第一篇：辦學特色專題匯報材料.(濃縮版)doc

昆明福興教育集團福興學校辦學專題匯報材料

昆明福興教育集團

昆明福興學校

辦 學 專 題

匯 報 材 料

2009年4月

昆明福興教育集團福興學校辦學專題匯報材料

學校的基本情況

我校是經昆明市官渡區教育局（官教字[2001]110號）批準，于2001年8月成立的一所主要招收外來務工人員子女接受九年義務教育的民辦學校。是昆明福興教育集團旗下的一所骨干學校。辦學八年來，在省、市和區各級黨委、政府及教育主管部門無微不至的支持和幫助下，使我校不斷發展壯大。省市區各級領導多次蒞臨我校調研并指導工作。云南省原副省長陳立英先生、省教育廳廳長楊崇龍先生、省委常委昆明市委書記仇和先生、昆明市市長張祖林先生、市政協主席田云翔先生、人大副主任楊麗女士及省教育廳社會力量辦學處處長楊必俊先生及省、市其他有關領導等先后蒞臨我校考察調研、并指導工作，并對我校的管理工作、學校發展給予了高度的評價。

我校現有學生1700余人，從小一到初三共有34個教學班。89名教職員工（其中專職教師66名,全部達到或超過國家規定的教師任職資格標準）。

學校配有全新電腦64臺，配臵了17間功能齊全的多媒體教室及小學自然、中學理化生實驗儀器、圖書室（藏書兩萬余冊）、藝體器材、教學用具等。

辦學成績與特色

辦學8年來，在省、市、區等各級黨委政府的親切關懷下，在學校全體教職員工的共同努力下，在官渡區教育局的直接領導下和廣大家長及社會各界朋友的大力支持下，“福興人”以“用心”和“努力”克服了辦學過程中的種種困難，取得了驕人的成績。得到了上級主管部門的充分肯定及學生家長的普遍認同，贏得了良好的社會口碑。順利通過市、區學年度辦學水平考核評估，并被評為“優秀學校”，多次獲得市、區政府的嘉獎，參加市、區舉辦的各種比賽活動取得了優異成績；我校是中國民辦教育協會理事單位、云南省民辦教育協會常務理事單位、云南省人大法制工作重點聯系單位、昆明市流動人口、農村留守兒童示范學校。先后共獲得云南省、昆明市及官渡區教育局等各級主管部門頒發的如如中央社會治安綜合委員會和中國關工委聯合授予的法制示范學校、官渡區教育局授予的文明單位、文明學校、平安學校、衛生和辦學水平先進單位、云南省民政廳表彰的“自律與誠信先進單位”及辦學年檢等各種獎牌28個。其中有民辦中小學辦學水平年度檢查評估昆明市一等獎5個、官渡區一等獎3個。市、區領導曾多次來我校視察，并對學校在辦學規模、學校文明建設及穩步發展上給予了較高的評價。本學年度上學期，全國人大副委員長路甬祥先生和全國教科文衛委員會委員、清華大學副校長謝維和先生等來自首都北京一行高層領導到我校作教育執法檢查，特別對我校的校園文化建設給予了高度的評價。因此，昆明福興學校也就成為了全省唯一接受并通過國家教育執法檢查的學校。

8年來，在集團蔡榮高董事長的帶領下，我們本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，堅持“文明高雅有氣質，寬容友善有品質，活潑大方有膽識，博學多才有本事”的培養目標，堅持集團蔡榮高董事長關于“辦一所學校，樹一塊豐碑”的雄偉決心。將學生的個人發展與社會的需求相結合，全面實施素質教育，發展特色教育，注重學生綜合素質的培養和良好個性的發展，用汗水和智慧形成了獨具福興特色的辦學模式。

一、我們有一個堅定正確、與時俱進的辦學方向。學校將堅定不移地全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高學生素質，全面提高辦學效益的正確指導思想。堅持“教育是實踐，教育是創新，教育是服務”的理念；堅持一切為了孩子的發展和教育成就孩子的未來的辦學宗旨。始終如一把德育工作擺在素質教育的統率地位。以萬般愛心和耐心幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；始終堅持以育人為根本，以教學為中心，把教育教學工作放在為培養新時代的創造型人才之戰略高度去認識、去探索、去實踐。他們把“修德、明理、敬業、創新”的學校師訓和“扎扎實實提高學生成績，穩穩當當確保學生安全，千方百計促進學生發展，群策群力提高規模效益”的工作重心融匯到學校的近期和中期發展規劃中，形成于獨具特色的校園文化里，深入到廣大師生的靈魂處，落實到理論聯系實際的日常教學工作中。

二、我們有一個科學嚴謹、成效顯著的德育體系。首先，學校德育工作堅持以兒童發展

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心理理論及新時期青少年成長特點為工作指南，以愛國主義教育和集體主義教育為核心，以學習和貫徹實施＜中小學生守則＞、＜中小學生日常行為規范＞為工作切入點，以繼續推行準軍事化管理為加速器，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》緊緊依靠并有效地指導五支隊伍（德育干部隊伍、班主任隊伍、科任教師隊伍、生活教師隊伍、學生干部隊伍）扎扎實實地、有的放矢地開展思想道德建設和公民道德建設教育。同時，深化學生道德體驗，提高文明自律水平。一是傳承民族文化，弘揚民族精神。通過祭掃烈士墓、國防教育、法紀教育等活動，激發學生愛校、愛家、愛國的情感。用優秀的思想，感人的事跡和豐富的活動，促進學生基本的道德觀念和道德行為的形成。二是開展以“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務”為主題的學文明禮儀，樹文明形象，做文明學生，當文明使者的教育活動.三是以市級精神文明單位為基礎，以創建市級德育先進學校為目標，以省市督導評估為標準，堅持不懈抓好學生的日常行為規范教育，開展近距離、小目標、日常化、高效率的道德實踐活動，加強日常檢查督促，及時制止學生中的道德失范，行為不軌的苗頭。四是深入開展班級各項競賽和以創“優美環境，優質秩序，優良行為”為內容的“三優”達標活動，努力探索道德評價機制，繼續以榮譽審核制度為主線，逐步建立能更好的促進學生全面發展的評估體系。堅持標準，嚴格把關，促進優良班集體建設。做好“文明班級”“文明宿舍”“三好學生”“優秀干部”“文明標兵”“十佳學生”和各類積極分子的評選工作。大力宣傳在道德實踐中涌現出來的先進典型事例，用身邊真實感人的事跡教育學生，倡導人人爭做道德實踐楷模的良好風尚。五是堅持書本知識與社會實踐相結合，實現自身價值與服務社會相統一，扎實推進學生社會實踐活動并促進其成效。六是關注熱點問題，加大不良行為的矯治力度，恰當實施《昆明福興學校學生處分暫行規定》，健全學校、德育處、班主任三級幫教網絡，加強問題學生的幫教工作。七是加強團委、學生會及少先隊工作，加強社團組織建設，堅持嚴格管理和精心指導相結合，倡導優秀學生干部、優秀學生自我管理模式，進一步規范了文明監督崗和流動紀檢崗的建設，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，促進學生自主發展。

三、我們有一種展示才華、陶冶情操的校園文化。首先，學校本著教書育人、管理育人、環境育人和服務育人的辦學理念，十分重視校園人文環境的建設。從物化形式上，建筑物獨具風格、錯落有致；各種標牌詞語如“品質影響終生，習慣成就未來”“獻身西南教育，造福紅土高原”“功夫花在備課上，能力用在教法上，本事顯在課堂上，成功出在協作上”“用科學作指導，憑實干出成績，以質量圖生存，靠特色謀發展”及“教職員工素養修煉20項基本守則”和“12項美德”等激勵師生積極向上。在人際關系上，學校有完善的規章制度作保障，時刻規范和鞭策著師生的言行。教師之間，師生之間，學生之間，領導與被領導之間，能夠講團結、講紀律、講文明、講道德；做到了民主平等、互敬互諒、和睦相處。其次，學校一有主題突出、圖文并茂的“文化長廊”；二有堅持堵疏結合的網絡道德文化教育，創建青少年綠色網絡教室，杜絕學生進入營業性網吧的不良現象，引導他們自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，兼收并蓄網絡優秀文化，組織好周末活動、周末影院及周周有主題、月月有中心的課間1分鐘演講比賽、慶“五四”歌詠比賽、慶“六一”大型匯報表演和圣誕英文晚會等大型課余文化活動。三有強化班級文化、寢室文化建設，規范教室、寢室布臵，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。中學開展創建學習型班級活動，小學少先大隊在團中央“小公民道德建設”的旗臶下開展以班級為單位的“爭做優秀少年”活動，與此同時，學校還精心設計并實施“班級學生綜合素養大賽”等一系列文化活動。四有開展“志存高遠〃爭做福興陽光青少年”主題活動及“做平凡小事，塑美好心靈”的讀書活動。五有通過教師節、“五一”節“十一”節或元旦節等重大節日，組織中小學生及教職員工進行主題新穎、內容豐富、形式多樣的文藝匯演，讓校園文化生活多姿多彩。

四、我們有一個嚴格規范、獨具特色的教學課程管理體系。嚴格按國家課程計劃開課，是全面貫徹黨的教育方針的基礎和前提，也是我們課程管理一慣堅持的基本原則。中、小學除按新課程標準開足國家規定的全部基礎教育文化課程以外，每周還要開設目標明確責任落

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實到位的特長活動課以及鋼琴、古箏、舞蹈、籃球、棋類、書法、繪畫、節目主持、英語口語、數學奧賽等專長培訓課。中學另外還有綜合實踐活動課、勞動技術課、研究性學習、社區服務和社會實踐活動，借以豐富學生的學習內容和培養學生廣泛的興趣與能力。學校編制的“十表(課程表、課外活動表、周工作計劃表、作息時間表、學期工作推進表、教學質量分析表、“三制”落實情況記載表、學生個性發展情況分析記載表、問題學生轉化工作記載表、學生獎懲記載表等)”“八手冊”（<年級長工作手冊><教研組長工作手冊><班主任工作手冊><任課教師工作手冊><生活輔導教師工作手冊><課堂教學情況監察記錄冊><學生安全工作情況記載冊><學生健康情況記載冊>等）從宏觀到微觀，從管理主體到管理客體等都有明確的組織安排、完善的規章制度和嚴格的檢查落實、及時的考核評價與獎懲激勵等確保學校教學常規秩序井然。

五、我們有一個求真務實、完善高效的教學科研機制。學校有以德育處、團委會為核心，以班主任、明星教師為基本成員的德育工作隊伍；有以教研室、教務處為核心，以教研組長、學科帶頭人為基本成員的教學研究隊伍。校長始終站在教育發展的戰略高度領導學校的教學科研，并以推行新課程標準為課改航標，借鑒“洋思模式”，以“三還”（把學習時間還給學生；把主體地位還給學生；把思維空間還給學生）教學為課改核心，領導學校中層干部帶頭投身教學科研。工作策略上開展老帶新新促老，一幫一、一對紅的師徒幫教活動和小組公開課觀摩課匯報課考察課等課堂研究活動在昆明市教研室各學科教研員和集團專家組成員的精心指導下，在教研組長、備課組長等主要骨干成員的帶動下，全體教師立足學生的實際，以提高教育質量和教學效率、促進學生全面發展為目標，從課堂教學形式和對學生的評價方式上探索最佳途徑。每節課做到“先學后教，當堂訓練，當堂消化、當堂掌握”；教師在每天均有的“三清課”中，將部分基礎較差的學生及課堂上可能還存在的問題逐一解決，做到當日問題當日清；每周用一節課時間對本周所學知識進行清理，對存在的問題通過集體講解和個別輔導逐一解決。課堂教學真正做到了“堂堂清”“日日清”“周周清”。

六、我們有一個持之以恒的“三方”合作交流。學校十分重視構建和啟用學校與家庭、社會三結合的教育網絡。對外，通過＜給家長的公開信＞、家長學校和家長接待日“、成立”家長委員會“以及假期開展”教師進萬家“的家訪活動及各種形式的家長會等，努力爭取和充分發揮家長朋友對學校工作的大力支持，配合學校對自己孩子的行為習慣方面、日常學習方面、尊師守紀方面及安全工作方面等進行經常性的耐心細致的教育。對內，教師的課堂教學按照新課標的要求，十分重視培養學生的合作意識。同時，學校還高度重視培養教師之間的團隊精神，以達到信息互通、優勢互補、共同提高的目的。

七、我們有一個讓家長放心讓社會滿意的安全保障。首先通過落實《昆明福興學校安全工作條例》，堅持不懈抓好安全教育，層層簽訂安全工作責任書，舉辦安全教育講座等多種形式的活動，使學生能夠“知法、懂法、守法”，促進師生”關注安全，關注生命"行為的養成。同時在人力資源上，學校配備了綜合素質較高的門衛，嚴格學校門衛管理制度，嚴格把控學生和校外人員出入校門關。消除安全隱患，確保學生的安全。其次在硬件建設上，無論是從學校大環境還是到教學、生活區各個小環境，都有設備齊全的安全保障措施。同時在軟件建設上，學校有完整的規章制度，包括安全工作目標、防犯措施、檢查評比與效果考核及公共突發事件如學生集體活動、消防安全、防地震災害、防惡性傳染病、防食物中毒、防鍋爐事故、防實驗室事故等在內的應急處理預案一應齊全，并且堅持每學期進行至少3次消防安全緊急疏散演練和突發地震災害緊急疏散演練。辦學八年來，由于思想上高度重視，措施上保障有力，從來沒有發生過重大安全責任事故。

八、我們有一個行動高效、服務到位的后勤保障。膳食中心實行主任責任制管理，從廚師的健康管理到食堂衛生管理再到一日三餐的營養配餐，做到有制度、有檢查、有監督、有獎懲。從未發生過食品中毒事故。在資金運轉上集團給配備了思想健康、作風干練、業務精通的專職財務管理工作人員(會計、出納、財務總監等)。做到了財務制度健全，操作程序規范，現金收支嚴格按照財務制度辦理，嚴格執行云南省招生收費管理規定。手續健全，依法

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依規，經費收支帳目做到了日清月結。

學校改革發展目標

福興教育集團的奮斗目標就是要把福興教育做成昆明市乃至云南省民辦教育的品牌。我們學校的發展戰略是：

從班級設臵上分，有普通班，有實驗班，有精品班，能夠滿足廣大學生對不同層次教育的需求；

從教育模式上分，有全面素質教育和個性化教育，能夠適應社會發展的需要； 從教育內容上分，有思想道德教育，有文明禮儀教育，有“三生”“五會”教育，有兩大科學（自然科學和社會科學）教育，有專長技能教育。能夠促進青少年健康成長和個性化發展，能夠增強社會適應能力。

要實現我們福興教育集團的品牌戰略目標，唯一的戰略手段和出路就是要加強三大建設，鋪設品牌通道。

這個三大建設就是：辦學硬件建設，三支隊伍建設，辦學軟件建設。

辦學硬件建設逐步達到教育教學設施，活動場地設施，多媒體功能設施，生活與安全保障設施等能夠滿足全面素質教育和個性化教育模式的需要；

三支隊伍建設即干部隊伍建設和教師隊伍和員工隊伍的建設。通過招聘、培訓、考核、獎懲、淘汰等各種有效的管理機制和“三個留人（事業留人，待遇留人，情感留人）”的激勵機制來促進三支隊伍主動適應教育事業發展的需要。

辦學軟件建設即管理機制、課程體系設臵以及校園文化建設能夠充分體現與時俱進的現代教育理念，能夠培養具有良好綜合素質的莘莘學子。

要實現以上目標，我校還將付出百倍的努力，還需要各級領導的全力支持。

可以說，今天的昆明福興學校領導班子精誠團結、求真務實。為緊跟教育發展的時代步伐，學校正在按預定計劃以強有力的舉措幫助教師尤其是管理干部牢固樹立起優質服務意識、洞察問題意識、居安思危意識、超前角色意識、才智奉獻意識、勇于創新意識、團結合作意識、胸懷全局意識與規模效益意識等九種意識來進一步加強硬件與軟件建設。用最優秀的教育服務和最先進的管理方式加快生源質量建設和進一步優化和完善校本課程體系。總之，如果你目睹了昆明福興學校今日的變化，目睹了學校領導班子和教職員工的精神風貌，你聽取了福興教育集團蔡榮高董事長給福興學校所描繪的藍圖，你一定會說：昆明福興學校的明天會更好!

昆明福興教育集團福興學校

2009年4月21日

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昆明福興教育集團

昆明福興學校

辦

學

專

題

匯 報 材 料

2009年4月

學校的基本情況

我校是經昆明市官渡區教育局（官教字[2001]110號）批準，于2001年8月成立的一所主要招收外來務工人員子女接受九年義務教育的民辦學校。是昆明福興教育集團旗下的一所骨干學校。辦學八年來，在省、市和區各級黨委、政府及教育主管部門無微不至的支持和幫助下，使我校不斷發展壯大。省市區各級領導多次蒞臨我校調研并指導工作。云南省原副省長陳立英先生、省教育廳廳長楊崇龍先生、省委常委昆明市委書記仇和先生、昆明市市長張祖林先生、市政協主席田云翔先生、人大副主任楊麗女士及省教育廳社會力量辦學處處長楊必俊先生及省、市其他有關領導等先后蒞臨我校考察調研、并指導工作，并對我校的管理工作、學校發展給予了高度的評價。

我校現有學生1700余人，從小一到初三共有34個教學班。89名教職員工（其中專職教師66名,全部達到或超過國家規定的教師任職資格標準）。

學校配有全新電腦64臺，配臵了17間功能齊全的多媒體教室及小學自然、中學理化生實驗儀器、圖書室（藏書兩萬余冊）、藝體器材、教學用具等。

辦學成績與特色

辦學8年來，在省、市、區等各級黨委政府的親切關懷下，在學校全體教職員工的共同努力下，在官渡區教育局的直接領導下和廣大家長及社會各界朋友的大力支持下，“福興人”以“用心”和“努力”克服了辦學過程中的種種困難，取得了驕人的成績。得到了上級主管部門的充分肯定及學生家長的普遍認同，贏得了良好的社會口碑。順利通過市、區學辦學水平考核評估，并被評為“優秀學校”，多次獲得市、區政府的嘉獎，參加市、區舉辦的各種比賽活動取得了優異成績；我校是中國民辦教育協會理事單位、云南省民辦教育協會常務理事單位、云南省人大法制工作重點聯系單位、昆明市流動人口、農村留守兒童示范學校。先后共獲得云南省、昆明市及官渡區教育局等各級主管部門頒發的如如中央社會治安綜合委員會和中國關工委聯合授予的法制示范學校、官渡區教育局授予的文明單位、文明學校、平安學校、衛生和辦學水平先進單位、云南省民政廳表彰的“自律與誠信先進單位”及辦學年檢等各種獎牌28個。其中有民辦中小學辦學水平檢查評估昆明市一等獎5個、官渡區一等獎3個。市、區領導曾多次來我校視察，并對學校在辦學規模、學校文明建設及穩步發展上給予了較高的評價。本學上學期，全國人大副委員長路甬祥先生和全國教科文衛委員會委員、清華大學副校長謝維和先生等來自首都北京一行高層領導到我校作教育執法檢查，特別對我校的校園文化建設給予了高度的評價。因此，昆明福興學校也就成為了全省唯一接受并通過國家教育執法檢查的學校。

8年來，在集團蔡榮高董事長的帶領下，我們本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的理念，堅持“文明高雅有氣質，寬容友善有品質，活潑大方有膽識，博學多才有本事”的培養目標，堅持集團蔡榮高董事長關于“辦一所學校，樹一塊豐碑”的雄偉決心。將學生的個人發展與社會的需求相結合，全面實施素質教育，發展特色教育，注重學生綜合素質的培養和良好個性的發展，用汗水和智慧形成了獨具福興特色的辦學模式。

一、我們有一個堅定正確、與時俱進的辦學方向。學校將堅定不移地全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高學生素質，全面提高辦學效益的正確指導思想。堅持“教育是實踐，教育是創新，教育是服務”的理念；堅持一切為了孩子的發展和教育成就孩子的未來的辦學宗旨。始終如一把德育工作擺在素質教育的統率地位。以萬般愛心和耐心幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；始終堅持以育人為根本，以教學為中心，把教育教學工作放在為培養新時代的創造型人才之戰略高度去認識、去探索、去實踐。他們把“修德、明理、敬業、創新”的學校師訓和“扎扎實實提高學生成績，穩穩當當確保學生安全，千方百計促進學生發展，群策群力提高規模效益”的工作重心融匯到學校的近期和中期發展規劃中，形成于獨具特色的校園文化里，深入到廣大師生的靈魂處，落實到理論聯系實際的日常教學工作中。

二、我們有一個科學嚴謹、成效顯著的德育體系。首先，學校德育工作堅持以兒童發展

心理理論及新時期青少年成長特點為工作指南，以愛國主義教育和集體主義教育為核心，以學習和貫徹實施＜中小學生守則＞、＜中小學生日常行為規范＞為工作切入點，以繼續推行準軍事化管理為加速器，深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》緊緊依靠并有效地指導五支隊伍（德育干部隊伍、班主任隊伍、科任教師隊伍、生活教師隊伍、學生干部隊伍）扎扎實實地、有的放矢地開展思想道德建設和公民道德建設教育。同時，深化學生道德體驗，提高文明自律水平。一是傳承民族文化，弘揚民族精神。通過祭掃烈士墓、國防教育、法紀教育等活動，激發學生愛校、愛家、愛國的情感。用優秀的思想，感人的事跡和豐富的活動，促進學生基本的道德觀念和道德行為的形成。二是開展以“弘揚雷鋒精神，參與志愿服務”為主題的學文明禮儀，樹文明形象，做文明學生，當文明使者的教育活動.三是以市級精神文明單位為基礎，以創建市級德育先進學校為目標，以省市督導評估為標準，堅持不懈抓好學生的日常行為規范教育，開展近距離、小目標、日常化、高效率的道德實踐活動，加強日常檢查督促，及時制止學生中的道德失范，行為不軌的苗頭。四是深入開展班級各項競賽和以創“優美環境，優質秩序，優良行為”為內容的“三優”達標活動，努力探索道德評價機制，繼續以榮譽審核制度為主線，逐步建立能更好的促進學生全面發展的評估體系。堅持標準，嚴格把關，促進優良班集體建設。做好“文明班級”“文明宿舍”“三好學生”“優秀干部”“文明標兵”“十佳學生”和各類積極分子的評選工作。大力宣傳在道德實踐中涌現出來的先進典型事例，用身邊真實感人的事跡教育學生，倡導人人爭做道德實踐楷模的良好風尚。五是堅持書本知識與社會實踐相結合，實現自身價值與服務社會相統一，扎實推進學生社會實踐活動并促進其成效。六是關注熱點問題，加大不良行為的矯治力度，恰當實施《昆明福興學校學生處分暫行規定》，健全學校、德育處、班主任三級幫教網絡，加強問題學生的幫教工作。七是加強團委、學生會及少先隊工作，加強社團組織建設，堅持嚴格管理和精心指導相結合，倡導優秀學生干部、優秀學生自我管理模式，進一步規范了文明監督崗和流動紀檢崗的建設，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，促進學生自主發展。

三、我們有一種展示才華、陶冶情操的校園文化。首先，學校本著教書育人、管理育人、環境育人和服務育人的辦學理念，十分重視校園人文環境的建設。從物化形式上，建筑物獨具風格、錯落有致；各種標牌詞語如“品質影響終生，習慣成就未來”“獻身西南教育，造福紅土高原”“功夫花在備課上，能力用在教法上，本事顯在課堂上，成功出在協作上”“用科學作指導，憑實干出成績，以質量圖生存，靠特色謀發展”及“教職員工素養修煉20項基本守則”和“12項美德”等激勵師生積極向上。在人際關系上，學校有完善的規章制度作保障，時刻規范和鞭策著師生的言行。教師之間，師生之間，學生之間，領導與被領導之間，能夠講團結、講紀律、講文明、講道德；做到了民主平等、互敬互諒、和睦相處。其次，學校一有主題突出、圖文并茂的“文化長廊”；二有堅持堵疏結合的網絡道德文化教育，創建青少年綠色網絡教室，杜絕學生進入營業性網吧的不良現象，引導他們自覺遵守《全國青少年網絡文明公約》，兼收并蓄網絡優秀文化，組織好周末活動、周末影院及周周有主題、月月有中心的課間1分鐘演講比賽、慶“五四”歌詠比賽、慶“六一”大型匯報表演和圣誕英文晚會等大型課余文化活動。三有強化班級文化、寢室文化建設，規范教室、寢室布臵，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。中學開展創建學習型班級活動，小學少先大隊在團中央“小公民道德建設”的旗臶下開展以班級為單位的“爭做優秀少年”活動，與此同時，學校還精心設計并實施“班級學生綜合素養大賽”等一系列文化活動。四有開展“志存高遠〃爭做福興陽光青少年”主題活動及“做平凡小事，塑美好心靈”的讀書活動。五有通過教師節、“五一”節“十一”節或元旦節等重大節日，組織中小學生及教職員工進行主題新穎、內容豐富、形式多樣的文藝匯演，讓校園文化生活多姿多彩。

四、我們有一個嚴格規范、獨具特色的教學課程管理體系。嚴格按國家課程計劃開課，是全面貫徹黨的教育方針的基礎和前提，也是我們課程管理一慣堅持的基本原則。中、小學除按新課程標準開足國家規定的全部基礎教育文化課程以外，每周還要開設目標明確責任落

實到位的特長活動課以及鋼琴、古箏、舞蹈、籃球、棋類、書法、繪畫、節目主持、英語口語、數學奧賽等專長培訓課。中學另外還有綜合實踐活動課、勞動技術課、研究性學習、社區服務和社會實踐活動，借以豐富學生的學習內容和培養學生廣泛的興趣與能力。學校編制的“十表(課程表、課外活動表、周工作計劃表、作息時間表、學期工作推進表、教學質量分析表、“三制”落實情況記載表、學生個性發展情況分析記載表、問題學生轉化工作記載表、學生獎懲記載表等)”“八手冊”（<年級長工作手冊><教研組長工作手冊><班主任工作手冊><任課教師工作手冊><生活輔導教師工作手冊><課堂教學情況監察記錄冊><學生安全工作情況記載冊><學生健康情況記載冊>等）從宏觀到微觀，從管理主體到管理客體等都有明確的組織安排、完善的規章制度和嚴格的檢查落實、及時的考核評價與獎懲激勵等確保學校教學常規秩序井然。

五、我們有一個求真務實、完善高效的教學科研機制。學校有以德育處、團委會為核心，以班主任、明星教師為基本成員的德育工作隊伍；有以教研室、教務處為核心，以教研組長、學科帶頭人為基本成員的教學研究隊伍。校長始終站在教育發展的戰略高度領導學校的教學科研，并以推行新課程標準為課改航標，借鑒“洋思模式”，以“三還”（把學習時間還給學生；把主體地位還給學生；把思維空間還給學生）教學為課改核心，領導學校中層干部帶頭投身教學科研。工作策略上開展老帶新新促老，一幫一、一對紅的師徒幫教活動和小組公開課觀摩課匯報課考察課等課堂研究活動在昆明市教研室各學科教研員和集團專家組成員的精心指導下，在教研組長、備課組長等主要骨干成員的帶動下，全體教師立足學生的實際，以提高教育質量和教學效率、促進學生全面發展為目標，從課堂教學形式和對學生的評價方式上探索最佳途徑。每節課做到“先學后教，當堂訓練，當堂消化、當堂掌握”；教師在每天均有的“三清課”中，將部分基礎較差的學生及課堂上可能還存在的問題逐一解決，做到當日問題當日清；每周用一節課時間對本周所學知識進行清理，對存在的問題通過集體講解和個別輔導逐一解決。課堂教學真正做到了“堂堂清”“日日清”“周周清”。

六、我們有一個持之以恒的“三方”合作交流。學校十分重視構建和啟用學校與家庭、社會三結合的教育網絡。對外，通過＜給家長的公開信＞、家長學校和家長接待日“、成立”家長委員會“以及假期開展”教師進萬家“的家訪活動及各種形式的家長會等，努力爭取和充分發揮家長朋友對學校工作的大力支持，配合學校對自己孩子的行為習慣方面、日常學習方面、尊師守紀方面及安全工作方面等進行經常性的耐心細致的教育。對內，教師的課堂教學按照新課標的要求，十分重視培養學生的合作意識。同時，學校還高度重視培養教師之間的團隊精神，以達到信息互通、優勢互補、共同提高的目的。

七、我們有一個讓家長放心讓社會滿意的安全保障。首先通過落實《昆明福興學校安全工作條例》，堅持不懈抓好安全教育，層層簽訂安全工作責任書，舉辦安全教育講座等多種形式的活動，使學生能夠“知法、懂法、守法”，促進師生”關注安全，關注生命"行為的養成。同時在人力資源上，學校配備了綜合素質較高的門衛，嚴格學校門衛管理制度，嚴格把控學生和校外人員出入校門關。消除安全隱患，確保學生的安全。其次在硬件建設上，無論是從學校大環境還是到教學、生活區各個小環境，都有設備齊全的安全保障措施。同時在軟件建設上，學校有完整的規章制度，包括安全工作目標、防犯措施、檢查評比與效果考核及公共突發事件如學生集體活動、消防安全、防地震災害、防惡性傳染病、防食物中毒、防鍋爐事故、防實驗室事故等在內的應急處理預案一應齊全，并且堅持每學期進行至少3次消防安全緊急疏散演練和突發地震災害緊急疏散演練。辦學八年來，由于思想上高度重視，措施上保障有力，從來沒有發生過重大安全責任事故。

八、我們有一個行動高效、服務到位的后勤保障。膳食中心實行主任責任制管理，從廚師的健康管理到食堂衛生管理再到一日三餐的營養配餐，做到有制度、有檢查、有監督、有獎懲。從未發生過食品中毒事故。在資金運轉上集團給配備了思想健康、作風干練、業務精通的專職財務管理工作人員(會計、出納、財務總監等)。做到了財務制度健全，操作程序規范，現金收支嚴格按照財務制度辦理，嚴格執行云南省招生收費管理規定。手續健全，依法

依規，經費收支帳目做到了日清月結。

學校改革發展目標

福興教育集團的奮斗目標就是要把福興教育做成昆明市乃至云南省民辦教育的品牌。我們學校的發展戰略是：

從班級設臵上分，有普通班，有實驗班，有精品班，能夠滿足廣大學生對不同層次教育的需求；

從教育模式上分，有全面素質教育和個性化教育，能夠適應社會發展的需要；

從教育內容上分，有思想道德教育，有文明禮儀教育，有“三生”“五會”教育，有兩大科學（自然科學和社會科學）教育，有專長技能教育。能夠促進青少年健康成長和個性化發展，能夠增強社會適應能力。

要實現我們福興教育集團的品牌戰略目標，唯一的戰略手段和出路就是要加強三大建設，鋪設品牌通道。

這個三大建設就是：辦學硬件建設，三支隊伍建設，辦學軟件建設。

辦學硬件建設逐步達到教育教學設施，活動場地設施，多媒體功能設施，生活與安全保障設施等能夠滿足全面素質教育和個性化教育模式的需要；

三支隊伍建設即干部隊伍建設和教師隊伍和員工隊伍的建設。通過招聘、培訓、考核、獎懲、淘汰等各種有效的管理機制和“三個留人（事業留人，待遇留人，情感留人）”的激勵機制來促進三支隊伍主動適應教育事業發展的需要。

辦學軟件建設即管理機制、課程體系設臵以及校園文化建設能夠充分體現與時俱進的現代教育理念，能夠培養具有良好綜合素質的莘莘學子。

要實現以上目標，我校還將付出百倍的努力，還需要各級領導的全力支持。

可以說，今天的昆明福興學校領導班子精誠團結、求真務實。為緊跟教育發展的時代步伐，學校正在按預定計劃以強有力的舉措幫助教師尤其是管理干部牢固樹立起優質服務意識、洞察問題意識、居安思危意識、超前角色意識、才智奉獻意識、勇于創新意識、團結合作意識、胸懷全局意識與規模效益意識等九種意識來進一步加強硬件與軟件建設。用最優秀的教育服務和最先進的管理方式加快生源質量建設和進一步優化和完善校本課程體系。總之，如果你目睹了昆明福興學校今日的變化，目睹了學校領導班子和教職員工的精神風貌，你聽取了福興教育集團蔡榮高董事長給福興學校所描繪的藍圖，你一定會說：昆明福興學校的明天會更好!

昆明福興教育集團福興學校

2009年4月21日

第三篇：辦學特色匯報

云山鄉中心學校辦學特色匯報

——走“文明禮儀教育”的特色辦學之路

云山鄉中心學校始建于一九六九年，占地17987平方米，11個教學班，教職工總數47人，師資隊伍團結和諧，實力強大。

“傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現“以人為本，開發潛能，彰顯個性，全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是云山鄉中心學校發展的必由之路

從地理位置和發展歷史來看，云山鄉中心學校地處岳陽縣云山鄉山區環境，居民結構較為復雜，社會文化積淀貧乏，相當多的家長缺乏教育孩子的有效方法。這種現狀導致了孩子們易于養成不良的行為習慣，學校的發展也遇到了瓶頸。

文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素，養成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結合學區內實際，經過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設目標。

德育工作以德育校本課程開發為主線，以禮儀形象教育為重點，以課堂德育滲透、校園文化浸染平臺等為載體，實施有效德育工作。

學校成立了由校長任組長、李中玉和廖小榮為副組長的“文明禮儀教育”工作領導組，建立了特色學校創建機制，形成了文明禮儀教育的“三個環節”：普及知識、導之以行、常抓不懈。

1、普及知識，立體教育，成就好習慣

通過千分競賽等多種形式積極搭建文明禮儀教育宣傳陣地，引導學生學會做人、學會學習、學會審美，教育學生團結友愛、互幫互助。

通過美化、凈化、綠化校園讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

結合本校實際，制定《云山鄉中心學校校園文明禮儀規范》細則，內容包括：進校禮儀、課堂禮儀、集會禮儀、場所禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、社交禮儀等，用來規范學生的言行。

每個新學期開始，利用新生入學教育、開學典禮、班會時間對學生進行校風、學風及辦學理念、特色目標及文明禮貌教育。在日常教學中以思想品德課為主陣地，各個學科滲透文明禮儀教育，做到全員育人。編印《云山鄉中心學校文明禮儀教育讀本》等有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識教育。

2、導之以行，內外結合，培養好品格

“行為的反復，就會形成習慣”。為了培養學生的文明禮儀行為習慣，塑造高尚的品格，云山鄉中心學校長期堅持在教育活動中始終貫穿“文明禮儀教育”。

在每個學期開學第一個月的“文明禮儀月”系列教育活動中，從日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步養成良好的道德情操和行為習慣。

為強化對學生遵守文明禮儀的引導，云山鄉中心學校還制定了量化的考核細則，每學期評選出“校園文明禮儀之星”和“優秀班集體”，充分調動了學生之間、班級之間“比、學、趕、幫、超”的積極性，也使榜樣的作用充分發揮，從而達到以點帶面、百花齊放的效果。

為激勵教師真正做到“德高為范”，云山鄉中心學校要求學生做到的教師自己必須首先做到，達到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，云山鄉中心學校應對學生充滿信心，抓反復、反復抓，扎扎實實，堅持不懈，從點滴小事做起，塑造學生的高尚情操。在“文明禮儀教育”特色凝煉中，云山鄉中心學校也已經初步建成體系，相應的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活動主體不斷完善。

特色教育推動了學校全面、和諧、快速地發展，羅可玉校長說到近年來學校在“文明禮儀教育”特色學校創建中的收獲如數家珍：學校學生之間、教師之間、師生之間，彼此以誠相待、互幫、互諒、互愛、民主、平等；人與自然友好相處，學生實行民主管理，形成了人文氣息濃厚、積極向上的良好校風。而學生文明禮儀養成教育的實施帶動了家庭生活的變化，推動了整個社區的文明進步。例如：學生讀書習慣的養成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地說：“許多時候是孩子教育了我，我們應該向孩子學習。”

談及未來，羅可玉校長表示，今后我校將繼續堅持“文明禮儀教育”的特色之路，努力把云山鄉中心學校每一位學子培養成為有益于人民、有益于社會的人，積極地投身到構建和諧社會的行列中來，真正成長為德才兼備的建設者和合格接班人!

云山鄉中心學校

2012.4

第四篇：特色辦學匯報材料

特色辦學匯報材料

在傳承中創新 走特色辦學之路

【摘 要】：只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx市xx中學在穩定提升教學質量的基礎上，依托現有的傳統楹聯教育、傳統優勢體育活動以及其它特色活動，力求把學校現有的特點和特長拓展為特色，推進特色學校建設，促進學校持續發展。【關鍵詞】：辦學風格 獨具一格 楹聯賞析 優勢體育 特色

1998年，xx市xx中學在原xx一中整體搬遷的舊址上創建。歷經14年的拼搏奮斗，學校已跨入xx市初中教育先進行列。先后被命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”、“湖北省綠色學校”、“省中小學綜合實力五十強學校”、“xx市普通中學示范學校”和“xx市教育科研二十強學校”等榮譽稱號。

“在傳承中創新，走特色辦學之路。”是學校繼續向前發展的生長點，也是把學校打造成創荊楚名校的根本基點。xx中學在創辦的進程中，逐漸形成了自己的辦學風格。在管理中始終堅持養成教育不動搖，堅持提高課堂教學效率不動搖，堅持陽光體育不動搖。

只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx中學在走特色辦學道路上，堅持在傳承中創新，在教學質量穩步提升的基礎上，依托現有的優勢提高學校的文化內涵，促進學校的持續發展，推進特色學校建設：

一、楹聯文化彰顯特色

楹聯文化是中華傳統文化的瑰寶。xx中學十分重視楹聯文化的教育與傳承，逐漸成為學校文化的一抹亮色。從2005年開始，學校將楹聯教學引進課堂，成立了楹聯教研組，組織編寫了《楹聯賞析與應用》的校本教材，每年舉辦迎新春有獎征聯活動，極大地調動了廣大師生弘揚中華傳統優秀文化的熱情。

學校有中國楹聯學會會員5人，湖北省楹聯學會會員12人，師生在各級征聯大賽獲獎11人次，在楹聯刊物中發表作品600余幅。2007年花朝會，學校被湖北省楹聯學會授予“省楹聯文化學校”的榮譽稱號，被xx市詩詞楹聯學會定為“楹聯文化教育基地”；2011年3月，學校被中國楹聯學會命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”。2011年7月，我校成功地協辦了第五屆全國青少年對聯夏令營活動，我校師生以新穎、活潑的聯教課堂給全國聯友留下了深刻印象，聯教特刊《水鄉聯花》更以清新高雅的格調、撲面而來的水鄉特色被與會代表收藏。中國楹聯學會主席孟繁錦為我校題詞：“聯飛江漢有來人”。

“今日學聯桃李茂，他年報國棟梁榮”、“長江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學校對楹聯文化傳承的期待。特色楹聯教育，也是我校創建特色學校的一個突破口。

二、傳統優勢體育突顯特色

xx中學師生乒乓球、籃球體育活動在xx市乃至xx市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎。

學校每學期都開展豐富多彩的各項體育比賽活動。如，七年級乒乓球比賽、八年級足球比賽、九年級籃球比賽已經成為學校工作的慣例。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過這些活動展示學生運動能力，教育學生學會與人團結協作，培養學生終身鍛煉意識。讓學生在活動中感受體育的快樂，使學生在今天和明天與社會的交融中真正懂得并具備友愛、合作、競爭、自信、刻苦、堅韌、勇敢等優秀品質，逐步形成和建立樂觀豁達的人生觀，達到“健康第一”的目標。

2010年秋，學校學生籃球隊在xx市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表xx市參加xx市初中生籃球賽再次奪冠。被xx市文體局評為“籃球傳統項目學校”。

在教師中也經常組織排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動吸引和帶動教師崇尚體育，增強體質。

把這些優勢的體育項目做強，做出特色，促進學生全面發展，這也是學校創建特色學校的方向。

三、各項活動夯實特色

把 “教職工趣味運動會”、“校園文化藝術節”和“勵志演講”和等師生樂于參與的活動做出特色。

為了促進教師積極參加陽光體育運動，學校教職工趣味運動會極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運動會圍繞“健康、快樂、團結、和諧”的主題來設計運動項目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。2011年春季的教工趣味運動會恰逢xx中學姊妹學校——美國俄亥俄州布里其頓中學校長蒂姆先生的來訪，蒂姆校長的參與使運動會別開生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經驗得到了市教育局的認可，把xx中學“教職工趣味運動會”作為樣板在xx市各校推廣。

每兩年舉辦一次的“校園文化藝術節”是學校師生的精神交流盛會。通過活動把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，融洽了師生關系。通過活動師生之間，微笑多了，抵觸少了；問候多了，調皮少了；交流多了，心距短了；習慣好了，煩惱少了。師生同臺演出聯歡更是拉進了師生之間情感的距離。

每年的勵志演講對于激發學生持久的學習動力已經成為學校德育的一個傳統。

如何讓學校走上特色發展之路是學校不懈的追求，我們將在傳承中創新，在歷練中走出一條特色之路。

第五篇：小學校辦學特色匯報材料

廣寧縣南街鎮大逕小學辦學特色

我校現有教學班16個，在校學生684多名，教職工46名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強教師隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

（一）辦學理念明確

學校認真貫徹和落實國家教育方針政策，依法治校，堅持以校訓“明德新民”為指導，“以德為本，以人為本，為孩子的終身發展奠基”為辦學理念，以“明德育人，尚禮立人”為德育理念，以“謀求學校的內涵發展，把學校辦成具有良好社會聲譽、在區域內有一定輻射作用的德育特色學校”為辦學目標，以“尊師、守紀、勤奮、進取”為校風，以“求實、開拓、敬業、愛生”為教風，以“勤學、多思、文明、友愛”為學風，以“新龍光榮我光榮，我為新龍爭光榮”為新龍精神。學校始終走“科研興校、科研促教”之路，以培養學生的創新精神和實踐能力為抓手，加強師德建設和業務培訓，促進教師專業發展，打造了一支師德高尚、業務素質強的教師隊伍。學校全面貫徹和落實素質教育，嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，立足課堂，聚焦課堂，把素質教育的主陣地落實在課堂上，為辦人民群眾滿意的教育而努力。

（二）管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”，具有“專家型、學者型”素質的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

（三）辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是學生文明禮儀養成，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養；二是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發。

二、德育課程一體化，提高學校育人實效

（一）完善育人制度，加強規范管理。

為提高德育工作實效性，我校樹立“育人為本，德育為先”的德育觀念。力求使德育管理由“管理型”變為“指導型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、紅領巾廣播、紅領巾視頻直播、班隊會等時間絕不移作他用。

1、抓培訓提高。學校經常組織教師會議，傳遞上級精神文件，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，如通過班主任基本功競賽、德育工作例會、中隊輔導員培訓等，提高班主任工作的水平。學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任管理規程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責》、《教師值日制度》等，結合新頒發的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校成立了“紅領巾直播臺”，開展中隊黑板報評比，堅持每月一次的班主任例會，每周一次的升旗儀式，每學期一次的校外輔導員來校上課，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規范化。

3、抓考核評價。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優秀班集體、常規示范班評比和班主任考核掛鉤，其次，扎實開展了 “三好學生”、“優秀學生干部”等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。

（二）重視學生養成教育，提高學生行為素養。

1、德育實踐活動豐富多彩。開展了做“文明之星”評比活動，每周評為文明之星的同學，將其事跡在升旗儀式上的榮譽時刻給以公開表彰，以此來激勵學生養成良好的行為習慣。還開展了“我為校園爭光榮”、“放學禮儀養成比賽”、“坐車禮儀比賽”、“鞠躬禮儀比賽”等豐富多彩的活動。

2、關注學生身心健康，促進弱勢群體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。并建立了貧困學生助學基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生（身心有障礙的，單親的，后進的??）以特殊的愛；二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關系，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向學生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。

4、加強安全法制教育。學校與公安、交警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。學校定期舉辦班主任工作經驗交流會，主題中隊活動研討會，大力開發德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設。學校增添了多種多樣的圖片圖畫；美化了校園；辦好了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書架、壁報等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結合學科特點適時適度滲透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。

3、構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。學校建立了革命傳統教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統教育和勞動教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。采用面授與函授相結合的方式舉辦家長培訓，引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法。聘請了校外輔導員定期來校上課，組建了家長委員會，各班建立了家校聯系冊。

隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風日趨良好。

三、科研培訓一體化，促進教師專業成長

科研興校目標明確。學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。

（一）落實校本教研，科研與教學有機整合。為進一步加強對課堂教學優化的研究，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質性進展，提高課堂教學含金量。學校開展學科教研、新龍杯、教研月活動、和諧杯研討活動等，努力體現理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”。同時開展教學開放日活動，探索建立社區、家長有效參與課程改革的新機制。

（二）大力開發校本課程，提煉豐富教育資源。

（三）建設一支“師德高尚，業務精湛，樂業愛生”的教師隊伍。

（1）狠抓師德建設，增強團隊意識。

進一步強化教師的事業心責任感，嚴格執行教師從教行為的有關規定。通過開展職業道德教育，按時開展政治學習，落實師德規范，強化依法執教。

同時，以評選優秀教研組為著力點，以活動為載體，通過說課比賽、演講賽、大合唱、拔河賽等活動，增強教師的凝聚力和團隊意識。一種“爭先創優、團結互助”的風氣正在形成。

（2）加快學歷進修，重視技能培訓。

每學期學校針對不同層次的教師進行現代教育信息技術培訓和英語等培訓，加強教師外出培訓。

（3）出臺激勵機制，加速業務成長。

一是評比活動系列化。學校開展教學設計、教學案例、教育故事、教學反思、讀書筆記等評比活動，激勵青年教師脫穎而出。二是完善新龍杯、和諧杯等評比細則，并做好考核工作，使權利與義務并存，調動廣大教師積極性。

三、加大對教科研成果的表彰力度。四是認真實施青年教師培養工程，選苗子、壓擔子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。

四、教學工作扎實有效，教學質量穩步提高

（一）健全教學制度，完善教學管理。

制定了《教職工月評考核細則》、《小學教育科研成果獎勵辦法》等教學管理制度，進一步規范教學“六認真”工作。為實現資源共享，切實提高了備課的實效性，學校大力提倡電子備課，充分運用遠程教育資源優化教學。同時以課堂教學評價為導向，進行隨堂聽課，并按考評意見進行考核。每學期教導處采用定期與不定期相結合、自查與抽查相結合的方式對教師“六認真”工作進行檢查和考核。學校嚴格執行《學籍管理規定》，按規定辦理入學、轉學、借讀、畢業等手續，資料齊全。

（二）改革評價制度，注重過程督導。

近年來，學校在落實素質教育的同時也非常注重提高教育質量，對學科質量進行了創造性的管理和探索。加強了常規教學行為的督查，學校行政跟蹤聽課，每月一次教學例會，解決教學中存在的不足，并提出以后工作的要求。學校嚴格控制考試次數，全面考核學生素質，對教師期末教學質量考核的同時重視教學過程的考核，從而促進學科質量的整體提高。

（三）藝體工作成績顯著。

體育工作扎實領先。開展了“體育大課間活動”，在班主任、體育老師的指導下，克服學校場地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動。這既是對緊張學習的一種調節，又有利于開發學生的智力，培養廣泛的興趣和愛好，學生素質得到全面地發展。籃球是我校的一大特色，深入開展以籃球運動為載體的活動，提高學生的身體素質。

五、切實加強后勤管理，保障學校持續發展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學服務”的思想。責任落實，職責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準，杜絕亂收費。二是經費使用合理、有效，確保重點，注意開源節流。三是抓好防病、防疫工作。四是學校衛生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設備維修及時，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態。七是嚴格校產管理，建立校產登記使用制度，責任落實，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務教育教學，隨時解決有關問題。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。學校獲得了市一級規范化學校、縣級安全示范校等榮譽。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭謀求學校的內涵發展，把學校辦成具有良好社會聲譽、在區域內有一定輻射作用的德育特色學校。