第一篇：小學教科研管理制度

教科研管理制度

仁里集鎮中心小學

教育科研是運用科學方法，有目的、有計劃地探索教育規律的認識活動。教育科研對促進學校教育質量的提高發揮著重要作用，是推動學校辦學向高層次、高水平發展的重要途徑和手段，是學校教學工作的中心。教育科研又是提高教師教育教學能力的有效載體，為教師帶來了新的生命力，教師的未來與未來的教師，也都離不開教育科研。為有效進行教育科研，促進教育科研穩步發展，特擬定以下規定。

一、例會制度：

1、課題組人員每月召開一次例會，總結本月工作情況，布置下月工作重點。

2、每月召開一次課題組長會議，匯報交流本課題的進展情況，及時發現問題，解決問題。

3、課題組不定期的召開課題工作會議，總結布置實驗工作，交流經驗，解決實驗中遇到的問題，保證課題順利進行。

4、每個學期開始和結束的時候，召開專門的科研工作會議，邀請課題組長和實驗教師代表參加，協商制訂學校科研工作計劃，總結學校科研工作情況。

二、考核制度：

1、把教育科研工作的目標達到程度作為教研組和教師個人業績的考核指標。

2、每月對參加課題研究的實驗教師和課題組長進行考核，視其完成實驗任務的情況進行評定，作為年終實驗教師考核的依據。

三、激勵機制：

1、教科室每學年進行一次科研成果評比，評出校內的優秀科研成果獎，給予獎勵。

2、每學年對教育科研活動進行階段性檢查，檢查結果存入檔案。對活動中表現突出的教師進行表彰，并作為評優評聘晉升的參考。對不按時參加課題工作會議、完成實驗任務的實驗教師，視其情況給予批評，直至取消其資格。

3、實驗教師在參加課題實驗的過程中所取得的科研成果，經有關部門認定的，按照學校有關獎勵條例給予獎勵。

四、學習培訓：

1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優先參加。

2、每學年至少組織一次與科研相關的講座或研討活動。

3、教科室組織好教師的科研培訓工作，教師要積極參加科研培訓，增強科研意識，提高科研能力。

五、經費管理：

1、學校每年根據實際情況提供科研經費，用于對承擔課題成員的獎勵或資料費及學術活動的開支。

2、科研經費本著合理、節約的原則使用，做到專款專用，經過領導批準由學校財務統一管理，教科室做好記錄。

六、監督指導：

1、教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促，對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統的分析總結，并對今后實驗加以指導。

2、各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作，定期匯報課題進展情況。

七、檔案管理：

1、做好科研工作，尤其是課題工作的相關資料的收集和整理工作。包括計劃性資料（申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等）；過程性資料（研究活動記錄，研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等）；總結性資料（專題總結、階段總結、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結、結題證書及其他科研成果等）分檔保存。

2、所有檔案資料要妥善保管，做好備份，以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載，查看方便、系列清楚，便于檢查整理。

八、推廣運用：

1、課題結題后，通過學校及廣大教師鑒定后，再向全校推廣，讓科研推動學校的發展。

2、學校于每學年舉行一次教育科研成果交流會，利用學校各種傳媒宣傳推廣先進的研究成果。

3、學校創造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。

九、科研常規：

㈠、科研機構：

學校科研機構分為三個層次：

1、領導小組：由校長擔任組長，負責領導管理、人員調配、經費籌措和政策制定等；教科室主任擔任副組長，負責教育科研課題研究的理論和方法的指導以及教育科研活動的檢查評價。

2、管理小組：由教科室主任和課題組長組成，具體負責課題研究的實施和操作。教科室主任要在課題主管領導的指導下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實施方案或課題階段性目標。包括：對上學期課題研究工作的分析；本學期預計達到的目標，研究的主要內容及完成任務的具體措施及活動安排表等。使研究目標細化，減少盲目性，加強針對性。教科室主任要嚴格執行計劃，學校領導要加強協調、監督與指導、確保如期完成任務。

3、實施小組：其成員是所有課題實驗教師，他們是所承擔課題研究任務的執行人。實驗教師應以嚴謹認真的態度對待課題研究，按實驗方案有序地開展實驗研究，注意發現和記錄教學實踐中與課題有關聯的事物和現象，做好材料的收集整理。要認真學習，不斷增強自己的科研意識，提高科研能力，提高

教育教學質量。實驗教師還要關于總結經驗，及時反思，積極撰寫科研論文、上實驗課等，與同行進行交流，同時還要做好資料收集工作。

㈡、課題管理：

1、課題分類

（1）按級分類：鎮級、縣級、市級、國家級；

（2）按性質分類：德育課題、教學課題；

（3）按隸屬關系分類：母課題、子課題；

（4）按人員分類：集體課題、個人課題。

2、課題的申報、審批和立項：

（1）課題按照申報、審批、立項、實施、驗收、結題的程序進行。

（2）凡屬我校教師，具有一定的科研能力，并寫有課題方案，均可以向學校申請立項．我校也可以承接上級課題，作為子課題立項。

（3）凡具備申報條件，手續完備，申報課題的研究有價值，有利于全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，提高教育質量，有利于推動學校的改革和發展，而且方案科學可行，經學校科研領導小組討論批準，才正式列為學校的課題，或再申報上一級課題。

（4）個人向學校以外的單位或部門申報課題也需要提交學校領導領導審查同意后，再向上申報。

（5）學校教師承擔課題由教科室按實際情況兼顧教師志愿協調安排，形成學校的課題網絡。各課題組有自己的課題組長和相應的參研人員。

3、課題的實施：

（1）課題組必須按實驗方案認真組織實施。作好學生情況的摸底調查統計分析，制定具體的實施計劃。在實驗過程中重視各種資料的積累的保管。

（2）每學年為一個階段，每學期為一個小階段，開學時訂好學期的階段實施計劃，并按時將階段小結及計劃交教科室。

（3）每個實驗教師都必須自覺地遵守科研課題的管理規定和研究任務，按時參加學習培訓和有關的研究活動，定期向教科室匯報課題研究的進展情況。

（4）組織與課題內容相關的調查研究，學習考察與資料研究等。檢查各課題組階段實驗及調查資料、數據、論文、總結等資料的收集、管理情況，為課題結題驗收做準備。

（5）課題組的實驗工作均在科研室的指導下進行，教科室及課題顧問定期檢查課題研究工作的落實情況，包括：檢查研究的進度；檢查課題研究的內容項目是否全面啟動，效果如何？用以發現問題，調整研究項目、對象或方法；檢查原始資料的積累以及分門別類編號歸檔；檢查研究的主要成果的收集等。

第二篇：蘇小學教科研管理制度

黑山小學教科研管理制度

為了有效地開展教育科研活動，充分調動學校各層次教育科研人員的研究積極性，如期地按計劃實施預定目標，從而夯實“科研校興戰略”的基礎，特制定以下制度。

一、規劃制度

1、切實制訂出教育科研工作的規劃，以便使群眾性的教育科研活動方向一致，目標明確，協調配合。

2、制定教育科研規劃的主要依據：一是一個時期內全市教育科研規劃和區域性科研規劃；二是我校教育科研的實際狀況、學校辦學目標和發展規劃。

3、教科研規劃應包括指導思想、教科研目標、階段任務及實施方法、措施等。制訂規劃時，要把科研項目輕重緩急、難易程度、規模大小，區分出不同的層次，突出重點，量力而行，教科研規劃的期限一般為3－5年。

4、學校科研規劃由教科室負責制訂，并報校長審定后執行。各課題科研規劃，由課題組組長制定，并申報教科室審定執行。

5、教科室要按照科研規劃制訂實施計劃，明確主攻方向和具體任務，落實具體措施，做到統一部署，密切協調，使學校的全部科研活動形成一個有機系統。

二、課題立項制度

1、課題立項就是發現問題，確定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學校總體工作計劃之中。

2、申報課題和課題立項手續：

⑴課題組在認真學習研究的基礎上，根據學校主課題，并從教育教學實踐和教育理論文獻中發現問題，結合市區兩級的“課題指南”，確定研究專題，并按要求填寫《科研課題審定書》，擬定詳細的可操作的《課題研究方案》。

⑵課題研究方案一般應包括以下內容：①課題的界定與表述；②課題研究的目的、意義；③課題研究的范圍（內容、對象）；④課題研究的步驟、方法和時間；⑤課題研究的成果表現形式；⑥課題組織與管理；⑦經費預算。

⑶校級立項課題必須由教科室組織教科研領導小組從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科室系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。

三、課題結題鑒定制度

1、教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環節之一。申報的各級立項課題，必須規范結題。

2、課題組在按計劃完成研究任務后，應及時做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫課題研究報告（主件），并認真選編好與課題研究相關的科研論文集、教案集、專著以及在研究過程中制作的軟件（附件）。

3、校級課題在正式結題前七天向教科室提出課題結題書面申請，并提供課題研究的成果主件和附件材料。

4、課題鑒定一般采用專家領導評議方式，包括現場評議或書面評議。鑒定組專家由課題組與教導處共同確定，一般由校領導及聘請的外校專家5－7人組成。

四、成果處理制度

1、教科室要特別重視對教育科研成果的處理。

2、校級教育科研成果評選標準：

⑴先進性。成果反映的教育思想端正，符合黨的教育方針；選題方向和研究內容具有前瞻性、創新性；研究結論具有突破性；研究水平在地區同類研究中具有相對的先進性。

⑵科學性。能科學、準確地選擇和運用教育科研方法及教育統計測量手段；立論符合教育科學原理；研究過程堅持科學態度，尊重客觀事實，研究結論真實可靠。

成果形式符合教育科研基本規范；成果表達論點明確，資料翔實，依據充分，論證嚴密，邏輯清晰。

⑶價值。能揭示主課題某一方面的規律，在學術上有新的突破；具有一定的理論價值；對解決教育教學中的實際問題或提高教育教學質量提供了實用有效的進行了教改方法和技術措施。

3、教科室的科研成果評選采用量化與定性相結合的方法，根據成果不同水平分設一、二、三等獎。

4、教育科研成果評選程序：

⑴課題組上交課題研究成果資料（課題研究報告、結題鑒定書向教科室提出書面申請）。⑵教科室組織專家、領導，在充分評議的基礎上，進行投票表決。

5、經過鑒定評價，獲獎的、證明有推廣價值的科研成果，將通過一定的組織形式和管理措施在學校內予以大面積交流、推廣和應用。

五、表彰獎勵制度

教育科研成果是教師的創造性勞動成果，是對社會學校的貢獻，要以制度化的形式對取得科研成果的教師給予精神上的表彰和物質上的獎勵，并作為職務評聘、評優、晉升、獎勵的條件之一。

六、目標考核制度

1、學校教研科研目標是教科研工作管理的一種手段。目標考核制度的具體內容，是把教育科研工作的目標達成度列為課題組和教師個人教科業績的考核指標之一。

2、為了有效地管理教育科研目標，一般應從計劃總結、理論學習、信息咨詢、課題研究與管理、科研成績等方面制定目標考核細則，設計“教科研目標考核表”，由教科研考核小組每學期綜合評定一次。

七、監督檢查制度

1、學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為，并對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。

2、學校教科室將經常檢查、了解課題研究情況，檢測研究效果，提供信息資料，指導研究方法；將建立定期報告制度，要求課題負責人定期作出口頭或階段的研究報告；強調課題組的自身建設，抓好計劃的實施或反饋調節完善，抓好研究材料的積累和管理。

3、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長研究期限的，課題組要書面報告教科室，經同意后方有效。

八、經費資助制度

1、科研經費是為了滿足開展教育科研活動基本要求而設置的一種經常性支出的費用。

2、學術將想方設法爭取擴大經費來源，支持課題研究，合理分配科研經費，保證教育，保證教育科研所需要的資料、書刊設備及必要的會議、差旅費等支出。

3、學校教科室對校級立項課題的研究經費可根據范圍的大小實行一次性核發或實行實報實銷，并對研究經費的使用負有檢查、監督責任。

九、檔案資料管理制度

1、教育科研檔案資料管理是我校教育科研管理的一項基礎工作，教育科研檔案資料管理的系統化、規范化、科學化又是我校教育科研管理向更高水平發展的重要標志。

2、課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統計和利用，發揮科研檔案的作用。學校也將設立兼職資料管理員。

3、教科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類。

⑴課題檔案：《課題審定書》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實施過程中有關主要原始記錄、實驗過程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。

⑵管理檔案：計劃和總結；工作職責；有關制度；課題研究成員資料；教科研方法學習、教育理論學習的文件材料；各種記載。

⑶成果檔案：成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書。

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新區小學教學觀摩制度

學科教學觀摩是教師提高教學水平、促進整體教學質量提高的重要教學活動。為了推動我校教研活動的進一步開展，提高課堂教學效率，提高教師隊伍的整體素質。形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，特制定本制度。

一、聽課

（一）聽評課研討形式

1、單獨聽評課

學校實行推門聽課制。學校領導、教導主任、教研組長、都可以隨時到教室聽課，不一定要先與授課教師打招呼。其他教師單獨聽課，一般可先與授課教師聯系，并作好記錄及評課意見。聽課后要及時評

課。授課教師應熱情歡迎別人聽課，課后應主動征求聽課人員的意見。

2、集體聽評課

（1）各教研組、備課組都應在每學期第二周訂好聽課計劃和安排。每學期都應舉行公開課、示范課、研究課等，組織本學科全體教師聽課。

（2）集體聽課后，備課組長應及時組織聽課人員進行評課活動，作好評課記錄。

3、跟班聽評課

對新教師，學校每學期都安排指導教師。新教師應主動向指導教師請教，匯報聽課心得，探討教學

問題，指導教師要認真聽評課，幫助其提高教學水平。

（二）、聽課的內容。

（1）教學態度：按時上下課、個案認真實用、教態自然大方、組織教學嚴謹有方。

（2）教學內容：透析重點難點問題的精辟性；對所講問題深度和廣度的延展性；語言表達的準確性與生動性；思維邏輯條理的層次性和清晰性；知識應用的自如性和豐富性；板書的整潔性。

（3）教學方法：理論聯系實際的能力；教學方法的選擇和運用的能力；使用普通話的能力。

（4）教學效果：學生對所學知識的理解和掌握程度。

（5）、聽課教師必須在上課鈴響前進入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機關閉或轉為振動，不得講話、討論，認真聽課，做好聽課記錄，并認真填寫相關內容。

（6）、每學期備課組長要聽一遍本備課組老師的課。

（7）、聽課以切實改進教學工作、促進教學質量為根本目的，確定“聽、評、促”三字方針，堅持聽課后要采取適當的方式（如單獨交談、備課組活動等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學習、相互

促進的目的。

（8）、聽課記錄每每學期期中、期末交教導處備查。

二、評課研討

（一）評課的原則。

1、誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，凡是參加聽課的教師都有義務

和責任進行評課。

2、客觀、公正、公開原則。評課人要根據聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況作出公正合理的評價，有話講在當面，做到知無不言，言無不盡。

3、聽評結合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結與反思，二者的目的都是為了提高教學質量。

（二）評課的方式。評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學習，共同提高的目的。

（三）評課內容：

（1）對教學目標的評議。即對態度與價值觀、知識與技能、過程能力與方法的評議，重點是講授文

化科學知識（德育應寓于智育教學內容之中），訓練技能和培養能力的評議。

（2）對教學重點、難點的評議。看重點、難點確定是否準確，突出重點的情況及突破難點是否得當，是否通過了道道環節達到了預定目標。

（3）對課堂教學教法的評議。看教法是否得當，課堂結構是否合理，教學環節是否完整，時間安排是否適度，教學方法是否符合教學基本原則具有啟發性，教學手段選擇是否注意了學習方法的教學，包括學生思考問題的方法，記憶定義公式法則一類的基本知識的方法，聯系實際解決問題的方法，寫作方法，實驗操作方法等。

（4）對教學態度與教學能力的評價。態度主要指教師思想品德修養水平，包括教學指導思想面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，立場觀點正確，還包括工作責任心，對學生的情感，教師言行、精神面貌、儀表等。能力看教學組織能力：組織安排好各環節，師生活動生動有序，精神面貌好，即時反饋、調節應變能力等。更主要的一方面是教學能力：基本功扎實、語言表達、板書實驗演示、繪圖運算、使用教具等媒體，熟悉新課標及教材內容，運用教法和手段、指導學習方法，培養良好學習習慣等

方面能力。

（5）對教學效果的評議。課堂學生學習態度、情緒及不同程度學生取得實際收獲，目標實際落實情

況等。

三、聽評課檢查制度

學校教導處每學期兩次檢查教師聽評課記錄情況，不定時抽查青年教師聽評課記錄情況并予以通報

各備課組，提出改進意見，對檢查情況計入教師學期末量化考核。

第三篇：教科研管理制度

教科研管理制度

第一章總則

第一條 為保證學校教育教學科研工作的有效開展，特制定本規程。

第二條 教科處是學校教育科研的管理機構，受學校行政、學校教育科研領導小組的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。第三條 教科處應遵循“立足實踐，服務教育教學改革”的原則推動和開展本校的教科研工作。以有利于推進素質教育，有利于提高辦學質量，有利于推動教育事業的發展為宗旨。

第二章學校教科研工作的組織

第四條 制定本校科研工作規劃。

第五條 搞好本校教科研課題管理。

第六條 學校教科處應大力營造濃厚的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教科研活動提高教師的業務素質。

第三章學校科研課題工作管理

第七條 根據學校教育教學工作的實際和未來發展的需要，及時申報補報國家、省、市級教科研課題。

第八條 每學期（年）初，各學科組要根據學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《鄭州市新鄭計算機學校教科研課題立項登記表》。

第九條 市級及以上的課題研究工作由教科處負責組織實施，每學期末要形成階段性研究成果，并向學校教科研工作領導小組進行匯報。

第十條 各學科組開展的校級課題，在教科處指導下，由各課題主持人具體負責組織實施。每學期進行一次中期匯報，學期末以教研論壇形式進行驗收。第十一條 教科處負責教科研課題檔案資料的收集、整理工作。

第四章科研隊伍建設

第十二條 教科處應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本校科研隊伍的建設。

第十三條 做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習應列人學校議事日程，做到每學期有計劃、有內容、有安排、有記錄、有檢查。

第十四條 加強教科研理論學習，按期進行教育科研培訓。

第五章科研工作的計劃和總結

第十五條 每學年初，教科處根據本校學年中心工作提出本校本科研工作計劃。對本學科研工作的目標、任務、要求等作統一安排，并按計劃將科研工作落實在實處。每學年末，教科處應對全校一年來的科研工作進行全面總結。第十六條 教科處應督促校內的各級各類課題組和參研教師的科研工作計劃在學年初交教科處，每學期中各課題組和參研教師應及時將研究進展情況和相關資料匯總提交教科處存檔，學末將科研工作總結報學校教科處。每學期末舉辦一次學校成果、經驗交流會。

第六章 教科研經費保證

第十七條 按學校財務制度 各課題組所需研究經費，按審批程序經相關領導批準后，由財務實報實銷。

第四篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 總則

第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。

第二條 學校教育科學研究室（簡稱教科室）是學校教育科研的管理機構，受學校校長的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

第三條 以有利于有利于開展課堂教學研究，有利于提高辦學質量、規范辦學，有利于推進素質教育，有利于推動教育事業的發展為工作宗旨。以“遵循教育教學規律，立足教育教學實際，服務教育教學實踐”為原則，開展本校的教科研工作。

第四條 學校加強對教育科研工作的領導，鼓勵教師積極開展科研，倡導理論與實踐的統一，發揮教師主動性，不斷創新進取，堅持民主集中制的管理原則。

第二章 組織機構及工作職責

第五條 學校教科室是負責學校教育科研的管理部門，在校長和分管校長的領導下負責全校科研的具體管理工作。學校教科室成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學校領導組成。以教研組為科研工作基層小組，教研組長為科研小組組長，教師全員參加。

第六條 學校教科研工作接受市教科所、縣教科所等部門的業務指導。學校教室所根據工作需要，到高校或科研機構聘請相關的專家或教授作為學校科研顧問，對學校的科研工作提供指導和建議，參與對學校科研課題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

第七條 學校教科室的主要職能包括：

1．營建學校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興校”的專業意識。

2.制定本校教育科研工作規劃、計劃及課題管理辦法；

3.開展學校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理。

4．為學校重大教育教學改革項目提供決策咨詢，并會同有關處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

5．制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師教科研成績。

6．負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負責或協助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。

7、指導組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。8．加強與市、縣各級教科研部門的聯系，負責校際教科研交流工作，組織與兄弟學校的教育科研交流活動，提高學校的科研交流、對話能力。7．負責學校教科研專項基金的使用和管理。

8．提高科研服務意識。努力發展并健全學校教科研資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關課題組提供最新科研動態與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導。積極創辦與教科研相關的學術論壇，多渠道、全方位提供有關教科研信息，擴大教師視野。

9、加強教師培訓，提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓，不定期地聘請教育科研帶頭人來做現場報告，交流經驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業進修班，組織教師進行專題考察學習。

10、高質量辦好校刊《二中教苑》。

第三章 科研課題的組織管理

第八條 學校的課題立項立足學校教育教學工作實際，緊跟國家、市、縣有關科研動態。確立課題必須從日常教育教學實際、理論熱點問題思考、教育改革和發展面臨的問題、教育部門的科研規劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點出發，規范填寫“沛縣第二中學教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學校教科室。

第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學年第二學期5月份，時間為一個月。教師可根據學科教學要求、學校的工作的整體要求，結合自己工作的實踐研究設想，提出課題申報。

縣級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據自己校級課題研究的情況申報縣級課題。市級課題的申報原則從縣級課題中產生，省級課題的產生原則上從市級課題中產生。

第十條 教科室聘請由校內外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學性、創新性和研究價值進行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據課題的性質提供一定數量的科研經費。同時，推薦優秀的課題申報縣、市、省、國家級課題。

第十一條 學校教科室對所有立項的課題進行指導，幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科室呈報課題研究階段性成果，教科室負責對課題研究情況進行跟蹤了解，提供必要的支持幫助。課題結束時，研究人員應提交結題報告。對結題的課題，學校組織力量進行驗收鑒定，或積極協助上級有關科研部門進行驗收鑒定。

對課題立項后課題條件發生變化不能及時完成的，申報者應提出《延期結題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進展的課題或弄虛作假的課題，校教科室所有權向學校提出中止或撤消意見，并對課題負責人進行相應的批評。

第四章 關于教育科研業務檔案

第十二條 教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據。學校實行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業務檔案。

1、分類登記，類型主要有：

（1）已經立項的校、縣、市、省、國家級教科研課題；

（2）已經在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發表的論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；

（3）已經在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；（4）學校及以上重大教育教學科研活動評比獲獎者證書；（5）已被國際國內重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研專題公開課檔案。內集教案、聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和總結。第十三條 教育科研業務檔案在登記的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：

（1）資料方式，將主要有效材料的復印件裝入有關資料袋。（2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。

第五章 關于教科研基金

第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金。基金主要用作教科研課題研究經費和教科研工作成果獎勵等。

第十五條 教科研課題研究經費使用遵循以下制度：

1、教育科研專項經費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統一管理使用。課題研究單位或個人可以根據科研的實際情況，向學校教科所提出申請，教科所上報校長室，經校長室審定同意，提出資助意見。課題研究開始預撥批復金額30%—50%，課題完成并經評估合格補足剩余部分。外出學習調研，需經主管校長簽字同意后，才能成行，回校后憑有關正規票據報銷。

2、課題經費專款專用，國家級、市級、區級課題經費由有關部門按規定撥發，學校根據上級部門的有關要求對學校已經申請立項的國家級、市級、區級課題進行相應的經費補助。校級課題由學校統一按標準撥發。課題研究經費必須全部用于科研項目。教科所負責檢查科研經費的使用情況，如課題無故終止或未履行規定的任務則追回所發費用。

第六章 關于教科研工作成績評定和成果獎勵 第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學校在政策上采取措施，依據教育發展需要不斷修訂《沛縣第二中學教師教科研成果獎勵規定》，對教職工的教科研成果進行獎勵。

第十七條 申報國家、省、市、縣級教育教學科研成果獎，原則上從獲得校教育教學科研成果獎的項目中產生。

第十八條 教育教學科研成果獎作為年終考核、評優評先、專業技術職稱職務晉升的重要依據。

第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎章和獎金，并上報學校給予一定的行政處分。

第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質量，以科研促效益，學校每學年評選一次科研先進個人和先進集體評選，由學校予以獎勵。具體標準參見“沛縣第二中學教科研先進個人和先進集體評選辦法”。

第二十一條 學校每年召開一次教科研工作經驗交流會，組織在校科研工作中做出成績的老師介紹經驗，展示成果，在校內宣傳推廣。

第二十二條 對有推廣價值的優秀教科研成果結集出版。

第七章 關于教科研隊伍建設

第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學、勇于創新、樂于實踐、全員參與的科研風氣。行政領導、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，并結合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。

第二十四條 學校教科室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本校科研隊伍的建設，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養并形成一支有志于教育教學改革、科研意識強、科研能力強、學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨干梯隊。

第十二五條 做好教師的教育理論學習輔導工作，按期進行教育科研培訓。每學期應由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓：校級培訓由教科室的教師主講，也可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。為了落實教育理論學習，學校科研室、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第八章 附則

第二十六條 本規程自教代會通過之日起開始執行。第二十七條 本規程解釋權屬于校長室。

第五篇：教科研管理制度

xx小學教科研管理制度

(討論稿)

第一章總述

第一條科研組是學校教育科研的管理機構，受學校行政、學校教導處直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

第二條學校科研組遵循“立足實踐，服務教育改革”的原則推動和開展本校的教科研工作。以有利于推進素質教育，深化二期課改,有利于提高辦學質量，有利于推動學校教育事業的發展為宗旨。

第二章組織機構及工作職責

第三條學校科研組由校長擔任第一負責人，副校長為分管領導，落實一位副教導主任為科研條線負責人。科研組成員應是具有強烈的事業心和責任感。具有一定的研究能力和組織管理能力的骨干教師或學校領導。

第四條學校科研組的工作職責：

1、制定本校教育科研工作規劃及課題管理辦法，推動本校科研工作的開展。

2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。

3、吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。

4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。

5、組織本校教師教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

6、接受上級部門下達的研究任務。

第五條制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施。

第六條學校科研組應大力營造學校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教師的業務素質。

第三章學校科研課題的管理

第七條課題組的成立

1、設組長1人，課題組成員3--5人。課題組組長職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務；②協調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加

強上下聯系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。

2、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

3、課題組成員分工合作，具體職責：①在組長的領導下，分步實施課題研究；②收集信息，分析研究；③設計調查問卷，訪問相關人物；④收集資料，并作初步分析；⑤配合組長撰寫研究報告或論文。

第八條課題申報立項

1、校級課題申報立項：由個人或課題組向學校科研組提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校科研組對課題進行初審后提交學校行政審批，批準后即為校級課題。

2、區級課題立項：

（1）由學校科研組向區科研室報送項目申請書，并提交課題方案。

（2）同意申請后，再交課題研究工作計劃一份，課題方案簡況一式三份。

（3）審查末通過的仍作為校級課題。

3、市級課題立項

由課題組提出書面申請，按市級課題申報材料要求組建檔案并申報，待市立項審查通過。

第九條課題開題

l、課題開題工作由學校科研室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開題：

A、課題開題通知； B、課題背景材料(或調查報告)； C、課題方案；

D、課題研究工作計劃； E、前期研究小結。

2、開題過程：

A、宣讀立項通知； B、課題背景介紹； C、介紹課題方案；

D、宣布課題研究工作計劃； E、前期研究小結； F、課題咨詢與論證；G、開題會總結。

3、課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題有記錄并存檔，開題情況用教育信息形式上報上級主管部門。

第十條課題實施

由課題組組長(或指定負責人之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中主研者和參研者均應發表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。

第十一條課題中期報告登記

學校科研組負責對不同層級的科研課題進展情況進行認真登記，其內容包括：

①開題報告登記；②中期情況登記；③結題報告登記。

登記表由科研組統一印刷，不同層級的課題，分開題、中期、結題三項逐一登記，最后建立進展報告登記冊，每次登記應填寫登記表一式二份，一份報區教育科研部門備查，一份由學校存檔。

第十二條結題管理

l、課題結題時，學校科研室及時向上級管理部門提交結題申請報告。

2、請求鑒定的成果應包括如下的材料：

A、課題結題鑒定申請書；B、課題研究方案；C、課題研究工作總結(工作過程總結)；D、課題研究報告、論文或專著；E、課題研究(實驗)效果報告；F、推廣應用方案；G、課題經費使用情況。

第十三條檔案管理

1、課題研究建檔范圍

①計劃選題階段。立項申請、審批手續、工作計劃、開題報告、方案論證等。②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等。

③總結鑒定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收有關材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書)等。

④成果推廣應用階段。成果推廣應用情況、效果、效益。

⑤成果獲獎材料。

2、課題研究檔案管理

①課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統一、工整清晰、規范、便于保存和查閱。

②學校科研室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。③課題負責人應向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份：

A、教育科研項目立項申請書； B、階段研究工作小結；

C、方案修訂情況； D、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結論、證書；

E、獲獎情況； F、研究經費決算報告。

④項目研究檔案的建立與管理工作，應作為評審表彰優秀成果的組成部分。

第四章科研隊伍建設

第十四條學校科研組應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強校科研隊伍的建設。促使學校形成一支學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

第十五條做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習應列入學校議事日程，做到每期有計劃、有內容、有安排、有記載、有檢查。為了落實教育理論學習，學校教科室、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第十六條加強理論學習，按期對教師進行教育科研培訓。堅持常年不懈學習教育理論、學習和研究教育科研方法。學校教科室、科研領導小組、課題主研人員應經常參加上級組織的教育科研培訓。每學期，由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓，可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。

第五章科研工作的計劃和總結

第十七條學年初，學校科研組根據本校學年工作提出本校本科研工作計劃。對本學科研工作的目標、任務、要求等作統一安排，并按計劃將科研工作落在實處。學校科研工作學計劃應是本校整體工作計劃的一個重要組成部分。學期末，學校科研組應對全校一年來的科研工作進行全面總結。

第十八條科研組應督促校內的各級各類課題組、年級、班、組、個人的科研工作計劃在學年初(第一周內)交科研組，學末將科研工作總結報學校教科室。每學末舉辦一次學校論文、經驗交流會。

第六章物資及經費保證

第十九條學校科研組在每半年初，向學校行政提出科研工作所需的器材、設備、資料的購置計劃，學校行政研究決定后購置，以保證科研的順利進行。

第二十條每年學校應對科研提供專項經費，對已立項承擔課題的課題組長、主研成員，給予一定的資料費補助；完成課題后，視承擔任務的多少，分別給予獎勵。

第二十一條本規程自學校行政會研究決定通過之日起實行。

第七章獎勵制度

第二十二條：對于各級課題申請的獎勵：

A、對于申請校級課題，并錄用的課題，學校將予以申請獎勵50元；

B、對于申請區級課題，并成功的課題，學校將予以申請獎勵100元；

C.對于申請市級課題，并成功的課題，學校將予以申請獎勵200元；

D、對于申請國家級課題，并成功的課題，學校將予以申請獎勵300元；

第二十三條對于各級課題中期檢查的評定獎勵：

A、學校行政對于各級各類課題進行中期檢查：研究進程、資料收集、中期報告等。

B、對于鑒定為A等的予以支付申請科研經費的二分之一；對于鑒定為B等的予以支付申請科研經費的三分之一；對于鑒定為C等的予以支付申請科研經費的四分之一；對于鑒定為等外的則不予以支付申請科研經費，直到其整改提高以后再作評定。

第二十四條對于各級課題結題的評定與獎勵：

A、課題結題論文發表在國家級刊物上的予以獎勵200元；

B、課題結題論文發表在市級刊物上的予以獎勵100元；

C、課題結題論文發表在區級刊物上的予以獎勵50元；

D、課題結題以展示課的形式：市級展示予以獎勵200元；區級展示予以獎勵100元；校級展示予以獎勵50元。

E、課題結題以撰寫案例的形式：發表在市級刊物上的予以獎勵100元；發表在區級刊物上的予以獎勵50元。

G、學校對于課題所需的經費進行審核，除中期支付、正常研究開支以外，如在區級及以上刊物發表及區級及以上獲獎的，一次性發放其余的科研經費。