第一篇：教科研工作管理制度大全

李寨小學2011--2012學年度教育科研

工作管理制度

加強理論學習，開展教育研究，是提高教師綜合素質的有效途徑，是推動教育教學改革的重要舉措。為了加強對學校教育科研工作的指導，切實提高研究的水平與效益，使教育科研真正為教學工作服務，促進教師專業成長與學校教育可持續發展，特制訂本實施意見。

（一）教育科研管理機構：

1．學校教導處設副教導主任1名，具體負責教育科研管理和教師的培訓工作。

2．主要職責：（1）制訂學校教育科研規劃與校本研修計劃，統籌學校教育科研和校本研修工作；（2）做好教研組（備課組）長的推薦、選拔與考核工作，指導教研組開展活動；（3）定期召開學校教育科研與校本研修工作會議，研究部署有關工作；（4）負責校級課題的立項審批與組織協調工作，做好區級及以上教育研究課題的管理與指導；（5）做好教師教育教學論文、案例、教壇新秀等學科技能申報參評以及成果的匯編工作，及時推廣教學研究經驗；（6）負責教師教育科研資料的組檔工作，為教師考核、職稱評定、骨干教師推薦等提供依據。

（二）理論學習：

1．樹立終身學習的意識，充分利用課余時間學習教育理論，教師每年至少訂閱1種與本學科教學或教育研究相關的雜志（報刊），積極參加學校、教研組等組織的業務學習（培訓）會。

2．教師每學期至少要閱讀1本教育專著，并至少上交1—2篇有一定質量的讀書筆記；鼓勵教師多寫讀書筆記，開展理論研究。

3．積極派遣教師參加各級各類學習、培訓活動，外出的教師必須認真學習，努力提高自身的專業知識水平和教育教學技能。

4．正在參加各類學科骨干班、研修班等培訓的教師，培訓期后至少要做2次學校及以上級的專題講座或關于本學科的教學經驗介紹（中年骨干培訓班的教師則視具體情況而定），由教導處將其納入校

本研修工作計劃并予以落實。

（三）教研活動：

1．學校視學科教師的配置情況，設立5個教研組（備課組），每個教研組設組長1人。教研組長在教導處的直接領導下開展工作。

2．教研組長應具備扎實的學科業務能力，有豐富的教學經驗和較強的組織能力，工作認真負責，團結同事，是學校學科教學的骨干和教學改革的帶頭人。

3．教研組長的職責：（1）掌握組內成員的基本情況，做好登記；

（2）認真制訂學期教研活動計劃，積極開展教研活動；（3）認真落實教研活動考勤制度，及時收集、整理教研活動材料；（4）協助教導處進行教學常規檢查（考核）、校本研修等工作；（5）開展教學質量分析，寫出分析報告；（6）學期末對教研工作進行總結，接受學校教導處的履職（業務）考核。

4．教研組的基本任務：（1）學習貫徹教育方針、政策和法規，研究學科課程標準，學習教育理論、教學改革經驗等，不斷端正教育思想，轉變教學觀念，明確培養目標，按照教學規律進行教學，做到教書育人。（2）組織集體備課，在個人鉆研教材的基礎上，加強集體研究。組織教學研究課，開展教師互相聽課、評課，不斷改進課堂教學，努力提高課堂教學效率。教研組每學期要確定符合本學科教學實際的研究主題，不斷研究教育思想和教學內容，研究和改進教學方法、教學手段和教學評價等，探索教改新路?？偨Y、交流、推廣教學經驗，努力提高教學質量。（3）充分調動和發揮教師教學的積極性和創造性，互相學習，取長補短，相互促進，形成優良的教風和學風；加強對青年教師的培養，為青年教師的成長創造條件。（4）定期分析、研究學生的學習狀況和學習質量，研究并制定改進教學及激發、提高學生學習積極性的辦法和措施。（5）組織、指導學生課外學科小組活動，發展學生特長，協助學校組織學生參加學科競賽活動。

5．教研組的活動開展：（1）每個教研組一學期活動不少于8次，每次活動兩課時以上。為了便于組內教師開展活動，教導處在安排功課時盡量空出半天作為教研活動時間，具體在學期初確定。（2）每次活動主題要明確，要做到時間、地點、人員、內容落實，并有活動記

錄及相關材料。

6．教師參加教研活動時，態度要端正，學習、聽課要認真，討論、評課發言要積極，主動承擔教研組、教導處以及上級教育主管部門安排的研修任務。沒有特殊情況，教研組成員不得缺席活動。

7．教師開課要求：（1）凡參加各類學科骨干培訓、外出學習的教師，每學期（中年骨干培訓的教師則為每學年）至少要上1節學校及以上級的示范課；（2）評上縣級及以上名師、學科骨干的教師，按上級有關規定上示范課。（3）參加工作未滿三年的新教師，每學期至少要上1節學校及以上的匯報課。（4）其他教師每學年至少要上1節教研組及以上的公開課（教學常規檢查中的上課除外）。（5）具有高級教師職務的教師則以上級有關要求為準。（6）對積極上公開課、示范課的教師，在學年度履職考核時適當給予加分。對無正當理由拒不接受上公開課、示范課的教師，學校可扣除當月或連續幾個月的獎勵性績效工資（月考核獎），直至其接受任務為止。

8．教師聽（評）課要求：（1）校長、教導主任每學期聽課不少于25節，其他教師每學期聽課不少于15節。（2）每節課必須有完整的聽課記錄，教研組及以上級組織的聽課活動，教師還要及時上交書面評課稿。（3）鼓勵教師多聽隨堂課，對多聽課的教師。

（四）撰寫論文：

1．35周歲以下（含35周歲）的教師每學期至少要撰寫1篇有一定質量的論文（或案例、教學設計等），35周歲以上的教師每學年至少要撰寫1篇有一定質量的論文（或案例、教學設計等）；鼓勵教師多寫教育論文，并積極向教育雜志投稿或參加各類教學技能評比。

2．學年結束之前，教師必須對教育教學工作進行總結與反思，上交書面總結或經驗介紹1份。

（五）課題研究：

1．積極開展課題研究，40周歲以下的教師至少要承擔（負責人或執筆）一個學校及以上級的教育課題研究任務。

2．課題選擇：（1）針對學科教學改革和發展所面臨的較為重要的實踐問題確立課題，具有一定的前瞻性。（2）以教育理論為指導，以教學客觀事實為依據，具有個性特色。（3）課題負責人應具備較高的專業知識水平和較強的教學實踐能力，能保證研究工作的正常進行。

3．過程管理：（1）課題申報需提交課題研究方案，至少包括課題提出（或課題背景）、課題界定、研究目標和內容、研究方法和對象、研究階段和措施、研究人員等方面內容。（2）課題立項后要認真組織實施，縣級及以上課題還要及時邀請專家進行開題論證。（3）在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題組成員的，課題負責人須書面報告教導主任；如需要更換課題負責人的，須經同級課題主管部門同意并確定新負責人后方為有效。（4）教導處應經常檢查、了解課題研究情況，督促課題組進行階段性總結，開展中期匯報和結題參評活動，做好課題研究的總體調控工作。對立項后無實際進展的課題，在經過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究的，將中止其課題項目。

第二篇：教科研工作管理制度

教科研工作管理制度

一、教科研工作組織機構

1、制定本校教科研工作規劃。教研室應根據市、旗教科研規劃，結合本校教育教學工作實際，遵循貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學質量的原則，制定切實可行的教科研工作規劃。

2、搞好本校教科研課題管理。教研室要依據學校實際情況和教師在教學實踐中迫切需要解決的問題, 確立有針對性的教科研課題，堅決禁止大、虛、空。

3、教研室應大力營造學校的教科研氛圍，在教職工中樹立“科研興教、科研興校”的意識。

二、教科研課題管理

1、實驗課題申報立項制度

①學年或學期初，各教研組（備課組）根據學科特點，結合自身教學實踐（如在教學中的困惑或成功之處或對某個知識體系的感悟等）作為課題進行研究，并確定好課題組成員、實驗班級、實驗時間、期限。

②課題負責人應符合下列條件：A.具有中級以上的專業技術職稱。B.具有大專以上學歷。C.市級以上教學比武或優質課競賽獲獎者。D.區、市、旗級骨干教師、學科帶頭人、校級名師。

③各課題組申報的市級以上課題應經相關學術評審委員會審批立項，并填寫相關申請表，旗、校級課題須報教研室審批立項，并填寫相關申請表。

④立項的實驗課題，相關實驗教師必須認真撰寫實驗方案和階段性小結，并及時報送教研室。

2、課題管理內容

①規則：由主管校長或教研室先做出教育教學科研規劃。A.目標：根據學校辦學的總體思路來確定教科研目標，并與教育教學工作緊密結合起來，與培養人才結合起來。B.研究方向和重點：按照不同的學科，把研究重點表述清楚。C.提出課題：為了更好的體現學校的意圖，由學校教研室組織部分專家和教學骨干，提出學校整體課題指南，供各學科在選題時參考。

②論證：對已形成的課題進行一次可行性“會診”，群策群力，以使研究者博采眾長，更好的進行研究，主要包括以下幾方面內容：

A．課題的價值：要明確課題的意義，從科學性、理論性方面去分析，使目的性更貼近學校教育教學實際。

B．課題的實施：最主要的是提出研究目標、實施條件、過程及預期成果，切實反映出研究的實質。

C．課題的評價：校內的課題由研究者、同學科的教師代表、有教學經驗的老師及學校領導、教研室和教務處對所結課題進行驗收。③實施：教研室主要抓兩項工作：一抓聽課，通過跟蹤聽課或集中聽課，主要看是否落實研究目標。主管領導要經常與課題組協商，更好的調控研究進程;二抓資料，通過對各項科研資料的收集檢查，了解課題研究工作的整體狀態，同時對資料作進一步分析，促進課題研究的更好開展。

3、實驗過程管理

①各課題組及實驗教師應嚴格按照計劃實施實驗目標，并接受學校教研室的督促和檢查。

②每月（每周）按計劃有效有序的開展活動，并做好記錄。

③每月末將課題有關開展情況及資料按時報教研室，以便檢查課題進展情況。

④及時搞好課題階段性總結，并隨時改進完善實驗。每學期末上交學期實驗總結，以檢查完成情況，⑤實驗課題完成任務后，應按有關規定申請成果鑒定，填寫成果，提交證明實驗成果的一切資料，向主管部門提出申請進行評審鑒定。

4、實驗成果的申報評審獎勵

①實驗按計劃完成后，填寫成果申報表，準備好相關資料，交主管部門評審、認定。

②推薦評比，表彰優秀實驗教師及優秀課題組。三．科研隊伍建設

1、教研室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強我校教科研隊伍的建設，努力建設一支學科齊全、具有一定影響和帶頭作用的教科研隊伍。

2、加強理論學習，并列入學校的議事日程，同時按期進行教育科研培訓，課題研究人員應經常參加上級組織的教育教學科研培訓，每學期還應邀請上級教育教學部門的專家作專題報告。

四、科研經費保證

按學校財務制度，各課題組所需研究經費按審批程序經相關領導批準后，由財會室實報實銷。

五、教科研成果的推廣

凡已申請結題的的課題，要再次梳理實驗過程中的做法，將優秀成果由課題組承擔者在全校進行推廣，切實提高教育、教學質量。

第三篇：b9教科研工作管理制度

教科研工作管理制度

“科研興?！笔俏倚４罅ν七M素質教育，深化課程改革，全面提高教育教學質量的主導思想。為建立教科研常規，加強教科研管理，使之有章可循，便于操作，提高實效，形成良性循環，特制定本制度。

1、學校教科研主任具體負責學校教育科研工作的組織、實施、管理與考評。制定“十二五”規劃，每學期制定教育科研計劃，定期召開課題組會議，了解課題開展情況，指導課題研究。

2、教科研主任、教研組長、學科帶頭人帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論學習，積極投身教育科研理論實踐。結合實際主持參與一項縣級以上課題的研究，不斷提高自身的教育科研素養和教育科研水平。

3、教科研課題實行組長負責制，制定課題研究方案，并按計劃扎實開展研究。各課題組每周集中活動一次，認真學習相關理論，探討實驗課案，觀察、測試、分析實驗情況，并注意積累課題研究材料。

4、教科研小組對各課題的研究實施情況進行階段性檢查測評、研究、分析和指導。整個過程結束將組織驗收，達到預期目標取得佳績者，將被評選為優秀課題組，根據學校的獎懲制度予以獎勵。

5、教科研處努力創造機會，組織教科研人員參與相關的學習交流活動，為課題研究的老師征訂相關刊物。

6、努力提高全體教師的教育科研素養，教科研室定期請專家、學者做教科研講座和進行課題指導。

7、教科研室抓好學校網站科研興校板塊建設，組織實驗教師積極參與網絡教科研活動，為教師提供教科研動態和成果展示陣地。

8、定期組織教科研論文、成果的征集、評選，優秀作品向上一級教科研部門或有關報刊推薦。獲獎或發表作品根據學校的獎懲制度給與獎勵。

9、做好上級課題的申報工作，校級課題的審批、立項工作。

高家店鎮中心校

二○一二年三月

第四篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 總則

第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。

第二條 學校教育科學研究室（簡稱教科室）是學校教育科研的管理機構，受學校校長的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

第三條 以有利于有利于開展課堂教學研究，有利于提高辦學質量、規范辦學，有利于推進素質教育，有利于推動教育事業的發展為工作宗旨。以“遵循教育教學規律，立足教育教學實際，服務教育教學實踐”為原則，開展本校的教科研工作。

第四條 學校加強對教育科研工作的領導，鼓勵教師積極開展科研，倡導理論與實踐的統一，發揮教師主動性，不斷創新進取，堅持民主集中制的管理原則。

第二章 組織機構及工作職責

第五條 學校教科室是負責學校教育科研的管理部門，在校長和分管校長的領導下負責全?？蒲械木唧w管理工作。學校教科室成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學校領導組成。以教研組為科研工作基層小組，教研組長為科研小組組長，教師全員參加。

第六條 學校教科研工作接受市教科所、縣教科所等部門的業務指導。學校教室所根據工作需要，到高?；蚩蒲袡C構聘請相關的專家或教授作為學校科研顧問，對學校的科研工作提供指導和建議，參與對學?？蒲姓n題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

第七條 學校教科室的主要職能包括：

1．營建學校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興校”的專業意識。

2.制定本校教育科研工作規劃、計劃及課題管理辦法；

3.開展學校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理。

4．為學校重大教育教學改革項目提供決策咨詢，并會同有關處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

5．制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師教科研成績。

6．負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負責或協助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。

7、指導組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。8．加強與市、縣各級教科研部門的聯系，負責校際教科研交流工作，組織與兄弟學校的教育科研交流活動，提高學校的科研交流、對話能力。7．負責學校教科研專項基金的使用和管理。

8．提高科研服務意識。努力發展并健全學校教科研資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關課題組提供最新科研動態與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導。積極創辦與教科研相關的學術論壇，多渠道、全方位提供有關教科研信息，擴大教師視野。

9、加強教師培訓，提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓，不定期地聘請教育科研帶頭人來做現場報告，交流經驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業進修班，組織教師進行專題考察學習。

10、高質量辦好?？抖薪淘贰?。

第三章 科研課題的組織管理

第八條 學校的課題立項立足學校教育教學工作實際，緊跟國家、市、縣有關科研動態。確立課題必須從日常教育教學實際、理論熱點問題思考、教育改革和發展面臨的問題、教育部門的科研規劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點出發，規范填寫“沛縣第二中學教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學校教科室。

第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學年第二學期5月份，時間為一個月。教師可根據學科教學要求、學校的工作的整體要求，結合自己工作的實踐研究設想，提出課題申報。

縣級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據自己校級課題研究的情況申報縣級課題。市級課題的申報原則從縣級課題中產生，省級課題的產生原則上從市級課題中產生。

第十條 教科室聘請由校內外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學性、創新性和研究價值進行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據課題的性質提供一定數量的科研經費。同時，推薦優秀的課題申報縣、市、省、國家級課題。

第十一條 學校教科室對所有立項的課題進行指導，幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科室呈報課題研究階段性成果，教科室負責對課題研究情況進行跟蹤了解，提供必要的支持幫助。課題結束時，研究人員應提交結題報告。對結題的課題，學校組織力量進行驗收鑒定，或積極協助上級有關科研部門進行驗收鑒定。

對課題立項后課題條件發生變化不能及時完成的，申報者應提出《延期結題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進展的課題或弄虛作假的課題，校教科室所有權向學校提出中止或撤消意見，并對課題負責人進行相應的批評。

第四章 關于教育科研業務檔案

第十二條 教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據。學校實行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業務檔案。

1、分類登記，類型主要有：

（1）已經立項的校、縣、市、省、國家級教科研課題；

（2）已經在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發表的論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；

（3）已經在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；（4）學校及以上重大教育教學科研活動評比獲獎者證書；（5）已被國際國內重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研專題公開課檔案。內集教案、聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和總結。第十三條 教育科研業務檔案在登記的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：

（1）資料方式，將主要有效材料的復印件裝入有關資料袋。（2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。

第五章 關于教科研基金

第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金?；鹬饕米鹘炭蒲姓n題研究經費和教科研工作成果獎勵等。

第十五條 教科研課題研究經費使用遵循以下制度：

1、教育科研專項經費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統一管理使用。課題研究單位或個人可以根據科研的實際情況，向學校教科所提出申請，教科所上報校長室，經校長室審定同意，提出資助意見。課題研究開始預撥批復金額30%—50%，課題完成并經評估合格補足剩余部分。外出學習調研，需經主管校長簽字同意后，才能成行，回校后憑有關正規票據報銷。

2、課題經費?？顚Ｓ?，國家級、市級、區級課題經費由有關部門按規定撥發，學校根據上級部門的有關要求對學校已經申請立項的國家級、市級、區級課題進行相應的經費補助。校級課題由學校統一按標準撥發。課題研究經費必須全部用于科研項目。教科所負責檢查科研經費的使用情況，如課題無故終止或未履行規定的任務則追回所發費用。

第六章 關于教科研工作成績評定和成果獎勵 第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學校在政策上采取措施，依據教育發展需要不斷修訂《沛縣第二中學教師教科研成果獎勵規定》，對教職工的教科研成果進行獎勵。

第十七條 申報國家、省、市、縣級教育教學科研成果獎，原則上從獲得校教育教學科研成果獎的項目中產生。

第十八條 教育教學科研成果獎作為年終考核、評優評先、專業技術職稱職務晉升的重要依據。

第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎章和獎金，并上報學校給予一定的行政處分。

第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質量，以科研促效益，學校每學年評選一次科研先進個人和先進集體評選，由學校予以獎勵。具體標準參見“沛縣第二中學教科研先進個人和先進集體評選辦法”。

第二十一條 學校每年召開一次教科研工作經驗交流會，組織在?？蒲泄ぷ髦凶龀龀煽兊睦蠋熃榻B經驗，展示成果，在校內宣傳推廣。

第二十二條 對有推廣價值的優秀教科研成果結集出版。

第七章 關于教科研隊伍建設

第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學、勇于創新、樂于實踐、全員參與的科研風氣。行政領導、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，并結合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。

第二十四條 學校教科室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本?？蒲嘘犖榈慕ㄔO，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養并形成一支有志于教育教學改革、科研意識強、科研能力強、學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨干梯隊。

第十二五條 做好教師的教育理論學習輔導工作，按期進行教育科研培訓。每學期應由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓：校級培訓由教科室的教師主講，也可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。為了落實教育理論學習，學?？蒲惺?、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第八章 附則

第二十六條 本規程自教代會通過之日起開始執行。第二十七條 本規程解釋權屬于校長室。

第五篇：教科研管理制度[定稿]

五通二中教科研管理制度

一、總則

1．為保證學校教育科研工作規范、有序、高效地開展，充分調動學校教育科研人員及廣大教師的科研積極性，特制定本制度。

2．學校教育科研工作堅持“在理論指導下總結實踐經驗、以提高為目的加強科研普及”的原則以及“服務教師、服務學生、服務學校工作全局”的方針，著眼于科學預見學校辦學過程中產生的問題，致力于總結提升教師教育教學過程中積累的經驗，勤奮嚴謹，勇于鉆研，努力提升學校教育科研水平，不斷提升教師科研能力，為學校內涵持續發展提供智力支持與科研保障。

二、組織管理制度

1．組織機構。

學?？蒲胁块T由三級組織機構組成。校長室總體負責學校科研，下設科研室專門負責科研管理與教科研研究。科研室對口各教研組長，由教研組長具體負責本組科研任務的收集與匯總，組織本組教師開展教科研實踐。

2．人員設置。

科研室設主任一名，各教研組設科研信息員6名共8名。

3．科研室職責。

科研室是學校的重要職能部門，由校長室領導，對校長室負責?？蒲惺邑撠熑＝逃蒲械闹笇c管理、課題研究與總結、校級文案的撰寫、情報與資料的匯總與分析等工作，同時協助德育、教學處開展各類教師培訓與校際教育教學研討交流等工作。

4．人員職責。

（1）科研室主任職責。

全面主持科研室工作，協助校長室做好上級對學校的督察工作，負責課題的申報、立項與研究指導，做好教師科研培訓工作，開展教師科研成果的匯總、集結，組織開展教師科研成果的評價等工作。

（2）兼職科研員職責。

在科研室主任領導下，認真學習教育教學理論，積極關注上級教育精神及教育動態，積極參加各級科研培訓，開展課題研究，指導教師開展課題研究，完成校級文案的撰寫。

（3）科研信息員工作職責。

負責本組科研信息的收集與匯報，負責本組教研活動的記錄、匯總及匯報，負責本組教科研新聞的撰寫及發布。

三、課題管理制度

1．課題申報與評審。

（1）區級及以上級別課題的申報。

在區教研室指導下，開展區級及以上龍頭課題的申報工作。申報課題應圍繞學校發展中面臨的重大問題及重要突破口進行申報、開展研究。積極聘請專家，在專家指導下，做好立項調研及其他工作。

（2）校級課題的申報與評審。

本著既調動群眾科研積極性又確?？蒲匈|量的原則開展校級課題的申報。鼓勵中青年教師開展以教育教學案例為主要成果形式的個人微型課題的研究，提倡教研組（備課組）圍繞學校教育教學焦點問題開展主題性課題研究。校級課題的申報每年一次。每年5月，組織開展老課題的結題匯報工作，同時啟動下一學年的課題申報工作。每年9月，組織開展新課題的申報審批工作，每年的12月及3月，開展兩次中期檢查。

3．課題的過程管理。

（1）關于區級課題。

按照區教研室要求，嚴格課題研究的過程管理。研究前，科研室應督促課題組按照科研要求和研究步驟，科學、有序、扎實地開展研究。研究中，科研室要指導并督促課題組做好資料匯總、案例收集及報告撰寫等工作，并配合上級做好開題報告、中期檢查與結題審查工作。

（2）關于校級課題。

在課題研究過程中，科研室既要引導教師重視科研過程，加強過程監督。同時，更要動態關注教師在科研中遇到的問題和困惑、及時收集教師在科研中產生的智慧火花、及時推廣教師在科研中產生的好方法、好思路，在幫助和指導中做好科研服務。

4．研究時間。

區級及以上級別課題研究時間一般為二至三學年，校級課題研究時間一般為一學年。

5．課題組組長工作職責。課題組組長是課題組開展研究活動的負責人與組織者，負責課題的申報、研究計劃的確定及課題研究的推進等具體事務。

四、科研情報與檔案管理制度

1．科研情報管理。

搜集并匯總教育科研情報，分類整理、專題匯總、為教育教學管理部門及廣大教師提供科研情報服務。

2．檔案管理。

收集并匯總各級課題資料如開題論證、過程實施及結題論證等相關資料，建設科研課題檔案。整理并匯總教育科研日常管理資料，如各種會議記錄及工作方案等。匯總各類學習材料，如各級培訓資料、校本培訓資料等。匯總各類科研成果資料，如學校及教師科研獲獎記錄等。

五、經費管理及使用

1．經費申請。

科研室負責科研經費的申請及日常管理。

2．經費來源。

教育科研經費主要來源于有關部門下達的科研課題資助費及學校劃撥的教研科研經費。

3．使用范圍。

課題開題相關費用、研究過程中所需的會議費、差旅費、文獻資料查閱及采購、課題結題、科研活動獎勵與補貼。

六、科研獎懲制度

1．獎勵制度。

將教師教科研成果納入教師個人考核。視教師參與教科研成效進行物質獎勵。

2．資助暫停制度。

有以下情況之一，暫停課題資助或收回已發科研資金：未按時完成課題任務，課題完成質量未達標，課題研究過程中有不誠信行為。

七、其他

1．學習培訓制度。

配合德育室及教學處，做好教師培訓。在校長室領導下，確定學期培訓主題。征詢德育及教學處意見，做好培訓所需文獻資料或其他情報的采集整理工作。配合兩處，匯總教師培訓資料，做好檔案整理。

2．科研成果評選評制度。

每學年對校級課題成果進行評選，分出不同等第。結合“長教杯”、“希望杯”論文（案例）選評，組織好校內的評選。把論文（案例）的撰寫與校級課題及教育教學學期小結相結合，擴大教師的參與面。對參賽教師的論文（案例）的評選過程分三輪。第一輪，科研室對教師上交論文進行初選，主要從文章的總體質量及誠信度上進行把關。第二輪，由學校論文評選委員會對獲得復評資格的論文進行評選。第三輪，由科研室按照學科均衡等原則進行最后評選，確定送評文章。

3．科研成果推廣制度。

收集、匯總教師科研成果，做好校內校外的交流和推廣工作。面向校內，通過校園網、校內交流等渠道推廣教師科研成果。面向校外，積極向學術刊物推薦教師科研成果，爭取發表。定期將教師的科研成果結集匯編后發給每位教師。