第一篇：學校均衡發(fā)展規(guī)劃

學校均衡發(fā)展規(guī)劃

劉家中心校

2010.3學校發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

深入貫徹和落實農(nóng)安縣教育局年初工作要點和局長教育工作會議上的講話精神，以全面提高我鄉(xiāng)小學教學質(zhì)量為目標，在全鄉(xiāng)建立起規(guī)范化、制度化、精細化的教學質(zhì)量競爭機制；建立起與素質(zhì)教育相適應的教學常規(guī)管理制度，突出教學過程的精細化管理，強化備課質(zhì)量，規(guī)范上課行為。突出以全鄉(xiāng)聯(lián)動為主的標準化學校建設(shè)。打造具有個性鮮明的品牌特色學校。

二、過程管理

實行中心校、村小一體化管理。充分發(fā)揮中心校的管理職能，實行捆綁式一體化管理。構(gòu)建城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、步調(diào)一致的立體化管理體系。在教育教學上實行五個“統(tǒng)一”，即：教學常規(guī)管理統(tǒng)一；業(yè)務指導統(tǒng)一；課程管理統(tǒng)一；教學質(zhì)量檢測統(tǒng)一；教學工作檢查評估統(tǒng)一。在教育教學研究上實現(xiàn)四個“同步”，即：聽、評課活動同步；“三制”、“三課”教研活動同步；校本小課題研究活動同步；網(wǎng)絡(luò)教研活動同步。在隊伍管理上做到三個“一致”，即：師德規(guī)范一致；培訓要求一致；師資配備一致。在校園文化建設(shè)、硬件資源配置、學生文明禮儀方面由中心校統(tǒng)籌管理、科學安排，促進全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（一）以工作計劃為引領(lǐng)

全鄉(xiāng)各校期末工作計劃、教學工作計劃、德育工作計劃、后勤工作計劃、校本研修工作計劃、校本科研計劃、校本課程計劃、教師培訓計劃、幼兒教育計劃、教師個人工作計劃、都要依據(jù)中心校的年度工作計劃安排，教師個人工作計劃要求開學前一周和學期結(jié)束前一周完成，并及時上交中心校由各口領(lǐng)導審核后方可敲定。教師的工作計劃要根據(jù)學科課程標準和自己教學工作實際，制定切實可行的教學工作計劃，內(nèi)容包括：教學目標、教學資源分析、學生基本情況分析、教學方法設(shè)計、教學進度、課時分配、教學評價等內(nèi)容。各校每學期期初要認真檢查教師工作計劃制定情況，期中、期末要檢查計劃的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，記錄在計劃后“備注”欄內(nèi)。

（二）以規(guī)范課程管理為中心

1、按照省、市、縣義務教育階段課時計劃，復印下發(fā)《農(nóng)安縣中小學課程安排實施意見》，各校嚴格按此意見制定科學合理的課時實施計劃，包括課時門類、課時安排、作息時間，班級課表與學校授課總表必須一一對應。保證開齊課程，開足課時，不得隨意增減教學課時，更不得隨意停課、串課。

2、各年級均按每周5天安排課程，課時均為40分鐘，每天安排大課間操30分鐘，眼保健操上、下午各一次，每次5分鐘。此外，各校要科學、合理安排體育活動時間，不得少于30分鐘，保證學生每天體育鍛煉時間不少于1小時。

3、從小學三年級開始開設(shè)綜合實踐課，三、四年級每周4課時，五、六年級2課時。綜合實踐活動課程要以研究性學習為主，同時開展社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等幾個領(lǐng)域的主題活動，每學期不少于5——8個活動主題。

4、小學每個年級每周2課時地方課，期中1課時用于心理健康教育和健康教育（此二者間周一節(jié)）。1課時重點要完成家鄉(xiāng)文化教育、法制教育、（3—6年級）安全教育、國防教育、民族團結(jié)教育、（3—6年級）等幾方面主題教育任務。（每個專題每學期不少于7次）

（三）以教學常規(guī)管理為手段，完成教育教學上的五個統(tǒng)一

1、備課：

教師個人備課，要認真研讀課程標準，掌握課程標準中的基本理念，了解教學要求，熟知各年級的具體目標要求，了解教材編排體系，領(lǐng)會編寫意圖，把握教材知識構(gòu)成，熟悉學情特點，了解學生的學習習慣和知識的掌握情況，了解不同階段學生的思想狀態(tài)和學習心理。

教師上班第一周進行全鄉(xiāng)教師集體會課，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教研活動安排日程，同時完成兩周課時教案。

集體備課和個人主備課相結(jié)合。以教研組為單位，每周進行一次集體備課，每次不少于2課時。集體備課要統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一課內(nèi)習題和課外作業(yè)，學生放學后為教師自主備課時間，每天不少于1課時。

按時完成課時教案，教學設(shè)計要具可操作性，內(nèi)容包括：教學目標（一般不超過3項），教材分析，教學基本環(huán)節(jié)（教學內(nèi)容，教學方法），板書設(shè)計，作業(yè)設(shè)計以及教學反思等。

2、上課：

建立課前教師候課制和學生活動制。上課預鈴響過，教師應站在教室門口，面向?qū)W生，督促學生做好上課準備和進行活動：利用1—3分鐘時間安排學生唱歌、背誦古詩、記憶訓練、才華展示等活動，打造書香校園，歌聲校園。教師上課不得無教案、無準備上課，課中學生違紀、批評教育時間不得超過20秒，按時下課，杜絕壓堂現(xiàn)象。

面向全體，創(chuàng)造全體學生機會相對均等的課堂，根據(jù)學生實際情況分層指導、提問、布置任務等。

充分體現(xiàn)學生的主體地位，營造積極互動的教學氛圍，為學生在教學活動中自主學習、體驗學習、合作學習與探究學習提供充分的空間，促進學生主動地、有個性地學習。要采用靈活多樣的教學形式，啟發(fā)教學，凡學生能自主完成或合作完成的事，教師絕不代替。教師課堂講授時間不得超過15分鐘，學生“自主活動”總時不得低于25分鐘。教師要合理、規(guī)范運用多媒體輔助教學，提高教學效率。要面向全體，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和個性差異，指導學生扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生良好學習品質(zhì)，注重教學衛(wèi)生，培養(yǎng)學生正

確的坐姿，做到“三個一”。

突出重點，突破難點，做到教學設(shè)計能體現(xiàn)重點，講評不忘重點，練習緊扣重點，板書標出重點，歸納總結(jié)點出重點；注意分散難點，減小坡度，創(chuàng)設(shè)情景；優(yōu)化措施，化難為易。

加強學法指導，指導學生學會學習，總結(jié)學習規(guī)律。要把學法指導作為課堂教學的重要任務。

（四）以教學研究為導向，實行校本教研上的“四個”同步

1、全面實施“三生培養(yǎng)”工程，建立“尖子生”檔案，人數(shù)不得少于每個教學班學額的20%；對“尖子生”要適當布置提高性作業(yè)，開展知識競賽，利用自習課輔導，開展探究性學習等，幫助和指導“尖子生”拓寬、加深知識的廣度和深度，教師要及時記好“尖子生”培養(yǎng)記錄。

重視特長生培養(yǎng)，音、體、美、科等學科，要建立特長生檔案，制定特長生培養(yǎng)計劃，成立課外興趣小組，定期開展活動，滿足學生發(fā)展的多元需求，促進學生特長發(fā)展，教師要記好特長生興趣活動小組記錄。

幫扶提拉潛能生，要建立潛能生檔案，人數(shù)不得少于班額的10%，制定潛能生輔導計劃，做好輔導記錄和成績跟蹤，利用自習課加強輔導，每月測試一次，幫助學困生達標。中心校要對村級小學的轉(zhuǎn)化“學困生”工作進行檢查、評估。

2、在教學質(zhì)量的管理上，中心校實行領(lǐng)導包保村小制。

包保領(lǐng)導隨時檢查，指導教師的上課、備課、作業(yè)布置及批改、學習輔導、考試評價等情況，期中、期末要進行階段檢查視導，做好反饋。對所包保的學校學期初就制定提高計劃，對薄弱環(huán)節(jié)重點突破解決。包組領(lǐng)導要分工明確，秉公辦理。同時把所包村小的成績與包保領(lǐng)導評價積分掛鉤.3、加強教學質(zhì)量抽測工作，實行全鄉(xiāng)統(tǒng)一評價。

中心校每年組織一次村級小學音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等非考試科目的技能達標測試。測試以表現(xiàn)性評價為主，關(guān)注學生學科技能的達成。中心校要對測試結(jié)果進行全鎮(zhèn)排名，作為評價村小教學工作的重要依據(jù)。

推進學生成長評價制度改革，向?qū)W生評價要“質(zhì)量”，實行學生個人成長檔案袋12年“跟隨制”，將學生五項綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為升學的必要依據(jù)。

建立“村級小學學科薄弱教師檔案”，并對其進行有效的指導，限期提高，4、網(wǎng)絡(luò)教研與“三制三課”

（1）為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務，中心校網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，制定制度形成常規(guī)化的運行機制。組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討

論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等。

教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中，要堅持點面結(jié)合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，成立由學校領(lǐng)導、教研組長及骨干教師組成的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導小組。學校要建立校教研博客，及時發(fā)布校本培訓的過程材料，縣級以上骨干教師要建立個人博客，每學期發(fā)表10篇教學日志。

（2）開展校本培訓工作。校本培訓要與“三課”“三制”教材培訓、主題教研、名師送課活動整合起來，發(fā)揮中心校的基地作用。每學期至少開展一次教材培訓，一次學科主題教研和一次對村小的送課活動，每周至少開展一次村小培訓活動，時間不得少于2小時，主要進行縣學科的二級傳導工作。

探索課每學期每位教師一節(jié)，在開學初進行，以學科或教研組為單位，組長認真組織，講課前定出主題，課后以組為單位進行研討，即圍繞主題進行教學會診，把探索課與會診進行整合。

校級骨干教師上好引路課，在探索課會診的基礎(chǔ)上，年級或?qū)W科組進行集體會課，發(fā)揮集體的智慧，達成共識，形成集體會課教案，然后由學科骨干教師進行課堂實施，課后進行集體研討，形成本學科或本年組課堂教學的基本雛形。

縣級以上骨干教師上好示范課，示范課以課堂教學研討會的形式開展，首先由中心校選定的縣級以上骨干教師圍繞研討主題進行個體主備，形成個案，然后學校組織鄉(xiāng)級以上骨干教師圍繞主備人的個案進行集體研討，形成共案后，在進行課堂實施，課后組織教師圍繞主題是否突出等系列問題程度進行評價。“三課”活動要保證任課教師全員、全學科參與。學校的“三課”活動要有方案，有計劃、有總結(jié)、有研討記錄、有音像資料等，參加“三課”活動的教室要有講“三課”的教案設(shè)計、反思性說課材料。

5、開展校本小課題研究，研究的主題要來自教學實踐，研究的過程要成為教師解決自身教育問題的日常行為，研究成果要轉(zhuǎn)化為教學質(zhì)量，以教學質(zhì)量的提高確定研究成果。

小課題要有課題記實，教師要通過反思、改進教育、提高教學質(zhì)量的最終目標，切實為學生成長、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展服務。

教師要全員參與校本小課題研究，每學科組每年至少要有一項新的小課題并且要有成果，學校要及時對課題的研究進行總結(jié)驗收。

（五）加強教師隊伍管理，努力做到隊伍管理上的三個一致

1、加強師德教育和師德考評統(tǒng)一師德師風要求，統(tǒng)一全鄉(xiāng)師德專業(yè)水平和師德業(yè)績，對有下列行為者一票否決。

違反社會治安綜合治理有關(guān)規(guī)定或散布傳播違背黨和國家方針政策言論的；傳播有害學生身心健康的思想,參與色情、賭博和參加邪教組織或其他迷信活動的；參與集體或其他違法

違規(guī)上訪，罷課罷會的；歧視、指責學生家長，并向?qū)W生家長索要錢物，利用職務之便謀取私利的；諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生的；從事或參與組織學生有償家教、違規(guī)補課的；不服從工作安排，責任心不強，造成嚴重失誤的；在評優(yōu)、評先、評職晉級等工作中弄虛作假的。

結(jié)果運用：師德考核是教師專業(yè)技術(shù)考核重要組成部分，考核結(jié)果將記入教師個人檔案；教師師德考核未達到優(yōu)秀的，年度考核不得評為優(yōu)秀等次，不得參加各類先進評選；教師師德考核確定為不合格等次的，年終專業(yè)技術(shù)考核即為不合格等次，不發(fā)放獎勵性績效工資。

2、全鄉(xiāng)教師統(tǒng)一培訓要求。

使教師樹立終身學習的思想，落實師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”培訓任務，多途徑提高各個層面教師的素質(zhì)，整體促進我鄉(xiāng)教師的專業(yè)化發(fā)展，建立一支適應我鄉(xiāng)教育發(fā)展、具有較高素質(zhì)的新型教師隊伍。

（1）．開展全員培訓，全鄉(xiāng)所有教師完成教育局規(guī)定的公共培訓和學科培訓任務，每次全員培訓面達到100%，使其具有較高的師德修養(yǎng)，較強的教育教學能力，適應縣學科教學改革的需要。

（2）．開展骨干教師培訓，五年培養(yǎng)縣級骨干教師20名，校級骨干教師50 名，使其在政治思想與職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)知識、教育教學能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，形成自己獨特的教育教學風格，在教育教學中發(fā)揮示范和輻射作用，以此帶動全鄉(xiāng)教師隊伍素質(zhì)整體水平的提高。

（六）制度與保障措施

1、領(lǐng)導要深入課堂，深入教研組，實施學校領(lǐng)導聽、評、導、研課制度。每學期校長聽課30節(jié)，教學校長至少60節(jié)，教導主任80節(jié)，村小校長40節(jié)，主任除兼課外40節(jié)，要有聽課記錄，并及時與教師交換意見。

2、中心校每學期要對村小進行2次教學管理的視導檢查。

3、中心校、村小一體化管理領(lǐng)導小組：

第二篇：學校均衡發(fā)展規(guī)劃

學校均衡發(fā)展規(guī)劃

學校均衡發(fā)展規(guī)劃

一、均衡發(fā)展目標：(一)總體目標：

構(gòu)建自主合作的管理機制，建設(shè)科學發(fā)展的和諧校園。打造一支德高、技精、人和的教職工隊伍；構(gòu)建體驗型德育體系；主體型教學體系；具有特色的校本培訓體系；用豐富的文化內(nèi)涵陶冶人的情操，創(chuàng)建一個集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，建設(shè)“花園、學園、樂園”式學校，樹立學校形象，把太平川第四小學辦成“爭創(chuàng)一流，敢為人先”的人民滿意的市級標準化學校。

(二)具體目標：

1、加強常規(guī)管理

以《教育局目標管理督導評估實施細則》為指針，學習貫徹上級有關(guān)精神，規(guī)范學校各項工作；不斷完善《太平川四小常規(guī)管理考核方案》，結(jié)合《學校管理制度》，抓實校園管理、教師管理、教育教學管理、科研管理和后勤檔案管理這五項常規(guī)管理工作；進一步深化校務公開制、教師崗位工作責任制和考核制等一系列規(guī)章制度。

2、提高教學質(zhì)量

繼續(xù)加強新課程培訓，實踐新課程，把新課程理念內(nèi)化為具體的教學行為；抓實教學工作，規(guī)范教學管理；積極啟動并實施學校省、市、縣級重點課題，探索新課程的教學策略；深化信息技術(shù)教學，充分發(fā)揮多媒體的作用，開發(fā)研究信息技術(shù)與學科整合的教學；進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數(shù)學、英語三門核心課程優(yōu)秀率、良好率、低分率，扎實有效地提高教學質(zhì)量。

3、培養(yǎng)名師工程 培養(yǎng)一支“自主、合作、務實、創(chuàng)新”的中層領(lǐng)導隊伍；塑造一支“敬業(yè)、博學、嚴謹、創(chuàng)新”的教師群體隊伍；確立“角色意識、超前意識、服務意識、創(chuàng)新意識和團隊意識”的教育理念；繼續(xù)實施名師工程，教師本科學歷達60%以上，培養(yǎng)縣級學科帶頭人1~2名，市級、縣級骨干教師8--10名。

4、強化學生素質(zhì)

牢固確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，培養(yǎng)學生良好的思想道德和行為習慣，形成“堅定、勤奮、文明、守紀”的校風；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成“求實、善誘、探究、進取”的學風；針對學生的差異，努力開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)興趣愛好、個性特長，力爭在縣級以上多出成果；改革學生評價體系，加強過程評價。

5、美化校園環(huán)境

進一步規(guī)劃校園建設(shè)，營造校園優(yōu)美和諧環(huán)境，償試立體化、精品化綠化，建造具有文化內(nèi)涵、人文精神、園林特色的校園文化，爭創(chuàng)縣級學校美化綠化先進單位。完善教育教學設(shè)施，添置計算機、音、體、美教學設(shè)備，改善師生教學條件；逐年增加圖書藏書量，實行多元化管理。

二、主要舉措：(一)管理工作 管理目標：

全面深入實施現(xiàn)代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發(fā)展、服務教師發(fā)展的有力手段。以科學的理論武裝人，以高尚的人格感召人，以崇高的事業(yè)凝聚人，以豐富的情感感化人，以優(yōu)良的績效激勵人，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、人本化、民主化、科學化和系統(tǒng)化。

具體措施：

1、加強班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質(zhì)的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結(jié)協(xié)作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領(lǐng)導集體，提高辦事效率。

2、堅持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學校管理體系，以“規(guī)范管理、目標管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動全體教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。

3、進一步完善激勵機制，選拔機制，形成“獎勵向?qū)嵏烧邇A斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。

4、推進人事制度改革與創(chuàng)新，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和獎懲制落到實處。按照上級主管部門的部署和要求，引入競爭機制，實現(xiàn)學校管理的科學化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，實行能進能出，能上能下的人事制度，使每一個教師都能得到充分的發(fā)展。

5、通過科學規(guī)劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

(二)師資隊伍建設(shè) 師資培養(yǎng)目標：

鑄高尚師德，強立教之本；練過硬師功，礪執(zhí)教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強科研之能，優(yōu)施教之質(zhì)，造就一支積極奉獻、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的復合型、學者型教師隊伍。

具體措施：

1、開展豐富多彩的師德建設(shè)、敬業(yè)精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型；把師德表現(xiàn)納入教師綜合評價的主要內(nèi)容，并作為教師評先評優(yōu)與職務晉升等方面的依據(jù)，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。

2、在組織骨干教師制訂近期和遠期個人發(fā)展目標的基礎(chǔ)上，通過建立骨干教師學習沙龍，優(yōu)先提供外出學習機會，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓勵青骨干教師通過學歷進修、外出取經(jīng)、參與教改、承擔科研課題等，努力向?qū)W者型方向發(fā)展。

3、抓好教師的教育教學常規(guī)管理，以此規(guī)范教師的教育教學語言、行為和實踐，在強化教研組建設(shè)和功能的基礎(chǔ)上，通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功訓練；使教師不僅“專”一項，而且“懂”幾門、“會”幾樣；努力建設(shè)一支學歷層次高，綜合素質(zhì)好的教師隊伍，到2010年，教師本科學歷達到80%。

4、以“名師工程”為載體，以業(yè)務培育為關(guān)鍵，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術(shù)的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現(xiàn)代教學技能，充分利用學校現(xiàn)有的設(shè)施資源，進一步強化信息技術(shù)的功能效益，優(yōu)化教學方法。

5、通過校本培訓，提高教師的教學技能。加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，青年教師、骨干要熟練掌握和運用先進的教育技術(shù)。

(三)德育工作 德育目標：

具有崇高國格、高尚品格、優(yōu)秀性格、健康體格，珍愛生命、尊重他人，富

有責任心和愛心，善于合作交往、懂得自省反思，做一個合格的四小人。具體措施：

1、以愛國主義教育為重點，貫徹落實《長嶺縣小學德育流程》精神，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結(jié)合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動。

2、通過建立“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，組織進行“家長開放課”、“家長座談會”等活動，落實學校在服務家庭、社會教育中的功能。

3、建立一支有強烈責任心，崇高使命感，樂于奉獻為核心的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結(jié)合活動、個體自我教育等三種形式，依托“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)機制，實現(xiàn)管理制度化、內(nèi)容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優(yōu)化德育工作環(huán)境，發(fā)展和提升德育內(nèi)涵。

5、關(guān)注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理；開設(shè)學生心理健康教育課。

6、注重人文教育，養(yǎng)成交流與合作的習慣，發(fā)展學生的團隊精神和合作意識，培養(yǎng)學生與人和諧相處的意識與能力。

7、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，以“教師節(jié)”、“學校藝術(shù)節(jié)”、“九一八”、“六一節(jié)”等為載體，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

8、完善家長委員會的建設(shè)，通過各種途徑，使家長了解學校、熟悉學校、配合學校。

(四)教學工作 教學目標：

教學相長，師生合作、生生互動，具有問題意識、養(yǎng)成反思習慣，“授之以漁”、奠定終身學習的基礎(chǔ)，實現(xiàn)師生同步發(fā)展，全面提升教學質(zhì)量。

具體措施：

1、加強教學質(zhì)量的全方位監(jiān)控，教學流程分階段全程質(zhì)量控制，教與學、師生的全員質(zhì)量控制。建立教學質(zhì)量調(diào)研和監(jiān)控制度，實現(xiàn)對教學流程研究的全程化和精細化管理。

2、不斷加強信息技術(shù)對課堂教學的支撐作用，著力研究學科課程與信息技術(shù)的有機整合，進一步推進教學模式、學習方式的轉(zhuǎn)變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。

3、積極開展小制作(學具、教具)制作活動、綜合社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、加強教研組建設(shè)，積極開展校本教研和開放性教研活動，搭建舞臺，提高教師的教學能力。

6、進一步加強體衛(wèi)科藝工作，開展形式多樣的活動，促進學生的全面發(fā)展。(五)科研工作 科研目標：

實施學校龍頭課題，實現(xiàn)科研興教、科研興校、科研興師，以教育科研牽 動學校的整體發(fā)展，以教育科研推動名校、名師的建設(shè)。具體措施：

1、完善學校科研網(wǎng)絡(luò)。落實學校科研各級組織，明確職責。依托課堂教學，把科研與教育教學工作結(jié)合起來，確保學校科研工作有序推進。

2、每學期定定期開展論文評比、課題匯報會、學術(shù)交流等系列活動，建立學校各級課題檔案，定期對現(xiàn)學校各類科研獎。

3、以學校主課題統(tǒng)領(lǐng)學校整體工作，通過課題研究、過程監(jiān)控、階段評估、成果獎勵等制度，不斷推廣學校的特色項目，形成新型課堂模式。

4、以學校龍頭課題為載體，力爭確立1-2個市級課題和2-3個縣級題，推動學校的整體發(fā)展。

(六)校園文化建設(shè) 建設(shè)目標：

加快校園改建、維修、綠化建設(shè)步伐，提高綠化覆蓋率，推進綠化環(huán)境建設(shè)工程。爭創(chuàng)縣教育系統(tǒng)“綠化美化先進單位”。具體措施：

1、抓好改建、維修校舍營造高品位的校園文化，加強學校綠化的種植和管理，抓好校園衛(wèi)生工作，切實做到“三化”，學校力爭達到綠化先進單位的標準。

2、健全教職工代表制度，增強民主管理意識，全心全意依靠全體教職工辦好學校。

3、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，結(jié)合慶祝“教師節(jié)”、“三八節(jié)”、“五四節(jié)”、“國慶節(jié)”等活動，組織教職工開展豐富多彩的活動，進一步加強教職工的思想教育和凝聚力建設(shè)。

4、進一步提高圖書館管理員的業(yè)務水平，開設(shè)師生閱覽室，實現(xiàn)圖書的電腦流程管理，切實提高圖書出借、閱覽的服務質(zhì)量，進一步發(fā)展學生書面語言，豐富學生課外知識，開闊師生的視野。

5、加強學校檔案的管理工作，切實做到管理規(guī)范化、儲藏規(guī)范化。

6、加強總務后勤的服務職能，健全后勤管理制度，切實管理好校產(chǎn)、校具、教學儀器、電教器材，有效配置教育資源。

7、進一步加強現(xiàn)代化教育技術(shù)經(jīng)費的投入，力爭在五年內(nèi)達到每班有一臺電教技術(shù)裝備。

8、進一步完善新老三室的裝備和管理，力爭在2013年底達到市級標準化學校。

總之，為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校要強化以下幾個方面的工作：第一，認真落實素質(zhì)教育中所規(guī)定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。第二，教學中做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。第三，嚴格按“減輕學生課業(yè)負擔”的要求。管理教學，真正使學生感到學習不是一種壓力。第四，學校組織教師深入調(diào)查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予減免費用及物質(zhì)幫助。讓他們感到學校的溫暖。第五，加強安全管理，優(yōu)化育人環(huán)境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校將組織后勤人員定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全，同時加大投入，綠化、美化校園，真正把學校變成學生的樂園。第六，及時對教師進行法制教育，保證學生的身心健康。讓學生在這里擁有幸福童年。

太平川鎮(zhèn)第四小學2010.3 MSN空間完美搬家到新浪博客！

第三篇：推進義務教育學校均衡發(fā)展規(guī)劃

雙遼市王奔鎮(zhèn)中心小學校義務教育學校

達

標

規(guī)

劃

（2011——2013）

根據(jù)《吉林省2010—2012年推進義務教育均衡發(fā)展實施方案》(吉政辦發(fā)【2010】8號)、《吉林省義務教育學校辦學基本標準》(吉教發(fā)【2010】9號)、《 雙遼市“十二五”期間推進義務教育均衡發(fā)展實施方案》（雙政辦發(fā)【2011】25號）。結(jié)合我校教育實際，為縮小辦學水平的差距，推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，切實保障全鎮(zhèn)適齡兒童接受公平的義務教育，建成教育強鎮(zhèn)，特制定本規(guī)劃。

一、學校基本情況

1、學區(qū)自然狀況

我們王奔鎮(zhèn)位于雙遼市南部，西鄰內(nèi)蒙，南與遼寧省三江口接壤，是欠發(fā)達地區(qū)。面積122.2平方千米，人口2.4萬人。轄王奔、東崗、高產(chǎn)、長江、團結(jié)、三江、八家子、宏偉、紅星、巨興、留久、呈祥、仕家、光明、寶山15個行政村，65個自然屯。王奔村鎮(zhèn)政府駐高家爐屯，距市區(qū)15千米。203國道沈（陽）明（水）、303國道集（安）錫（林浩特）公路在境內(nèi)交會。我們王奔鎮(zhèn)中心小學校就坐落在鎮(zhèn)政府所在地。

2、學校自然狀況

王奔鎮(zhèn)中心小學校轄有9所村級小學，共有67個教學班、學生1300人，教職工133人、專任教師127人，校園占地面積119770平米、校舍建筑面積8969平米、體育場占地面積55655平米；幼兒班10個，在園、在班幼兒370人。

二、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦好每一所學校，保障學生公平接受義務教育權(quán)利為宗旨，均衡配置經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、師資等辦學資源；以加強教師隊伍建設(shè)為根本，以加快標準化建設(shè)為載體，強化學校內(nèi)部管理，全面推進素質(zhì)教育；以實現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各村小義務教育初步均衡為目標，縮小區(qū)域內(nèi)學校之間辦學水平的差距，提高義務教育整體辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。

三、工作目標

1.到2011年鎮(zhèn)內(nèi)一所中心校和八所村小達到吉林省義務教育學校辦學基本標準，基本實現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)義務教育初步均衡。

2．實現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)學校間校園校舍、儀器設(shè)備、圖書、公用經(jīng)費、師資隊伍和教育教學管理等均衡發(fā)展，基本解決本鎮(zhèn)內(nèi)的擇校問題和大班額問題。

3．堅持內(nèi)涵發(fā)展，強化質(zhì)量意識，將學生的全面發(fā)展、成長成才作為出發(fā)點和立足點。以提高質(zhì)量為目的，努力縮小學校間教育質(zhì)量差距。

4．健全保障義務教育均衡發(fā)展經(jīng)費投入、設(shè)施設(shè)備改善、教師補充、教師交流、教師教育、教學研究、教育科研等方面制度。建立推進義務教育均衡發(fā)展考評體系。

四、主要任務

（一）2011年工作任務

中心校、宏偉、八家子三所學校達到吉林省義務教育學校辦學基本標準，達到鎮(zhèn)內(nèi)義務教育出不均衡。2011年要完成以下工作任務：

1.學校設(shè)置。

實現(xiàn)學校布局基本合理，全鎮(zhèn)各校學生能就近入學。撤東崗小學并中心小學校。

2.裝備條件。

（1）科學實驗室裝備。按省定新標準配齊儀器、設(shè)備、器械。其它學科教學儀器設(shè)備也要適當配置，基本滿足實際需要。

（2）音像資料、電子讀物基本滿足實際需要。

（3）宏偉、八家子兩所村級小學完善實驗室、衛(wèi)生室、圖書室和計算機網(wǎng)絡(luò)室教室。.師資隊伍。

（1）能按要求配齊學校領(lǐng)導，領(lǐng)導成員的年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，分工職責明確。

（2）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業(yè)務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（中心校縣級以上培訓）。

（二）2012年工作任務 紅星、高產(chǎn)、仕家三所學校達到吉林省義務教育學校辦學基本標準，完成以下工作任務： 1.校園校舍。

在第二棟房新建18個教學班的綜合教學樓。

紅星、高產(chǎn)、仕家三所村小分別加固校舍939平方米、596平方米、471平方米。使三所學校校園校舍符合國家相關(guān)的建設(shè)標準，校舍達到重點設(shè)防類抗震設(shè)防標準，符合防災避險安全要求。實現(xiàn)教學、辦公、體育運動、生活等不同功能合理分區(qū)。生均校舍建筑面積不低于5.2平方米。

2.裝備條件。

（1）科學實驗室裝備。按省定新標準配齊儀器、設(shè)備、器械。其它學科教學儀器設(shè)備也要適當配置，基本滿足實際需要。

（2）音像資料、電子讀物基本滿足實際需要。

（3）藏書，達到生均25冊。

（4）音像資料、電子讀物達到省定標準，基本滿足實際需要。

（5）計算機網(wǎng)絡(luò)裝備：紅星、高產(chǎn)兩村小均填置微機15臺，仕家村小購置微機20臺。（6）紅星、高產(chǎn)、仕家三所村級小學完善實驗室、衛(wèi)生室、圖書室和計算機網(wǎng)絡(luò)室教室。

3.師資隊伍。

（1）紅星缺編3人。通過村小教師交流，或爭取師范院校畢業(yè)生等方式，滿足了教育教學和教師離崗進修的需要。

（2）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業(yè)務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（含中心校培訓）。

（三）2013年工作任務

中心小學和所轄六所村小達到吉林省義務教育學校辦學基本標準，為實現(xiàn)縣內(nèi)義務教育基本均衡奠定良好基礎(chǔ)。2013年要完成以下工作任務：

1.校園校舍。

撤長江小學并高產(chǎn)小學、撤留久小學并中心小學。高產(chǎn)小學新建校舍140平方米、呈祥加固校舍950平方米。使兩所學校校園校舍符合國家相關(guān)的建設(shè)標準，校舍達到重點設(shè)防類抗震設(shè)防標準，符合防災避險安全要求。實現(xiàn)教學、辦公、體育運動、生活等不同功能合理分區(qū)。生均校舍建筑面積不低于5.2平方米。

2.裝備條件。

（1）科學實驗室裝備。按省定新標準配齊儀器、設(shè)備、器械。其它學科教學儀器設(shè)備也要適當配置，基本滿足實際需要。

（2）音像資料、電子讀物基本滿足實際需要。

（3）藏書，達到生均25冊。

（4）音像資料、電子讀物達到省定標準，基本滿足實際需要。

（5）計算機網(wǎng)絡(luò)裝備：紅星、高產(chǎn)兩村小均填置微機15臺，仕家村小購置微機20臺。（6）呈祥小學完善實驗室、衛(wèi)生室、圖書室和計算機網(wǎng)絡(luò)室教室。.師資隊伍。

（1）高產(chǎn)缺編5人。通過村小教師交流，或爭取師范院校畢業(yè)生等方式，滿足了教育教學和教師離崗進修的需要。

（2）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業(yè)務部門組織的集中培訓時間不少于24學時（含中心校培訓）。

五、保障措施

1．加強領(lǐng)導，明確和落實工作職責。校長是第一責任人，負責義務教育均衡發(fā)展的具體規(guī)劃和組織實施，保證按計劃推進，著力縮小學校間的差距。

義務教育學校達標工作領(lǐng)導小組：

組 長：崔會民

副組長：閆景錄 馬力壯

成 員：李 艷 馬文元 吳春艷 張明清

2．完善組織協(xié)調(diào)機制。要將推進義務教育均衡發(fā)展情況作為考核各村小的重要內(nèi)容，建立相應的考核機制和問責制度。

3.深化新課程改革。必須開足開齊國家課程，注重地方校本課程的研發(fā);定期開展教學交流活動，建立送教下鄉(xiāng)制度，每學期定期選派優(yōu)秀教師到薄弱學校上公開課、示范課，開展教學互助;充分探索新課程改革后的對教育教學質(zhì)量的評價方法，提高教育教學質(zhì)量。

4.積極發(fā)展幼兒教育。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，辦好中心幼兒園，發(fā)揮市級示范幼兒園的示范輻射作用，提升學前教學水平。

5．充分發(fā)揮信息技術(shù)在推進義務教育均衡發(fā)展中的重要作用。大力推動現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，促進教育技術(shù)與各學科教學的高效整合，真正做到面向?qū)W生、走進課堂、用于教學。要充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程作用，提高使用效益。

6．強化措施，完善教師管理機制。完善教師補充辦法，在鎮(zhèn)內(nèi)統(tǒng)一配置教師資源，保證按編制及時補充合格新師資。對信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等專任教師短缺的學科，實行巡回教學制度。自2011年5月至2013年，專任教師短缺的學科，到村校巡回教學每學年不少于20節(jié)次。

7.建立健全科學的教育教學檢測制度與評價指標體系，定期對全鎮(zhèn)學校間的差距進行監(jiān)測和分析

8.確保經(jīng)費，完善投入保障機制。多方籌措資金，進一步加大投入，保證推進義務教育均衡發(fā)展的資金需求。

雙遼市王奔鎮(zhèn)中心校小學校

2011年8月25日

第四篇：推進義務教育學校均衡發(fā)展規(guī)劃 2012-2016

推進義務教育學校均衡發(fā)展規(guī)劃

睦壩中心鄉(xiāng)小學 2012-2016 為落實國家有關(guān)要求，推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，根據(jù)《義務教育法》、《四川省義務教育條例》和《四川省人民政府關(guān)于貫徹實施《四川省義務教育條例〉促進義務教育健康發(fā)展的若干意見》，特制定推進義務教育學校均衡發(fā)展四年規(guī)劃。

一、指導思想和基本原則

（一）指導思想。

以科學發(fā)展觀為指導，將均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重，以辦好學校、保障學生公平接受義務教育權(quán)利為宗旨，以實現(xiàn)區(qū)內(nèi)義務教育初步均衡為目標，以義務教育學校標準化建設(shè)為主線，促進教育資源的優(yōu)化配置，建立和完善保障義務教育均衡發(fā)展的長效機制，努力縮小區(qū)域內(nèi)學校間差距，全面實施素質(zhì)教育，提高義務教育辦學水平和教育質(zhì)量。

（二）基本原則。

1．統(tǒng)籌兼顧，全面推進。遵循教育規(guī)律，以系統(tǒng)的方法謀劃義務教育均衡發(fā)展，適應統(tǒng)籌推進工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局的需要，立足當前，著眼長遠，強化學校責任，突出資源配置，實行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，堅持全面推進。要從實際出發(fā)，制定整體規(guī)劃和分步實施方案，統(tǒng)籌各類工程和項目的實施，有計劃、有步驟地推進義務教育均衡發(fā)展。

2．突出重點，扶持薄弱。采取有效措施，合理配置教育資源，積極扶持家庭貧困學生、進城務工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童等群體接受義務教育。

3．注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量。堅持內(nèi)涵發(fā)展，確立現(xiàn)代教育理念，堅持育人為本，強化質(zhì)量意識，將學生的全面發(fā)展、成長成才作為出發(fā)點和立足點。以提高質(zhì)量為目的，安排資金時優(yōu)先保證實施素質(zhì)教育的需要，努力縮小學校間教育質(zhì)量差距。

4．健全機制，強化自查。加強義務教育均衡發(fā)展制度建設(shè)，建立和完善保障義務教育均衡發(fā)展經(jīng)費投入、設(shè)施設(shè)備改善、教師教育、教學研究、教育科研等方面制度。充分發(fā)揮教育自查，將推進義務教育均衡發(fā)展納入學校重點工作。

二、工作目標與主要任務

（一）工作目標。

1.達到四川省義務教育學校辦學基本標準。

2.校園校舍、儀器設(shè)備、圖書、公用經(jīng)費、師資等資源大體均衡配置，教育質(zhì)量差距縮小。

3.保障義務教育均衡發(fā)展體制機制初步建立，義務教育均衡發(fā)展步入制度化軌道。

（二）主要任務。

1．進一步改善辦學物質(zhì)條件。科學規(guī)劃校園校舍，按照國家抗震設(shè)防和房屋建筑結(jié)構(gòu)安全標準，加強義務教育學校建設(shè)，保證校舍質(zhì)量，使學校校園校舍達到四川省義務教育學校辦學基本標準。加強直接為教學服務的儀器設(shè)備和圖書配備，制定和落實配備計劃，積極推進儀器設(shè)備和圖書配備達標，增強教學保障能力。完善學校后勤保障條件建設(shè)。2．優(yōu)化教師資源配置。逐步實現(xiàn)教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)大體均衡。依據(jù)有關(guān)規(guī)定和實際需要及時補充新師資。促進優(yōu)秀骨干教師向薄弱學校流動，實現(xiàn)教師流動制度化。配合上級采取緊缺專業(yè)教師流動教學、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校任教服務、送教下鄉(xiāng)、支教等形式，支持農(nóng)村學校優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。進一步完善校長和教師培訓體系和制度，大力加強各類培訓。

3．整體提升教育質(zhì)量。推動義務教育學校堅持正確的辦學方向，貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設(shè)學校特色文化。嚴格執(zhí)行課程方案，認真落實課程標準，保證開全開足課程。加強現(xiàn)代學校制度建設(shè)，規(guī)范教育教學管理，深化教育教學改革，提高教育教學效率和效果。建立完善的教育教學服務和專業(yè)支撐體系，加強各級專業(yè)教研機構(gòu)和隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教研工作重心下移，對薄弱學校進行有力的專業(yè)支持。認真落實義務教育階段就近、免試入學的規(guī)定，認真解決“大班額”問題。規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。營造良好的社會環(huán)境，建立有利于素質(zhì)教育實施的評價機制，糾正片面追求升學率的傾向。努力增強學校的吸引力，提高控制學生輟學的實際效果。啟動實施基礎(chǔ)教育教育教學管理建設(shè)項目。

4．促進教育信息資源共享。抓緊建設(shè)數(shù)字化教育服務體系，充分發(fā)揮信息技術(shù)在推進義務教育均衡發(fā)展中的重要作用。構(gòu)建開放靈活的教育資源公共服務平臺，加快教學資源庫建設(shè)，在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上實現(xiàn)教育信息資源的共享。大力推動現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，促進教育技術(shù)與各學科教學的高效整合，真正做到面向?qū)W生、走進課堂、用于教學。

三、推進步驟及保障措施

（一）推進步驟。

1．定標自查。《四川省義務教育學校辦學基本標準》實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育初步均衡發(fā)展而對學校提出的基本要求。我校要對照省定辦學基本標準，通過督導評估對義務教育學校達標情況進行自查，找出學校存在的不足和問題，全面掌握學校之間的辦學差距，對義務教育均衡發(fā)展情況作出客觀分析和評價。

2．制定規(guī)劃。要根據(jù)自查結(jié)果，根據(jù)學校的學區(qū)，確定辦學規(guī)模，對照省定辦學基本標準，本著“填平補齊”原則，并與2020年實現(xiàn)縣域內(nèi)義務教育基本均衡發(fā)展目標相銜接，確定學校四年建設(shè)項目和規(guī)劃。在此基礎(chǔ)上，形成學校推進義務教育均衡發(fā)展四年規(guī)劃，四年規(guī)劃要做到目標和任務明確具體，政策和配套措施完善，確保落實到每個。

3．組織實施。根據(jù)推進規(guī)劃，統(tǒng)籌教育資源，加大工作力度，完善體制機制，進一步優(yōu)化學校布局，加快義務教育學校標準化建設(shè)步伐，在經(jīng)費投入、儀器設(shè)備配置、教師流動、教師補充和培訓、工作指導等方面給予重視，使其分期分批達到規(guī)定要求，推進義務教育均衡發(fā)展。

（二）保障措施。

1．加強領(lǐng)導，完善組織協(xié)調(diào)機制。學校要堅持依法行政、依法治教，認真履行法定職責，將推進義務教育均衡發(fā)展作為履行公共教育職能的首要任務，納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，作為“十二五”教育規(guī)劃的重點，做到政策配套、措施有力、工作到位，加強調(diào)度，做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。建立相應的考核機制和問責制度。

（1）明確和落實工作職責。學校對義務教育均衡發(fā)展進行規(guī)劃，進行指導和監(jiān)督。要發(fā)揮主體作用，保證按計劃推進，著力縮小學校間的差距。

（2）加強部門間分工合作。學校校長負責具體規(guī)劃、組織實施、檢查指導和日常管理工作。要注意總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，組織相關(guān)教育實驗，開展重點問題研究，進行專題培訓，組織專家進行評價和指導。后勤部門要努力增加教育投入，為推進義務教育均衡發(fā)展提供經(jīng)費保障。其他相關(guān)部門要根據(jù)各自職能，支持義務教育均衡發(fā)展。

2.確保經(jīng)費，完善投入保障機制。進一步加大教育投入，保證推進義務教育均衡發(fā)展的經(jīng)費需求。確保教師工資足額納入財政預算，確保及時足額發(fā)放。要做到上級財政下?lián)艿呢斦A算內(nèi)公用經(jīng)費專款專用，本級財政承擔的財政預算內(nèi)公用經(jīng)費及時落實到位，確保學校的正常運轉(zhuǎn)。

3（1）努力增加改善辦學條件投入。學校要統(tǒng)籌各種建設(shè)項目和專項經(jīng)費，做到專款專用，保證主要用于推進義務教育均衡發(fā)展，加大重點項目的投入。

（2）依法加強義務教育經(jīng)費管理，嚴禁擠占、截留、挪用。同時建立教育經(jīng)費公告制度，接受社會監(jiān)督。

3．強化措施，完善教師管理機制。按照國家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)上級配備的教師編制數(shù)，進行統(tǒng)一管理，足額及時發(fā)放工資、津貼、福利待遇按標準下發(fā)。

4．加強監(jiān)督，完善自查驗收機制。學校要將推進義務教育均衡發(fā)展作為主要任務，加大檢查力度。要將推進義務教育均衡發(fā)展作為教育工作目標管理責任制的重要自查內(nèi)容，配合上級進行督導評估驗收，爭取獲得四川省義務教育初步均衡發(fā)展的榮譽稱號。

第五篇：民族中心學校義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃

義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃

太和縣民族中心學校

指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以保障學生公平接受義務教育權(quán)利為宗旨，均衡配置經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、師資等辦學資源；以加強教師隊伍建設(shè)為根本，以加快標準化建設(shè)為載體，以四個創(chuàng)建為抓手，強化學校內(nèi)部管理，全面推進素質(zhì)教育；以實現(xiàn)義務教育初步均衡為目標，縮小與城區(qū)學校之間辦學水平的差距，提高義務教育整體辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。

學校現(xiàn)狀：

太和縣民族中學始建于1996年。19年來，民族中學在上級黨委、政府的大力支持下，在縣教育局、城關(guān)中心校的直接領(lǐng)導下，本著“教學生三年，想學生一生”的辦學理念，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工全面貫徹黨的教育方針，認真踐行“仁恕”教育思想。以辦人民滿意的學校為準則，以“和諧教育、幸福教育、平安教育”為抓手，努力營造“讀書好、讀好書、好讀書”的學習氛圍，積極倡導“我運動、我健康、我快樂”的活動思路，全力提升“唱起來、跳起來、笑起來”的良好品味，呈現(xiàn)出教學質(zhì)量和素質(zhì)教育齊頭并進的喜人局面。

民族中學現(xiàn)有60個教學班，4822名學生，196位教師。其中，中學高級教師71人，省級骨干教師、教壇新星10人，市級骨干教師、學科帶頭人、教壇新星28人。學校教育教學質(zhì)量連年攀升，自2009年至2014年，連續(xù)取得中考六連冠的佳績，先后被《中國教育報》、《工人日報》等多家媒體競相報道。今天的民族中學，已真正成為建校時間短、發(fā)展速度快、辦學規(guī)模大、教學質(zhì)量高的太和縣素質(zhì)教育的一扇靚麗窗口。目前，以王勇校長為首的民中團隊，正以飽滿的熱情、昂揚的斗志、先進的理念、科學的方法、創(chuàng)新的精神、務實的作風，辛勤耕耘在民族教育的春天里。

辦學理念：教學生三年，想學生一生

校 訓：和諧發(fā)展每一步 校 風：厚德、博學 教 風：敬業(yè)、求實 學 風：多思、勤奮

近年來，民族中心學校在上級領(lǐng)導的大力支持下，學校辦學條件有了一定的改善，但仍然不能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

發(fā)展目標：

一、校園標準化建設(shè)工程

1、改善條件，進一步提高學校的硬件水平，營造和諧安全的育人環(huán)境，發(fā)揮先進的教學設(shè)施在辦學中的重要作用。

2、進一步優(yōu)化、美化校園環(huán)境，彰顯環(huán)境育人功能。

3、堅持以人為本的原則、導向性原則、教育性原則、實踐性原則、整體性原則和創(chuàng)造性原則，大力推進學校環(huán)境文化建設(shè)。

4、進一步完善學校硬件設(shè)施建設(shè)。

二、教學質(zhì)量提高工程

1、以課程改革為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)量。

2、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學效益。

3、建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。

三、教師隊伍提高工程

1、加強校本教研，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型教師隊伍建設(shè)。

2、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

3、著眼發(fā)展，不斷完善學校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

4、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)良教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

四、校園安全防范建設(shè)

1、以生為本，結(jié)合學校實際，進一步加強安全防范制度建設(shè)。

2、以四個創(chuàng)建為抓手，進一步加強后勤管理，規(guī)范操作程序，提升后勤服務水平，確保學生在校食宿安全。

3、以人為本，加強教職員工心理健康教育和普法教育，創(chuàng)建和諧校園。

4、因時制宜，開展系列安全教育活動，增強師生安全意識。

5、未雨綢繆，制定切實可行的安全防范應急預案。

實施措施：

學校教育教學提升規(guī)劃

按照科學發(fā)展觀要求，以四個創(chuàng)建為抓手，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高學生素質(zhì)為目標，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高教師隊伍素質(zhì)為根本措施，全面深化教育教學改革，整體構(gòu)建現(xiàn)代教育新型辦學模式，培育品德優(yōu)良、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、特長明顯、有創(chuàng)新精神的一代新人。

一、目標任務(一)圍繞一個目標

未來要力爭把民族中心學校建設(shè)成為文化底蘊深厚、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明的一流中學，具體目標和要求是：

1、創(chuàng)設(shè)一流的文化：更新教育教學觀念，提升辦學理念，加強校風、教風和學風建設(shè)，積極推動學校交化設(shè)施建設(shè)，用先進的學校文化凝聚和引領(lǐng)全校師生全面和諧發(fā)展。

2、建設(shè)一流的師資：以促進教師專業(yè)發(fā)展為核心，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、勝任新課程教育教學、符合素質(zhì)教育要求的創(chuàng)新型師資隊伍。

3、實現(xiàn)一流的管理：構(gòu)建和完善現(xiàn)代學校管理制度，使學校各項管理進一步向精細化、民主化、法制化、科學化的方向發(fā)展。

4、配備一流的設(shè)施：以校園標準化建設(shè)為基點，進一步更新和完善教育教學設(shè)施，基本達到滿足新課程教育教學現(xiàn)代化學校標準和要求。

5、培養(yǎng)一流的學生：把學生培養(yǎng)成為具有健全人格、健康體魄、優(yōu)良學業(yè)和自主發(fā)展能力的當代中學生，為成為高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

6、爭創(chuàng)一流的效益：不斷提高學校辦學的社會效益，通過實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展，使學校的教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，力爭民族中心學校在中考和學科競賽中

創(chuàng)造一流成績，使家長社會滿意，成為展示太和縣基礎(chǔ)教育發(fā)展的窗口和精神文明建設(shè)的重要基地。(二)狠抓三項建設(shè)

1、學校文化建設(shè)。以先進的教育教學理論為指導，按照高品位、高檔次的要求，使學校的辦學理念、校園環(huán)境、文化設(shè)施、師生的精神風貌等都有一個大的提升，使學校文化反映出辦學特色和師生的精神風貌，使之成為教育激勵和引領(lǐng)全校師生發(fā)展成長的動力。

第一、校園環(huán)境是學校文化的外在體現(xiàn)，為此要加強學校文化設(shè)施建設(shè)，建立文化長廊和狀元墻，使之成為具有濃郁書香氣息的師生共享的人文校園，不斷激勵學生成人成才。

第二、良好的師生形象是流動的校園文化，是學校面向社會的窗口。學校要加強師德建設(shè)和學生的思想道德教育。積極拓展教育渠道，強化誠信教育，加強學生的行為規(guī)范教育，并逐漸內(nèi)化為學生的自覺行動。

第三、加強校園特色文化建設(shè)。積極探索具有民族中心學校風格的特色文化，構(gòu)建現(xiàn)代學校管理制度，開發(fā)校本課程，加強校本教研，努力提升學校的辦學水平；辦好校園網(wǎng)站和校園廣播站，大力開展系列文化教育活動，使之成為學校文化建設(shè)載體，展示學校形象的窗口。

2、師資隊伍建設(shè)。教師是學校辦學的根本，師資隊伍建設(shè)是學校發(fā)展的永恒主題。為此，在加強以“爭先創(chuàng)優(yōu)”為主題的師德教育的同時，進一步完善師德考評制度，抓現(xiàn)有教師的培養(yǎng)提高．通過強化校本培訓、校本教研、課堂教學比賽，評選教學能手等活動，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（1）推行優(yōu)秀教師評定制度。優(yōu)秀教師是教育教學改革的排頭兵、領(lǐng)頭雁。其首要責任是創(chuàng)新示范，要成為學校教育教學改革創(chuàng)新的榜樣，成為教育教學的標兵；要全方位公開自己的授課，并上好示范課；其次，要擔負組織指導本學科教育教學改革和教科研的責任；第三，要擔負培養(yǎng)和指導青年教師的責任。

（2）推行骨于教師評定制度。骨干教師是學校教育教學改革的中堅。學校要培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)好、業(yè)務水平高、教學成績好的骨干教師隊伍，力爭3—5年學校中青年骨干教師達到全校教師總數(shù)的30％以上。

（3）推行青年教師成長制度。實施青年教師“135810”培養(yǎng)工程，即一年入門，三年合格，五年成為教學骨干，八年成為學科帶頭人，十年以后成為專家

型教師。青年教師要上好達標課和匯報課，建立定期評選優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀指導教師制度，建立激勵機制，對優(yōu)秀指導教師和教學成績突出的青年教師、優(yōu)秀班主任給予表彰獎勵。

3、辦學條件建設(shè)。教育信息化已成為實施素質(zhì)教育推進新課程改革和提高教育教學質(zhì)量的重要保障，學校要在硬件建設(shè)和科學管理體制方面加大力度，取得突破。

（1）抓好硬件建設(shè)。進一步加強和完善班班通建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學校教學提供優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

（2）抓好信息技術(shù)的培訓與應用。35歲以下任課教師通過信息技術(shù)高級培訓，全部任課教師通過中級培訓，課堂教學能運用多媒體教學，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程資源的有機整合，逐步建立一套科學高效的信息化工作評價制度、管理體系和運行機制。

(三)積極探索五大教育教學及管理模式

1、構(gòu)建以立志成才為主題的養(yǎng)成型德育模式。認真貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，通過深入細致和富有創(chuàng)新的工作，完善德育機制，鞏固德育基地，優(yōu)化德育內(nèi)容，提高德育實效，努力使學校德育工作精品化、理性化、人格化，使學校德育工作躍上新的臺階。

①完善德育機制：在確保“校長室—德育處、教務處—年級組—班級，黨委會—校團委、學生會—年級團支部、學生會—團支部、班委，學校—家庭—社會”三條線管理系統(tǒng)暢通高效的基礎(chǔ)上，不斷強化教職工教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的觀念，充分發(fā)揮學校關(guān)工委和家長委員會的作用，進一步加強班主任隊伍建設(shè)，形成合力，提高效益，爭創(chuàng)優(yōu)秀家長學校。進一步健全完善學校德育常規(guī)制度，通過制度建設(shè)保證“全員和全過程育人”的實施，將德育工作納入科學化建設(shè)的軌道，形成學校德育工作“全方位、分層次、多渠道、滲透性、有特色”的局面。

②鞏固德育基地：充分利用和拓寬我校榮譽室、后勤基地等教育基地，探索德育教育的新路，加強學生心理健康教育及基地設(shè)施建設(shè)，充分發(fā)揮其實效性和對全社會的輻射作用，使之成為我校注重創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)、開放式辦學的樣板。

③優(yōu)化德育內(nèi)容：強化兩項實踐(社會道德實踐和創(chuàng)新實踐)，突出三項教育(愛國主義和光榮傳統(tǒng)教育、誠信教育、《守則》《規(guī)范》教育)；強化四個培養(yǎng)(培養(yǎng)學生良好的行為習慣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、培養(yǎng)學生優(yōu)良的思想道德)；堅持五個做到(使學校的每位學生做《守則》、《規(guī)范》的自覺遵守者，做新時代的好學生，做遵紀守法的好公民，做誠信的實踐者和傳播者，做奉獻精神的弘揚者)。

2、構(gòu)建以因材施教為核心的自主高效教學模式。堅持貫徹實施“面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)”的教育理念，“夯實基礎(chǔ)、分層推迸”的教學思想，“因材施教、分層要求”的教學策略，“下好一盤棋、打好整體戰(zhàn)”的戰(zhàn)略思想。本著“以人為本、一切為學生的發(fā)展”的原則，分層次高效的推進教育教學工作。

①全體任課教師和班主任要積極更新教育教學理念，樹立科學的人才觀、學生觀、教學觀和質(zhì)量觀，積極開展學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學習，努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用多元智能理論去激發(fā)、培養(yǎng)和評價學生。

②完善并深入實施以學案導學為載體“先學后教，精講多練”的課堂教學模式。課堂教學中堅持面向全體、自主學習的原則，重視學生自主探究和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，分類、整體推進，大面積提高教學質(zhì)量。

③堅持培優(yōu)輔差和特長生培養(yǎng)工作。學校要建立培優(yōu)輔差和特長生培養(yǎng)工作機制，制定和完善工作計劃，年級組、班主任、教研組、備課組要制定階段性目標推進計劃，把輔導管理的任務落實到每個任課教師，并將這一工作列入任課教師及班主任工作考核中，積級指導有特長的學生走專業(yè)成長之路。

3、構(gòu)建以爭先創(chuàng)優(yōu)為宗旨的激勵型管理模式。牢固樹立教育教學質(zhì)量是學校生命線的思想，堅持治校從嚴，教學求精，質(zhì)量立校，方方面面抓規(guī)范，項項工作爭一流。

①推進管理改革：一是建章立制：健全完善學校各項管理制度，使各項工作有章可循，并通過廣泛宣傳、學習、討論等形式，使學校規(guī)章深入人心，自覺執(zhí)行；二是深入實施學校“統(tǒng)一領(lǐng)導，分層管理，以塊為主，條塊聯(lián)動”的管理策略，認真貫徹落實學校提出的“嚴、細、實、活、恒”的工作要求。全校干部教職工進一步增強三種意識(責任意識、競爭意識、質(zhì)量意識)，發(fā)揚三種精神(愛崗敬業(yè)精神、開拓創(chuàng)新精神、爭創(chuàng)一流精神)，提高三種能力(教學業(yè)務能力、教育管理能力、團結(jié)協(xié)作能力)。中層以上干部和全體黨員要牢記黨的宗旨，發(fā)揚

無私奉獻精神，率先垂范。三是積極深化完善“五項責任制”，即學校領(lǐng)導掛靠教研組、班級責任制，年級組長包級責任制，教研組長學科教研責任制，班主任包班責任制，備課組長包學科責任制。

②創(chuàng)新人事體制：進一步完善學校考核和獎勵制度，建立能上能下的干部任用機制和競爭機制。

4、構(gòu)建以優(yōu)質(zhì)服務為標志的行政后勤模式。牢固樹立為師生和教學服務的思想，建立一支思想過硬、業(yè)務熟練、樂于奉獻的行政后勤隊伍，建設(shè)和完善優(yōu)質(zhì)高效的行政后勤服務體系。

①強化行政后勤管理人員的服務意識、大局意識、責任意識、定崗、定編、定責。

②積極推進后勤服務專業(yè)化，進一步完善財務管理制度。

③以優(yōu)質(zhì)高效為目標，拓寬后勤服務的領(lǐng)域和渠道，探索學校餐廳和公寓管理的社會化、規(guī)范化、科學化、專業(yè)化之路。

5、構(gòu)建以科學高效為機制的監(jiān)控評價模式。向科學管理要質(zhì)量、要效益，在學校工作中要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以學校發(fā)展和師生發(fā)展為目標，以調(diào)動全校師生的積極性、提高教育教學質(zhì)量為價值取向，降低管理重心，加快工作節(jié)奏，提高工作效率，凝神聚力，開拓進取。

①堅持民主集中制要求，充分發(fā)揮教代會的作用，實行校務公開。凡學校重大問題和事項都要按照“集體領(lǐng)導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的要求，并通過教職工代表大會向全校公開，校級領(lǐng)導和中層干部定期向教代會代表述職，并進行民主評議。

②建立學校與社會、家庭合作溝通的機制，學校聘請行風監(jiān)督員和成立學校、年級組、班級家長委員會，定期通報學校辦學情況，征求和聽取他們對學校工作的意見和建議。

③重視學生的意見，學校通過設(shè)立校長信箱，開通學校聯(lián)系電話，直接了解來自學生方面的意見和要求，公開、透明學校管理，以便及時調(diào)整和完善學校教育教學管理策略。

④以目標管理和終結(jié)性評價為導向，強化過程性管理，完善并落實《民族中心學校教學常規(guī)基本要求及管理制度》、《民族中心學校考核評價辦法》及中考升學獎勵辦法等規(guī)章制度。

二、保障措施(一)更新教育觀念

要真正確立起“教學生三年，想學生一生”的教育理念。在實施素質(zhì)教育的過程中，通過學習和實踐，必須樹立新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，不斷進行深層次的理性思考和實踐探索，力爭做到“三全”，即學校的干部、教職工、學生全員參與；在學校教育、教學、管理的一切活動中全過程滲透；在課內(nèi)外、校內(nèi)外，包括家庭社區(qū)等全方位展開。學校和教師的一切工作都要在“四個有利于”上狠下功夫：即有利于學生身心的健康成長；有利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；有利于學生全面發(fā)展和個性特長的充分發(fā)展；有利于教育教學質(zhì)量的全面大幅度提高。

(二)堅持以人為本

以建設(shè)和諧校園為重點，建立使全校教職工人盡其才、各盡其能的機制，要繼續(xù)加強黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，充分發(fā)揮學校教代會的民主管理和監(jiān)督作用，充分發(fā)揮共青團的橋梁和紐帶作用，深入開展“凝聚力”工程建設(shè)，通過目標導向、激勵先進、鼓勵創(chuàng)新等人文化管理手段，做到團結(jié)人心，凝聚入氣，使全校上下形成和諧有序、開拓進取、發(fā)展創(chuàng)新的工作氛圍。(三)加強教育科研

堅持科研興校思想，進一步強化學校教科室職能和教師教科研意識，組織全體教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論，進一步建設(shè)學習型學校，緊密結(jié)合學校新課程實施情況，深入研究學校發(fā)展和教育教學過程中的實踐問題，完善教科研制度和獎勵措施。大力加強校本教研，認真實施研究性學習課程，重點探索校本課程的開發(fā)與應用，特別是信息技術(shù)教育與課程整合、心理健康教育等研究，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學模式和具有我校特色，促進教師由經(jīng)驗型、技能型向科研型和專家型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師、學生和學校的同步發(fā)展。(四)堅持依法治校

認真貫徹落實《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)和制度，增強全校教職工的法律意識；依法施教，科學管理。堅持依法行政，嚴格執(zhí)行各項教育法律法規(guī)，健全完善學校各類規(guī)章制度，規(guī)范學校內(nèi)部管理體制，推行校務公開制度，建立學校內(nèi)部監(jiān)督制約體制，充分發(fā)揮廣大師生員工參與學校管理的作

用，努力營造學校民主與法制建設(shè)的良好氛圍，不斷提高依法治校、依法執(zhí)教的能力和水平，切實加強學校安全的管理，確保校園安定和諧，爭創(chuàng)平安文明校園，推動學校各項工作不斷邁上新的臺階。(五)加強教育交流

進一步加強教育合作與交流。認真研究教育動態(tài)，學習和借鑒先進的教育理念、教學模式及管理模式，積極尋求教師培養(yǎng)、學生交流、校際交流等方面的合作。

D、學校隊伍建設(shè)規(guī)劃

一、隊伍建設(shè)目標：

建立一支有現(xiàn)代學校管理理念和能力、德才兼?zhèn)涞母刹筷犖椋恢Ь诮逃㈤L于教學、樂于奉獻凝聚力強的教師隊伍。力爭在五年時間內(nèi)使有能力的青年教師脫穎而出，成為教學骨干，20％左右的教師具有某方面的教育教學特長，培養(yǎng)出一定比例的市學科帶頭人和骨干教師，努力實現(xiàn)師資隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

二、師資建設(shè)的思路：

秉承傳統(tǒng)，立足現(xiàn)狀，力行愿景。在秉承求真務實優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上與時俱進，制訂學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，堅持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，在學校內(nèi)部形成一套完善的隊伍建設(shè)“造血機制”。發(fā)揚 “求實”精神，與人相處求真實，教育科研求務實，教學過程求實效，使這種“求實”的精神成為教師不斷進步專業(yè)提升的內(nèi)在動力。

三、隊伍建設(shè)主要措施：

1、努力提升教師的品位，這是學校興衰的生命線。

（1）要提升教育理念，提高人文修養(yǎng)。中青年教師要努力把新的教育理念轉(zhuǎn)化為平時生活的語言與思維，轉(zhuǎn)化為日常工作的常規(guī)習慣。

（2）要提升教學藝術(shù)和教學水平，探索實驗經(jīng)常搞，論文總結(jié)經(jīng)常寫，研討交流定期辦。

（3）要提升對外交往的品位。積極而適度地參與對外交流，展示個人風采，得體與人交往

（4）共同培育和推出不同類型、不同層次的“名師”。

（5）提升教師“一專多能”的本領(lǐng)，提升外語水平，電腦水平與信息素養(yǎng)，掌握開設(shè)三類課程的基本技能。

2、加強師德建設(shè)是提高隊伍素質(zhì)的首要任務。

要提高師德建設(shè)的針對性和有效性，提升氣質(zhì)風度的品位，提高思想境界，講究修養(yǎng)、教養(yǎng)、涵養(yǎng)。

（1）日常教育：嚴格執(zhí)行官塘中學教師儀表規(guī)定；教育教學常規(guī)考核，責任到人，捆綁到組；學習與宣傳教育忌語和教育格言，形成輿論導向；營造師生共振雙贏氛圍，共建民主平等、和諧合作的新型師生關(guān)系；黨內(nèi)開展“黨員一面旗活動”、團內(nèi)開展“愛心工程”。

（2）集中學習：學習先進理念，不斷更新觀念，培育學校精神；向身邊人、同齡人學習――推出校內(nèi)先進榜樣；群眾自我教育的群言堂――大會交流發(fā)言總結(jié)體會與心得；典型個案的全校性分析與研究――充分利用反面教材，認真反思總結(jié)；處事待人的思想方法指導――提高教師品位、心理自我調(diào)節(jié)、化解矛盾的能力。

3、形成“立體式”培訓體系，促進持續(xù)發(fā)展。

學校把各級各類培訓有機結(jié)合，形成多角度多層次的立體式培訓體系。立足于校本研訓，精心組織專題研討活動，把教研組建設(shè)成為的一個充滿活向心力的教育教學研究“家園”。

每學年進行一次全校性的教學大賽，促使青年教師廣泛參與競賽課、匯報課，積極促進中老年教師參與研討課、展示課，通過備課、說課、上課、評課的系列訓練，使廣大教師，尤其是青年教師駕馭課堂教學能力，與優(yōu)化課堂教學全程有一個質(zhì)的飛躍。

不定期地組織科研、現(xiàn)代信息、多媒體課件制作等講座或培訓，開拓視野，使教師適應現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的需要，不僅有敬業(yè)愛生的精神，而且在學科專業(yè)、計算機運用、外語素養(yǎng)、教科研能力等方面同樣要有突破。

選送優(yōu)秀青年教師參加各級培訓，完善在一線優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀骨干教師中選拔培養(yǎng)管理干部的機制，將優(yōu)秀教師特別是優(yōu)秀青年教師選拔到干部隊伍中，使學校管理隊伍有可持續(xù)發(fā)展的能力。

每學年舉行1－2次課件制作評比、論文交流評比及教育思想研討活動，大力弘揚高尚師德與教學特色，充分發(fā)揮典型示范作用來推動教育改革。

4、展開“連環(huán)式”互動帶教，獲得共同提升。

學校充分利用骨干教師的資源，針對不同階段青年教師發(fā)展實際，建立“連環(huán)式”帶教機制——思想業(yè)務帶教、階段帶教、同伴互助帶教，讓青年教師盡快地在崗位成熟。

（1）思想業(yè)務帶教——把準方向

學校班子成員和年級組長、教研組長結(jié)對，經(jīng)常進行學習交流、思想溝通，使學校的辦學理念、工作要求和年青教師培養(yǎng)目標深入組長心中，增強組長的責任感和使命感。并經(jīng)常對教研組活動的開展進行指導，對教研活動的有效性進行評價。

（2）階段帶教——引領(lǐng)專業(yè)

學校骨干教師和不同階段的青年教師結(jié)對。幫助適應期教師掌握基本的教育教學技能。根據(jù)0~3年青年教師的優(yōu)勢（精力充沛，對教育工作充滿了憧憬與熱情，有強烈的提高自身教學水平的需要）和面臨的問題（缺乏基本教學經(jīng)驗和技能，處理實際的教育教學偶發(fā)事件時往往考慮欠周全），通過帶教幫助他們完成從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。幫助發(fā)展期教師有序列地進行教育教學研究。對教齡在三到十的青年教師，根據(jù)所需自己選擇帶教老師，在導師的帶領(lǐng)下有序列地進行學習研究。幫助成熟期教師形成鮮明的教育教學特色。（3）同伴互助帶教——取長補短

由備課組、教研組的教師之間，開展教研討，交流反思。切實有效地解決實際教學問題，形成教師之間通力合作的教學研究氛圍。以“教師發(fā)展為本”，營造教師專業(yè)化發(fā)展的良好氛圍

5、牢固樹立“發(fā)展為本”的教育理念。一方面要以“學生發(fā)展為本”，另一層含義就是在師資隊伍建設(shè)方面要關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，“為教師發(fā)展鋪路”，為教師成長搭建舞臺。

①努力營造寬松、和諧的工作氛圍，讓教師在教學過程中不斷總結(jié)、反思、提高過程中形成自己的個性特長。②建立有利于教師發(fā)展的激勵機制。

進一步完善“學科帶頭人”和“骨干教師”評審機制，健全教育教學獎勵評價制度。進一步完善人事制度、分配制度改革方案，要采取有力措施，穩(wěn)定并發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍，特別是優(yōu)秀中青年骨干教師，從根本上提高師資隊伍的整體素質(zhì)。

E、學校學生關(guān)愛規(guī)劃

青少年是祖國的未來、民族的希望，關(guān)心下一代健康成長，培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是關(guān)系到民族的復興、國家長治久安的一項具備戰(zhàn)略意義的大事，是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以德育人，推進素質(zhì)教育，構(gòu)建安全文明校園，突出關(guān)愛教育，為學生的健康全面發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、工作重點

1．開展法制教育和交通安全活動

認真組織學生學習《中學法制教育指導綱要》，充分發(fā)揮校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與相關(guān)學科教育專項教育有機融合起來，提高法制教育的針對性、實效性，使學生懂法、知法、守法。請法制專家和交警同志來校，利用報告、講座等形式對學生進行法制教育、法律知識和交通安全知識輔導，講解學法、懂法、守法的重要性、必要性和緊迫性，幫助學生提高分辨是非和守法、用法及自我保護的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

2．加強學生行為習慣和養(yǎng)成教育。

嚴格規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮每一個環(huán)節(jié)的教育作用。晨會課、班會類課是系統(tǒng)進行道德教育的課程，要采用恰當?shù)慕逃侄危己玫慕虒W方法，讓學生明辨是非，學會做人。充分發(fā)揮櫥窗、黑板報的宣傳作用，進一步認真貫徹實施《中學生日常行為規(guī)范》。不斷規(guī)范課堂禮儀、生活禮儀、社交禮儀，使學生的語言和坐立行走符合要求。在日常行為規(guī)范教育中不斷提高學生自我管理、自我約束、自我服務的能力，使學生成為一名遵規(guī)守紀、講文明、講禮貌的合格學生。

進一步加強誠信教育。誠實守信是人類最古老的道德準則，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為此以創(chuàng)建“誠信校園”，培養(yǎng)“誠信師生”為目標，以“誠信行為、誠信文化”為著眼點，使學生學有榜樣，趕有目標，爭當明禮誠信的人。

3．關(guān)心學生心理健康教育。

加強中學生心理健康課，設(shè)立心理咨詢室，加強對學生生理、心理衛(wèi)生教育，是保證學生健康成長的關(guān)鍵，要通過講座、報告、討論、心理咨詢等形式，對有心理障礙的學生進行調(diào)適和矯正，幫助同學解決心理上的疑點，提高同學們的自信心，進而提高同學們的心理素質(zhì)，增強學習信心，不斷提高學習效率，心理壓力。

4．開展助學活動和特殊群體的關(guān)愛活動。

對因家庭困難失學和面臨失學的學生開展捐助活動，要建檔，有記錄，并將捐助資金和人數(shù)上報上級關(guān)工委；對有不良行為的青少年實施救助，要建檔立案，結(jié)成對子，制定落實幫教措施；搞好留守生調(diào)查，并落實相關(guān)的關(guān)愛措施，有檔案、記錄、責任狀。學校關(guān)工委配合學校建立健全外來務工人員子女檔案，把外來務工人員子女的情況掌握起來，做到校、家長及監(jiān)護人溝通情況，共同肩負起教育好外來務工人員子女的責任。

三、工作措施

1、組建隊伍，規(guī)范管理。

加強學習黨組織對關(guān)工小組的領(lǐng)導。成立由校長、書記、副校長以及社區(qū)督導員、校外輔導員、年級組長組成的學校關(guān)工小組，由書記擔任組長。建立關(guān)工委組織工作例會制度，促進關(guān)工委成員的工作組的聯(lián)系與交流，增強關(guān)工委系統(tǒng)的凝聚力與向心力，進一步推動關(guān)心下一代工作的開展。

2、加強學習，提升認識。

認真學習中共教育部黨組20號文件精神，并在工作中進一步貫徹落實。不斷提高自身素質(zhì)，對學生思想道德教育狀況進行調(diào)研，努力使關(guān)心下一代工作更有針對性、實效性。緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會，深入思考關(guān)心下一代工作應該“關(guān)心什么”、“怎么關(guān)心”等重要問題。

3、重視學校“五老”隊伍建設(shè)，積極安排、動員部分退休老同志到關(guān)工委來工作，不斷增強關(guān)工委的活力和生氣。同時，進一步發(fā)揮“五老”作用，擴大“五老”隊伍，根據(jù)“五老”特長和意愿，動員他們?yōu)殛P(guān)心下一代作貢獻。

4．辦好家長學校

努力提高家長學校的辦學水平，加強針對性，注重實效性，系統(tǒng)傳授正確的教育思想、原則和方法，要使家長掌握中學生年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律，不同層次地舉辦專題講座，交流討論，真正達到家庭、學校、社會全方位培養(yǎng)學生。利

用家長學校網(wǎng)絡(luò)平臺，加強學校與家長聯(lián)系，提高家長教育孩子的水平和能力。

F、學校安全防范及應急預案

為了保障校園安寧，保證師生的人身安全和財產(chǎn)安全，維護正常的教學秩序，進一步強化“安全第一，預防為主”的思想認識，構(gòu)建健康和諧的校園氛圍，特制定如下安全防范及應急預案。

一、健全機構(gòu)，加強組織建設(shè)。

為確保安全工作順利實施，學校要加強了安全工作組織機構(gòu)的建設(shè)，分工明確，責任到人，相互配合。

1、成立安全工作領(lǐng)導小組，校長、副校長、任組長、副組長，二級機構(gòu)人員，司務長和班主任為成員。

2、由政教處、團委負責加強建設(shè)學生會的安全保衛(wèi)部、生衛(wèi)部；各班成立治保小組；設(shè)置公寓管理員，門衛(wèi)、保衛(wèi)。

3、由教務處負責維持日常教學秩序，體育課學生體育活動安全。

4、由總務處負責食堂衛(wèi)生、食品質(zhì)量安全、學校硬件設(shè)施安全、高壓鍋爐安全、水電安全。

5、聘請各班主任為本班安全宣傳員，督查員。

6、假期成立護校小組，確保護文期學校財產(chǎn)安全。

二、落實制度，確保措施到位。

為確保安全工作萬無一失，學校要制定嚴密的安全制度和措施，防患于未然。

1、制定安全工作領(lǐng)導小組例會制度，定期匯總前階段的安全工作情況，落實安全工作方案，布置下階段的安全工作任務。

2、各處室制定安全工作細則，把安全工作融入日常工作的每個細節(jié)。

3、政教處印發(fā)《民族中心學校學生安全責任書》、《走讀生安全責任書》，增強學生本人和家長的安意識；印發(fā)《民族中心學校學生安全須知》，規(guī)范學生的日常行為。

4、實施輪流值周制度。每天安排兩名行政人員和三位班主任共同值日，從周日下午學生返校至周六下午放學，全天候值班，負責維護學校正常秩序。

5、學校實施全封閉管理制度。校門口設(shè)置門衛(wèi)、保衛(wèi)。外來人員實行登記制度，防止校處閑散人員進入校園尋釁滋事；加強勞務人員的管理。

6、加強巡查制度，杜絕安全隱患。總務處每日對校園的各區(qū)域?qū)嵭醒膊椋咳諏π@的硬件設(shè)施實行巡查；水電工每日對供水、供電設(shè)置實行巡查；值日人員和保衛(wèi)全天候?qū)π@實行巡查；班主任全天候?qū)淌摇嬍覍嵭醒膊椋唤虅仗幟咳諏φn堂進行巡查。

7、實施定期舉行“安全教育”主題班會制度，保證安全教育日常化。

8、集體活動設(shè)立安全保衛(wèi)小組制度。學校組織大型集體活動如校會、運動會、集會等時，由政教處負責，召集各班治保委員，組成執(zhí)勤值日小組，分別把守各重要位置，確保重大活動安全有序進行。

9、聘請法制副校長，定期為全體師生舉辦安全制識講座。

10、衛(wèi)生檢查和評比制度。由政教處和團委組織學生會生衛(wèi)部成員定期對各班教、寢室和衛(wèi)生檢查，并評定等次，確保衛(wèi)生安全。

11、警校聯(lián)防制度，依托公安機關(guān)，凈化校園周邊環(huán)境，確保師生人身安全和校園穩(wěn)定。

三、開展活動，增強安全意識。

根據(jù)學校工作計劃和安排，由政教處和團委牽頭，開展一系列安全教育活動，使安全意識深入人心，并促成學校安全工作制度和措施的落實。

1、安全知識宣傳活動。利用黑板報、文化櫥窗等宣傳的陣地，加強安全知識的宣偉力度；舉辦安全知識競賽，如征文比賽、演講比賽、辯論會、寓教于樂。

2、安全方面的評比活動。衛(wèi)生檢查的評比，文明班級的評比、文明寢室的評比、“三好學生”的評比等都有效的促進了學生的安全意識。

3、安全知識學習活動。組織全體師生參加安全知識講座；觀看“交通安全”碟片等，以此強化學生的安全意識。

4、組織全校班主任觀摩“安全教育”主題班會課。

四、以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧校園。

師生的心理健康問題不可掉以輕心，極易誘發(fā)惡性事伯。因此，必須密切關(guān)注廣大師生的心理健康，根除釀豐惡性事件的源頭，以期構(gòu)建安全穩(wěn)定、健康和諧的校園環(huán)境。

1、加強教職員工心理健康教育和普法教育。嚴禁班主任、授課教師體罰和變相體罰學生。關(guān)心愛護學生，幫助困難學生，教育“問題學生”。不準將學生成績公開排名次，不準對任何學生挖苦諷刺，杜絕師源性心理傷害。

2、走進學生心靈，關(guān)注學生心理健康。班主任老師要通過與學生談話、批閱學生日記，側(cè)面了解觀察等多種渠道掌握學生的心理狀況和潛在的心理問題，并及時和家長、監(jiān)護人聯(lián)系溝通，做好學生的心理疏導，排除不良情緒，避免過激行為的發(fā)生。

3、加強班集體的建設(shè)，對那些家庭背景比較復雜的學生，“問題學生”和“留守學生”，班主任、授課教師和全體同學要給予更多的人文關(guān)懷，讓他們感受到溫馨和諧的集體溫暖。

4、統(tǒng)一全體師生的思想，達成“學校是我家”的共識，促成友善和諧的同學關(guān)系，師生關(guān)系、同事關(guān)系。

五、常鳴警鐘，制定應急預案。

校園內(nèi)一旦發(fā)生安全事故，不僅要有心理準備，臨事不慌，而且要有應急措施，確保事態(tài)不致擴大，把損失和影響降到最小程度。

1、一旦發(fā)生安全事故，首先要及時處理現(xiàn)場，立即向?qū)W校安全工作領(lǐng)導小組匯報，迅速通知機關(guān)職能部門、責任人、班主任、學生監(jiān)護人，協(xié)調(diào)各方面力量，妥善控制事態(tài)和局面。

2、教學大樓，主要防范學生上下樓梯的踩踏事故。“兩操”、“三餐”時，值周人員、班主任及時到位，分樓層組織學生拉開距離、有序的上下樓梯；集會時，由政教處、保衛(wèi)人員、值周人員、班主任在樓道值勤，各班分期分批上下樓道，避免擁擠。

3、嚴禁學生上網(wǎng)、打牌，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，交由政教處和班主任批評教育嚴肅處理。

4、嚴格實行門衛(wèi)制度，嚴禁閑散人員進入校園，勸阻無效應立即通知派出所。

5、周五下午學生離校，政教處、班主任、門衛(wèi)保衛(wèi)人員應護送學生到大門口，確保大門口交通安全。

6、防止學生無故曠課，杜絕學生私自離校的現(xiàn)象。

7、一旦發(fā)生打架事件，應立即勸止，并將當事學生交由政教處嚴肅處理。

8、一旦發(fā)生受傷流血或?qū)W生生病事件，應立即護送傷者到醫(yī)院緊急治療，再及進通知相關(guān)人員。

9、一旦發(fā)現(xiàn)體罰學生現(xiàn)象，應嚴肅批評當事教師，安撫當事學生，及時妥

善處理。

10、一旦發(fā)現(xiàn)流行疾病，應及時向主管部門和衛(wèi)生檢疫部門匯報。

G、民族中心學校辦學規(guī)模規(guī)劃

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀為指導，以保障學生公平接受義務教育權(quán)利為宗旨，均衡配置經(jīng)費、設(shè)施、設(shè)備、師資等辦學資源；以加強教師隊伍建設(shè)為根本，以加快標準化建設(shè)為載體，以四個創(chuàng)建為抓手，強化學校內(nèi)部管理，全面推進素質(zhì)教育；以實現(xiàn)義務教育初步均衡為目標，縮小與發(fā)達地區(qū)學校之間辦學水平的差距，提高義務教育整體辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。

二、發(fā)展目標：

1、學校近期辦學目標

以“教學生三年，想學生一生”為辦學理念，通過全校師生的努力奮斗，逐步形成“敬業(yè)、求實”的教風，“多思、勤奮”的學風和“厚德、博學”的校風。力爭到2019年，學校辦學條件進一步改善，學校管理進一步規(guī)范，隊伍建設(shè)不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量位居同類學校前列，形成一定的辦學特色。

2、學校中長期發(fā)展規(guī)劃：辦學條件標準化，教育裝備現(xiàn)代化，學校管理科學化，隊伍建設(shè)優(yōu)良化，教育質(zhì)量一流化，并形成一定的辦學特色。

四、實施措施

1、校園標準化建設(shè)工程

（1）、改善條件，進一步提高學校的硬件水平，營造和諧安全的育人環(huán)境，發(fā)揮先進的教學設(shè)施在辦學中的重要作用。

（2）、進一步優(yōu)化、美化校園環(huán)境，彰顯環(huán)境育人功能。

（3）、堅持以人為本的原則、導向性原則、教育性原則、實踐性原則、整體性原則和創(chuàng)造性原則，大力推進學校環(huán)境文化建設(shè)。（4）、進一步完善學校食堂、宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)。

2、教學質(zhì)量提高工程

（1）、以課程改革為中心，全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學質(zhì)量。（2）、推進以有效教學和課題研究為主的課堂教學研究創(chuàng)新活動，提升課堂教學效益。

（3）、建立科學合理的教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，不斷提高教學質(zhì)量。

3、教師隊伍提高工程

（1）、加強校本教研，促進創(chuàng)新型、發(fā)展型教師隊伍建設(shè)。

（2、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系，提升教師業(yè)務水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（3）、著眼發(fā)展，不斷完善學校管理機制，努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

(4)、以師為本，塑造教師集體的優(yōu)良教風，努力提升教師個體在教育細節(jié)上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

4、校園安全防范建設(shè)

(1)、以生為本，結(jié)合學校實際，進一步加強安全防范制度建設(shè)。

(2)、以四個創(chuàng)建為抓手，進一步加強后勤管理，規(guī)范操作程序，提升后勤服務水平，確保學生在校食宿安全。

(3)、以人為本，加強教職員工心理健康教育和普法教育，創(chuàng)建和諧校園。(4)、因時制宜，開展系列安全教育活動，增強師生安全意識。(5)、未雨綢繆，制定切實可行的安全防范應急預案。