第一篇：胡埭中心小學(xué)教科研工作計劃

胡埭中心小學(xué)教科研工作計劃

2006—2007學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六屆六中全會《關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市第11次黨代會精神，以“人人享有良好教育”為工作目標(biāo)，以促進(jìn)教育均衡化為工作重點(diǎn)，以規(guī)范化運(yùn)作為工作關(guān)鍵，不斷提高胡埭教育發(fā)展水平。堅持聚焦課堂，推進(jìn)課改，全面提升教育質(zhì)量的發(fā)展要求；堅持深化改革，教育創(chuàng)新，文化立校，教育樹人的發(fā)展思路，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)輔導(dǎo)區(qū)全體教職員工解放思想、拓寬思路，求真求實，扎實工作，創(chuàng)人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師、辦人民滿意教育。

二、工作目標(biāo)：

1、更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情，實事求是，解放思想，勇于探索，不斷提高常規(guī)教科研活動的層次和水平。

2、教研與科研相結(jié)合。積極開展教學(xué)改革實驗，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益。

3強(qiáng)化教師教科研意識，促進(jìn)教師自我成長，不斷提高教育教學(xué)科研能力。

三、具體工作：

（一）營造氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。

2、精心組織內(nèi)容豐富，形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)習(xí)效益。將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合，多組織一些優(yōu)質(zhì)課實錄的觀看，教學(xué)案例的學(xué)習(xí)和剖析，要求教師參與討論，表露自己的思想和看法。

3、充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學(xué)實踐與反思能力。

4、要繼續(xù)在廣大教師中開展寫教育隨筆、教學(xué)日記，教學(xué)案例的活

動，工作不滿三年的新教師寫教學(xué)日記，35周歲以下青年教師每周兩篇教育隨筆，35周歲以上教師每周一篇教育周記。加強(qiáng)這項工作的督促檢查，專人負(fù)責(zé)點(diǎn)評指導(dǎo)，促進(jìn)教師積累教育經(jīng)驗，提高寫作能力。

5、組織常規(guī)性的學(xué)術(shù)沙龍，每月舉辦一次以課改熱點(diǎn)、焦點(diǎn)為主題的“學(xué)術(shù)沙龍”活動，聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)能手、教學(xué)新秀為每次學(xué)術(shù)沙龍的主持人，邀請有關(guān)青年教師參加，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得和科研成果的交流。

（二）搭建舞臺，強(qiáng)化隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

2、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。通過新老教師師徒結(jié)對等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，并在這樣的過程中實現(xiàn)教科研能力的提升。

3、結(jié)合省“教海探航”征文活動、各級教育教學(xué)研究論文評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

（三）抓好課題研究，細(xì)化過程管理

1、堅定實施“科研亮校”戰(zhàn)略，積極展開一批新“十一五”課題研究，積極倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念，使課題研究的過程真正成為學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校提升的過程。

（1）、以籌備省“十一五”重點(diǎn)課題“給孩子的一百種經(jīng)歷——小學(xué)生心靈成長校本課程的實踐研究與開發(fā)” 和市級重點(diǎn)課題“反思型教師的校本培訓(xùn)機(jī)制研究”等課題的開題論證活動為契機(jī)，舉辦胡小“首屆教科研活動月”，引導(dǎo)更多的教師不斷地走近課題、走進(jìn)課題，積極主動地參與教科研活動，營造濃郁的教科研氛圍。在課題研究的過程中，引領(lǐng)教師不斷總結(jié)交流，積極撰寫鮮活的案例和敘事。

（2）、以市級立項課題“小學(xué)書法校本課程的實踐與研究”為突破口，繼續(xù)持之以恒地做大做強(qiáng)做優(yōu)書法特色，制訂校內(nèi)硬筆考級制度,為

下學(xué)期爭創(chuàng)區(qū)“AAA”級特色學(xué)校、無錫市藝術(shù)特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

（3）、繼續(xù)努力開展“雙語教育”實驗研究、心理健康教育研究、“綜合實踐活動——基地篇”校本教材的使用實踐研究等，通過開展活動強(qiáng)化研究，引導(dǎo)教師大膽探索、積極實踐。

2、加強(qiáng)課題全面管理，提高教科研工作實效。學(xué)校教科室要積極策劃、有效協(xié)調(diào)，積極進(jìn)行課題研究過程管理，做好各課題組的日常管理，記錄好課題組工作手冊。要根據(jù)實驗方案認(rèn)真實施，期初部署各課題本學(xué)期研究重點(diǎn)，實行課題組例會制，總結(jié)交流上月份工作，分析研究下階段工作，加強(qiáng)協(xié)作研討，真正把教科研工作抓細(xì)抓實。建立課題組臺帳制度，及時做好各類資料的收集和歸檔工作。

（四）提供有效平臺，促進(jìn)交流推廣

1、堅持認(rèn)真編輯和出版校刊《闔閭教育》，為學(xué)校廣大教師提供發(fā)表自己論文的陣地，促使他們在勇于探索實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、善于總結(jié)的本領(lǐng)。

2、以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，高質(zhì)量地辦好“胡小博客”，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“校園網(wǎng)”，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

3、為每一位教師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)的同時，一方面熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比；另一方面積極為《濱湖教育》與《無錫教育》、等各級刊物組稿薦稿，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。

第二篇：胡埭中心小學(xué)黨務(wù)公開方案

胡埭中心小學(xué)黨務(wù)公開方案

一、指導(dǎo)思想

為落實濱湖區(qū)教育局關(guān)于在濱湖區(qū)教育系統(tǒng)推行黨務(wù)公開的實施意見。全面推進(jìn)“強(qiáng)基工程”，按照依法操作，注重實效，有利監(jiān)督的原則，規(guī)范黨支部的基本職責(zé)，增強(qiáng)黨務(wù)工作的透明度，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督制約，進(jìn)一步密切黨群和干群關(guān)系，為學(xué)校發(fā)展凝聚各個方面的力量，營造和諧良好的氛圍。

二、組織機(jī)構(gòu)

1．黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：唐建英

副組長：吳國鑫 季褔根

成 員：陸玲 楊志平馮春興 吳銀花 2．黨務(wù)公開監(jiān)督小組： 組 長：季褔根 副組長：楊志平

成 員：馮春興 惠亞芳 蔣志新

權(quán) 利：督促本單位黨組織按規(guī)定的時間和要求公布黨務(wù)；對監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題提出處理意見；列席直接涉及黨員群眾利益的有關(guān)會議。

義 務(wù)：向黨員代表大會或全體黨員大會報告黨務(wù)公開監(jiān)督小組工作情況；向黨員群眾宣傳黨的方針政策和單位黨組織的有關(guān)決策和工作部署；及時向單位黨組織反映黨員、群眾的意見和建議。

三、黨務(wù)公開的內(nèi)容

在不涉及黨和國家秘密的前提下，所有黨務(wù)工作應(yīng)最大限度地向全體黨員和群眾公開。根據(jù)公開內(nèi)容的不同，可按長期公開、定期公開和隨時公開三種情況進(jìn)行。黨支部應(yīng)公開的內(nèi)容： 長期公開內(nèi)容：

1．組織設(shè)置和黨員分布情況； 2．領(lǐng)導(dǎo)班子分工、主要職責(zé)； 3．黨建工作計劃及上一目標(biāo)完成情況；

4、黨務(wù)公開監(jiān)督小組組成成員和監(jiān)督電話。定期公開內(nèi)容： 1．組織活動開展情況；

2．領(lǐng)導(dǎo)班子成員在崗履行職責(zé)和分管工作完成情況； 3．校級領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律情況；

4．黨員發(fā)展情況，包括積極分子、發(fā)展對象培養(yǎng)情況，接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正情況。5．黨費(fèi)收繳情況； 隨時公開內(nèi)容：

1．重大事項情況：主要公開黨組織出臺的有關(guān)文件決定，以及黨員和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的處理情況；

2．干部任免情況：主要是干部任免考察公示、任前公示

3．意見建議落實情況：主要公開黨員和干部群眾提出的意見、建議整改落實情況；

4．黨內(nèi)各類先進(jìn)評比情況：主要公開榮譽(yù)名稱、初定名單和最后確定名單； 5．上級黨組織和本單黨組織認(rèn)為需要公開的其他內(nèi)容。以上凡定期公開的內(nèi)容可視情況分別按月、季度、半年公開。

四、黨務(wù)公開的形式

1．在校園內(nèi)設(shè)立學(xué)校意見箱或校長書記意見箱，及時收集黨員、群眾提出的的意見和建議。

2．黨內(nèi)公開以黨的有關(guān)會議、情況通報等形式進(jìn)行公開

3、網(wǎng)上公開形式：在黨支部網(wǎng)頁上設(shè)立黨務(wù)公開欄和留言簿。

4．監(jiān)督小組每半年將監(jiān)督黨務(wù)公開工作內(nèi)容通過公開欄及網(wǎng)上黨務(wù)公開欄向黨員公開。

2008.5.29

第三篇：無錫市胡埭中心小學(xué)黨支部2007年上半總結(jié)

無錫市胡埭中心小學(xué)黨支部2007年上半總結(jié)

在鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)全體黨員同志的共同努力，認(rèn)真落實了工作計劃，在學(xué)習(xí)中豐富了頭腦，在實踐中鍛煉了隊伍，在改革中上了新層次、上新水平，取得了優(yōu)異的成績。黨員同志的模范帶頭作用影響著教師，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，保障了學(xué)校工作的順利開展。全校形成了以人為本，發(fā)展學(xué)校；以德治校，師生敬業(yè)愛崗。在“走先鋒路，做楷模人”的活動中形成了風(fēng)氣，樹立了典型，推動了工作。

一、落實學(xué)習(xí)工程，全員為改革充電，為發(fā)展形勢助力。

從學(xué)校內(nèi)部體制改革、到學(xué)校管理制度改革，以及新科程改革，都反映了跨入新世紀(jì)的新形勢。為迎接新的挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識領(lǐng)域，開拓知識視野，適應(yīng)新時期的需要。因此校黨支部認(rèn)真落實區(qū)教育黨委學(xué)習(xí)工程，帶領(lǐng)全校教師學(xué)習(xí)新理念、樹立新觀念、實踐新思想，擴(kuò)大新視野。通過各種形式游活了學(xué)習(xí)興趣，掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。學(xué)習(xí)形式有集中和分散兩種：

1、集中學(xué)習(xí)

（1）充分利用隔周五下午政治學(xué)習(xí)日，學(xué)習(xí)十六大文件。

（2）學(xué)習(xí)國際國內(nèi)形勢，從而適應(yīng)挑戰(zhàn)。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》一書，并制定了職業(yè)道德公民守則規(guī)則，人人制定師德公約。

（4）學(xué)習(xí)了教育理論，學(xué)習(xí)心理學(xué)，開展心育教育研討活動。

（5）利用班子例會時間學(xué)習(xí)教育新理念，不斷豐富頭腦，做學(xué)校教育改革的帶頭人。

（6）組織黨員觀看優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡錄像，并人人寫心得體會。

2、分散學(xué)習(xí)

（1）黨日學(xué)習(xí)，充分利用黨員學(xué)習(xí)日學(xué)習(xí)理論，聯(lián)系實際座談討論，強(qiáng)化對政策的認(rèn)識，提高參與改革的自覺性。

（2）利用班主任學(xué)習(xí)日，提高對班主任工作認(rèn)識和管理水平，樹立起班主任工作光榮感。

（3）組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，開展新教育研討活動，增強(qiáng)改革的意識。本學(xué)期有多名教師參加了課堂教學(xué)研討活動，教學(xué)能力得到提高，教師們在邊實踐、邊研究中得到了鍛煉。

二、“以人為本”加強(qiáng)隊伍建設(shè)，形成教育改革的強(qiáng)大動力。

校黨支部始終把調(diào)動教師工作積極性，充分發(fā)揮教師工作熱情和聰明才智放在工作的首位。把尊重教師人格、信任教師的工作、支持教師的改革、關(guān)心教師的生活、理解教師的工作放在工作的重要位置。黨支部重視對教工學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，重視多討論、多座談、多指點(diǎn)、多鼓舞，不指責(zé)、不挑剔、少批評最大限度的保護(hù)教工的積極性，全校形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、勤奮的體群。

1、加強(qiáng)班子建設(shè)，堅持領(lǐng)導(dǎo)班子例會制，堅持民主集中制的工作原則，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)制度，堅持深入群眾中的工作作風(fēng)。實行領(lǐng)導(dǎo)分工合作，崗位責(zé)任制，堅持群眾評議、黨內(nèi)評議和干部之間的民主生活會，堅持談心活動，使思想工作在班子內(nèi)部暢通無阻，形成強(qiáng)大合力。達(dá)到心情愉快、精神飽滿，黨支部重視對班子成員學(xué)習(xí)，要求樹立起新的教育觀念，適應(yīng)新的教育形勢，在新課改工作中要轉(zhuǎn)變觀念，帶頭實踐。中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭講解教育理論，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，推動課改工作的深入開展。校長改革意識強(qiáng)，主動學(xué)習(xí)理論，不但自己參加區(qū)新課改教學(xué)研討活動，還組織全員培訓(xùn)，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)程。政教處主任工作作風(fēng)扎實，干勁大，創(chuàng)新意識強(qiáng)，有能力和魄力。本學(xué)期學(xué)生文明程度明顯提高。各條線主動和各部門配合工作，為學(xué)校的工作甘于奉獻(xiàn)。工會積極組織教工開展有益活動，在師德師風(fēng)建設(shè)上獻(xiàn)計獻(xiàn)力。

2、中層領(lǐng)導(dǎo)“評聘上崗”，工作順利開展。

按著區(qū)教育黨委工作部署，本學(xué)期順利完成了中層領(lǐng)導(dǎo)評聘上崗的工作任務(wù)，雖然被聘的人員仍然是過去的同志，但是經(jīng)過這一輪的競聘工作鍛煉了隊伍，考驗了中層，體驗了競爭的激烈性和工作的原則性。現(xiàn)在，所有的中層領(lǐng)導(dǎo)煥發(fā)出青春活力，正積極投身到教育改革的熱潮中。

3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)。

今年，是教育戰(zhàn)線師德師師風(fēng)的建設(shè)年，教育形勢的深入發(fā)展需要的是教師水平和能力的高素質(zhì)。校黨支部狠抓隊伍建設(shè)工作，把抓師德師風(fēng)建設(shè)工作放在重要位置。首先、學(xué)習(xí)市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的講話，傳達(dá)上級有關(guān)文件的精神。其次、制定本校師德師風(fēng)工作方案和考核細(xì)則。堅持考核制度，落實考核方案。第三、鑒定師德師風(fēng)工作責(zé)任狀，建立層層工作責(zé)任狀，形成一級對一級負(fù)責(zé)，一級對一級監(jiān)督，互相幫助共同遵守。學(xué)校無一人違法亂紀(jì)，無一例違背教育規(guī)律事件，無三亂事件發(fā)生，凈化了育人環(huán)境，全校形成了共識，已經(jīng)形成了自覺行動。

4、加強(qiáng)黨員隊伍教育，開展“走先鋒路，做楷模人”系列教育活動。

黨員素質(zhì)決定隊伍素質(zhì)，本學(xué)期按著黨委工作部署，在黨內(nèi)開展了“走先鋒路，做楷模人”系列教育活動。

（1）黨支部組織了全體黨員到南京參觀了中山陵、雨花臺的紀(jì)念館，對全體黨員進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育。

（2）幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績，每名黨員有幫教對子，主動和學(xué)困生交流，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高成績。

（3）黨員同志在教學(xué)中主動幫助青年教師，促進(jìn)發(fā)展。

（4）組織全體教師到揚(yáng)州、九寨溝參觀學(xué)習(xí)，在愉快、輕松的活動中，感悟到大好形勢給國家?guī)淼淖兓瑥某鞘械陌l(fā)展變化看黨的政策的正確、光明、偉大的，從而增強(qiáng)對黨的熱愛。

5、加強(qiáng)對積極分子隊伍的教育和培養(yǎng)。

積極分子隊伍的培養(yǎng)工作是支部的常規(guī)工作，也是隊伍建設(shè)的重要方面。確定黨內(nèi)專人負(fù)責(zé)制，定期談話、寫實，對積極分子提出發(fā)展目標(biāo)，定期指導(dǎo)工作，和積極分子堅持和組織保持聯(lián)系。

三、落實好常規(guī)工作。

1、堅持好“三會一課”教育。

通過黨員會、支委會和小組會，學(xué)習(xí)江總書記的“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷提高對新形勢認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中統(tǒng)一思想，提高對形勢認(rèn)識，堅定信念，從而自覺完成黨交給的各項任務(wù)。

“七一”前夕，開展了向黨談心里話的黨課教育。從實際出發(fā)，講真話、講實話、講心里話，對黨員進(jìn)行誠實、忠誠、守信教育。黨員同志受到鼓舞，紛紛談工作前景，幫助學(xué)校想辦法解決實際困難，凝聚了人心，形成了合力。

2、堅持對黨員的考核工作。

開展群眾評黨員，群眾評干部，學(xué)生評黨員，家長評黨員活動。在評議中黨員接受考核，使黨組織保持先進(jìn)性和純潔性，發(fā)揮群眾的監(jiān)督效應(yīng)，杜絕了違紀(jì)事件發(fā)生。

3、樹立黨風(fēng)，開展批評與自我批評。

堅持開展民主生活會制度，從班子、支委到黨小組堅持民主生活會制度，及時分析問題、及時總結(jié)工作、及時指出不足、及時改正缺點(diǎn)，形成黨內(nèi)良好風(fēng)氣，純潔了思想，凈化了組織。本學(xué)期利用行政例會時間開兩次，利用黨員活動的時間召開一次，效果很好。

4、堅持做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作，在黨內(nèi)、在黨外同時進(jìn)行評議工作，保證了預(yù)備黨員的如期轉(zhuǎn)正。

5、發(fā)揮團(tuán)委、工會工作積極性，配合黨組織完成各項工作。開展了敬老慰問活動，走訪離退休老教師，關(guān)心他們的生活。

本學(xué)期，校黨支部組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，掀起了學(xué)習(xí)新教材的熱潮，用新的教育理念，推動全校教育教學(xué)工作，繼續(xù)開展“走先鋒路，做楷模人”等系列教育活動，不斷探索新時期黨建工作。

無錫市胡埭中心小學(xué)黨支部

2007-7-12

第四篇：萬集中心小學(xué)教科研工作計劃

萬集中心小學(xué)教科研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本圍繞縣教科室和學(xué)校提出的工作目標(biāo)，依托全校教師，以課改為重點(diǎn)，以課題研究為載體，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，埋頭苦干，扎實工作，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教科研體系，提升我校的辦學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)

1、積極開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

2、繼續(xù)開展各級科研課題的研究。

3、深入推進(jìn)新課程實施研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、切實開展校本教研工作，開發(fā)校本課程。

5、做好十二五課題申報準(zhǔn)備和研究工作。

三、主要措施

㈠、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，注重理論學(xué)習(xí)。

1、要做到學(xué)習(xí)內(nèi)容的專題化。本教科研理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要圍繞三個方面，即“課題的相關(guān)理論、同領(lǐng)域研究情況”學(xué)習(xí)，“發(fā)展性評價”問題的研究，“校本教研相關(guān)理論學(xué)習(xí)”等。

2、建立校級骨干教師校本培訓(xùn)機(jī)制。校級骨干教師是名師的基礎(chǔ)。我們要堅持以校為本的原則，從學(xué)校的實際問題出發(fā)，提高學(xué)校教師自身的素質(zhì)。縣級骨干教師要義不容辭地?fù)?dān)任起校級骨干教師培訓(xùn)任務(wù)，同時也要大膽啟用那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教師

作為校級骨干教師培訓(xùn)的師資力量，還要聘請校外教育教學(xué)能人或?qū)＜覔?dān)任培訓(xùn)教師，以確保培訓(xùn)工作的順利實施。

㈡、加強(qiáng)課題研究，抓好規(guī)范管理。

1、本對我們將對待批的市、縣級科研課題開展研究，目前申報的有徐梅林老師的《心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究》、顧玉芹老師的《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的策略研究》、紀(jì)大勤老師的《小學(xué)生錯別字的形成及其對策研究》

2、做好校本課程的開發(fā)工作。從科研課題研究和辦學(xué)特色出發(fā)，做好古詩朗讀鑒賞校本課程的開發(fā)前期準(zhǔn)備工作。

3、規(guī)范過程管理。為有效確保課題研究正常有序進(jìn)行，本將在課題主研人員中開展“五個一”活動：①期初制訂一份課題研究階段性計劃；②每月填寫一份“課題研究情況表”，及時記錄實驗中的成敗得失；③每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；④主研人員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好實驗課；⑤認(rèn)真總結(jié)在課題實驗中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，并上升到理論高度，撰寫經(jīng)驗論文及案例。

㈢、深入開展新課程實驗，積極總結(jié)課改實驗經(jīng)驗。每位教師要把課程改革作為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)，在實施新課程的過程中，應(yīng)突出的重點(diǎn)是：積極開展教師、學(xué)生“發(fā)展性評價”問題的研究。教學(xué)評價是課程改革的重要組成部分，新課程的教學(xué)評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，應(yīng)貫徹新課程理念，體現(xiàn)評價目標(biāo)多元化，評價內(nèi)容全面化，評價方式多樣化的特點(diǎn)。年末要上交1篇課改實驗工作專題報告。

㈣、實行三結(jié)合教科研研究策略。

以學(xué)校教育教學(xué)實際問題為基礎(chǔ)，骨干教師帶動與專家診斷三者結(jié)合。圍繞課程改革，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，開展研究。以課堂展示，舉辦講座、指導(dǎo)青年教師、主持研討活動等為形式。

㈤、建立校本教科研機(jī)制。

建立校本教科研的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制。導(dǎo)向機(jī)制要以培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神的教師為目標(biāo)，建立有利于教師創(chuàng)新的機(jī)制。使教師完成從“要我創(chuàng)”到“我要創(chuàng)”的轉(zhuǎn)變。從而激發(fā)教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。激勵機(jī)制，學(xué)校將進(jìn)一步完善教科研獎勵制度，年末將對教師的教科研活動進(jìn)行評比，對教科研工作取得一定成果（包括學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等）的教師，實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵。保障機(jī)制，學(xué)校要整合各種資源和力量，給教師以人文關(guān)懷，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師自信心。

㈥、做好“十二五”課題申報準(zhǔn)備工作

本，將利用學(xué)校一切可利用的教育教學(xué)資源，在校長室的幫助和指導(dǎo)下，主動積極做好“十二五”課題申報準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備在以下方面有所探索。

1.《心理健康教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究》

2.《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的策略研究》

3.《小學(xué)生錯別字的形成及其對策研究》

4.《留守兒童基本計算能力的培養(yǎng)與研究》

四、工作安排

二月份：

1、制定學(xué)校教科研工作計劃。

2、召開課題研究人員工作會議。

三月份：

1、課題申報，課題研究相關(guān)知識講座。

2、組織教師上實驗研究課。

四月份：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論。

2、組織教師上課題研究課。

五月份：

1、查找課題研究中出現(xiàn)的問題，研究對策，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。

2、組織教師上課外閱讀輔導(dǎo)匯報課。

六月份：

收集整理課題研究相關(guān)資料，邀請教科研專家指導(dǎo)。

第五篇：2021中心小學(xué)教科研工作計劃（通用）

2021中心小學(xué)教科研工作計劃范文（通用5篇）

時光飛逝，時間在慢慢推演，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的2021中心小學(xué)教科研工作計劃范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作仍以學(xué)校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研為“教師專業(yè)成服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)”的理念，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課題研究，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織、管理、指導(dǎo)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)及措施

（一）開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動

加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)，積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩，聽講座。校內(nèi)積極進(jìn)行形式多樣的教學(xué)研討會、習(xí)題分析會、名師經(jīng)驗介紹座談等。

（二）開展扎實有效的校本教科研活動

1、教科室與教導(dǎo)處配合，繼續(xù)對語文、數(shù)學(xué)、綜合科進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)。教科室將深入課堂，了解各科教學(xué)現(xiàn)狀，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)交流，使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、配合上級教研活動，積極組織學(xué)校中青年教師參加各項競賽，包括區(qū)內(nèi)高效課堂的驗收和賽課活動，校內(nèi)的教研周研討課。培養(yǎng)年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學(xué)。

3、重視新教師的培養(yǎng)。

①落實“一幫一”活動。為每位新教師配一名有經(jīng)驗的教師對其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。第三周指導(dǎo)教師聽新教師隨堂課，并做好指導(dǎo)記載。

②開展新教師適應(yīng)新課程教學(xué)的理論和教學(xué)技能培訓(xùn)；不定時的聽新教師的隨堂課，進(jìn)行交流指導(dǎo)；鼓勵新教師積極聽課；近年分配的新教師做好上研究課、匯報課的準(zhǔn)備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。

4、規(guī)范教研制度，要求教研組長嚴(yán)格按照期初制定的計劃開展工作，每位老師積極認(rèn)真參加每次教科研活動。

5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認(rèn)真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便于期末進(jìn)行考核、評比。

（三）加強(qiáng)課題管理

對已立項的課題加強(qiáng)研究過程管理，經(jīng)常了解各課題組的研究進(jìn)展情況，組織課題組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將課題研究與平時課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。

進(jìn)一步開展落實立項課題的研究活動。

①寫好本階段的實踐計劃。

②全體教師將此課題應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，做好案例記錄。

③本學(xué)期課題組的教師要圍繞課題要求進(jìn)行研究，爭取在計劃時間內(nèi)結(jié)題。

同時積極進(jìn)行市級課題的申報準(zhǔn)備工作，擴(kuò)大課題參與面，提升教師的參與教科研的熱情。

一、指導(dǎo)思想

我部的工作以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，兼顧融合各部門的工作，加快科研日常化的進(jìn)程。以課題研究性為中心，以教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以學(xué)校規(guī)劃制定為抓手，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)與措施

（一）課題管理

1、開學(xué)初，所有課題擬定研究計劃，結(jié)束時撰寫階段性總結(jié)。

2、完善活動機(jī)制，每個課題組完成一份資料匯編，開展“三選一”展示活動，即在教師成長論壇上作一場專題學(xué)術(shù)講座，圍繞課題上一堂研究課，主持一次學(xué)術(shù)沙龍。

3、教科室加強(qiáng)過程管理：以“科研日”的開展為抓手，采用問職制和課題組用匯報制相結(jié)合的方式，促進(jìn)教師實實在在地進(jìn)行科研，提高科研的深度，每月一次。本學(xué)期主動邀請市區(qū)教研部門對學(xué)校各課題的研究進(jìn)展情況進(jìn)行評估。

4、做好課題的開題和評估工作，重點(diǎn)根據(jù)新一輪課題開題要求，會同學(xué)校其它部門確立能覆蓋學(xué)校教育教學(xué)的研究領(lǐng)域，并能有利于推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的研究，確保課題研究不游離，提高其針對性、實效性，努力實現(xiàn)科研“草根化”，用課題帶動學(xué)校各項工作的創(chuàng)新，落實學(xué)校的辦學(xué)理念。力爭省級課題的申報成功。

5、在各學(xué)科確立專題研究的基礎(chǔ)上，號召個備課組把專題確立為校級課題進(jìn)行研究，確保專題研究的成果顯現(xiàn)。

6、加強(qiáng)科研制度的建設(shè)。

（二）教師培訓(xùn)

1、開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。優(yōu)選教師需要的教育教學(xué)理論方面的文章供教師學(xué)習(xí)，并在教師自學(xué)新一套“新基礎(chǔ)教育”叢書的基礎(chǔ)上組織交流；

2、會同其它部門開展好教師成長論壇，每月一次。堅持重心下移，努力在形式和內(nèi)容上有所創(chuàng)新，實現(xiàn)論壇的.實效性；

3、繼續(xù)開展好“晨曦社”工作。工作的形式主要有，會課、讀書交流、專題研討、文體活動，并拓展其它非行政性組織的建設(shè)；

4、組織各科教師撰寫論文，參加各級各類論文比賽，學(xué)校創(chuàng)造條件給教師論文發(fā)表積極謀劃；

5、編寫教師的反思或論文集；

6、協(xié)助做好學(xué)校制度的梳理整理工作以及校園文化的建設(shè)。

（三）組織學(xué)校進(jìn)行三年發(fā)展規(guī)劃

會同其它部門，根據(jù)條塊進(jìn)行調(diào)研摸底分析反思，確定學(xué)校的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和潛勢。明確學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。

一、指導(dǎo)思想

教育科研是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是培養(yǎng)青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學(xué)習(xí)性學(xué)校的重要組織。

二、研究目標(biāo)

本學(xué)年，我們將在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，為提高學(xué)校教師素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

三、主要工作

（一）細(xì)化計劃、“科研教研一體化”

根據(jù)學(xué)校工作計劃，本學(xué)年，將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認(rèn)識到：科研是什么？是發(fā)現(xiàn)我們工作中的問題，發(fā)現(xiàn)就是科研；是反思我們的教學(xué)行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是審視我們留給學(xué)生的作業(yè)，審視就是科研；是探討我們不能獨(dú)立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、營造全校讀書氛圍

書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，本學(xué)年，我們將發(fā)動全校教師，尤其是青年教師們，開展群眾性讀書活動，努力營造名校讀書氛圍。具體做法是：

1、舉行教育常識問卷測試。

2、每學(xué)期填寫“教師讀書情況一覽表”。

3、每學(xué)年舉辦一次教師撰寫的讀后感征文。

每月摘錄教育教學(xué)信息。

提交一篇讀書筆記或?qū)W習(xí)心得

（三）打造平臺，讓教師展示思想和才華

教師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全系于教師的思考和行動中。及時了解老師們的所思所想，讓老師們有展示思想和才華的舞臺，是教科研工作的重要內(nèi)容，具體做法是：

A、說說“我的教學(xué)故事”；

B、“我與新課程”座談會；

C、“我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題”演講；

D、“對一堂課的反思”研討會。

E、加強(qiáng)教科研信息交流。

及時反映教科研動態(tài)，掌握科研信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。

（四）注重調(diào)查，讓學(xué)生參與科研。

教科研的最終目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是課堂的主人，對教師、對教學(xué)、對教材，他們才

是最有發(fā)言權(quán)的，來自于學(xué)生的心聲，是我們科研的出發(fā)點(diǎn)，是科研的生命力所在。

1、下旬上交學(xué)習(xí)反思一篇，及時評選，公布評選結(jié)果。

2、課題組召開教科研例會。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，繼續(xù)堅持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo)，根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

二、工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)對已經(jīng)立項課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項課題的申報及結(jié)題工作。

2.抓好校本培訓(xùn)工作，把師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合，以此助力課堂教學(xué)改革，營造書香校園，打造一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

3.抓好校本教研工作，把“青藍(lán)攜手，共促成長”活動和校級研修課活動相結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注青年教師隊伍建設(shè)。

三、工作措施

(一)扎實有效地開展課題研究工作

1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報及結(jié)題工作。

2.加大課題管理力度。

要求課題主持人要分類落實任務(wù)到成員身上，正常開展工作：定期進(jìn)行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，注重研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理，注意搜集、整理課題實驗有關(guān)的原始資料，做好科研成果的推廣宣傳工作。

3.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，開展微型課題的研究。希望借助課題平臺，促進(jìn)教師進(jìn)行思考和分析，從而提高教學(xué)時效。

（二）落實校本教研，提升教師素養(yǎng)

1.著力開展微型課題教研活動。教研組長同組內(nèi)成員確定出針對性強(qiáng)、具有研究價值的小課題，并圍繞小課題開展課前“一個1”的教研活動。要求每位教師必須堅持此項工作，并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。

2.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練

為提升教師教學(xué)基本功，本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評比活動。（讀書筆記每周一篇，要求原創(chuàng)，每學(xué)期不少于16篇。）

（三）搞好師資培訓(xùn)

1.繼續(xù)堅持校本培訓(xùn)工作：把師德建設(shè)、精讀一本書、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，力爭做到訓(xùn)而有效，訓(xùn)而有用，訓(xùn)而有益。

2.支持教師參加校外各級培訓(xùn)，并做好回校后的二次培訓(xùn)工作，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

(四)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

1.重視教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵教師參加各級各類培訓(xùn)、研討活動，切實提高各級各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升其服務(wù)意識和工作能力。

2.扎實做好各學(xué)科教研組的教研活動工作，營造學(xué)習(xí)氣氛，采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，課題與課例研究相結(jié)合的方式，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程改革的形勢和教師專業(yè)發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際情況，精心謀劃各項工作，求真務(wù)實，追求實效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

二、工作目標(biāo)

1．落實常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。

2．認(rèn)真開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。

3．組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，規(guī)范課題管理，深入開展研究，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究”的研究工作。

4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。

三、主要工作及措施

（一）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。

2.精心組織教學(xué)沙龍活動。針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2-3次沙龍活動，做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。

3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新教師匯報課活動。

4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對象，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到更好的平臺鍛煉。

（二）扎實開展教學(xué)研究工作

1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

2.加強(qiáng)推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

3.通過校長公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

4.通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，研究有提升。

5.教師要及時做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

（三）深入推進(jìn)課題研究工作

1.要充分認(rèn)識到課題研究工作的必要性和緊迫性。

對課題工作的重要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題研究沒有切身的體驗。相反，對課題研究中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題？是一個人的課題還是一群人的課題？我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究，你的理論素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗、研究方法各方面會得到一定程度的提升。

2.課題研究就是分析問題和解決問題。

有的老師一聽到“研究”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對教材和教學(xué)不作研究，不可能上好課。研究并不復(fù)雜，就拿行動研究來說，可以歸納為四句話：問題即研究，學(xué)習(xí)即研究，實踐即研究，反思即研究。研究什么？可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究；可以圍繞教師的教來研究，也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級讀書活動？”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計？”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動學(xué)生課堂發(fā)言的積極性？”等等。在研究過程中，我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題研究，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實踐研究，并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

3.學(xué)校課題研究的基本思路。

學(xué)校當(dāng)前的課題工作，主要包括三個方面：一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作；二是及時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作；三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報。重點(diǎn)是抓好學(xué)校201xxx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作？五個步驟：（1）概念解讀，審好題。（2）學(xué)習(xí)理念，開好頭。（3）分層實施，有過程。（4）積累資源，留足跡。（5）總結(jié)反思，有成效。如何分層實施？（1）中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教導(dǎo)處、教科室、語、數(shù)、英教研組長組成。（2）教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展研究工作，由各教研組長擔(dān)任子課題組長。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。（3）個人組。兩種形式：小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題，開發(fā)自己感興趣的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動。

4.為課題工作建章立制。

（1）每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動。

（2）把課題工作納入教研組工作計劃，安排好研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究任務(wù)。

（3）每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組提供課例。

（4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高研究水平。

（5）依托課題管理網(wǎng)站，及時上傳研究材料，反映研究動態(tài)，留下研究足跡。

（6）課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的研究課例（研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思），一篇研究總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。

（7）期末組織課題工作考評，評選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個人。