第一篇：熱烈祝賀展華實驗學(xué)校入圍（定稿）

熱烈祝賀展華實驗學(xué)校入圍

“中國特色教育理念與實踐項目學(xué)?！敝暗掠厣珜W(xué)?！狈Q號 2005年6月12日，我校師生代表走進(jìn)了深圳市人民醫(yī)院，“愛心大使”叢飛被我校聘請為德育校長。從此，我校的德育工作翻開了嶄新的一面，邁出了歷史性的一步。

叢飛，深圳市“愛心大使”，感動中國十大人物之一。叢飛的精神感動了中國，震撼了社會。我校在2005年10月成立了“叢飛精神在展華”校本德育課題研究與開發(fā)課題立項報告小組。在報告中，我們從課題背景、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容（了解叢飛、感受叢飛、宣傳叢飛、叢飛行動）、研究方法、研究成果等內(nèi)容，充分挖掘叢飛精神的內(nèi)涵，提高德育工作的實效性。2006年8月26日，我校的“叢飛精神在展華”德育課題被批準(zhǔn)為廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃研究項目。

在近兩年的時間里，我們開展了叢飛校長回校報告會、“我們的叢飛校長”演講比賽、征文比賽、看望“叢飛校長”等活動。2006年4月20日，叢飛校長離我們而去，我們懷著悲痛的心情送別了叢飛校長。隨后，我們化悲痛為力量，在校內(nèi)掀起了弘揚叢飛精神的高潮。分別組織了學(xué)生參加了“叢飛寫真館”開館儀式、深圳書城“叢飛震撼”一書的首發(fā)式、廣東省省委宣傳部組織的“叢飛——踐行社會主義榮辱觀的杰出典范”一書的首發(fā)式、廣電集團錄制的緬懷叢飛“詩與歌的懷念”、深圳市體育館“學(xué)叢飛、知榮辱、見行動”大型文藝演出等活動。2006年12月29日，我校正式啟動了“展華叢飛獎學(xué)基金”，勉勵了一大批優(yōu)秀的貧困生?！昂萌藚诧w”黃梅戲之“盼”將作為“叢飛精神在展華”的又一成果展現(xiàn)在人們面前。2007年1月，我校申請了由中央教科所“中國特色教育理念與實踐項目學(xué)?！钡牡掠厣珜W(xué)校的申報工作。2007年10月26日，正式入圍“德育特色學(xué)校”行列。

展華實驗學(xué)校的德育特色之路在“叢飛精神”的影響下，正邁向一個新世紀(jì)的臺階。我校將繼續(xù)弘揚叢飛精神，將叢飛的“愛心”接力棒傳承下去。以“叢飛的精神”為核心，學(xué)習(xí)李傳梅的事跡為基本點，獻(xiàn)上一顆愛心，尊敬師長，孝敬父母，為共建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

展華實驗學(xué)校：金展翅

第二篇：豐樂小學(xué)教師張純赴深圳市展華實驗學(xué)校學(xué)習(xí)心得

第二期赴深圳市展華實驗學(xué)校學(xué)習(xí)心得

豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師：張 純

2013年11月20日

在深圳市展華實驗學(xué)校一周的學(xué)習(xí)時間很快就過去，回想一周來忙碌而充實的跟班學(xué)習(xí)，感慨萬千。

一、感動于學(xué)生的聰明、乖巧、積極向上。

展華小學(xué)在校生4800多人，小學(xué)部3000多人，平均每班學(xué)生50名左右。孩子們每天早上準(zhǔn)時進(jìn)校，沒有遲到、無故曠課、打架、說臟話等違紀(jì)現(xiàn)象；他們講究衛(wèi)生，無論是教室、走道、還是操場，都沒有發(fā)現(xiàn)隨手扔下的垃圾；個個衣著整潔，精神面貌可佳；見到老師都主動問好，并積極、熱情地和我們?nèi)祭蠋熃徽劊谜Z極其禮貌。

孩子們上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，勤動手動腦，都能按時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)??

我夢境里優(yōu)秀學(xué)生的樣子，終于在展華學(xué)校里得到了印證，于是我想：我們的孩子為什么做不到？很多方面比他們差那么遠(yuǎn)？一個可怕的、但不愿承認(rèn)的實事躍然腦海：教學(xué)理念與教學(xué)模式的運用有待轉(zhuǎn)變。

二、感慨老師們的敬業(yè)精神。

老師們每天準(zhǔn)時7：20前打卡簽到，5：30簽退（但許多老師都是6：30后才下班）。

每天從學(xué)生進(jìn)校至下午送學(xué)生出校門，一路都有老師的陪伴。早操和學(xué)生一起做，午餐和學(xué)生一起在教室或?qū)W生食堂吃，中午午休在教室里或午休間照看學(xué)生，放學(xué)時，舉著班牌帶領(lǐng)學(xué)生至校門交給家長，直到送走每一個學(xué)生，后又回到辦公室批改當(dāng)天的學(xué)生作業(yè)和準(zhǔn)備著第二天要上的課。

老師們備課認(rèn)真、詳細(xì)。每學(xué)期至少有2本以上備課教案，每堂課都精心準(zhǔn)備課件、教具等輔助教學(xué)手段。讓學(xué)生較直觀、容易地接受新知。課堂氛圍非常的輕松、活躍，處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)模式，耐心地輔導(dǎo)后進(jìn)生，確保每一位學(xué)生不掉隊??

從教師們面帶的微笑和邁著輕盈的步伐，我感動了，也默默地敬佩著。

三、敬佩于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理。

“以德立校，以孝育人”，是展華實驗學(xué)校的德育特色，“和諧快樂，儒雅文明”是展華實驗學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)，“崇善求真，成才報國”，是展華實驗學(xué)校的校訓(xùn)。一周里的所見、所聞、所感，都一一得以證實，高懸于教學(xué)大樓墻上的“大字”是那樣的真，那樣的實。學(xué)校里的每一項工作制度，都以此為準(zhǔn)繩來制定并開展。

學(xué)校制度健全，并層層落實，按制度開展各項工作。因此，4800多個學(xué)生，300多名教師的大型學(xué)校。每日常規(guī)工作都按部就班、有條不紊地開展。

領(lǐng)導(dǎo)們以身作則的榜樣無處不在地引領(lǐng)全體師生，學(xué)生們學(xué)習(xí)努力、遵守紀(jì)律、朝氣蓬勃，老師們兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，家長們積極配合、默默支持，學(xué)期中學(xué)校安全事故0記錄。體現(xiàn)了展華實驗學(xué)?！暗瓦M(jìn)高出，逐年攀升” 的教學(xué)特色。

深圳市展華實驗學(xué)校，確實是一所讓社會認(rèn)可、家長滿意、學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)學(xué)校！

三都老師（第二期）赴深圳市展華實驗學(xué)校

學(xué)習(xí)心得豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)教師：張 純

2013年11月20日

第三篇：華舍實驗學(xué)校二

心理健康教育計劃

為貫徹教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和教育局《中小學(xué)心理健康教育實施意見》，促進(jìn)我校心理健康教育工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，提高我校心理健康教育的計劃性、針對性和實效性。同時在全面貫徹黨和國家教育方針、實施素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校心理健康教育越來越多地引起人們的重視，此項工作也為廣大教育工作者所接受。心理健康教育也成為了學(xué)校工作的一個新課題。特制定本計劃。

指導(dǎo)思想

中學(xué)心理健康教育是根據(jù)中學(xué)生生理、心理特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動；是素質(zhì)教育的重要組成部分和培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。對中學(xué)生及時有效地進(jìn)行心理健康教育既是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)。

中學(xué)生心理健康教育包括心理輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、心理咨詢和心理治療，是面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育。教育的對象是全體學(xué)生，通過教育，促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)和諧發(fā)展，提高其正確認(rèn)識自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，不斷認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。

心理健康教育的目標(biāo)分為發(fā)展性、預(yù)防性和矯正性三個層次，重點是發(fā)展性目標(biāo)和預(yù)防性目標(biāo)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、創(chuàng)建學(xué)校心理教育環(huán)境。學(xué)校心理環(huán)境建設(shè)主要包括：（1）學(xué)校健康政策。學(xué)校營造一種相互關(guān)心、信任和友好的氛圍，對困難學(xué)生提供支持和幫助。把心理咨詢納入教育計劃，由專人負(fù)責(zé)制定教育政策，建立心理咨詢和體檢制度，開展免疫接種，預(yù)防疾病傳播；校內(nèi)全面禁止吸煙和使用非法藥品，禁止學(xué)生飲酒；注重全體學(xué)生心理的良好發(fā)展。（2）學(xué)校物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校的各種教育建筑和設(shè)施應(yīng)以新穎、整潔、明亮的面貌出現(xiàn)；積極綠化環(huán)境，使學(xué)校成為“花園式學(xué)?！?；通過美化校園，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)修身養(yǎng)性的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。（3）校

園文化建設(shè)。充分利用學(xué)校廣播站、校報、墻報等形式大力進(jìn)行學(xué)生的心理教育。舉辦文化、藝術(shù)、體育、科技等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其興趣，達(dá)到陶冶情操、凈化心靈、豐富生活和改善學(xué)生心理環(huán)境的目的。樹立良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成優(yōu)良的校風(fēng)。這樣有利于學(xué)生的生理、心理、智能得到全面發(fā)展，為安全渡過“危險的”青春期，創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。

2、營造家庭心理教育環(huán)境。父母是學(xué)生的啟蒙老師，家庭是學(xué)生的第一課堂，學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成離不開文明、和睦、溫暖的家庭。青少年學(xué)生需要得到父母、長輩的表揚、尊重和愛護(hù)，而又要防止過分溺愛，或過分嚴(yán)厲。正確的愛會使孩子的生活充滿安全、歡樂和信心。良好的心理情緒占據(jù)了孩子的心靈，就會為健康的心理素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。

教育內(nèi)容

根據(jù)心理健康教育的目的即幫助學(xué)生排除心理障礙，預(yù)防心理疾患，開發(fā)心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)全面發(fā)展，使學(xué)生正確認(rèn)識自我，接納自我，發(fā)展自我，完善自我。根據(jù)這種認(rèn)識，我們制定了心理健康教育的目標(biāo)：積極向上的情緒，高尚的情操，豁達(dá)的胸懷，健康的興趣愛好，堅強的意志，遠(yuǎn)大的理想，堅定的信念，較強的環(huán)境適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成材同時，結(jié)合我校學(xué)生的實際，參考有關(guān)的理論文獻(xiàn)，確定了中學(xué)生心理健康教育的基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)心理教育、健康情感教育、堅強意志教育、人際適應(yīng)教育、反應(yīng)適度教育。各年級心理健康的主要內(nèi)容是：

一：學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，集體主義與主體意識教育；二：人際關(guān)系教育；社會責(zé)任感教育，人生觀教育和承受挫折能力的培養(yǎng)；

三：升學(xué)與擇業(yè)教育，應(yīng)考心理輔導(dǎo)。

實施原則

學(xué)校心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育工作，必須遵循以下原則：

1．主體性原則。以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性；把教師在其中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機結(jié)

合，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會自我激勵、自定目標(biāo)、自訂計劃、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我調(diào)整，做自己發(fā)展的主人。

2．理解性原則。心理健康教育的成功在于師生雙方的真誠合作，而理解是合作的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的理解尤為關(guān)鍵，要尊重學(xué)生的人格、需要和情感，要維護(hù)學(xué)生的心理權(quán)益，要民主、平等地對待學(xué)生，用理解和尊重建立起真誠的師生合作關(guān)系。

3．發(fā)展性原則。從培養(yǎng)良好心理素質(zhì)入手，著眼于整體素質(zhì)的發(fā)展。傳授知識和促進(jìn)發(fā)展，以促進(jìn)發(fā)展為最終目標(biāo)；發(fā)展性目標(biāo)和補救性目標(biāo)，以發(fā)展性目標(biāo)為主。心理健康教育以促進(jìn)發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。

4．差異性原則。要關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。

5．活動性原則。心理素質(zhì)在活動中形成，在活動中體現(xiàn)?；顒邮腔A(chǔ)。設(shè)計多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗、認(rèn)識、踐行，通過活動促進(jìn)發(fā)展。

6．協(xié)同性原則。素質(zhì)是個系統(tǒng)整體，其各部分、各要素相互制約是協(xié)同性原則的根據(jù)。身與新的素質(zhì)要協(xié)同發(fā)展，即德、智、體、美協(xié)同發(fā)展，心理的知、情、意、行協(xié)同發(fā)展。

實施途徑

1．全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教育以及其他各項教育活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。

2．開展“班級心理健康教育”，即通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育力量，實施心理健康教育，這是學(xué)校心理健康教育的基本組織形式。

3．與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。心理健康教育要與思想政治課及青春期教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，同時，可利用活動課、班團活動等舉辦心理健康教育的專題講座。

4． 開展多種形式的心理咨詢和心理輔導(dǎo)。為了拓寬師生間心理

交流的渠道，加強對學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，學(xué)生之家利用課間或課外活動時間開展面詢。并計劃設(shè)立心理咨詢信箱，派專人定期開箱和及時回信。

5．優(yōu)化校園心理環(huán)境。美化學(xué)校的校容、校貌、教室設(shè)計等硬環(huán)境，以喚起學(xué)生對生活美的聯(lián)想、凈化和陶冶學(xué)生的情操；優(yōu)化校園文化，重視校風(fēng)、校紀(jì)、人際關(guān)系、師生行為規(guī)范以及班集體建設(shè)等軟環(huán)境建設(shè)，給學(xué)生以心理感染和教育訓(xùn)練，導(dǎo)向?qū)W生的行為。

6．建立學(xué)生心理檔案，加強學(xué)生心理健康教育的科學(xué)研究。計劃建立學(xué)生的健康檔案，檔案中記有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，心理健康狀況和各種心理測試結(jié)果和個別咨詢的情況。班主任老師也要將相關(guān)學(xué)生的德智體方面的表現(xiàn)提供給給學(xué)生之家記入檔案。同時我們要加強心理健康的理論學(xué)習(xí)，取得教育對象信賴，不斷深化心理健康教育，是深入持久地開展心理健康教育的根本保證。研究心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展和與各種學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。通過課題研究與實踐，提高心理健康教育的科學(xué)性和實效性。

心理教育是一項相當(dāng)年輕的事業(yè)，它需要社會各界的支持和理解，作為教育工作者，輔導(dǎo)員應(yīng)成為心理教育工作的支持者與參與者，配合各方教育力量，把心理教育工作深入持久地開展下去，為促進(jìn)我國素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展，為提高學(xué)生身心素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。總之，萬事開頭難，心理健康教育剛剛起步，需要領(lǐng)導(dǎo)專家們的大力指導(dǎo)、支持、廣大教職工和學(xué)生的進(jìn)一步認(rèn)可，更需要心理健康教育工作者加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高理論水平和心理健康教育能力。資金、設(shè)備還需要增添……。在前進(jìn)的道路上定會遇到很多困難，但我們相信，經(jīng)過心理健康教育工作者的不懈努力，定會迎來中學(xué)心理健康教育的燦爛春天。

第四篇：深圳展華學(xué)習(xí)心得體會

深圳展華學(xué)習(xí)心得體會

禹謨中學(xué)：馬先友

2011年11月12日我們一行28人來到深圳市展華學(xué)校，開始為期一周的學(xué)習(xí)。在我們金沙由于中考不考生物學(xué)，有不少學(xué)生輕視生物學(xué)習(xí)，甚至把生物課看成負(fù)擔(dān)。在展華學(xué)校這兒卻不一樣，他們把怎樣從生物教學(xué)自身特點中尋找突破點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搞活教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)初中學(xué)生好奇、求知欲強、思維活躍、學(xué)習(xí)從興趣出發(fā)的特點，展華利用生物學(xué)本身獨具的內(nèi)容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種趣味因素，創(chuàng)設(shè)情境，以各種教學(xué)形式誘發(fā)、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，使學(xué)生由被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，從而搞活了教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。１．巧設(shè)質(zhì)疑，誘發(fā)興趣依據(jù)所教內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識基礎(chǔ)，有意識地創(chuàng)設(shè)一些富有趣味，含有質(zhì)疑性的問題，在課堂上巧妙地造成懸念，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《種子和果實的形成》中，金楚蘭老師先簡略介紹了大千世界中百花種種、果實繁多，然后設(shè)問：“為什么一朵桃花能變成一個又大又甜的桃子？”“為什么果實都結(jié)在開花的部位？”在介紹“顯性基因遺傳和子代性狀”時，提出了“為什么有的父母都是雙眼皮或一單一雙，可子女卻是單眼皮？”這些問題必然引起學(xué)生的好奇，開動腦筋思索，積極發(fā)言，從而吸引學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，使他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，也可結(jié)合生活中趣聞軼事，巧設(shè)疑點，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在介紹“遺傳”時，我先給學(xué)生講了一個小故事：美國的一位舞蹈女明星，拒絕了許多風(fēng)流瀟灑的公子哥們的追求，卻寫信向長相普通，不修邊幅的科學(xué)家愛因斯坦求愛。她寫道：“如果我們結(jié)婚，我相信我們的后代一定會像您那樣的聰明，像我一樣的漂亮?！闭垎枺骸叭绻麄兘Y(jié)了婚，她能夢想成真，遂其心愿嗎？”同學(xué)們幾乎同聲回答：“可能的。”

“為什么呢？”同學(xué)們議論紛紛，雖答不全，但對此都產(chǎn)生了濃厚興趣。

趁此時機，我再由淺入深，層層分析基因組合的特點和結(jié)果，同學(xué)們聽來饒有興趣，收到了事半功倍的教學(xué)效果。２．巧用詩詞、成語，提高興趣古往今來，不少文人墨客寫下了許多膾炙人口的詩詞，贊美自然界

生物，課堂上有針對性地選擇一二，插入某些課中，既可豐富教學(xué)內(nèi)容，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，唐詩“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”形象地描述了植物的頑強生命力及根的作用。又如宋詞“雙蛾來翩翩，慕此堂上燭，附炎盡何功，自取焚如酷。”把飛蛾的夜生活習(xí)性和趨光性描述的維妙維肖。這樣的詩詞，只要我們平時注意收集，在課堂上巧借善用，能使生物課變得生動，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，適當(dāng)引用成語、諺語，也能增強學(xué)生的興趣。例如，我引用“螳螂捕蟬，黃雀在后”來描述食物鏈的關(guān)系，通過“樹→蟬→螳螂→黃雀”這一食物鏈的有機聯(lián)系，引伸出生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)遞過程，學(xué)生聽來有趣，簡明易懂。３．介紹趣聞、趣事，增強興趣在動植物王國中，有著數(shù)不盡的奇聞趣事和探索不盡的奧妙。這些恰是學(xué)生極感興趣、樂于汲取的知識養(yǎng)料。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)利３～５分鐘時間，介紹一些植物的生活、繁殖特點，動物的覓食、爭偶、護(hù)幼、御敵的趣事，例如物種間的競爭；鳥類的筑巢、育雛方式；猩猩、猴群的社群生活；獅子王國；奇妙的動物“語言”等，通過教師形象的講述，學(xué)生聽來樂此不疲，充分感受到生物學(xué)習(xí)的樂趣，同時，也拓寬了學(xué)生的知識面。４．邊學(xué)邊練學(xué)生課下要先預(yù)習(xí)并作記錄，上完一個小結(jié)要做練習(xí)加以鞏固，這樣加深學(xué)習(xí)記憶達(dá)到事倍功半的效果。綜上所述，展華學(xué)校生物趣味教學(xué)的目的，在于激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。因此，我在教學(xué)中一定要要善于將趣味性與課堂內(nèi)容有機結(jié)合起來，將知識點與學(xué)生

實際需要有機聯(lián)系起來。而且應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力，掌握好難易程度，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量。

2011/11/24

第五篇：華舍實驗學(xué)校關(guān)心下一代工作總結(jié)

華舍實驗學(xué)校關(guān)心下一代工作總結(jié)

青少年是祖國的未來和希望，做好新形勢下關(guān)心下一代工作，是貫徹和踐行黨的“十八大”大精神的重要體現(xiàn)。一年來，我校關(guān)心下一代工作在華舍街道黨委、政府及上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校工作的教育優(yōu)勢，對全體學(xué)生開展思想道德教育和法制教育等。通過開展多種形式的活動，千方百計為學(xué)生們健康成長，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期我校關(guān)心下一代工作情況總結(jié)如下：

一、加強健全組織領(lǐng)導(dǎo)，積極創(chuàng)造關(guān)心下一代工作的良好環(huán)境。

關(guān)心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分。一年來，成立了校長為組長，分管德育副校長為副組長，政教處全體成員、年段長、各班主任為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全體教職工，把關(guān)心下一代工作擺上重要位置，納入學(xué)校工作議事日程，堅持每學(xué)期在班子會議上專題研討關(guān)心下一代工作，全面部署學(xué)校關(guān)心下一代工作。明確各處室的工作目標(biāo)，把關(guān)心下一代工作落到實處，為做好關(guān)心下一代工作創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

二、強化教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法制意識。

1、開展學(xué)習(xí)黨的十八大活動

我校制定了學(xué)習(xí)黨的十八大的計劃，通過多種途徑宣傳，學(xué)習(xí)大會的內(nèi)容和各項任務(wù)，把會議的精神落實到各個學(xué)校每個師生。如：要求各校要組織師生觀看電視、光盤、報紙和有關(guān)的資料，通過廣播、墻報、宣傳窗等形式宣傳。另外，還要求師生寫體會，悟心得，召開座談會等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、舉行主題教育 本學(xué)期初，我校制定了各月活動的內(nèi)容：9月份組織學(xué)生開展“平安·健康·文明”主題教育周活動，配合開學(xué)期間工作，摸排學(xué)生基本情況，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強化訓(xùn)練。另外還開展“弘揚和培養(yǎng)民族精神教育”主題教育和“我的夢·中國夢”主題教育。10月份開展“愛心獻(xiàn)給社會”的主題教育，讓學(xué)生從事志愿服務(wù)，力所能及地幫助他人，共享互助的喜悅。11月份開展“孝心送給父母”的主題教育，讓學(xué)生懂得執(zhí)禮明愛，學(xué)會感恩。12月份開展“與法牽手·走向明天”的主題教育。1月份開展“信心留給自己”的主題教育，同時開展評選“校園十佳魅力學(xué)生”、“魅力班級、文明班級、先進(jìn)班級”等活動。

我校圍繞主題，結(jié)合我校特色和學(xué)生特點，具體安排了豐富的德育活動，如：黑板報、小報、征文評比活動，“防近周”活動，法制教育活動，不同主題的圖片展，組織綜合實踐活動，元旦文藝匯演，以及充分利用班主任談話課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行教育，各班主任群策群力，互相合作，提升教育質(zhì)量，教育面廣。

3、定制“個性化”專題教育

開展有針對性的專題教育，定制專屬學(xué)生的個性化。例如：“問題學(xué)生”建檔，問題學(xué)生、留守兒童等專題教育研討會、通氣會，德育導(dǎo)師制度，學(xué)困生輔導(dǎo)制度，學(xué)生“心理”檔案，愛心營養(yǎng)餐，愛心文化超市等凸顯華舍魅力。

4、加強德育陣地建設(shè)，發(fā)揮德育陣地教育作用。做好每周一的升旗儀式活動。學(xué)校每周一都要集會，升旗儀式。升旗完后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要在國旗下講話，那就是以學(xué)生身邊發(fā)生的點點滴滴為話題，對學(xué)生時行潛移默化的教育。（如：對學(xué)生進(jìn)行遵章、守紀(jì)、愛國、理想、誠信、安全、環(huán)保等方面的教育）

另外，利用電子屏幕，宣傳櫥窗、橫幅、校報、廣播等宣傳手段，發(fā)揮宣傳陣地的教育作用。

5、開展法制教育，提高法制觀念。舉辦法制教育講座、開展青少年法制宣傳教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的法律意識，強化法制觀念。例如本學(xué)期，為了進(jìn)一步維護(hù)校園食品消費安全，提高中學(xué)生安全消費的法制意識和自我防范意識，我校政教處和柯橋工商分局共同組織了以“結(jié)親連心·消費維權(quán)”為主題的法制宣傳講座，以豐富多彩的形式向?qū)W生宣傳與消費維權(quán)有關(guān)的法律法規(guī)。

6、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校想結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)工工作離開社會、家庭的配合。為此學(xué)校積極構(gòu)建街道、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)。運用家校通等平臺，為向家長反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長開展家庭教育。本學(xué)期，各班都建立了與家長聯(lián)系的表格（電話、地址、家長姓名等），并通過電話和家訪等手段密切和家長的聯(lián)系。做到人人走進(jìn)學(xué)生家庭、了解學(xué)生在家里的真實情況，并讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。

三、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生的精神面貌

良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ)。本學(xué)期，各班班主任充分利用談話課、班會課，對學(xué)生的行為習(xí)慣加以正面宣傳和教育。政教處以出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律、早操質(zhì)量和日常行為等“五項規(guī)范化競賽”為抓手，對各班進(jìn)行量化管理，并制定了量化管理方案，每周評比一次，并授以流動紅旗，期末評選魅力班級、先進(jìn)班級、文明班級。

四、重視日常安全教育，樹立安全保護(hù)意識

1、經(jīng)常開展安全自查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作，把它作為學(xué)校德育工作的首要大事來抓，對安全工作形成了“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。并與各班班主任、科任老師簽訂了安全工作責(zé)任書。積極消除校園內(nèi)的安全隱患，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。如：逢會必講校園安全。教師值日值周必須到崗維護(hù)紀(jì)律，防止意外傷害事故。利用學(xué)校宣傳陣地，大力扎實地宣傳校園安全，繃緊校園安全這根弦。

回顧本學(xué)期我校關(guān)心下一代工作情況，是為了今后做得更好。我們決心在今后的工作中繼續(xù)努力，求實創(chuàng)新，進(jìn)一步提高關(guān)工委工作實效。