第一篇：教務教科研管理制度

陳疃鎮中心小學教務教科研管理制度

教科室工作職責

教科室是由校長直接領導下的學校教育科學研究的職能機構。在分管校長的指導下負責學校教育科研、教學研究、進行學科教學業務管理工作。其工作職責是：

1.規劃、總結本校的科研工作。制訂學校教育科研規劃和學年教育科研工作計劃，制訂學校教育科研管理的相關條例,為學校領導決策服務，為教改實踐服務，促進學校教育科研的廣泛開展。

2.加強教育科研課題的研究管理工作。根據國家、省或市教育科研規劃的選題，結合本校實際，確定本校的研究內容和重點，組織學校教師認真選題，組織好學校申報市、省和國家級教育科研課題的工作,做好課題立項論證、中期檢測、成果鑒定評價和推廣的組織管理工作，做好各類立項課題的全程管理。3.擬定學校科研、教師教育培訓計劃，有目的、有計劃地舉辦多種形式的培訓活動。組織全校教師學習教育政策法規，開展現代教育理論和科研方法的學習，提升教師的教科研水平，組織教師參加各級各類教育教學競賽活動，加強教師的培訓工作，全面提高教師素質，促進教師隊伍的專業化發展。

4.做好教師外出學習培訓登記，并組織外出學習匯報。(相關科室分管簽字).5.指導教師認真落實教學科研工作。負責指導學校各教研組教學教研計劃制定、備課的實施等,負責指導督查學校各學科的教研活動，并做好教研活動記錄的收集與整理，使全校教研活動科學有序的開展。

6.組織教師參加各級各類論文評比并及時做好統計工作。及時收集教師論文、案例等科研成果，做好教師論文、案例等的推薦、評比和統計、匯編等工作。

7.有計劃、多形式地組織并完成教師教育科研“繼續教育”任務。

8.組織好全校教師參加讀書活動，幫助教師提高自己的理論水平，提高個體的教育教學能力。

9.組織開展好課堂教學研磨活動，提高教師教學水平，組織學校骨干力量，推評打造優質課。

10.組織教師舉辦學術研討和交流活動。加強與各教育部門的交流與協作，營造教育科研氛圍，組織校內各類教改研討會和教育教學經驗交流，總結、推廣本校教師的優秀教育教學經驗和教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益，創造和充分利用學校有利條件，鼓勵教師參與國際交流及各種形式的學術會議。

11.組織實施期末的檢查、評價工作。

12.保持與市教科所的聯系，接受市教科所的業務指導，完成市教科所下達的各項任務。

13.認真做好教育科研檔案管理。按檔案管理的有關規定做好學校教育科研檔案的收集、整理、保管，建立健全學校教育科研檔案，包括學校各級課題檔案、教師專業成長檔案及其它有關資料等。

教務處工作職責

教務處是校長領導下、分管副校長指導下的學校教學工作的職能部門，負責學校教學和教務等方面的日常組織管理工作。主要職責是：

1.根據教育部門的工作意見和學校提出的目標、任務和計劃要點，制定教學計劃和管理措施、考核獎懲辦法，并加強檢查、督促和落實。期末寫好教學工作總結。

2.領導教研組工作。指導、審查和組織落實教研組和教師的工作計劃，并對執行情況進行檢查和指導。定期召開教研組長、教師座談會，研究教學情況，分析教學質量，提出改進教學的措施，推動教學工作的正常進行。

3.領導校報編輯部的工作。指導、審查編輯部的日常工作。

4.做好對教師的教學評價工作。

5.重視教學經驗的總結和教學資料的積累，作好有關教學資料、信息和檔案等的歸檔和統計報表工作。加強教學信息交流，使廣大教師及時了解教學改革動態，推動改革的深入發展。6.深入教師，深入課堂，深入學生，作好教師的備、教、批、輔、改、考、評等教學常規活動的組織、檢查、統計和情況匯報及反饋工作，及時發現薄弱環節，及時改進教學方法。

7.提出教師任課安排的初步意見，安排全校課程總表。

8.及時安排調課、代課；檢查課堂教學情況。

9.認真組織、指導教師對學生的評優、表揚、獎勵工作，指導、審查各班科任老師期末的《學生綜合素質考評》的評定工作。

10.組織好學生學科競賽活動及學生的考試工作，指導命題，督促閱卷并進行質量分析。

11.管理學生的學籍，建立健全學生檔案，及時完成有關表冊的填報工作；做好招生、編班、成績考核、休學、退學、轉學、畢業等工作。對往屆畢業生進行追蹤調查、分析、反饋信息，改進教育教學工作。

12.認真做好各級優質課評選活動的承辦工作。

13.充分發揮校長的參謀助手作用，努力完成校領導交辦的其它工作任務。

14.當上級安排臨時重要任務或遇到偶發事故時，服從學校主要負責人的統一。

教學教研工作

1.認真貫徹上級有關教科研工作的意見、規定和指示，協助校長開展好各項教科研工作，當好教育、教學工作的參謀。2.指導教師認真落實教學科研工作，了解每位教師的實驗課題，重點指導語文、英語、綜合實踐活動學科的教科研工作。3．負責制訂學年和學期的教科研工作計劃，并檢查落實情況。學期末做好工作總結。

4.抓好學校的實驗課題管理，做好課題申報，立項、實施和總結工作。

5.組織教師學習教科研信息，組織教師撰寫論文、經驗總結及各種形式的交流工作。

6.負責建設好教科研檔案，積累資料，積極向市級以上會議或刊物推薦優秀的教育教學論文。辦好學校網站中的科研專欄。7.開展好每學期的課堂教學研磨活動和優秀論文、教育敘事的評比工作。

8．完成每周工作總結，制定下周工作計劃。

9.制定教師教學常規工作要求等，組織實施期末的檢查、評價工作。

10.做好全校教職工參加培訓、獲獎和發表文章的統計工作。11．做好教師繼續教育工作。

陳疃鎮中心小學 教育科研領導小組

組

長：張 軍

副組長：王 娟

李宗典

李云漢

組 員：

許延娟

郭 文

仕瀏雪

張愛萍

張祥飛

張 霞

于小龍

張曉燕

鄒曉琳

王 欣 張 艷

孫傳娟

張君萌

鄭丹紅

曹煥文 安德寶

韓金呈

陳姿琳

李美華

陳疃中心小學教研活動管理細則

一、教研活動

1．每位教師建立專門的教研活動記錄本，記錄環節：（1）活動時間；（2）活動地點；（3）主講人；（4）參加人員；（5）活動內容；（6）個人體會（包括對這次活動內容的認識、自己的獨到見解、意見或建議等，個人體會可根據自己的實際，可多寫，也可少寫，是個自主思想的空間）。

2．集體教研活動時間是每周二至周五中午一點。

3．教研組長要認真組織好每次教研活動，有點名，有記錄，有總結。

二、業務理論學習

1．加強政治、業務理論學習，并認真做好理論學習筆記，每周不少于兩頁。

2．通讀一本教育專業書籍，寫一篇讀書體會。3．積極參加讀書論壇活動。

三、教學反思 1．教學環節反思

教師要做好課后反思，年輕教師進行課時反思，年齡長的教師可寫單元反思。

2．教育隨筆

隨筆內容包括以下三個方面：

（1）教學心得：學科教學中的心得與體會。

（2）教育心得：班主任、輔導員及其他任課教師，在教育過程中，與家長、學生交流溝通的過程中所激發的教育靈感，也可以是方法或見解。

（3）教育故事、案例：在教育教學過程中所發生的一些有意義的、有趣的、有價值的小故事。

以上各類教育教學心得每個學期不少3篇。3．論文

所有任課教師、班主任、輔導員在教育教學過程中要不斷地進行積累與提煉，積極撰寫教育教學論文。

四、聽評課活動

1．每位任課教師要積極參加聽評課活動，建立專門的聽評課記錄本，每學期每人聽評課不少于10課時。

2．聽評課記錄要求：（1）認真記錄教學環節。

（2）隨記。聽課教師隨時在聽課記錄本上記錄聽課時的體會、講課教師的優缺點及疑惑之處等。

（3）小結和建議部分根據個人對課的理解撰寫，可自由寫，但當參與評課時一定要做好評課記錄（優點、不足、建議）。

五、教師成長“八個一”活動

“八個一中心發言人；精讀一本專業書籍；撰寫一篇教學論文；撰寫一篇育人小故事；參加一項實驗課題。

根據學校教師專業成長“八個一”活動要求，分別說明如下： 1.教好一門學科。期末考試獲得教學成績獎。

2.撰寫一篇精品案例。期末按時上交一篇代表學期最高水平的教學案例。

3.執教一節公開課。由學校安排執教教研組以上公開課。4.做一次中心發言人。在學校范圍內做一次發言人。5.精讀一本專業書籍。期末上交一篇讀書體會。6.撰寫一篇教學論文。7.撰寫一篇育人小故事。期末上交一篇育人小故事。

8.參加一項實驗課題（個人或者教研組小課題）。參加區級以上的實驗課題必須有立項書。

陳疃鎮中心小學教育科研五年規劃

(2017.9-2022.8)

一、指導思想

進一步增強“科研興校、科研興教”意識，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構建特色鮮明而又貼近教學實際的課題網絡體系為立足點，以打造學校主導性課題為支撐點，以建設一支高素質、高水平的教師隊伍為制高點，以教科研人員自身不斷汲取科研技術涵養為增長點，充分發揮學校教科研在提升學校整體水平，促進學校可持續發展中的積極作用。

二、發展目標

1.進一步加強教科研的隊伍建設，壯大教科研隊伍。2.健全教科研的管理制度，從學校層面對已有的管理制度進行修改和完善，并加強執行的力度。加強過程的監控和管理。

3.加強教科研教師的培養，組建科研人才網。

4.加強教科研與教育教學實踐的整合，突出教科研的實效性和適用性。

5.繼續加大對教科研經費的投入，保證課題研究工作的順利實施。

6.加強與上級教育科研部門的交流與合作，提高課題研究的質量和檔次。

三、主研方向

1．明確教科研的工作目標，使學校的教科研工作具有針對性和實效性。確立“課改在實踐中研究，實踐依托于科研”的方向。強調課題研究與課堂教學的緊密結合，不搞離開教學實踐的無意義研究。

2．做實、打響學校的中心課題，爭取該項課題在全市，乃至全省有一定的知名度。并以學校中心課題或重點課題為龍頭，帶動和輻射其他課題或學科教學研究的開展。對內使之成為全面提高學校教育質量，促進學校可持續發展的助推器，對外使之成為提升學校檔次，擴大學校知名度的名片。

四、工作策略與保障措施

1．領導重視，經費落實，組織健全。

學校領導充分認識到學校教育科研工作是深化教育改革，全面提高教育質量的催化劑，在學校發展中起到不可替代的重要作用。因此，對我校的教科研工作給予了高度重視，并且在學校辦學經費緊張的情況下，每年都確保教科研資金的落實，把每一分錢都用在“刀刃”（科研）上。學校設立獨立的教科室，由專人負責日常的教科研工作，參與學校重大決策的討論等，同時成立了課題中心組，協助教科室開展工作，另一方面積極發揮教研組的作用，使課題研究與課堂教學和教師的日常工作緊密結合起來。

2．深化課題研究，強化過程管理，努力提高課題研究的質量和實效。

在課題管理過程中，教科室要求每一項課題研究都要做到前有規劃，中有記錄，后有總結與評價。教科室采取定期聽實驗課（包括“每周一研”）檢查教師的課題研究活動記錄，檢查教師的階段性總結等，了解課題進展情況。并及時參與課題組老師一起進行實驗方案的調整，針對問題及時剖析，拿出指導性意見，從而保證每個課題有始有終地開展研究。對實施過程中發現既定方案實施后效果不明顯，甚至無法達成課題目標的則由課題負責人向課題主管部門申請予以更改課題名稱或調整實驗內容再進行研究，而對于一些課題立項后沒能按時完成研究任務或研究效果不理想的課題堅決不予結題。

在課題實施過程中，強調課題研究與課堂教學的緊密結合。教科室協同教導處繼續扎實開展“每周一研”和課題的日常研究課活動。做到每次研討課都能緊緊圍繞一個課題研究內容，每節公開課都能體現課題研究的教育理念和教育思想，力爭在“研”字上有所突破。從而有效地解決了科研與課堂脫節的實際問題，避免了實驗研究游離于教學之外。同時規定課題組教師每人每學期至少開設課題研究的觀摩課一節，撰寫課題研究教案和個案分析材料一份，或提供有相關論文。以此促進課題組的每個成員都能在日常教學工作中扎扎實實地啟動課題的研究。

注重科研成果的推廣。成果的推廣目的是進一步推進教科研一體化，把教科研已取得的成果及時轉化為教育生產力。具體推廣辦法有：⑴召開課題研討會推廣課題研究成果。⑵進行教科研論文交流評比，匯編教科研論文集進行推廣。（3）通過教研活動推廣課題研究成果。

在課題成果的推廣上我們將本著“星星之火，可以燎原”的思想，通過課題研究課的不斷開展，以科研之火帶動課題組教師積極進行教學改革，提高自己的理論水平，在課題組教師的帶動下促進教研組教師的學習和提高，從而達到使我校每一位教師都自覺參與到教學改革和研究工作中的目的。

3．建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓”模式。即在課題研究過程中，構建起學校“教育科研人才運作網絡”，借助于“每周一研”、“課題成果推廣活動”、“課題研討課”等活動載體，促使各級人才在運作過程中層層推進，全面提高教師的專業發展水平。繼續加強校本培訓，形成學習型教師群體。學校將采取措施加強對教師業務的指導，一方面通過專家的講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平；二是通過學校的教學骨干繼續對所指定的青年教師進行一對一指導；三是充分發揮師徒對子的作用，從師德、工作態度、工作方法、業務素養上進行全方位的指導，提高青年教師的水平；四是全體教師要充分利用教學雜志、書籍，加強自學，以不斷把握并適應教學改革的新動向；五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，為教師業務學習創造條件。

通過以上努力，使教師逐步養成多讀教育專著、多談教育思想、多進行教學反思，全體教師要特別重視對課堂教學、教學對象的特點（現狀）、測試情況等的分析能力的培養，特別重視對自己的教學行為和學生的學習行為的科學診斷和有效反思能力的培養，通過寫后記、教學案例分析、教學隨筆、作業情況分析、質量分析、單項情況分析及對策等形式，實現自己的反思。使學習型教師群體初見雛形。

4．加大教科研成果推廣力度，形成學校科研特色產品。繼續思考、研究怎樣讓我們的課題研究有持久的生命力的問題，加大成果推廣力度、宣傳力度，以點拓面，努力使我們的科研成果輻射到全市、全省和周邊省市的一些學校，充分展示我校科研成果。

5．提升課題研究質量和水平，逐步推動學校教科研的品牌建設。

一方面，我們將在市教科所的領導和直接指導下，認真開展學校的教科研工作，并加強與這些上級教育科研部門的交流與合作，提高課題研究的質量。另一方面在條件允許的情況下學校聘請我省有名望的教科研專家經常性地到校進行指導，幫助我校教師提高課題研究的水平和課題檔次。同時要加強與外地教科研成績突出的學校的聯系與交流，通過雙向交流和聯誼活動等，學習外地學校的成功經驗，共同探索研究中的問題，達到相互學習，共同提高的目的。

6．完善教科研信息化管理手段，提升教科研管理效率。隨著學校管理向智能化、信息化的轉變，我們的教科研管理也應當逐步向這一方面轉變，以發揮網絡管理的優勢，提高管理效率。我們將通過逐步完善學校的教科研工作主頁“科研園地”，加快網頁內容的更新速度，完善網頁的遞交、搜索、查尋功能，使“科研園地”真正成為教師教改的參謀，科研的助手。同時利用這一欄目，給老師提供交流、發表科研成果的平臺。

7．改革教科研工作的考評機制，增強科研工作的嚴肅性。加大對教科研工作的考核力度。是否承擔課題、是否開展研究、是否出成績等將作為我校對教師考核的重要項目。結合縣教育局今年新出臺的教師考評措施對教師給予精神、物質上的獎勵。

8．加強課堂教學的評價研究，探索合理有效的質量監控方法。

教科室將協同教務處進一步加強對課堂教學評價體系的研究。使教師確立全面的質量觀，不但重視考試成績，而且關注學生的全面發展，促進學生走全面發展之路。例如：語文要關注朗讀、課外閱讀、古詩誦讀以及聽力發展水平，要關注學生對圖書室的利用率；數學要關注學生學習數學的興趣以及學生計算速度、正確率，同時要提高學生利用數學的知識解決問題的能力；英語要關注學生詞匯的鞏固率以及聽力的實際提高；體育、音樂、美術、科學等學科要關注學生的學習興趣及基本素養的提高。

同時，加強教育質量的監控，特別是重視逐步建構語數之外學科的質量管理體系。探索對音樂、體育、美術、英語等學科教學的質量監控辦法，如開展小型多樣的學科競賽及質量檢測，并作出客觀分析，以便于采用相應的教學策略。

總之，我們將在新的教科研規劃的指引下，以課題研究為抓手，以課堂教學為主陣地，以科研型教師為動力，在新的征途上，將以高標準、高起點繼續推動我校的教育和科研工作邁向更高的階段！

教師教學業務常規工作管理

1.教學計劃、復習計劃及教學總結

各學科均分別制定教學計劃和復習計劃

（1）教學計劃內容包括：學生分析，教材分析，教學重點、難點，教學目標，教學措施，選用教、學具，課時安排，學生活動等。（開學第一周完成）

（2）復習計劃一般包括學生分析、重難點、措施、復習內容或訓練項目安排、復習進度、預期目標。（進入總復習前一周制定）

（3）教學總結。學期教學活動結束，要依據學期教學工作情況進行總結。總結一般包括：①學生分析。②工作措施及達到目標。③存在問題及改進方法。④以后注意事項等幾項內容。教學計劃、復習計劃及教學總結都要按時上傳學校備課系統。

2.備課

（1）備課要求帶備課進教室。電子備課必須進行修改。新進教師備課需手寫。

（2）課時教案的編寫。

（3）編寫課時教案要采用集中與分散相結合的形式進行。語文、數學每周要分別保證2課時的集體備課時間，以教研組為單位做到提前一周進行。

（4）課時備課的主要形式是“個體——集體——個體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內容分工備課，一位教師做中心發言，其余教師再結合自己的實際情況，備出符合本班實際情況的有個性的教案。（5）課時集體備課的重點是課程標準、教材、教法、學法和學生，制定教學目標，確定重點難點，分析教學中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創新性、開放性，忌搞形式、走過場。

（6）課時教案的項目一般包括：課題、課型、教學內容、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、板書設計、作業設計、教后反思等。一般采用敘述的形式。

3.備課的檢評。

（1）要把集體備課的實效性放在備課檢評的首位。檢查教師的備課，重在檢查教師是否超前一周備課，是否項目齊全，是否過程設計合理有效，手寫教案是否書寫工整。

（2）備課的質量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。

4.上課：

（1）按課表上課，無私自調課行為。

（2）提前候課，上課時不隨便出入教室，不坐講，不接打手機，不拖堂，按時下課。

（3）充分利用時間，無“放羊式”行為，課堂秩序好，課堂無安全責任事故，無體罰或變相體罰學生行為。

（4）突出重點，突破難點，充分體現學生的自主、合作、探究精神，課堂氣氛活躍、民主，師生關系和諧，保護學生的創新思維。

（5）學方法靈活、得當，充分運用多媒體進行教學，課堂教學環節完整，教學效果好。

（6）教師著裝得體，樸素大方，面帶微笑，語言文明，使用普通話進行教學。

（7）課上教師及學生的物品擺放有序，關注學生日常行為習慣及學習習慣的培養。

5.作業

（1）語文、數學、美術等學科要依據新課程標準設計相應的書面作業，并做到全批全改。

（2）各學科在做好常規書面作業的基礎上，提倡教師結合班級學生情況、學科內容，設計有特色的訓練項目。

（3）建立作業批改記錄本，作業要全批全改，批改及時。作業采用A、B、C、D等級評價。有指導性和鼓勵性批語或符號，批改符號、日期要規范，批語書寫要美觀大方、規范，使學生能正確識讀。

（4）要有成績冊，及時記錄學生的階段性學習情況。

6.設置教學教研及專業成長薄本

（1）每位教師建立專門的教研活動記錄本。（2）集體教研活動時間是每周三四五中午。

（3）教研組長要認真組織好每次教研活動，有點名，有記錄，有總結。

7.聽評課活動

（1）每位任課教師要積極參加聽評課活動，建立專門的聽評課記錄本，每學期每人聽評課不少于10課時。

（2）聽評課記錄要求：（3）認真記錄教學環節。

（4）隨記。聽課教師隨時在聽課記錄本上記錄聽課時的體會、講課教師的優缺點及疑惑之處等。（5）小結和建議部分根據個人對課的理解撰寫，可自由寫，但當參與評課時一定要做好評課記錄（優點、不足、建議）。

教科室主任工作職責

1.認真貫徹上級有關教科研工作的意見、規定和指示，開展好各項教科研工作，當好教育、教學工作的參謀。

2．指導教師認真落實教學科研工作，了解每位教師的實驗課題，重點指導語數外、音體美學科的教科研工作。3.負責制訂學年和學期的教科研工作計劃，并檢查落實情況。學期末做好工作總結。

4.抓好學校的實驗課題管理，做好課題申報，立項、實施和總結工作。

5.組織教師學習教科研信息，組織教師撰寫論文、經驗總結及各種形式的交流工作。

6.負責建設好教科研檔案，積累資料，積極向市級以上會議或刊物推薦優秀的教育教學論文。辦好學校網站中的科研專欄。7．開展好每學期的課堂教學研磨活動和優秀論文、教育敘事、育人小故事的評比工作。

8.完成每周工作總結，制定下周工作計劃。

9.制定教師教學常規工作要求等，組織實施期末的檢查、評價工作。

10.做好全校教職工參加培訓、獲獎和發表文章的統計工作。

教務主任工作職責

協助校長全面貫徹黨的教育方針，按教育規律辦學。對上，向校長或者主管副校長提供教學咨詢意見；對下，負責將校長的決策付諸實施。抓好教學管理工作，努力完成教學任務，具體包括以下幾點：

1.組織、管理教學工作

（1）全面了解教師的思想狀況、業務專長和教學水平，協助校長妥善安排各年級、各學科教師的教學任務，使各年級、各班級任課教師組合趨于科學、合理。協助校長選配好教研組長。

（2）開學一周內，制定工作計劃，明確月度工作重點，期末做好工作總結并向校長（或主管副校長）匯報。

（3）組織落實各教研組工作計劃和教師的教學工作計劃，對執行情況進行檢查和指導；定期召開教研組長會，推動教學工作的開展。

（4）組織認真落實三級課程方案，抓好綜合實踐活動、校本課程的開發與實施，抓好實驗教學。

（5）經常檢查教師課堂教學情況；每學期期中學科能力測查、期末考試后各開一次教學分析、總結會，針對教學中存在的主要問題，提出改進意見和建議；幫助教師總結教學經驗，每年進行一次交流。

（6）組織并安排好各學科學生課外活動，通過參加教育行政部門組織的競賽，發展學生的智力，培養學生的創新能力和實踐能力。

2．師生考核工作（1）實施教師教學工作考核方案，公正、準確、實事求是地對教師教學工作進行評價和考核，學期末把考核結果向主管副校長和校長匯報。

（2）對學生實施綜合素質發展評價。3.教學日常管理工作

（1）根據上級教育行政部門規定和學校的實際，科學地安排作息時間表、課程表和課外活動安排表，負責安排臨時代課和調課。

（2）負責組織新生入學和編班工作，開學一個月內，建立、健全新生學籍檔案。做好全校各年級學生學籍管理工作和畢業證書發放工作。

（3）組織好各年級期中學科能力測查、期末和階段性復習考試，及時、準確地做好閱卷和成績統計工作。各年級、各學科成績統計表要及時送交校長和主管副校長審閱。

（4）做好師生教科書、教學參考書和有關資料的征訂、發放工作。

教研組長工作職責

教研組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，根據學校的安排，負責、組織和實施本學科的教研、教改等活動。其主要職責是：

1．組織本教研組教師學習黨的教育方針和教育理論，積極參加政治學習，結合工作實際不斷提高對教育方針的認識和教育理論水平，引導教師按照教育規律進行教學工作。2．根據學校的教學工作計劃，結合本教研組的特點，制定學年和學期工作計劃，并檢查落實情況。

3．每學期末寫出本教研組教學工作總結。并指導本教研組老師寫出學科教學工作總結。

4．督促檢查教師備課情況，推動教師在集體備課的基礎上，個人認真鉆研教材，寫出切合實際的教學設計。集體備課每周保證一次，盡量使本教研組在教學進度，教學目標，教學重難點，作業安排等保持一致。

5．組織教師開展教學研究活動，確定教學研究課題，推動教學改革，努力積累教學資料，積極指導學生的課外興趣小組活動。6．組織教師對測試試卷進行評析，并寫出分析。7．做好本組的經驗及資料的收集及整理、匯報。

8．關心組里工作，關心組員的思想、工作、生活情況，主動做好組員的思想工作，及時向學校反映老師們的的意見和要求，起到橋梁作用。

9．組織組內教師開展讀書活動，排好值日表，保持辦公室的文明整潔。積極創建“文雅辦公室”。10．監督督促組內教師說普通話，用普通話。11．在教研組創造練好基本功的良好氛圍，讓練字成為一種習慣。

任課教師工作職責

教師的根本任務是全面貫徹黨的教育方針，把學生培養成為“六個具有”的“四有”社會主義建設者和接班人。因此，全體教師必須認真履行以下職責：

一、認真學習時事政治，在思想上行動上與黨中央保持一致。遵守學校的各種規章制度。

二、嚴格執行《課程方案》，教學質量要全面做到《課程標準》提出的要求。

三、認真學習《德育綱要》、《小學管理規程》、《課程標準》和《基礎教育課程改革綱要》等教育法規文件。

四、開學時，制定好教學計劃、教研計劃和校本課程授課計劃等，并認真落實。

五、嚴格按課程表上課，調課需經教務處批準，上課過程中，讓學生受到德、智、體、美勞等各方面的教育。

六、按時開好班務會，對學生要一視同仁，循循善誘，做好后進生的輔導轉化工作，面向全體學生。

七、認真學習教育教學理論。按要求寫出實驗報告和論文。按計劃做好匯報課和考核課，充分利用每星期教研時間鉆研教材，學習教改文章。提前備課，認真批改學生的作業。積極研發校本課程。

八、做到學生勞動、放學、開會、上兩操、外出上課五跟班，與學生一起上操，放學后做好學生的離校清查工作，切實保證學生的人身安全。

九、預備前10分鐘到校，組織學生有秩序地進教室，有課的教師提前兩分鐘到教室候課，組織學生做好課前準備。認真組織學生的課間活動和第二課堂。

十、組織好各種考試，對試卷進行全面分析，做好查漏補缺工作，按時如實填寫《學生素質發展報告手冊》及學籍檔案。

十一、無特殊情況，無課教師在辦公室認真辦公。

十二、做好室內外的衛生清掃工作，保持室內整潔。

十三、按時參加學校及本組召開的各種會議，積極參加學校組織的文體活動和義務勞動。

十四、保護好學校的花園、樹木，保證學校的財產不受損失。

十五、按時向學校匯報自己的工作情況。

九、班主任工作職責

班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯系，落實學校育人目標，推進全面素質教育的職責。班主任應“以愛為源、以情育行”，面向全體學生，促進學生全面發展，真正為“學生的幸福人生奠基”。為了充分發揮班主任的工作職能，現將班主任工作職責明確如下，望認真執行。

一、能根據學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據工作計劃獨立開展班級管理教育工作。期末做好總結，并認真及時填寫好班主任手冊及各類檔案資料。

二、遵守學校提出的師德“四項基本原則”，關注每一個學生的發展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。因勢利導、因材施教，尤其要做好特殊學生的教育、轉化工作。

三、當好班級的第一責任人，抓好班級常規。要以身作則，帶領學生學常規、做常規。著力抓好七件事，開好兩個會。七件事即：課間操、眼操、升旗儀式、衛生、路隊、課間活動、集會紀律等；兩個會即：班會和晨會。要做好班級工作記錄。重視正面教育引導，不能重壓死管；要持之以恒，不能一暴十寒。

四、培養班干部，建設好班集體。民主推選班干部，指導班委會，發揮班干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。

五、能與任課教師密切聯系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現狀況，互通信息，協調各種活動和學生的課業負擔。

六、關心學生身心健康，并對學生進行疾病防控教育，培養學生養成良好的生活習慣、衛生習慣和健康的心理素質。

七、重視班容班貌布置工作，班級內保持清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

八、準時參加班主任工作會議。認真聽會，及時落實會議要求，完成工作任務。帶領班級學生積極開展“爭創先進班集體”活動。

九、做好本班學生每學期的德育考核，寫好每學期學生的學生素質報告冊的操行評定等工作，做好班級學生管理材料的填寫工作。

十、重視家訪，定期和家長取得聯系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。開好家長會，并做好記錄總結。

十一、加強對學生進行安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，執勤到位及時。

十二、引導組織學生積極參加校、市等組織的各級各類競賽、文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

十三、教育學生愛護公物，愛護校產，做好校產的借、護、還工作。

十四、完成學校交辦的臨時任務。陳疃鎮中心小學骨干教師培養制度

一、指導思想：

以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍。

二、目標與任務

（一）培養目標

1.使培養對象在教育理念、教育思想、職業道德、專業知識、專業技能、專業素養等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至全市課改和教育教學工作中起示范帶頭作用。

2.校級骨干教師的培養目標是：根據學校培養目標，使其成為具有現代教育觀念，具有 合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養計劃

學校共有省市骨干教師、教學能手、教學新秀21人。1.各級骨干教師一般3年為一培養周期，跟蹤培養。2.根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。

3.學校為各級骨干教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4.實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養、指導各級骨干教師，并制定相應的培養計劃。

5.重視“以老帶新”、“師徒結對”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。通過各種活動，不斷提高教師的業務素質、教學水平和工作能力。

陳疃中心小學青年教師培養制度

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業務水平直接關系到學校的發展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校《名師工程》建設的基礎工程。

一、指導思想

青年教師培養以黨的教育方針為指南，以適應素質教育的要求為標準，以校本培訓為主體，全面提高青年教師的政治素質、師德修養、業務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。

二、培養目標

1.熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，愛崗敬業，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段。3.具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教科研能力，能夠教學工作。

4.具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

三、培養對象

年齡在35周歲以下的青年教師。

四、具體措施

1.做細班主任工作。班級管理要井然有序，所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，成為本年級或學校的模范班級；任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，提高教學效率，贏得家長和社會的贊譽； 2.做到“六個一”。即每學期撰寫一個精品教案，上一堂匯報課，撰寫一篇教學論文，制作一個教學課件，承擔一個課題（可以多人），精讀一本教育教學理論書籍。

3.備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當，寫好課后反思。作業按學校要求批改，不出現漏批錯批現象，重視評講分析；

4.課堂教學注重“自主學習”，突出學生的主題作用。5.每周聽課不少于一節，積極上研討課，堅持聽課、說課、評課制度。

6.積極參加教師培訓。每學期教學故事或教育、教學反思或教學隨筆不少于3篇。

五、保障措施

1.學校組成校長任組長的領導小組，負責教師培養的組織協調工作。

2.建立學習和交流的平臺，開設“青藍工程”“教師讀書論壇”、“校內研討課”等教研活動，讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長；

3.實施“青藍工程”。學校安排一名有經驗的老師或骨干教師作為青年教師的輔導教師，輔導教師要對青年教師的備課、講課把好關，并對青年教師整個成長過程負責。對培養青年教師做出突出貢獻的輔導教師進行表彰。

4.加大師訓力度。外出學習、考察活動，優先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓、學歷進修，為他們創造機會，盡量拓寬培養渠道。

5.激勵機制。青年教師取得市級以上優質課、公開課、骨干教師、教學能手等榮譽獎勵的，學校將給予適當獎勵。

陳疃鎮中心小學“領雁工程”活動方案

一、指導思想

為了充分發揮骨干教師的示范作用與教學經驗豐富教師的傳、幫、帶作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育教學水平和教科研能力，激勵青年教師迅速成長，學校將把教師專業成長作為一項長效培養機制。實施“領雁工程”通過同伴互助，實現骨干教師、青年教師自身的不斷提高，整體優化學校的教師隊伍建設，以打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍。

二、結對對象

師傅：各學科帶頭人、骨干教師、40歲以上有經驗的教師 徒弟：急待提高的青年教師和剛走上教學崗位的新教師

三、結對原則 1．自愿與統籌相結合 2．階段性與長期相結合

3．提倡“跟蹤名師”（走近名師）與校內結對發展相結合

四、結對要求

明確目標，講求師徒結對效果，在傳、幫、帶過程中，多角度、立體式相互切磋，共同提高。

（一）對骨干教師的要求

學校將啟動“同伴互助 共同成長”師徒結對活動。即將骨干教師與青年教師進行優勢互補結對，一名骨干教師最多帶三名青年教師。結對子的骨干教師要及時對青年教師進行指導，備課、作業、課堂教學及學生管理等各方面要全面引領。在活動時，骨干教師應做到： 1．甘為人梯。骨干教師具有培養、指導青年教師的義務與責任，應主動向青年教師推薦或借閱教育理論專著，使其開闊視野，不斷提升。

2．榜樣示范。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業。骨干教師在師德、工作態度、教學業務、班級管理等方面做出榜樣。帶頭執行師德規范，帶頭遵守學校的各項制度，帶頭無私奉獻，帶頭學習教育教學理論，樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀、發展觀，用高尚的師德、精湛的教藝為徒弟作出示范，不斷創新，不斷取得新成績。

3．全面負責。師傅每月至少聽徒弟1節課，與徒弟一起備課、評課，進行教學反思，促進徒弟不斷進步。指導徒弟上好公開課，指導徒弟做好各項教學常規工作，指導徒弟進行班級管理，幫助徒弟把先進的教學理念轉化為教學行為，改進教法，樹立正確的工作觀、學習觀。

4．誨人不倦。師傅平時要關注徒弟的工作狀態，耐心指導，發現不足及時提醒，及時鼓勵，態度誠懇，一絲不茍。

5．共同發展。骨干教師在培養指導青年教師工作的同時，主動提高自身的教育教學水平，做到互助互學、互相尊重、互相理解、共同進步。期末要給青年教師以客觀的正確的評價，寫出結對總結。

(二)對青年教師的要求 主動提出個人結對申請。

1．尊師重教。認真貫徹師德規范，自覺用師德標準指導自己的言行，正確處理好師生關系，做到教書育人、為人師表。

2．尊師樂學。徒弟要尊重師傅，虛心向師傅請教，做到嘴勤、手勤、眼勤，嘴勤即常問，在班務、教學等各方面有問題及時向師傅請教；手勤即常寫，隨時記下師傅的指導、經驗，自己的體會、收獲等；眼勤即常看，看師傅如何備課、講課，如何搞好班務，教育學生。積極參加教研活動和備課活動，積極參加學校的研討活動。要做到學而不厭，在教育教學理論水平、教學方法、策略上不斷提高。

3．主動發展。每月至少聽評指導教師1節課，主動聽其他老師的課，聽課后要及時內化吸收，主動請教師傅，通過不斷學習、實踐、再學習、再實踐，不斷成長，盡快成才。提倡多聽課，特別是同學科的課，做到取一家之本，采眾家之長，創自己風格。

4．學習成果。學期末，向師傅匯報自己的各項教學常規情況，每人必須上交師徒結對聽課記錄表，撰寫結對總結。每學期保證認真閱讀完1本教育理論專著，并認真做好讀書筆記。

第二篇：教科研管理制度

教科研管理制度 第一章 總則

第一條 為保證學校教育科研工作的有效開展，特制定本制度。

第二條 學校教育科學研究室（簡稱教科室）是學校教育科研的管理機構，受學校校長的直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

第三條 以有利于有利于開展課堂教學研究，有利于提高辦學質量、規范辦學，有利于推進素質教育，有利于推動教育事業的發展為工作宗旨。以“遵循教育教學規律，立足教育教學實際，服務教育教學實踐”為原則，開展本校的教科研工作。

第四條 學校加強對教育科研工作的領導，鼓勵教師積極開展科研，倡導理論與實踐的統一，發揮教師主動性，不斷創新進取，堅持民主集中制的管理原則。

第二章 組織機構及工作職責

第五條 學校教科室是負責學校教育科研的管理部門，在校長和分管校長的領導下負責全校科研的具體管理工作。學校教科室成員由具有一定的研究能力和組織管理能力的教師或學校領導組成。以教研組為科研工作基層小組，教研組長為科研小組組長，教師全員參加。

第六條 學校教科研工作接受市教科所、縣教科所等部門的業務指導。學校教室所根據工作需要，到高校或科研機構聘請相關的專家或教授作為學校科研顧問，對學校的科研工作提供指導和建議，參與對學校科研課題的立項、教科研成果評選（如教師教育教學案例評選）、教師教科研成績的評定等工作。

第七條 學校教科室的主要職能包括：

1．營建學校的科研氛圍，樹立教職工“科研興教，科研興校”的專業意識。

2.制定本校教育科研工作規劃、計劃及課題管理辦法；

3.開展學校教科研工作的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經費管理。

4．為學校重大教育教學改革項目提供決策咨詢，并會同有關處室或教研組共同研究和制定實施計劃。對各學科教學改革計劃提供指導、建議，協助各教研組或個人實施計劃、總結和推廣教改經驗。

5．制定教科研成果登記制度、獎勵制度和建立教師教科研業務檔案，對學校集體和個人的教科研活動進行歸口管理，及時匯總，形成第一手資料；評定教師教科研成績。

6．負責校級教科研課題的立項評審、組織實施和鑒定工作。負責或協助縣級、市級和國家級課題的立項申報、組織實施和成果總結工作。負責教科研成果的交流、推廣工作。

7、指導組織全校教師積極參與教育科研，積極申報縣、市、國家級教育科研課題，積極組織、指導、鼓勵教師參加各類、各級教育科研成果評選。8．加強與市、縣各級教科研部門的聯系，負責校際教科研交流工作，組織與兄弟學校的教育科研交流活動，提高學校的科研交流、對話能力。7．負責學校教科研專項基金的使用和管理。

8．提高科研服務意識。努力發展并健全學校教科研資料的收集、整理與編撰工作。及時向有關課題組提供最新科研動態與情報檢索，為教師從事教育科研提供咨詢和指導。積極創辦與教科研相關的學術論壇，多渠道、全方位提供有關教科研信息，擴大教師視野。

9、加強教師培訓，提高教師的研究能力。通過講座、研討等形式舉辦科研培訓，不定期地聘請教育科研帶頭人來做現場報告，交流經驗與想法。依托高校舉辦各類不同檔期的專業進修班，組織教師進行專題考察學習。

10、高質量辦好校刊《二中教苑》。

第三章 科研課題的組織管理

第八條 學校的課題立項立足學校教育教學工作實際，緊跟國家、市、縣有關科研動態。確立課題必須從日常教育教學實際、理論熱點問題思考、教育改革和發展面臨的問題、教育部門的科研規劃或課題指南、教育期刊的征稿啟事或選題要點出發，規范填寫“沛縣第二中學教育科研項目申報表”，然后，再向上一級單位申報立項；校本課題先上報到教研組組長處，審定后交學校教科室。

第九條 校級課題的申報時間一般安排在每學年第二學期5月份，時間為一個月。教師可根據學科教學要求、學校的工作的整體要求，結合自己工作的實踐研究設想，提出課題申報。

縣級課題的申報一般是在每年的6月份至8月份，教師可根據自己校級課題研究的情況申報縣級課題。市級課題的申報原則從縣級課題中產生，省級課題的產生原則上從市級課題中產生。

第十條 教科室聘請由校內外教育專家、高級教師組成的評審小組，對所申請立項課題的科學性、創新性和研究價值進行審查，合格者予以立項，納入校教科研計劃并根據課題的性質提供一定數量的科研經費。同時，推薦優秀的課題申報縣、市、省、國家級課題。

第十一條 學校教科室對所有立項的課題進行指導，幫助和支持。各課題組主持人要定期向教科室呈報課題研究階段性成果，教科室負責對課題研究情況進行跟蹤了解，提供必要的支持幫助。課題結束時，研究人員應提交結題報告。對結題的課題，學校組織力量進行驗收鑒定，或積極協助上級有關科研部門進行驗收鑒定。

對課題立項后課題條件發生變化不能及時完成的，申報者應提出《延期結題申報》并提交新的課題研究方案。對課題立項后無實際進展的課題或弄虛作假的課題，校教科室所有權向學校提出中止或撤消意見，并對課題負責人進行相應的批評。

第四章 關于教育科研業務檔案

第十二條 教師業務檔案是評價教師教育科研成果的重要事實依據。學校實行教科研成果登記制度，建立教師教育科研業務檔案。

1、分類登記，類型主要有：

（1）已經立項的校、縣、市、省、國家級教科研課題；

（2）已經在省市、國家級等級別的正式刊物、報紙上發表的論文（內容有關教育、教學、專業學術等）；

（3）已經在具有省市、全國等級的正式刊號的出版社發表的論著（內容有關教育、教學專業學術等）、教材，或學校立項自編教材、講義；（4）學校及以上重大教育教學科研活動評比獲獎者證書；（5）已被國際國內重要刊物索引或引用的文章；

（6）科研專題公開課檔案。內集教案、聽課教師的量化評估表，教研組評議意見和總結。第十三條 教育科研業務檔案在登記的基礎上建立教師科研業務檔案，其存儲方式是：

（1）資料方式，將主要有效材料的復印件裝入有關資料袋。（2）電子檔案方式，將主要資料登記在電腦中。

第五章 關于教科研基金

第十四條 為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項基金。基金主要用作教科研課題研究經費和教科研工作成果獎勵等。

第十五條 教科研課題研究經費使用遵循以下制度：

1、教育科研專項經費用于教育科研立項、評審、獎勵和推廣等，由教科所統一管理使用。課題研究單位或個人可以根據科研的實際情況，向學校教科所提出申請，教科所上報校長室，經校長室審定同意，提出資助意見。課題研究開始預撥批復金額30%—50%，課題完成并經評估合格補足剩余部分。外出學習調研，需經主管校長簽字同意后，才能成行，回校后憑有關正規票據報銷。

2、課題經費專款專用，國家級、市級、區級課題經費由有關部門按規定撥發，學校根據上級部門的有關要求對學校已經申請立項的國家級、市級、區級課題進行相應的經費補助。校級課題由學校統一按標準撥發。課題研究經費必須全部用于科研項目。教科所負責檢查科研經費的使用情況，如課題無故終止或未履行規定的任務則追回所發費用。

第六章 關于教科研工作成績評定和成果獎勵 第十六條 為了鼓勵廣大教師積極開展教科研工作，學校在政策上采取措施，依據教育發展需要不斷修訂《沛縣第二中學教師教科研成果獎勵規定》，對教職工的教科研成果進行獎勵。

第十七條 申報國家、省、市、縣級教育教學科研成果獎，原則上從獲得校教育教學科研成果獎的項目中產生。

第十八條 教育教學科研成果獎作為年終考核、評優評先、專業技術職稱職務晉升的重要依據。

第十九條 弄虛作假或剽竊他人成果獲獎的，由授獎單位收回證書、獎章和獎金，并上報學校給予一定的行政處分。

第二十條 為鼓勵各部門或組室重視教育科研，從科研要質量，以科研促效益，學校每學年評選一次科研先進個人和先進集體評選，由學校予以獎勵。具體標準參見“沛縣第二中學教科研先進個人和先進集體評選辦法”。

第二十一條 學校每年召開一次教科研工作經驗交流會，組織在校科研工作中做出成績的老師介紹經驗，展示成果，在校內宣傳推廣。

第二十二條 對有推廣價值的優秀教科研成果結集出版。

第七章 關于教科研隊伍建設

第二十三條 營造全校實事求是、勤奮好學、勇于創新、樂于實踐、全員參與的科研風氣。行政領導、教科室主任、教研組長、年級組長必須帶頭開展教科研工作，切實加強教育科研理論的學習，積極投身教育科研實踐，并結合實際主持一項校級以上課題研究，不斷提高自身的教育科研素養和教科管理水平。

第二十四條 學校教科室應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強本校科研隊伍的建設，特別要積極鼓勵青年教師開展教科研活動，培養并形成一支有志于教育教學改革、科研意識強、科研能力強、學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的、老中青相結合的科研骨干梯隊。

第十二五條 做好教師的教育理論學習輔導工作，按期進行教育科研培訓。每學期應由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓：校級培訓由教科室的教師主講，也可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。為了落實教育理論學習，學校科研室、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第八章 附則

第二十六條 本規程自教代會通過之日起開始執行。第二十七條 本規程解釋權屬于校長室。

第三篇：教科研管理制度[定稿]

五通二中教科研管理制度

一、總則

1．為保證學校教育科研工作規范、有序、高效地開展，充分調動學校教育科研人員及廣大教師的科研積極性，特制定本制度。

2．學校教育科研工作堅持“在理論指導下總結實踐經驗、以提高為目的加強科研普及”的原則以及“服務教師、服務學生、服務學校工作全局”的方針，著眼于科學預見學校辦學過程中產生的問題，致力于總結提升教師教育教學過程中積累的經驗，勤奮嚴謹，勇于鉆研，努力提升學校教育科研水平，不斷提升教師科研能力，為學校內涵持續發展提供智力支持與科研保障。

二、組織管理制度

1．組織機構。

學校科研部門由三級組織機構組成。校長室總體負責學校科研，下設科研室專門負責科研管理與教科研研究。科研室對口各教研組長，由教研組長具體負責本組科研任務的收集與匯總，組織本組教師開展教科研實踐。

2．人員設置。

科研室設主任一名，各教研組設科研信息員6名共8名。

3．科研室職責。

科研室是學校的重要職能部門，由校長室領導，對校長室負責。科研室負責全校教育科研的指導與管理、課題研究與總結、校級文案的撰寫、情報與資料的匯總與分析等工作，同時協助德育、教學處開展各類教師培訓與校際教育教學研討交流等工作。

4．人員職責。

（1）科研室主任職責。

全面主持科研室工作，協助校長室做好上級對學校的督察工作，負責課題的申報、立項與研究指導，做好教師科研培訓工作，開展教師科研成果的匯總、集結，組織開展教師科研成果的評價等工作。

（2）兼職科研員職責。

在科研室主任領導下，認真學習教育教學理論，積極關注上級教育精神及教育動態，積極參加各級科研培訓，開展課題研究，指導教師開展課題研究，完成校級文案的撰寫。

（3）科研信息員工作職責。

負責本組科研信息的收集與匯報，負責本組教研活動的記錄、匯總及匯報，負責本組教科研新聞的撰寫及發布。

三、課題管理制度

1．課題申報與評審。

（1）區級及以上級別課題的申報。

在區教研室指導下，開展區級及以上龍頭課題的申報工作。申報課題應圍繞學校發展中面臨的重大問題及重要突破口進行申報、開展研究。積極聘請專家，在專家指導下，做好立項調研及其他工作。

（2）校級課題的申報與評審。

本著既調動群眾科研積極性又確保科研質量的原則開展校級課題的申報。鼓勵中青年教師開展以教育教學案例為主要成果形式的個人微型課題的研究，提倡教研組（備課組）圍繞學校教育教學焦點問題開展主題性課題研究。校級課題的申報每年一次。每年5月，組織開展老課題的結題匯報工作，同時啟動下一學年的課題申報工作。每年9月，組織開展新課題的申報審批工作，每年的12月及3月，開展兩次中期檢查。

3．課題的過程管理。

（1）關于區級課題。

按照區教研室要求，嚴格課題研究的過程管理。研究前，科研室應督促課題組按照科研要求和研究步驟，科學、有序、扎實地開展研究。研究中，科研室要指導并督促課題組做好資料匯總、案例收集及報告撰寫等工作，并配合上級做好開題報告、中期檢查與結題審查工作。

（2）關于校級課題。

在課題研究過程中，科研室既要引導教師重視科研過程，加強過程監督。同時，更要動態關注教師在科研中遇到的問題和困惑、及時收集教師在科研中產生的智慧火花、及時推廣教師在科研中產生的好方法、好思路，在幫助和指導中做好科研服務。

4．研究時間。

區級及以上級別課題研究時間一般為二至三學年，校級課題研究時間一般為一學年。

5．課題組組長工作職責。課題組組長是課題組開展研究活動的負責人與組織者，負責課題的申報、研究計劃的確定及課題研究的推進等具體事務。

四、科研情報與檔案管理制度

1．科研情報管理。

搜集并匯總教育科研情報，分類整理、專題匯總、為教育教學管理部門及廣大教師提供科研情報服務。

2．檔案管理。

收集并匯總各級課題資料如開題論證、過程實施及結題論證等相關資料，建設科研課題檔案。整理并匯總教育科研日常管理資料，如各種會議記錄及工作方案等。匯總各類學習材料，如各級培訓資料、校本培訓資料等。匯總各類科研成果資料，如學校及教師科研獲獎記錄等。

五、經費管理及使用

1．經費申請。

科研室負責科研經費的申請及日常管理。

2．經費來源。

教育科研經費主要來源于有關部門下達的科研課題資助費及學校劃撥的教研科研經費。

3．使用范圍。

課題開題相關費用、研究過程中所需的會議費、差旅費、文獻資料查閱及采購、課題結題、科研活動獎勵與補貼。

六、科研獎懲制度

1．獎勵制度。

將教師教科研成果納入教師個人考核。視教師參與教科研成效進行物質獎勵。

2．資助暫停制度。

有以下情況之一，暫停課題資助或收回已發科研資金：未按時完成課題任務，課題完成質量未達標，課題研究過程中有不誠信行為。

七、其他

1．學習培訓制度。

配合德育室及教學處，做好教師培訓。在校長室領導下，確定學期培訓主題。征詢德育及教學處意見，做好培訓所需文獻資料或其他情報的采集整理工作。配合兩處，匯總教師培訓資料，做好檔案整理。

2．科研成果評選評制度。

每學年對校級課題成果進行評選，分出不同等第。結合“長教杯”、“希望杯”論文（案例）選評，組織好校內的評選。把論文（案例）的撰寫與校級課題及教育教學學期小結相結合，擴大教師的參與面。對參賽教師的論文（案例）的評選過程分三輪。第一輪，科研室對教師上交論文進行初選，主要從文章的總體質量及誠信度上進行把關。第二輪，由學校論文評選委員會對獲得復評資格的論文進行評選。第三輪，由科研室按照學科均衡等原則進行最后評選，確定送評文章。

3．科研成果推廣制度。

收集、匯總教師科研成果，做好校內校外的交流和推廣工作。面向校內，通過校園網、校內交流等渠道推廣教師科研成果。面向校外，積極向學術刊物推薦教師科研成果，爭取發表。定期將教師的科研成果結集匯編后發給每位教師。

第四篇：教科研管理制度

教科研管理制度

為規范學校教科研工作，推動我校教科研工作上水平，出特色，特制定學校教科研工作管理制度：

一、課題研究：

所有學科組和教師個人應根據學科特點擬定1至2個學科研究課題進行學科研究，教師個人可根據個人特點選擇1至2個學科課題進行專業研究，集中進行課題攻關。課題負責人應保證每隔一定時間（一般以1月為宜）組織課題團隊進行例行調度會，每個已立項課題應注意積累課題研究過程性材料，注意有研究記錄，有課題過程性跟蹤記錄，有課題階段性總結，有課題研究成果，有課題結題報告。

二、聽課評課：

所有教師應該按照學校、級部或學科組安排積極參加聽課評課活動。聽課教師應認真寫好聽課記錄及評課記錄上交學科組備案。因故不能參與聽評課的教師需向學科教研組長請假并由學科教研組長記錄備案。

三、課堂教學改革：

所有教師應根據學校統一要求積極投身課堂教學改革，學會運用學校小組合作基本學科模式進行課堂教學。每位教師應定期撰寫課改實驗心得，積極發表課改實驗學術論文。

四、教師外出學習：

學校支持教師根據學校或上級主管部門安排外出參加學習、培訓、聽評課活動。外出學習教師應根據要求認真完成培訓學習任務并作好外出學習培訓記錄，返校后應及時寫好學習反思或心得上交教科室備案。

五、教研組工作：

各學科教研組應根據學校統一安排或學科教學實際積極開展教科研活動，活動應有記錄，有過程性材料，有活動成果。應教師及時撰寫參加活動心得或反思上交學科組。各學科組應每隔一定時間組織全體學科組成員進行活動總結并部署下段活動（一般以1月為限）。

六、教科研學術論文、論著：

學校鼓勵每位教師積極撰寫教科研活動心得和學術論文、論著。被區市級以上學術報刊刊載或在區級以上教科研活動中參加交流獲得獎勵的教師個人，學校將依據有關制度進行獎勵，并在評聘職稱工作中根據規定相應進行加分。

第五篇：教科研管理制度

xx小學教科研管理制度

(討論稿)

第一章總述

第一條科研組是學校教育科研的管理機構，受學校行政、學校教導處直接領導，業務上接受上級教育科研部門的管理和指導。

第二條學校科研組遵循“立足實踐，服務教育改革”的原則推動和開展本校的教科研工作。以有利于推進素質教育，深化二期課改,有利于提高辦學質量，有利于推動學校教育事業的發展為宗旨。

第二章組織機構及工作職責

第三條學校科研組由校長擔任第一負責人，副校長為分管領導，落實一位副教導主任為科研條線負責人。科研組成員應是具有強烈的事業心和責任感。具有一定的研究能力和組織管理能力的骨干教師或學校領導。

第四條學校科研組的工作職責：

1、制定本校教育科研工作規劃及課題管理辦法，推動本校科研工作的開展。

2、組織本校教育科研課題的立項、實施、階段審議、結題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過程。

3、吸收、運用、推廣優秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。

4、指導本校課題承擔者有效地開展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創造必要的條件。

5、組織本校教師教育理論的學習、培訓工作，提高教師的教育科學研究水平。

6、接受上級部門下達的研究任務。

第五條制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實，任務明確，保證課題順利實施。

第六條學校科研組應大力營造學校的科研氣氛，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興校”的意識。同時，通過教育科研活動提高教師的業務素質。

第三章學校科研課題的管理

第七條課題組的成立

1、設組長1人，課題組成員3--5人。課題組組長職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務；②協調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加

強上下聯系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。

2、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

3、課題組成員分工合作，具體職責：①在組長的領導下，分步實施課題研究；②收集信息，分析研究；③設計調查問卷，訪問相關人物；④收集資料，并作初步分析；⑤配合組長撰寫研究報告或論文。

第八條課題申報立項

1、校級課題申報立項：由個人或課題組向學校科研組提交書面申請，課題方案和研究工作計劃。學校科研組對課題進行初審后提交學校行政審批，批準后即為校級課題。

2、區級課題立項：

（1）由學校科研組向區科研室報送項目申請書，并提交課題方案。

（2）同意申請后，再交課題研究工作計劃一份，課題方案簡況一式三份。

（3）審查末通過的仍作為校級課題。

3、市級課題立項

由課題組提出書面申請，按市級課題申報材料要求組建檔案并申報，待市立項審查通過。

第九條課題開題

l、課題開題工作由學校科研室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好如下材料方可開題：

A、課題開題通知； B、課題背景材料(或調查報告)； C、課題方案；

D、課題研究工作計劃； E、前期研究小結。

2、開題過程：

A、宣讀立項通知； B、課題背景介紹； C、介紹課題方案；

D、宣布課題研究工作計劃； E、前期研究小結； F、課題咨詢與論證；G、開題會總結。

3、課題開題應視其研究領域邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題有記錄并存檔，開題情況用教育信息形式上報上級主管部門。

第十條課題實施

由課題組組長(或指定負責人之一)負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，活動中主研者和參研者均應發表自己的意見并承擔一定的任務，每次活動后，認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。

第十一條課題中期報告登記

學校科研組負責對不同層級的科研課題進展情況進行認真登記，其內容包括：

①開題報告登記；②中期情況登記；③結題報告登記。

登記表由科研組統一印刷，不同層級的課題，分開題、中期、結題三項逐一登記，最后建立進展報告登記冊，每次登記應填寫登記表一式二份，一份報區教育科研部門備查，一份由學校存檔。

第十二條結題管理

l、課題結題時，學校科研室及時向上級管理部門提交結題申請報告。

2、請求鑒定的成果應包括如下的材料：

A、課題結題鑒定申請書；B、課題研究方案；C、課題研究工作總結(工作過程總結)；D、課題研究報告、論文或專著；E、課題研究(實驗)效果報告；F、推廣應用方案；G、課題經費使用情況。

第十三條檔案管理

1、課題研究建檔范圍

①計劃選題階段。立項申請、審批手續、工作計劃、開題報告、方案論證等。②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及修改記錄、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況、階段報告等。

③總結鑒定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收有關材料(申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書)等。

④成果推廣應用階段。成果推廣應用情況、效果、效益。

⑤成果獲獎材料。

2、課題研究檔案管理

①課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統。凡歸檔的文件材料，要求格式統一、工整清晰、規范、便于保存和查閱。

②學校科研室應責成課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。③課題負責人應向上一級管理部門呈交下列檔案材料各一份：

A、教育科研項目立項申請書； B、階段研究工作小結；

C、方案修訂情況； D、終結成果報告、研究報告、課題進展登記冊、鑒定結論、證書；

E、獲獎情況； F、研究經費決算報告。

④項目研究檔案的建立與管理工作，應作為評審表彰優秀成果的組成部分。

第四章科研隊伍建設

第十四條學校科研組應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強校科研隊伍的建設。促使學校形成一支學科齊全，具有一定影響和帶頭作用的科研隊伍。

第十五條做好教師的教育理論學習輔導工作。教師的教育理論學習應列入學校議事日程，做到每期有計劃、有內容、有安排、有記載、有檢查。為了落實教育理論學習，學校教科室、圖書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學。

第十六條加強理論學習，按期對教師進行教育科研培訓。堅持常年不懈學習教育理論、學習和研究教育科研方法。學校教科室、科研領導小組、課題主研人員應經常參加上級組織的教育科研培訓。每學期，由教科室組織一次校級教育科研理論及方法的培訓，可邀請上級教育教學研究部門的專家作專題報告。

第五章科研工作的計劃和總結

第十七條學年初，學校科研組根據本校學年工作提出本校本科研工作計劃。對本學科研工作的目標、任務、要求等作統一安排，并按計劃將科研工作落在實處。學校科研工作學計劃應是本校整體工作計劃的一個重要組成部分。學期末，學校科研組應對全校一年來的科研工作進行全面總結。

第十八條科研組應督促校內的各級各類課題組、年級、班、組、個人的科研工作計劃在學年初(第一周內)交科研組，學末將科研工作總結報學校教科室。每學末舉辦一次學校論文、經驗交流會。

第六章物資及經費保證

第十九條學校科研組在每半年初，向學校行政提出科研工作所需的器材、設備、資料的購置計劃，學校行政研究決定后購置，以保證科研的順利進行。

第二十條每年學校應對科研提供專項經費，對已立項承擔課題的課題組長、主研成員，給予一定的資料費補助；完成課題后，視承擔任務的多少，分別給予獎勵。

第二十一條本規程自學校行政會研究決定通過之日起實行。

第七章獎勵制度

第二十二條：對于各級課題申請的獎勵：

A、對于申請校級課題，并錄用的課題，學校將予以申請獎勵50元；

B、對于申請區級課題，并成功的課題，學校將予以申請獎勵100元；

C.對于申請市級課題，并成功的課題，學校將予以申請獎勵200元；

D、對于申請國家級課題，并成功的課題，學校將予以申請獎勵300元；

第二十三條對于各級課題中期檢查的評定獎勵：

A、學校行政對于各級各類課題進行中期檢查：研究進程、資料收集、中期報告等。

B、對于鑒定為A等的予以支付申請科研經費的二分之一；對于鑒定為B等的予以支付申請科研經費的三分之一；對于鑒定為C等的予以支付申請科研經費的四分之一；對于鑒定為等外的則不予以支付申請科研經費，直到其整改提高以后再作評定。

第二十四條對于各級課題結題的評定與獎勵：

A、課題結題論文發表在國家級刊物上的予以獎勵200元；

B、課題結題論文發表在市級刊物上的予以獎勵100元；

C、課題結題論文發表在區級刊物上的予以獎勵50元；

D、課題結題以展示課的形式：市級展示予以獎勵200元；區級展示予以獎勵100元；校級展示予以獎勵50元。

E、課題結題以撰寫案例的形式：發表在市級刊物上的予以獎勵100元；發表在區級刊物上的予以獎勵50元。

G、學校對于課題所需的經費進行審核，除中期支付、正常研究開支以外，如在區級及以上刊物發表及區級及以上獲獎的，一次性發放其余的科研經費。