第一篇：王集小學教研工作計劃

王集小學2011-2012學年度

第一學期教研工作計劃

向陽鄉王集小學王 磊

一、指導思想

新學年，我校的教學教研工作以“扎實推進素質教育，積極構建規范辦學體系，促進教師專業發展、學生全面發展、學校科學發展”為指導思想，以“學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，堅持教學改革的核心地位，堅持教師隊伍建設的優先地位，堅持教學質量的首要地位。全面實施素質教育，著力于學校特色內涵的發展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質量、教師專業成長、學生全面發展和學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務

1、堅持常規教研，管理規范科學。實施優化管理策略，牢固樹立教學的規范意識，加強備、上、批、輔、查等常規工作，著力語文數學學科集體備課研究。

2、教學質量全面提升。實行領導“開門聽課制”不定期對教師進行聽課、評課，逐步提高教師的課堂教學能力和課堂教學效率，使教學質量躍上一個新的臺階。

3、課程改革有序穩步推進。以科學精神推進課程研究與改革，力爭在課程設置、課程資源開發、教學與學習方式的改變和師生評價制度的改革等方面有一個新的突破。

4、校本教研扎實有效。加大教研教改力度，落實教研行為，使教師在踐行行動研究，提高教師在課堂教學中發現問題、研究問題、解決問題的能力。

5、抓好教師隊伍專業化建設，著力打造中青年骨干教師，通過“人人一節示范課”活動，建立個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

6、學生素質得到全面發展。全校學生勤學善思，養成良好的學習習慣、閱讀習慣，具有一定的創新精神和實踐能力。

三、工作思路

新學期，我校教學工作的基本思路是：圍繞一個中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化四項工作，全面開創教育教學新局面。

圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。

落實一個重點：以校本教研為重點。加強學科建設，深化課堂教學研究；精心打造特色課堂、培育特色教師。

突出一個特色：日讀傳統文化經典，建設特色書香校園。

強化四項工作：加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破；加強質量監控與評價，努力在評得科學上求突破；加強教師隊伍建設，努力在教有特色上求突破；加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

四、工作重點與措施

（一）圍繞一個中心——以提高教學質量為中心，全面加強教學工作。教育質量是一個學校的生命線。新學期我校繼續堅持教學工作在各項工作中的經常性中心地位不動搖，把“全面提高教學質量”確定為學校教學工作的重中之重，積極組織每月月考，考后認真分析總結。努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

（二）落實一個重點——校本教研。

扎實常規教研，提高教學工作的有效性。

校本教研工作仍舊是教學教研工作的重點。新學期，我校的校本教研工作繼續堅持教研和科研齊頭并進的工作思路，以全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以提升教學效果和教學質量為最終目的，加強教研組建設和校本教研活動建設，實現分層管理與實施，有效推進教研活動的開展。

（1）扎實備、上、批、輔、查、思常規教研。

認真落實教研活動---集體備課的教研制度。每次活動要有主題內容，有計劃，有措施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。

（2）開展有效的校本教研活動。

創特色課堂，建設個性化、特色化、品牌化教師隊伍。

圍繞“以改革創新促發展，以特色內涵鑄輝煌”的工作思路，為追求“學校有特色，教師有專長，學生有特長”的辦學境界，我校根據學校實際特點，緊緊圍繞黃河文化特色化內涵發展的主題，立足課堂教學，著力創建學校特色，提升教師專業素質，樹立學校學科品牌。

（三）突出一個特色：日讀傳統文化經典，建設特色書香校園。

（1）.營造文化校園環境，建設書香教育文化

校園就是我們共同的精神家園，是我們追求教育夢想的理想園地。我們重點抓校園的建設，讓校園浸潤書香，讓人類優秀文化凈化師生靈魂。

1、墻體文化。班級文化。學校每個教學班都開創圖書角，生均藏書3冊以上，讓學生隨時可以領到自己喜歡讀的書籍。每個班級都把同學們自己讀書的心得、與大師的對話、圖書的推介、美文欣賞等讀書的成果展示在教室的板報上，墻壁上，繪制在手抄報上。

2、櫥窗文化。櫥窗的內容，引領著學生學習榜樣，展示學生“古詩文化的特色”活動的成果。

（2）為適應當前課程改革的需要，教師的確需要不斷學習，不斷給自己“充電”。基于這樣的認識，要求每位教師努力學習，勤于思考，做書香型教師。

1、堅持校本培訓和學歷培訓、外出培訓相結合的原則。鼓勵教師學歷提高和參加各級各類學術會議、教育考察及專業培訓，為教師的專業發展提供條件。

2、堅持日讀千字經典，促進教師的專業成長。在教師中開展“五個一讀書學習”活動，即：每年擬一份讀書計劃、每周看一本教育雜志，每月讀一本教育專著或學科名著，每天寫百字讀書筆記，每期寫一篇讀書心得。

3、堅持三本讀書模式，暢談讀書收獲，交流教育教學技藝。全校組織一、二次讀書心得講壇活動、讀書會活動。

4、學用結合，理論聯系實踐。要求教師把讀書與教學工作結合起來，開展行動研究，以思考的目光審視教學，探討新課程實施中的經驗和困惑。以反思的襟懷走進課堂，課后及時反思并寫好教學反思。認識學生的真實的內心世界，幫助學生成長。

附：分月工作安排

八月份：

1、組織教師學習新課標，制定各學科教學計劃；

2、成立各教研組，制定教研方案；

九月份：

1、開展“引導自學”課型結構研討，教師寫好心得，精心編制一課教學設計；

2、開展集體備課活動、安排好本期教師公開課；

3、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查；

4、九月份月考；

十月份：

1、迎“十一”詩歌朗誦會；

2、積極組織教師參加鄉中心校教研活動周；

3、開展“六個一”大練兵活動；

5、開展課題研究討論；

6、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查；

7、十月份月考；

十一月份：

1、迎接鄉中心校業務檢查。

2、舉行期中測試，召開期中測試總結大會。

3、開展主題教研活動。

4、選拔學生參加鄉中心校舉行的小學生書畫比賽；

5、教學常規檢查；

十二月份：

1、積極組織學生參加鄉學科競賽；

2、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查；

3、十二月份月考；

元月份：

1、組織教師寫好教育教學小結；

2、迎接期末質量檢測；

3、做好教研總結工作；

第二篇：2013年東王小學教研工作計劃

周原鎮東王明德小學2013---2014學

第二學期教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹教育局、教育組和學校的工作要點，在教研室、教育組和學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高教育教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高教育教學質量的前提下，制定出了東王明德小學教研工作計劃。

二、主要工作思路：

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生發展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務能力；搞好學生作業的評比，提高教師課后反思的業務能力，要求教師每周至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施有效教學，深入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛煉和展示才能的機會與舞臺，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香校園。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、說課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能

夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情況，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。

月活動計劃安排：

三月份：

1、制定計劃，調整學科教研組人員。

2、三至五年級數學網絡資源備課跟蹤調查及研討。

3、學習骨干教師成長和優秀班主任講座。四月份：

1、組織數學觀摩課。

2、確立研討課題，舉行課例研討。

3、研究制定畢業班教學質量獎懲方案。

4、開展學生素質教育相關比賽活動。

五月份：

1、語文課堂教學研討活動。

2、組織學生素質教育相關比賽活動。

3、家長座談會。

六、七月份：

1、校本課程中華經典誦讀匯報會。

2、教師教案評比。

3、期末復習研討。

第三篇：王寨小學語文教研工作計劃

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王寨小學語文教研組工作計劃

2009—2010學第二學期

一、指導思想：

根據學校教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現代教育理念的指導，以規范執行學校各項“制度”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，強化教師專業化發展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養，為學校可持續發展創造條件。

二、重點工作及措施

1、認真落實教研組活動計劃的各項要求、任務，做到不走形式，關注教師自身的發展。

2、繼續組織全體老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念、課程目標、內容標準，樹立先進的語文課程理念，處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，力爭讓每個教師學有所獲，并能用于指導教學實踐。

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3、繼續執行一人一堂研究課，骨干教師示范課的制度，認真組織聽課、評課，開展青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

4、加強教研論文的撰寫工作，以有效教學為題，各年級段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，加強對課堂教學行為的反思

5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

6、落實各項語文常規工作，使學校語文教學扎實有效，做好“六認真”的檢查記載，規范學生作業布置及批改要求。

7、開展“優質資源下鄉工程”與“校本研修與教師專業發展”的研究，讓教師教風得到轉變。

三、具體安排 三月份：

制定教研組工作計劃并討論、制定教學計劃、教學進度 集體備課

學習“教學六認真”

白板培訓、學生自制軟件的培訓 集體備課 檢查作業、教案 四月份： 集體備課

組織學校所有教師觀看名師教學視頻

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優質資源下鄉工程”、“校本研修”實驗課題小結 集體備課 檢查作業、教案 五月份： 集體備課 理論學習集體備課 檢查作業、教案 骨干教師送教 六月份： 集體備課

制定復習計劃，檢查作業、教案。

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第四篇：懷遠縣王窩小學2013-2014學年教研工作計劃

教研工作計劃

一、指導思想

本學期我校教研工作以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃“創一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

3、依托遠程教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。1

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用片區教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。本我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通

話，板書工整，書寫規范。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據。充分利用現有的教學設備，使其為課堂教學服務。根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鄉鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

（二）課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共

同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與

反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。優秀篇目推薦發表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、教研工作計劃安排

二月

1、做好開學前的各項準備工作。

2、制訂本學期學科教學計劃、教研工作計劃。

3、召開教師會議，了解本計劃內容。

4、開學工作檢查，教案的編寫，作業的配備。

三月

1、利用遠程資源等學習《新課程標準》等理論知識。

2、安排教師參加實驗小學和三實小對外開放教學月活動。

3、領導隨堂聽課，檢查教學常規。

4、迎接縣對四、五年級調研性抽測。

四月

1、教育教學常規檢查，教案的編寫、聽課筆記、晨午檢記錄、點名簿、班主任工作手冊、作業的批閱

2、領導隨堂聽課，檢查教學常規。

3、復習迎接期中考試。

4、期中考試情況分析總結。

5、迎接縣對四、五年級調研性抽測。

五月

1、安排愛國主義讀書教育活動。

2、對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。

3、領導隨堂聽課，檢查教學常規。

4、迎接縣對四、五年級調研性抽測。

5、組織學生參加全縣小學生數學小論文評選。

6、安排教師參加城關小學和實驗小學渦北分校對外開放教學月活動。六月

1、迎接縣對六年級的教學質量監測。

2、安排教師參加縣教育教學論文評選

3、做好期終復習。

4、迎接學區非畢業年級期終質量抽測。

5、迎接縣期末考試。

6、對期末考試情況進行分析總結。

7、總結本學期教研工作情況，各位教師上交教案、聽課筆記。

第五篇：王垸小學遠程教育教研工作計劃

王垸小學遠程教育教研工作計劃

一、指導思想：

全面貫徹執行黨的教育方針，切實實施素質教育。堅持以人為本的辦學宗旨，積極推進教學改革，更新教學觀念，不斷提高教師業務

能力和水平，充實學校教學骨干力量。從農村小學生自信心培養入手，促進學生健康文明發展，提高學生思想素質和文化素質。

二、工作目標：

1．讓所有教師都能下載、整合遠程教學資源。并能利用資源進

行多媒體教學。

2．組織教師依托遠程教育資源開展教學研究活動。

3.多煤體教室每周使用不能少于12學時。

4.每周組織一次教師集體學習和觀摩遠程教育資源，開展交流

和討論。

三、具體措施

1．每周開展兩次遠程教育教研活動。

2.三至六年級英語教師每周至少組織學生收看一次英語空中課

堂。

3．科任教師每周利用遠程資源備課6學時。

4.每位學生每周至少上一次多媒體教學。

王垸小學教務處