第一篇：中學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)方案

中學(xué)教師教學(xué)評(píng)價(jià)方案

為探索我校教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的新體系和新模式，提高我校教師的整體素質(zhì)，打造精品教師，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)和發(fā)展功能，使教師從多種渠道獲得信息，對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)水平不斷提升和發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)的原則

發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，“注重過(guò)程、注重發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過(guò)程，把教師的日常教學(xué)工作作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，使不同層次的教師在達(dá)到學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作的過(guò)程中，在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。層次性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對(duì)新教師、合格教師、成熟教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人提出不同層次的要求，以促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)能力都獲得不斷發(fā)展和提升。

自主性原則：教師勞動(dòng)具有個(gè)體性的特點(diǎn)，教師發(fā)展的主體是教師，只有按照自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、特點(diǎn)、思維方式去發(fā)展才能獲得有效發(fā)展。評(píng)價(jià)要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充分尊重教師的主體地位，讓教師充分行使“計(jì)劃自主、發(fā)展自主、評(píng)價(jià)自主”的權(quán)利，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開(kāi)拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

激勵(lì)性原則：人人都是需要激勵(lì)的，激勵(lì)能使人奮起，能使人從小的成功走向大在成功。評(píng)價(jià)要“注重促進(jìn)、注重激勵(lì)”，改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

公正性原則：只有公正的評(píng)價(jià)教師才認(rèn)同，只有公正的評(píng)價(jià)才能調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。評(píng)價(jià)要“實(shí)事求是、客觀公正”，做到公開(kāi)、公正、公平。

三、評(píng)價(jià)的方法

自我評(píng)價(jià)：教師自我評(píng)價(jià)是發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的核心，是指教師通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過(guò)程。教師自我評(píng)價(jià)對(duì)教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對(duì)自己的教學(xué)工作、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在的問(wèn)題；然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問(wèn)題的原因；最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。對(duì)學(xué)校而言，一是要對(duì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)教育，樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自我評(píng)價(jià)氛圍；二是研制可操作的教師自我評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；三是重視教師的自評(píng)結(jié)果；四是慎用自評(píng)結(jié)果，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤；五是與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。

學(xué)校擬采用的自我評(píng)價(jià)的方法有：

⑴教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)寫(xiě)自我反思的形式來(lái)評(píng)價(jià)；

⑵學(xué)校根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；

⑶通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總之，在自我評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)樹(shù)立正確的自我評(píng)價(jià)觀，具有一定的自我評(píng)價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過(guò)程中因過(guò)高或過(guò)低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生、家長(zhǎng)是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

1．學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)

學(xué)生作為教育的對(duì)象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對(duì)教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷；其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)對(duì)教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。

學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對(duì)學(xué)生行使獎(jiǎng)懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評(píng)價(jià)引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對(duì)教師身上存在的問(wèn)題時(shí)。二是學(xué)生的評(píng)價(jià)是否客觀。由于學(xué)生受年齡、知識(shí)的限制，一是對(duì)教師的了解不全面，可能會(huì)產(chǎn)生“盲人摸象”的評(píng)價(jià)；二是不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，無(wú)法理解教師的良苦用心，把“好”評(píng)為“壞”。這些使教師對(duì)學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法。

在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)中我校擬采用的對(duì)策。

一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠(chéng)懇、開(kāi)放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評(píng)價(jià)中來(lái)。教師應(yīng)清醒地意識(shí)到，無(wú)論是否給予學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)于教師的判斷和評(píng)價(jià)是客觀存在的，他們的意見(jiàn)隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來(lái)。與其這樣，不如以坦誠(chéng)的態(tài)度，通過(guò)參與教師評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的意見(jiàn)引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。

二是分析評(píng)價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會(huì)。教師要端正心態(tài)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對(duì)問(wèn)題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問(wèn)題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問(wèn)題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會(huì)，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會(huì)和解決問(wèn)題，贏得更多來(lái)自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評(píng)價(jià)結(jié)果，不以犧牲教師的利益來(lái)討好學(xué)生，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見(jiàn)。二是對(duì)來(lái)自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán)、說(shuō)明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。

四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評(píng)價(jià)之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解參與教師評(píng)價(jià)的目的和內(nèi)容，熟悉教師評(píng)價(jià)的過(guò)程和程序，以及如何使用教師評(píng)價(jià)工具或技術(shù)等等。

學(xué)校擬采用的學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。

⑴班干部對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑵班級(jí)代表對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑶通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑷通過(guò)發(fā)放“學(xué)生評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育；同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師：一方面是家長(zhǎng)應(yīng)有的權(quán)利；另一方面也是促使家長(zhǎng)了解教師，形成家校教育合力的有效途徑。

學(xué)校擬采用的家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)的方式有

⑴班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑵在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要內(nèi)容是請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校聽(tīng)教師的課后，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評(píng)價(jià)；

⑶在家長(zhǎng)會(huì)上誠(chéng)懇地請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)目；

⑷設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，通過(guò)來(lái)信、來(lái)訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；

⑸通過(guò)發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在學(xué)生和家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)時(shí)，事前要做好說(shuō)明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)教師。

同事評(píng)價(jià)：是指教師之間相互評(píng)價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評(píng)價(jià)的方法是：通過(guò)發(fā)放“同事評(píng)價(jià)表”對(duì)同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯報(bào)課質(zhì)量、小課題研究情況、專題講座質(zhì)量、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)。同事評(píng)價(jià)的目的是發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，避免教師間的摩擦或矛盾，評(píng)價(jià)結(jié)果不直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。

學(xué)校或管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià)：是指黨、政、工、團(tuán)聯(lián)席會(huì)或?qū)W校行政對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)校行政的評(píng)價(jià)，一是學(xué)校行政通過(guò)平時(shí)的各項(xiàng)檢查、聽(tīng)推門(mén)課、聽(tīng)課題研究匯報(bào)課、查實(shí)舉報(bào)等工作，收集教師的信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)；

二是從中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展； 三是對(duì)存在一定問(wèn)題的教師進(jìn)行幫扶，促進(jìn)其在原有的基礎(chǔ)了有所發(fā)展。

四、評(píng)價(jià)的組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的全面工作，審定評(píng)價(jià)方案，布署評(píng)價(jià)工作，在實(shí)踐中不斷完善評(píng)價(jià)方案。

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)。協(xié)助校長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)方案的制定，按校長(zhǎng)意見(jiàn)修訂方案，落實(shí)評(píng)價(jià)工作。

成員：教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任，教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的具體工作。工會(huì)主席、職代會(huì)主任、團(tuán)支部書(shū)記，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)的監(jiān)督、核查工作。

此方案的解釋權(quán)在學(xué)校，執(zhí)行人員無(wú)權(quán)改變?cè)u(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行中，如有條文、指標(biāo)、權(quán)重不合理不科學(xué)的地方，提交教代會(huì)、工會(huì)聯(lián)席會(huì)討論修改后執(zhí)行。

2010年9月20日

第二篇：中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方案

中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方案

一、備課（9分）

（一）教案編寫(xiě)（4分）

1、課節(jié)足，每少一節(jié)扣0.1分；教案表頭、各板塊填寫(xiě)完整，每少一項(xiàng)扣0.1分。（0.3分）

2、本簿整潔；書(shū)寫(xiě)清楚、工整；復(fù)印清楚。（0.3分）

3、教學(xué)目標(biāo)定位科學(xué)、重、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。（0.3分）

4、課型齊全，包括預(yù)習(xí)課、新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、“單元清”課、講評(píng)課，每少一種課型扣0.2分。（0.5分）

5、教學(xué)過(guò)程完整，思路清晰。（0.5分）

預(yù)習(xí)課、新授課、復(fù)習(xí)課體現(xiàn)“課堂導(dǎo)入——指導(dǎo)預(yù)習(xí)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)、）——課堂練習(xí)——課堂小結(jié)（小結(jié)拓展）——課堂測(cè)評(píng)（作業(yè)設(shè)計(jì)）”——板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)版塊。每個(gè)版塊要有具體內(nèi)容。每缺一個(gè)版塊扣0.2分，有一項(xiàng)無(wú)內(nèi)容扣0.2分。

練習(xí)課和講評(píng)課要體現(xiàn)內(nèi)容和指導(dǎo)（講評(píng)）思路。有內(nèi)容0.2分，沒(méi)有0分；指導(dǎo)（講評(píng)）0.1——0.3分。

6、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。（0.3分）

7、教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)學(xué)生的主體地位0.3分，教法、學(xué)法體現(xiàn)明顯0.3分，對(duì)重難點(diǎn)的處理技巧體現(xiàn)明顯0.3分，作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性0.3分。（1.2分）

8、個(gè)性設(shè)計(jì)完善、適合班情0.4分；反思及時(shí)、深入0.2分；（0.6分）

9、盡量使用電子稿。

（二）集體備課（5分）

按計(jì)劃備課1分+教案平均分*1/2+參與過(guò)程0.5分+研討效果+0.5分+ 研討生成1分

包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入備課組檢查、督導(dǎo)，認(rèn)真記錄每次集體備課情況。

做好集體備課計(jì)劃0.2分，嚴(yán)格按計(jì)劃備課，按教案上課0.8分。聽(tīng)課觀察教學(xué)進(jìn)度的一致性，與教案的一致性，有一人不符，全組減分。

參與過(guò)程：集體備課每周研討一次，每學(xué)期16次，不能定時(shí)定點(diǎn)研討一次扣0.2分，每次研討缺勤一人扣0.1分。

備課效果：領(lǐng)導(dǎo)抽查備課組參與研討的質(zhì)量。依次為0.5分，0.2分，0.1分。

研討生成：有對(duì)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的分析及其處理策略，調(diào)整和改進(jìn)意見(jiàn)能夠有效指導(dǎo)個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)。依次為1分，0.5分，0.3分，0分。

二、講課（10分）

（一）平時(shí)巡課（2分）按巡課記錄記載打分，巡課中發(fā)現(xiàn)有人違紀(jì)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師未及時(shí)制止，一次扣該任課教師0.1分。教師脫堂、拖堂一次扣0.2分。《巡課記錄》為依據(jù)。

（二）課堂觀察（8分）。立足有效課堂，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到精講、精練、精評(píng)。教師教學(xué)內(nèi)容與集體備課不符按30%扣分。備課不充分，課上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤按40%扣分，課堂秩序混亂，課堂效果較差按50%扣分。領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)《課堂評(píng)價(jià)與觀察》）

三、作業(yè)（5分）

作業(yè)本作業(yè)：

語(yǔ)文，作業(yè)每周1次；大作文不少于6篇（用活頁(yè)書(shū)寫(xiě)。每次作文要寫(xiě)清寫(xiě)作要求，全批全改，精批精改。每次批改后裝訂成冊(cè)。）數(shù)學(xué)，每周4次。英語(yǔ)，每周4次。物理、化學(xué)，每周2次；政治、歷史、地理、生物每周1次。

練習(xí)：《高效課時(shí)》有留必批，有批必改，有錯(cuò)必糾。

（一）作業(yè)布置（1.5分）

作業(yè)格式統(tǒng)一、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真0.5分，注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)分層1分。依次為1.5分，1分，0.5分，0分。

（二）作業(yè)批改（1分）批改及時(shí)、認(rèn)真，有作業(yè)總次數(shù)、等級(jí)評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)和批改日期。作業(yè)每少批一次扣0.2分，有布置沒(méi)批改不得分。《高效課時(shí)》有布置少批改一次，扣0.2分。（作文批改和語(yǔ)文作業(yè)批改分?jǐn)?shù)各占一半。）依次為1分，0.5分，0.2分，0分。

（三）作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)改錯(cuò)（0.5分）依次為0.5分，0.3分，0分。

（四）理科建立錯(cuò)題集和經(jīng)典題集（1分）

學(xué)生建立錯(cuò)題集（0.1——0.5分），記錄錯(cuò)題，標(biāo)明錯(cuò)誤，注明錯(cuò)因，有改正意見(jiàn)，教師定期檢查。

學(xué)生建立經(jīng)典題集（0.1——0.5分），有一定數(shù)量習(xí)題，習(xí)題經(jīng)典，習(xí)題有解題思路和答案，能有效利用。有教師檢查。

（五）文科建立積累本和課堂筆記（1分）

積累本（0.1——0.5分），積累內(nèi)容與課程相關(guān)，以實(shí)用為前提。課堂筆記（0.1——0.5分）可以在課本中記錄，可以在筆記本中記錄。筆記清楚、完整。

（六）單元測(cè)試（1分），提倡拼題，減少用現(xiàn)成卷。命題質(zhì)量0分——0.5分，每個(gè)單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試0分——0.5分。每少一次單元檢測(cè)扣0.2分。（以課本單元為準(zhǔn)）

四、輔導(dǎo)（2分）

（一）檢查輔導(dǎo)記錄（1分）輔導(dǎo)要做到優(yōu)秀、良好、及格三個(gè)層次兼顧，每個(gè)層次線下至少輔導(dǎo)5人，每人每月至少輔導(dǎo)3次。每人每少一次扣0.2分。

（二）學(xué)生評(píng)價(jià)（1分）教師平時(shí)課間輔導(dǎo)學(xué)生情況由學(xué)生打分決定。

五、考核（2分）

（一）監(jiān)考閱卷（1分）監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)按時(shí)完成，每出現(xiàn)一次重大失誤扣0.2分。

（二）試卷分析（1分）每次大型考試，備課組按時(shí)完成試卷分析。不按時(shí)完成，分析不深入，每出現(xiàn)一次扣備課組每個(gè)成員0.2分。

六、教學(xué)研究（12分）

（一）專業(yè)成長(zhǎng)博客（6分）

按照《專業(yè)成長(zhǎng)博客》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)。

（二）、聽(tīng)課評(píng)課2分：每周一節(jié)，每學(xué)期不少于16節(jié)。節(jié)數(shù)足，過(guò)程記錄詳實(shí)，即時(shí)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，有收獲，建議中肯。教師每次聽(tīng)課前一天向包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約，說(shuō)明聽(tīng)課班級(jí)和聽(tīng)課時(shí)間并在記錄本簽名。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查教師是否在課堂聽(tīng)課，作好檢查記錄。聽(tīng)課后，找包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查聽(tīng)課筆記，簽字并注明檢查時(shí)間。聽(tīng)課每少一節(jié)扣0.2分。學(xué)期末根據(jù)聽(tīng)課檢查記錄本和聽(tīng)課筆記質(zhì)量評(píng)價(jià)，依次為2分，1.5分，C.1分，D.0分.（三）、校本教研2分：每科每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)至少四次，由教研組長(zhǎng)組織，每次活動(dòng)通知教務(wù)處參與活動(dòng)。內(nèi)容包括教研教改課堂觀摩研討，對(duì)新教師、特崗教師和新任學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或理論學(xué)習(xí)，問(wèn)題生研究等。教研組按時(shí)做出科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，包括計(jì)劃表。交教務(wù)處一份，組內(nèi)每人一份（0.2分）。學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)（0.1分）。教研活動(dòng)認(rèn)真組織，開(kāi)展（1.7分）。每次活動(dòng)有通知0.1分，活動(dòng)有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義0.3分，全體參與0.2分，過(guò)程材料齊全、體會(huì)深刻 0.5分，活動(dòng)記錄詳實(shí)0.2分，活動(dòng)總結(jié)深入0.2分，材料統(tǒng)一用紙，書(shū)寫(xiě)工整，裝訂整齊，及時(shí)上交0.2分。

11個(gè)教研組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜文、綜理、地理、生物、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息）評(píng)定為四個(gè)等級(jí)，依次為2分，1.5分，0.5，0分。

（四）主題研究1.5分。積極參加教務(wù)處組織的主題研究活動(dòng)：集體備課實(shí)效的進(jìn)一步發(fā)揮；結(jié)對(duì)幫扶促進(jìn)特崗教師的專業(yè)成長(zhǎng)；關(guān)注學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建有效課堂。根據(jù)參與和落實(shí)情況，個(gè)人得分依次為1.5分，1分，0.5分，0分。

（五）信息技術(shù)（0.5分）：每人每學(xué)期上傳服務(wù)器至少3個(gè)課件，完成0.2分，未完成0分。每學(xué)期期末檢查。每完成一件合格電腦作品，完成0.3分，未完成0分。

七、實(shí)驗(yàn)：理化生教師按要求開(kāi)齊演示、分組實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)探究試驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。未完成扣0.2——0.5分。

備注:以上各項(xiàng)檢查評(píng)價(jià)得分，平時(shí)檢查占30%，年終檢查占70%。

第三篇：稻地中學(xué)教師評(píng)價(jià)考核方案

路南區(qū)稻地中學(xué)2016教師評(píng)價(jià)考核方案

為進(jìn)一步完善教育人事管理制度，強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教師的崗位管理，全面、合理的評(píng)價(jià)每一位教師的德、能、勤、績(jī)、廉，使教師評(píng)價(jià)考核工作規(guī)范化，按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，形成本方案。具體如下：

一、評(píng)價(jià)考核范圍 全校在職正式教師。

二、評(píng)價(jià)考核周期

評(píng)價(jià)考核以為周期，包括2015-2016學(xué)第二學(xué)期和2016-2017學(xué)第一學(xué)期，每學(xué)期期末進(jìn)行一次評(píng)價(jià)考核，形成學(xué)期考核成績(jī)，年末綜合兩個(gè)學(xué)期考核成績(jī)，按工作性質(zhì)分成小組，以小組為單位排序，經(jīng)教代會(huì)對(duì)全體教師排序形成最終考核結(jié)果。

三、評(píng)價(jià)考核內(nèi)容

按工作性質(zhì)，分教學(xué)崗位和其他崗位人員兩類(lèi)進(jìn)行考核。

（一）教學(xué)崗位人員考核（100分）

1、出勤（10分）

以學(xué)校按月統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)，病、事假每天扣0.4分，遲到、早退、中間外出按時(shí)間折合天數(shù)扣分，不足半天不扣分，半天以上一天以內(nèi)扣0.2分，扣完10分為止。工作時(shí)間以每天8小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)假可與學(xué)校安排的節(jié)假日或雙休日加班相抵扣（假期值班除外）,此項(xiàng)最高10.8分。

2、崗位工作量（20分）

教師崗位工作量依據(jù)教育局關(guān)于《教師評(píng)價(jià)考核指導(dǎo)意見(jiàn)》和我校實(shí)際情況來(lái)定。任課教師文字學(xué)科每周10節(jié)以內(nèi)，其他學(xué)科每周12節(jié)以內(nèi)為滿工作量，計(jì)15分。周教案數(shù)每節(jié)計(jì)1分，最高計(jì)5分。周課時(shí)超出部分每節(jié)加0.6分。

相關(guān)說(shuō)明：（1）、早、午、晚自習(xí)課每節(jié)加0.6分（2）、同時(shí)兼任兩個(gè)年級(jí)學(xué)科加0.6分

（3）、任課兼各部門(mén)負(fù)責(zé)人加3分。任課兼處室管理人員加2分。

（4）、由學(xué)校批準(zhǔn)成立的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、文藝活動(dòng)隊(duì)、書(shū)畫(huà)活動(dòng)隊(duì)等，且每周定時(shí)開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)的，其教練員、輔導(dǎo)員按訓(xùn)練時(shí)間折合課時(shí)（按40分鐘1課時(shí)）計(jì)入周工作量，每課時(shí)加0.6分。大課間按時(shí)間折合課時(shí)計(jì)入體育教師周工作量。

（5）、教研組長(zhǎng)加1分；備課組長(zhǎng)加0.5分。

（6）、早、午、晚及課間值班人員及主動(dòng)進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生的教師按輔導(dǎo)時(shí)間折合周課時(shí)（按40分鐘1課時(shí)，以年級(jí)組長(zhǎng)掌握情況為準(zhǔn)）計(jì)入周工作量。

D、作業(yè)及輔導(dǎo)（3分）

以學(xué)校檢查為依據(jù)，將全體任課教師的作業(yè)批改情況（含作業(yè)批改記錄、錯(cuò)題積累本批改記錄、周周清學(xué)案批改記錄）按檢查結(jié)果優(yōu)秀賦3分，合格2.5分，一般2分。

E、反思及總結(jié)（3分）

按學(xué)校規(guī)定完成試卷分析、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)論文等（以年級(jí)為單位把紙質(zhì)稿或電子稿送資料室），以學(xué)校檢查為依據(jù)，按檢查結(jié)果優(yōu)秀賦3分，合格2.5分，一般2分。

4、教學(xué)成績(jī)（40分）

按我校實(shí)際教學(xué)效果考查優(yōu)秀率、及格率和平均分三項(xiàng)，每學(xué)期分期中、期末兩次計(jì)入。結(jié)果取兩次考試成績(jī)總和。具體如下：

（1）優(yōu)秀率（20分）A、校內(nèi)優(yōu)秀率

校內(nèi)優(yōu)秀率取各班總成績(jī)前15名單科平均分。計(jì)分辦法如下：

同學(xué)科四名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（4分）；第三名（3分）；第四名（2分）

同學(xué)科三名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（3.5分）；第三名（2分）同學(xué)科二名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（2分）

同學(xué)科一名教師，優(yōu)秀率與全年級(jí)總成績(jī)比值定位1.2以上計(jì)4分，1.2--0.8之間計(jì)3分，0.8以下計(jì)2分。

校內(nèi)優(yōu)秀率如有并列，取相應(yīng)名次計(jì)分的平均值。B、區(qū)內(nèi)優(yōu)秀率

區(qū)內(nèi)優(yōu)秀率分子取單科滿分85%以上所任班級(jí)平均人數(shù)，分母取全年級(jí)班級(jí)平均人數(shù)。區(qū)內(nèi)統(tǒng)考統(tǒng)閱的學(xué)科，在全區(qū)六所學(xué)校（含稻中不含南鹽學(xué)校），教師個(gè)人優(yōu)秀率全區(qū)第一計(jì)5分，第二計(jì)4分，第三計(jì)3分，第四計(jì)2分，第五計(jì)1分。不參加統(tǒng)考統(tǒng)閱的學(xué)科，優(yōu)秀率與全年級(jí)總成績(jī)比值定位，1.0以上取全年級(jí)任課教師此項(xiàng)平均值，1.0以下取全年級(jí)任課教師此項(xiàng)最低分。（2）及格率（10分）

及格率分子取單科滿分60%以上所任班級(jí)平均人數(shù)，分母取全年級(jí)班級(jí)平均人數(shù)。計(jì)分辦法如下：

同學(xué)科四名教師賦分辦法：第一名（5分）；第二名（4分）；第三名（3分）；第四名（2分）

1、音體美特長(zhǎng)生學(xué)生單項(xiàng)榮譽(yù)按以下辦法執(zhí)行： 國(guó)家級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別記2、1.8分、1.6分； 省級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別記1.6、1.4、1.2分 唐山市一二三等獎(jiǎng)分別記1.2、1、0.8分 區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)分別0.8、0.6、0.4分

體育教師籃球賽給教練按區(qū)級(jí)1-4名分別2、1.5、1、0.5記分，春運(yùn)會(huì)和其他賽事按照指導(dǎo)學(xué)生所得名次1-3為一等獎(jiǎng)、4-6為二等獎(jiǎng)、7-8為三等獎(jiǎng)按級(jí)入等記分。分甲乙組的賽事乙組成績(jī)按此標(biāo)準(zhǔn)折半記分。

2、音、體、美特長(zhǎng)生輔導(dǎo)，按教師輔導(dǎo)的學(xué)生個(gè)數(shù)累計(jì)加分。（學(xué)生和輔導(dǎo)教師一一對(duì)應(yīng)）按考入學(xué)校等級(jí)及是否公助、擇校生劃等賦分。一批高中公助加2分，二批高中公助加1分，三批高中公助加0.5分，擇校生減半。

3、參加區(qū)級(jí)統(tǒng)考統(tǒng)閱的學(xué)科，學(xué)生總成績(jī)居全區(qū)前300名（以教研室統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)）,單科成績(jī)高于前300名平均分，任課教師加1分，累計(jì)加分總和除以所任班級(jí)數(shù)計(jì)分。

4、承擔(dān)學(xué)校安排的立標(biāo)課、展示課、觀摩課、引路課、說(shuō)課、德育活動(dòng)等帶有示范、展示、引路性活動(dòng)的教師加分，依據(jù)級(jí)別分別加分，國(guó)家級(jí)2分、省級(jí)1.5分、市級(jí)1分、區(qū)級(jí)0.8分、校級(jí)0.5分（此項(xiàng)取最高分，不累計(jì)加分）。

（二）、有關(guān)減分的規(guī)定

⒈發(fā)生《教師管理規(guī)定》第二十三、二十四、二十五條所列情形之一，視情節(jié)給予減5-10分。

⒉無(wú)視學(xué)校工作制度，經(jīng)常遲到、早退(全年累計(jì)超過(guò)30次)或曠工、無(wú)正當(dāng)理由離開(kāi)工作崗位連續(xù)超過(guò)2天或累計(jì)超5天的，減10分。

3.所任班中學(xué)生受到行政拘留以上法律制裁的，對(duì)其班主任減10分。

4.學(xué)內(nèi)教師受到通報(bào)批評(píng)及行政警告(或黨內(nèi)警告)、黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分的分別減5、7、10分。五、一票否決規(guī)定

㈠有下列情形之一者，教師評(píng)價(jià)考核結(jié)果直接定為不合格。

⒈對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》某一條或發(fā)生《路南區(qū)教育局教師管理規(guī)定》所列行為之一，情節(jié)嚴(yán)重，在師生中乃至社會(huì)上造成惡劣影響的。

⒉受到記過(guò)及以上行政處分的。⒊有違法及重大違紀(jì)現(xiàn)象的。

第四篇：中學(xué)教師師德考核評(píng)價(jià)方案

為了形成講政治、講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律、講正氣、講奉獻(xiàn)的良好校風(fēng)，更好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，全面整體提升學(xué)校的品牌。董事會(huì)決定，將老師的思想表現(xiàn)直接與獎(jiǎng)金掛鉤，特制訂本考評(píng)方案。

一、考核標(biāo)準(zhǔn)

（一）愛(ài)學(xué)校

1、時(shí)時(shí)、處處維護(hù)學(xué)校的利益和聲譽(yù)，關(guān)心集體，不做損害學(xué)校利益的事，不說(shuō)傷害學(xué)校聲譽(yù)的話。講正義，講正氣。

2、當(dāng)個(gè)人對(duì)學(xué)校制度和管理有意見(jiàn)時(shí)，不以損害學(xué)校的利益和聲譽(yù)來(lái)發(fā)泄對(duì)學(xué)校的不滿。更不能對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)論和攻擊。

3、面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)時(shí)，多說(shuō)說(shuō)學(xué)校的特色，多說(shuō)說(shuō)孩子在我們的學(xué)校能學(xué)到更多的東西；不說(shuō)學(xué)校的不是，不說(shuō)學(xué)校的不足，更不能無(wú)中生有，胡說(shuō)一通。要做正確引導(dǎo)和指導(dǎo)，做人民心靈的工程師。

4、老師之間、老師與員工之間，不傳播、討論學(xué)校的一些負(fù)面信息和他人是非，更不能無(wú)中生有，捕風(fēng)捉影。

5、安心于學(xué)校工作，愛(ài)校如家，以主人翁的精神黨支部會(huì)和校委會(huì)的決議，不發(fā)牢騷，多提建設(shè)性建議。

6、講求節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)。自覺(jué)主動(dòng)關(guān)好路燈、辦公室風(fēng)扇和燈、水龍頭的開(kāi)關(guān)；盡量節(jié)約紙張；不浪費(fèi)水電；不浪費(fèi)飯菜，吃多少盛多少，要把盛來(lái)的飯裝吃完。

7、熱愛(ài)學(xué)校，少說(shuō)多做，勤勤懇懇；愛(ài)護(hù)校舍和公物。愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木；不隨意破壞公物，愛(ài)護(hù)自己用的辦公桌和椅子。

8、講求團(tuán)隊(duì)精神，不拉幫結(jié)派，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

9、尊敬領(lǐng)導(dǎo)，要有顧全大局、服從大局的思想，服從學(xué)校安排。

10、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揮奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

（二）愛(ài)工作

1、要有從教的獻(xiàn)身精神；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神；愛(ài)生如子的園丁精神；不甘落后的拼搏精神；不計(jì)得失的犧牲精神。

2、工作積極主動(dòng)，有主人翁的責(zé)任感、吃苦耐勞和創(chuàng)新的精神。

3、能按工作分工做好本職工作。不越權(quán)辦事，不循私舞弊，能做到上傳下達(dá)，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)工作。

4、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，團(tuán)結(jié)同事，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

5、有大公無(wú)私的思想，常常輔導(dǎo)學(xué)生。有耐心，有恒心，突出對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

6、認(rèn)真按學(xué)校的要求做好本職工作。主動(dòng)落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)要求，做好培養(yǎng)尖子，輔導(dǎo)差生的工作。

7、要有克服、排除困難的思想和毅力，盡職盡責(zé)。

8、求真務(wù)實(shí)，時(shí)刻保持滿腔的工作熱情；保持艱苦奮斗、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。

9、能認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必備課，課前做好充分準(zhǔn)備。

10、熱愛(ài)本職工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。盡力為學(xué)校做貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)盡責(zé)任。

11、不虛報(bào)數(shù)據(jù)，不弄虛作假，實(shí)事求是，如實(shí)匯報(bào)工作。

12、熱愛(ài)教育、盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

13、按照學(xué)校的要求，主動(dòng)、積極地按質(zhì)按量地做好招生、收取代收費(fèi)和鞏固學(xué)生的工作。

14、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。

（三）愛(ài)學(xué)生

1、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視、冷落學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

2、作業(yè)布置體現(xiàn)減負(fù)，體現(xiàn)素質(zhì)教育，靈活多樣，批改認(rèn)真。

3、學(xué)生生病和發(fā)生安全事故，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，并做好關(guān)心工作。

4、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，給予家長(zhǎng)正確引導(dǎo)。

5、廉潔從教，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，不利用教師身份向家長(zhǎng)索取饋贈(zèng)。

6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教育學(xué)生以校為家，學(xué)校是我的榮耀，學(xué)校是我的自豪，團(tuán)結(jié)一致，講義氣，宣傳學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)。

7、從嚴(yán)要求自己，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)和良好的風(fēng)范，以高風(fēng)亮節(jié)的情操為表率，以無(wú)形影響有形，成為學(xué)生和家長(zhǎng)的偶像。

8、主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。

（四）愛(ài)同事

1、作風(fēng)正派，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。

2、處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，凡事講理解寬容、講真誠(chéng)相待、講溝通、講團(tuán)隊(duì)精神。

3、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。

4、謙虛謹(jǐn)慎、互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、正常交往，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好。給領(lǐng)導(dǎo)提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。發(fā)生矛盾時(shí)多作自我批評(píng)。

5、不打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙他人時(shí)要道歉。

6、未經(jīng)允許不進(jìn)入他人宿舍，不動(dòng)用他人物品。

（五）愛(ài)生活

1、衣著整潔得體，不燙發(fā)，不染發(fā)。

2、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。見(jiàn)到垃圾彎彎腰。

3、舉止文明，不說(shuō)臟話，不打架，不賭博。

4、情趣健康，不傳播色情、封建迷信的書(shū)刊、音像制品。

5、模范遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派。不斷提高自身素養(yǎng)。要利用業(yè)余時(shí)間不斷充電，做個(gè)知識(shí)淵博、形象好、素質(zhì)高的高層次的教師。

（六）守紀(jì)律

1、遵守國(guó)家法律，不做違反法律的事。

2、自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。

3、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

4、愛(ài)惜名譽(yù)，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。

5、學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧--理論，擁護(hù)黨的方針政策，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、實(shí)施辦法

1、本方案由校委會(huì)組織實(shí)施。

2、公布考評(píng)要求，考評(píng)辦法。

3、每個(gè)教師根據(jù)考評(píng)要求，開(kāi)展自我檢查和自我改正。

4、每個(gè)教師負(fù)責(zé)監(jiān)督。

5、行政、組長(zhǎng)、老師間互相提醒落實(shí)考核要求。

6、每月考評(píng)一次。

三、考評(píng)辦法

1、教師自評(píng)和年級(jí)成員互評(píng)。

2、校長(zhǎng)評(píng)、行政評(píng)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、將自評(píng)、互評(píng)、校長(zhǎng)評(píng)、行政評(píng)四評(píng)的分?jǐn)?shù)之和為考評(píng)最后得分。

2、按考評(píng)分的排名，10%為一等獎(jiǎng)，75%為二等獎(jiǎng)，15%為不合格。

3、一等獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)金60元/月；二等獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)金48元/月。

第五篇：河?xùn)|中學(xué)教師評(píng)價(jià)方案（共）

河?xùn)|中學(xué)教師評(píng)價(jià)方案（討論稿）

指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《甘肅省中小學(xué)管理規(guī)范》，精致學(xué)校管理，調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性，提高工作績(jī)效，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)要求，按照績(jī)效工資實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，從本學(xué)期起，實(shí)行教師評(píng)價(jià)方案，具體方案如下：

考核內(nèi)容：

教師評(píng)價(jià)主要包括以下內(nèi)容：教師備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)情況；出勤情況；履行職責(zé)，完成工作任務(wù)情況；師德表現(xiàn)；參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)情況；參加集體備課、教科研活動(dòng)和聽(tīng)課、評(píng)課情況等。

評(píng)價(jià)細(xì)則：

一、出勤情況（10分）[考核負(fù)責(zé)人：姜?jiǎng)倩鵠

教職工必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律，出滿勤，保質(zhì)保量完成本職工作。教師出勤實(shí)行簽到簽退制，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)考勤，每天四次簽到簽退。每周統(tǒng)計(jì)，公布一次考勤結(jié)果，每月請(qǐng)事假一天扣2分，請(qǐng)病假一天扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，曠職一天扣5分。

二、出席會(huì)議情況（5分）[考核負(fù)責(zé)人：韓文輝]

教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì)議，未請(qǐng)假缺席一次扣1分，請(qǐng)假一次扣0.5分。

三、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)（5分）[考核負(fù)責(zé)人：張生金] 教師應(yīng)參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，且應(yīng)有學(xué)習(xí)筆記。每月至少寫(xiě)一篇政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。每缺席一次扣1分，少一篇學(xué)習(xí)筆記扣1分，無(wú)學(xué)習(xí)心得扣2分。

四、集體備課和教科研活動(dòng)（10分）[考核負(fù)責(zé)部門(mén)：教導(dǎo)處] 教師應(yīng)按時(shí)參加集體備課及各種教科研活動(dòng)，并按備課組長(zhǎng)分工和學(xué)校安排完成分配的任務(wù)，不按要求完成任務(wù)有一次扣3分，缺席一次扣2分，請(qǐng)假一次扣1分。

五、教師結(jié)對(duì)互助和聽(tīng)課評(píng)課（10分）[考核負(fù)責(zé)部門(mén)：教導(dǎo)處]

教師應(yīng)按學(xué)校要求開(kāi)展結(jié)對(duì)互助和聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每周聽(tīng)、評(píng)課不少于1節(jié)，中層以上干部每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，每少一節(jié)扣2分；聽(tīng)課記錄應(yīng)規(guī)范完整、不規(guī)范、不完整扣1分/節(jié)；每次聽(tīng)課應(yīng)有過(guò)程評(píng)價(jià)、總體評(píng)價(jià)及質(zhì)疑記錄，每少一次扣1分；未開(kāi)展結(jié)對(duì)互助活動(dòng)活動(dòng)扣3分。

六、備課（20分）[考核負(fù)責(zé)部門(mén)：教導(dǎo)處]

教師應(yīng)按規(guī)范要求認(rèn)真?zhèn)湔n。

1、備課應(yīng)分課時(shí)，節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)規(guī)定要求，與教學(xué)進(jìn)度吻合（5分）。節(jié)數(shù)未達(dá)要求，與教學(xué)進(jìn)度不吻合，每少一節(jié)扣2分。

3、教案中應(yīng)有板書(shū)設(shè)計(jì)（2分），每少一次扣0.5分

4、教案中應(yīng)有作業(yè)設(shè)計(jì)（3分），無(wú)作業(yè)設(shè)計(jì)少一次扣0.5分。5、按規(guī)定要求撰寫(xiě)教后記：大科每月不少于8篇，小科每月不少于4篇（4分）。每少一篇扣1分。

說(shuō)明：跨學(xué)科教學(xué)的，每科都必須備課，分別檢查，匯總時(shí)將總分除以班科數(shù)+5。

七、上課（15分）[考核負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處]

教師應(yīng)按有效教學(xué)的規(guī)范要求認(rèn)真上好每一節(jié)課，不備好課不得進(jìn)課堂；不課不得遲到、早退，中途不得離開(kāi)課堂；上課時(shí)應(yīng)關(guān)閉通訊工具；發(fā)現(xiàn)上課時(shí)無(wú)教案一次扣1分；上課遲到、早退或中途離開(kāi)課堂一次扣1分；上課接聽(tīng)、撥打電話一次扣2分；上課發(fā)生教學(xué)事故一次扣5分。曠課一節(jié)扣10分；酒后進(jìn)入課堂一次扣10分。

[考核負(fù)責(zé)部門(mén)：教務(wù)處、教科室]

教師應(yīng)按規(guī)范要求認(rèn)真批改作業(yè)（含書(shū)面作業(yè)和同步導(dǎo)學(xué)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)測(cè)試卷等）。

1、作業(yè)次數(shù)應(yīng)與教學(xué)進(jìn)度吻合，少一次扣1分（3分）；

2、作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改、評(píng)講，批改、評(píng)講不及時(shí)有一次扣1分（3分）；

3、作業(yè)批改應(yīng)有詳細(xì)的批改記錄，少一次扣1分（3分）；

4、試卷評(píng)講應(yīng)有教案，無(wú)教案少一次扣1分（3分）；

八、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)（提優(yōu)補(bǔ)差）（25分）

5、作業(yè)（作文）批改應(yīng)恰當(dāng)使用評(píng)語(yǔ)，恰當(dāng)評(píng)定等級(jí)；無(wú)評(píng)語(yǔ)、等級(jí)一次扣0.5分（2分）；

6、作業(yè)批改應(yīng)注明日期，未注明日期有一次扣0.5分（2分）；

7、錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)更正；要有學(xué)生錯(cuò)題檔案，無(wú)檔案或未及時(shí)更正，有一次扣1分（3分）。

8、教師應(yīng)做下水作業(yè)（作文）無(wú)下水作業(yè)，有一次扣1分（3分）；

9、教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)和提優(yōu)補(bǔ)差，并認(rèn)真填寫(xiě)好課后輔導(dǎo)及提優(yōu)補(bǔ)差記錄。月考核時(shí)通過(guò)查看記錄和問(wèn)卷調(diào)查了解課后輔導(dǎo)和提優(yōu)補(bǔ)差情況。課后輔導(dǎo)和提優(yōu)補(bǔ)差每月大科不少于8次，小科不少于4次，少一次扣0.5分（3分）。考核獎(jiǎng)懲辦法：

一、設(shè)立工作量獎(jiǎng)[按學(xué)期計(jì)發(fā)]

1、凡任教語(yǔ)、數(shù)、英等大科三個(gè)班，理、化3個(gè)班的或跨學(xué)科 兩班大科的，每人每學(xué)期發(fā)給超工作量獎(jiǎng)。

2、凡任教考試科目（含會(huì)考科目），每周課時(shí)超過(guò)15節(jié)的，每人每學(xué)期發(fā)給超工作量獎(jiǎng)。

3、中層已上干部工作量超過(guò)上級(jí)部門(mén)規(guī)定的，超出部分發(fā)給超工作量獎(jiǎng)。

4、教師工作量達(dá)平均工作量的，發(fā)平均工作量獎(jiǎng)；超過(guò)平均工作量的，超出部分發(fā)給超工作量獎(jiǎng)；低于平均工作量的，按比例扣減工作量獎(jiǎng)。

5、教輔人員的工作量及獎(jiǎng)金由行政辦公會(huì)或教代會(huì)討論核定。

二、設(shè)立教師工作考核獎(jiǎng)

1、教師工作考核獎(jiǎng)以月考核為依據(jù)，按學(xué)期累計(jì)考核總分計(jì)發(fā)。

2、考核獎(jiǎng)發(fā)放原則：獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；適當(dāng)拉開(kāi)差距，發(fā)揮激勵(lì)作用。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：擬設(shè)1、2、3、4四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，各獎(jiǎng)項(xiàng)的確定，由行政辦公會(huì)依據(jù)學(xué)期考核結(jié)果，集體討論決定。

三、各獎(jiǎng)項(xiàng)的獎(jiǎng)金額：依據(jù)績(jī)效工資考核方案，確定各大項(xiàng)的獎(jiǎng)金總額，據(jù)此由行政辦公會(huì)集體討論確定各小項(xiàng)的獎(jiǎng)金額。原則：各獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金之和=該項(xiàng)獎(jiǎng)金總額（不得超過(guò)）。

四、校長(zhǎng)、中層干部、班主任津貼：按市局新規(guī)定執(zhí)行

考核辦法依據(jù)區(qū)局方案另行制定。校長(zhǎng)由區(qū)局統(tǒng)一考核，中層已上干部由校長(zhǎng)或?qū)W校組織考核，班主任由學(xué)校負(fù)責(zé)考核。

五、有下列情形之一者，從考核獎(jiǎng)中扣除相應(yīng)獎(jiǎng)金：

1、有違背師德規(guī)范“八不準(zhǔn)”、“十不準(zhǔn)”行為的，實(shí)行“一票否決”，取消考核獎(jiǎng)。

2、課時(shí)不足（低于平均工作量）的，按比例扣減考核獎(jiǎng)（年齡男超過(guò)55周歲，女超過(guò)50周歲的除外）。

3、一學(xué)期請(qǐng)病事假超過(guò)3天的，按事假10元/天，病假5元/天扣除；曠課、曠職超過(guò)1天的，按20元/天扣除，超過(guò)3天的取消考核獎(jiǎng)。

4、一學(xué)期遲到、早退超過(guò)30次的，按2元/次扣除。

上課遲到、早退的，按2元/次扣除。曠課按5元/節(jié)扣除。

5、校內(nèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全校性會(huì)議、中心初中以上會(huì)議，教科研活動(dòng)（含集體備課），未請(qǐng)假缺席的，按2元/次扣除。

6、出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故的，取消考核獎(jiǎng)。

七、教輔、后勤人員的考核依據(jù)市局規(guī)定，由校長(zhǎng)室、總務(wù)處負(fù)責(zé)。考核完成本職工作情況，考核方案由總務(wù)處擬定，報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)。考核獎(jiǎng)按市局規(guī)定及本校實(shí)際，經(jīng)行政辦公會(huì)或教代會(huì)集體討論發(fā)放（原則上低于專任教師）。

八、教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲辦法另行制定。

說(shuō)明：以上方案未盡事宜，經(jīng)教師代表會(huì)或行政辦公會(huì)集體研究決斷。