第一篇：圖騰文化攜手五種精神

圖騰文化攜手五中精神

千年龍圖騰，傳承中華情。2012年，我們煥然一新，真我風采。新學期伊始，津市五中立足實際，為順應教師多元化發展需求，筑建極具創新素養的師資團隊，組織全體教師在第一次教師大會上進行了師德師風訓誡及校本培訓，有力地促進了教師素養的全面提升和新課程改革的深入實施。副校長分別就教學、德育、后勤工作進行了總結，指出問題，并要求各位教師在今后的教育教學工作中謹小慎微，同時，還提出了新學期的教學計劃。

會上，蔡勇校長對行政領導班子成員提出了“講究團結，注重協作，確保實效；講究方法，注重細節，確保精品；講究責任，注重履職，確保執行力；講究學習，注重品味，確保層次”的工作要求；對全體教師提出了“加強教師隊伍建設，提升整體素養；加強課堂教學常規管理，提高課堂教學效益；加強教學課題研究，深化教育教學改革”的教學要求與期望設想。

近日，學校行政領導班子成員傳達了學習市委經濟工作會議精神，并要求全體教師深入學習市委經濟工作文件精神，務必要落實到今后的各項工作中去，兢兢業業，克勤克儉，以釋人民教師之職。

津市五中

2012年2月9日

第二篇：五種精神

標題:“發揚五種革命精神”學習感受

2006-3-11 21:06:34發表該新聞已被瀏覽過801次發布人:學生處

讀罷小平同志的“發揚五種革命精神”，我感慨良多。中國共產黨在長期的革命、建設和改

革奮斗中，歷來注重精神力量的培養和運用，毛澤東曾多次強調“人總是要有點精神的”。改

革開放之后，鄧小平一再要求全黨堅持和發揚革命和拼命、嚴守紀律和自我犧牲，大公無私和

先人后己，壓倒一切敵人和壓倒一切困難、革命樂觀主義和排除一切困難等五種革命精神，這

五種革命精神要求黨的各級干部和黨員要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，心中裝著人民

和黨的事業的品格，要有強烈的事業心和責任感，清正廉潔、兢兢業業，對黨和人民極端負

責。正確地對待自己、同志、組織和群眾。多學習、多奉獻、少計較，努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民的人。

最近我們組織觀看了電影《張思德》，作為一名普通黨員，張思德沒有驚天動地的故事，他

只是做了他應該做的事情，但是，當我們今天再去看電影《張思德》的時候，為什么會感到這

么親切和感動，那是我們的現實生活中需要這種精神，需要這種為人民服務的精神。這些點點

滴滴的小事，任何黨員都能做到，但不一定任何黨員都會去做。默默無聞地去做，這正是張思

德同志感動我們的地方。

在保持共產黨員的先進性教育活動中，通過觀看紀錄片，我認識了許振超，徐本禹等優秀的共產黨員，他們的事跡，令我感動，更令我敬佩。我們要學習許振超同志那種正確對待工作的精神，干一行，愛一行；那種正確對待同志的精神，真心誠意待人，處處與人為善，時時助人

為樂。我們更要學習徐本禹那種勇敢面對挫折，為人民服務的高尚情操。

中國共產黨在成立之日起，就把全心全意為人民服務作為自己的根本宗旨和行為準則。立黨

為公，執政為民，這是我們黨受到人民群眾擁護，領導人民奪取革命和建設社會主義事業勝利的奧秘所在。在新的歷史時期，能不能始終代表廣大人民群眾的根本利益，是對每一個黨員的考驗，要把為人民服務作為自己唯一的人生追求，才能在人民群眾中樹立起一個共產黨員的良

好形象。毛澤東同志說過：“一個人做點好事并不難，難得是一輩子做好事。”作為一名新時

期的黨員要牢記黨的教導和宗旨，黨安排在哪里，就應該接近全力做好黨交給的工作和本職工

作，在任何時候都要堅定為人民服務的方向，不管東西南北風，堅持為人民服務的方向不偏

離，工作變，黨員本色不變；環境變，堅持為人民服務的宗旨不變；情況變，堅定正確的政治

方向和正確的人生觀不變。

共產黨員要有一種堅忍不拔，奮發有為的精神狀態，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場經

濟條件下接受各種鍛煉，要牢記鄧小平同志的教誨，堅持“人民答不答應，贊成不贊成，滿意

不滿意”作為標準。要發揚黨的三大優良傳統，牢記兩個“務必”，要做艱苦奮斗、勤儉節約的模范。這樣才能在復雜的社會中站穩立場，經受住考驗，始終保持共產黨員的先進性，才能

無愧于共產黨員的光榮稱號。

第三篇：五種精神

編前語：總部許耀元政委深刻指出：“精氣神是基層建設之魂、完成任務之本、科學發展之基。一個單位有了精氣神，即使硬件條件差一點，部隊建設也有內涵和底蘊。”、“基層建設著力抓什么？從根本上講，要抓精氣神建設。”許政委的這些重要論述，對部隊“精氣神”建設的認識和理解提升到了一個新的高度。

阿壩支隊緊貼部隊建設和擔負任務實際，把礪練官兵“精氣神”與學習貫徹習主席視察武警部隊時的重要講話和系列重要指示結合起來；與正在開展的“堅定信念、鑄牢軍魂，永遠做黨和人民忠誠衛士”主題教育結合起來；與貫穿全年的“鑄軍魂、打勝仗”戰斗精神系列文化活動結合起來；與當前的藏區維穩等重大任務結合起來，以更強的責任、更高的標準、更實的作風，真正把礪練官兵“精氣神”工作抓緊抓實、抓出成效。該支隊經過深入調研總結，提出培樹以“忠誠使命的獻身精神、精武強能的拼搏精神、恪盡職守的實干精神、凝神聚氣的團結精神、攻堅克難的進取精神”五種精神為核心的“精氣神”，很有思想，對不斷提振官兵精氣神，增強部隊軟實力，將會起到積極的促進作用。

從今天開始，總隊綜合信息網與阿壩支隊宣傳科聯合推出阿壩支隊培樹“五種精神”，礪練官兵“精氣神”系列報道，以饗讀者，敬請首長和同志們關注。今天推出第一篇：《忠誠使命的獻身精神，在堅定信念中礪練官兵“精氣神”》。

忠誠使命的獻身精神，在堅定信念中礪練官兵“精氣神”

——阿壩支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之一 “如果說我是雪山草地上一只雄鷹，那黨組織的關心培養，就是托起我成長成才后高飛的翅膀。今天，又迎著朝陽，我穿上迷彩服走向訓練場，此時，內心感受到的是一種召喚。忠于祖國、忠誠使命，應是一名熱血青年、一名武警戰士堅定的信念。”阿壩支隊第一中隊藏族戰士扎西仁真，在自己的5月16日的日記里這樣寫道，這一天，也是他成為預備黨員的日子。這是該支隊在抓好主題教育和培樹官兵“精氣神”取得的可喜成績。

這個支隊駐地環境惡劣、條件艱苦、交通不便，部隊點多線長面廣，分布在8萬多平方公里上，常年擔負著執勤、處突、維穩、搶險救災等急難險重任務，“營區對著寺廟、營門對著廟門”，隨時處在反分裂、防騷亂的前沿，意識形態領域斗爭異常激烈，如果不筑牢官兵思想防線，隨時都有可能被拉攏腐蝕的危險。支隊結合擔負任務實際，堅持在日常工作、執勤處突、完成重大任務中，把“忠誠使命的獻身精神”貫穿始終，注入源源不動的精神動力，在堅定信念中鑄就官兵“精氣神”。

“所謂忠誠，是一個國家、民族、政黨和軍隊所推崇的基本道德范疇，是一個人安身立命的行為準則。要忠誠使命，必須要堅定信念，筑牢官兵思想防線，確保政治上合格，永遠聽黨話、跟黨走。”這是該支隊政委羅崇巍在給官兵授課時所作的諄諄教導，也是支隊堅定官兵理想信念，筑牢官兵思想紡線的真實寫照。

“去年3月20日，是我入伍的第95天。這個日子我記得很清楚。在這一天肖總隊長踏著積雪來到維穩一線看望慰問我們，鼓勵我們這些剛入伍的新戰士在遂行藏區維穩任務中立新功。兩年來，我一直銘記首長鼓勵的話語，在遂行藏區維穩任務中爭當先鋒，圓滿完成了各項任務，連續兩年被評為?優秀士兵?。”貴州籍戰士顏成成自豪地向戰友們介紹到，眼里滿是感動的淚水。

“忠誠使命，履行使命，最終還要錘煉、培樹官兵獻身精神，才能更好地完成好任務。”他們在維穩處突、搶險救災等重大任務中，注重錘煉、培樹官兵勇于獻身的精神，有效促進了任務完成。支隊堅持認真組織官兵學習“高原衛士袁石生”、“阿壩衛士田定武”、“舍已救人好戰士孫浩”等一大批先進典型事跡，開展“獻身使命大家談”、“怎樣錘煉獻身精神”等大討論，教育引導官兵，無論在什么時候、什么地方，都要始終忠于黨、忠于祖國、忠于人民，隨時準備為捍衛國家主權、領土完整、維護社會穩定、保障人民群眾安居樂業而奉獻一切。二大隊常年擔負維穩處突任務，官兵長期風餐露宿，分布在不同的單獨執勤點，隨時面對鬧事僧俗和群眾。他們認真組織學習藏區維穩處突相關規定，開展“我的哨位我負責、我的工作我盡責”活動競賽，讓官兵在完成任務中錘煉獻身精神。支隊被四總部表彰為“全軍基層建設先進單位”、“依法從嚴治軍先進單位”；被中宣部、統戰部、國家民委聯合命名為“全國民族團結進步創建活動示范單位”；“四同”警民共建活動經驗做法被國家民委、總政治部推廣；支隊被總隊表彰為“基層建設先進支隊”，全年有7個單位、15名官兵受總部總隊表彰。

精武強能的拼搏精神，在實戰任務中錘煉官兵“精氣神”

——阿壩支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之二 來稿時間：2013年5月20日審 批：政治委員 羅崇巍

精武強能 復雜環境中礪練過硬本領 “衛士—13”演習現場，從基指到前指，指揮行云流水，滴水不漏，一線參演官兵，個個精神抖擻，虎虎生威；藏族干部、支隊副參謀長高志茂，扎根高原愛警精武，被官兵們稱為“高原雄鷹”；新戰士周永濤在一次處置自焚事件的危急關頭，對身邊的戰友說：“你去報告，我來處置！”；支隊26個中隊長，在帶兵訓練中，敢喊：“看我的，跟我來！”??點點滴滴、時時處處，展示出他們精武強能的過硬素質，折射出阿壩支隊這支英雄部隊的“精氣神”。

雪山草地鑄忠誠，精武強能為打贏。

藍天、白云、雨露，萬物生長時，是阿壩高原最美好的季節。從州府馬爾康到海拔3500米的紅原、從人間仙境九寨溝到“5.12”地震震中汶川。座座警營里，官兵們正在練智能、練技能、練體能、練協同，五公里越野爭先沖刺、戰術訓練氣勢洶涌、擒敵術排山倒海、格斗聲震耳欲聾、器械訓練顯神威??一派龍騰虎躍的練兵景象。該支隊支隊長李林麒告訴筆者：“打狼棒要狠，殺敵技要精。只有練就過硬的本領，才能確保‘能打仗、打勝仗’，抓住時下練兵的好時機，把部隊鍛造成精武強能、能征善戰的高原勁旅。”

所謂“精武強能”，就是要具備過硬的智能、技能、體能。具體到每一名官兵來說，就是要把提高履行使命任務能力作為全部工作的出發點和落腳點。要牢固樹立“當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”的意識，確立“求知強能、精武強能、實踐強能”的理念，自覺克服怕苦怕累的思想，學習上刻苦鉆研，訓練上自我加壓，工作上勇挑重擔，艱巨任務往前沖，全面摔打提高自己，用堅強的意志和不懈的努力苦練過硬本領，確保一聲令下，能夠拉得出、沖得上、打得贏。

“軍無習練，百不當一；習而用之，一可當百”。該支隊注重不斷強化官兵“當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗”的思想意識，精選訓練內容，優化訓練方法，堅持按綱施訓、科學組訓、動中抓訓，不斷提高訓練水平，并堅持把考核作為促進訓練質量提升的重要方法，把比武作為經常性的練兵形式，把拉動作為戰備檢驗的有效手段。2012年，該支隊在參加總隊軍事業務技能比武競賽中，參賽官兵經過三天的激烈角逐，奮勇爭先、頑強拼搏，取得了單位綜合成績第4名、執勤業務骨干單位成績第4名的好成績。特別是在五公里武裝越野中，上等兵暴新衛始終盯住總隊前三名，在第5圈因體力嚴重透支，跑進速度明顯放緩的情況下，支隊作訓參謀晉松、楊永華接力領跑，上演了一幕場上選手頑強不屈、舍命拼搏，場下隊友吶喊助威，接力領跑，為支隊榮譽同心同力、全力拼搏的場景，最終奪得了總隊五公里越野第一名。

在維護藏區社會穩定任務中，該支隊按照“下好先手棋、打好主動仗”要求，立足最復雜最困難情況，牢固樹立“打大仗、打惡仗、打持久仗”的思想意識和戰斗準備，嚴格按照中央“五個堅決”、總部“四個堅決確保”和總隊系列指示要求，扎實開展反自焚防群體性事件專項斗爭，認真研究自焚事件多發頻發特點，按照“一滅、二隔、三送、四控、五疏”步驟，做到“五個快速、六個防范”（快速滅火、快速隔離、快速送醫、快速控制、快速疏散；防撲抱襲擊、防搶奪自焚人員或尸體、防非法攝錄、防沖擊重要目標、防借機滋事、防聯動聲援），先后成功處置了20余起僧俗自焚事件，其中最快的一次僅用時27秒，受到了地方黨委政府的高度贊譽。

不說沙場點兵，不說馬革裹尸，是軍人就要精武強能，做到敢打必勝。近年來，這個支隊廣大官兵常年奮戰在執勤處突、藏區維穩和搶險救災一線，他們始終堅持以使命任務為牽引，把培樹官兵精武強能的拼搏精神作為履行職責使命的必備條件，作為確保部隊“戰之必勝”的先決條件，圓滿完成了上級賦予的各項任務。

明天敬請關注：阿壩支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之三《恪盡職守的實干精神，在弘揚光榮傳統中傳承“精

盡職守的實干精神,在弘揚光榮傳統中傳承“精氣神”

——支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之三

來稿時間：2013年5月21日審 批：政治委員 羅崇巍

恪盡職守 扎根高原不言苦

紅軍長征二萬里，爬了雪山過草地，如愿當兵到這里，誓做紅軍好傳人。

這是支隊三大隊十中隊一名新戰士，在參觀了修建在營區的《紅色文化主題公園》后，寫在自己的日記本扉頁上的一首打油詩。字里行間，反映出一名戰士，弘揚光榮傳統，爭做紅軍傳人的情懷和誓言。

阿壩支隊地處藏區反民族分裂維穩斗爭的前沿陣地和各類自然災害的多發頻發地帶。多年來，從支隊領導到普通一兵，他們以隊為家，恪盡職守，有苦不言苦，扎根高原作奉獻。支隊黨委9名常委，都長年與家屬、小孩分居三地，沒有誰為此分心，一心撲在工作上；支隊長李林麒已在支隊主官崗位上工作了10個年頭，他始終保持著旺盛的工作熱情；政委羅崇巍算起來在青藏高原工作13年，他始終保持著強烈的事業心和責任感；副支隊長何永光、羅軍、陳云，從當兵到走上領導崗位，未離開過阿壩，依然恪盡職守，干勁不減。支隊一茬又一茬官兵，立足本職，愛警習武，把“神心”卯定在火熱警營里，把“忠誠”銘刻在雪山草地上。

一度時期，受高原環境艱苦性和相對封閉性影響，使一些官兵認為“呆住就是奉獻、在位就是盡責”。對此，支隊充分利用駐地豐富的紅色資源，廣泛開展“憶傳統、學紅軍”教育，組織官兵到兩河口、懋功、巴西、毛爾蓋、卓克基和川主寺紅軍長征紀念碑園等愛國主義教育基地參觀，邀請老紅軍到部隊講述紅軍英雄故事，圍繞“我心目中的英雄”、“我向紅軍學什么”等內容進行討論辨析，用紅軍翻雪山、過草地的精神激勵官兵；大講地緣優勢，將阿壩駐地風土人情、民族特色、自然景觀編印成冊，激發官兵熱愛高原、以隊為家；新兵入伍就教唱《因為有你》、《謝謝了》等感恩歌曲，發放老阿壩人愛隊建隊的故事集，參觀警史館、榮譽室感悟光榮傳統和艱苦奮斗精神；新老交替時都要栽“扎根樹、懷舊樹”，用“高原紅柳”的傳奇故事堅定官兵安心高原、建功立業的信心決心；大張旗鼓地批駁“守住自己的攤子、保住不出事的底子、熬夠20年的日子”等消極思想，用支隊獲武警部隊榮譽稱號的“高原衛士”袁石生、“阿壩衛士”田定武、“舍已救人好戰士”孫浩等英模事跡感召，引導官兵樹牢了苦干不苦熬、主動有作為的責任意識。

為了給官兵營造想干、愿干、能干、敢干的和諧氛圍，支隊著力創新和拓展思想政治工作方法途徑，以此提高官兵思想境界和道德情操。在建好警營政治環境硬設施的同時，積極培育文化軟實力，創建具有鮮明特色的“雪狼武術隊、戰士軍樂隊、威風鑼鼓隊、群體鍋莊隊、紅歌演唱隊”凝聚精神和力量；每年投入專項經費，對政工網進行升級改造，開辟學習教育、心理服務、在線娛樂、文藝創作和電子閱讀等17項專欄，在信息互動中啟智育才；在紅原建成了占地近100畝的“紅色主題文化公園”，用碑林、群雕、書閣、展廳，實情實景地托物言志，大力開展“讀紅色書籍、唱紅色歌曲、看紅色影視、講紅色故事、做紅軍傳人”的“五紅”活動和“比比當年紅軍，看看今天自己”大討論，讓“紅色文化”引領部隊科學發展，讓紅色基因融入官兵血脈，使“紅軍理想高于天、堅定信念忠于黨、甘于奉獻不畏艱”的革命精神和英勇善戰的戰斗作風薪火相傳；以“讀戰斗書籍、學戰斗英雄、唱戰斗歌曲、講戰斗故事、寫戰斗日記”為基本載體，組織官兵大力開展戰斗精神文化活動為主題實踐，著力積聚正能量，打造精氣神，堅定了官兵的思想政治基礎。

“雪蓮美如玉，雪水甜如蜜，潔白的哈達獻給您，歡樂您請收下，幸福伴著您，心中的歌兒唱給您??”阿壩支隊官兵以樂觀心態，扎根高原、堅守雪域的高尚情操，已經轉化為“恪盡職守的實干精神”，全身心投入到藏區執勤處突反恐、維穩等各項任務中，時刻踐行著對黨和人民的莊嚴承諾！

明天敬請關注阿壩支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之四《凝神聚氣的團結精神，在潛移默化中凝聚“精氣神”》。

凝神聚氣的團結精神，在潛移默化中凝聚“精氣神”

——支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之四 來稿時間：2013年5月22日審 批：政治委員 羅崇巍

步調一致 迎著朝陽前進

“你們兩位主官講團結作表率，帶動了班子的團結，帶出了部隊的好作風；你們黨委班子是一個團結的集體，帶出了過硬的隊伍；你們官兵團結勇敢，完成了黨和人民賦予的使命任務；你們警民團結搞得好，‘四同’共建結出了豐碩的果實。”這是總部一位首長，連續兩年親臨支隊視察時，對這支部隊的評價。

近年來，該支隊通過一屆屆班子、一茬茬官兵團結拼搏、盡職盡責、不懈努力，取得了很多業績。特別是2008年以來，該支隊面臨藏區維穩、抗震救災、抽組擴編、四項建設等繁重艱巨任務，他們不等不靠，主動作為，各項工作穩步推進，各項任務完成出色，獲得了很多榮譽。在成績面前，該支隊黨委始終保持清醒頭腦，堅決摒棄“守攤子、捂蓋子、保面子”的守舊意識，著力糾治“隱情不報、報喜藏憂、大事化小、小事化了”的錯誤做法；建立“報憂揭短制度”，每次取得成績、獲得榮譽和完成大項任務，黨委機關和基層單位都要召開“清醒會”，主動揭露矛盾解決問題。2012年6月，該支隊獲得“全軍基層建設先進單位”榮譽后，一些同志建議召開一個慶功會，總結總結經驗，但支隊黨委卻透過成績反思不足，感到還有很多制約發展的突出矛盾，迅速派出了7個部門以上領導帶隊的工作組，深入各中隊、任務卡點對照成績找差距，翻箱倒柜查問題，進一步夯實了部隊建設基礎。

駐阿壩縣二大隊教導員馮來東，在給全大隊授課時，給大家出了一個迷語：兄弟七八個，圍著柱子坐，兄弟一分手，衣服就撕破。官兵們爭先恐后舉手回答：迷底是“蒜”。他以這個簡單的迷語，告訴官兵們一個道理：一個大隊、一個中隊好像一顆蒜，官兵就是那蒜瓣，如果大家抱成一團，中隊建設就能健康有序的發展；否則，就會枯萎甚至腐爛。就是以這樣簡單樸實的方法、抽象的比喻，引導官兵們要有一種團結的胸懷，教育每一名官兵團結一心，始終保持一股進取激情，以強烈的事業心、責任感和昂揚的精神狀態，心往一處想、勁往一處使，做到機關基層“一盤棋”、領導部屬“一條心”、干部戰士“一股勁”。

官兵團結勇敢，能打勝仗，團結藏族群眾，就能信賴。2008年以來，該支隊廣泛開展“同心向黨、同謀發展、同樹新風、同創平安”為主題的“四同”警民共建活動，做到政策理論同步學、思想教育同步抓、組織建設同步促、思想道德同步塑，活動輻射到了全州33個共建聯系點，既惠及了群眾，也教育了部隊，經驗做法受到劉延東、劉奇葆等中央領導和總部、總隊首長的肯定。2010年起，又拓展延伸了“警營開放日”、“鋪就民族團結幸福路，架起警民共建連心橋”務實行動，使官兵團結友愛、道德情操在宣傳教育群眾中感悟、在愛民助民勞動中鍛煉、在扶危助困捐資助學中得到重塑。5年來，“四同共建”成果遍地開花，有力地促進了民族地區經濟發展和社會穩定，促進了警民雙建的共同提高，人民日報內參等多家中央和省級主要媒體報道了我們的做法。該支隊被中央宣傳部、中央統戰部、國家民委聯合命名為“全國民族團結進步創建活動示范單位”。

團結是奮進的橋梁，團結是友誼的花朵。在深入學習貫徹黨的十八大精神的浪潮下，在“堅定信念、鑄牢軍魂，永遠做黨和人民的忠誠衛士”主題教育中，阿壩支隊官兵必將緊密團結在總部、總隊和支隊黨委的堅強領導下，以更加昂揚的精神狀態投入到繁重的日常勤務和藏區維穩處突和反恐等任務中去。

明天敬請關注阿壩支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之五《攻堅克難的進取精神，在艱苦的環境中錘煉“精氣神”》。

攻堅克難的進取精神,在艱苦環境中激發“精氣神”

——支隊培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”系列報道之五 來稿時間：2013年5月23日審 批：副支隊長 陳云

風雪中就餐 高原戰士最可愛

堅守在雪山草地

穿梭在風里雪里

紅軍長征從這里經過

留下革命永久的足跡

??

頭頂藍天白云

守護九寨黃龍

汶川地震我們就在這里

留下很多感人的奇跡

災后重建我們齊心協力

留下許多辛勤的汗滴

警民共建 文明花開遍雪山草地

民族和諧 幸福泉澆灌警民情誼

我們把真情留在這里

守護著祖國的大地

??

筆者擬寫阿壩支隊隊歌歌詞時，官兵們你三言，他兩語，迸發著豪情壯志，這是該支隊官兵扎根高原、默默奉獻、不負重托、不辱使命的一種有苦不言苦、忠誠報國家的情懷。

這個支隊大部分中隊駐守海拔3000多米的雪域高原，條件艱苦，自然環境惡劣，經濟條件落后，含氧量僅為內地的60%。“不少官兵剛到支隊時，都或多或少存在顧慮，認為支隊駐地偏遠、信息閉塞，在這樣的條件下難有大的作為，對成才立業缺乏自信心。”政委羅崇巍介紹說。為了改變這種局面，支隊大力倡導攻堅克難的進取精神，引導官兵在艱苦環境條件下立志向、求進步、當尖兵，在艱苦的環境中激發官兵“精氣神”。

他們結合經常性教育，定期開展“看得失、比奉獻”大討論，使官兵越看越有成就感，越比越覺干勁足，從思想深處認識到“苦地方遠地方、建功成才好地方”的道理，自覺把心思和精力凝聚到學習成才、成就事業上來，做到苦干不苦熬、苦中有作為。教育引導官兵結合工作實踐學知識、練技能、長才干，提高勝任本職的能力；以“三好五小四熟悉”活動為平臺，在官兵中開展“讀好書、干好事、成好才”、“讀書小演講、業務小競賽、知識小園地、文學小創作、技術小革新”和熟悉“基本職責、基本法規、基本方法、基本知識”為主要內容的大練基本功活動，在短、平、快的實踐活動中學知識、強技能，官兵們以隊為家、愛崗敬業的信心和動力被激發了出來。抽組增編的二、三大隊官兵發揚“克難攻艱建功業”的老高原精神，自發背沙石、修道路、栽花草，植樹4000余株，平整訓練場地2000多平方。自行設計、修建了一座“紅色文化主題公園”，成為雪山草地上一個亮點。

近幾年，支隊在面臨藏區維穩、抗震救災、抽組擴編、四項建設等繁重艱巨任務的情況下，不等不靠，主動作為，各項工作穩步推進，各項任務完成出色。據統計，部門以上領導每年在基層時間都在3個月以上，常委成員每逢重大任務和節日，都會到條件艱苦，自然環境差的紅原、阿壩、若爾蓋、壤塘等縣與官兵共渡佳節，使官兵們陪受鼓舞。大學生干部任若鵬深情地告訴筆者：“剛入伍時，想到駐地條件艱苦、環境惡劣，很難想象有什么發展。當看到各級領導身先士卒，每名戰士恪盡職守，克服種種困難，無私奉獻的情景，他們深深地感染了我、激勵著我。”近五年來，先后有210名干部取得本科以上學歷，4600余名戰士取得中專以上文憑，600余人考取計算機應用、心理咨詢等資質證書，有40余人榮立一、二等功，4人被授予榮譽稱號，5人被全軍、武警總部和四川省表彰為模范個人。

編后語：“精氣神”，是一個人或團隊集體干工作創事業的“發動機”，什么樣的“精氣神”帶來什么樣的工作績效。培育和提振部隊“精氣神”，是一項帶全局性根本性的建設，事關部隊建設發展方向，事關戰斗力的生成提高，事關官兵全面發展和履行使命任務的成敗。

阿壩支隊關于培樹“五種精神”礪練官兵“精氣神”的教育實踐活動，形式靈活，主題新穎，內容豐富，既有思想性、前瞻性，更有指導性和啟迪作用。這項活動的經驗告訴我們，一支部隊要實現“能打仗、打勝仗”的目標，高標準實現“兩個確保”，既要外強“筋骨皮”，更要內練“精氣神”，使全體官兵高舉旗幟、聽黨指揮的政治信念更加堅定；立身做人、成長進步的價值追求更加端正；愛警精武、獻身使命的內在動力更加強勁；投身建設、推動發展的精神風貌更加昂揚。

抓好了部隊“精氣神”建設，部隊才有內涵和底蘊，基層才有持續戰斗力。要把“精氣神”建設從部隊各項建設中突出出來，鮮明地寫進工作指導思想，做到“內化于心、外化于行”。

第四篇：紅色魂：永遠的精神圖騰

紅色魂：永遠的精神圖騰 ——紅色德育的實踐與思考 宿城區龍河中心小學 臧其申

【內容提要】本文從“‘文化’ ‘學校文化’與‘紅色文化’的思辨”“ 紅色德育的價值形態分析”“ 紅色德育有效構建的探索與經驗”“對紅色德育深入實施的展望”四個方面結合紅色德育實踐，闡釋我校近年來依托朱瑞文化，推行紅色德育的實踐與思考，并提出今后一段時期的工作思路，目的是在紅色德育的實施方面引發更多的關注與探討。

【主題詞】紅色德育 朱瑞文化 有效構建 【正文】

一、“文化”、“學校文化”與“紅色文化”的思辨。

文化是一種在實踐中獲得，并反過來指導和規范實踐的價值和認知體系。一國文化是一個國家和民族的標志和靈魂，是人的精神家園。

“學校文化”這一概念，是由美國社會學家華勒最早提出。1932年他在其《教育社會學》一書中首次使用了“學校文化”這一表述，并把“學校文化”定義為“學校中形成的特別文化”②。后來，各國學者對“學校文化”的表述繽紛不一，Terry Deal和Kent Peaterson(1993年)把學校文化定義為“內在現實性”（Inner Reality）。Gary Phillips(2003年)則把學校文化的特征歸納為基于學校人際關系、協作和共同體的“信念、態度和行為”。具體說，學校文化應該包含學校成員所共有的價值觀、習慣、歷史和對成員的認可性。也就是說，學校文化是“我們在校園環境中的行為方式”(Dennis Glaeser 2002)。

“紅色文化”是中國人民在長期的革命實踐中，不斷地“揚棄”中外文化思想的基礎上所形成的，它以馬克思主義為指導的文化，是 1

民族文化的天然構成，以革命戰爭年代和和平建設時期所遺留的紀念地、標志物及其承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內容。“紅色文化”不僅是對民族文化的再審視，更重要的是挖掘“紅色文化”資源的內在價值，發揚“紅色文化”資源的德育功能，為培育人才及建構和諧社會提供精神支持。

二、紅色德育的價值形態分析。

“紅色文化”資源是教育青少年一代的鮮活教材，是新時期進行德育的獨特載體。通過“紅色文化”資源開展德,使學校的德育工作更加扎實有效。“紅色文化”之所以是開展德育的有效載體，是因為其承載、傳導的文化因素符合德育的目的、任務、原則和內容，且蘊藏在人們社會生活的方方面面，能為教育主(客)體所運用，教育主客體可借此相互作用和交流，因而具有極強的靈活性、普遍性和自覺性。隨著我國經濟發展和改革開放的深入，德育環境及主客體身份等已明顯出現了新的社會發展態勢，因而迫切需要一種覆蓋面更廣、承載思想信息更多的載體。“紅色文化”資源正是適應這種形勢而將德育功能得以充分發揮的一種新型的有效載體。

通過“紅色文化”資源開展德育是一種理想的德育范式。現代教育學的觀點，教育系統的基本要素，包括教育主體、教育客體、教育介體和教育環體等。作為德育活動的介體，“紅色文化”能夠承載和傳遞光榮革命傳統、先進革命精神及優良民族品質等，使教育主體與教育客體之間形成一種良性的互動；作為德育活動的環體，“紅色文化”為德育活動的開展提供了現實生動的環境，最終使德育活動達到最佳效果。

內容的脫離實際和“假大空”傾向，教育觀念的陳舊和教育方法的單一，是傳統德育范式的弊端，這迫切要求我們對德育的內容與形式加以創新。德育與“紅色文化”資源的結合所形成的紅色德育模式，2

不僅可以發揚“紅色文化”的精神價值．而且可以不斷創新德育形式，營造紅色文化育人的濃厚氛圍，創新紅色文化的育人機制，使學生在潛移默化中接受教育。

我校是中國人民解放軍炮兵創始人朱瑞將軍的母校，始建于1906年。朱瑞將軍于2009年9月14日被評為全國“雙百”人物之一，并同時入選江蘇省“雙50”人物。這是我們宿遷的驕傲，更是我們龍河中心小學的驕傲。

立足于歷史、立足于時代、立足于校情，我校在挖掘朱瑞將軍的豐功偉績，用他波瀾壯闊的一生引領廣大學生志存高遠的同時，注意以人為本，教育學生從身邊做起，從小事做起，將精英教育與大眾教育有機結合起來，并且以“朱瑞文化研究社”為主要載體，凝聚師生的智慧和力量。學校從朱瑞將軍選擇炮兵、忠于炮兵、成于炮兵的不懈進取、不畏艱險、不屈不撓的奮斗精神，以身許黨、赤膽忠誠的獻身精神，執著探索、苦心鉆研的求真精神中尋找學校德育之根和精神內核。

三、紅色德育有效構建的探索與經驗。

建黨90多年來，偉大的中國共產黨領導中國人民進行了艱苦卓絕的斗爭，在華夏大地上譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，更留下和孕育了偉大的紅色精神。這是我們黨極為寶貴的精神財富，更是我們開展紅色德育的不竭源泉。

近年來，我校堅持走紅色德育的特色辦學之路，灌輸培養少年兒童對黨和祖國的樸素感情。

2007年底，朱瑞將軍紀念館被省委宣傳部命名為“江蘇省愛國主義教育基地”；2011年，五（4）班又被國家教育部命名為“朱瑞班”，朱瑞文化建設聲名遠播。

（一）在校園文化上凸顯紅色元素。

校園文化是給學生最直接、最長久的影響的。讓每一塊墻壁會說話，讓每一棵花草能育人是校園文化打造的理想追求。因此，大到教學樓、文化廊，小到一草一木都應該體現文化育人的功能。

我們首先從樓的命名開始——

紅星樓：紅星，凝聚了一代又一代中華兒女的夢想與訴求。以“紅星”命名教學樓，寓意在紅星精神的照耀下，龍小學子不畏艱難、堅定信仰，不斷追求、勇往直前！

紅旗樓：國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗均是紅旗，那一抹中國紅，代表的是信仰、信念、信心。“紅旗情結”實際上是對國家的摯愛、對民族的眷戀！

紅心樓：英雄的中國人民在全面建設小康社會和民族偉大復興之路上戰勝了洪水、雪災、地震等重大自然災害，創造了一個又一個神話，這股力量來自于民族凝聚力，來自于13億中國人13顆火熱涌動而緊密相連的中國心！一顆“紅心”讓愛永恒：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己！

紅星是軍魂；紅旗是國魂、黨魂、民族魂；紅心是愛心、感恩的象征！這些，恰恰是這些在糖水、蜜罐子中長大的獨生子女所缺乏的。

紅星樓、紅旗樓、紅心樓，連在一起寓意是：在紅旗精神的指引下，大力弘揚紅星精神，用一顆炙熱的心對待生活和學習，對待身邊的人和事，就一定能夠取得任何勝利！

我校以以“紅”作為主色調命名教學樓，就是要大力弘揚紅色精神，讓這些90后、00后的孩子們飲水思源，永遠不要忘記自己的根、自己的本，讓紅色旗幟永遠飄揚在孩子們的心中。

其次是校園紅色文化牌的布置。

建黨九十周年之際，我們在教學樓走廊中布置了反映建黨九十年光輝成就的文化牌。共分“民族精神、光輝歷程、輝煌成就、偉人風 4

采”四大板塊，熱情謳歌建黨九十年來我們偉大的黨光輝足跡。

第三，我們以辦好英雄母校為依托，加強紅色文化建設，營造了濃郁的紅色教育氛圍。

我們先后建成了朱瑞將軍塑像、革命史草坪、朱瑞將軍紀念館。其中，朱瑞將軍紀念館于2011年10月升級改建成功，11月上旬面對全校師生開放。紀念館以豐富詳實的史料展示了朱瑞將軍短暫而豐富的一生和卓越的功勛，為國內第一個最完整的朱瑞將軍紀念館。紀念館特別增設了“少年大志，輾轉求索”一部分內容，表現朱瑞將軍青少年時代的求學故事。整個外部構造創意取材于中共一大會址、遵義會議會址和延安窯洞建筑風格，給人以厚重的歷史感。大門則直接復原延安炮兵學校的大門，以紀念朱瑞將軍締造炮兵的卓越功勛。

主體館共六個單元，五大展廳，收集、展示了大量與朱瑞將軍相關的歷史圖片、文獻、書籍、劇本和影視資料，表現了朱瑞將軍為民族解放和新中國的成立所做的卓越貢獻。

展廳的六個單元主題分別為“炮兵先驅，英魂永存”“少年大志，輾轉求索”“民族危難，投身革命”“抗日烽火，山東點燃”“創建炮兵，固我長城”“百年龍小，薪火相傳”。前面五個單元是朱瑞將軍輝煌一生的展示；最后一個單元是校史室，展示了該校的辦學淵源。第一展廳為序廳，是對朱瑞將軍一生全景式展現。

（二）在大型活動中奏響紅色旋律。

從紅色校園文化的精心打造到紅色德育活動的扎實開展，我們已經讓紅色精神成為學生亮麗的生命底色。

依托地方人文資源，加強體驗教育，強化活動育人是學校在教育實踐中確立的課題。傳承紅色精神，傳襲紅色薪火是我校紅色德育工作的重點。

近年來，學校在學生中成功舉辦了 “唱、讀、講、演、誦、評”等大量以弘揚朱瑞精神，做實紅色德育為核心的特色活動。即唱紅色經典歌曲、讀紅色經典書籍、講朱瑞將軍故事、演有關朱瑞將軍的校本劇、誦歌頌朱瑞將軍的詩文、評比朱瑞中隊和“朱瑞式好少年”等一系列圍繞“揚朱瑞精神，做時代驕子”開展的主題實踐活動，讓校園飄逸著濃郁的地方偉人氣息。

2007年7月29日—31日，朱瑞中隊應邀赴南京參加了由省委宣傳部、團省委、南京軍區政治部組織部、江蘇省軍區政治部等共同舉辦的“紅領巾與八一軍旗同行”2007年全省百支少先隊英雄中隊走進軍營教育實踐活動，師生10人走進軍營,體驗部隊生活,他們觀看了軍事表演，參加了軍人與少先隊員的聯歡會，學唱軍歌，學做軍人，用出色的表現展示了宿遷少先隊員的良好形象!我們除了做大做強朱瑞文化以外，還充分挖掘紅色文化資源，加強與外界的溝通與聯系。我們走訪了朱瑞將軍生前戰斗過的哈爾濱、義縣等地，尋訪英雄的足跡；沈陽炮兵指揮學院、山東省沂南縣黨史辦、江蘇省關工委、江蘇省希望工程辦公室等各級領導和跟朱瑞將軍有著深厚淵源的單位紛紛到我校來調研。

我校的紅色教育被社會各界廣泛關注，國家、省、市媒體均有報道。著名導演李文岐帶領《炮神朱瑞》劇組到我校采風，對我校的紅色教育做法給予了充分的肯定。

我校還積極組織骨干教師參加江蘇省共青團、少工委等部門組織的相關活動；多次組織人員赴淮安、南京、泰州、無錫、蘇州等地考察校園文化建設及紅色德育的開展情況；與宿遷軍分區結對，取得了部隊官兵的熱情支持；與朱瑞將軍生前所創立的沈陽炮兵學院（原朱瑞炮兵學校）結對，拓展了我們的軍事視野。

2009年，我校先后三次應邀參加江蘇省及長三角地區校園紅色文化建設論壇；我校反映朱瑞文化建設文章入選江蘇省少工委主編、教育科學出版社出版的《精彩紅領巾》一書；我校教師臧其申的文章《朱瑞：炮兵奠基人》入選國家關工委主編的德育讀本《共和國締造者與建設者》一書。

（三）在學科教學中滲透紅色文化。

“紅色文化”是中國特色文化，它蘊涵著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。它應該包括戰爭年代所形成的井岡山精神、蘇區精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，建設時期形成的大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神，以及新時期的抗洪精神、抗震救災精神、北京奧運精神、載人航天精神等，以及反映這些精神的遺跡、文物、人物、故事等等。因此，“紅色文化”不僅體現在遺址、資料和物品等實物上，更重要的是實物所承載和傳導的革命事跡、民族精神和英雄人物。

我們要求教師在各學科的教學中，挖掘教材的紅色德育內涵，有意識地滲透紅色德育的內容。特別是語文、品德與生活（社會）等德育性強的學科。

為讓學生有更為直觀形象的范本，值朱瑞將軍誕辰105周年之際，我校成立了朱瑞文化研究會，組編了校本教材《炮兵之父朱瑞》。年初，學校發出號召，發動全鎮師生廣泛搜集朱瑞的故事，歷時6個多月，學校完成了校本教材《炮兵之父朱瑞》的編寫、設計、排版和印刷。2010年10月，一本裝幀精美、圖文并茂，凝聚著師生心血，集中反映我校朱瑞文化建設成果的新書和學生見面了。

《炮兵之父朱瑞》選取了朱瑞將軍學習、工作、戰斗、生活的一些故事，分“少年壯志、英雄本色、俠骨柔情、炮兵情緣、英魂長存”五個部分，全面而生動地再現了朱瑞將軍波瀾壯闊的一生，既展示了 7

他作為一名我黨高級指揮官運籌帷幄、決勝千里的大智大勇，又反映了他情感豐富、平易近人的人性美，是了解朱瑞、學習朱瑞和對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育的優秀讀本。文中特別收錄了我校的師生原創作品，顯得更貼近學生的生活和學習實際，深得學生們的喜愛。

（四）在班隊活動中確立紅色主題。

班隊活動是班主任、輔導員對學生最經常、最有效的教育途徑，它靈活、直接、容易組織，教育效果明顯。我們在教育過程中緊扣時代脈搏，結合當前發生的重大事件，開展一系列班隊活動。如北京奧運會、上海世博會的成功舉辦，天宮一號、神舟八號的交會對接；冰凍雪災、汶川地震、西南旱災、玉樹地震、舟曲泥石流等災害面前全國人民的眾志成城、感天動地；建國60周年國慶盛典的激動人心，國民經濟的持續穩定增長；人民安居樂業、家鄉日新月異??我們都會通過活動讓學生去體驗。

這些紅色主題班會以新穎活潑的形式、時代感強的內容得到了學生們的喜愛，在“家事國事天下事事事關心”中增強了民族自豪感和自信心。

將朱瑞將軍的豐功偉績與平凡的人性美相結合，尋求精英教育與平民教育的契合點是我校的一貫追求。智慧的龍小人從朱瑞故事以及朱瑞將軍的歷程中提煉出朱瑞精神的實質，并結合時代要求，從德、智、體、美等方面表述朱瑞精神。學校把學習朱瑞精神與教育教學活動和規范管理相結合，讓朱瑞精神體現在兩操、路隊、集體活動等諸多方面。政教處和少先隊在學生中開展了“爭當朱瑞式好少年”系列活動，讓“揚朱瑞精神，做時代驕子”成為每一位龍小學子的自覺精神追求。學校就是要培養學生這樣的精神信念：我是朱瑞將軍母校的 8

學生，我以生活在這個學校為榮；我是朱瑞將軍母校的學生，我以學習朱瑞精神為責任。

四、我校紅色文化景觀規劃前景展望。

文化校園不僅是對自然環境的改良，還包括對人文環境的發掘與組織。與當地文化有關的歷史事件，歷史人物都是校園景觀化的重要資源。景觀校園版需要強調文脈，根據當地人文歷史，我們將校園設計的文脈定位“紅色”。既記載了歷史的滄桑，又展現了校園文化精神，孕育了校園文化。有利于創造富有特色的校園文化品牌。

校園是文化授受的平臺，是服務于學生活動的場所。以英雄人物為元素，打造龍河中心小學紅色人文校園。公園式的校園與紅色文化相交融。形成特色的人文校園。建立以人為本，可持續發展的現代化景觀人文校園。

今年的景觀規劃：

兩條景觀軸，三大板塊，兩大景觀帶的格局。今年打造的重點是校園內的兩個池塘及周圍的景觀布設，體現古典園林式紅色校園特色。

“紅”體現的是一種信仰和理想，也體現著一種精神。當然，我們所追求的紅色德育不是紅衛兵、紅袖章、樣板戲、紅語錄式的形式化“滿天紅”德育，而是在現今時代背景下，與時俱進，傳承一腔紅色精神，傳遞一股紅色信念，傳襲一脈紅色薪火，傳播一種紅色文化。“昔日走出炮兵元帥，今天迎來時代驕子”，朱瑞將軍母校的紅色德育之花盡情綻放！

第五篇：倡導五種精神

倡導五種精神，大興五種風氣：

一是要倡導魯迅先生的“海綿”精神，大興勤于學習之風。學習是時代的需要，是工作的需要，也是個人在社會上生存發展的需要。干部的實績源于實力和實干，而實力有賴于學習。黨員干部特別是領導干部要樹立勤于學習、善于學習的形象，成為學習上的模范和表率。必須發揚魯迅先生的“海綿”精神，“擠”時間學習，做到學習工作化，工作學習化，學習終身化。要抓本級帶下級，抓班子帶機關，抓一把手帶一班人，倡導系統有序的學習，摒棄零打碎敲的學習；倡導真心實意的學習，摒棄裝點門面的學習；倡導潛心鉆研的學習；摒棄心浮氣躁的學習。通過機關的勤學之風營造全社會的勤學之風。

二是要倡導雷鋒同志的“釘子”精神，大興理性思考之風。學習的最大功效，就是提高理論水平并善于理性思考。在世界風云變幻、社會錯綜復雜，新情況、新矛盾既有顯性又有隱生的態勢下，尤其是發揚學習的“釘子”精神，深刻領會理論精髓，從理論的高度來認識問題、分析問題，才能做到政治上的清醒，徹底解決問題或是把問題解決在萌芽狀態。

三是要倡導毛澤東同志的“小學生”精，大興調查研究之風。調查研究出真知灼見，調查研究出創新思路，調查研究出密切聯系群眾的成績，一句話，沒有調查，就沒有發言權。群眾是最好的老師，特別是領導干部要經常性下基層，走村入戶，深入群眾，虛心做廣大人民群眾的“小學生”。調查研究要形成制度，每年定調研時間、調研課題、調研對象，靜下心來集中時間搞調研。要把目前正在做的事情的關鍵點作為調查研究的落腳點，把目前社會經濟生活中的矛盾點做

為調查研究的著力點，通過調查研究達到解決實際問題的目的。

四是要倡導鄧小平同志“管用”的精神，大興學用結合之風。學習的主要目的在于運用。鄧小平同志強調指出，學理論“要精、要管用”。因此，學習理論要以經濟建設為中心，以課題研究為突破口，通過選好題、破好題、拓新題等環節，緊扣各個階段的工作重點，著眼于解決當前的重點難點熱點問題，著力于指導實踐，圍繞于中心，服務于中心，運用于中心，把手中干的，心里想的，理論上學的緊密結合起來，真正做到學以致用。

五是倡導江澤民同志“與時俱進”的精神，大興理論創新之風。創新是一個民族的靈魂，也是一個政黨永葆生機的源泉。馬克思主義的生命力，就在于它在實踐中能夠不斷創新。江澤民跟據我黨面臨的新形勢、新任務，與時俱進，提出了“三個代表”的重要思想，這是全黨智慧的結晶。面對發展的形勢，發展的實踐，我們必須尊重人民群眾的首創精神，堅持實踐標準和“三個有利于”標準，總結實踐經驗，集中人民的智慧，解放思想，用實踐去發展本本，創新理論。