競爭、自信、刻苦、堅韌、勇敢等優秀品質，逐步形成和建立樂觀豁達的人生觀，達到“健康第一”的目標。

2010年秋，學校學生籃球隊在xx市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表xx市參加xx市初中生籃球賽再次奪冠。被xx市文體局評為“籃球傳統項目學校”。

在教師中也經常組織排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動吸引和帶動教師崇尚體育，增強體質。

把這些優勢的體育項目做強，做出特色，促進學生全面發展，這也是學校創建特色學校的方向。

三、各項活動夯實特色

把 “教職工趣味運動會”、“校園文化藝術節”和“勵志演講”和等師生樂于參與的活動做出特色。

為了促進教師積極參加陽光體育運動，學校教職工趣味運動會極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運動會圍繞“健康、快樂、團結、和諧”的主題來設計運動項目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。2011年春季的教工趣味運動會恰逢xx中學姊妹學校——美國俄亥俄州布里其頓中學校長蒂姆先生的來訪，蒂姆校長的參與使運動會別開生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經驗得到了市教育局的認可，把xx中學“教職工趣味運動會”作為樣板在xx市各校推廣。

每兩年舉辦一次的“校園文化藝術節”是學校師生的精神交流盛會。通過活動把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，融洽了師生關系。通過活動師生之間，微笑多了，抵觸少了；問候多了，調皮少了；交流多了，心距短了；習慣好了，煩惱少了。師生同臺演出聯歡更是拉進了師生之間情感的距離。

每年的勵志演講對于激發學生持久的學習動力已經成為學校德育的一個傳統。

如何讓學校走上特色發展之路是學校不懈的追求，我們將在傳承中創新，在歷練中走出一條特色之路。

第五篇：XX小學辦學特色匯報材料

XX小學 辦學特色匯報材料 XX小學辦學特色匯報材料

一、學校基本情況

XX小學始建于1973年，位于白云礦區10號街坊稀土路東段。學校占地總面積 17282.5平方米，建筑面積 6219.98平方米，教學樓兩棟，其中新教學樓的交付使用進一步完善了我校的辦學條件。操場面積4800平方米，學校設有圖書室、閱覽室、少先隊活動室、實驗室、美術室、音樂舞蹈教室、衛生室、儀器室、榮譽室、塑膠運動場、愉快體育等設施、微機室(電腦62臺)、電子備課室、多功能廳和6個多媒體教室，且均能很好的服務于教育教學，學校現有教職工55人，在校學生953人，教學班24個。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

二、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

1、辦學理念明確

近年來，學校堅持以“為人生打基礎，與學生共發展”為辦學理念，以教師發展為本，以校本培訓為載體，立足規范，突出特色，引領教師做文化人，形成了“規范+特色”、“合格+特長”的辦學模式，切實加強“三風”建設，即 ：“尊重、理解、賞識、激勵”的校風和“學而不厭，誨人不倦”的教風和“自信、1 自主、自覺”的優良學風，彰顯“注重課改、經典誦讀、小交警靚礦區、以人為本，共同發展”的辦學特色。

2、管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

3、辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是傳承國學經典，經典誦讀與思想道德建設相結合，堅持文化育人、制度育人、活動育人，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養，彰顯辦學特色；二是立足校內，服務社會，小交警義交亮特色；三是走內涵建設之路，學校搭建多種平臺，促進教師專業成長，不斷彰顯辦學效益。四是遵循ESD理念，開展豐富多彩的課外活動，以活動促發展。

三、傳承國學經典，經典誦讀與德育課程一體化，彰顯辦學特色

我校從2006年9月全面開展中國傳統文化教育，確立了 “以人為本 和諧發展 打造特色爭創卓越 ”的辦學理念，提出了“培養有民族文化根基的現代人”的培養目標。形成了“誦讀國學經典、弘揚傳統文化”的辦學特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學生從小樹立“讀圣賢書、立君子品、做 有德人”的思想，使學校的辦學特色更加鮮明。

1、誦讀經典，開啟學生智慧

我校組織學生每天誦讀經典，做到晨讀和課前誦讀。晨讀即每天利用早自習二十分鐘在教室里誦讀，課前誦讀即每天利用課前3分鐘學生在班級集體誦讀，無論是晨誦還是課前誦，都能讓學生們神采奕奕。

2、踐行《弟子規》，學習當代人精神，創新德行工作。學校將德育工作寓于踐行《弟子規》活動中，進而達到創新德育工作的目的。三月份，少先隊大隊輔導員向全校師生發出了倡議：讓“幫助別人，快樂自己”的雷鋒精神在礦二小校園得到弘揚，全校師生為我校患病理性骨折且家庭困難的尚志遠同學舉行了“學習雷鋒精神 傳遞愛心火炬”獻愛心捐款活動，共籌集善款7487.2元。

3、開展多種活動，促進廣大師生踐行國學經典 我校一直以來把培養學生的孝心、感恩心和良好的禮儀習慣作為我們德育工作的重點，先后在學生中開展了評選“孝順的好孩子”、“文明學生”、“踐行《弟子規》標兵”“優秀導行員”“文明禮儀示范班”。開展 “頌國學經典 做少年君子”經典誦讀比賽，很多班級能夠融入不同的創意風格，設置了音樂背景、樂器伴奏，舞蹈表演、古裝展示等，展現獨特的風采，提高了誦讀效果，彰顯特色。

4、以傳統節日教育為依托，傳承國學經典。在經典教育中注重與傳統節日的教育相結合，將傳統節日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚民族文化的載體，利用不同的節日對學生進行有針對性的教育：比如，清明節與生命教育，端午節與愛國主義教育、中秋節強化對家、國團圓的期盼、母親節開展“歌頌母愛，弘揚美德”的活動，三月份舉行《文明美德伴我成長》演講比賽。利用重陽節開展尊老愛老教育等，并通過制作、實踐、作業和手抄報等，讓學生感受到了傳統文化魅力，汲取了中華民族的精神財富。

5、經典教育與校園環境建設相結合。

在校園環境建設中我們突出一個宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據學生的年齡特點、心理特點，設立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經典格言、經典人物、經典賞析等內容，讓孩子們在潛移默化之受到傳統文化的熏陶。

6、誦中華經典，品收獲喜悅

一路走來，礦二小經典誦讀不斷地成長、進步，我校的這項工作得到了市、區各級領導的關注，給以了充分的肯定。2007年榮獲包頭市級“書香校園建設優秀學校”、2010年我校由百名學生表演的“經典誦讀”為白云區的消夏藝術節晚會增添了亮麗的風采； 2011年8月，我校參加的白云區《紅色經典詩詞誦讀》中，師生同臺表演的“紅詩頌”榮獲全區第 一名，2012年6月我校參加了白云區紀檢委與教育局聯合組織的經典誦讀《弟子規》比賽中，由三十名一年級學生吟誦的《弟子規》榮獲一等獎；八十人吟誦的《弟子規》獲二等獎。

通過多年來努力探索、不斷創新，扎實有序的經典誦讀，我校形成鮮明的傳統文化教育的辦學特色，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實豐富人文素養，為孩子的成功人生奠基。

三、立足校內，服務社會，小交警義交亮特色

學校已經把開展學雷鋒活動作為培養學生高尚品格的一個重要載體。我校是全區唯一一所有少年交警的學校，因此，小交警已成為學校特色。為打造少年交警學校這張名片，每學年初都聘請了交警隊警官擔任輔導員。每一屆的小交警人員共40多名，分別來自學校三至六年級一個班級。先進行交通安全知識培訓知識培訓, 邀請交警大隊的警官給小交警們指揮手勢,學校指定專人進行了訓練、然后結合學生實際，由學校政教處進行知識、隊列隊形、八種交通手勢等考核, 合格后方能正式上崗，我們通過開展參加周末上街實踐體驗、參加集中大型活動、小交警活動心得體會評比、小交警社會實踐活動等系列活動，引導小交警及全校師生形成“在校學習文明、走向社會實踐文明、帶動千家萬戶傳播文明”的良好風尚，形成“小手牽大手”、“人人講文明、事事樹新風” 的良好局面，為“暢通白云”“平安白云”工程作貢獻。我校2008年榮獲“全國十大影響力學校”、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、自治區級“交通安全文明示范校”、包頭市級“學校文化建設先進單位”、包頭市級“平安校園建設先進單位”。

堅持就是特色，責任勝于能力，我校將會把小交警義務執勤堅持下去，作為學生服務自己和走向社會服務他人的一個平臺，讓雷鋒精神代代相傳！

四、走內涵建設之路，促進教師專業成長，不斷彰顯辦學效益。

1、內奠基礎，外塑形象，推進學校各項事業的和諧發展 我校始終對教師以“能力強 會創新，業務精 勤研修，愛心濃 多奉獻，師德高 塑英才”為培訓目標，將“魏書生的民主教育，周泓的賞識教育，邱學華的嘗試教學法……”運用到教育教學當中，借鑒杜郎口中學的 “激活思維，釋放潛能、自主學習，個性發展”的 教學意圖，結合我校的教研課題，開展教師間的交流與合作研究，做到互相學習，共同切磋，分享經驗，不斷促進教師執教能力和教學研究水平的提高。通過聽課、評課，反思等“磨課”的教研活動，提高了教師的教學能力。學校還鼓勵教師撰寫教學論文、教學設計、教學總結、反思，設計制作教學課件。宋瑞峰、李雨倩等20名教師在全國及自治區論文評比中獲一、二、三等獎。王慧娜等青年教師參加市級青年教師講課大賽中名列前茅。正因如此，教師學習慣得到養成，學 校的教研氛圍濃厚。從而達到了學以立德提高境界，學以增智開闊眼界，學以致用改造世界的三個層次。

2、加強德育工作隊伍建設

“為人師表，以身示范”是教師的職責，塑造自我也是教師的一項修煉。我校注重加強師德建設，認真貫徹落實包頭市教育局和白云區教育局有關師德教育和師德建設的文件精神，開展形式多樣的教育活動，展開師德大討論。由“5.12”大地震引發的全國人民對于教師職業道德的新思考，組織教師加強理論學習，切實提高執行教育教學法規的意識和自覺性，圍繞“敬業愛教、文明執教、優質施教”，引導廣大教師自覺做到 “敬業、樂業、精業、創業”，要求教師們不斷地豐富自己的內涵，提升人生觀、價值觀，成為一名道德高尚、教藝精湛的優秀人民教師。

五、遵循ESD理念，以活動促發展，彰顯個性

構建以ESD理念的四個尊重教育體系，搭建促進學生全面發展的活動平臺，樹立 “以人為本，為學生發展奠基，為教師發展鋪路，為學校發展改革”的可持續發展辦學理念，創設優質特色教育環境，開展豐富多彩的第二課堂活動，充實了學生的學習生活。每年“

六、一” 我校都要組織以 “揮灑童真 爭做陽光好少年”等主題的校園藝術節暨綜合表彰大會。學校的“校園之星”評選活動為學生提供了張揚個性、展示才華的平臺，讓學生心智得到放飛，個性得到張揚，特長得到發揮，激勵每一個學生自信地走向成功。同時，充分利用大課間，開展各種形式的興趣活動，如手抄報比賽、書畫作品展評、歌詠比賽、冬季越野賽等，開展經常性的學校傳統活動，如每年開展“熱愛自然、保護環境活動”、“放飛理想——風箏比賽”活動，2011年被評為“中國書畫藝術院美術教育基地”、“廉政文化進學校示范點”。

為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，每年舉辦不同形式的運動會，在今年“

六、一”舉辦“我運動 我健康 我快樂 我成長”趣味親子運動會中跳繩、拔河、背靠背傳球、大腳拖小腳等趣味體育活動，學生與家長的參與率達到了 100%，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。2010年我校在全區教育系統舉辦的中小學田徑運動會榮獲“小學組總分第一名”、“中小學田徑運動會兒童組第一名”。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。先后被評為國家級“全國十大影響力學校”、市關心下一代工作委員會評為“全市關心下一代工作先進集體”、包頭市級“優秀家長學校”、自治區級“內蒙古自治區少先隊紅旗大隊”、包頭市級“學校文化建設先進單位”。教師中，所撰寫的論文獲國家級、市級以上等級獎32篇；所指導的學生參加各級競賽108人次獲各級等級獎。在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭把學校辦成“整體和諧、全面優化、突出主體、學有特長”的示范小學。

2017年9月 20

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