第一篇：王坪小學教研工作匯報_

王坪小學教學工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位老師：

你們好！

為了讓各位領導了解我校的教學工作情況，幫助我們發現問題、改進工作，現就我校教育教學及管理中的實際做法，簡要匯報如下：

一年來，在縣教研室和鄉中心校的正確領導和大力支持下，我校全體教師從學校實際出發，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在教學常規管理，促進教師專業化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加強制度監管，確保課程計劃落實

為了嚴格執行課程計劃，確保學校教學工作穩步推進，本學期我們重點抓了以下幾項工作：

1、建立健全各項管理制度。我校根據實際情況修訂了《王坪小學教學獎懲制度》、《王坪小學考勤管理制度》、《王坪小學教師績效考核方案》等一系列規章制度。從學校管理、教育教學、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學校課程計劃的落實。

2、積極調整師資，盡量合理安排任課情況。我校師資短缺，課程安排捉襟見肘，全校學生450人，共設9個教學班，最大班額63人，最小班額也40人以上，可全校教師才17人。并且缺乏體音美英等專業教師，課程安排難度極大。在這種困難的條件下，我們的老師并沒有怨言，都是身兼多門課程，任勞任怨。為了落實課程計劃，教導處不定期核查，并定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

3、積極開展學生綜合實踐活動，努力開發校本課程。我們根據農村小學的特點，有針對性開展了調查我身邊的環境污染、身邊的噪音污染調查等綜合實踐專題教育活動。同時，根據我校特點，我們有針對性的開發了大課間學英語等校本課程，形成了校本課程的課程體系。確保綜合實踐專題教育活動、校本課程的開發收到實效。

二、加強教學常規管理，穩步提高教學質量

1、抓好常規教學工作。創新常規管理，進一步明確教學常規要求，用它來規范教師的常規教學工作。著重抓好備課、上課、作業批改、課外輔導、復習考試這幾個環節。

為使教學常規落到實處，我校學校領導深入到教師中，深入到課堂上進行聽課評課，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環節認真督促落實。同時認真執行檢查制度。每個月，學校教導處按教學常規的各項指標逐科逐人對上月工作進行檢查，并通報檢查的結果，進一步督促教學常規的落實。

2、加強對備課的管理。要求每位教師要嚴格按照縣教研室和《五步教學法》要求進行備課，以學科教研組為單位開展好備課。教導處對教師的單元備課、課時備課情況進行定期檢查，以督促教師認真備好每一節課。

3、重視課堂教學管理。我們要求教師積極實行“五步教學法”的課堂教學模式，全面落實三維目標，課堂氣氛民主、和諧、融洽，師生配合默契，能夠互動探究、合作學習，積極創設高效、快樂的師生關系；教師能夠較好的運用各種教學輔助手段，實行分層次教學，學生能夠積極主動參與到學習活動中，學習效果較好。

4、抓好學生作業檢查。以教研組為單位，每月檢查一次，從作業的數量，次數，質量，批改情況等方面進行考評，好的推廣發揚，不足及時糾正。確保學生足夠的練習和即時的反饋。

三、加強教學研究，提高自身素質

1、引導教師學習提高，積極參加教師培訓活動。學校積極引導教師進行新課程標準的學習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實際教學中去，結合自己學科特點，進行研究，通過學習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。近幾年的國培和省培學習，我校教師參加率達90以上。并都取得了優異成績。學校鼓勵并支持教師出去學習，把先進的教學理論和教法帶回學校，帶進課堂，帶動了教風、學風的轉變。

2、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，認真搞好個性備課研究，同時進一步落實教研組長的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務，確保教學改革穩步進行。各教研組長認真組織教研組開展豐富多彩的教研活動，認真上好青年教師過關課、骨干教師示范課、外出學習教師匯報課等研究課堂。還采取推門聽課、看光盤等形式開展教研活動，通過示范課、觀摩課、互聽互評等活動，提高了教師的科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。我們通過周公開課活動，組織教師互相聽課評課，提倡教師自我反思、同伴互助、專業引領，學習提高，即要求教師在出示公開教學后要結合課前準備進行教后自我反思，然后由同伴討論研究，請本校教學能手或骨干教師進行點評，以達到共同學習相互提高的目的。

我們鼓勵教師積極總結教學經驗，撰寫教育教學論文。本學期我校共有4位教師的8篇論文獲得縣級以上獎勵。

成績屬于過去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次檢查為契機，虛心聽取各位領導的寶貴意見和建議。在反思中求改進，在改進中求突破，在突破中求創新，在創新中求特色，以先進的教育教學理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創新機制激發活力，以鮮明的教學特色提升品位。請各位領導對我們的工作提出寶貴意見。

謝謝各位領導。

第二篇：小學教研工作匯報材料

小學教研工作匯報材料

小學教研工作匯報材料

上周聽了主任的科研報告會后，受益匪淺。原來一直認為搞教學研究是專家們的事，我們普通教師怎么會搞科研呢。現在終于明白了，其實教學研究就在我們平時教學工作的方方面面、時時刻刻，科研就在我們身邊。回來后，我和梁校長、王校長、張主任共同討論、研究，確定了“四個堅持”和“三個創新”的教研思路和方向。現匯報如下：

四個堅持

一、堅持做好教師培訓工作，提高教師的整體素質。

1、我校不放過任何一次教師外出培訓學習的機會。無論是教材培訓，班主任培訓，還是各學科教學研究培訓，我校總會盡可能多的派出有關教師參加學習，促進教師專業成長和素質的提高。

2、教師每學期至少讀一本教育著作，寫一本理論筆記，寫一篇不少于3000字的學習體會。為滿足教師閱讀的需要，本學期我校購進幾百本不同的教育專著，現已人手一本開展閱讀。計劃學期結束時至少讀完一本，然后再借閱或交換閱讀。現在部分教師接近讀完，上次檢查時許多教師已寫了一本的理論筆記。這樣長期堅持，教師的教育理論水平肯定有大幅度的提高。

3、對教師進行校本培訓。從本學期開始，我校根據教師的年齡特點分別進行校本培訓。中老年教師由張玉春校長教學鋼筆字的書寫，青年教師由龐明梅老師教學課件制作。每周二和周四下午第三節后分別在階梯教室和電子備課室集體學習1小時。教師們學的很認真，學課件制作的青年教師經常是下課時間到了，還問這問那不愿意離開，練習鋼筆字的教師每次學習后都按筆法認真的

做一次作業交張玉春校長批閱。在校本培訓方面我們會一如既往地堅持下去，打造一支高素質的教師隊伍。

二、堅持教學常規的檢查，促進教學工作穩步進行。

1、我校教導處加強對教師教學行為的管理。對教師的教案、作業批改、聽課記錄、教學隨筆及理論筆記每月進行一次認真檢查，查找教師在教學工作中的不足之處并且及時反饋給本人，督促教師的教學工作，提高了教師的教研水平。

2、定期召開教研組長、年級組長會，了解教學進度、教師的集體備課情況、學科教學中存在的問題及教師的工作態度等，有的放矢的安排教學工作。

三、堅持實施“青藍工程”，培養新教師的成長

繼續實施“青藍工程”，讓新教師與中青年骨干教師“師徒結對”，每位新教師配備─位富有經驗的中青年骨干教師為師傅，使新教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。每一位新上崗的教師都要制定自己的發展計劃，擔任師傅的教師要隨堂開放，以便新教師聽課，并且每月至少上一節示范課，要切實起到“傳、幫、帶”的作用，督促新教師在業務上盡快入門并成熟。

四、堅持推行“說”“授” “評”“感”教研活動一條龍的模式。

繼續推行以教研組為單位的“說、授、評、感”一條龍的教研活動模式。爭取大面積、大幅度的提高教師的業務素質。

“說”，是指說課。說課是指在教師備課的基礎上，讓授課者面對聽課教師，根據教學理論，說教材、說活動目標、說教法學法、說活動準備、說活動過程、說板書設計。說課要求教師不但要說出怎樣教，而且要說出為什么這樣教。這就使教研活動的效果落到實處。

“授”，是指上課。說課的“質量”如何，關鍵還必須由上課來印證。聽課教師通過觀摩真刀實槍的“上課”，可直

接獲得教學方面的感性知識，學習授課者精湛的教學技藝。

“評”，是指評課。說課、授課之后，聽課者對其給予恰如其分的評價，既是傳授經驗，又是點拔引導，可以澄清教師頭腦中的模糊觀念，使教師成長更快，提高更大。

“感”，即感悟。它包含兩個層次，一是結合觀摩活動，授課者要寫出教后感；二是聽課者要寫聽后感，寫出通過這次觀摩活動，自己學到了什么、明確了什么、感觸最深的是什么，以后如何把自己學到的知識運用到教學實踐中去等。寫好后，在教研組活動時交流。

“說、授、評、感”一條龍的教研活動模式是一種從理論到實踐，再從實踐上升到理論的教研模式。授課教師談自己的教學設想和教學反思，聽課教師從課堂教學的效果和自己的教學經驗進行評議，教師的教學思想在交流中得到了碰撞，所有參與者都能從感性到理性上真正有所收益，能深入細致地開展教研

活動、迅速提高教師業務素質。

三個創新

1、教學和管理創新。閉門造車難有突破，我校計劃派教師到外地學習其他學校先進的教學經驗，結合我校的實際情況在課堂教學和教學管理方面搞創新和突破。

2、校本課程創新。實施素質教育以來，校本課程的開發成為重中之重，在開發校本課程方面動腦筋下氣力，努力開發出適合我校實際情況的校本課程。

3、課外閱讀創新。多讀書，讀好書能開闊學生視野，結合我縣“讀書富腦”工程，我們打算在古詩文經典誦讀的同時穿插進小學生必讀書目方面搞點兒實驗和研究。

以上幾點僅是我校教學和教研工作的初步想法和打算，教研工作千絲萬縷，我校將會從財力、人力、物力等方面，大力支持教研工作，在縣教研中心的指導下，潛心創造濃厚的教研氛圍，努力打造教研團隊，培養一大批教育科研精英，進一步提高我校的教育教學質量，同時也歡迎各位領導光臨我校指導工作。

第三篇：小學教研工作匯報材料

扎實開展校本教研活動

大力促進師生全面發展

毛石小學教研工作匯報材料

所做的工作和取得的成績：

一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。

日趨完善的教研制度，科學合理的工作計劃是開展好教研工作的保障。針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領，語文、數學組具體落實”的工作職責；并制訂了《校本教研制度》，通過制度約束，確保學校教研工作制度化、有序化、常態化，有力的保證了教研工作的正常進行。將校本教研與教師考核、評優選職緊密掛鉤，充分調動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

二、時間保證教研質量。

排課時，進行調整組合，每周二第六節課為語文組教師的教研課（本組教師這節課不排課程），專門定位這組教師的教研活動時間。每周三的第六節課數學組教師的教研課（本組教師這節課不排課程），專門定位這組教師的教研活動時間。有了時間保障，質量就有了保障。

三、加強校內外學習培訓，提高校本教研實效。

1、用請進來走出去的方式進行校本培訓。繼續堅持“向師資要質量，向培訓要質量”的工作思路；利用積極配合上級安排，主動派教師外出培訓，回校后組織二級培訓。三年來，每學期派出了近20人次分別才加了縣級、市級、省級培訓。回來都完成了二級培訓，讓全體教師學習受益，共同提高。

2、為適應教育發展的新形勢，抓好校本培訓和業務學習。教研組結合繼教工作、利用遠程資源開展學習深入學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，學習新理念，更新教育觀，主動投身于教改實踐。觀看空中課堂中，學習專家文章等多種形式，討論教學中的熱點、難點問題，交流在教學中的經驗和體會，商討教研課題等，良好的教研風氣正在形成。進行課堂教學改革嘗試；運用新課程理念研課、議課；積極提高教師的專業素養，有效推進了

課程改革。

3、利用遠程資源開展多媒體技術在教學中的應用，信息技術與科學整合等培訓，有力的提高了教師的教學技能。

四、良好的教學秩序是開展各項工作的前提。

（一）加強日常教學工作管理。

1、教導處、教研組有效地指導、組織教師開展好備、授、批、輔、考等日常教學工作。嚴格執行新課程計劃，按規定開齊、上足、教好各類學科，落實素質教育。把教學研究落實到教學實踐過程中來，讓教學研究成為解決教學實際問題的有效途徑。狠抓教學常規的管理，促進學校工作全面發展。教學上的管理人員根據自己的分工，認真負責的檢查各項教學活動。切實提高教學質量。

2、加強普通話、寫字、計算、英語口語表達、實驗教學等的比賽及考核活動，提高學生綜合素質。

３、教師質高量足的業務是教學質量的保證。堅持每學期教研組四次常規業務檢查，業務檢查每月下旬一次，教研組按時認真檢查，作好記錄，評語要實事求是。檢查情況及時向教務處及老師反饋，以便指導教師及時整改。還通過領導不定期抽查，聽隨堂課即時查和教師自查、互查等形式，達到了督促后進、學習先進，互相學習，共同提高的目的。提倡按學生實際分類布置作業，禁止布置懲罰性的作業。

（二）深入落實校本教研計劃，不斷改進教研工作。

1、以還課堂給學生為研討基礎，以提高教學質量為研討中心，以培養學生創新能力為目研討標，以公開課、說課、議課、反思為主要形式開展活動。

2、探索集體備課方式，促進教師共同發展，為校本教研注入活力。集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設計；第四步在全校再上研討課。推行分年級組集體備課、上課、議課，以集體為單位考核。課堂教學打分以聽課教師的平均分為最后得分。聽課教師認真填寫聽課記錄，對該課堂教學作出公允的打分和評

價，并提出好的教學建議。聽課記錄本按要求規范填寫，每學期聽課不少于20節。這樣的教研活動實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。

3、繼續開展讀書活動，讀有關業務知識技能的刊物，作好讀書筆記，豐富教師的理論知識。

4、形成自覺教學反思的習慣，交2篇優秀教學反思或經驗總結到教務處，第10周和期末組織教師各評選一次。

5、充分利用遠教資源開展教研活動，通過培訓讓教師熟練掌握遠教設備的應用，有效利用遠教資源為課堂教學服務。每位教師每學期需利用遠程資源上課5節以上。幾年來的堅持有實效，我校有一名教師利用遠程資源與學科整合課堂實錄獲市級二等獎，有有一名教師利用遠程資源與學科整合論文獲市級一等獎。有兩名教師教師利用遠程資源與學科整合論文分別獲縣級二、三等獎。

6、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

三年來，根據省、市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了省、市、縣青年教師“學科”論文競賽、科學實驗論文競賽、信息技術與學科整合論文競賽等，三年來，我校有近10 名教師分別獲省級二、三等獎，幾名教師或市級一、二等獎，30多名教師分別或縣級一、二、三等獎。還有幾位教師在《成功之路》傷發表了文章。

7、組織開展豐富多彩的活動，如六一書畫賽，國慶節朗誦、講故事比賽、英語口語賽、數學口算比賽、紅領巾廣播、各種讀書活動、征文比賽、制作學具等促進學生動口、動手、動腦，全面提升學生素質。

8、加強校際交流和自身探索。

我校與遵義縣一小，松林鎮中心小學舉行了教研聯誼會，經過研討交流，有效地開闊了我校教師的眼界，提高了我校教師的業務水平。學以致用，我校教師還不斷探索，解決教學中的問題和困難。在自制教具活動中，我校有2件教具獲縣級一等獎，四件獲縣級二等獎，三件貨縣級三等獎。

五、深入課題研究，實現校本教研的創新與升華。

近年來，我校在課題研究方面也邁出了嘗試性的第一步。近三年來，我校積極參加“小學語文發展與創新教育”課題研究和“小學數學情景與

問題”課題研究，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，在學習和探究中教師們也有不少收獲，也取得了一定的成績。有一名教師獲得縣級板書創新設計一等獎，二十來名教師分別獲得說課、上課、評課、微型講座、課文片段設計、語文三合一套餐、數學二合一套餐縣級二、三等獎，片區一、二、三等獎。

問題與反思

總結我校的教研工作，在取得小小的一點成績的同時，我們還有著更多的思考和追求。

1、對教研工作重要性的認識不足，教研成果含金量不高。教師教的多，研的少。用題海戰術苦教的多，通過教學研究善教、樂教的少。

2、教研活動缺乏開展的深度，學習內容較為局限；同時新課程對我們教師本身的素質要求是越來越高。我們的理論水平還不高，需要多“走出去、請進來”開闊視野

3、我們的工作還處于層面之上，還未深入到校本教研的精髓，沒有留下多少值得細細品味、或供人評判的資料，需要我們在今后工作中注意收集和整理。

4、課堂教學質量沒有大的提高，教師的教學效果沒有大的提升，論文或東拼西湊，或直接網上下載，這都是值得引起我們在下一階段工作中高度重視的問題。

但隨著教育科研在毛石小學的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。

毛石鎮中心小學教務處

2010年3月22日

第四篇：王坪工商所“一所一亮點”工作匯報

王坪工商所“消費維權”建設工作匯報

今年來，我們在貫徹落實“基層規范化建設”工作中，按縣工商局的布暑，以“打造消費維權示范所”作為2011工作亮點，高度重視，認真組織，切實開展。工作中，我們盡心盡力的服務、盡職盡責，贏得了群眾的好評，在政府及群眾中樹立了良好的形象。

一、消費維權網絡建設的工作落實情況

為切實維護廣大消費者的合法權益，解決群眾“投訴難、處理難”的實際問題,有效降低消費者的維權成本，高效、快捷地解決消費糾紛，更好地維護消費者的合法權益，我們依據《消費者權益保護法》、國家總局《關于加強“一會兩站”規范化建設的意見》和《關于進一步規范工商行政管理機關“12315”消費者申訴舉報工作的意見》以及省工商局《廣東省工商行政管理機關“12315”消費者申訴舉報機構工作規定（試行）》和《廣東省工商行政管理系統進一步加強12315“五進”規范化建設的實施方案》的規定，在縣工商局、縣消委會的領導下，依靠當地政府，在工商所內部完善“消委分會”和“12315”消費者申訴舉報站建設的同時，開展對3個農村村委建立了“消費者協會投訴站”、“12315申訴舉報聯絡站”的兩站建設和1個企業、1個市場建立了“消費維權服務站”的試點工作。

今年共受理調解消費者投訴8件，已解決8件（其中：2投訴站調解），解決率為100%，直接為消費者挽回經濟損失4730元；發布《消費提示》4條；發放宣傳資料500份；開展走訪、指導工作35 1

次；協助消費狀況調查1次，發放回收調查問卷200多份；組織召開座談會2次。

二、建設工作的做法

（一）明確目標，科學規劃，強化組織領導。自2011年起，我們積極探索農村基層維權消保的路子，不斷拓寬維權領域，立足消保維權的工作實際，狠抓“12315”舉報投訴服務網絡和消委組織的建設，為明確目標，科學規劃，我們制定了《王坪工商所“消費維權示范所”建設工作實施方案》，務求達到方便群眾維權，及時解決消費糾紛，盡可能消除市場監管和消保維權工作中的盲區；提高消委服務質量，完善消費維權工作機制，以“方便群眾、提升效率”為原則，認真受理投訴、調解消費糾紛的目標。我們根據上級的建設規劃和要求，不繼調整工作方案，在規范完善本所“消委分會”、“12315消費者申訴舉報站”的同時，規范建設了龍城甘香、龍田舊梁、藍田紅星村委“消費者投訴站、12315聯絡站”的建站工作和尚天然溫泉、供銷市場“消費維權服務站”建設試點工作，相繼投入運作。為強化組織落實，我們成立了“消費維權工作協調領導、日常業務處理、消保及應急三個小組，使基層維權工作有人抓、有人管、有協調、有落實，從而形成了齊抓共管的工作局面，確保工作保質保量完成。

（二）規范一致，協調管理，強化工作落實。消費維權工作的開展，關鍵在于制度的規范，人員的落實，工作的協調。為此，一是按照要求，統一編制規范了工作原則、工作職責、工作制度、學習培訓制度、工作規則等制度、文書格式，并根據工作需要，對部分制度、規定和工作職責上墻進行了公示。二是積極與村委、企業溝通情況，協調辦公用房，落實工作人員，實現“兩站”建設有牌匾、有辦公場所、有工作人員、有登記簿、有工作制度、有基本法律文件的最低辦公標準，標志、指引清晰；工作人員做到有訴必接,有訪必答、有難必幫、有求必應的“四有四必”的要求；“兩站”工作達到受理投訴快、咨詢解答快、調解辦結快、轉辦答復快的“四快服務”的工作效率。同時，我們注重抓好消費維權、服務隊伍建設，建立聯動機制，在提高維權效率的同時，更加注重加強作風建設，要求各站工作人員不斷加強學習，牢固樹立“一切為了消費者”的服務理念，直正做到急消費者所急，想消費者所想，積極為消費者排憂解難，嚴禁有訴不接、有告不理、有問不答、不禮貌接待咨詢的行為發生，確保做到“接訴有門、維權有力、服務有效”，增強工作的主動性和有效性，提高了服務水平，確保工作的有效落實。

（三）積極引導，引導消費，強化培訓宣傳。除組織維權服務站工作人員參加縣消委的業務培訓外，所的業務人員在平時還經常下村指導，并注重引導加強平時的自學，使其知調解、能調解、會調解，有效維護消費者權益。針對農村民居信息較閉塞、文化水平較低、法律意識薄弱、容易受到傷害等實際情況，我們通過印發多種宣傳材料、張貼宣傳單、現場講解、座談等方式，既當教員、又當法制宣傳員，傳授維權知識，為消費者準確提供的商品信息，提高了群眾的自我維權意識和法律意識，形成了一個維護自身權益的濃厚維權氛圍。

三、取得的成效

（一）通過規范化建設，目前各投訴站已基本具備“六個一”的條件：即有一個消費投訴受理工作臺，有一名消費維權聯絡員，有一部消費維權投訴、舉報電話，有一本受理投訴登記簿，有一本部門聯動維權通訊錄，有一處固定宣傳欄。相對規范的消費投投訴站（點），為農村消費維權工作提供了保障，造出了聲勢。

（二）通過認真受理消費者的每一件投訴，熱情解答消費者的每一句咨詢，嚴肅對待消費者的每一次舉報，切實維護消費者的每一份權益，通過我們大家的共同努力，覆蓋點的消費者不再以弱受氣，農民再也不因弱小而受欺了，真正做到了“消費投訴不出門、農民投訴不出村、權益受損獲賠償”。

消費維權建設，構建和諧社會，關系千家萬戶，是一項長期而艱巨的任務，任重而道遠。我們堅信，在上級領導和同仁們的關心和指導下，我們的工作將會有一個新的起點，我們將努力學習、認真借鑒各方面的經驗、建議和意見，不斷擴大覆蓋面，把我們的工作做深、做細，切實維護好消費者合法權益，為推進社會主義和諧建設作出應有的貢獻。

第五篇：馬坪小學教研工作計劃

馬坪小學教研工作計劃

2010—2011學第二學期

一、指導思想

本學期我校教研工作繼續以教育局和學區提出的“落實教育質量管理年”活動為核心，以改革為動力，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中小學現代遠程教育應用長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動 為基本形式，圍繞教學主題，加強理論學習，理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決于教學思想 的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。

根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片校際教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校 共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少于6小時。

（二）課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。教導處要加強對各課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動 交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和當地課程資源開發校本課程，繼續開發校本教材

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間 要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。