第一篇：淺談利用農遠資源促進信息技術教育的發展

淺談利用農遠資源促進信息技術教育的發展

【內容提要】農村中小學現代遠程教育工程的實施目的是縮短城鄉教育差距，為農村中小學提供優質教育資源。因此，作為項目學校要抓住這一大好時機，用現代教育的科學發展觀作為指導，認真做到責任落實、制度落實、督導落實、評價落實，將教師的繼續教育與校本培訓相結合，與校本教研相結合，充分運用農遠工程提供的優質資源，促進農村中小學信息技術教育的發展。

【關 鍵 詞】農遠資源信息技術發展

農村中小學現代遠程教育工程的成敗不于是否擁有現代遠程教育項目和設備，在于實際應用的實效，確保應用實效的重要條件是管理到位。在農遠工程的管理與應用中卻存在著如下問題：一是硬件欠缺，難以確保應用遠程教育資源；二是教師對接收的資源內容不能及時知曉，導致教師不能及時的選用資源；三是制度不健全，致使設備不能正常接收；四是教師信息技術參差不齊，難于形成應用農遠資源的氛圍。這些致使教師不能從遠程教育資源上接收到先進的教育理念和與時俱進的教育方法，也使學生無法享受優質教育資源，無法從優質資源中獲取良好的教育。

一、健全制度，保障使用

農遠工程對我們來說是新事物，給人以好奇感。許多項目學校安裝好遠程設備后，往往教師在沒有充分準備情況下，帶著好奇走進專業教室，點點這、動動那，結果造成了不必要的人為損壞，造成資源不能正常接收。因此，要提高應用實效，十分有必須提高管理水平。

1、健全制度

在項目伊始，項目學校就應該建立和健全各項制度，讓使用者知道什么是應該做的，什么是不應該做的，讓制度制約人的行為。健全的制度可以把我們從繁重的管理工作中解脫出來，有更多的精力研究農遠資源的運用。

2、明確職責

項目學校應該高度重視農遠工程的實施，成立農遠工程工作領導小組，明確成員的責任，以確保工程順利實施。人員配備上，也要挑選負責任的、具有一定專業知識的人任各專業教室的管理人員，與管理人員簽定安全責任書，做到專人負責，以保證農遠設備安全高效地服務于教育教學。

二、引導鼓勵，促進使用

實施農遠工程的目的是用教育信息化帶動教育現代化。如今，教師教育信息化建設雖然取得較大進展，但是，教師教育信息化整體水平仍然偏低。會用農遠設備的教師占教師總量較低，因此，項目學校必須從硬件配置、技術支持、技能培訓、教育科研等方面增加投入，確保教師都能享受到農遠資源帶來的實惠。

（一）立足培訓，樹立信心

農遠工程的關鍵在使用。因此對教師進行農遠工程的校本培訓是十分有必要的。校本培訓目的是滿足教師需要，是相對于脫產集中培訓，校本培訓具有靈活性、實踐性、針對性等特點，做到了省時、省力、省錢。針對農村中小學教師應用農遠資源而進行校本培訓是充分發揮農遠資源效用的關鍵，對教師進行專業知識培訓、新課程、新理念培訓是充分發揮農遠資源優勢的具體體現。

在校本培訓過程，我校確立了學習中實踐——實踐中提高——活動中反思——反思中升華的思路，以此提高教師的認識。

1、骨干教師為“點”。在本校教師中挑選一些年輕的、有信息技術基礎的教師為農遠培訓骨干教師，由管理員先期對其進行相關設備、資源使用技術的培訓，以他們為輻射點，來帶動其他教師，為學校開展校本培訓奠定基礎。

2、學科教師為“線”。學科整合是新課程的一個重要特點。在校本培訓中，要將學科教學與農遠資源有機整合，圍繞新課標、新課程、新課堂對教師進行業務培訓。如：定期組織教師觀看空中課堂的名師講堂和專家講座，有針對性的觀看示范課和評課過程，并開展小組討論。

3、定期培訓為“面”。每周三下午設定為農遠培訓日，對全校教師進行農遠培訓，由信息技術教師擔任主講，培訓內容主要包括：現代教育理論、計算機基礎知識、操作系統、文字處理、動畫制作、網絡知識、圖形與圖形處理等。讓教師學會上網查找、上傳、下載網絡資源。實現以用促學的培訓目的，使教師應用水平的提高，幫助其樹立信心。

（二）立足科研促進應用

項目學校要強化農遠資源服務教學的應用研究，采用有效的手段，激發教師的使用熱情。一是運用交流、展示等形式，主動向教師宣傳農遠資源的優勢，讓教師了解農遠資源；二是立足科研，積極申請農遠科研課題立項，選取符合條件的教師和班級開展教育科研活動；三是組織教師開展運用農遠資源公開課活動，如開展校內的運用農遠資源上觀摩課、示范課，以此促進教師對遠程教育資源的運用。

三、充實資源確保應用

農遠工程為我們提供了極為豐富的教育資源，不僅資源的種類齊全，而且，資源更新的頻率也很快。學校的衛星接收計算機硬盤空間有限一般二個月時間資源就會占滿硬盤，如不及時清理會影響其它資源的接收。因此，項目學校要

定期對接收資源進行分類整理、記錄保存。項目學校還可以建立“校本資源庫”，將教案、論文、課件、素材、動畫等教育資源上傳到“校本資源庫”，實現教育資源的有效應用。

（一）創建資源庫，實現優化存儲

項目學校可以學科骨干教師為中心成立校本資源庫開發小組，創建本校的資源管理平臺，定期對資源進行篩選、分類、整理，形成一套完整的可利用資源。

1、服務器存儲。農村學校可根據本校實際選購若干個大容量硬盤作為資源庫的儲藏器，形成大容量的資源庫，將一些具有長久應用價值的資源上傳到學 “校本資源庫”中，使教師有目的、有選擇地根據本學科需求進行瀏覽和下載。

2、刻錄存儲。對一些適用于課堂教學和服務于“三農”的資源，如：課堂實錄、專家講座、名師點評、黨員干部培訓、農技培訓等內容可刻錄成光盤，在光盤上標名內容和序號，做到分類存放，以供教師和村民使用。

（二）分配存儲空間，實現分散保存

對于技術力量相對薄弱的項目學校，可采取讓教師在計算機網絡教室的計算機建立共享文件夾的辦法。采取這一辦法，首先要為教師分配一個固定的座位，并在指定的位置建立共享文件夾，然后教師就可將自己需要的東西存入其中了。這種辦法既克服了開發資源管理平臺的技術難關，又能削減了校本資料庫的壓力，既有利于信息的反饋、交流，還為教師應用課件、教案、論文等資源提供了方便。

農村中小學現代遠程教育系統工程是一項系統工程，是一項給農村中小學和三農帶來福音的工程，是一項需要農村中小學教師不斷探索、研究的工程。我們也只有不斷地去探索研究，才能真正實現其優質服務于教育的目的。

第二篇：2010基于農遠工程信息技術教育論文

2011年參評論文

基于“農遠工程”，盡情享受信息教育

太和縣雙廟中心學校

2011年2月石興中

基于“農遠工程”，盡情享受信息教育

【摘要】：農村中小學遠程教育工程的實施，實現了優質教育資源共享；使農村中小學教師走在了信息教育時代的前沿，促使其學習信息技術的信念，提供了飛翔信息天空的平臺，為農村教育教學注入興奮劑。為中小學生打開信息技術學習的殿堂之門，既開闊了學生視野，提高了學生學習興趣，又極大地促進了學生學習方式的轉變；為學生的學習插上夢的翅膀，打破傳統教育教學模式。緊跟新課程標準，增強了教師的教育教學技能和掌握現代化的教學手段，強化了學校的現代化水平教育。

【關鍵詞】：農遠工程信息技術多媒體

【正文】：農遠工程的應用實施，實現了優質教育資源的共享，大大提高了農村中小學的教育教學質量，打破了傳統的教育教學模式，極大的縮小了城鄉教育的差距。我校自2007年農遠工程實施以來，發揮了其獨特的優勢，成為師生共同學習的工具，讓教師體現學習的快樂，知識的無窮，技能的提升。按電教館指示精神，我校加大農遠投資，不斷提高農遠使用效益。我是一名計算機教師，也是我校負責農村遠程教育資源接收和下載的管理員；通過幾年的農遠享受現結合我校的使用實際情況，簡單談談自己的農遠實施以來的體會與收益。

如何使“農遠工程”更好地服務于新課程教學，縮小城鄉差異，提高教師、學生的整體素質，已經成為目前我們必須引起重視并亟待

解決的一個重要問題。

一、“農遠”資源的管理。

及時完成資源的錄入和接收，為資源的使用做好充分準備。大量的遠教IP數據資源，維護起來是非常麻煩的，相信這一點很多“農遠”工程管理人員體會最深刻。遠教管理人員要定期對接收資源進行下載、刻盤、存檔，但現在所使用的課程變化比較大，在接收的遠教IP資源中，課程的版本非常多，這么多的版本資源就要求遠教管理人員進行取舍，保證保存的資源實時、實用。

1、使用資源管理系統管理系統。

針對上述情況，電教館購置了“中教育星衛星資源管理系統”，使遠教IP數據資源管理更加方便、直觀。比如：沒有使用“中教育星衛星資源管理系統”之前，我們要在下載的資源中，通過遠教資源瀏覽器下載一課的教學設計，我們要先選中教學設計，再通過復制、粘貼到word中，有時還要調整格式，而在“中教育星衛星資源管理系統”中變得非常方便，只需要找到該課的教學設計，直接單擊導出到word文檔或powerpoint文檔中就可以了。“中教育星衛星資源管理系統”還改變了遠教IP數據資源文件夾以資源名稱的首寫拼音字母命名的方式，而采用直觀的分版本、分年級、分課的漢字標示方式存放，方便查找。在“中教育星衛星資源管理系統”中對于刻錄光盤，也提供了很友好的方式，只需要在“設置”中設置好光盤空間大小，可實現自動刻錄，刻好的光盤在使用時，可以直接導入進去，恢復到刻盤前的原貌。除此以外，“中教育星衛星資源管理系統”還支持局

域網，可以把遠教IP數據資源直接導出到服務器中。我校現在就是采用這種方式來存儲遠教IP數據資源的。

2、完善融合接收室中的多媒體。

我校配備的農遠工程是“模式三”沒有教師備課室。我們接收室與多媒體教室融為一體，大提高了利用效率；滿足了學生的需求。

二、提升技能，展示信息奧秘。

要想使用好，必須會使用。如果教師不會使用，或者不能熟練的使用，要想使用好就很難，所以我校加大教師學習了培訓力量，提高教師熟練使用的能力。

1、計算機技術培訓

由于我校大部分教師年齡偏大，我從計算機的基本知識入手，逐步培養教師的學習興趣和熱情。“讓教師從實實在在的教學效果中找到樂趣，品嘗現代教育手段帶來的魅力”。使每位教師都能處理文字、音頻、視頻等文件。每學期我校還舉辦“多媒體教學大賽”，真正的讓教師掌握信息技術基礎知識。

2、網絡知識掌握

網絡學習她打破了傳統教育模式的時間和空間條件的限制，是傳統學校教育功能的延伸。由于教學組織過程具有開放性、交互性、協作性、自主性等特點，她是一種以學生為中心的教育形式。我校對全體教師進行網絡知識的培訓，提高教師掌握信息技能。有理由相信，網絡學習給我們的教育教學帶來了極大的方便。

3、課件制作加工

遠教IP數據資源必須經過再加工，才能符合學生實際的情況，就必須讓教師學會如何使用一些制作課件的軟件。為此，我們進行了“Flash MX培訓”、“powerpoint培訓”、“Authorware培訓”,力爭讓年輕教師三種軟件都會使用，年長的教師會使用“powerpoint2003”制作課件，我校每學期舉辦“多媒體教學大賽”，這就極大提高了教師的積極性和“農遠”工程的效益。

三、多媒體教學收益

1、手段直觀新穎，表現力豐富

興趣是人的認知需要的情緒表現，在學習過程中起著極大的推動作用。能否激發學生的學習興趣，已成為課堂教學效果的關鍵所在。多媒體可以將文本、聲音、圖像、圖形、動畫、電影、電視等與學習內容進行有機的整合，從而改變了傳統學習內容比較單一的特性，可以提高學生的學習興趣，激發學生學習的積極性。

2、教學容量大，教學效率高

運用多媒體技術進行教學，教師可以事先在計算機上將教育內容、解題過程，甚至試驗等設計好，上課時，教師只需點擊鼠標，即可將這些內容展示給學生方便快捷。對于擁有一些網絡教學設備的學校，教師隨時可以從網上獲取各種教學信息來補充一些知識。

相比于傳統教學方式，它節約了書寫時間，增加了教學容量，提高了課堂教學效率。多媒體教學的大內容、高效率特點可以適當的加快教學節奏，有利于增強學生的競爭意識讓學生在較短時間內接受更大量的信息，更一現的實現教學目的。我在實習期間，對學校計算機

多媒體教學做了大量調查。可得出以下結論：

3、共享性好

信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，新技術的發展也使得文字、圖片、聲音乃至圖像在計算機與計算機間傳播成為現實。而現代化教育技術的應用，特別是多媒體教育網絡的建立，將使教學形式在傳統教育中發生著巨大變化。多媒體技術的迅速發展以為教學形式、教學手段、教學方法以及教學思想的改變提供了更多的可能性。它不僅可以使教學更為生動形象，而且使得許多常規方式方法難以表現的教學內容可以容易的表現出來，網絡遠距離教學充分體現了教學的雙向性、實用性和交互性。

遠程教育讓我們受益匪淺，它給我們的教學帶來了強大的創新，提高了課堂教學效果，激發了學生的學習興趣，促進了學生學會學習。

遠程資源的應用，使得教學信息的獲取與交流不再困難。過去我們千方百計去外地學習、考察他人的先進經驗，現在只要在計算機上輕輕點擊，就能如愿以償，世界的距離因為有了網絡而不再是那么遙遠；趁著農遠工程有勁的東風，但我們教師的任務任重而道遠，我們要做好自己的工作，完成自己的職責。為學校的教育教學工作，再上一個新的臺階而努力奮斗。

總之，農遠工程的實施為農村中小學的教育教學注入了活力，更新了教師的教學理念，提高了教育教學質量，為祖國綜合性人才培養的必備條件。

第三篇：合理利用農遠資源促進小學數學教學

合理利用農遠資源促進小學數學教學

河外小學陳祥艷論文關鍵詞：合理利用；農遠資源；小學數學

論文摘要：國家自2003年起在全國實施農村中小學遠程教育，旨在全面提高教育教學質量，增強教師素質。目的就是要使農遠工程真正成為教師們的良師益友，能讓農村的學生和城市的學生一樣，同在一片藍天下，享受優質教育資源，從而提高農村小學教育教學的質量與效益。

現代農村小學遠程教育系統是以中央電教館為中心、利用衛星傳遞教育資源，以各學校計算機為終端接受資源，以多媒體設備應用資源于學校教育的教學體系。自2006年起農村小學遠程教育走進我校，遠教資源便成了教師們的良師益友，它能讓農村的學生和城市的學生一樣，同在一片藍天下，享受優質教育資源，從而提高農村小學教育教學的質量與效益。

農村遠程教育技術是一種新出現的教學手段，在小學數學教學中要合理地運用它并使其發揮出應有的作用，需注意以下幾個方面：

一、更新觀念，提高認識

遠程教育資源內容豐富、系統性強，小學數學教學中的各種新授知識點、練習題、提高題、復習題都能找到。這樣多的內容極大地增加了課堂知識面，用于教學時也能夠激起學生學習的興趣。但是由于

農村教師已經習慣了“一本書、一支粉筆、一塊黑板”陳舊的教育模式，同時人們對新生事物都要有一定時間適應、熟悉的過程，所以就容易在農村教師當中形成一種認為在課堂上加入遠程資源的多媒體應用是一種教學負擔的錯誤思想，使遠程教育資源形同虛設，喪失了應有的作用。其實根本的原因是教師們還不是很了解遠程教育資源的使用方法和其在教育教學中的作用。

這時首先學校可以組織教師們多觀摩一些利用遠程資源組織課堂的研究課、觀摩課，讓他們通過自己的親身體會，確實認識到在課堂上加入遠程資源的好處，從內心產生一種向往感，使其在以后的教育教學中使用遠程資源成為一種自覺行動。其次學校要組織教師們學習使用遠程資源加入課堂的方法，使教師們克服惰性心理，積極地去學習教育資源的應用。一旦掌握了使用方法，那么，在課堂上使用遠程資源就不再是一種負擔，而會變成一種享受。所以，更新觀念在前，學習緊隨其后，這是農遠工程能否真正在農村遍地開花、很好地服務于農村教育教學的根本所在。

二、合理選擇，整合資源

由于遠程資源的應用，使得同一教學內容會找到很多可供選擇的資源，這就需要我們在備課前一定要系統地看完本節相應資源的內容，然后再根據學生的實際情況和教師本人的情況來選擇適合自己上課用的資源，做好學習筆記，寫好詳案，提前備好課，做到心中有數。例如在教學三年級下冊“平移與旋轉”一單元時，在傳授什么是平

移的知識點時，其中有一個遠程資源是用火車、電梯、纜車的運動來演示什么是平移，但這在我們農村，筆者調查了一下，有很多學生從來沒有見過火車、電梯、纜車，學生由于沒有親身的體驗，理解起來也比較困難，于是筆者摒棄了這個資源，而是另外選擇了一個遠程資源，這個遠程資源是用拉抽屜、擦黑板、升國旗等學生熟悉的活動進行知識的構建，這樣學生更容易接受。

另外，備課一定要進行單元備課，這一步是很重要的，不然你就會錯過很多優質資源，就不會最大程度發揮資源的作用。

第四篇：利用農遠資源教研工作計劃

利用農遠教學資源工作計劃

21世紀是知識經濟時代。知識的傳播與發展已不能完全脫離信息技術的支持。當代中小學生是我國實現科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術教育，是非常之重要的一項任務。因此，本期內應充分利用起農遠工程設備，確保發揮其應有作用，切實服務于學生。同時，教師使用現代技術進行教學的能力也需提高，我校還有相當多的教師不具備計算機基礎操作能力，或不能把現代教育技術手段與傳統教學手段相整合，因此，在培養學生的信息技術意識與能力的同時，還應加大力度培養教師的信息技術素養，著眼于造就一支業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教學科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時期新課程改革的教師隊伍。為此，特制定農遠工程教學應用計劃。

首先，經常性的使用農遠教設備，確保資源有效使用。對農遠教設備高度重視，積極運作，微機室不僅用來上信息技術課，還可以和多媒體教室應用結合起來，更多地用于語文學科的教學和開展各種歷史教學活動。在本學期，利用農遠教設備上課每周不少于3節，努力利用課余時間制作多媒體課件，運用于教育教學中來，不斷提高農遠教設備的使用率。

其次、熟練掌握農遠教設備的使用方法。上課前對多媒體教學設備進行預演，認真掌握其操作方法；避免上課使用時臨時出現錯誤而不能及時的改正。上課使用時，嚴格按設備的操作程序進行規范操作；時刻注意農遠設備運轉情況。一旦有故障，立即報告管理人員處理，并詳細說明出現故障的原因；使用后關閉設備電源開關，并整理好設備，清理室內衛生，關好電燈和門窗后離開，避免設備丟失。

第三、利用農遠教設備，提高教學質量。利用光盤資源、多媒體教室的農遠教學工程資源庫進行備課、上課，對資源反復查閱、觀看，思考怎樣根據班級和學生的實際情況來組織教學，使教學更有針對性，使資源被充分利用。利用資源庫資源，制作成實用的課件。學校的教研活動，爭取每堂課都在多媒體教室進行。教研活

動開展得順利，老師們在這里盡情展示著自己的學習成果，將學到的新課程理念運用到課堂教學中，學著名師，找出自己的不足，明確努力的方向。這樣才能提升教師的教學水平，提高課堂效率。

利用農遠教設備可以讓語文課堂變得生動、活躍。教學光盤的使用、多媒體教室和計算機網絡教室的使用，可以使我們不出校門也能學到先進的教育思想，享受到名師的教育資源，受益匪淺。總之，“農遠程教育工程”的實施，給我校師生帶來了全新的感覺：新的教育教學方式，新的科技信息，使我校的教育教學呈現出勃勃生機。在本學期，我一定會將這項工作認真落到實處，爭取做到更好。

第五篇：利用農遠資源教研工作計劃

利用農遠資源教研工作計劃

在各級領導的正確領導下，為了更好地將“農村遠程教育”設備應用并服務于教育教學之中，促進教育教學質量再上一個新臺階，現結合我組實際制定如下遠程教育教研工作計劃：

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神和農村中小學現代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。本學期的工作目標是：以新課程改革為主，以網絡教研和現代遠程教育技術為核心，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。我組將采用不定期培訓的方式，對全組教師進行培訓，大力開展面向全體教師的業務培訓，提高所有教師應用現有設備進行教育教學的能力。

現結合我校和特點和實際，對本學期我組的教研活動安排如下。

1、積極組織教師進行各項培訓，提高應用能力，帶動全體教師充分利用“農遠教”資源。

2、通過“農遠教”，師與師之間互相幫助互相學習，共同進步。

3、開展校級“農遠教”資源應用公開課、示范課等活動。

4、積極組織教師參加各種“農遠教”方面的優質課、論文、課件的評選活動，培養出一批骨干教師，帶動全校教師在遠程教育方面的應用水平。

5、定期、定課題開展“農遠教”教研活動，不斷提高全體教師在育教學方面的業務水平和綜合能力。

具體措施。

1、為了進一步落實好遠程教育工作的正常有序的開展，根據學校的安排，每位教師務必在多媒體教室上課；每周三節以上。

2、作好計算機和衛星資源接收的常規管理和維護工作，確保設備完好并正常運行。出現故障，及時上報并聯系人來維修。機房保持清潔、各位教師做到按要求

操作和學習。

3、努力學習網絡維護和管理、整理、開發遠教資源，充分用現代遠程教育技術手段促進教研活動。積極組織教師收看優秀示范課和課堂實錄。

4、按時接收現代遠程教育衛星資源，不斷利用遠程教育網的接收，下載積極推薦給教師，提高教師備課的利用率。經常組織學生進行觀看相關優質課堂實錄。通過觀看“實時課堂”、“同步課堂”激發學生對網絡知識學習興趣。

5、積極向全校教師宣傳現代教育技術手段的優點、重要意義和教學思路，用現代教育技術手段宣傳新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進麻痹大意的老師轉變教學觀念和方法，全面推進我組的現代技術教育。

6、搞好現代遠程教學資源的開發和推廣工作。為教師的多媒教學和公開課提供便利、幫助、師范和指導。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。