第一篇：2015小學(xué)教研工作計(jì)劃

******小學(xué)教研工作計(jì)劃

（2015年度）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校教科研工作以市教育局教研室制定的《2015教研工作要點(diǎn)》為指導(dǎo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以課題研究為載體，以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研修活動(dòng)為主線，以求真、務(wù)實(shí)、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)全校教師積極參與教育教學(xué)研究，在秉承一貫做法的同時(shí)大膽創(chuàng)新，力爭(zhēng)使學(xué)校走上一條有特色、有實(shí)效的教研之路。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．全員牢固樹(shù)立“用心”教研的意識(shí)，以教學(xué)為中心意識(shí)、以教研為抓手意識(shí)、以課堂為重點(diǎn)意識(shí)、以有效教學(xué)為目標(biāo)意識(shí)，“用心”參與教學(xué)活動(dòng)。

2．圍繞一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。3．加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，打造合格的教研團(tuán)隊(duì)。

4．加大校本教研力度，深入開(kāi)展源自教學(xué)實(shí)際的小專(zhuān)題研究，切實(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

5．繼續(xù)深化課堂改革，加強(qiáng)有效教學(xué)的研究與探討，不斷提升課堂效率。積極開(kāi)展作業(yè)研究，提升作業(yè)的趣味性、科學(xué)性、合理性和發(fā)展性。

6．教師要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)”的進(jìn)取意識(shí)，努力提高自身教學(xué)服務(wù)的水平。

7．加強(qiáng)課程管理，督促教師認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，確保語(yǔ)數(shù)英課程的教學(xué)成績(jī)得到提升，確保藝體科目做好特色教育。

三、工作措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為

1.教師常規(guī)堅(jiān)持組內(nèi)教師每周互查、教研組半月一查、教導(dǎo)處一月一查相結(jié)合的形式。每周一查由年級(jí)組內(nèi)教師互查，相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。半月一查則由教研組組織相關(guān)人員進(jìn)行交換堅(jiān)持。每月定期檢查由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，檢查結(jié)果將在教師例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，學(xué)期末納入教師量化考核得分。

2.開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。每周由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對(duì)各學(xué)科教師開(kāi)展高效課堂的情況進(jìn)行檢查。聽(tīng)課時(shí)看教師是否采用高效課堂的模式進(jìn)行上課，課后查看教案并對(duì)檢查情況，及時(shí)記錄并向上課老師及時(shí)反饋信息，促進(jìn)全體教師能自覺(jué)進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3.提升教研活動(dòng)效率，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，讓集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)真實(shí)有效。本學(xué)期教研活動(dòng)分單、雙周開(kāi)展集體備課和教研組活動(dòng)。單周分學(xué)段、分地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。集體備課研討的教案，要求主備人提前一周備好課，然后進(jìn)行集體討論，形成共識(shí)后教師個(gè)人再進(jìn)行二次備課。其他非集體備課內(nèi)容教師在主備人的基礎(chǔ)上，再獨(dú)自認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)班上學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)案增補(bǔ)，二次備課。

雙周分學(xué)段進(jìn)行教研活動(dòng)，活動(dòng)形式有骨干教師示范課，青年教師研討課，說(shuō)課評(píng)課，學(xué)習(xí)觀摩等形式。要求每個(gè)學(xué)科組重點(diǎn)研究

一、兩個(gè)研究對(duì)象深入研究。教研活動(dòng)繼續(xù)采用“小專(zhuān)題”研究模式，促使教研活動(dòng)源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。

4.建立科學(xué)評(píng)價(jià)制度。本學(xué)期要借助“魯?shù)V二小綠色評(píng)價(jià)體系”的研究建立科學(xué)評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，拓展學(xué)生展示自我特長(zhǎng)的空間，通過(guò)多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，力求評(píng)價(jià)的多元性與綜合性。

(二)繼續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，完善高效課堂模式

1.完善高效課堂模式。針對(duì)學(xué)校前期構(gòu)筑理想課堂的經(jīng)驗(yàn)和成果，進(jìn)一步加大“啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式”課堂的建設(shè)。通過(guò)青年教師上研討課和骨干教師上示范課以及組內(nèi)開(kāi)展同課異構(gòu)等多種形式，各學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，完善各種課型的教學(xué)基本流程，讓所有老師都能熟練運(yùn)用。

2.本學(xué)期全校將開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，這次活動(dòng)既是對(duì)全校教師教學(xué)能力的一次檢閱，又是對(duì)全校教研能力的一次考驗(yàn)。此項(xiàng)活動(dòng)考察了集體備課能力、教師課堂設(shè)計(jì)能力、教師課堂駕馭能力、教師教研互助能力、教師評(píng)課水平。在本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中組織教師全員參與，扎實(shí)推進(jìn)，確保此次活動(dòng)全面提升教師教研能力。

（三）扎實(shí)推進(jìn)課題的申報(bào)和研究

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，盡量做到人人都參與。本學(xué)期要求教師在做好上學(xué)期課題結(jié)題工作的同時(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)研究課題的推進(jìn)。積極向市教育局教研室、教科所申報(bào)課題，爭(zhēng)取一項(xiàng)省級(jí)課題和一項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。鼓勵(lì)教師圍繞高效課堂實(shí)踐和作業(yè)研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑積極申報(bào)新的課題進(jìn)行研究。

（四）創(chuàng)新作業(yè)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

本年度，學(xué)校各學(xué)科首先要強(qiáng)化作業(yè)的流程管理，確保作業(yè)的布置、批改、糾錯(cuò)環(huán)節(jié)嚴(yán)格到位。其次，以“*******綠色評(píng)價(jià)體系”研究為軸心，創(chuàng)新“******綠色作業(yè)模式”，力爭(zhēng)使我校作業(yè)達(dá)到“四化”即：作業(yè)層次化，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己位置；作業(yè)多樣化，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力；作業(yè)人文化，加強(qiáng)作業(yè)育人作用；作業(yè)理念化，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神。爭(zhēng)取使我校作業(yè)既能深化課堂學(xué)習(xí)、又具有一定的挑戰(zhàn)性；既能讓學(xué)生動(dòng)腦筋，又讓學(xué)生不怕麻煩樂(lè)于完成，老師批改起來(lái)也輕松愉悅。

（五）深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)師生素質(zhì)全面提高。1.加大新教育實(shí)驗(yàn)的深度和寬度。以新教育“十大行動(dòng)”為指導(dǎo)，結(jié)合自身推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬研究的深度和寬度，推動(dòng)各學(xué)科與新教育實(shí)驗(yàn)的融合，促進(jìn)各學(xué)科積極穩(wěn)妥的進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)的研究與探索，努力打造具有本校特色的實(shí)驗(yàn)課題。

2.積極研發(fā)卓越課程。一是在開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好三級(jí)課程的基礎(chǔ)上將三級(jí)課程有效整合，努力推進(jìn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化實(shí)施。二是創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步完善整合學(xué)校的“魯?shù)V二小快樂(lè)課程” 校本課程體系。三是重視開(kāi)發(fā)符合學(xué)生實(shí)際的、具有班級(jí)特色的班本課程。

3.積極參加教研聯(lián)盟。繼續(xù)參加“十校教研共同體”的活動(dòng)，借助這一平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化我校的教學(xué)管理、理想課堂構(gòu)建、卓越課程開(kāi)發(fā)、完美教室締造。積極參加“十校教研共同體”教研活動(dòng)并籌備我校特色展示活動(dòng)。

（六）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好教師傳幫帶的工作

1.促進(jìn)教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為讀書(shū)型教師。鼓勵(lì)教師積極讀書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為大家推薦一些閱讀書(shū)目，要求老師每學(xué)期認(rèn)真摘抄不少于5000字的學(xué)習(xí)筆記，引領(lǐng)教師改變生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一種人人愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好氛圍。

2.各教研組要組織本組教師認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)主題教研活動(dòng)，分組開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同提高的目的。

3.積極發(fā)揮“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)作用。要求師傅徒弟，平時(shí)要做到相互聽(tīng)課，師傅要對(duì)徒弟進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，以促進(jìn)所帶的青年教師能迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，定期舉辦骨干教師專(zhuān)題講座或主題教研活動(dòng)，同時(shí)盡可能為廣大教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使全體教師能和諧發(fā)展，共同提高。

（七）組織開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升1.結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和新教育推進(jìn)，為豐富學(xué)生課外生活，提高學(xué)生素質(zhì)，各教研組、備課組結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。如讀書(shū)征文活動(dòng)、講故事比賽、趣味數(shù)學(xué)、朗讀比賽、書(shū)法比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等。

2.以“新藝術(shù)教育”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校總體工作思路，每周五下午全校學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，特別注重少年足球的研究和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，辦出學(xué)校的特色。

四、具體工作安排：

三月份 ：

1．制定我校科研工作計(jì)劃.召開(kāi)課題組全體成員工作會(huì)議，討論下一階段計(jì)劃工作，各大學(xué)科組制訂教研計(jì)劃。2．本學(xué)期教材分析。

3．舉行學(xué)校全員“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。

4． 組織英語(yǔ)教師參加教材培訓(xùn)。四月份

1.舉行家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。2.組織教師交流作業(yè)研究設(shè)想。3.學(xué)科組典型教研展示推進(jìn)活動(dòng)。

4.組織教師參加全市語(yǔ)文閱讀課型研討會(huì)和數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)。五月份：

1.下半學(xué)期整體備課把握教材。

2.召開(kāi)各課題組長(zhǎng)會(huì)議，推進(jìn)課題研究。3.各課題收集資料，準(zhǔn)備撰寫(xiě)階段報(bào)告。4.參加第三屆讀寫(xiě)大賽。六月份：

1.總結(jié)本學(xué)期小專(zhuān)題研究和作業(yè)研究情況。2.交流本冊(cè)教材重點(diǎn)及復(fù)習(xí)要點(diǎn)，抓好復(fù)習(xí)。3.藝體學(xué)科特色教育匯總評(píng)價(jià)。4.教科研工作總結(jié)。5.參加新教育評(píng)選活動(dòng)。九月份：

1.針對(duì)遠(yuǎn)程研修做好磨課及點(diǎn)評(píng)工作。2.迎接“十校教研共同體”校校行教學(xué)視導(dǎo)。

3.各教研組.備課組制定計(jì)劃，從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始活動(dòng)。4.參加“教育敘事”專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。十月份：

1.校內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。

2.各學(xué)科組依照各自側(cè)重，開(kāi)展作業(yè)研究實(shí)踐。3.綜合學(xué)科開(kāi)展藝術(shù)周。

4.“魯?shù)V二小綠色評(píng)價(jià)體系”作業(yè)研究項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)。十一月份：

1.閱讀教學(xué)推進(jìn)活動(dòng)。2.校本教材教學(xué)推進(jìn)研討。3.課題研究階段推進(jìn)會(huì)。

4.“十校教研共同體”學(xué)校特色展示。

5.根據(jù)“十校教研共同體”要求，參加校長(zhǎng)論壇。十二月份：

1.同課異構(gòu)教學(xué)展示活動(dòng)。2.“星光杯”青年教師比武。3.教學(xué)隨筆交流活動(dòng)。4.青年教師沙龍。

一月份：

1.組織期末學(xué)情摸底，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.年度教研工作總結(jié)。3.組織期末考察及質(zhì)量分析。

第二篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃

2013年小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、總體思路

以黨的十八大會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以“雙高工程”為總抓手，以質(zhì)量保障體系建設(shè)為支撐，以“幸福教育工程”、辦學(xué)生喜歡的學(xué)校和家校共育為載體，繼續(xù)深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，全面提升小學(xué)辦學(xué)水平，以提高全處教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)四大職能，圍繞課程實(shí)施水平、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教師素質(zhì)提升、特色學(xué)校建設(shè)等工作，深化教育教學(xué)改革，全面提升我校小學(xué)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1.深入推進(jìn)“幸福教育工程”，以“幸福教育工程”的深入實(shí)施，帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.繼續(xù)深入實(shí)施“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力開(kāi)展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”主題活動(dòng)，依托這兩項(xiàng)活動(dòng)推動(dòng)我校素質(zhì)教育實(shí)施水平和辦學(xué)層次的提高，力爭(zhēng)在區(qū)教育局組織的對(duì)這兩項(xiàng)活動(dòng)評(píng)選中，爭(zhēng)先進(jìn)位，獲得好名次。

3.繼續(xù)扎實(shí)實(shí)施“課堂教學(xué)效益提升工程”，加大課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建符合課程要求和本校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。

4.強(qiáng)化品牌意識(shí)，加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)特色學(xué)校，提升我校教學(xué)管理的整體水平。

5.高度重視學(xué)校德育工作，積極探索新形勢(shì)下學(xué)生德育工作的方式方法，依托全區(qū)“新道德教育”實(shí)驗(yàn)課題，進(jìn)一步探索德育教育的新途徑，創(chuàng)新德育工作方式，推動(dòng)新道德教育深入扎實(shí)開(kāi)展。

6、繼續(xù)深化聯(lián)片教研活動(dòng)，突出片區(qū)教研工作重點(diǎn)，努力構(gòu)建科學(xué)、合理、高效的課堂教學(xué)新模式，提高課堂教學(xué)水平。

7、加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，傾力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)術(shù)過(guò)硬、敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作、有一定影響和示范能力的名師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。

8、建立并完善教育質(zhì)量管理體系，研制教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的評(píng)價(jià)方案，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

9、創(chuàng)新課題研究思路，進(jìn)一步降低研究重心，扎實(shí)搞好課題研究工作，為新課程的實(shí)施提供智力支持。

三、主要措施

1.扎實(shí)推進(jìn)“幸福教育工程”，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)層次和辦學(xué)水平。（1）認(rèn)真落實(shí)市區(qū)教育局出臺(tái)的“幸福教育工程”實(shí)施方案，深化“幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂”建設(shè)活動(dòng)，以“愛(ài)教愛(ài)學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)”為標(biāo)準(zhǔn)打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“幸福班級(jí)”和“幸福校園”。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善“幸福學(xué)校、幸福班級(jí)、幸福課堂”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系建設(shè)，形成推進(jìn)幸福教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.繼續(xù)開(kāi)展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大幅度提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心不放松，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）高度重視課堂教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，各學(xué)段、各學(xué)科探索出新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和習(xí)題課等多種課型的課堂教學(xué)新模式。通過(guò)名師示范課、研討課等活動(dòng)，推動(dòng)“雙高工程”的深入開(kāi)展。

（3）積極推進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革，逐步建立過(guò)程調(diào)控和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)檢查、問(wèn)題反饋、督促整改等方式，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)“雙高工程”制度化、常態(tài)化。

3.加強(qiáng)課程管理和指導(dǎo)，努力提升課程實(shí)施水平

（1）進(jìn)一步加大課程管理力度，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程方案。進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程開(kāi)設(shè)的文件，按照要求開(kāi)足課時(shí)，開(kāi)全課程。采取多種措施，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研、師資培訓(xùn)、教學(xué)開(kāi)放周等多種方式，彌補(bǔ)師資不足的缺陷，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全課程。

（2）加大校本課程研究開(kāi)發(fā)的力度。將校本課程的開(kāi)設(shè)情況納入教學(xué)評(píng)估范疇，出臺(tái)有關(guān)文件，從課程開(kāi)設(shè)、課程表安排、教學(xué)計(jì)劃制定、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和辦法、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面規(guī)范校本課程的開(kāi)設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校積極開(kāi)發(fā)利用社會(huì)、家庭、環(huán)境教育資源，努力構(gòu)建開(kāi)放而富有活力的課程體系。

4.大力推進(jìn)精致化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的力度。依據(jù)《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真落實(shí)“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”和深入開(kāi)展“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”活動(dòng)。（2）加強(qiáng)考試管理，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。一是建立校、年級(jí)組二級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量“分級(jí)驗(yàn)收”制度。加大考試過(guò)程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正、激勵(lì)功能。二是抓好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，抓好過(guò)程性質(zhì)量監(jiān)管。三是調(diào)整質(zhì)量在評(píng)價(jià)中的權(quán)重，進(jìn)一步突出教學(xué)質(zhì)量的中心位置。

（3）完善評(píng)價(jià)制度改革。改革學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正面引導(dǎo)作用；從職業(yè)道德、工作量、工 3

作表現(xiàn)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)成績(jī)等方面完善教師評(píng)價(jià)制度；認(rèn)真落實(shí)教學(xué)情況評(píng)估制度，全面、科學(xué)的對(duì)學(xué)校教育教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。

（4）重視對(duì)學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，從課內(nèi)延伸到課外，從學(xué)習(xí)日延伸到周末和節(jié)假日，教師、家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合，提高學(xué)生自我管理意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

（1）深化課堂教學(xué)改革。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取小組合作討論、學(xué)習(xí)成果展示、師生互動(dòng)等多種形式提高課堂教學(xué)效益。在原有“自主互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，形成小學(xué)各具特色的主流課堂教學(xué)模式，落實(shí)“堂堂清”，抓實(shí)“日日清”，推進(jìn)“周周清”。切實(shí)實(shí)行“低重心運(yùn)行策略”，降低教學(xué)難度，面向全體學(xué)生施教，尤其關(guān)注班級(jí)后三分之一的學(xué)生，全方位提高轉(zhuǎn)差效益。

（2）加強(qiáng)“高效課堂”研究。牢固樹(shù)立“有效教學(xué)”的理念，認(rèn)真分析目前學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，探索高效課堂教學(xué)策略，促進(jìn)課堂效率的提高。（3）發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人的作用，校長(zhǎng)要把工作重心轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái)，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)評(píng)課，調(diào)研課堂教學(xué)情況。要求校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，分管校長(zhǎng)、教學(xué)干部每周聽(tīng)課不少于4節(jié)。

6.大力加強(qiáng)教研力度，提高教研的質(zhì)量。

認(rèn)真總結(jié)上一年教研的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，繼續(xù)組織好集體備課與研討活動(dòng)，教研要在備課、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入研究，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、整體推進(jìn)。

7.突出重點(diǎn)，降低重心，扎實(shí)搞好教科研工作。

以“幸福教育工程”和“課堂效益提升工程”為統(tǒng)領(lǐng)，遵循“問(wèn)題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細(xì)節(jié)性問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)做好“小課題”研究。發(fā)動(dòng)全體教師積極參與，做到人人有課題。繼續(xù)做好課題的審批、立項(xiàng)、研究和結(jié)題工作，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校、教師申報(bào)市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)“十二五”規(guī)劃課題，扎實(shí)做好過(guò)程性工作，努力實(shí)現(xiàn)課題研究的新突破。

年2月

2013

附：2013年主要教研工作安排 一月： 1.寒假期末考試 2.期末成績(jī)分析

3.教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理研討

4.學(xué)校教研工作總結(jié)，制定新年教研工作計(jì)劃 二月：

1.傳達(dá)學(xué)習(xí)區(qū)、處新學(xué)年教研工作計(jì)劃； 2.參加辦事處各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 3.小學(xué)語(yǔ)文市級(jí)課題結(jié)題、立題申報(bào) 三月：

1.參加小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)大比武 2.積極迎接辦事處全處教學(xué)視導(dǎo)；

3.積極參加開(kāi)展“學(xué)雷鋒，做有道德的人”優(yōu)秀作文評(píng)選 4.參加舉辦“學(xué)雷鋒，做有道德的人”講故事比賽 5.參加全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課件制作評(píng)選

6.參加全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作交流活動(dòng) 四月：

1.參加辦事處教學(xué)視導(dǎo)反饋會(huì) 2.參加全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文論文評(píng)選 五月：

1.語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì) 六月：

1.綜合科現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià) 2.暑假期末考試 七月：

1.期末考試質(zhì)量分析 2.參加市研討培訓(xùn)會(huì) 3.學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)。八月：

1.參加省市暑期學(xué)科教學(xué)研討會(huì) 2.安排新學(xué)期集體備課。九月：

1、參加小學(xué)各學(xué)科片區(qū)教研材料交流

2、創(chuàng)新課、優(yōu)秀主題班會(huì)課評(píng)選

3、迎接處教研會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作視導(dǎo)。

5、參加處教學(xué)視導(dǎo)反饋會(huì) 十月：

1、迎接教學(xué)視導(dǎo)

2、參加市學(xué)科教學(xué)研討會(huì) 十一月：

1、小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀案例評(píng)選 十二月：

1、工作總結(jié)及新學(xué)年教研工作計(jì)劃制定

第三篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃

九都中心小學(xué)教研工作計(jì)劃

（2014-2015）第二學(xué)年

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計(jì)劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專(zhuān)業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級(jí)實(shí)際情況，每位教師制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃并嚴(yán)格按其計(jì)劃實(shí)施。

2、依靠語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科上，以數(shù)學(xué)新課標(biāo)為主，組織數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行校內(nèi)二級(jí)培訓(xùn)。加強(qiáng)同科教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí)，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的交流，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。

二、開(kāi)展教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學(xué)資源，本學(xué)期通過(guò)已培訓(xùn)過(guò)的學(xué)員出發(fā)，在相關(guān)專(zhuān)家講授微課理論的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學(xué)中，應(yīng)用微課“先學(xué)后導(dǎo)”新模式，每位教師學(xué)會(huì)制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學(xué)生能通過(guò)微課視頻，更好地掌握自己精確的知識(shí)。在今后的教學(xué)中能真正體驗(yàn)到采用微課進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來(lái)的全新感受。

2、教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、外派教師到外校聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。

4、以聽(tīng)校內(nèi)教師公開(kāi)課評(píng)課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。

三、搞好校本培訓(xùn)，營(yíng)造書(shū)香校園。

1、校本培訓(xùn)是教師提高教育覺(jué)悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識(shí)的重要途徑。本年來(lái)學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分，組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動(dòng)態(tài)及教育教學(xué)形勢(shì)分析，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)教師科研興校意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃每隔周進(jìn)行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)四、舉行網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動(dòng)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)計(jì)劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題，針對(duì)性的交流，促使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

五、強(qiáng)化教師基本功

做為教師，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。

九都中心小學(xué) 二零一五年三月

九都中心小學(xué)教研工作月份安排：

三月份：1.制定九都中心小學(xué)教研工作計(jì)劃 2.召開(kāi)語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組教研工作會(huì)議 3.小學(xué)數(shù)學(xué)新教材各校二級(jí)培訓(xùn) 4.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

5、開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng) 6.開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動(dòng)

四月份：1.制作優(yōu)質(zhì)的“微課”進(jìn)入課堂 2.語(yǔ)文組指導(dǎo)教師展示課活動(dòng) 4.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)5.開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng) 五月份：1.蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例匯報(bào) 2.數(shù)學(xué)組指導(dǎo)教師展示課活動(dòng) 3.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4.開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)

六月份：1.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 2.課題教研教學(xué)案例成果匯報(bào) 3.期末教學(xué)質(zhì)量分析 4.教研室、教研組長(zhǎng)教研工作總結(jié) 篇二：2015年小學(xué)教研工作計(jì)劃 2015年小學(xué)教研工作計(jì)劃

壽光市教科研中心

一、指導(dǎo)思想：

以各級(jí)教育行政部門(mén)制定的教育教學(xué)要點(diǎn)為指導(dǎo)，以濰坊市教育局召開(kāi)的小學(xué)教學(xué)會(huì)議為東風(fēng)，以壽光市教育局“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)”為內(nèi)容，以校長(zhǎng)提升工程為牽動(dòng)，以提升質(zhì)量為核心，以區(qū)域聯(lián)片教研為抓手，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開(kāi)發(fā)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)服務(wù)的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心開(kāi)展工作，致力研究、引導(dǎo)、鍛造基礎(chǔ)教育小學(xué)根基，深入反思、凝煉、提升既有工作，為我市基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展和提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、課程建設(shè)有新進(jìn)展。探索國(guó)家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程新體系，扎實(shí)開(kāi)展課程整合研究。

2、課堂教學(xué)改革有新舉措。以“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精講點(diǎn)撥、思維活躍—檢測(cè)鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為載體的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，全面構(gòu)建“一科一模”高效課堂。

3、教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。打造一批“雙改行動(dòng)聯(lián)盟”示范學(xué)校。

4、教學(xué)研究有新舉措。實(shí)施校本教研、主題式教研、教研聯(lián)盟共同體、聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制，進(jìn)一步提升教研工作的多樣性、針對(duì)性、實(shí)效性。

5、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測(cè)診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展。教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，學(xué)校普遍試行監(jiān)（檢）測(cè)評(píng)價(jià)方案，初步建立起小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制。

6、特色建設(shè)有落實(shí)。深入實(shí)施“中小學(xué)英語(yǔ)提升工程”、“四項(xiàng)基本功鍛造”和“閱讀能力提升”三大工程建設(shè)，建設(shè)一批“書(shū)香校園”、特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)品味。1

7、教育技術(shù)現(xiàn)代化應(yīng)用有新提高。運(yùn)用“現(xiàn)代教育網(wǎng)”平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，改革備課方式，嘗試微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等元素在課堂中的應(yīng)用。

8、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效。籍壽光市教學(xué)能手重新認(rèn)定的契機(jī)，實(shí)施每名市級(jí)及以上教學(xué)能手至少帶一名徒弟制度，提高中小學(xué)教師工作積極性和幸福指數(shù)。

9、教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。夯實(shí)小學(xué)基礎(chǔ)，抓實(shí)根基教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、教學(xué)視導(dǎo)實(shí)現(xiàn)新變化。強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，變一年一次視導(dǎo)分別為重點(diǎn)學(xué)校、一般學(xué)校每年分層多次視導(dǎo)，提高視導(dǎo)效度。

三、工作措施

（一）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平

1、完善三級(jí)課程體系建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)全課程，上足課時(shí)，配齊師資，完善設(shè)施。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量，提升音樂(lè)、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)省定地方課程開(kāi)設(shè)，切實(shí)解決地方課程開(kāi)設(shè)低效問(wèn)題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類(lèi)課程的校本化研究，解決校本課程開(kāi)設(shè)薄弱的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開(kāi)設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，在市屬小學(xué)及有條件的規(guī)模農(nóng)村小學(xué)確定20處學(xué)校，率先開(kāi)展課程整合研究，消除學(xué)科割裂，減少課程門(mén)類(lèi)，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高課程實(shí)施水平。組織開(kāi)展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、開(kāi)展課程實(shí)施水平評(píng)估。以省課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為依托，加強(qiáng)課程實(shí)施過(guò)程管理。重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家課程方案的落實(shí)，關(guān)注地方課程開(kāi)設(shè)、校本課程開(kāi)發(fā)和有效整合建設(shè)，關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)課效果。

（二）實(shí)施高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

4、實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深化自主、合作、探究教學(xué)方法研究，在各學(xué)科深入開(kāi)展有效教學(xué)方法、高效教學(xué)模式的推廣與應(yīng)用，實(shí)施“全員參與、自主學(xué)習(xí)—教師主導(dǎo)、合作探究—精 2 講點(diǎn)撥、思維活躍—檢測(cè)鞏固、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)” 的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建三階段、四環(huán)節(jié)、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。三個(gè)階段指課前預(yù)習(xí)延伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固，四個(gè)環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點(diǎn)撥-檢測(cè)鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。

5、開(kāi)展“基于標(biāo)準(zhǔn)的”教學(xué)評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐活動(dòng)。圍繞“聚焦課堂、改進(jìn)教法、提高質(zhì)量”的主題開(kāi)展工作，發(fā)揮各級(jí)業(yè)務(wù)引領(lǐng)輻射作用，狠抓基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備課上課、觀課議課、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作。積極探索、引進(jìn)高效的課堂教學(xué)模式，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。積極開(kāi)展“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的研究與實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變理念，規(guī)范教學(xué)行為，探索課堂教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。實(shí)現(xiàn)一年立模，二年～三年建模，三～五年創(chuàng)模的教學(xué)研究目標(biāo)。

6、開(kāi)展教材課標(biāo)研讀。大力開(kāi)展以讀懂教材、用好教材為重點(diǎn)的校本研訓(xùn)，提高教師解讀課標(biāo)的能力，準(zhǔn)確把握教材、吃透教材、運(yùn)用教材的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。各小學(xué)要結(jié)合教材分析、課堂教學(xué)、典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，增強(qiáng)校本研訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學(xué)的效果、效率、效益。

（三）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障

7、落實(shí)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)組織、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)研究工作五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)管理；定時(shí)與不定時(shí)地對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查，全面落實(shí)壽光市教育局《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解剖問(wèn)題和解決問(wèn)題。

8、改進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。完善教學(xué)常規(guī)制度，建立教學(xué)常規(guī)管理的“實(shí)施—監(jiān)控—評(píng)價(jià)—改進(jìn)”體系。創(chuàng)新備課管理方式，有效實(shí)施先周備課、電子備課、集體備課，積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動(dòng)討論”為抓手的集體備課形式，鼓勵(lì)使用“導(dǎo)學(xué)案”，落實(shí)備教一致，提高備課的有效性、實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升；改進(jìn)作業(yè)布置與批改，提倡分層布置作業(yè)，倡導(dǎo)教師面批作業(yè)。杜絕無(wú)效、應(yīng)付式的常規(guī)發(fā)生。組織優(yōu)秀常規(guī)展評(píng)，鼓勵(lì)表彰先進(jìn)集體與個(gè)人。3

（四）深入開(kāi)展教研活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性

9、優(yōu)化校本教研方式。堅(jiān)持實(shí)用實(shí)效原則，積極開(kāi)展區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等教研活動(dòng)，研究教學(xué)難點(diǎn)，破解教學(xué)難題。建立完善校級(jí)教研聯(lián)盟，以教研聯(lián)盟共同體的方式，堅(jiān)持聯(lián)盟之間“輪流坐莊”制度，有計(jì)劃、有主題的開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)展互學(xué)互推互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智慧與經(jīng)驗(yàn)共享。積極開(kāi)展校內(nèi)校際“同課異構(gòu)”活動(dòng)，形成研究課堂、研究教學(xué)的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，及時(shí)解決教學(xué)和管理中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。選培20所在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動(dòng)好、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校，教科研中心要進(jìn)行重點(diǎn)參與、扶持、指導(dǎo)。打造均衡下的小學(xué)育人“高峰”帶，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，“成功一校，輻射一片”。

10、常規(guī)活動(dòng)形成常態(tài)。各學(xué)校要明確校本教研的固定活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學(xué)校或教研組至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次，并真正做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。倡導(dǎo) “問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的教研理念，積極開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，大力提倡有效教學(xué)法的探究，主動(dòng)開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。將每年4月和10月份定為“同課異構(gòu)”教研月，校長(zhǎng)教師共同參與開(kāi)展不同學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，并將活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容報(bào)教科研中心小學(xué)科。小學(xué)科將隨機(jī)參與到學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中去，實(shí)行與“計(jì)劃聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、預(yù)約聽(tīng)課”調(diào)研相結(jié)合的方式，對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課、抽查、參與活動(dòng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行隨堂檢測(cè)和跟蹤檢測(cè)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量的階段性、過(guò)程性檢測(cè)與評(píng)價(jià)。以達(dá)到以評(píng)促研、以研促改、以改促教、以教促學(xué)的目的。

11、推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師制作微課程視頻并運(yùn)用于課堂實(shí)踐，配合高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學(xué)的方式。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的領(lǐng)航與支撐作用，借助各級(jí)教學(xué)管理平臺(tái)，鼓勵(lì)教師借鑒慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等信息化理念與做法，拓寬教學(xué)空間，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。

12、培植推介教改典型。深入總結(jié)一線教改經(jīng)驗(yàn)，培育教學(xué)改革典型，及時(shí)總結(jié)推介，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。重視梳理、培植優(yōu)秀教學(xué)法，組建教學(xué)法研 4 究共同體，實(shí)行資源共建，智慧共享，提倡學(xué)術(shù)自由，百家爭(zhēng)鳴。年內(nèi)組織優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選、展示、推介、表彰活動(dòng)，讓教師享受專(zhuān)業(yè)發(fā)展的尊嚴(yán)與榮譽(yù)。

13、創(chuàng)建“雙改”明星學(xué)校。重點(diǎn)打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)異的學(xué)校，進(jìn)行重點(diǎn)業(yè)務(wù)扶持、重點(diǎn)調(diào)度、重點(diǎn)推介，形成優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、全面跟進(jìn)的發(fā)展格局，擇優(yōu)選推濰坊市“雙改行動(dòng)聯(lián)盟”最優(yōu)學(xué)校。

（五）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略，提升校長(zhǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

14、實(shí)施“校長(zhǎng)提升工程”。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)聚焦課堂，研究課堂，是學(xué)校工作原點(diǎn)的回歸。教科研中心將“校長(zhǎng)提升工程”作為工作重點(diǎn)，以開(kāi)展校長(zhǎng)評(píng)課比賽、上課比賽、校長(zhǎng)講座、校長(zhǎng)論壇、讀書(shū)沙龍等比賽活動(dòng)為載體，給優(yōu)勝單位、優(yōu)秀校長(zhǎng)授牌頒證，提升校長(zhǎng)教學(xué)變革領(lǐng)導(dǎo)力；把創(chuàng)新工作思路、改革組織方式、注重管理實(shí)效、解決實(shí)際問(wèn)題，校長(zhǎng)上課、參與聽(tīng)評(píng)課、組織校本教研、青年教師指導(dǎo)納入教學(xué)視導(dǎo)內(nèi)容，提高校長(zhǎng)駕馭教學(xué)管理水平。

15、實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)提升工程。建立完善“校-鎮(zhèn)-縣-市-省-國(guó)家”六級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階梯體系，完善優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選機(jī)制。依托“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動(dòng)為載體，自下而上開(kāi)展以課堂教學(xué)研究為核心的同課異構(gòu)、網(wǎng)上曬課、網(wǎng)絡(luò)直播等活動(dòng)，通過(guò)“曬課”和“賽課”，評(píng)選出“優(yōu)課”，向上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)推薦，引領(lǐng)教師不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，倡導(dǎo)教師讀書(shū)、學(xué)習(xí)、研究、思考、寫(xiě)作，不斷提高專(zhuān)業(yè)閱讀能力、研究能力、思考能力、寫(xiě)作能力，鼓勵(lì)教師成名成家。開(kāi)展名優(yōu)教師教學(xué)敘事評(píng)比、業(yè)務(wù)技能培養(yǎng)、展示活動(dòng)，組織青年教師課堂教學(xué)大賽、基本功比武活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推介典型教師，為名優(yōu)教師樹(shù)立成就感和歸屬感，以此激勵(lì)青年教師的成長(zhǎng)。

16、繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)互助工程。充分發(fā)揮名師的“磁場(chǎng)”作用，落實(shí)每名市級(jí)及以上教學(xué)能手至少帶一名徒弟結(jié)對(duì)幫扶制度，將聽(tīng)課、評(píng)課，反思、論文、教案、競(jìng)賽、課題、活動(dòng)設(shè)計(jì)等具體指標(biāo)都列入師生考核，不斷完善師帶徒、老帶新、名師帶團(tuán)隊(duì)、教研員帶學(xué)科的群體優(yōu)勢(shì)，著力打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。評(píng)選優(yōu)秀結(jié)對(duì)個(gè)人和優(yōu)秀案例。5篇三：小學(xué)校教研工作計(jì)劃(2013春)學(xué)校教研工作計(jì)劃

在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)往期教育教學(xué)工作，結(jié)合教科所等上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，反思上期教學(xué)工作。

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)集中組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教師明確自己所教學(xué)的科目總體目標(biāo)、本期教學(xué)目標(biāo)、課程單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，探討如何在新學(xué)期實(shí)現(xiàn)教師本身角色的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)理念，在教學(xué)工作中做到有的放失。以年級(jí)組為單位，對(duì)往期工作做深刻的自我反思，組內(nèi)交流。

二、建立教研組織

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作分科目成立教研組：語(yǔ)文教研組由王興來(lái)任組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研組由宋樹(shù)春任組長(zhǎng)，常識(shí)教研組由周長(zhǎng)富任組長(zhǎng)，幼兒教研組由石靜任組長(zhǎng)。各教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)廣泛聽(tīng)取教師建議，擬訂學(xué)期教研計(jì)劃，按計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間和內(nèi)容組織組內(nèi)教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組內(nèi)活動(dòng)的考勤管理工作。負(fù)責(zé)組織年級(jí)教師集體備課，按教學(xué)內(nèi)容收集、加工、整理教學(xué)資源，探討教學(xué)方法及教學(xué)過(guò)程。

三、開(kāi)展教師學(xué)習(xí)交流活動(dòng)

教師學(xué)習(xí)交流是促進(jìn)教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1、外派教師到外校聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)，聽(tīng)取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，回校匯報(bào)討論。

2、組織教研商討，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流面。

3、采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流方式，讓教師教學(xué)視野更開(kāi)闊。

4、以聽(tīng)課評(píng)課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進(jìn)。

四、搞好校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是教師提高教育覺(jué)悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識(shí)的重要途徑。本年來(lái)學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個(gè)方面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。

五、舉行賽課活動(dòng)

根據(jù)上級(jí)有關(guān)計(jì)劃，在校內(nèi)積極組織教師參加各類(lèi)賽課活動(dòng)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師問(wèn)題，針對(duì)性的交流，促使教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

六、強(qiáng)化教師基本功

做為教師，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強(qiáng)教師基本功，比如撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。篇四：小學(xué)-學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

xx小學(xué)2014—2015學(xué)下學(xué)期

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校將以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以課程改革為核心,以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高教學(xué)管理和研究的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化水平為重點(diǎn)，大力推進(jìn)課程改革，多層面地提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),使我校教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)多種形式提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,真正使教研活動(dòng)經(jīng)常化,專(zhuān)題化和規(guī)范化。

4、為師生創(chuàng)設(shè)廣泛的發(fā)展空間,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師,學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺(tái)。

三、具體措施：

（一)、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真抓好常規(guī)管理。

本學(xué)期讓全體教師明確我校教學(xué)常規(guī)要求，自我對(duì)照，切實(shí)落實(shí)常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。教導(dǎo)處提倡“推門(mén)聽(tīng)課，翻本檢查”工作制度，要求實(shí)行每周一小檢每月一大檢的常規(guī)檢查制度。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照課程設(shè)置，開(kāi)滿學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)。確保正常教學(xué)秩序的進(jìn)行。

2、加強(qiáng)備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)的管理。

（1）、備課：以“精心”為核心，貫徹“強(qiáng)化意識(shí)、深化改革、依托標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量為本、實(shí)事求是、便教利學(xué)”方針，詳案、簡(jiǎn)案相結(jié)合，各類(lèi)形式相結(jié)合，集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合，傳統(tǒng)型備課與創(chuàng)新型備課相結(jié)合。衡量備課的優(yōu)劣主要看“三看”，一看教學(xué)理念是否符合課改精神，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看教后反思是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。備課的落腳點(diǎn)是上好課。同時(shí)要在備課上有創(chuàng)意，教學(xué)設(shè)計(jì)要有特色。(2)、上課：有比較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；有比較科學(xué)明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。(3)、作業(yè)：提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)批改及時(shí)正確，反饋糾錯(cuò)即時(shí)顯效。嚴(yán)格控制教輔用書(shū)的使用。教師加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)本的管理，整潔齊備。嚴(yán)格控制了學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)量。作業(yè)要在書(shū)寫(xiě)和質(zhì)量上下功夫。(4)、輔導(dǎo)：大力加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，確保優(yōu)秀率，提高合格率。本學(xué)期大力加強(qiáng)了關(guān)于輔導(dǎo)的管理，健全相關(guān)制度，做到定人員、定時(shí)間、定計(jì)劃、有記錄、有成效。考核評(píng)價(jià)：加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的實(shí)效。提高教師的試卷命題能力，以標(biāo)準(zhǔn)為本，以合格為尺，在積極倡導(dǎo)勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)積極宣傳學(xué)習(xí)的健康心理，不能讓學(xué)生有過(guò)重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。(5)、檢查：為了提高教學(xué)效率，根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將對(duì)各學(xué)科進(jìn)行不定時(shí)的質(zhì)量抽查，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。(二)、抓好課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是實(shí)施新課程改革的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。全體教師都要提高認(rèn)識(shí)，全體教師結(jié)合自身實(shí)際情況，推行鎮(zhèn)里面安排的導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，以學(xué)生為主陣地，以發(fā)展為目標(biāo)，以探索過(guò)程為主線，以質(zhì)疑問(wèn)答為標(biāo)志，以教學(xué)民主為保證。全面優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教師積極參與，通過(guò)理論學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)改革活動(dòng)。尤其是中高年級(jí)，在合作交流、探索的教學(xué)方法方向要有深入的研究。

2、學(xué)期中進(jìn)行“三優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，以推動(dòng)我校的教學(xué)。(三)、大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)

1、加大教科研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力度，實(shí)行分類(lèi)實(shí)施，點(diǎn)面結(jié)合，推進(jìn)教改工作的進(jìn)程，在學(xué)校內(nèi)部，教師間結(jié)成了對(duì)子，共同研究，共同提高，使教師盡快走進(jìn)新課程。

2、根據(jù)我校實(shí)際情況確定骨干教師，支持鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)及各類(lèi)教研、議論、研討等活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自己的理念。

3、教師繼續(xù)寫(xiě)以反思為核心的自主研學(xué)筆記。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)踐、自主反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)、教研活動(dòng)過(guò)程。

4、努力提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量，制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案，做到邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊交流，邊總結(jié)，邊反思，真正建立起以教師自主學(xué)習(xí)和集體組織學(xué)習(xí)為主的體系。

5、開(kāi)展實(shí)效性，可行性強(qiáng)的活動(dòng)。充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)，共同商討，共同提高。

6、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)施，教學(xué)用具的投入力度，配齊短缺電教器材，改善辦學(xué)條件。(四)、搞好師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。加強(qiáng)教師的培養(yǎng)力度，使教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型的校園。

本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。②學(xué)習(xí)與觀看視頻相結(jié)合。③學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。④自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。同時(shí)要注重自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí)型學(xué)校。

3、開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

4、繼續(xù)開(kāi)展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。

5、鼓勵(lì)大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

（五）積極配合鎮(zhèn)責(zé)任教育課題，提高學(xué)生的責(zé)任感。

1、利用學(xué)校、班級(jí)充分反映責(zé)任教育的內(nèi)容,達(dá)到宣傳入腦、環(huán)境育人的目的。

2、啟動(dòng)責(zé)任教育實(shí)驗(yàn)班，圍繞實(shí)驗(yàn)課題的總目標(biāo)及具體目標(biāo)去操作，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)確立個(gè)人責(zé)任目標(biāo)。

3、教師之間多探究切實(shí)可行的責(zé)任教育方法，并將所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)中。

4、課題成員配合鎮(zhèn)的要求做好階段性總結(jié)，及時(shí)上交所需材料。2015年3月篇五：2015年學(xué)校教研工作計(jì)劃 2015年學(xué)校教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想 2015，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足本校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教學(xué)工作會(huì)議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺(tái)，不斷提高我校教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo)

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭(zhēng)我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺(tái)階。

工作重點(diǎn)與措施

加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)教學(xué)研討會(huì)，提高我 校的教學(xué)管理水平。

工作重點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教師之間的交流與合作 教研組研究制定教研活動(dòng)計(jì)劃方案并定期檢查指導(dǎo)教師教研工作。各教研組和年級(jí)(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)際制訂好學(xué)科教研專(zhuān)題，各學(xué)科積極開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究活動(dòng)

二、通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)上培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，學(xué)校集中培訓(xùn)等模式。發(fā)揮學(xué)科骨干教師教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)硬帶頭示范作用，讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動(dòng)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長(zhǎng)。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。通過(guò)派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，組織教師深入課堂聽(tīng)課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來(lái)”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。各年級(jí)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，隨時(shí)就教材和教法進(jìn)行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時(shí)，采取教務(wù)處集體安排和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、教師個(gè)人 隨機(jī)聽(tīng)課三種途徑來(lái)督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師要積極聽(tīng)課，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方法；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)一次。

嚴(yán)格評(píng)課要求。評(píng)課時(shí)，要求所有聽(tīng)課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽(tīng)課、評(píng)課效果，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

（3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過(guò)自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對(duì)教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，隨時(shí)交流。積極開(kāi)展網(wǎng)上交流，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

三、改革評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。

努力踐行新課程的 “三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書(shū)面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐

操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。可以繼續(xù)嘗試采用成長(zhǎng)記錄袋，家長(zhǎng)聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長(zhǎng)記錄袋。“成長(zhǎng)即成果”，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

四、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手，六盤(pán)名師等專(zhuān)業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專(zhuān)題講座；通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”教研活動(dòng)，有計(jì)劃、有步驟地邀請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進(jìn)教師來(lái)校作專(zhuān)題講座或示范教學(xué)，不斷開(kāi)闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到圖書(shū)室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動(dòng)。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專(zhuān)用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，有一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開(kāi)課；有一篇有價(jià)值的論文，提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教課進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教師的服務(wù)工作。利用送教下鄉(xiāng)加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

五.匯總資料上報(bào)。

具體措施

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。

（2）加強(qiáng)“科研促教，科研興校”領(lǐng)導(dǎo)組成員的職能作用，做到校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，形成“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。

（3）加強(qiáng)教研理論學(xué)習(xí)，更新教育科研理念，增強(qiáng)教育科研質(zhì)量意識(shí)，教研組每學(xué)年教研理論學(xué)習(xí)不少于兩次，年級(jí)組或教研組每學(xué)期教研理論學(xué)習(xí)不少于2次，并做好記錄和資料收集，學(xué)期末匯總上報(bào)。

第四篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃

小學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；

2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式 圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。

以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用上公開(kāi)課、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

第五篇：小學(xué)教研工作計(jì)劃最新

小學(xué)教研工作計(jì)劃有哪些?進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。一起來(lái)看看小學(xué)教研工作計(jì)劃最新范文5篇，歡迎查閱!

小學(xué)教研工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、通過(guò)教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。

2、通過(guò)全校性的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過(guò)教研，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類(lèi)調(diào)研考試中提高教體局所下各類(lèi)指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。

2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個(gè)層次，每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講人，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)交流;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì);每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。

3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

(二)以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《盧氏縣中小學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》以及山東杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2、堅(jiān)持每期一次的優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。

3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位，以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。

(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。

2、繼續(xù)開(kāi)展好中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(四)強(qiáng)化過(guò)程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、嚴(yán)格落實(shí)《盧氏縣中小學(xué)綜合評(píng)價(jià)方案》，把教師綜合考評(píng)和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過(guò)階段測(cè)試、各類(lèi)競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、抓好“四字”方針落實(shí)，促目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)“四字”方針的新高潮，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會(huì)、融會(huì)貫通;深化“四字”方針的落實(shí)。要把“四字”方針落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，要做實(shí)、做細(xì)，貫穿學(xué)期始終，抓出成效。

4、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。

5、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過(guò)程性管理。認(rèn)真組織各年級(jí)的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問(wèn)題所在，制定階段性目標(biāo)措施。

小學(xué)教研工作計(jì)劃2

本學(xué)期年級(jí)組教研工作全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為目標(biāo)，繼續(xù)以“質(zhì)量興校，科研強(qiáng)校”為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)的研究工作，切實(shí)保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，以落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性為中心，利用網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真研究校內(nèi)外教師的優(yōu)秀教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)科研課題的管理和指導(dǎo)，提高教師教研水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)。

一、加強(qiáng)常規(guī)教研管理，落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性。認(rèn)真抓好常規(guī)教研管理，建立向常規(guī)教研管理要質(zhì)量的管理機(jī)制。充分發(fā)揮教研組、備課組在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面的作用。加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的檢查制度。繼續(xù)堅(jiān)持教研工作的常規(guī)管理機(jī)制。每星期一教科研室要在公告欄對(duì)本周的教研活動(dòng)及各教研組在本周開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行公示，使全體教師明確組室所開(kāi)展的活動(dòng)，以便及時(shí)參加。在每月的最后一周的星期五下午例會(huì)上。教科研室主任匯報(bào)上月工作，對(duì)下月工作進(jìn)行說(shuō)明。教研組長(zhǎng)匯報(bào)本組課堂教學(xué)情況。每項(xiàng)匯報(bào)、說(shuō)明必須有書(shū)面的材料。、教科研室在安排全校活動(dòng)時(shí)，與兩周前制定出詳細(xì)的活動(dòng)安排。做到布置一項(xiàng)、落實(shí)一項(xiàng)、總結(jié)一項(xiàng)、反饋一項(xiàng)。堅(jiān)持“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”的備課組活動(dòng)要求。做好記錄定期檢查活動(dòng)，召開(kāi)會(huì)議進(jìn)

行反饋小結(jié)。通過(guò)這些工作的進(jìn)行推動(dòng)學(xué)校教研活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。

二、以教研組、備課組的教學(xué)研究為陣地提高教師業(yè)務(wù)能力。教研組是學(xué)科建設(shè)和師資建設(shè)的主要陣地。各教研組務(wù)必根據(jù)保證與提高課堂教學(xué)質(zhì)量確定教研主線，教研活動(dòng)圍繞主線開(kāi)展系列活動(dòng)。以研討為主要形式，以反思為宗旨，以發(fā)展為目的。做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在。著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的觀念、方法、手段、模式創(chuàng)新的研究活動(dòng)。各教研組主要工作內(nèi)容為：每人一節(jié)公開(kāi)課的展示與評(píng)析、一項(xiàng)科研成果、一次教學(xué)調(diào)研、一次教法講座、二次集中學(xué)習(xí)。實(shí)行教研活動(dòng)公示制、教研組長(zhǎng)述職制，介紹本組的建設(shè)和活動(dòng)的創(chuàng)新和實(shí)效，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒。加強(qiáng)教師之間的交流。一是通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的形式，加強(qiáng)交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取經(jīng)驗(yàn)。二是利用校內(nèi)資源進(jìn)行交流。在期中后進(jìn)行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真組織全校范圍內(nèi)開(kāi)展三課活動(dòng)。活動(dòng)分為三個(gè)層次，第一層于3月中旬進(jìn)行高級(jí)、骨干教師的三課展示課活動(dòng)。第二層于月中旬進(jìn)行中級(jí)教師的三課聯(lián)評(píng)活動(dòng)。第三層于月進(jìn)行青年教師的三課匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)三課活動(dòng)進(jìn)一步激勵(lì)教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學(xué)的效率。

學(xué)校、教研組所規(guī)定的三課活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，要以解決教師教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)。各組組長(zhǎng)要以保證本組的教學(xué)質(zhì)量為己任，認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)展工作。備課組是教學(xué)一線組織，直接面對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施。備課組首先是協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，分工的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上實(shí)施。遵循“確立備課主題—個(gè)人備課—集體研討—形成個(gè)案—組織實(shí)施—反饋與反思”的備課過(guò)程與三定四備五統(tǒng)一的工作要求開(kāi)展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長(zhǎng)處，每單元每章節(jié)每課時(shí)均能由備課組全體成員一起出謀劃策，精心設(shè)計(jì)，達(dá)成共識(shí)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，促成生動(dòng)多樣的師生互動(dòng)的高效率課堂教學(xué)的形式，著力體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為目的，思維為核心”的教學(xué)思想，再次要結(jié)合分層教學(xué)的實(shí)際，針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)，做到因材施教，使不同學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。通過(guò)教研組和備課組的教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展，引導(dǎo)教師潛心研究課堂教學(xué)，樹(shù)立課堂教學(xué)精品意識(shí)，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)能力和水平，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學(xué)、提高自己業(yè)務(wù)能力的激勵(lì)機(jī)制。提高教師業(yè)務(wù)能力，為高級(jí)中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、繼續(xù)以課題研究為抓手，提升學(xué)校教學(xué)科研的整體水平。以課題研究為依托，促進(jìn)建立健全學(xué)校教科研管理制度。建立教科研評(píng)審、匯報(bào)、交流及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。提高學(xué)校教科研的管理水平。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，認(rèn)真實(shí)施課題研究。落實(shí)學(xué)校教科研規(guī)劃。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家級(jí)和區(qū)級(jí)課題的實(shí)施和管理，重點(diǎn)抓好吳忠市、青銅峽市課題的研究方案的實(shí)施，創(chuàng)造條件開(kāi)展研究工作。青年教師要以教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，為自己的小課題，以小課題研究為起點(diǎn)，提升課題意識(shí)，提高教研水平。、抓好已確定立項(xiàng)課題的管理工作。對(duì)課題研究工作的過(guò)程加強(qiáng)管理，進(jìn)一步明確研究階段分工，確立課題組成員分工職責(zé)，使各項(xiàng)研究工作真正開(kāi)展。要重點(diǎn)對(duì)研究性學(xué)習(xí)最后階段研究總結(jié)、材料整理、結(jié)題報(bào)告等工作進(jìn)行落實(shí)。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在高一、高二兩個(gè)年級(jí)全面開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。教科研室加強(qiáng)對(duì)科研課題的監(jiān)督和檢查，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的過(guò)程管理，建立完善的課題研究的資料、過(guò)程管理、研究成果的檔案。把學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)做為研究重點(diǎn)，提高學(xué)校的教科研整體水平。

四、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研工作。把學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研作為教研工作的重要內(nèi)容，形成制度化進(jìn)行運(yùn)作，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，發(fā)展教研核心骨干，充分發(fā)揮教研骨干在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中的作用。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研中心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)提供技術(shù)支持和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校各個(gè)教研組所有教師，都是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研的成員，必須參與學(xué)校組織的每一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)主要圍繞課堂教學(xué)來(lái)開(kāi)展。雙周的星期五下午最后一節(jié)課為網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)日。以學(xué)校所提供的課堂教學(xué)實(shí)錄為活動(dòng)對(duì)象，教師進(jìn)行觀課、網(wǎng)上評(píng)課。

五、青年教師建設(shè)。繼續(xù)實(shí)行青年教師帶教制度。教科研室一月一檢查，在教學(xué)例會(huì)上通報(bào)工作開(kāi)展情況。青年教師本學(xué)期要完成兩本習(xí)題集。一本隨教材、課堂教學(xué)的習(xí)題集。另一本高中三年總復(fù)習(xí)集，由教務(wù)處提供，要求每題必做。在此基礎(chǔ)上出一份單元或月考試卷。過(guò)習(xí)題關(guān)、命題關(guān)、教材關(guān)。青年教師至少在教研組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課，上一節(jié)匯報(bào)課。過(guò)課堂教學(xué)關(guān)。青年教師一學(xué)期至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)一得。過(guò)教學(xué)反思關(guān)。

六、加強(qiáng)對(duì)高考教學(xué)的研究，提高升學(xué)率。年的高考已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期已進(jìn)入年高考備考復(fù)習(xí)關(guān)鍵的階段，提高復(fù)習(xí)效率、實(shí)效、質(zhì)量，使我們要研究的內(nèi)容。抓好年考試大綱與試題、試卷的結(jié)構(gòu)、試卷的難易度與考綱的吻合度、試卷變化對(duì)學(xué)生的影響進(jìn)行研究。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)高考信息的搜集、整理和研究。加強(qiáng)內(nèi)外的交流。以扎實(shí)第一、二輪復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng)。把提高高考上線率和重點(diǎn)率作為總目標(biāo)，以良好的復(fù)習(xí)效果，備戰(zhàn)高考。積極開(kāi)展各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽及課外興趣小組活動(dòng)。活躍校園文化生活。抓好高一、高二年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，繼續(xù)抓好學(xué)校各種社團(tuán)的建立和活動(dòng)的開(kāi)展工作，繁榮校園文化生活，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

小學(xué)教研工作計(jì)劃3

20__年，是我市落實(shí)科教興市和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，建設(shè)教育強(qiáng)市目標(biāo)，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的關(guān)鍵年。為進(jìn)一步做好教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研在課改中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，進(jìn)一步促進(jìn)我市的教育教學(xué)改革深入發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定以下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：20__年，我市教研工作要以黨的“十七屆三中全會(huì)”為指導(dǎo)，高舉科學(xué)發(fā)展旗幟，堅(jiān)持構(gòu)建和諧教科研，切實(shí)履行“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”職能，努力開(kāi)創(chuàng)我市教科研工作的新局面。

二、主要任務(wù)：本我市教研工作要重要完成以下五大工作任務(wù)。

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育，分層次推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革;

2、指導(dǎo)、引領(lǐng)全市的教科研工作順利進(jìn)行;

3、抓好片區(qū)(校本)研訓(xùn);

4、深入開(kāi)展課題研究，研發(fā)“養(yǎng)成教育”地方課程;

5、努力打造一支觀念新、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能吃苦、講奉獻(xiàn)、重合作的教研隊(duì)伍。

三、主要工作：

(一)基礎(chǔ)教育課程改革

1、繼續(xù)發(fā)揮新課程實(shí)驗(yàn)專(zhuān)家組和學(xué)科指導(dǎo)組作用，深入學(xué)校，調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題;

2、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索和構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式。

3、組織教學(xué)能手評(píng)選、新課程團(tuán)體賽、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，促進(jìn)課改向縱深層次發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成新的教學(xué)模式;

4、繼續(xù)做好新課程的跟蹤和滾動(dòng)培訓(xùn)工作，改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)績(jī)效;

5、繼續(xù)做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的模塊考試工作;

6、做好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的研究，特別是普通高中新課程實(shí)驗(yàn)高考方案的研究。

(二)片區(qū)(校本)研訓(xùn)

1、建立健全校本研訓(xùn)組織，完善教研網(wǎng)絡(luò);

2、繼續(xù)抓好普通高中新課程實(shí)驗(yàn)片際教研活動(dòng)，提升水平，使之長(zhǎng)久開(kāi)展下去;

3、建立市直學(xué)校校際教研組。市直12所公辦學(xué)校和民辦學(xué)校按按學(xué)段學(xué)科聯(lián)合組建校際教研組織，集中制訂計(jì)劃，集中開(kāi)展活動(dòng);

4、提升校本研訓(xùn)質(zhì)量。各縣(市、區(qū))學(xué)校要在“個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”的基本模式基礎(chǔ)上，結(jié)合縣情、校情形成各自的特色;

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)教的教研工作，關(guān)注和研究光盤(pán)教學(xué)，利用遠(yuǎn)教資料，提高備課和教學(xué)質(zhì)量。

(三)教學(xué)管理

1、督促各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建立新的教學(xué)常規(guī)，完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，提升管理水平，使之更適應(yīng)課改要求;

2、做好各項(xiàng)檢查和對(duì)縣(市、區(qū))、市直學(xué)校的評(píng)估工作。

(四)課題研究

1、重點(diǎn)進(jìn)行“加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題研究，研發(fā)義教、幼教階段地方課程;

2、開(kāi)展初、高中教學(xué)銜接專(zhuān)題研究，尋找大面積提高高中質(zhì)量的有效途徑;

3、對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)省級(jí)課題進(jìn)行檢查;

4、做好通用技術(shù)課開(kāi)設(shè)的研究;

5、繼續(xù)抓好市教研室組織的課題“問(wèn)題解決教學(xué)法”和“學(xué)思維活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)”的深入研究。

(五)高三備考

1、要圍繞“保四爭(zhēng)三”的總體目標(biāo)，確定工作目標(biāo)和工作重點(diǎn);

2、分析研究高考試題的特點(diǎn)和改革趨勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)試題內(nèi)容和復(fù)習(xí)方式的研究，注重總結(jié)梳理先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師的備考策略和經(jīng)驗(yàn)，提高高三備考的針對(duì)性和有效性，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量;

3、做好兩次模擬考試的考務(wù)、分析、反饋工作，做好一模考試的分析會(huì)。

(六)自身建設(shè)

1、完善教研工作機(jī)制，創(chuàng)新開(kāi)展片區(qū)教研、校際教研，使之規(guī)范化、常態(tài)化;

2、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和發(fā)揮縣(區(qū))教研隊(duì)伍在全市性教研工作項(xiàng)目中的`專(zhuān)業(yè)作用，參與主持全市性的教學(xué)管理工作項(xiàng)目，共同促進(jìn)教研發(fā)展;

3、努力提高教研員自身素質(zhì)，提升教研員駕馭各項(xiàng)工作的能力;

4、組織教研員就如何聽(tīng)評(píng)課、如何開(kāi)展教研活動(dòng)、課題研究、質(zhì)量分析、備考指導(dǎo)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討;

5、嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)或視頻開(kāi)展教研活動(dòng)。

(七)其它方面：

23、繼續(xù)辦好《__教育》;

24、修訂地方教材，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本課程。

小學(xué)教研工作計(jì)劃4

一、總體思路

教研活動(dòng)要圍繞一個(gè)整體思想：突出促進(jìn)師生的發(fā)展理念;實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;抓住學(xué)生、情景、活動(dòng)三個(gè)中心;實(shí)現(xiàn):觀念現(xiàn)代化，目標(biāo)立體化，設(shè)計(jì)活動(dòng)化，方法情感化;達(dá)到:課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)，能力強(qiáng)起來(lái)，教學(xué)實(shí)起來(lái)，質(zhì)量高起來(lái)。

二、工作目標(biāo)和措施

通過(guò)基地教研、輻射學(xué)校教研促使教師掌握教材的思想理念、知識(shí)體系、教學(xué)手段及方法，掌握教材的內(nèi)容和編排體系;進(jìn)一步把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，把課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識(shí)科學(xué)的傳授給學(xué)生，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化。通過(guò)校本教研創(chuàng)建學(xué)校特色，促進(jìn)師生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，抓好課前研究。一是要要下大力抓好教學(xué)常規(guī)，將常規(guī)落到實(shí)處，落實(shí)到底。特別要進(jìn)一步加強(qiáng)初一、二教學(xué)常規(guī)工作，克服普遍存在的重畢業(yè)年級(jí)輕非畢業(yè)年級(jí)的問(wèn)題，重在各年級(jí)的過(guò)程管理。二是要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)研究，把教學(xué)常規(guī)中存在的突出問(wèn)題列入專(zhuān)題進(jìn)行跟蹤研究。備課：

①腦中有“鋼”。“鋼”指基礎(chǔ)教育課程改革綱要，是綱領(lǐng)性文件，新課程的功能、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方式、評(píng)價(jià)和管理的“六個(gè)改變”，我們必須了如指掌，做到心中有數(shù)。

②胸中有“標(biāo)”。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)某一學(xué)科提出的統(tǒng)一要求，他是編寫(xiě)教材的依據(jù)、進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，也是年末督導(dǎo)評(píng)估的依據(jù)。學(xué)習(xí)水平目標(biāo)非常清楚，教師備課時(shí)必須清楚。

③腹中有“書(shū)”。教材是教學(xué)的主要依據(jù)，教師要研究教材的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和教材各部分間的地位和關(guān)系做到融會(huì)貫通，使教材成為自己的知識(shí)體系，教師的思想感情和教材的思想性、科學(xué)性要融合在一起。教師在備課時(shí)充分考慮自己的教學(xué)對(duì)象，群體個(gè)體、智力因素和非智力因素。

⑤心中有“法”。教師既要考慮怎么教。更主要的考慮學(xué)生怎么學(xué)。

⑥手中有“技”。“技”指的是現(xiàn)代技術(shù)。

⑦加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)研究。范圍包括新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等，a設(shè)計(jì)內(nèi)容：教材內(nèi)容，b教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

c教學(xué)分析：教學(xué)內(nèi)容(背景、內(nèi)容、對(duì)象),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)、解決方法,d教具使用

⑤學(xué)法指導(dǎo),e教學(xué)過(guò)程: 教師，學(xué)生，設(shè)計(jì)目的,f作業(yè)設(shè)計(jì),g板書(shū)設(shè)計(jì)h效果評(píng)價(jià),目標(biāo)陳述注意：行為主體應(yīng)是學(xué)生，而不是教師;目標(biāo)可是分層次或分領(lǐng)域陳述;行為動(dòng)詞盡可能是可理解的、可觀察的;要有具體的表現(xiàn)程度;必要時(shí)附上產(chǎn)生目標(biāo)指向的結(jié)果行為的條件;目標(biāo)還應(yīng)該是可操作的、可評(píng)價(jià)的。

2、面向全體學(xué)生，構(gòu)建高效課堂。

①努力構(gòu)建民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂。認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿尊重的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重、獲得自信、獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開(kāi)放教材內(nèi)容，開(kāi)放學(xué)習(xí)形式，開(kāi)放學(xué)習(xí)時(shí)間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力構(gòu)建富有活力的課堂。

②著力提高課堂教學(xué)的效率和效益。以民主、和諧、開(kāi)放、富有活力的課堂教學(xué)環(huán)境為依托，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和要求，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神等方面的發(fā)展。

3、面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育。做好小學(xué)和初中教學(xué)銜接問(wèn)題研究，初一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究，初二年級(jí)突出學(xué)生掉隊(duì)問(wèn)題研究，初三如何做合格初中畢業(yè)生和如何解決初高中教學(xué)銜接問(wèn)題等作為專(zhuān)題進(jìn)行研究。“三困生”研究。即對(duì)“貧困生、學(xué)困生、監(jiān)困生”作專(zhuān)項(xiàng)研究，主要從心理、行為、方式、方法上進(jìn)行研究。“兩特生”研究。即對(duì)特長(zhǎng)生和文化學(xué)習(xí)的尖子生的培養(yǎng)模式、方式進(jìn)行研究。讓學(xué)生能飛則飛、能跑則跑、能爬則爬。要加大對(duì)非畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)力度。公布統(tǒng)考成績(jī)，分析存在問(wèn)題，研究解決辦法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)中考研究。研究中考說(shuō)明，理解和掌握中考命題原則，把握命題方向;如何讓學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法;提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量，提高學(xué)生考試技能等研究。

4、以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的整體提升。以創(chuàng)建高效課堂為契機(jī)，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。在研究探索高效課堂的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)校本教研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性，提高教師參與校本教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性以及教研活動(dòng)的有效性，以“關(guān)注微觀問(wèn)題、關(guān)注過(guò)程問(wèn)題，關(guān)注結(jié)果問(wèn)題”為抓手，讓校本教研真正成為教師生活中不可或缺的一件事情。

5、完善義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估長(zhǎng)效機(jī)制。依照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，把工作做在平時(shí)。注意對(duì)學(xué)校檔案和教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案搜集與管理，加強(qiáng)指導(dǎo)和督查。

三、教研時(shí)間：

1、基地活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期4---6次，每次不少于2小時(shí)。

2、學(xué)校活動(dòng)時(shí)間：由各校各學(xué)科自定。

3、個(gè)體活動(dòng)時(shí)間：每周每位教師活動(dòng)不少于3小時(shí)。

四、教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

1、研究氛圍。營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為政和弧立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。

2、研究意識(shí)。加強(qiáng)教師自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、專(zhuān)業(yè)支持。各校積極主動(dòng)地爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

4、問(wèn)題抓準(zhǔn)。研究的主題要明、問(wèn)題要真、達(dá)成的共識(shí)要準(zhǔn)、行動(dòng)要及時(shí)跟進(jìn)。

五、活動(dòng)要求：

1、各基地及輻射學(xué)校制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃及活動(dòng)一覽表和各學(xué)科教研組集體備課、備課組集體備課時(shí)間，于9月20交進(jìn)修學(xué)校教研室。

2、各基地及輻射學(xué)校做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)。教研實(shí)行定負(fù)責(zé)人、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定參加人員范圍、每一次活動(dòng)在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下撰寫(xiě)號(hào)研究預(yù)案，減少教研的盲目性。

3、各基地及輻射學(xué)校建立參與基地教研、教師反思、校本教研考查制度。基地負(fù)責(zé)人、學(xué)科聯(lián)絡(luò)員及時(shí)匯總基地、學(xué)校校本教研活動(dòng)情況并及時(shí)反饋。

4、依據(jù)峰教字【20__】6號(hào)文件，校長(zhǎng)每?jī)芍軈⒓右淮瓮暾男１窘萄谢顒?dòng)，教學(xué)校長(zhǎng)至少每周參加一次完整的教研活動(dòng)。

5、基地活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)情況及時(shí)備案入檔。

六、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)。

依據(jù)峰教字【20__】6號(hào)文件，每?jī)赡暌M織一次校本教研專(zhuān)題表彰會(huì)，審批表彰校本教研示范校，校本教研先進(jìn)教研組、校本教研先進(jìn)個(gè)人。

教研室20__年下半年大事安排表

9月

1、舉辦全區(qū)教師技能大賽。

2、組織高二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

3、深入中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，調(diào)研教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。

4、深入中小學(xué)調(diào)研校本教研情況，完成中小學(xué)七個(gè)基地教研計(jì)劃及活動(dòng)一覽表。

5、舉行幼教科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、體育、美術(shù)“教學(xué)能手”展示課。

6、舉辦初中“任務(wù)型教學(xué)法”培訓(xùn)和“任務(wù)型教學(xué)法”實(shí)踐研討課。

7、深入中小學(xué)調(diào)研綜實(shí)課、教研活動(dòng)實(shí)施情況。

8、完成《峰峰礦區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例》一書(shū)的定稿工作。

9、召開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)命題研討會(huì)。

__月

1、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)素養(yǎng)月活動(dòng)。

2、舉行幼教“社會(huì)、美術(shù)、體育”評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

3、舉行高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

4、舉行小學(xué)英語(yǔ)教師自制教具觀摩課比賽。

5、舉行中小學(xué)“高效課堂”研討課活動(dòng)。

6、舉辦中小學(xué)綜合實(shí)踐“主題活動(dòng)”比賽，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課例編輯成冊(cè)。

7、指導(dǎo)完善教育管理區(qū)研訓(xùn)工作。

11月

1、舉行小學(xué)生唱英語(yǔ)歌、講英語(yǔ)故事比賽。課”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

2、舉行小學(xué)音樂(lè)“活動(dòng)課”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比和中學(xué)音樂(lè)課堂打擊樂(lè)運(yùn)用比賽。

3、開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園“課堂教學(xué)有效性”活動(dòng)月。

12月

1、完成中小學(xué)期末考試命題制卷工作。

2、開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)評(píng)估檢查工作。

元月

完成教學(xué)評(píng)估總結(jié)，評(píng)選表彰先進(jìn)單位、先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人。

小學(xué)教研工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：以市教研室的精神為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南。在園工作計(jì)劃的指引下，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校教研工作。深化學(xué)前教育改革，落實(shí)教育教學(xué)理念。遵循教育基本規(guī)律，切實(shí)做好為教師教育教學(xué)服務(wù)工作。

二、工作目標(biāo)。

1、以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

2、加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持以“一切為了孩子，為了一切孩子、為了孩子的一切”為辦園宗旨，實(shí)施家園共育，注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

4、樹(shù)立“以科研興園”的教育理念，加強(qiáng)園本課程的培訓(xùn)與研究，體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)每位幼兒的發(fā)展。

三、具體措施。

1、組織教師進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真撰寫(xiě)教育論文，及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于不同層次的教師，我們提出不同的要求：年輕教師每周寫(xiě)一篇教育教學(xué)心得，字?jǐn)?shù)不少于800字;35歲以上的教師每月寫(xiě)一篇教育論文，字?jǐn)?shù)不少于__字。力求論文有內(nèi)容，有思考，有反思。

2、對(duì)教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計(jì)劃地組織教師評(píng)優(yōu)和競(jìng)賽活動(dòng)，提供更多機(jī)會(huì)，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一切機(jī)遇，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用。

我園雖然教師人數(shù)較少，但是教師的層次不少。老中青三個(gè)年齡層次的;專(zhuān)業(yè)非專(zhuān)業(yè)的;臨代公辦的。針對(duì)這樣的情況，我園對(duì)不同的教師也提出了不同的要求。在備課方面1—3年的教師要求不僅要電子備課，還要手工書(shū)寫(xiě)備課。要求老師備課根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)備課。

平時(shí)抓緊崗位練兵。本學(xué)期，我園結(jié)合實(shí)際情況，在基本功培訓(xùn)方面著手抓幼兒歌曲鋼琴?gòu)棾＝處熇闷綍r(shí)的空余時(shí)間，練習(xí)幼兒歌曲鋼琴?gòu)棾Ａ?zhēng)每個(gè)教師都能夠?qū)τ變弘A段的歌曲熟悉并自彈自唱，對(duì)歌曲的風(fēng)格把握準(zhǔn)確。彈唱評(píng)價(jià)分為abc三個(gè)層次，以此促進(jìn)教師積極勤練基本功。

繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)教育案例研討活動(dòng)。我園一直利用“東苑”博客的平臺(tái)進(jìn)行教師教育教學(xué)案例研討。一直以來(lái)，我們教師都能夠根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在自己先反思的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步的思考，讓全園同事都參與到研討中來(lái)。但是在以往的研討中，我們發(fā)現(xiàn)很多交流的意義不是很深刻，不能從理論上進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)際案例。還有的老師由于各種原因，不能及時(shí)或者深刻反思，使得案例研討的效果不是很大。因此，本學(xué)期，我們做了一個(gè)調(diào)整。案例研討這個(gè)活動(dòng)的案例來(lái)源，可以是自己工作遇到的自己不能解決的的;也可以是自己在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到的好的案例。如此希望教師在案例研討活動(dòng)中能夠獲得更深遠(yuǎn)的收益。

3、教研活動(dòng)常規(guī)工作開(kāi)展。

一課三研是我園傳統(tǒng)的基本教研活動(dòng)。本學(xué)期還是要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。根據(jù)教師的實(shí)際情況，在自己選題的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群策群力的功效，讓教研活動(dòng)的主陣地牢牢扎根在課堂。充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭(zhēng)取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的大好局面。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年教師的公開(kāi)課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己的教學(xué)上逐漸走向成熟。切實(shí)做到以課堂促進(jìn)教育教學(xué)，以課堂提升教師的教育教學(xué)水平和素養(yǎng);錘煉教師教學(xué)基本功。

5、加強(qiáng)教育常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價(jià)值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上要突出重點(diǎn)、亮點(diǎn)，多思考、找不足，初步推進(jìn)教學(xué)方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，使幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定教育計(jì)劃、周計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

6、加強(qiáng)科學(xué)育兒的理念。以家長(zhǎng)工作為抓手，發(fā)揮家園共育的最大能量。

本學(xué)期在教科方面我們繼續(xù)開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)工作的微型課題研究，以科研促教。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、全面家訪、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等;豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作;開(kāi)展家園運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游戲活動(dòng)、家教咨詢等活動(dòng)，促進(jìn)家園共育。

四、本學(xué)期基本工作安排：

八、九月份：

1、做好備課班工作，按要求制訂各類(lèi)計(jì)劃、環(huán)境布置、備課，做好開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。老師進(jìn)行對(duì)新入園幼兒的家訪。

2、制定教科研工作計(jì)劃。

3、制定作息時(shí)間與教學(xué)活動(dòng)安排表，制定課程安排計(jì)劃。正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。建立良好的常規(guī)。

4、參加市教研工作會(huì)議，傳達(dá)相關(guān)精神與要求。開(kāi)好一次園教科研期初工作會(huì)議，部署本學(xué)期的教科研工作。

5、各班編排新操，早操活動(dòng)正常。

6、一課三研活動(dòng)，教師案例研討。教師基本功競(jìng)賽。

7、關(guān)于教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等的節(jié)日教育。

8、教學(xué)工作月檢查

十月份：

1、組織幼兒秋游，組織幼兒進(jìn)行各項(xiàng)秋季觀察活動(dòng)，結(jié)合季節(jié)特征進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

3、參加片研討活動(dòng)。

4、十月份一課三研。教師基本功競(jìng)賽。

5、家長(zhǎng)工作課題研究?jī)?nèi)容確定并開(kāi)展。

6、月末工作檢查。

十一月份：

1、園際交流活動(dòng)

2、十一月份一課三研活動(dòng)。教師基本功競(jìng)賽。

3、11·9消防知識(shí)宣傳活動(dòng)。

4、家長(zhǎng)工作課題研討活動(dòng)。

5、半日活動(dòng)常規(guī)檢查。

6、月末工作檢查

十二月份：

1、加強(qiáng)冬季各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。

2、十二月份一課三研活動(dòng)。教師基本功競(jìng)賽。

3、參加市課堂教學(xué)展示活動(dòng)。沙洲片教研活動(dòng)。

4、開(kāi)展“迎新年”幼兒講故事比賽。

5、月末工作檢查。

一月份：

1、完成對(duì)幼兒發(fā)展測(cè)試，記錄齊全。幼兒素質(zhì)測(cè)評(píng)，評(píng)優(yōu)。

2、做好各項(xiàng)工作小結(jié)。

3、做好本學(xué)期的資料歸檔工作。

4、期末相關(guān)考核的準(zhǔn)備工作。

小學(xué)教研工作計(jì)劃最新范文5篇