第一篇：新街鎮高級小學辦學特色匯報材料

新街鎮高級小學辦學特色匯報材料

我校以書香校園建設和師生共寫隨筆為切入點，著手高效課堂

研究，有效地促進了學生發展、提升了教師素質、提高了教學效益。下面就我校辦學特色況向大家做以匯報，請各位領導指導。

一、營造書香校園，扎實開展晨誦、午讀、暮省

晨誦方面，在去年我校就開展了經典誦讀活動，讓學生在每天早上半小時誦讀《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《成語故事》，晨誦我們已經有了好的基礎。開學以來，學校對晨誦的要求又有所提高，除了誦讀經典以外，還要求晨誦課誦讀一些優美的現代詩歌，通過晨誦讓師生心情愉悅地開始一天的學習工作。

午讀方面，各班都建有班級圖書角，各年級根據學生的年齡特點，教師推薦，學生自選，自由讀，教師指導，從而增加閱讀量，開闊學生視野。

我校暮省是根據晨誦、午讀的情況主要安排以下幾個方面的內容：要求每個學生自備一個讀書筆記本，摘抄好詞好句好段，可以寫日記、寫讀后感、仿寫詩歌、仿編故事等。同時同學們還可以根據所讀的故事情節繪畫、開展讀書交流活動等。

通過晨誦、午讀、暮省的開展，使學校、班級的書香氛圍越來越濃。

二、鼓勵師生讀書、共寫隨筆

為進一步營造學校的書香氛圍，學校鼓勵師生讀書、共寫隨筆。通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的 1

日常生活，促進教師的專業發展和學生的自主成長。學期初學校就明確了這樣一條規定：每人每月寫教學日記（或隨筆、教學后記、教育故事），至少2篇，參加課題實驗的老師每人每月至少寫4篇。我們要求教師將寫的教育教學隨筆、教育故事、評課稿等發布在教育博客上。鼓勵教師將自己的教育教學論文、教學案例積極投稿，爭取在隨縣教研上發表。并要求學校青年教師常上教育類網站，加強與外界的交流。學生方面，各班根據具體的情況要求學生寫讀書體會、日記或周記，教師采用不同的方式對學生的日記或周記每星期檢查一次，并做好點評指導工作，各班每周上交5篇優秀作品，學校一月一評比，激發學生寫作的興趣。

三、培養卓越口才

語言表達能力能讓一個人終身受益，是一種展示自我才華的能力，口才的培養要從小抓起。為了培養學生的卓越口才，本學期我們一方面在教學過程中，注重學生語言表達能力的訓練，特別是語文中的口語交際課，要求老師精心準備，做到真正見效；另一方面，開展多種活動，給學生創造展示的平臺和機會，如開展學生演講比賽、經典誦讀表演活動、學生講故事比賽、讀書交流等一系列活動，學生不僅敢說，而且愿意說、樂意說了，使學生的語言表達能力均得到了不同程度的提高。

四、構建理想課堂

理想課堂是一個有著民主、平等、和諧氛圍的高效課堂。為構建理想課堂，本學期我們把構建理想課堂的研究做為校本教研的重點，圍繞構建理想課堂做好四個課題研究：國家級語文主題閱讀教學研究、縣級小學數學中的情境教學的研究、縣級小學美術活動中兒童創造力的培養、英語如何合理利用“空中英語課堂”，提高學生學英語的興趣。目前，語文課題組的主題閱讀課題研究已初見成效：王小方老師和蔣春芳老師主講的課堂教學實錄被評為“優質課”；鄒校長和何苗苗老師也分別獲得主題閱讀課題組頒發的“優秀指導教師”獎。在5月中旬選派兩名老師代表學校參加了在廣州舉行的“第二屆全國小學語文主題閱讀教學研討會”，并在現場做了實驗成果展示分享，交流了課改經驗,得到與會專家的一致好評。其它各組的課題，老師們也在積極努力，教科研氛圍濃厚。

為了給學校新教育工作注入新的血液，讓學校新教育工作更加充滿生機與活力，學校在2011年春開通了校園電視臺。每天早晨，同學們都能在電視上跟著名家一起大聲誦讀，詩歌、散文、英語短句，更生動，更富韻味。同學們通過電視得到教師的閱讀指導，分享伙伴們的閱讀經驗，共同成長，共同提高。電視臺經常把學生好的作品通過電視展現出來，既激發了孩子的興趣，又激起了孩子的熱情。彭局長在視察我校時，對學校電視臺的做法給予了高度的評價，他指出新教育就應該多創新，本著師生快樂成長的目標，走適合自己的路。為了給老師們提供一個更好的展示和交流平臺，開學初學校還開通了新街高小校園論壇，以更多的方式來促進師生的共同成長。

“用心真誠傾聽花開的聲音，永遠微笑著面對未來，讓校園書聲朗朗、生活書香四溢、人生書香詩意”是我們新街鎮高級小學的美

麗愿景。我們堅信“只要行動，就有收獲”“只有堅持，才能創造奇跡”！我們要在新教育之路上走的更遠，在新教育路上不斷追求我們的理想，全身心地投入到我們的教育生涯，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學，過上一種幸福完整的教育生活！

第二篇：辦學特色匯報

云山鄉中心學校辦學特色匯報

——走“文明禮儀教育”的特色辦學之路

云山鄉中心學校始建于一九六九年，占地17987平方米，11個教學班，教職工總數47人，師資隊伍團結和諧，實力強大。

“傳承中華美德，實踐文明禮儀，走符合農村學校實際的育人之路，是我們學校的辦學特色。我校以開展“文明禮儀”活動為載體，努力實現“以人為本，開發潛能，彰顯個性，全面發展”的育人目標。我校一直秉持一條“文明禮儀教育”為特色的強校之路。創建“文明禮儀教育”特色是云山鄉中心學校發展的必由之路

從地理位置和發展歷史來看，云山鄉中心學校地處岳陽縣云山鄉山區環境，居民結構較為復雜，社會文化積淀貧乏，相當多的家長缺乏教育孩子的有效方法。這種現狀導致了孩子們易于養成不良的行為習慣，學校的發展也遇到了瓶頸。

文明禮儀，尚禮守法，是每個人立身社會、走向社會的人格基石。文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神，建設社會主義精神文明的基礎教育。

學生的是非觀、人生觀、價值觀形成是人生至關重要的因素，養成良好習慣往往就會成就幸福人生，相反，則可能毀掉孩子的一生。而一切良好行為習慣的起點就是懂禮儀、有禮貌、守規矩、講文明，從一言一行做起，自覺做到“同禮儀攜手，與文明同行”。因此學校結合學區內實際，經過長期地探索和實踐，逐步凝煉出以“文明禮儀教育”為核心的特色建設目標。

德育工作以德育校本課程開發為主線，以禮儀形象教育為重點，以課堂德育滲透、校園文化浸染平臺等為載體，實施有效德育工作。

學校成立了由校長任組長、李中玉和廖小榮為副組長的“文明禮儀教育”工作領導組，建立了特色學校創建機制，形成了文明禮儀教育的“三個環節”：普及知識、導之以行、常抓不懈。

1、普及知識，立體教育，成就好習慣

通過千分競賽等多種形式積極搭建文明禮儀教育宣傳陣地，引導學生學會做人、學會學習、學會審美，教育學生團結友愛、互幫互助。

通過美化、凈化、綠化校園讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

結合本校實際，制定《云山鄉中心學校校園文明禮儀規范》細則，內容包括：進校禮儀、課堂禮儀、集會禮儀、場所禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀、社交禮儀等，用來規范學生的言行。

每個新學期開始，利用新生入學教育、開學典禮、班會時間對學生進行校風、學風及辦學理念、特色目標及文明禮貌教育。在日常教學中以思想品德課為主陣地，各個學科滲透文明禮儀教育，做到全員育人。編印《云山鄉中心學校文明禮儀教育讀本》等有層次、有針對性地對學生進行文明禮儀知識教育。

2、導之以行，內外結合，培養好品格

“行為的反復，就會形成習慣”。為了培養學生的文明禮儀行為習慣，塑造高尚的品格，云山鄉中心學校長期堅持在教育活動中始終貫穿“文明禮儀教育”。

在每個學期開學第一個月的“文明禮儀月”系列教育活動中，從日常行為規范教育入手，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步養成良好的道德情操和行為習慣。

為強化對學生遵守文明禮儀的引導，云山鄉中心學校還制定了量化的考核細則，每學期評選出“校園文明禮儀之星”和“優秀班集體”，充分調動了學生之間、班級之間“比、學、趕、幫、超”的積極性，也使榜樣的作用充分發揮，從而達到以點帶面、百花齊放的效果。

為激勵教師真正做到“德高為范”，云山鄉中心學校要求學生做到的教師自己必須首先做到，達到“其身正，不令而行”的效果。

3、持之以恒，常抓不懈，形成好模式

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，云山鄉中心學校應對學生充滿信心，抓反復、反復抓，扎扎實實，堅持不懈，從點滴小事做起，塑造學生的高尚情操。在“文明禮儀教育”特色凝煉中，云山鄉中心學校也已經初步建成體系，相應的配套制度基本健全，教育理念深入人心，活動主體不斷完善。

特色教育推動了學校全面、和諧、快速地發展，羅可玉校長說到近年來學校在“文明禮儀教育”特色學校創建中的收獲如數家珍：學校學生之間、教師之間、師生之間，彼此以誠相待、互幫、互諒、互愛、民主、平等；人與自然友好相處，學生實行民主管理，形成了人文氣息濃厚、積極向上的良好校風。而學生文明禮儀養成教育的實施帶動了家庭生活的變化，推動了整個社區的文明進步。例如：學生讀書習慣的養成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地說：“許多時候是孩子教育了我，我們應該向孩子學習。”

談及未來，羅可玉校長表示，今后我校將繼續堅持“文明禮儀教育”的特色之路，努力把云山鄉中心學校每一位學子培養成為有益于人民、有益于社會的人，積極地投身到構建和諧社會的行列中來，真正成長為德才兼備的建設者和合格接班人!

云山鄉中心學校

2012.4

第三篇：特色辦學匯報材料

特色辦學匯報材料

在傳承中創新 走特色辦學之路

【摘 要】：只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx市xx中學在穩定提升教學質量的基礎上，依托現有的傳統楹聯教育、傳統優勢體育活動以及其它特色活動，力求把學校現有的特點和特長拓展為特色，推進特色學校建設，促進學校持續發展。【關鍵詞】：辦學風格 獨具一格 楹聯賞析 優勢體育 特色

1998年，xx市xx中學在原xx一中整體搬遷的舊址上創建。歷經14年的拼搏奮斗，學校已跨入xx市初中教育先進行列。先后被命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”、“湖北省綠色學校”、“省中小學綜合實力五十強學校”、“xx市普通中學示范學校”和“xx市教育科研二十強學校”等榮譽稱號。

“在傳承中創新，走特色辦學之路。”是學校繼續向前發展的生長點，也是把學校打造成創荊楚名校的根本基點。xx中學在創辦的進程中，逐漸形成了自己的辦學風格。在管理中始終堅持養成教育不動搖，堅持提高課堂教學效率不動搖，堅持陽光體育不動搖。

只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。xx中學在走特色辦學道路上，堅持在傳承中創新，在教學質量穩步提升的基礎上，依托現有的優勢提高學校的文化內涵，促進學校的持續發展，推進特色學校建設：

一、楹聯文化彰顯特色

楹聯文化是中華傳統文化的瑰寶。xx中學十分重視楹聯文化的教育與傳承，逐漸成為學校文化的一抹亮色。從2005年開始，學校將楹聯教學引進課堂，成立了楹聯教研組，組織編寫了《楹聯賞析與應用》的校本教材，每年舉辦迎新春有獎征聯活動，極大地調動了廣大師生弘揚中華傳統優秀文化的熱情。

學校有中國楹聯學會會員5人，湖北省楹聯學會會員12人，師生在各級征聯大賽獲獎11人次，在楹聯刊物中發表作品600余幅。2007年花朝會，學校被湖北省楹聯學會授予“省楹聯文化學校”的榮譽稱號，被xx市詩詞楹聯學會定為“楹聯文化教育基地”；2011年3月，學校被中國楹聯學會命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”。2011年7月，我校成功地協辦了第五屆全國青少年對聯夏令營活動，我校師生以新穎、活潑的聯教課堂給全國聯友留下了深刻印象，聯教特刊《水鄉聯花》更以清新高雅的格調、撲面而來的水鄉特色被與會代表收藏。中國楹聯學會主席孟繁錦為我校題詞：“聯飛江漢有來人”。

“今日學聯桃李茂，他年報國棟梁榮”、“長江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學校對楹聯文化傳承的期待。特色楹聯教育，也是我校創建特色學校的一個突破口。

二、傳統優勢體育突顯特色

xx中學師生乒乓球、籃球體育活動在xx市乃至xx市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎。

學校每學期都開展豐富多彩的各項體育比賽活動。如，七年級乒乓球比賽、八年級足球比賽、九年級籃球比賽已經成為學校工作的慣例。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過這些活動展示學生運動能力，教育學生學會與人團結協作，培養學生終身鍛煉意識。讓學生在活動中感受體育的快樂，使學生在今天和明天與社會的交融中真正懂得并具備友愛、合作、競爭、自信、刻苦、堅韌、勇敢等優秀品質，逐步形成和建立樂觀豁達的人生觀，達到“健康第一”的目標。

2010年秋，學校學生籃球隊在xx市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表xx市參加xx市初中生籃球賽再次奪冠。被xx市文體局評為“籃球傳統項目學校”。

在教師中也經常組織排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動吸引和帶動教師崇尚體育，增強體質。

把這些優勢的體育項目做強，做出特色，促進學生全面發展，這也是學校創建特色學校的方向。

三、各項活動夯實特色

把 “教職工趣味運動會”、“校園文化藝術節”和“勵志演講”和等師生樂于參與的活動做出特色。

為了促進教師積極參加陽光體育運動，學校教職工趣味運動會極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運動會圍繞“健康、快樂、團結、和諧”的主題來設計運動項目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。2011年春季的教工趣味運動會恰逢xx中學姊妹學校——美國俄亥俄州布里其頓中學校長蒂姆先生的來訪，蒂姆校長的參與使運動會別開生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經驗得到了市教育局的認可，把xx中學“教職工趣味運動會”作為樣板在xx市各校推廣。

每兩年舉辦一次的“校園文化藝術節”是學校師生的精神交流盛會。通過活動把時間和空間還給學生，把健康和快樂還給學生，融洽了師生關系。通過活動師生之間，微笑多了，抵觸少了；問候多了，調皮少了；交流多了，心距短了；習慣好了，煩惱少了。師生同臺演出聯歡更是拉進了師生之間情感的距離。

每年的勵志演講對于激發學生持久的學習動力已經成為學校德育的一個傳統。

如何讓學校走上特色發展之路是學校不懈的追求，我們將在傳承中創新，在歷練中走出一條特色之路。

第四篇：小學校辦學特色匯報材料

廣寧縣南街鎮大逕小學辦學特色

我校現有教學班16個，在校學生684多名，教職工46名。學校在加強德育工作、提高教學質量、加強教師隊伍建設、改善育人環境、完善學校管理等方面開展了大量工作，取得了明顯成績，推進了素質教育，提高了辦學水平。

一、正確把握辦學方向，努力打造學校特色

（一）辦學理念明確

學校認真貫徹和落實國家教育方針政策，依法治校，堅持以校訓“明德新民”為指導，“以德為本，以人為本，為孩子的終身發展奠基”為辦學理念，以“明德育人，尚禮立人”為德育理念，以“謀求學校的內涵發展，把學校辦成具有良好社會聲譽、在區域內有一定輻射作用的德育特色學校”為辦學目標，以“尊師、守紀、勤奮、進取”為校風，以“求實、開拓、敬業、愛生”為教風，以“勤學、多思、文明、友愛”為學風，以“新龍光榮我光榮，我為新龍爭光榮”為新龍精神。學校始終走“科研興校、科研促教”之路，以培養學生的創新精神和實踐能力為抓手，加強師德建設和業務培訓，促進教師專業發展，打造了一支師德高尚、業務素質強的教師隊伍。學校全面貫徹和落實素質教育，嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，立足課堂，聚焦課堂，把素質教育的主陣地落實在課堂上，為辦人民群眾滿意的教育而努力。

（二）管理水平提高

學校不斷提升辦學品位，建立了一支“務實高效、開拓創新”，具有“專家型、學者型”素質的干部隊伍。多年來，學校班子堅持民主治校、依法治校、模范引領，充分體現 “制度育人、情感育人、服務育人”的管理風貌。

（三）辦學特色突出

學校注重和諧發展，努力打造辦學特色：一是學生文明禮儀養成，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養；二是科研培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度，加大投入進行校本教材的開發。

二、德育課程一體化，提高學校育人實效

（一）完善育人制度，加強規范管理。

為提高德育工作實效性，我校樹立“育人為本，德育為先”的德育觀念。力求使德育管理由“管理型”變為“指導型”，德育工作始終做到專時專用，升旗儀式、晨檢、紅領巾廣播、紅領巾視頻直播、班隊會等時間絕不移作他用。

1、抓培訓提高。學校經常組織教師會議，傳遞上級精神文件，以提高德育工作者的政策理論水平。著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設，如通過班主任基本功競賽、德育工作例會、中隊輔導員培訓等，提高班主任工作的水平。學校建立和形成了德育工作領導小組負責部署實施，全體教職工人人參與德育工作的良好格局。

2、抓建章立制。為使德育工作進一步規范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度，以加強對德育工作的過程管理。學校制定了《班主任管理規程》，修訂了《班主任考核條例》、《班主任工作職責》、《教師值日制度》等，結合新頒發的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校成立了“紅領巾直播臺”，開展中隊黑板報評比，堅持每月一次的班主任例會，每周一次的升旗儀式，每學期一次的校外輔導員來校上課，每月一次的主題隊會，每學年一次的德育工作總結表彰會制度，使德育工作更趨規范化。

3、抓考核評價。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性，首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優秀班集體、常規示范班評比和班主任考核掛鉤，其次，扎實開展了 “三好學生”、“優秀學生干部”等評選活動，樹立了學生身邊的學習榜樣。

（二）重視學生養成教育，提高學生行為素養。

1、德育實踐活動豐富多彩。開展了做“文明之星”評比活動，每周評為文明之星的同學，將其事跡在升旗儀式上的榮譽時刻給以公開表彰，以此來激勵學生養成良好的行為習慣。還開展了“我為校園爭光榮”、“放學禮儀養成比賽”、“坐車禮儀比賽”、“鞠躬禮儀比賽”等豐富多彩的活動。

2、關注學生身心健康，促進弱勢群體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。并建立了貧困學生助學基金。教師愛心要求明確。一是熱愛學生，即有童心、愛心、耐心，愛所有的學生，給特殊學生（身心有障礙的，單親的，后進的??）以特殊的愛；二是尊重學生，即尊重學生的“人格、權利、情感、需求、愛好”。三是建立良好師生關系，即和學生交朋友，理解學生，信任學生，寬容學生，發揚民主，正確評價學生，老師有錯也要自我批評，老師也要向學生學習。學校形成了“趣貫始終，情滿課堂，愛灑校園”的氛圍，無時無處不讓學生感到愛，享受到愛，同時使學生從中學會了愛，愛生活、愛集體、愛他人。

3、培養學生自理能力。學生自己的事情自己做，自己的事務自己管，在班級管理中，我們還推行“班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做”的管理模式。

4、加強安全法制教育。學校與公安、交警等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強了學生的自我保護、自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長為全校學生上生動的法制教育課。

（三）深入開展德育研究，提高德育理論水平。學校定期舉辦班主任工作經驗交流會，主題中隊活動研討會，大力開發德育校本教材。

（四）拓寬德育渠道，營造大德育氛圍。

1、加強校園文化建設。學校增添了多種多樣的圖片圖畫；美化了校園；辦好了板報、櫥窗、畫廊及班級圖書架、壁報等，真正做到了讓“草木傳情、墻壁說話”。

2、強化全員德育、全程德育、全方位德育。學校牢固樹立人人都是德育工作者的理念，在充分發揮德育主陣地、主渠道作用的同時，各學科結合學科特點適時適度滲透德育教育；任何時候、任何地方都重視德育工作。

3、構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。學校建立了革命傳統教育和勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行革命傳統教育和勞動教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。采用面授與函授相結合的方式舉辦家長培訓，引導全體家長更新教育觀念，掌握科學的育人方法。聘請了校外輔導員定期來校上課，組建了家長委員會，各班建立了家校聯系冊。

隨著我校德育工作的深化，其成效愈加明顯，校風日趨良好。

三、科研培訓一體化，促進教師專業成長

科研興校目標明確。學校堅持以教學為中心，倡導研訓結合，以培促研，以研促培，扎實開展校本教研活動，創新校本培訓模式，搭建多元平臺，促進教師專業成長。

（一）落實校本教研，科研與教學有機整合。為進一步加強對課堂教學優化的研究，使課堂教學改革從“新、精、活、實、巧”五個方面取得實質性進展，提高課堂教學含金量。學校開展學科教研、新龍杯、教研月活動、和諧杯研討活動等，努力體現理念“新”、講練“精”、課堂“活”、過程“實”、方法“巧”。同時開展教學開放日活動，探索建立社區、家長有效參與課程改革的新機制。

（二）大力開發校本課程，提煉豐富教育資源。

（三）建設一支“師德高尚，業務精湛，樂業愛生”的教師隊伍。

（1）狠抓師德建設，增強團隊意識。

進一步強化教師的事業心責任感，嚴格執行教師從教行為的有關規定。通過開展職業道德教育，按時開展政治學習，落實師德規范，強化依法執教。

同時，以評選優秀教研組為著力點，以活動為載體，通過說課比賽、演講賽、大合唱、拔河賽等活動，增強教師的凝聚力和團隊意識。一種“爭先創優、團結互助”的風氣正在形成。

（2）加快學歷進修，重視技能培訓。

每學期學校針對不同層次的教師進行現代教育信息技術培訓和英語等培訓，加強教師外出培訓。

（3）出臺激勵機制，加速業務成長。

一是評比活動系列化。學校開展教學設計、教學案例、教育故事、教學反思、讀書筆記等評比活動，激勵青年教師脫穎而出。二是完善新龍杯、和諧杯等評比細則，并做好考核工作，使權利與義務并存，調動廣大教師積極性。

三、加大對教科研成果的表彰力度。四是認真實施青年教師培養工程，選苗子、壓擔子、讓一大批青年骨干教師迅速成長起來。

四、教學工作扎實有效，教學質量穩步提高

（一）健全教學制度，完善教學管理。

制定了《教職工月評考核細則》、《小學教育科研成果獎勵辦法》等教學管理制度，進一步規范教學“六認真”工作。為實現資源共享，切實提高了備課的實效性，學校大力提倡電子備課，充分運用遠程教育資源優化教學。同時以課堂教學評價為導向，進行隨堂聽課，并按考評意見進行考核。每學期教導處采用定期與不定期相結合、自查與抽查相結合的方式對教師“六認真”工作進行檢查和考核。學校嚴格執行《學籍管理規定》，按規定辦理入學、轉學、借讀、畢業等手續，資料齊全。

（二）改革評價制度，注重過程督導。

近年來，學校在落實素質教育的同時也非常注重提高教育質量，對學科質量進行了創造性的管理和探索。加強了常規教學行為的督查，學校行政跟蹤聽課，每月一次教學例會，解決教學中存在的不足，并提出以后工作的要求。學校嚴格控制考試次數，全面考核學生素質，對教師期末教學質量考核的同時重視教學過程的考核，從而促進學科質量的整體提高。

（三）藝體工作成績顯著。

體育工作扎實領先。開展了“體育大課間活動”，在班主任、體育老師的指導下，克服學校場地等條件的限制，開展豐富多彩的體育大課間活動。這既是對緊張學習的一種調節，又有利于開發學生的智力，培養廣泛的興趣和愛好，學生素質得到全面地發展。籃球是我校的一大特色，深入開展以籃球運動為載體的活動，提高學生的身體素質。

五、切實加強后勤管理，保障學校持續發展

后勤人員牢固樹立“后勤為教育教學服務”的思想。責任落實，職責分明。一是財務制度健全，嚴格收費標準，杜絕亂收費。二是經費使用合理、有效，確保重點，注意開源節流。三是抓好防病、防疫工作。四是學校衛生制度健全。五是抓好校園安全綜合治理工作，六是校舍、設備維修及時，各類器材一直處于安全、有效的使用狀態。七是嚴格校產管理，建立校產登記使用制度，責任落實，杜絕人為損壞和流失。八是日常后勤工作中及時服務教育教學，隨時解決有關問題。

近年來，在學校班子的正確帶領下，全體教職工努力奮斗，換來了一塊塊閃耀的獎牌，取得了喜人的成績。各項工作顯現出了蒸蒸日上的態勢，獲得了較高的社會聲譽。學校獲得了市一級規范化學校、縣級安全示范校等榮譽。

在今后的辦學過程中，學校將以穩定發展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優化育人環境，強化創新意識，鞏固辦學成果，使學校管理有特色，教育教學有特點，師生員工有特長，力爭謀求學校的內涵發展，把學校辦成具有良好社會聲譽、在區域內有一定輻射作用的德育特色學校。

第五篇：特色辦學成果匯報1

特色辦學成果匯報材料

創新管理機制，推動科學發展

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！首先感謝市教育局給我校這次交流學習的機會。下面我就水城縣營盤中心小學的發展狀況向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領導指正。

自2008年以來，我校在各級黨委政府和各級教育行政部門的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全體教師的共同努力下，學校的辦學水平得到全面提高，教育教學質量得到長足發展。

一、全面加強管理團隊建設，注重培養團隊的政治素養、敬業精神和責任意識

一個團結協作，勇于拼搏，開拓創新的管理團隊，是一個學校不斷取得發展進步的關鍵所在。沒有團結意識、責任意識和敬業精神，學校將是一盤散沙，難以凝聚力量，更談不上科學發展。我校通過不斷探索，建立了嚴格的工作機制，全面加強學習，深化認識合作，有效提高了管理團隊的綜合素養，形成了團結、求實、奮進的工作局面，學校的面貌發生了根本性變化，教育教學工作取得新的突破。

二、加強制度建設，不斷創新管理

人管人的陳舊管理模式在今天已難以適應瞬息變化的教育發展形勢。只有通過加強制度建設，不斷創新管理方法，才能使學校的管理工作有條不紊地開展，保證學校各項工作科學運行。這幾年以來，我校在以下幾個方面取得了突破性進展。

1、建立了嚴格的考情制度。我校安排了專門的人負責考勤。在打考勤的過程中，擯棄人情味和麻皮大意思想，始終以考勤制度為準繩，嚴格對全體教師進行考勤，全面扭轉了過去那種上班的不正之風。為規范校風校紀和樹立學校形象打下了堅實基礎。

2、建立了教師聘用制度。每年秋季學期進行一次優化組合，有效增強了教師的競爭意識和危機意識，全體教師積極主動地參與競聘和組合，優化了教師結構，全面調動了廣大教師的工作積極性，為實現課堂教學的有效性提供了堅強保障。

3、建立了一套切實可行的績效考核制度。國家出臺的《績效工資分配方案》，就是要從根本上打破“吃大鍋飯”的被動局面。我校抓住這一根本宗旨，制定了操作性很強的績效考核方案。有效推動了學校的各項管理工作和教育教學的不斷發展。

4、建立了嚴格的教職工工作獎勵制度。在各項制度的有力推動下，廣大教師兢兢業業地工作。為了及時肯定教師的工作成績，我校出臺了教職工工作獎勵制度，對工作成績突出的教師給予獎勵，有效提振了教師的工作積極性。

三、建立民主決策機制，推動學校科學發展

每一項制度的制定，每一項建設的實施，每一個崗位人員的聘用，每一分經費的使用，都要及時召開校務會議研究討論，然后提交全體教師會議通過。有效踐行了民主管理、科學決策、推動發展的管理理念。

四、注重學生興趣的培養，推動學生全面發展

為了培養學生興趣，陶冶學生情操，全面培養學生素養，我校借助每年的“六一”活動和創造性提出的“雙十一”活動，在全校開展大型的校園文化活動。組織學生排練豐富多彩的文藝節目，開展趣味性很強的各種競賽活動，豐厚了校園文化氛圍，為我校實施素質教育注入了新的活力。

我校取得的這點成績，是僅有的，是初步的。在前進的道路上，我們還處于起步階段，還存在許多不足之處，很希望得到各兄弟學校領導的精心指導，為推動我校的跨域發展提供寶貴的管理經驗。

回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟學校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教育教學質量再上新的臺階。謝謝大家！