第一篇：華士實驗學校初中工作計劃B

華士實驗學校初中工作計劃

2005—2006學年度第一學期

指導思想：

本學期兩部初中全體老師將在學校黨總支、校長室的正確領導下，繼續(xù)貫徹和落實“做優(yōu)秀的世界公民和永遠的中國人”的培養(yǎng)目標，狠抓常規(guī)，創(chuàng)新活動，樹立德育特色；夯實基礎，全心教研，提高教學質量；注重細節(jié)，以生為本，增強服務意識，為學校“三次創(chuàng)業(yè)”及可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。

主要工作

一、德育工作

（一）狠抓行規(guī)教育，內化學生素養(yǎng)

1、抓“一日常規(guī)”的落實。本學期，繼續(xù)把《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習與實施作為學生管理的基礎，以創(chuàng)建“十佳班集體（行規(guī)示范班）”為載體，完善評價方案，把《學生一日常規(guī)》等要求落實到教育教學活動的每一個環(huán)節(jié)，并通過競賽、活動、考核、評比等方式，努力把各項規(guī)定內化為學生的素養(yǎng)。

2、抓集體活動的規(guī)范。要進一步細化集體活動的要求和管理措施，升旗儀式、集會、做操、用餐、乘車等要完善方案、規(guī)范訓練，要設立健全的督查制度，并充分發(fā)揮青年志愿者活動的積極性和創(chuàng)造性，提升常規(guī)管理的水準。

3、抓德育陣地的建設。要充分利用晨會、班會等德育活動時間，抓好學生思想品德教育，積極組織社會實踐活動。對學生的法制教育、道德教育、心理健康教育做到經常化、專題化；將安全教育、安全防范工作進一步扎實深化，重視網(wǎng)絡安全教育，強化學生自護意識。

（二）創(chuàng)新活動操作，提升校園文化

德育工作要在重大活動的策劃和操作上進行研究和創(chuàng)新，將開學軍訓、年級創(chuàng)新活動、金秋歌會、十月會操、體育競技、特色特長展示、綜合實踐活動等與教育教學工作有機結合起來，努力實踐“五個人人”的校園精神。要繼續(xù)辦好“龍砂報廊”、積極創(chuàng)辦“龍砂苑”文學?？托@網(wǎng)站，有計劃開展校園讀書活動，創(chuàng)設師生對話、交流的平臺，鼓勵撰寫教育隨感和習作文章，積極通過各種活動教育人、引導人、鼓舞人，形成積極向上、教學相長的濃郁的校園文化氛圍。

（三）加強在崗研修，促進隊伍成長

成立班主任研修班，結合學生處（政教處）正、副班主任制度的實施，注重青年班主任隊伍的培訓和管理。從師徒結對、講座報告、外出學習、規(guī)定書目、案例分析、對話交流、研修課時等方面進行細化，形成我校班主任培訓的校本資料，并加強過程管理，提高研修的實際效果。詳見《班主任研修班實施方案》。

二、教學工作

（一）規(guī)范校本培訓，注重精神引領。

一是充分利用教師會議、教研活動、沙龍論壇等形式，進行責任性、事業(yè)心、使命感教育，進行教育教學理念的學習與提升；二是繼續(xù)創(chuàng)造機會和條件，組織教師外出學習，邀請專家來校指導，拓展教師視野，豐富教師體驗；三是通過組織校內教師大比武，搭建教師展示自我的舞臺，堅持青年教師的匯報課、骨干教師的示范課制度，繼續(xù)推行青年教師達標課考核制度。四是按照《教師學習安排》的要求，充分利用圖書館、閱覽室和網(wǎng)絡等媒體，引導教師養(yǎng)成主動學習的習慣，適應學校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二）修訂考核條例，嚴格過程管理。

要從解決目前教學工作存在的主要問題著手，修訂教師考核條例，并通過科學合理、嚴格細致的管理落實下去，在教學常規(guī)上下工夫，向教學常規(guī)要質量。期初要修訂、落實各項教學常規(guī)考核條例，將備課、上課、作業(yè)、輔導等方面將作為日常管理的重點。建立日常巡視制度，年級組管理領導小組一日三巡視，職能部門隨機巡視，并記錄巡視情況。不滿三十周歲的教師接受行政、教研組長以及教學視導小組成員（由兩部初中骨干教師組成）的隨堂聽課；組織學生每兩周一次教學情況書面調查，一學期兩次座談會。以上匯總結果均納入月考核與學期考核。

（三）改進教研管理，提高教研實效

每周教研活動時間增加到兩次，共四個課時，其中一次與片備課組活動的時間相同。活動內容方面，一次為教研組范圍內的聽課、評課，一次為備課組的教學研討活動。

要保證每學期每個教師上一堂教研組以上級別的公開課，每個備課組每次有一個研討的重點內容，并落實到位。

各教研組要有問題意識。要選定一個本校教學工作中的普遍問題，作為全組共同研討、實施的主題，期末要有一定的成果和總結。

按照《兩部初中聯(lián)動教研實施方案》的要求，切實加強兩部初中的教研活動，每個學科要做到2—3次，要有活動的計劃和詳細的活動記錄。

（四）轉變學習方式，培養(yǎng)良好習慣

轉變學生的學習方式是新課程的核心理念，而“教育就是培養(yǎng)人良好的習慣（魏書生）”。

修訂和完善“學生一日學習常規(guī)”，重新制訂各科學習規(guī)范。九月份為“學習規(guī)范月”，通過各學科教學、班主任教育、專題講座等形式，抓好學習規(guī)范的訓練，并適時通過筆記、作業(yè)、學習方法的評比、展覽，通過平時的檢查、督促，鞏固學生各科學習的規(guī)范。

利用各學科教學與研究性學習的有機結合，潛移默化地轉變學生學習方式。每學期要分別舉行班級、年級的學生學習交流會。

國際部科技教育工作要遵照《我校關于科技創(chuàng)新教育的五年計劃》，加大投入，出好成果。

三、服務工作

（一）樹立人本觀念，提高服務質量

1、學生是我們的服務對象，是我們的衣食父母。教職員工的工作目標就是為學生、為家長、為社會提供良好的服務。在對學生的的各種教育工作中，要努力做到嚴格要求與人文關懷相結合，提高服務的滿意度。

2、學校管理工作要全面調動教師的積極性，優(yōu)化激勵機制。要堅持以人為本的管理理念，為廣大教師創(chuàng)設寬松、民主、自主、向上的良好人文氛圍。

3、后勤工作要著力為全體師生提供優(yōu)質服務，要加強后勤隊伍人員的素質建設，提高后勤服務質量，努力提高服務效益。

（二）下移管理重心，強化年級管理

制定《關于成立年級組管理領導小組的有關意見》，實行扁平化管理。年級組管理領導小組一般由分管行政、年級組長和工會小組長三人組成，職權主要有：負責本年級教師的日常管理，配合各部門加強教師的培訓學習，做好教師的績效考核評價工作；負責本年級的教育工作，定期檢查指導班主任工作，加強對學生的政治思想，道德規(guī)范和行為習慣的教育，嚴格督促學生執(zhí)行學校規(guī)章制度，保持良好的學習秩序；負責本年級的教學工作，協(xié)調督促本年級教學常規(guī)的落實，加強備課組建設，組織各種培優(yōu)補差、競賽輔導、研究性學習等工作，調控好學生課內外的學習活動等等。

（三）關注精神生活，共建溫馨家園

注重校園環(huán)境建設，無論花草樹木、櫥窗內容、教室布置、言行舉止等，都要營造出精神家園的文化氛圍。

通過座談、家訪、電郵等形式，注重管理者與被管理者的溝通與理解，幫助和期待師生的健康成長。

運用多種方式，如學生的明星激勵機制，教師的每月先進教師、先進班主任評比，并及時以光榮榜的形式予以表彰，來激勵師生積極進取、不斷發(fā)展。工會、團委、婦聯(lián)等群團組織，要充分開展師生的文娛體育活動，活躍師生身心，提高藝體素養(yǎng)。

新的學期，兩部初中近3000名師生將同心同德，奮發(fā)向上，不斷學習，加強實踐，為學校的持續(xù)發(fā)展和不斷壯大奠定堅實的基礎。

第二篇：華舍實驗學校二

心理健康教育計劃

為貫徹教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》和教育局《中小學心理健康教育實施意見》，促進我校心理健康教育工作的科學化、制度化和規(guī)范化，提高我校心理健康教育的計劃性、針對性和實效性。同時在全面貫徹黨和國家教育方針、實施素質教育的過程中，學校心理健康教育越來越多地引起人們的重視，此項工作也為廣大教育工作者所接受。心理健康教育也成為了學校工作的一個新課題。特制定本計劃。

指導思想

中學心理健康教育是根據(jù)中學生生理、心理特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動；是素質教育的重要組成部分和培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。對中學生及時有效地進行心理健康教育既是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務。

中學生心理健康教育包括心理輔導、心理訓練、心理咨詢和心理治療，是面向全體學生的發(fā)展性教育。教育的對象是全體學生，通過教育，促進全體學生心理素質和其他各方面素質和諧發(fā)展，提高其正確認識自我、調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個性心理品質，不斷認識和發(fā)展心理潛能。

心理健康教育的目標分為發(fā)展性、預防性和矯正性三個層次，重點是發(fā)展性目標和預防性目標。

環(huán)境創(chuàng)設

1、創(chuàng)建學校心理教育環(huán)境。學校心理環(huán)境建設主要包括：（1）學校健康政策。學校營造一種相互關心、信任和友好的氛圍，對困難學生提供支持和幫助。把心理咨詢納入教育計劃，由專人負責制定教育政策，建立心理咨詢和體檢制度，開展免疫接種，預防疾病傳播；校內全面禁止吸煙和使用非法藥品，禁止學生飲酒；注重全體學生心理的良好發(fā)展。（2）學校物質環(huán)境。學校的各種教育建筑和設施應以新穎、整潔、明亮的面貌出現(xiàn)；積極綠化環(huán)境，使學校成為“花園式學?！保煌ㄟ^美化校園，為學生創(chuàng)設修身養(yǎng)性的良好學習環(huán)境。（3）校

園文化建設。充分利用學校廣播站、校報、墻報等形式大力進行學生的心理教育。舉辦文化、藝術、體育、科技等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高其興趣，達到陶冶情操、凈化心靈、豐富生活和改善學生心理環(huán)境的目的。樹立良好班風、教風、學風，形成優(yōu)良的校風。這樣有利于學生的生理、心理、智能得到全面發(fā)展，為安全渡過“危險的”青春期，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

2、營造家庭心理教育環(huán)境。父母是學生的啟蒙老師，家庭是學生的第一課堂，學生良好心理素質的形成離不開文明、和睦、溫暖的家庭。青少年學生需要得到父母、長輩的表揚、尊重和愛護，而又要防止過分溺愛，或過分嚴厲。正確的愛會使孩子的生活充滿安全、歡樂和信心。良好的心理情緒占據(jù)了孩子的心靈，就會為健康的心理素質打下堅實的基礎。

教育內容

根據(jù)心理健康教育的目的即幫助學生排除心理障礙，預防心理疾患，開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)健全人格，促進全面發(fā)展，使學生正確認識自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。根據(jù)這種認識，我們制定了心理健康教育的目標：積極向上的情緒，高尚的情操，豁達的胸懷，健康的興趣愛好，堅強的意志，遠大的理想，堅定的信念，較強的環(huán)境適應能力，促進學生健康成材同時，結合我校學生的實際，參考有關的理論文獻，確定了中學生心理健康教育的基本內容：學習心理教育、健康情感教育、堅強意志教育、人際適應教育、反應適度教育。各年級心理健康的主要內容是：

一：學習適應教育，學習方法指導，集體主義與主體意識教育；二：人際關系教育；社會責任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)；

三：升學與擇業(yè)教育，應考心理輔導。

實施原則

學校心理健康教育是一項科學性、實踐性很強的教育工作，必須遵循以下原則：

1．主體性原則。以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性；把教師在其中的科學輔導與學生對心理健康教育的主動參與有機結

合，指導學生逐步學會自我激勵、自定目標、自訂計劃、自主學習、自我反思、自我調整，做自己發(fā)展的主人。

2．理解性原則。心理健康教育的成功在于師生雙方的真誠合作，而理解是合作的基礎。教師對學生的理解尤為關鍵，要尊重學生的人格、需要和情感，要維護學生的心理權益，要民主、平等地對待學生，用理解和尊重建立起真誠的師生合作關系。

3．發(fā)展性原則。從培養(yǎng)良好心理素質入手，著眼于整體素質的發(fā)展。傳授知識和促進發(fā)展，以促進發(fā)展為最終目標；發(fā)展性目標和補救性目標，以發(fā)展性目標為主。心理健康教育以促進發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。

4．差異性原則。要關注個別差異，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。

5．活動性原則。心理素質在活動中形成，在活動中體現(xiàn)。活動是基礎。設計多種形式的活動，引導學生在活動中體驗、認識、踐行，通過活動促進發(fā)展。

6．協(xié)同性原則。素質是個系統(tǒng)整體，其各部分、各要素相互制約是協(xié)同性原則的根據(jù)。身與新的素質要協(xié)同發(fā)展，即德、智、體、美協(xié)同發(fā)展，心理的知、情、意、行協(xié)同發(fā)展。

實施途徑

1．全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教育以及其他各項教育活動中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

2．開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學、班集體建設、班級活動、班級文化建設、班級管理以及整合班級內外、學校內外各種教育力量，實施心理健康教育，這是學校心理健康教育的基本組織形式。

3．與學校德育工作有機結合。心理健康教育要與思想政治課及青春期教育等相關內容有機結合，同時，可利用活動課、班團活動等舉辦心理健康教育的專題講座。

4． 開展多種形式的心理咨詢和心理輔導。為了拓寬師生間心理

交流的渠道，加強對學生的個別心理輔導，學生之家利用課間或課外活動時間開展面詢。并計劃設立心理咨詢信箱，派專人定期開箱和及時回信。

5．優(yōu)化校園心理環(huán)境。美化學校的校容、校貌、教室設計等硬環(huán)境，以喚起學生對生活美的聯(lián)想、凈化和陶冶學生的情操；優(yōu)化校園文化，重視校風、校紀、人際關系、師生行為規(guī)范以及班集體建設等軟環(huán)境建設，給學生以心理感染和教育訓練，導向學生的行為。

6．建立學生心理檔案，加強學生心理健康教育的科學研究。計劃建立學生的健康檔案，檔案中記有學生的學習成績，心理健康狀況和各種心理測試結果和個別咨詢的情況。班主任老師也要將相關學生的德智體方面的表現(xiàn)提供給給學生之家記入檔案。同時我們要加強心理健康的理論學習，取得教育對象信賴，不斷深化心理健康教育，是深入持久地開展心理健康教育的根本保證。研究心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展和與各種學科教學的關系。通過課題研究與實踐，提高心理健康教育的科學性和實效性。

心理教育是一項相當年輕的事業(yè)，它需要社會各界的支持和理解，作為教育工作者，輔導員應成為心理教育工作的支持者與參與者，配合各方教育力量，把心理教育工作深入持久地開展下去，為促進我國素質教育事業(yè)的發(fā)展，為提高學生身心素質做出應有的貢獻?？傊?，萬事開頭難，心理健康教育剛剛起步，需要領導專家們的大力指導、支持、廣大教職工和學生的進一步認可，更需要心理健康教育工作者加強學習培訓，進一步提高理論水平和心理健康教育能力。資金、設備還需要增添……。在前進的道路上定會遇到很多困難，但我們相信，經過心理健康教育工作者的不懈努力，定會迎來中學心理健康教育的燦爛春天。

第三篇：初中名著閱讀復習指導教案 趙士華

初中名著閱讀復習指導教案

新陽中學

趙士華

一、教學目的：

引導學生了解今年中考關于名著導讀方面的題型，明確學習要求，指導學生系統(tǒng)地復習好名著。

二、教學重點：指導學生系統(tǒng)地復習名著。

三、教學難點：學會對文學作品的正確評價。

四、教時：1課時

五、教學過程：

（一）、導入：

（二）說明閱讀名著的好處：

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們攜手共游，增長見識，啟迪智慧，博古通今，大大提高語文能力和人文素養(yǎng)。

（三）名著復習內容推薦： 寓言類：《伊索寓言》 詩歌散文類： 《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根隨筆》、《傅雷家書》 小說、傳記類： 中國四大古典小說： 《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》 中國現(xiàn)代小說：《駱駝祥子》 外國小說：

《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《童年》、《簡愛》、《昆蟲記》（科普著作）傳記：《名人傳》

（四）指導閱讀復習提要： 寓言類的復習提要： 概括故事內容。

揣摩故事幽默詼諧的語言。

聯(lián)系自己的生活經驗，思索書中的思想精髓，體會蘊含的人生智慧。領會故事揭示的道理，思考故事給你的啟示。

讓學生閱讀《伊索寓言》故事，根據(jù)閱讀復習提要回答問題。例：《掉在井里的狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙。練習：《龜兔賽跑》

詩歌散文類的復習提要： 識記作者。

品味作品中寓于表現(xiàn)力的語言，摘錄名言警句。結合自己的親身經歷領悟文章內容。

體會作者對于自然和人生的描述和感悟，對作品中感人的情景和形象，能說出自己的體會，寫讀書筆記，總結自己的收獲和心得。例①：《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時期不同 的生活經歷與體驗，具體生動地顯示了當時中國的風習和社會情狀。體會：佩服魯迅在《五猖會》中說出了孩子對父親不理解兒童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。例②：《培根隨筆》

名言——知識就是力量（擁有了知識才會有力量與別人競爭，這句名言說出了知識的重要，鼓勵我們必須要努力學習。）例③：《繁星》、《春水》

冰心把對母愛的歌頌、對童真的呼喚，對自然的詠嘆完美地融合在一起，給人無窮的回味與啟迪。

小說、傳記類的復習提要： 識記作者。

仔細體會作者的意圖，概括小說故事情節(jié)。

品味小說的精彩片斷，學習作品優(yōu)美的語言，摘錄名言警句。認識小說中人物，尤其是主要人物，概括歸納人物性格特征。了解小說中的環(huán)境描寫以及對表達人物的作用。體味小說給自己的人生啟示。例①：《魯濱遜漂流記》

文章敘述了魯濱遜漂流到絕望島上，過起了孤身生活，條件非常艱苦，而他敢于冒險，勇于嘗試，不怕困難。

啟示：魯濱遜的精神值得學習，但他那種為一己私欲而離家出海航行，只顧自己不顧家人感受，貿然舍棄家鄉(xiāng)的行為是我們所摒棄的。例②：《鋼鐵是怎樣煉成的》 名言：“人最寶貴的東西是生命??有意義?！?/p>

啟示：學習作者與命運抗爭、鋼鐵般的意志力和頑強的毅力，永不言敗的精神。

（五）估計中考題型

簡單記憶型、情節(jié)概括型、結合表達型、簡評推薦型

（六）根據(jù)中考題型，以小說作為重點進行練習。練習1（《西游記》）

1、這些圖片內容選自于名著____________，作者是_________，主要人物有____________。（簡單記憶型）

2、作品主要寫了_________________________這個內容，其中由很多小故事構成。如：三打__________，真假________，三借________。寫孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是________。(情節(jié)概括型)

3、《西游記》中，你印象最深刻的人物是誰？你覺得他的性格怎么樣？該人物形象給你什么人生啟示？請結合你自己的實際談談體會。（結合表達型）

4、請你向同學們推薦這本名著，并說說推薦的理由。（可從作品的特點和自己的閱讀感受方面來介紹。）

書名____________

作者__________ 作品特點（包括作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點等，可任意選取一點作簡介。）__________________________________________________ 閱讀感受（可談自己的體會或啟示）____________________________________（簡評推薦型）練習2（《水滸傳》）

這些圖片選自《________》，作者是_______，里面寫了_____位好漢在______________的故事。

寫出故事中你喜歡的一位好漢的名字以及外號，并說出此外號表現(xiàn)出的人物特征。____________________________________________________________ 請你用一句話寫出其中你最熟悉的一個故事。

_________________________________________________________________________ 小說中“倒拔垂楊柳”的英雄是__________，“醉打蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”的英雄是_________。練習3（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

1、這段話的作者是______________，書中的主人公是_______。

2、主人公有什么精神值得你學習？請結合自己實際談談你的體會。? _____________________________________________________________ 練習4（《名人傳》）

這是一篇傳記，作者是___________，它敘述了________、____________和___________的苦難和坎坷的一生，贊美他們的________________________的精神。文章給你什么啟示？

_____________________________________________________________________________ 練習5：根據(jù)下面句子的特點，再仿寫兩個句子。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領悟到人生的真諦和生命的意義。

_________________________________________________________________ _____________________________________________

（七）總結：

我們復習了那么多的文學作品，既增長了見識，又受到了很好的人生啟示，希望以后按這種閱讀的方法更廣泛地遨游于作品書海中。

（八）作業(yè)：

1、請你仿照下面例句，講述一個你熟悉的名著中的故事。

要求：說出書名、人名和有關情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言。例：《水滸傳》中，疾惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

2、請你在上面介紹的18篇名著中挑選一篇你最喜愛的，寫讀后感。

第四篇：2011學年實驗學校工作計劃（范文）

2011學年實驗學校工作計劃

寧波市實驗學校在2011學年里，以“建設和諧、充滿活力的實驗學校”為工作目標，以“發(fā)展特色、提升質量”為工作主題，以“實、細、嚴、新”為工作要求，切實做好學年中的各項工作。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“以文化建設引領學校發(fā)展、以隊伍建設促進學校發(fā)展、以機制建設保障學校發(fā)展”，推進素質教育，優(yōu)化教學管理，全面 提升教師教育教學能力，切實提高教育教學質量，努力打造數(shù)字化校園，辦人民滿意學校。

二、工作目標

（一）初中質量工作目標

1.落實學校辦學理念，激發(fā)每一個亮點閃光點，實施培優(yōu)補差，盡可能不讓 一個學生掉隊，提高學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)合格初中畢業(yè)生。

2.學校初中教學管理實現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化、精細化。

3.各項教學指標力爭進入?yún)^(qū)前三名，尤其是中考重高率達到全區(qū)前三名，學 科平均成績有兩門超過區(qū)平均，各門學科平均分進入?yún)^(qū)前四名。

（二）小學質量工作目標

1、繼續(xù)實施三五年段過關，完善中小銜接，尤其加強英語教學，激發(fā)學生學習興趣。（地處城鄉(xiāng)結合部）

2、除四所中心小學以外，教育教學質量繼續(xù)保持領先。

（三）教師培訓工作目標

1.通過學習培訓和實際歷練，形成“素質過硬、結構合理、工作高效”的管 理團隊。

2.啟動 “名師骨干工程”，通過培養(yǎng)、選拔和外部引進策略形成雙軌發(fā)展態(tài)勢，推出10-15名市、區(qū)級學科帶頭人或骨干教師；30名左右校級骨干教師； 20名學校教學新星。建成結構優(yōu)化，素質過硬，教學高效的教師團隊。

3.推出2—3個區(qū)級優(yōu)秀團隊組織。（語文和社會）

(四)學校特色建設目標

一是學校做好市、區(qū)級課題的管理工作，以“小班化研究” 課題開展為載體，積極推進科研基層組織建設，引導教師以學期時間為點，以崗位工作為面，進行總結反思，撰寫論文;二是以重點課題研究拉動學科組建設，明確骨干教師的科研任務，形成以骨干教師為核心的科研團隊;三是抓實“三組”(年級組、教研組、備課組)建設。建立崗位責任目標，組織開展學科特色教研活動，提升教 師的科研能力;四是評選獎勵學校優(yōu)秀年級組、教研組、備課組。

三、措施辦法

制定好學校三年發(fā)展規(guī)劃，全面實施質量管理，堅持教學管理的全面性，即面向全體學生，不讓一個學生掉隊；堅持管理的全員性，積極整合教育、教學、后勤、家庭和社會各方面的資源；堅持管理的全程性，優(yōu)化教學管理的全過程，落實學校“實、細、嚴、新”的工作要求，促進教學質量的全面提高。

（一）提升管理能力，保障科學發(fā)展

提升學校領導班子教育教學質量管理的整體水平，樹立“工作學習化、學習工作化”的理念，學校領導班子將把興奮點和注意力聚焦到重點工作上來，盯緊重點目標，把握關鍵環(huán)節(jié)，把握發(fā)展主動權，重點在“學校重大事項決策”、“教育教學管理”、“教師管理”、“學生管理”以及“黨員服務群眾幫扶學生工作 等方面形成與學校教育優(yōu)質均衡發(fā)展要求相適應的教育管理工作機制。

1．堅持理論學習制度，強化學習的針對性和系統(tǒng)性。黨組織加強理論學習，提高領導班子素質和能力，樹立“工作學習化、學習工作化”的理念，深化思想認識，把握黨的教育路線方針政策和教育發(fā)展規(guī)律，豐富與優(yōu)化知識結構，理性分析教育問題，研究教育政策，提出發(fā)展思路，自覺地運用科學發(fā)展觀的立場、觀點和方法去解決問題。

2．注重轉化理論學習成果，在實踐中提高工作水平。把學習成果轉化為謀劃工作的科學思路、促進改革發(fā)展的創(chuàng)新舉措，在工作實踐中，研究探索新形勢下自身工作的特點和模式，提升領導干部新的思維能力和新的崗位管理能力。

3．落實學校質量工程方案，發(fā)揮聚合力工程的作用。精細“有效管理、有效教學”的研究與實踐，展現(xiàn)學校發(fā)展思路、措施和師生發(fā)展目標要求。強化輿 論導向，營造“和諧、守紀、健康、向上”的校園氛圍。

4．以制度化建設為保證，促進各項工作落實。制定有效的工作方案和措施，狠抓工作落實，形成與學校教育發(fā)展要求相適應的教育教學發(fā)展保障機制。在精細有效工作上下功夫，瞄準各項工作的關鍵所在，時間利用力求更精確；運行方式力求更精細；即時督查力求更精密，改進管理措施，規(guī)范決策程序，提高科學 工作效能，提高履職工作水平。

（二）實施統(tǒng)籌管理，保障協(xié)調發(fā)展

1.落實層級管理，突出層級責任。強化學校領導班子成員的管理崗位職責，承擔崗位“達標創(chuàng)優(yōu)”的責任。轉變工作作風，加強工作的可操作性，針對群眾反映強烈的熱點難點問題，研究制定具體的措施和制度，并加以落實。通過不斷查找規(guī)律，深入實際，提高整體工作效率。完善機制建設，把小事做精，把細節(jié) 做亮。

2．加強課程管理，形成課程體系。學校落實市、區(qū)教育局關于課程設置的有關規(guī)定，對課程設置、體育鍛煉一小時進行統(tǒng)籌安排。加強綜合實踐活動課程、校本課程的建設與管理，合理安排學生在校學習活動。依據(jù)部分學生家庭的客觀需要，適度安排學生自愿參加課后輔導（周六補差）、社團活動、體育鍛煉、興 趣小組等活動。

3．優(yōu)化教學管理，提高管理效益。建立制度實施的各種工作檔案，建立教學和教師培訓報告制度；建立教學事故責任追究制度。完善管理工作的研究、分析、檢查和報告制度，完善教學分析制度；完善學校教學常規(guī)檢查制度；完善教學質量目標管理機制；完善教學質量監(jiān)控機制；完善教學質量管理的激勵機制；加強和改進教學效果評價的量化管理。加強教學進度管理；加強備課管理；加強

課堂教學管理；加強學生作業(yè)管理。在管理監(jiān)控基礎上給予科學有效的反饋指導，并及時監(jiān)控改進。（強調勞動紀律）

4．優(yōu)化學生管理，提高教育實效。加強學習的目的、方法教育；加強學生現(xiàn)狀的分析和研究；開展初中學生綜合素質評價工作；進一步加強家、校溝通與 合作，完善教育議事會制。提高家長會的質量，向家長宣講教育政策、學校辦學思想和理念、學校教育計劃、主要教育大事和反饋階段教學情況。

5．強化教育科研，提高教育教學能力。切實把教育科研放到重要位置，通過科研引領，提高教師的科研能力和科學方法，充分利用我校承擔的市級課題，圍繞“有效管理和有效教學”開展研究，尋找提高教學質量的科學辦法，為全面提 高教學質量提供方法支撐。

6．提高設備使用率，精細教學資源管理。加強設施設備管理，制定切實可行的使用及管理制度，建立學生使用設施、設備情況記錄，做好巡視檢查臺帳。同時開展必要的相關培訓，切實提高設施設備的使用率。加大教學資源的整合和管理力度，加大學校信息資源設備的整合力度，建設學校教學信息資源庫，為提高教學質量提供資源和技術支撐。充分利用校園網(wǎng)絡資源，加強數(shù)字化建設，推 行數(shù)字化辦公。

（三）打造教師團隊，提升教學質量

1．實施“充電工程”，抓實校本培訓。結合實際，重點開展以下方面的培訓工作。一是加強師德教育，提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的崗位責任意識、競爭意識、自我反思提高意識以及創(chuàng)新意識。安排新教師參加區(qū)“新班主任崗位培訓”，推薦學校優(yōu)秀班主任參加市、區(qū)“班主任研修活動”;二是要發(fā)揮黨、團、工會組織的職能作用，開展豐富多彩的教育活動，通過評選“優(yōu)秀共產黨員”、“師德標兵”、“學生最喜歡的教師”、“校級骨干教師”“學校教壇新秀”等活動，激發(fā)教職工的主體意識，促使骨干教師脫穎而出;三是拓展學習途徑，促進教師教育觀念的轉變。根據(jù)學校發(fā)展的階段目標要求和教師實際情況，每學期開學初和學期中安排兩次培訓。開展讀書學習、研討交流、參觀考察等多種形式，進行現(xiàn)代教學理念、質量觀念的強化培訓，建立科學的質量觀;四是教學能力和教學技術應用培訓。對教師的課前準備和課堂教學管理能力進行培訓，提高課堂 教學質量。

2．實施“名師工程”，成就骨干教師發(fā)展。一是構建培訓機制，發(fā)揮骨干教師輻射作用。促進教師專業(yè)成長。學校要盡一切可能創(chuàng)造條件組織教師參加培訓;二是創(chuàng)建骨干教師培訓顧問團，進行指導培訓;三是建立和完善相應的管理制度。建立和完善《名師管理制度》《骨干教師培養(yǎng)管理制度》《新任教師培養(yǎng)與管理制度》《教師繼教學習管理制度》。完善校級以上骨干教師考評制度;四是學期自評，學年考核。根據(jù)自評、考評反映出的問題，開展針對性的學習、交流、展示和評選活動，推出新人，成就名師。

3．實施“青年教師成長工程”，為青年成長搭建平臺。一是做好先期調研工作，了解需求，確定培訓方案。使培訓工作有的放矢;二是針對年輕教師精力充沛、勤奮好學的特點，建立“導師帶教”制度。三是發(fā)揮學?！扒嗄杲處煱l(fā)展協(xié)會”的作用，結合青年教師特點開展豐富多彩的活動，主要內容有專業(yè)修養(yǎng)教育活動、教育教學管理藝術研究活動、基本功展示活動、個人才藝展示活動、節(jié)假日聯(lián)誼活動等;四是做好“新任教師培養(yǎng)與管理”工作。制定三年規(guī)劃，穩(wěn)定 專業(yè)思想、提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學能力，使新任教師盡快勝任學校工作。

4．發(fā)揮教科研的引領作用，提升教師的教研能力。一是學校做好市、區(qū)級課題的管理工作，以“小班化研究” 課題開展為載體，積極推進科研基層組織建設，引導教師以學期時間為點，以崗位工作為面，進行總結反思，撰寫論文;二是以重點課題研究拉動學科組建設，明確骨干教師的科研任務，形成以骨干教師為核心的科研團隊;三是抓實“三組”(年級組、教研組、備課組)建設。建立崗位責任目標，組織開展學科特色教研活動，提升教師的科研能力;四是評選獎 勵學校優(yōu)秀年級組、教研組、備課組。

5．開展專項學習實踐活動，重點提升教師教學能力。開展教師教學能力專項學習實踐活動，做到有計劃、有組織、有檢查、有總結反饋、有檔案記錄和有獎懲。一是課堂教學展示活動。即高級教師展示課活動、骨干教師展示課活動、教研組長、備課組長展示課活動、“教學新星”展示課活動、優(yōu)秀創(chuàng)編課件展示活動、人人說課評課活動、教學反思活動等等。二是推出系列校、區(qū)研究課、示 范課和展示課的活動；三是組織教學開放日活動。

（四）強化養(yǎng)成教育，提升德育水平

1．加強隊伍建設，突出德育實效性。以《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以人的發(fā)展為中心，以學生的健康成長為目的，建設良好校風。通過培訓、學習、交流、考核等手段，提高年級組長、班主任的工作能力和水平，使班主任隊伍的整體素質在原有基礎上進一步提升；加強對學生干部的培訓，為學生搭建成長的平臺，提高學生自主管理的意識

和能力，使學生干部隊伍更加優(yōu)化，素質更高，能力更強。

2．加強養(yǎng)成教育，凈化校園風氣。通過開展豐富多彩的實踐活動，對學生進行禮儀養(yǎng)成教育，豐富校園廣播站、櫥窗的內容，開展板報評比、豐富多彩的科技、文藝活動，舉辦科技、藝術節(jié)、讀書節(jié)，健全各種課外活動小組，豐富學生的生活，提高學生的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。開展心理健康教育，完善心理咨詢室，健全心理咨詢制度，開辦心理健康講座，充實心理健康報的內容，豐富心理小組的活動內容，培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格。開展法制教育，通過開辦法制教育專欄，召開法制教育報告會，做好普法工作，使學生知法、懂法、守法，杜絕違法犯罪行為的發(fā)生；建立行為偏差生檔案，加大對嚴重不良行為學生的管理力度，保證教學秩序的穩(wěn) 定。做好軍訓、綜合實踐活動和社區(qū)服務的組織管理工作。

3．重視體衛(wèi)工作，推進健康發(fā)展。規(guī)范課間操和體育課，落實學生每天鍛煉一小時的要求。積極開展陽光體育活動，提升體育課課堂教學質量，組織好田徑隊、籃球隊訓練，開好校運會，做好學生體質監(jiān)測，及時反饋檢查結果，制定干預措施。開展健康教育活動，上好眼保健操，近視眼新發(fā)率得到控制；做好衛(wèi)生檢查工作，做好畢業(yè)班及全校學生的體檢工作和各種傳染病的預防工作，及時 反饋體檢結果，制定干預措施，做好控煙、禁毒工作。

4．密切家、校溝通，提升教育合力。建立和完善“議事會”，發(fā)揮家長學校的作用，利用優(yōu)勢教育資源，做好家長的培訓工作，形成家長、學校和社會多方 教育的合力，促使學生健康發(fā)展，促進學校德育工作水平的提高。

（五）服務保障有效，創(chuàng)建和諧校園

1．創(chuàng)建平安校園，促進教育發(fā)展。強化師生的責任感、安全感，加強學生的安全教育，建立突發(fā)事件預防制度，制定并完善各種突發(fā)事件預案。加強門衛(wèi)、食堂、化學藥品、校園網(wǎng)絡和專業(yè)教室的管理，加強人防、技防的管理，確保校內無安全隱患、無事故，落實安全崗位責任制。細化綠化、美化區(qū)域的任務和人員分配，指導和督查并舉，確保校園整潔。通過各種形式向師生員工進行保護環(huán)境的宣傳教育，開展各種形式的綠化美化校園活動。確保校園環(huán)境得到凈化、美化、綠化。會同德育處加強學校環(huán)境、公物管理、衛(wèi)生保潔工作，加強對學生愛護公物的教育，實行并完善公物保管獎懲制度。

2．加強資產管理，提高使用效率。做好學校資產的登記工作，認真執(zhí)行購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，賬物相符。完善校產電子管理程序，做到一物一卡齊全，數(shù)量、價格準確，保管責任到人。做到詳實準確。加強各項閑置物資的核銷，保證物資流程的暢通，及時通報有關情況，發(fā)揮資產的最大效益。保證教學所需物品的供給。強化財務管理，嚴格執(zhí)行收費制度，杜絕亂收費。嚴格執(zhí)行上級有關要求，實行公示制度。協(xié)助校長做好執(zhí)行部門預算。

3．強化開源節(jié)流，杜絕鋪張浪費。積極開展節(jié)能減排，加強校產物資的管理，加大檢查力度，確保措施落實到位；進一步完善獎懲責任制，真正體現(xiàn)獎懲分明。加強對出租出借各部門校產物資的管理。

4．發(fā)揮效能作用，做好辦公室工作。發(fā)揮辦公室的執(zhí)行職能、參謀職能、協(xié)調職能和服務職能等作用。認真學習政策、法規(guī)，嚴格按照崗位職責辦事。及時準確地做好上傳下達、溝通協(xié)調工作,保證學校政令暢通。及時上報學校各項工作的信息做好對外宣傳報道工作，做好文秘工作，組織全校大會及全校性教職工活動，做好來信、來訪、外調、談話等工作，做好收集、整理和使用檔案工作，做好校務公開工作，及時將學校重大事情和重要決定進行公示。按照上級文件精神,進一步深化人事制度改革,做好崗位設置及聘任管理工作。

5、本召開二次教代會的屆會，做好新一屆教代會的改選工作。做好群、團組織工作，積極開展老教協(xié)活動。

6、加強教育新聞宣傳工作。注重學校通訊員隊伍建設，強化校園重大信息報送制。大力宣傳學校品牌教師學術水平和教育教學等典型事跡，積極鼓勵利用各種新聞媒體、網(wǎng)絡媒介等宣傳平臺，宣傳學校教育教學成果，擴大學校在全區(qū)、全市的知名度。

2011-9-1

第五篇：華舍實驗學校2013學年第一學期心理健康教育工作計劃

華舍實驗學校2013學年第一學期心理健康教育工作計劃 心理健康教育為服務學生為己任，以加強學生心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質為宗旨，以提高學生的社會適應能力、承受挫折能力和情緒調節(jié)能力，促進他們的心理素質與思想道德素質、科學文化素質與身體素質的全面協(xié)調發(fā)展為目的。實行面點結合，既注重全體學生的心理健康教育（專題講座、心理健康普查、心理測量及利用宣傳媒體廣泛宣傳、普及心理健康知識）；又善待個別學生的心理咨詢（專業(yè)心理測試、面談、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢、書信咨詢、團體輔導），為學生在學習、交友、情感、擇業(yè)等方面排憂解難，幫助學生健全人格，提高心理素質，增強適應環(huán)境、承受挫折、自我發(fā)展的能力；并逐步形成教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系，來推動校園心理健康教育的建設和發(fā)展，創(chuàng)造良好的校園心理氛圍，協(xié)助學校學生管理，促進學生全面和諧發(fā)展。

1、結合我校實際，進一步修訂、完善了相關規(guī)章制度，為促進我校心理健康教育與咨詢服務工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學化奠定基礎。

2、進一步完善心理健康教育網(wǎng)絡體系和運行機制。指導各班設立心理委員。明確學?！靶撵`之約”-班級（班主任）-班級心理委員三級心理健康教育各自的工作職責，落實分管德育副校長、政教處等職能部門相關管理責任制度，心理輔導員和班主任監(jiān)測、教育、報告制度，班級心理委員監(jiān)測、報告制度。

3、通過多種途徑開展形式多樣的心理健康教育活動。

以5.25為契機開展學生心理健康周活動。活動周期間，采取多種途徑，并結合學校實際，可以適時適機地組織開展心理知識講座、心理健康知識展覽、有獎征文、現(xiàn)場心理測試與咨詢、心理電影展播等生動活潑、豐富多彩的系列活動。同時組織、指導他們在各班開展心理健康教育知識宣講、個案訪談、小型團體輔導等活動。

根據(jù)學生在不同時期、不同階段普遍存在的心理問題，有針對性地適時舉辦相關的心理輔導報告和講座。分析和解決學生中存在的現(xiàn)實心理問題，幫助學生釋疑解惑，使其開拓視野，增長知識，健康成長。

利用校園廣播站、櫥窗等宣傳媒體，廣泛宣傳、普及心理健康知識。

充分發(fā)揮校園網(wǎng)、QQ等在心理健康教育中的作用，進一步完善心理健康教育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上心理健康教育與咨詢服務活動。

4、積極開展心理輔導和咨詢工作。

籌建教師心理咨詢志愿者隊伍，通過個別咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡咨詢、書信咨詢、等多種形式為學生提供及時、有效的心理指導、咨詢服務。對各上報的心理危機學生，通過面談、電話咨詢等方式及時溝通疏導，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

5、組織朋輩心理委員、心理社團等開展工作

更加充分發(fā)揮班級心理委員的作用，指導他們做好朋輩間心理輔導工作。利用課余、班隊活動課的時間，宣傳、普及心理健康知識，開展與心理健康有關的主題班隊活動，通過班級輔導等多樣化的形式開展心理方面的工作。

開設心理社團，利用社團活動，起到心理輔導流動服務站的作用。開展心理健康知識的宣傳普及、學生常見心理問題及其表現(xiàn)的解析、心理（趣味心理）測試、心理影片賞析、心理情緒調節(jié)等活動，在寓教于樂中，感悟心理的美好。

6、完善心理危機預警機制，建立新生心理檔案。為準確了解和掌握我校新生心理健康狀況，有針對性地進行學生心理健康教育，規(guī)范和提高心理疾病預防與干預工作，在新生中開展心理健康普查，建檔工作。

7、加強心理健康教育隊伍的培訓。

為了提高輔導員隊伍的整體素質，有效推進心理健康教育工作，組織相關人員，尤其是班主任，對他們進行有關方面的業(yè)務培訓。不斷提高他們從事心理健康教育工作所必備的理論水平、專業(yè)知識技能。

8、加強心理健康教育的科學研究。

利用教師心理教研活動，外出培訓，校際間交流等機會，積極組織參與學生心理健康教育的調研與學術交流活動，圍繞學生心理現(xiàn)象及其特征，以及影響學生心理健康的原因與對策等問題開展科學研究，為切實解決學生成長過程中的心理問題提供理論依據(jù)、有效的方法和手段。

9、積極配合其他科室，共同完成既定的工作任務。

華舍實驗學校 “心靈之約”心理輔導室

2013年9月