第一篇：幼兒園教研組工作制度

鶴塘第一中心幼兒園教研組工作制度

一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教改科研工作計劃，按照計劃開展教學研究活動。

二、定期開展業務學習，每周至少一次，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

四、每學期組織全園性觀摩活動、家長開放日教學觀摩活動一次，鼓勵創新，觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

五、教研組長要切實搞好平時的備課、研究等工作，每周星期一檢查教師超周備課情況。

六、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

七、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

八、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

九、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每周撰寫兩次100字以上的教學反思，每月撰寫500字以上的教學反思，每學年至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

十、教研活動領導小組要做好每學期教研活動的總結工作。

園長、教研組長定期或不定期抽查教師的工作記錄、教研組工作記錄、教師的教育總結筆記、教學反思。檢查保教人員一日組織活動或某生活環節，及時與保教人員交換意見。

教研組 2010年9月

第二篇：教研組工作制度

教研組工作制度

一、目的教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍

本校教研組工作人員。

三、內容

1、教研組的建立

（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

2、組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

3、組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

4、組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每周至少聽課一節，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5、定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學

目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

第三篇：教研組工作制度

教研組工作制度

“科研興國、教研興校”，教研組在教育、教學的過程中有不可替代的作用，為了確保學科教學工作規范進行，加強學校教育科研工作，使我校的教學、科研再上新臺階，特制定以下幾條要求。

1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，并將其計劃、總結呈報學校，通告全組教師。

2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

3、建立考勤登記制度，對教師參加教研組組織的政治、業務學習和各項教研、教改活動，實行考勤登記。

4、勇于承擔科研課題，提高整體研究水平，大力挖掘學科優勢。

5、建立觀摩課制度，教研組每學期應開設觀摩課，邀請有關人員觀摩、評議。本學科教師之間相互聽課，并有聽課記錄和評課意見。

6、加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

7、發揮本學科優勢，科學制定計劃，積極開展課外興趣小組活動，引導學生積極參加高層次的競賽，爭取贏得等級獎。

8、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，搞好拜師活動，使本組青年教師早日成為教學能手，教學骨干。

9、建立有關資料整理和歸檔制度，教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，并有專人負責此項工作。

10、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求。

廣漢市興隆中學校

第四篇：教研組工作制度

教研組工作制度

1、目的在教師中，建立良好的教師集體，形成良好的教風，提高教學質量。

2、適用范圍

本校教研組工作人員。

3、內容

(1)教研組的建立

①按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在3人以上，可成立教研組。不足3人者，可將性質相近學科的都是組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

②認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

③檢查和指導教研組的工作。校長、教務主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。

要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。主要是研究教材教法，使每個教師逐步做到熟練掌握學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

(2)組織專題討論會

針對教師最感困惑和需要解決的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先做好準備，討論時重點發言，使大家受益。這不僅對 教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

(3)組織教師相互聽課

組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高教學質量。同時也有互相了解，互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。

(4)定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的都是每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容要具體、豐富。

第五篇：數學教研組工作制度

數學教研組工作制度

1、教研組每學期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。

2、建立集體備課制度，做到定時、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。

3、從本組的實際出發確定集體研究課題，注意把提高課堂教學效率及培養學生學會學習的能力作為重要的研究內容。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時間，課題計劃要報學校。

4加強教學過程的管理和研究，重點抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個教學環節，始終保持教學工作的良性循環。

5、組織教師學習教育理論，進行業務培訓，經常吸收信息，總結交流經驗，撰寫教學論文，開展互幫互學活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業務素質。

6、加強資料整理和歸檔制度.教研組對各種試卷、學習記錄、集體備課等進行分門別類的整理和歸檔，交到檔案室。

7、做好每學期的教研工作總結，要求認真、全面、實事求是，內容包括工作成績、具體做法、努力方向等。