第一篇：電白四中初中辦學三年發展規劃

電白四中初中辦學三年發展規劃

（2009-2012年）

2009年，我校面臨了新的發展機遇和挑戰，而正視初中發展現狀，及時理清發展思路是尋求發展的關鍵。為從根本上促進我校初中教育內涵發展，在過去三年規劃的基礎上，經過反復討論，制定了新三年發展規劃。

一、資源、基礎和優勢

(一)資源

電白四中是一所農村完全中學，辦學歷史悠久，培育了大量優質人才。從2009年9月開始，為拓寬內涵管理，分解教育教學管理目標，學校于2009年9月實行了初、高中分部管理。

初中教師隊伍逐步壯大，結構得到合理調整。現有專任教師221人，其中本科128人，大專93人，學歷達標率100%。高級教師8人，一級教師75人，二級教師130人。2009年與莊山中學合并后，初中辦學規模空前強大，位居全縣第四，現有55個教學班，3985人。教育教學資源得以全面整合，辦學效應穩步提高，深受學生和家長的歡迎。

初中部占地60多畝，建筑面積23000平方米，加之高中部的全面建設為初中的發展騰出了足夠的空間。2007年到2009年，學校加強了初中教育設施建設，現擁有多媒體教室14個，物理、化學、生物實驗室各2間，圖書室、閱覽室各1間，運動場1個，排球場1個，籃球場2個。校園文化有新突破，育人氛圍濃郁。

（二）基礎

2007年以來，初中管理全面加強，扭轉了因“輕初重高”而造成的被動局面，堅持了“辦大辦強初中促高中發展”的辦學理念，“三風”建設良好，教育效益高，在當地乃至全縣都具有較好的社會影響力。完善管理制度，建立了合理的評價機制；加大了硬件投入，滿足了教育教學需要。軟件和硬件建設為初中發展提供了保證。

(三)優勢

1、學校辦學歷史悠久，有深厚的文化底蘊，育人氛圍濃郁。

2、在當地群眾心目中享有較高地位，群眾信賴我校初中。

3、管理隊伍年輕化，干勁足，理念新；教師隊伍年輕化，朝氣蓬勃，好學勤教，事業心強，進步快。干部隊伍年輕化是初中實現持續發展的重要因素。

二、目標和理念

（一）初中定位

建設成為電白縣龍頭學校，成為高質量、高效益的義務教育示范初中。

（二）辦學理念

遵循“質量立校、管理強校、以人為本、文化育人，全面推進和諧建設”的辦學理念，探索適合初中學生發展的教育方式，打造高素質工作隊伍，培養適應未來社會發展的優秀初中生。

（三）三年發展總體目標

通過三年發展，形成初中規范化和人性化管理，突顯四中辦學特色，實現四個“一流”：一流的師資質量，一流的管理水平，一流的教學水平，一流的服務質量。

1、教師師德高尚、責任心強，有先進的教育理念和強烈的教科研意識。

2、管理實現規范化和人性化，班子管理水平高，能實施策略化和人性化管理。

3、探索建立符合“四中人”發展要求的校本課程體系，實施有效教學。全面實施適應班級學生特點的新模式，拓寬第二課堂內涵，突破45分鐘固有思維，實施快樂教學和快樂學習。

4、樹立“服務第一”思想，建設一支素質高、服務意識強的后勤工作隊伍。

三、重點領域重點舉措

（一）班子隊伍建設

目標：打造一支管理水平高、業務素質好、服務意識強的班子隊伍。第一年（2009-2010年）：

1、定期進行管理理論學習，能掌握現代管理方法。

2、嘗試分級管理，鍛造班子獨立管理能力，發揮每位班子積極性。第二年（2010-2011年）：

1、能利用現代管理藝術分析和解決問題，管理效果明顯。

2、實行“小校長”管理下的“部門”運轉機制，實現“年級管理獨立化、部門組織年級化”管理目標，班子成員能獨當一面。

第三年（2011-2012年）

1、開設班子管理藝術論壇，班子現代教育管理水平位全縣前列。

2、建立班子工作評價機制，定期進行能力考核，實施班子“績效”補助。

3、加強班子成員心理建設，提高班子整體潤滑效能。

（二）教師隊伍建設

目標：建設一支忠于崗位、勤于學習、善于教學、甘于奉獻的教師隊伍。

第一年（2009-2010年）：

1、加強校本培訓，落實年輕教師培養管理目標，年輕教師成熟率達60%。

2、健全名師培養制度，實現縣級或以上名師占教師總人數5%，學校骨干教師占總人數30%。

3、加強業務培訓，提升學歷層次，專任教師本科率達80%。

4、高級教師占總人數8%，一級教師占總人數40%。

5、完善教職工考核評價體系，建立激勵機制，充分調動教師工作積極性。

第二年（2010-2011年）：

1、年輕教師成熟率達95%。

2、縣級或以上名師占教師總人數15%，學校骨干教師占總人數50%。

3、專任教師本科率達95%。

4、高級教師占總人數15%，一級教師占總人數58%。

第三年（2011-2012年）：

1、年輕教師成熟率達100%，都能勝任畢業班教育教學工作。

2、縣級或以上名師占教師總人數30%，學校骨干教師占總人數80%。

3、專任教師本科率達100%。

4、高級教師占總人數20%，一級教師占總人數63%。

（三）教學教研工作

總目標：教法新，氛圍濃，效果好。

第一年（2009-2010年）：

1、探索課堂教學新模式和校本課程建設體系。

2、加強教學常規管理，促進教師業務能力。

3、初三中考總體成績排在全縣前八位，居沿海面上中學第一。

4、分別建立初

一、初二教學管理制度，加強管理，提高教學質量。

5、建立學困生管理制度，轉化率達95%。

6、教師教研活動參與率100%，教育教學論文或設計獲縣一等獎以上達80%。

7、成立課題研究小組，加強課題研究工作。

第二年（2010-2011年）：

1、全面鋪開教學新模式，建立校本課程體系。

2、教學常規管理規范化、科學化，教師課堂教學效果顯著。

3、初三中考總體成績排在全縣前六位，居沿海面上中學第一。

4、學困生管理機制運轉正常化，轉化率100%。

5、實現50%教師有課題的管理目標。

第三年（2011-2012年）：

1、初三中考總體成績排在全縣前四位，居沿海面上中學第一。

2、建立適合我校學生特點的課程結構和教學策略，實施因材施教。

3、教師教育教學論文或設計獲縣一等獎以上達95%。

4、實現人人有課題的管理目標。

（三）德育工作

目標：德育科研化，師生文明素養再上新臺階；實現德育常規管理標準化，創新德育工作機制，提高德育工作實效。

第一年（2009-2010年）：

1、堅持全員育人，構建德育網絡體系。

2、提升班主任德育意識和德育能力，強化班主任團隊建設。

3、成立德育研究小組，重在班級管理的研究。

4、辦好校園廣播、櫥窗、板報等，傳播先進思想和主流文化。

第二年（2010-2011年）：

1、規范主題班會管理，倡導教育有效性。

2、實行德育工作規范化和科研化。

3、全面鋪開樓層文化、班集體文化建設，開展班級環境示范班創建活動。

第三年（2011-2012年）：

1、開發校本德育課程。

2、實現學校德育特色目標管理。

3、完善班主任培養、考核和獎勵制度，實現規范化管理和人性化管理。

（四）后勤工作

目標：校產資源進一步合理配置，高效運作，堅持可持續發展的理念；開源節流，講究實效，多辦實事，保證學校的各項教育教學工作的順利進行。

1、完善目標管理，建立競爭機制，充分調動后勤人員積極性。

2、加強校園美化、綠化、凈化管理工作。

3、規范財產管理制度，開源節流，提高資金的使用效益。

4、提高服務意識和教育教學保障能力。

第二篇：初中三年發展規劃

2012屆初一級發展規劃

一、指導思想 ：

在校長的直接領導下，繼續以“博學于文，約之以禮”的教學理念開展各項教育教學工作，加強教育教學常規管理。我級將從初一的良好行為和良好習慣的初步形成，到初二良好學習氛圍的營造、再到初三教育教學成果的凸現，分三步將初一年級辦成級風優良，教風嚴謹，學風濃厚的級組，把學生培養成為健康、均衡發展的、具有“自主、踏實、刻苦、進取”人格素養、適應未來創新型社會需要的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。教育教學成績力爭區統考總成績居花都區前6名，新華街前3名。

二、現狀分析：

（一）德育工作分析：

初一級組有一支敬業愛崗、開拓進取、團結協作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中有像梁雅怡、楊焜照、林淑明等在班級管理、經營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師，也有像章志光、周囧等充滿活力和沖勁的年輕班主任老師。在老師隊伍中有像彭明輝、何婉文、曾麗春、全夏星等任勞任怨、無私奉獻的老師。但還有部分班主任、部分教師工作態度比較疲軟，時有怨言，教育學生的方法有時比較簡單、態度比較粗暴，存在急功近利等不良現象。個別班級學生叛逆心理嚴重，再加上部分學生受單親家庭環境影響，更難教育。目前已出現厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出。

（二）教育教學工作分析

1、當前教學成績分析：

初一年級現有8個教學班，334名學生，生源欠理想，三分之二是擇校生，只有三分之一是派位生。1-6班是普通班，7-8班是藝術特長班。在小升中考試中，我校七年級成績與上屆比較有明顯退步，語文平均分62.1分，數學平均分70.5，英語平均分61.1分，總分193.7。從入學成績看，總體情況不是很好，尖子生不夠尖，差生面比較大。不少學生學習習慣差，上課喜歡講小話，做小動作，作業未能按時完成，甚至個別有抄襲作業的現象。我們也應該 1

清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如英語學科是我級的薄弱學科，制約和困擾著我級的發展。

2、教師課堂教學水平情況：

初一級組現有教學老師人數28人，其中3人跨級教學。老師當中有工作經驗豐富，治班有方的班主任，也有年輕有為，有激情的年輕班主任；有敬崗愛崗，專業知識扎實，教學功底深厚，樂于奉獻的科任老師。無論是班主任還是科任老師，工作上都積極認真，勤勤懇懇。令人美中不足的是全體教師雖有投入教學的干勁和執情，但整體教育教學水平不夠高，尤其是英語備課組，大部分老師近幾年都沒有接觸過初三教學，知識面比較窄，教育教學技能有待進一步提高。個別教師仍存在滿堂灌、題海戰、時間戰等問題。

三、具體措施

1、建設一支教育教學水平過硬的班主任工作者隊伍。

建設一支教育教學水平過硬的班主任工作者隊伍，班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業化發展。班主任的培訓形式關鍵是搞好每周一次的年級班主任培訓。班主任培訓這一學期的具體內容為：如何培養學生良好的學習習慣；如何建立一支作風正，能力強，會管理的班干部隊伍；探索初一年級班主任工作方法，提高班主任工作效率；班主任經驗交流會；交流畢業生的思想工作方法等。（每周二第7節班主任會議）

2、級組、班級積極開展與德育工作相關的各項主題班會、第二課堂活動。

級組、班級積極開展與德育工作相關的各項主題班會、第二課堂活動，營造具有德育特色的級組文化環境、班級文化環境，環境布置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。（主題班會：如何養成良好行為和良好習慣；愛國、愛校、愛家；團結誠信；如何做一個有責任心的人等。第二課堂活動：跳繩訓練；我歌我唱我快樂；廣播操比賽；拔河比賽等）

3、級組、備課組長加強備課組建設，落實好每周的備課組活動。

加強集體備課與各項教研活動，牢固樹立“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的思想，提倡資源共享，強調團結作戰。要求初一級的各備課組組每周至少進行一次集體備課，每次集體備課要做到三定（定時間、定主題、定中心發言人），通過集體備課來共同研究教材的教

法與學法，共同編寫復習資料，共同探討教學中遇到的問題，共同研究試題，共同研究考試說明，以便發揮集體智慧，群策群力，力爭級科組教師的教學質量共同進步，早日實現教育教學成績力爭區統考總成績居花都區前6名，新華街前3名的目標。

4、建立各種激勵機制，在級組開展各項評比活動，精心打造級組文化，創健康、文明的和諧的級組，營造優良的育人環境。

（A）、開展級組“文明班”的評比活動。

各個班級要根據本班級的自身特點，擬好強化常規管理計劃，分階段抓好常規管理，做到常規管理“狠抓開學三兩周，嚴抓前后一個月，假日過后要整頓，全期過程不放松”。各個班級在開學初必須組織學生學習校規、“文明班”的扣分細則以及其他規章制度，在此基礎上，嚴抓學生的形象工程，強化坐姿、出操隊列訓練、課間紀律、午休等日常行為，務必做到行為規范、秩序井然、有良好的習慣。抓好早讀、午休等管理，強化課堂紀律和學生作業管理，務必使學生養成良好的學風和班風。以上各項管理都與班級量化掛鉤，并按照“文明班”的評比條例評出年級的文明班，以推動班風、學風的建設。

（B）、各班級開展每月一“星”的評比活動

為了培養學生以積極健康的心態投身緊張的學習中，同時注意培養學生的堅忍不拔的精神和壓不垮的抗挫能力，并積極樹立此類學生的典型。本學年，根據學生的實際情況，將開展每月“班級之星”、“級組之星”的評比活動。各個班級需要按照級組的評選要求，在班級開展“班級之星”的基礎上進行“級組之星”的評比，以全面提升學生的思想道德修養。各個班級采用教師、學生推薦，班級民主選舉的形式，每月評出“班級之星”，然后班名單推薦級組參評“級組之星”。每月一“星”的評比內容：9月：文明之星；10月：學習之星；11月：進步之星；12月：誠信之星；1月：助人之星。

5、抓好級組各項常規管理，包括：學生儀容儀表、早讀午休工作、班級衛生情況等。

為了讓學生一到校園就馬上進入學習狀態，投身到濃厚的讀書氛圍之中，讓他們養成“來到學校就是要讀書學習”的意識，強化他們的學習意識，培養他們學習的自覺性、積極性，早讀時間：7:30-7:45;午休：12:45-14:00。為了保證早讀午休的質量和讓學生盡早養成良好的早讀午讀習慣，開學幾個星期，要求班主任和科任老師都盡可能親自到場指導監督。嚴禁任何老師占有早讀時間，一定要讓所有學生讀起來、動起來。

6、加強培優輔困工作。我們老師根據任教班級以及學生特點，進行有效的課后培優扶困的輔導工作，各備課組也可以根據年級學科特點制定不同的輔導方案，共同提高合格率，提高年

級均分，同時對部分學習成績較好的同學做好輔優工作。

具體要求班主任把每科的兩生名額分配到每個教師，實施教師負責制。要求教師做到“四定”：定輔導目標、定輔導時間、定輔導內容、定輔導方法。對在每次月考達標的學生給予獎勵，對未能達標的學生給予鼓勵。

7、全年級全面開展心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處。（具體負責心理輔導老師何婉文）

8、充分利用學校家長委員會資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長溝通聯系，爭取家長們對級組、班級工作的支持和配合，創建優質的校內外合一的育人環境。

第三篇：初中三年發展規劃

一、指導思想 ：

二、現狀分析：

（一）德育工作分析：

送表初中是送表礦區的窗口學校，有一支敬業愛崗、開拓進取、團結協作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，送表初中的相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中涌現出了像陳永衛、范敏霞等在班級管理、經營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師。在過去一年的學生管理中，送表初中的德育特色——行為習慣教育也已初見成效。06—08學年，我校連續三年被評為“鄭州市中小學德育工作先進單位”。但從目前的大環境來看，學校重智育、輕德育的現狀還是有所存在，德育工作說起來最重要，忙起來就不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養、教育方法、學生的習慣培養與學校的發展定位還不相適應。部分教師教育學生的方法簡單、態度粗暴，存在急功近利的現象。學校心理輔導工作表面化，紙上談兵多，真抓實干少。學校德育特色的可持續發展，德育課題的深入研究，學科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。個別學生逆反心理嚴重，再加上部分學生單親家庭環境影響，更難教育，目前仍存在厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出，甚至出現打架、逃課、上網等不良惡習。

（二）教育教學工作分析

1、當前教學成績分析：

在本學年登封市期末調研考試中，我校七八年級成績有明顯進步，七年級語文以人平92.30分的優異成績位居全市第九名，全級總評298.91分，圓滿完成上級領導下達的目標任務。全市前3000上線人數45人，完成比率排全市第十一名。八年級物理學科以人平60.86分位居全市第十二名，生物學科以人平69.32分位居全市第十名，成績明顯進步。九年級預測在原有的基礎上又有兩人的進步，各科成績不斷進步，尤其是數學、物理、歷史進步較大。但我們也應該清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如我校數學、英語學科是我校的瓶頸學科，長期制約和困擾著我校的發展。

2、教師課堂教學水平情況：

我校教師愛崗敬業、無私奉獻、踏實肯干、積極進取，深受社會各界好評。但我校教師存在一定不足，全體教師雖有投入教學的干勁和執情，缺乏先進教學理論作指導，教育教學水平不高，教育教學技能有待進一步提高，教師仍存在滿堂灌、題海戰、時間戰等問題。教師學歷層次仍然偏低，第一學歷大部分是中師學歷，大專及本科學歷少之又少，教學中教師不能高屋建瓴，有的放矢的進行教育教學，教師的學歷培訓、課堂教育教學水平急需提升。

3、教師業務素質情況分析

我校教師專業能力偏低，科任教師結構分配不合理，仍然存在音樂專業教師擔任英語學科教學工作，教師擔課存在一主多副等現象。造成學科結構不合理，教學方法陳舊，教學效率低。我校急需的英語、數學學科專任教師得不到有效的補充，教育教學質量提高緩慢。三． 送表初中發展三年（2009---2012年）規劃

（一）德育工作

1、德育工作目標：

堅持德育為首，育人為本的原則，堅定德育在學校教育工作中的重要位置。重視學生道德面貌建設，以創禮儀教育品牌為契機，以當今道德教育核心內容的三個層面：誠實守信，責任心和愛國教育為抓手，以個性化班級經營為手段，扎實有效地開展德育工作，形成一流的校風、校紀、校貌，建設一支具備現代教育意識和素養的德育工作者隊伍，力爭成為登封市德育特色學校。

2、德育工作內容及要求： ⑴、德育隊伍建設

完善科學、規范、有效的德育管理網絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現代教育意識和素養的校內外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業化發展。⑵、德育課程建設：顯性課程管理充分利用課程進行道德教育，堅守學科課程（思想品德課），道德專設課程（主題班會），活動課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設要著手進行具有送表初中特色的校園文化環境、班級文化環境、寢室文化環境等建設，環境布置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。

⑶、班級經營建設要改變班級管理現狀，由管理向個性化經營轉變，變班主任管理為師生共同經營，形成風格迥異的班級經營模式，形成有學校特色的學生自我管理制度。此外還要培養一批在班級經營中形成一定特色，并有豐富經驗的班主任隊伍。

⑷、德育特色發展要進一步推進文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創建文明禮儀校園，突出現代人文素養的培育。

⑸、心理輔導工作要通過多種途徑加大心理輔導教師隊伍的培訓力度，真正實現每一個教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處，力求每一間教室都是心理輔導室。

（二）教育教學工作

1、教育教學工作總體目標：

以優化教學管理為手段．以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為途徑，培養學生學會學習，刻苦探究，勇于創新，具有堅忍不拔的毅力，不斷探索的精神，達到學生迅速成長進步，教師專業水平不斷提高，學校辦學質量穩中有進，教育教學成績達到登封市中上游水平，辦出讓送表人民滿意的初中教育。（1）、認真學習新課程理念，進一步轉變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。（2）、加強教學常規管理，以課堂教學為突破口，逐年提高教學水平；進一步完善目標管理體系，調動全校師生的“教”、“學”積極性，爭取中考成績在原有水平上有所提高。（3）、加速培養全體教師教育教學業務能力，提高師資競爭力度，激活教師教學積極性；發揮老教師和各級骨干教師豐富的教學經驗，帶動新教師盡快成長，提高整體師資質量。（4）、加強教育教學研究，以學校總課題為引領，鼓勵教師結合自己的學科教育教學實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學。

2、教育教學工作內容及要求：

以課堂教學為工作聚焦點，以提高課堂教學質量效益、提高學生綜合學習能力與素質，促進其學習成績明顯進步為目標。通過常規教學中師生平等協作競爭氛圍的營造，形成“敬業愛生、務實高效”良好教風和“自主踏實、刻苦進取”良好學風，最終形成“勤奮求實、合作競爭”良好校風，從常規教學工作層面推動學校發展。（1）、狠抓常規教學工作，提高教育教學質量。規范教學常規，加強檢查考核措施和力度。以提升教學理念、提高專業水平為校本培訓重點，加強師資隊伍專業建設。以推進“新課程改革”為抓手，加強教研組備課組專業建設。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學評比展示活動，形成聚集課堂教學、研討課堂教學的良好氛圍。加強質量監控、教學視導等環節的管理，關注教學效果，在教師中形成“敬業愛生、務實高效”的良好教風。通過教學檢查、示范激勵等途徑，對學生加強學習習慣的教育和培養；通過組織開展豐富多樣的學科類競賽，形成崇尚知識、追求能力的氛圍，在學生中形成“自主踏實、刻苦進取” 的良好學風。（2）、教師隊伍建設

建設一支具有高尚的師德修養、扎實的基礎知識和教學基本功，具有先進教育理念、技術，有高度責任感的師資隊伍。培養出1至2名登封市名教師、2至3名登封市教學標兵、5至6名登封市教學能手。

1、通過講座培訓、輔導報告、外出學習，撰寫論文、小結反思、表彰先進等形式加強教師教學技能的提升。

2、進行師資隊伍結構合理調整，有計劃招聘一定數量骨干教師，調整、充實若干薄弱學科，如英語，數學學科。

3、加強各種形式的校本培訓，外出培訓，以教研組備課組為單位，特別注重青年教師帶教工作。

（3）加強集體教研工作，加強教研組、備課組建設，體現集體智慧，構建新課程背景下校本教研制度的新思路新舉措，重視對組長的培訓指導，明確組長職責，提高組長工作責任心和管理水平，教研組活動做到有計劃有總結，要注重過程管理，突出“研”字，爭取數學、外語和語文組成為集體教學效果明顯的教研組，備課組活動以強調研究教材、研究學生、研究教法、研究方法為指導思想，集體備課，互相聽課，及時檢驗，不斷調整教學策略。大幅提升教育教學質量，實現學校可持續發展。

1、加強集體教研工作。做到三固定，時間固定，地點固定，教研內容固定。具體步驟為理論方舟，說課、評課、論題探究等環節，帶班領導全程參與指導，切實保障教研組教研工作的實效性。

3、扎實有效開展“說、聽、評”三位一體的教研活動。教研組、備課組進行的每周公開課活動要雷打不動，并進行“推門聽課”制度，以課例為載體，進行研課，全面提升教師的教育教學水平。

4、認真開展新課程優質課大賽活動。要在備課組、教研組、全校、全鄉掀起賽課的高潮，培養一批教學理念先進，教學基本功扎實，教學技術高超，教學成績突出的優秀教師。

（三）、學校后勤工作的目標 學校后勤工作的內容

（1）加強校區的綠化建設和對校舍、設施有計劃、有步驟地進行改建、完善，為師生創造寬松、舒適、愉快的工作、學習環境。（2）建立完善后勤管理制度。

（3）明確后勤崗位職責，提升相關人員業務技能。

（4）加強后勤工作檢查考核反饋，實行人員競聘上崗制。

四、實施階段：

（一）、德育工作

2009.8-2010.8學:

1、根據課改新動向及學校新三年發展規劃，修訂班主任工作職責，組織學習，配合學校落實班主任崗位競聘工作。

2、在“以德立校、以德促學”的宗旨下，扎實有效地推進文明禮儀工作的深入，提高全體師生的自身修養。

3、切實提高每周一次的主題班會教學質量，加強聽課評課，并著手做好禮儀市級展示的各項準備工作。

4、采用外出培訓（專家引領）與相互學習、交流等多種途徑加強心理輔導教師隊伍的培訓力度。09年暑假所有現任班主任培訓完畢，所有教師班主任培訓合格率達50%以上。

5、利用升國旗講話、主題班會、廣播站等多種途徑扎實有效開展學校心理健康教育工作。

6、完善班主任考核評價機制。使考核起到促學習、促提高的作用。①班主任參與部分項目考核。

②增加考核透明度，公開每周、月考核內容，最終考核內容以清單形式與班主任見面。

7、以課題研究的形式進行班級經營的實踐研究。

8、建立學校教育聯絡網，完善家長學校工作制度，制定并落實家校學校工作計劃。

9、大力弘揚民族精神，以各級各類活動為載體，加強愛國主義教育，使學生在活動中不斷體驗愛國主義精神。

10、成為市（縣）級德育工作先進單位、學生行為規范示范校。

11、建立留守兒童專項檔案，成立困難學生救助基金。2010-2011學:

1、加強新生和鞏固高年級學生的文明禮儀工作。

2、大力弘揚民族精神，以各種形式的活動為載體，加強學生的責任感和傳統美德教育，使學生在實踐活動中不斷體驗傳統美德，培養責任感。

3、形成班級管理特色，積累相關經驗，在校內開展班級個性化經營展示活動。

4、培養一批礦區、市級德育骨干教師。

5、落實德育工作計劃，開展各項活動。

6、成為市級德育工作先進單位。2011-1012學：

1、禮儀規范滲透于師生日常言行舉止當中，真正形成文明禮儀校園。禮儀教育在市有一定影響。

2、擁有一批在班級經營中已形成一定特色，并有豐富管理經驗的班主任隊伍。

3、每一位班主任出一篇班級個性化經營、管理的經驗論文。

4、成為學生行為規范示范校。

5、成為登封市優秀家長學校。

（二）、教育教學工作

1、常規教學工作

a．09--10年教學工作規范達標，教風學風明顯改觀。各科教學質量普遍提高。教學成績大幅度提升，完成上級領導下達的各項目標任務。

b．10--11年教學研討氣氛濃厚，各科教學質量普遍提高的基礎上，力爭教育教學成績大幅向前邁進。教學工作在完成各項目標任務的前題下有更大進步。

2、教師隊伍建設工作

a.2010年對全校教師進行全面的教育教學技能培訓，校內自行組織學習培訓，與校外學習相結合，采用請進來走出去的辦法，促進教師業務素質大面積提升。b.2011年全校教師教育教學技能大面積提升。培養出1至2名登封市教學標兵、3至4名登封市教學能手。

3、教研工作具體

2010年我校全面掀起賽課、集體備課、集體研課活動高超，初步形成教師樂于集體備課、集體研課的濃厚教研工作氛圍。2011年教研工作初見成效，教師教學技能逐步得到提高，課堂效率高，學生成績大面積提升。2012年我校各科成績大幅提升，尤其是數學、英語、語文學科成績得到提升，1至2個教研組被評為市優秀教研組。

（三）、學校后勤工作

（1）2009年前，投資一定資金，對校舍操場、廁所等教學設施進行改建改造。（2）2011—2012年---------------------總之，經過（2009至2012年）三年發展，送表初級中學將成為學校校園嶄新、環境優雅、管理有序、校風良好、聲譽日上、教師敬業、學生樂學、教學成績突出的優秀學校。經過三年發展，送表初中辦學實力全面提升，教育內涵日趨豐厚，教學成績穩步上升，學校文化特點鮮明，成為登封西南邊陲教育戰線上的一顆璀璨明星。

第四篇：初中三年發展規劃

**初中三年發展規劃

（2008.5-2011.5）

今后三年是**初中發展歷史上的關鍵期和機遇期，**初中能否開創各項工作的全新局面，乘勢而上，再鑄輝煌，關鍵就看近三年。為了把**初中早日建成環境優美，質量上乘，人文底蘊深厚，安全、安寧、和諧，社會美譽度和人民滿意度較高的鹽都南部的窗口單位，特制定本規劃。

一、學校基本情況 **初中是一所鄉鎮中心初中，始創于1982年2月，現有24個班級，**鎮（不含原**）的適齡學生。學校面積42000平方米，建筑學生1020人，在編教職工154人，其中具備中級以上的教師81人。生源主要為

面積9275平方米，建有教學樓、實驗樓、男、女生宿舍樓各一幢，學校綠化20000，綠化率達47.6%。

學校以科學發展觀為統領，以人為本，堅持“高效、低耗，和諧、進步”的**教育發展主題，本著揚善崇美、求真務實的學校管理思路，成就學生、成就自己的教師管理思路，日有所進、學有所成的學生管理思路，以新課程改革為契機，積極推進素質教育，逐步建立起一套行之有效、獨具特色的科學管理機制，形成了文明、和諧、務實、創新的校風，博學、善教、敬業、愛生的教風，惜時、守紀、樂學、求真的學風。

學校不斷加大基礎設施投入力度，建成了設施先進的多媒體教室、學生微機房、音樂教室、物理、化學、生物實驗室、圖書室、閱覽室、學生浴室，開通了校園廣播系統，改造了學生餐廳，為學生的全面成才提供了良好的條件。

學校堅持人本和諧、素質教育的方向，走質量立校、科研興教、內涵發展之路，實行平等教育、分層教學、因材施教的原則，極大地調動學生學習探究的積極性，促進了學生學習與身心的健康成長，大幅度提升了學校的教育教學質量。學校還發掘學有余力學生的潛能，學生參加區以上文體競賽活動，捷報頻傳。學校兩次獲得省金鑰匙科技競賽組織獎，先后創建成江蘇省實施教育現代化工程示范初中、江蘇省德育先進學校、江蘇省青少年科技教育特色學校、鹽城市安全文明校園、鹽城市綠色學校、鹽城

1市紅十字示范學校、鹽城市依法治校示范校、二、指導思想 **區文明單位。

以黨的十七大精神和科學發展觀統領學校工作全局，繼續踐行“高效、低耗，和諧、進步”的鹽都教育發展主題，保持“用功用心勇爭一流，進位爭先永遠向前”的精神狀態，落實“團結廉潔干實事，親歷親為抓落實”和“常規常抓抓到位，重點重抓創特色”的基本工作要求，確保“校園清清爽爽、質量響響當當、隊伍團結向上、四季平平安安”和“學生個個成人、學業個個合格、身心個個健康”，辦更高水準，更高層次，讓人民更加滿意的教育，讓

交界處具有較高美譽度的窗口單位。

三、預期目標

（一）總目標

加大投入，努力改善辦學條件，構建人文校園、書香校園、和諧校園、綠色校園。因地制宜，合理利用校內外資源，積極促進人與自然的和諧發展，使學校成為鹽城市和諧校園。落實人本理念，全面優化過程管理，突出質量中心，強化安全衛生工作，努力打造學習型、科研型教師隊伍，促進學生全面持續的發展。以創建活動為契機，全面提升學校的辦學層次和管理效能。

（二）分階段目標

1、全面提高教師質量，形成濃烈的教科研氛圍，在市級以上論文評選中獲獎老師達30%，每個學科都有老師在區以上會教中獲獎，在國家正規刊物發表論文5篇以上。確保兩個市級課題順利結題。教學質量全面提高，在確保位居全區第一板塊的基礎上，早日躋身全市先進集體行列。充分發揮學生特長，促進全體學生全面和諧發展。

2、加強校園文化建設，提升校園文化品位，培植學校精神，加強教育宣傳，樹立良好的教育形象。

3、依據《校園綠化方案》，有序推進相關工作，力爭如期創建成園林式學校。

4、不斷推進和實施新課程改革，從學校實際出發，定期評估，不斷更新工作思路，讓全體師生參與學校課程改革。開發體現地方和學校特色的**初中早日成為鹽都初中教育的排頭兵，成為三市（區）

校本課程。為學生參加研究性學習，社區服務與社會實踐、勞動和技術教育提供指導和幫助。

四、分項發展目標與措施

（一）學校硬件建設

根據上級安排，積極推進教育現代化，加大現代教育技術裝備的投入，改造教學大樓樓梯扶手，完成教學樓、辦公樓內粉刷、改建中心大路兩側的路燈。

（二）教師隊伍建設

為了打造具有良好的職業道德，科學的教育觀念，創新的能力，良好的個性，健康的心理，持久的耐心的高素質教師隊伍，我校將抓好以下工作。

1、加強教師政治思想建設，堅持每周一次的教師政治學習制度。做到“三定”，即定時間、定內容、定重點，進一步提高教師的思想政治水平；深入學習教育法律法規，增強依法執教意識；進一步發揮黨員干部的先鋒模范作用；繼續積極培養優秀教師加入黨組織，使骨干教師和優秀黨員“二合一”。

2、帶領教師形成“**初中精神”。大力加強師德師風建設，在實踐中形成“三樹(樹現代教育理念、樹崇高職業理想、樹良好人格形象)、三講(講敬業奉獻、講教育規律、講合作競爭)、三不(不違反教育法規、不有損學校整體形象、不危害學生身心健康)、三善于(善于教書育人、善于反思自我、善于研究創新)”的“大岡初中精神”。

3、全面挖掘高素質教師隊伍的潛能。我校已初步形成了一支“知識淵博、業務精湛、能力突出”的教師隊伍，當今主要的工作是挖掘這些高素質教師的潛能。一是優化教師的基本功素質，通過基本技能競賽，新老結對等形式，取長補短，優化新教師的知識結構，規范新調入教師的教學行為。二是搭建教師的成長舞臺，發揮骨干教師、學科帶頭人的示范指導作用；給年輕教師壓擔子，促進輕負擔、高效率地達成教學目標。三是提升教學研究和反思水平，組建課堂教學評價指導中心，深入進行教學調研，并與現行市級立項課題研究相結合，在較高層次的教學研究中提升教科研水平，發揮高素質教師的教科研示范作用。四是大力抓好現代化教學技術

操作應用能力的培養。五是邀請教育專家、名師等來校講座或上示范課，積極選派教師外出參觀學習。

（三）以生為本，努力培養適應未來社會的新人

1、適應市場經濟的時代特點，實現德育的新轉型。一是全力依靠班主任和班集體，讓學生在班級生活中體驗德育。二是深化德育科學研究，開展問題教育案例評選和主題班會公開課活動，變經驗型德育為探索創新型德育。三是進一步優化日常行為規范養成教育措施。四是大力開展專題教育活動。五是形成全校上下、校園內外全員德育的新德育模式。校內要發揮學科德育的主渠道作用，全體教職員工都要隨時隨地教育學生，并關注學生的心理健康；通過家長會，讓家長密切配合教育。

2、教學工作是學校的中心工作。教務處要著力抓好以下幾方面。一是加強教學常規管理，嚴格執行課程教學計劃、新課程標準，認真安排三表，開足課時，開齊科目。落實具有我校特色的教學常規管理模式，利用定期檢查和隨機抽查形式，使教學管理有序、規范。加強學校各類教學功能室的管理，充分利用我校現代的優質教學設備，最大限度地發揮實驗儀器、圖書的作用，實驗開出率達100％，學生人人能操作實驗，各種體育設備、設施都要高效利用。加強學生課外閱讀指導，并積極促使教師讀書的制度化、常規化；教師教學的五環節都要做到高標準地完成。做到備課從嚴、上課尚“實”、作業求“精”、輔導求“全”、考試樹正。二是加強教學研究和指導工作，定期召集教研組長、備課組長會議，提高教研活動的效益，使之真正成為教師教學研究和業務水平提升的推進器。深入開展集備課、開課、微機教學評析、說課評課等于一體的“校本教研”活動。管理人員、教研組織、教師一學期聽課節數要按規定完成，并進行定期檢查和總結反饋。三是規范教學行為，提高課堂效率，建立目標管理機制。四是積極推進教學手段現代化。教師要迅速掌握好計算機使用等現代化教學技術，充分利用辦公電腦、微機室提高教學效率。

3、加大體育、美育和衛生等工作的力度，促進素質教育向縱深發展。一是上好體育課，充分培養學生各方面體育技能。二是開展體育鍛煉和運動隊的競技活動。抓好田徑隊和籃球隊的訓練，力爭在區中學生田徑運動會團體總分進入前3名。三是竭力開展各種藝術表演活動。四是加強校園

衛生工作，強化校園環境衛生，責任到班、責任到人，做好衛生的保潔工作，形成學生良好的勞動意識，要求全體學校成員養成良好的衛生習慣，使自己學習、工作、生活的校園富有詩情畫意的美。

五、學校發展的保障機制：

（一）組織建設及制度體系：充分發揮學校班子成員的帶頭和示范作用，制定《干部分工一覽表》，接受全體教師的監督。根據學校實際，不斷完善《**初中制度匯編》。

（二）人力資源：

1教師隊伍結構合理，通過培訓、參觀、自修、結隊、幫扶等方式和措施，促進教師隊伍的整體提高，對不能勝任學科教學的教師進行調整。2逐步健全管理機構，使管理中心下移。各處室、年級組、班主任及教代會充分發揮其作用，使全體教師參與到管理的全過程中。

3學生樂學上進，有競爭意識。拔尖學生的帶動和輻射作用大，進步學生層出不窮。

（三）物質資源：

（1）盡管學校經費緊張，學校辦公、學習條件將逐步得到改善。學校經費能保證維持學校正常工作的運轉。

（2）學校按照上級要求開足開齊所有課程。校本課程逐步得到開發。學校訂閱《人民教育》、《班主任之友》、《新課程》、《中小學生管理》等報刊雜志，開拓教師的視野，從而有利于全體教師不斷開發課程資源，培養學生綜合能力。

六、達到目標的標志：

教育教學質量穩步上升，教育教學質量綜合評估連續位居全區第一板塊。學校連年被評為先進單位，辦學思想和主要事跡被多家新聞媒體宣傳，成為全區的初中排頭兵。

第五篇：電白四中消防安全自查報告

電白四中安全自查報告

為切實做好安全工作，有效預防和遏制消防安全事故的發生，確保我校師生生命和財產安全，特對我校各項安全隱患進行了拉網式排查自查工作。

一、排查情況：

黃華亮校長在學校領導班子安全工作會上闡釋了消防安全的重要性，并且結合我校的實際，講了我校當前消防安全工作要注意的問題，并提出了嚴格的消防安全工作要求，要求大家提高認識、充分學習上級有關指示精神，樹立生命比一切更重要的思想。并對消防安全工作進行了全面徹底的排查，將我校消防安全工作提升到一個更高水平。

會后，全體消防安全工作小組成員立即對學校教學樓、運動場、食堂、各教室、實驗室、宿舍等場地進行了徹底的消防安全隱患檢查。

通過排查，存在的主要問題有：

1、教學個別樓層沒有滅火器，宿舍和廚房滅火器過期。

2、學校廚房電路總線老化并超負荷運轉，存在重大安全隱患。

3、學校內消防用水嚴重不足

二、整改措施：

1、學校消防安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利 益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施。

（1）針對教學樓欠滅火器，宿舍和廚房滅火器過期。我校迅速添置和更換。

(2)針對學校廚房電路總線老化并超負荷運轉問題，我們已經向有關上級部門反映，等待電站答復。

(3)針對學校內消防用水嚴重不足問題，學校已經聯系電城自來水廠，要求派人加裝。

2、加強組織領導，全面落實安全責任制

我校以提高消防安全意識為主線，建立和健全了以校長為組長的學校消防安全領導小組，強化層層管理。為更好地發揮學校消防安全領導小組的職能作用，我校堅持做到消防安全工作校長親自抓，分管領導重點抓，年級組長具體抓的管理機制，實行安全工作責任制，與班主任簽定安全責任書，層層落實、責任到人，實現安全工作群防群治，把事故消滅在萌芽狀態。定期全面展開校園消防安全排查，對查出的安全問題，及時整改。

3、強化責任意識，加強防范管理。

我校堅持校領導值班制。學校每天至少有4名領導帶領值日教師、校警值班，督促檢查安全隱患，以確保學校的安全和正常秩序。消防安全是學校綜治創安工作中不可忽視的一個重要環節。根據上級有關部門的要求，滅火器更換了干 粉，保證消防設施符合消防要求，宿舍、教室的通道加裝出口標志，在消防安全檢查中對學校的每一棟房屋逐室清查，不存盲區，不留死角。對學校重點部位，如教室、電腦室、宿舍等部位，查出隱患，及時整改。

5、強化安全教育，樹立安全防范意識。

我校根據上級會議精神，有針對性地開展內容豐富、形式多樣的安全教育，不斷提高全體師生的安全防范意識。（1）利用國旗下講話和每周班會，學校領導和班主任對學生進行深入細致的安全知識講解和學習，帶動全校師生對消防安全知識的重視和預防。

（2）廣泛利用學校多媒體、校園櫥窗、標語、教室黑板報、手抄報，學生的班會、隊活動等途徑，大力宣傳。(3)在消防安全教育方面中，教育師生人人都有維護消防安全的義務，做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自救常識和安全逃生技能。開展一次教職工滅火實戰訓練活動，提高了全校師生的消防意識，使他們了解消防基本知識，掌握消防基本技能。

6、在提高師生安全防范意識，掌握安全知識的同時，我校開展一次消防疏散演練活動。通過消防滅火、緊急疏散、自救逃生等演練，切實增強了師生消防意識和自防自救能力，也進一步提高了學校消防隊伍的反應能力和處置突發火災的能力。總之，通過此次自查排查、整改，我們保證做到：杜絕隱患，安全第一，預防為主。

電 白 四 中 2016年9月