第一篇：德化縣龍潯中心小學2010年春季教研工作計劃

德化縣龍潯中心小學2010年春季教研工作計劃

一、指導思想

新學期,中心小學教研工作堅持以縣教育局和學校工作計劃精神為指導，以創建教育改革與管理示范校為目標，堅持以加強教學管理、規范教學行為、提升課改實施水平、全面提高教學質量為重點，以課題研究為抓手，探索教研工作新模式，促進我校教學與管理工作再上新臺階。

二、工作目標

1.教師培訓目標：切實抓好“青藍工程”、“名師工程”建設，培養更多的縣級教學骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。

2.教學管理目標：狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規范化、科學化。

3.教研科研目標：依托校本教研,積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

4.教學質量目標：面向全體，著力于薄弱班科教學質量的提高。學期末教學質量語、數及格率平均在96%以上，優秀率平均在40%以上，綜合評估居全縣前列。

三、具體措施

（一）認真學習課程理論，推進課堂教學改革

1.認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。學校將繼續采用多種形式，組織教師教師認真閱讀各種各樣的書籍，特別是有關新課程方面的書籍，明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。本學期各校教研組將組織教師觀看名師教學講座。

2.繼續加強對新教材的研究，要組織教師著眼所教教材的編排體系和意圖，以個人鉆研與群體研討相結合的方式，研究新課程下的階段性教學要求，有效地為改進教學行為服務，立足提高課堂教學的水平與效益。

3.要正確處理好“減負與增效”的關系，減負不能夠忘記增效，需要科學、合理地配置學生的負擔，過重的負擔應當減輕，不足的負擔也應當給學生加上。任何事物都是相對的，減負增效的關鍵在于教師是否能夠科學施教。要正確處理好繼承與創新的關系，正確把握好接受性學習和探究性學習、展示課與常態課、熱鬧活潑的教學環境與安靜沉思的氛圍、教學質量的提高與學生學習習慣的培養

等之間的關系。

4.要研究、總結和推廣小學課程改革的經驗和成果。適時組織教師參加省、市、區級小學課堂教學的研討活動，提高教研活動的有效性，以點帶面，促進我校教研工作向縱深推進。

5.在平時的常態課教學中，要求教師在五個“實”上下功夫：底蘊要厚實、手段要樸實、教學要有效真實、雙基要扎實、效果要充實。要處理好個體與群體之間的關系，關注兩頭學生，特別是對后進生要給予關愛，提高他們的學習興趣和自信心。要在落實雙基的同時讓學生掌握恰當的學習方法，形成正確的情感、態度和價值觀，達到三維目標的完整統一。

（二）抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長

學校要成立各學科教研組，以中心組成員為骨干，形成學科領導核心，加強對省、市、縣級骨干教師的管理工作，建立好骨干教師成長檔案。

1.各校要組織教師加強理論學習，更新教育觀念，強化教師的專業知識。可以學習理論名著，也可以通過訂閱教育報刊雜志學習有價值的、可操作的文章，同時要充分發揮信息技術在教學研究中的功能，通過網絡研究和交流，學習名師、大師的教學經驗。

2.為使示范帶頭作用落在實處，要充分發揮名師、各級學科帶頭人、骨干教師、優秀教師的示范輻射作用，加大骨干教師、優秀教師的培養力度。要求每學年教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節示范課，做好一次講座,充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，推動全校師資隊伍的提高。

3.要廣泛開展多形式的互聽互教互評活動，形成名師帶動、教師互動的局面，組織教師參加各級評優課、說課的比賽，課件制作的比賽，案例的評比，論文評選等，提高教師整體素質。

4.要加強對新調入教師的培養。為幫助新調入教師盡快適應當前教育及我校整體改革的發展，力爭在較短時間內提高青年教師的政治、業務素質，努力建造一支師德高尚、素質優良、結構合理的教師隊伍，為我校全面提高教學質量作出應有貢獻，學校將堅持一個“嚴”字——從嚴要求，嚴格管理，嚴格考評。教師課堂教學要上好四個臺階——正確、清楚、科學、透徹。中心小學擬在四月份舉行匯報課活動。

（三）完善優化教學管理，提高教育教學質量

教學質量的提高在于平時過程性管理是否到位，而不是僅靠學期結束時的臨陣磨槍，平時就要扎實地抓好每一個環節。要做好以下幾個方面的常規工作：

1.抓常規，確保規范教學

（1）嚴格執行課程計劃，不任意增減和調換科目及課節。注重綜合實踐活動和校本課程的實施與開發。

（2）加強教學過程管理。組織教師認真學習小學教學常規工作的相關細則，對照教師目標管理考評細則和校（園）目標管理考評細則，制定考評計劃并嚴格落實，各項考評、獎勵過程性依據全面而詳實。本著求真務實的精神，工作做到突出一個“嚴”字，落實到“有序”上；強化一個“優”字，落實到“創新”上；明確一個“實”字，落實到“效益”上，使教學管理有新的舉措，新的發展。

（3）切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制教輔資料的使用情況。每位科任教師要盡力減少機械、重復的抄寫作業，要盡力保護好學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

（4）高度重視學生的學習習慣和能力培養。在教學中，教師要培養學生良好的學習習慣，發展學生各方面的能力，促進學生的全面發展，繼續開展作文、奧數、演講等學科競賽，充分挖掘學生的潛能，發揮他們的個性特長，同時活躍學校的教學氣氛。四月份中心小學將舉行作文、奧數選拔賽，力爭在縣級比賽中取得優異成績。

2.完善教育評價體制，建立質量監控機制

本學期將定期或不定期對教師進行，從備課、上課、批改作業及教學效果等方面，全面、準確地了解常態下課堂教學的現狀，增強教研工作的有效性。

（1）不定期對常態課下的部分年級的學習水平進行測評與分析，從中了解教師常態課堂教學的情況，進一步幫助教師提高教學質量。

（2）各學校要通過研究本校學習質量測試的情況，找準存在的問題，探索解決本校在教學中存在的問題及提高教學質量的方法。

（3）重視提優補差工作。以不增加學生的作業負擔為前提，在平時就要做好查漏補缺工作，提高學校提優補差工作的實效性。

3.強化小學畢業班質量意識

各校要認真分析和總結畢業班教育教學工作，了解學情，分析存在的問題，扎實抓好、抓實畢業班的各項工作。要樹立強烈的責任意識、正確的質量意識，團結一心，齊抓共管，以質量求生存，以質量求發展。努力提高畢業班課堂教學效益，把課堂教學的立足點、重點放在實效性上，充分關注學生的課堂學習效果、學習質量。深入研究畢業班學生的學習行為、方式、習慣、接受程度、接受效果。畢業班教師要認真鉆研教材，研究各學科“考試意見”，準確把握考試方向，要倡

導扎實、有效的課堂教學風氣，要“精講多練”，要注意練習的形式、梯度、效果，反對“題海戰術”，使課堂教學過程真正成為學生學習知識、發展思維、培養能力的過程，力求“輕負高效”。要認真做好“補差”工作，采取“結對幫扶”制度，讓后進生能最大限度地發揮自己的潛能，進而大面積提高教育教學質量。

（四）扎實開展校本教研，著力提升教研實效

1.充分發揮校本教研對教師教研的支持作用——從學校、教師教學實際出發，開展校本研修。從研究教學小現象，解決教學真問題入手，致力于使問題清晰明確、歸因全面準確、措施針對性強。以學科為主，認真探索校本研修的基本框架。

2.充分發揮校本教研對教師職業的提升作用——從經驗型教學走向研究型教學。通過校本教研開展經常性的反思活動，增強教師的教研意識，提高反思能力，形成教師的反思習慣，使教師在反思中學會教學，學會學習，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經驗進行簡單重復教學的狀況，使研究成為教師的職業特征，使全校教師真正成為專業工作者。

3.充分發揮網絡平臺對校本教研的促進作用——從封閉教研走向開放交流。鼓勵學校及廣大教師積極參與網絡教研，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出來，在網絡中尋求專家的專業引領，尋找同伴間的教研支持，要及時上傳調研信息及案例反思，及時回應和解決教師的教學問題。同時有針對性地開展學科網絡專題論壇，使網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

（五）以課題研究為引領，努力提高科研水平

“新課程改革，必須以科研為先導”，這已成為廣大中小學教師的共識。在課題研究中，要組織教師在不斷學習的基礎上，聚焦課堂，以課堂教學為研究重點，引導教師對課堂教學的細節進行深層次的思考，真正抓課堂教學中有研究價值、有影響的問題，通過課題研究，使問題得到解決的有效方法。圍繞課題研究中出現的一些重點、難點問題，通過課例，抓住細節，進行反思，促使問題得到解決。要始終堅持以課題研究為切入點，切實加強學校的教育科研工作，切實提高教育教學水平，使課題研究成為引領教師成長的平臺，走出一條“學習——實踐——反思”的教師發展之路，有效引領教師們做到實在的問題，實在的研究，讓教師爭做一名反思型、科研型的教師。本學期，各校要做好科研課題的規劃和申報，中心小學也將申報新的科研課題。

附：各月份工作重點

二月份：

1.制訂教研工作計劃。

2.制訂班科計劃，迎接期初工作檢查。

三月份：

1.組織教學常規工作檢查。

2.舉行縣級體藝教學研討會。

3.組織參加省第二十五屆科技創新大賽。

4.組織教師校本培訓，觀看名師教學實錄、教學講座。四月份：

1.舉行新調入教師教學匯報課活動。

2.舉行作文、奧數競賽活動。

3.召開小學畢業班復習交流會。

4.參加省語文課題結題活動。

五月份：

1.參加縣作文、數學競賽。

2.組織畢業班模擬測試。

3.迎接縣教育管理與改革示范校檢查驗收

4.畢業生資格審查。

5.組織參加科技創新論文大賽。

六月份：

1.組織小學畢業考試。

2.申報新一輪研究課題

3.評選先進教研組、優秀教研員。

4.基礎年段質量普查。

5.教學質量分析。

6.籌備參加泉州市第七屆科技創新大賽。

七月份：

1.各項資料歸類、整檔。

2.小學畢業生電腦派位錄入工作。

第二篇：潯中中心小學2008年春季教研工作計劃

潯中中心小學2008年春季教研工作計劃

堅決貫徹落實基礎教育課程改革精神，規范課程設置，優化課堂教學，切實提高素質教育水平。緊緊圍繞“落實課改精神、提高課堂效率，加強作業設計、減輕課業負擔”的中心，扎實開展各項工作。

一、以提高教學質量為主旋律

教育教學質量是一所學校的生命根源，各校必須以此為主旋律，奏響教育教學的每一步：

1、關注課堂效率。本學期，各校（園）要以“怎樣上才能提高課堂效率”為研究課題，實行“推門聽課、隨地教研”的課改方式，促使每位教師上有準備的課、高效率的課。

2、關注畢業班。在總結上學年畢業班工作的基礎上，各小學要有意識地將工作重心傾斜于畢業班，經常召開畢業班教師座談會，為畢業班老師單獨設立小小教研室，經常進行 “畢業班教師集體備課或集體研討”等；及時召開畢業班學習動員大會及家長座談會等，進一步將“畢業班工作”作為學校的“窗口工程”。

3、關注“培優扶困工作。”“培優工作”是本學期學校教學的另一個“窗口工作”。各小學要從開學第一周就安排作文、奧數等項目的輔導老師、輔導時間及輔導內容，建立作文、奧數等題庫，狠抓落實，高效訓練，大力提高。“扶困”工作由各位任教教師自行安排，要努力做到扶困工作有針對性，有實效性，學校要把扶困工作作為常規檢查的內容。

4、嚴格控制作業量，確實減輕學生負擔，進一步提高學生綜合素質。各基層校要大力推進教學改革，確實做好“減負”工作。除了教育局和進修學校規定的練習，以及中心小學教師編輯的練習外，任何學校和個人均不能征訂其它各種資料。同時，要求任何教師不得以任何形式，布置過重的機械性作業，作業布置要體現基礎性和發展性，要高度重視每一位學生的書寫，進行強化訓練。中心小學將建立學生學業負擔流動評估機制，發現哪個班級哪個科目集體使用某種資料，該任課教師和所在學校不能參加本學年的各種評優評先；發現某個班級某次機械性作業超過5遍，該科任教師的學年目標考評將定為中心小學最低，多次違規者，當年取消評優評先資格。發現作業設計、布置、批改、學生書寫水平有突出實效者，將給予獎勵。

5、設置錯題集。錯題集既是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，又是教師改進教學，探索規律，研究學生的重要依據，更是提高考試質量的有效措施。要求每位學生均要設置語數學科的錯題集。可以將錯誤的習題直接從作業本或試卷上“剪切”下來，“粘貼”在一個筆記本上。并盡可能在旁邊指出出錯原因和標明解題的正確方法及依據原理，逐步培養學生對比歸納解題方法，從而培養學生一題多解，思維發散的習慣。每位教師也要針對學生的錯題集，設置相應的典型的錯題集，盡量做到按單元、按類型進行整理，并歸納出解決的辦法和取得的相應效果。

6、深化練習改革，發揮教師集體力量。為了最大化發揮教師群體的集體力量，以備課組為單位，建立課堂同步練習、單元測試、期中測試、期末測試題庫，并在今后的教學中不斷完善，形成一套適合城鎮交合區域小學的綜合試題，使學生、教師、家長共同受益。本學期，以羅美花、林雙源等14位教師為骨干，各位教師要充分發揮自己的才華，收集和設計精品題目。每位教師每單元至少要精選本任教學年段2題練習題，經學校審核（各基層校由教導負責）后，送給相對應的教師。羅美花、林雙源等14位教師根據自己的個性，對各類題目進行過濾、深加工，提前一周把練習送文印室。

7、開展中華經典語文誦讀活動。根據教育部2008年的工作重點，將于今年開展中華經典語文誦讀活動。各個年級要根據不同的程度和不同的需要，分別把《論語》、《唐詩三百首》、《三字經》納入課外讀物范圍。各基層校于3月1日前把每位教師推薦的書目匯總送中心小學教務處。

8、制訂質量監測制度，構建發展性評價機制，逐步建立完善的學生、教師、學校（園）評價體系，使師生在有效的評價中獲得發展。進一步實踐、征求、完善《潯中中心小學教師目標考評細則》等方案，在開齊開足所有課程的同時，初步構建“4+X”學生評價模式——既語文、數學、思品、體育+特長，培養身心健康、知識合格，又有特長的學生。各基層校不但要重視學科質量，更要重視師生的身心質量。各基層校的管理人員要重視過程性的監測與管理，并做好階段性的質量測試工作。各基層校至少每學期兩次（畢業班每個月至少一次），分析撰寫教育質量報告，并上報中心小學。

二、以規范常規管理為突破口

各校要加強《潯中中心小學教學常規管理細則》的學習和落實，學校管理人員至少每周（中心小學掛鉤行政每兩周）一次深入本校班級，調研、檢查教師的落實情況，推進教學常規規范化管理。同時，要加大力度落實以下常規：

1、學生一日常規，按照學校以往的慣例，開學的第一節課作為對學生一日常規教育的時間，讓每位學生明確課堂常規、課間常規、出操、升旗等日常行為常規，進一步規范學生的常規管理。

2、作業常規。在上學年的常規檢查過程中，發現存在不少問題，中心小學在教研會上提出整改，并印發作業常規，對各學科設置的作業類型、次數、批改方式都做了規定，并倡導教師在作業批改過程中，注重“等級+鼓勵性評語”的使用，各小學要督促落實。

4、晨讀、午寫常規。有效地利用晨讀、午寫是提高教學質量的一條捷徑。各小學要繼續開展“讓我們的早讀美起來”活動，要求每位教師應精心設置晨讀的內容，并做好領讀、引讀和導讀工作。同時，各校要建立午寫制度，保證輔導教師和輔導時間，盡力做到午間閱讀和書法練習相結合。

三、以理論學習為引領

理論學習能有效提高教師的專業素養，使教師擁有豐富的教學理論，并指導自己的教學實踐。

1、會前10分鐘。每周教研會前10分鐘，指定教師組織學習一個精彩的教學案例或一則教學理論，學校對學習的材料，進行統一管理。

2、網絡互動。建立“教研沙龍”和“教學標兵博客群”。倡導一批有奮斗感的教師“忙”起來，共同面對教育教學中存在的問題、共同學習前沿的教育教育教學理論、共同實踐教育與教學、共同反思得與失，團結協作，互相汲取，為打造“名師工程”奠定基礎。

“教學標兵博客群”，即獲得教學標兵的教師，必須在下一學年的每個月至少在自己的博客里發表兩篇文章（自己至少撰寫一篇），否則，在以后的三年里不再參評教學標兵。

3、建立教師圖書室。為了豐富教師的文化生活，提升教師的理論和文化素養，從2008年起，中心小學每學期將撥出一定的資金，購買提高教師教育教學理論和專業水平的圖書，建立“潯中中心小學教師圖書室”。每位教師可通過郵箱huangqx@edudh.net推薦適合教師閱讀的書籍，并到圖書室借閱。

四、以校本教研為主陣地

1、隨課聽課。“隨堂聽課”是關注教師教學的切入點，各小學應倡導教師之間進行隨堂聽課，中心小學要求校長、教導每周進行一次隨堂聽課，隨時了解、把握教師的教學工作，要求每個教師在上課前應充分準備每一堂課。

2、案例賞析。為了更好地親臨名師課堂，本學期語數學科共各安排了2節優秀課例賞析，讓教師從案例中有所收獲。

3、創新“課改半月談”和“課改展示周”活動載體，加強校本教研工作。本學期的教研教改活動都要緊緊抓住“如何提高課堂效率”大做文章。教科室將精心挑選符合我校實際、高效率課堂的教學實錄或教學設計，融合進每次的教研活動。本學期要在不同課型上（語文如識字課、精讀課、略讀課、作文課、積累應用課和口語交際課等，數學如計算課、幾何圖形課、統計課、數學廣角課、解決數學問題等）多加研究，并確實能出幾節精品課型。

4、實施“磨課”研討。“磨課”是對課堂教學研究的一種形象化說法，其目的就是某位教師在一定時期內，在大家協助下，把某課教學當作科研課題，采取多種形式，運用科研方法，反復、深入地研究與實踐，使這位教師某課的教學成為水平較高的精品課。“磨課”的過程是教師群體參與討論、策劃、修訂和完善的過程，它反映了集體的意識和智慧，充滿了民主和諧的氛圍。本學期，中心小學將著重推廣實施以下三種“磨課”形式：

第一是“一人同課多輪”：即一堂課由同一位執教者上幾次，每上完一次，都有一個集體探討和修改教學方案的過程，然后重新執教，縱向對比成敗得失，并進一步修改完善，不斷優化，不斷超越。其流程是：教學設計——執教——傾聽評論和建議——二次執教——反思——三次執教——再反思——撰寫教育敘事。

第二是“多人同課循環”：即備課組或教研組的幾位教師同上一節課，第一個教師上完課，第二個教師針對第一個教師課堂存在的問題上第二次課，第三個教師針對第二個教師課堂存在的問題上第三次課，每次上課方案都是同伴集體共同參與研制的。

第三是“同課異構”：其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學主題，由二個以上的教師分別備課、上課，教師集體聽課、評課。同一課，不同教師不同構想，不同上法，大家在比較中互相學習，揚長避短，共同提高。

以上三種“磨課”方式，都采用了“比較法”的研究策略，通過集體、同伴的力量和智慧將課堂教學研究推向深入。各基層校要充分發揮備課組的作用，最大限度發揮同年段教師的作用，努力做到同備課、同研課、上好課、齊反思、共提高的目的。

五、以課題研究為重點

1、中心小學申報的課題“加強語文積累，提高語文素養”和“活動化的數學課堂教學研究”已獲省級立項，“新課程課堂教學的有效性”獲市級立項。中心小學將依據研究需要，邀請有關專家為我們提供必要的專業支持。各小學要按照課題實驗方案積極組織開展實驗活動，有針對性地開展專項研究，提高研究水平。

2、各小學應同時抓緊本校課題的研究，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質量，并做到“五結合”和“五要”。“五結合”即①、課題研究與理論學習相結合。課題研究必須以理論為依托，學校應始終把提高教師的理論素養放在首位。②、課題研究與集體備課相結合。學校要根據工作實際，確定每周集體備課時間，每次備課有中心發言人。主要內容是課程標準的解讀，新舊教材的對比，教學思路的研究，教學方法的探討，課題研究的具體目標等。③、課題研究與教學實踐相結合。課題實驗教師要結合“磨課”研討活動，經常性開展課題實驗課教學展示活動。④、課題研究與個案剖析、教學反思相結合。每位課題實驗教師都要圍繞課題收集典型個案、寫好教學反思，注重材料積累。課題組要結合“課改半月談”活動，每月進行書面交流，交流的內容包括教學收獲和困惑，對課標的解讀和理解，對教材的意見和建議等。⑤課題研究與論文撰寫相結合。要求每位課題實驗教師根據研究課題，進行總結提煉，寫出經驗論文，并力爭能在各級評比中獲獎或發表。“五要”即一要制訂切實可行的研究方案與具體計劃；二要抓好實驗班級的實驗研究；三要及時收集、比較、分析各種數據及資料，并整理存檔，要從理論與教學實踐上不斷升華，不斷完善；五要課題負責人和實驗教師及時記錄和總結每學期的階段成果，中心小學擬于六月份舉行各小學的課題研究成果展示會，展示交流的內容包括課堂教學、過程性管理資料、相關課題的教育教學論文等。

潯中中心小學教務工作月份要點

二月份

1、組織開學準備工作；

2、制定教研計劃；

3、加強取證工作，完善學籍管理；

4、召開“如何提高課堂效率”課改半月談活動；

5、“陽光體育”活動教師培訓；

6、建立教師圖書室、“教研沙龍”和“教學標兵博客群”，關注教師成長。

7、配合縣政府做好“創建全國文明城市”準備工作。三月份

1、教學常規工作隨訪；

2、對06、07進城教師進行教學常規工作調研；

3、學生課業負擔專項檢查；

4、“如何上高效課”課改展示周；

5、完成歸檔“對縣督導”資料；

6、《駕云》征稿、用稿情況調查及分析；

7、數學擂臺賽；作文擂臺賽。

8、編輯《工作思路集》 四月份

1、迎接省“對縣督導”過程性工作指導；

2、錯題集建設情況檢查；

3、組織期中考試；

4、選送參加縣技能競賽選手；

5、教學反思現場賽；

6、（同題異構）課改半月談（世科）；

7、制訂質量監測制度；

8、城關幼兒園開放日活動；

9、作文擂臺賽；數學擂臺賽。五月份

1、開展讀書系列活動；

2、教學常規工作檢查；

3、課改半月談（主題：有效復習）；

4、教學設計現場賽；

5、六年級學生資格審查及報告工作；

6、建立期末練習題庫。

六月份

1、開展小學畢業年級的復習備考研討活動；

2、組織小學畢業考試；

3、基礎年段復習、考試有關工作 ；

4、教研工作總結；

5、確定2008秋運動會對象，制訂署期培訓計劃；

6、課題實驗成果展示會。七月份

1、教師目標、教學標兵、學校目標、獎教等方案考評、復核匯總；

2、資料歸檔；

3、編輯《工作成果集》；

4、推薦暑期學習書目。

第三篇：龍潯中心小學2010年校務公開工作計劃

龍潯中心小學2010年校務公開工作計劃

為進一步加強學校黨風廉政建設，規范校務公開的操作流程，充分調動廣大師生和家長群眾的參與熱情，提高民主管理、民主監督、民主決策的水平，突出校務公開的真實性和有效性，根據上級有關會議精神，結合學校實際，特制訂本工作計劃。

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持依法治校、民主管理和集體決策，遵循校務公開“合法性、真實性、時效性、規范性、創新性”的原則，注重抓中心、抓重點、解難題、破難關，不斷規范辦學行為，提升服務質量，促進學校教育改革健康、穩定、快速發展。

二、公開重點

1．重大決策。各校(園)在出臺長遠規劃、工作方案、人事調整、利益分配等重大決策文件時，堅持征求意見和集體醞釀的辦法，并提交教代會討論通過實施。

2．收支管理。嚴格按照“一費制”和“一支筆”的財務管理制度，堅持依規收費，節儉開支，凡涉及學生的校(園)收費項目和標準應及時向社會公示，公開收費批準文號、項目、標準和范圍；物品添置履行“申報—研究—審批—報購—核實—歸位—清查”程序，做到票、物、錢、賬相符，并在校(園)務會上公開說明。

3．工程建設。深入調查，聯合相關部門對工程進行尋價、議價與定價，規范招投標程序，對資金的使用情況作實時公開，接受監督。2010年，將在寶美職工公寓、鵬祥開發區分別建設一所幼兒園，并對不符合抗震標準的英山小學進行校舍拆除建設，此項工程應作為公開的重點。

4．職務評聘。各校(園)認真組織學習有關文件精神，按照文件的指標要求和評聘條件，進行公開競評(聘)，體現公平、公正、有說服力。

5．學習培訓。依據相關規定和個人材料進行逐層擇優推薦，公示期間有異意的應重新選拔或作出明確解釋。

6．師生獎懲。各級各類先進榮譽、教學成果、師生獲獎等的獎勵范圍、對象、條件、名額、金額、程序以及對違法違紀師生的處理等都應全面公開。

7．其他與師生、群眾密切相關的內容。對群眾來信來訪問題，要認真分析研究處理，做到件件有著落、事事有回音，合理化建議要及時采納，并將辦理結果公開。

三、公開形式

1．校(園)內專門設立校(園)務公開欄、投訴箱和意見簿，公開監督舉報電話。

2．定期召開校(園)務公開的領導、監督小組會議，通過座談等形式，總結工作經驗，創新工作方法，提高監督實效。

3．通過召開家長會、發放問卷、入戶家訪、電話聯系等渠道征求社會各界意見和建議。

4．充分發揮學校網站、電子顯示屏、雛鷹電視臺及紅領巾廣播站等的宣傳作用，使校務公開更加便捷。

5．每年召開一次工會會員暨教職工代表大會，學校的重大事項都要在教代會上公開，接受教代會的審議或表決。

四、公開程序

校(園)長結合階段工作和本校(園)實際，每周召開行政例會，適時組織全體教師會議，對校(園)的主要工作和重大問題進行商議討論，最后形成公開的項目和內容，對于上級的決策性文件由校務公開領導 2

小組辦公室人員直接在校園網上轉發或在校務公開欄上張貼公示，讓廣大師生、家長群眾及時了解政策信息，掌握教育動態。

五、保障措施

1．重視領導，建立校務公開長效機制

把校務公開作為聯系師生、密切群眾、促進工作提升的重要窗口，擺上議事日程，列入工作計劃，成立校務公開領導、監督工作小組，不斷修訂完善制度，建立校務公開工作“專人負責、全員參與、接受監督、共同經營”的長效機制，確保校務公開工作不斷深化、鞏固與發展。

2．細化過程，提高校務公開的運作規范

圍繞學校教育改革與發展的突出問題和利益需求，不斷拓展公開的內容與形式，實行“常性公開、點題應答、熱點追蹤”的辦法，做到校務公開的內容“每周有更新，每月有整檔，每年有考評”，并與“黨風廉政建設、政風行風行議、師德師風承諾”相結合，融于教育教學管理、融于體制機制創新、融于改革發展進程，對于師生、群眾的意見和建議要及時分析與整理，做到“件件有著落，事事有回音”，使校務公開工作真正成為提高義務教育標準化學校建設的根本任務基礎保障。

3．狠抓整改，提高校務公開的督查實效

對于校務公開工作中發現的“熱點、難點、盲點”問題，要認真梳理、科學分析、狠抓整改。中心小學將定期或不定期的組織校務公開領導小組成員和監督員到各校(園)進行隨訪督查，堅決杜絕一切“過期公開、跑題公開、隱性公開”的行為，對于該整改的內容與項目，要立即行動，馬上整改，力求實效，不斷把校務公開工作引向深入。

2010年3月6日

第四篇：德化縣龍潯中心小學2010年秋季學校工作計劃

德化縣龍潯中心小學2010年秋季學校工作計劃

一、指導思想

本學期，學校工作將堅持以科學發展觀為統領，以創建省級“義務教育標準化學校”為目標，以師德建設年與創先爭優活動為載體，樹立合作精神與創新理念，全面提升教師的工作責任感和服務質量，通過狠抓常規管理，注重技能培訓；深化教學研究，追求高效課堂；加強養成教育，倡導文明之風；落實安全舉措，呵護健康成長等途徑，努力創建“文化濃厚、活動豐富、特色彰顯、師生和諧、群眾滿意”的學校。

二、重點工作

各校（園）要對照學校提出的“六加強六注重”要求，結合實際，科學安排，提前部署，充分發揮群團智慧和骨干力量，創造性地落實好各項工作，促進校（園）穩定、和諧、創新、發展。

1.加強德育營造，注重行為引導。遵循“簡約、整潔、新穎、獨特”的理念，廣泛調動師生人人參與營造德育環境的積極性，堅持布臵與更新校（園）、班級等德育版地，使之氣息濃厚，富有吸引力與感召力；建立校內外結合、家校溝通、相互監督的平臺，注重學生道德品質、日常禮儀、行為習慣的教育與引導，促進學生主動發展。

2.加強師德建設，注重內涵提升。繼續以行風評議、師德承諾、工作考評等為抓手，不斷規范教師教育教學行為，提高工作的事業心和責任感；掀起全員讀書熱潮，注重更新思想，轉變觀念，武裝知識，提升內涵，形成積極、健康的教育觀與人生觀。

3.加強隊伍培養，注重技能訓練。采取“行政掛鉤支持、骨干教師引領、學科教師合作、自邀教師輔導、組織外出學習”等途徑，加強教師隊伍的培養，注重新調入教師和青年教師的業務指導和檔案跟蹤，繼續開展“隨堂聽課、技能競賽、課堂教學考核”等活動，促進教師專業成長。

4.加強教學研究，注重成果推廣。以課題研究為方向，以校本教研為主渠道，以課堂教學競賽為突破口，積極探索有效教學，減輕學生課業負擔。同時，定期組織研課、磨課、撰寫教學設計、舉行教學反思評比、編輯教學論文（札記）電子期刊等，持之以恒地開展學校特色項目的研究與訓練，注重總結經驗，推廣成果。

5.加強基建管理，注重過程跟蹤。嚴格按照省委、省政府“大干150天，打好五大戰役”的部署要求，認真落實丁墘、英山小學校舍重建工作，加強過程管理，保證工程按時按質順利竣工交付使用，一并做好新學期校舍過渡安臵、有序組織入學相關工作。

6.加強安全教育，注重實踐演練。全面落實學校安全工作“一崗雙責”制度，簽訂責

任狀，保障措施，加強教育，注重實踐演練，提高防災減災、應急逃生、安全避險的基本知識和技能，確保校園一方平安。

三、工作措施(一)黨建工作

以創先爭優為主旋律，以科學發展觀為指導，積極探索加強和改進新形勢下的黨的建設的新經驗、新途徑、新辦法，努力創建“學習型黨組織”，引導黨員爭當時代的先鋒。

1.加強基層組織建設，提升戰斗力。鞏固科學發展觀的理論成果和實踐經驗，圍繞教育教學中心工作，加強領導，增強合作，講究科學，注重實效，切實推進黨組織的制度創新、理論創新和方法創新，申報德化縣學校黨建工作聯系點，用“實際、實用、實惠”的工作思路，以“高尚、高雅、高效”的工作熱情，積極開展以“兩個加快”為主題的大討論活動，提高服從大局，順應發展，整體推進的信心和成效，提高黨組織的戰斗力。

2.加強黨風廉政教育，保持先進性。以迎接建黨90周年和十八大召開為契機，以深入開展創先爭優活動為載體，以黨員先鋒崗為平臺，全面貫徹落實《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，堅持懲治和有效預防腐敗。組織黨員、教師簽訂《黨員公開承諾書》、《師德師風承諾書》，大力開展“照亮別人，提升自己”、“展示魅力，炫舞人生”或“愛心傳遞，攜手未來”等黨課、演講和征文競賽活動，引導黨員、教師立足崗位，忠于職守，能夠慎獨、慎思、慎行，永遠保持先進性，形成有奉獻的精神和感恩的情懷，自信成長，幸福工作。教師節期間將繼續表彰一批先進典型。

3.加強重點幫扶引導，培養后備軍。按照發展黨員的基本原則和工作方法，廣泛深入教師第一線，把年青有為、積極上進、業績突出的教師作為黨員重點考察培養對象，適時組織部分表現優異的教師參與學習黨章、觀看電教片以及外出考察活動，從而了解黨史、感悟黨恩、分享黨的光輝歷程和偉大成就，改變“黨員先學習，教師旁邊戲，黨員受教育，教師干著急”的現狀，通過有意識的培養，為黨組織儲備力量。

(二)德育工作

本學期，學校的德育工作主要以“四條主線”為抓手，各校（園）要結合實際，認真對照，自主創新，狠抓落實，形式多樣的開展可操作、有特色、見實效的活動，使校風、班風、教風、學風得到明顯的改善與提高。

1.以文化建設為主線，打造人文氣息。各校（園）要注重校容校貌整治，綠化帶、德育墻、宣傳欄、衛生區、功能室等要經常維護與檢修，積極開展“無煙、無塵、無紙屑、無雜物、無積水、無蛛蜘網、無亂拉線”等“七無”凈化校園活動，要求每個班級都應建有自己特色的“學習欄、圖書角、黑板報、展示臺、植物角”，并充分發揮作用，尤其是 2

學習欄要做到周周有更新、圖書角季季有新書、黑板報月月有出刊，學校將隨機檢查與適時評比，對于校（園）、班級管理到位，富有文化氣息的將優先推薦參評各種集體榮譽。

2.以讀書活動為主線，提升人格魅力。新學期將開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動，并做為師德建設的工作之一抓緊抓好抓長效。各校（園）要注重營造氛圍，擠出資金，大力支持，爭取捐助，努力為師生提供有益的書籍，德育處、教務處、圖書室、少先隊要密切配合，廣泛征集信息，每周至少向全校師生推薦一篇優秀文章，并由德育處負責上傳至學校網站[讀書天地]欄目，讓大家共享優質資源。各校（園）至少每學期開展一次教師讀書心得交流活動，屆時提前上報德育處安排人員下校（園）參加評選，擇優在學校網站發表。每位師生平時撰寫的教育論文、教學設計、讀書心得、教學札記、優秀習作等都可以隨時向德育處投稿，學校將根據文章質量進行登記刊發，學期末，對于排名在前20位的師生將分別給予書籍獎勵。

3.以養成教育為主線，營造文明風尚。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣”。學校將繼續以“雛鷹爭章”、“紅旗班級評比”、“國旗下講話”為主要載體，以少先隊輔導員、班主任為核心，充分發揮小交警、勸導隊、班隊委的作用，廣泛開展“我的亮點你來說”、“我的差距自己找”和“力做文明人，爭當滿意生”等主題教育，邀請有關部門和教育專家到校專題講座，通過電話、書信等便捷渠道增強家校聯系與交流，形成合力，共同引導學生養成良好的行為習慣，成為能夠自我管理、自我約束、自我規范的好少年。新學期，學校將繼續加強班主任和隊、班干部的培養，認真宣傳發動，積極組織推薦對象參加泉州市首屆中小學名班主任（郵政杯）評選[泉教德?2010?23號]；9月份，開展行為規范養成教育活動；12月，開展文明禮儀教育活動；學期末，對“敢管、會管、管得好”班級和個人將進行表彰。

4.以體驗活動為主線，培養實踐能力。各校（園）要以教師節、國慶節、元旦等重大節日為契機，繼續組織豐富多彩的“運動會、藝術節、親子游戲、社區服務、參觀廠園”等體驗活動；全面關心獨生子女、單親家庭、留守兒童、進城務工農民子女等的學習與生活，注重心理輔導，鼓勵交流與合作，引導家長抽出時間，經常帶領孩子到陽光下、到綠地中與朋友玩耍，參加體育鍛煉活動，從而感悟生活，磨練意志，健康成長。

(三)教學工作

圍繞教研主課題，把準課堂主陣地，加強校本教研，探索教育規律和教學方法，倡導生活化、社會化、現代化教學，深入開展課堂教學競賽活動，追求個性、開放、自然的有效教學，全面提高教育質量。

1.常規管理“三嚴三禁”。“三嚴”即嚴格請銷假制度，嚴格課程剛性化管理，嚴格工 3

作量化考評；“三禁”即禁止上無準備之課，禁止課上串門離崗，禁止不批改作業或試卷。學校將繼續堅持周一例會、巡課督查、隨機聽課、年段周教研、教案作業教師互評、學校中層管理人員和學科骨干掛鉤新調入教師制度，一旦發現違規行為，將于次周例會通報反饋，對于二次違例者，取消該教師當年的評先評優、職稱評聘資格，并將其結果作為教師績效工資的發放依據。9月份，學校將啟動對新調入教師跟蹤聽課；10月份，召開新調入教師課堂教學情況調研座談會。

2.校本教研“三性三式”。“三性”即講究針對性、發展性和實效性。各校（園）要確定學科教研主題，通過閱讀教育理論、觀摩課堂教學、觀看名師教學錄像、邀請專家到校指導等途徑，運用經驗介紹、反思交流、教學點評等形式，有針對性地展開對教學目標、教育規律、教學風格、學生特點的研究；要用發展的眼光，致力探索有利于教師專業成長、學生素質提高、教學模式創建的途徑和方法；要能體現“減負高效、益智促能、彰顯特長”的教育效果。“三式”即積極嘗試“訂單式”課堂，讓學生圍繞教學內容自主“探密尋寶”，制訂問題清單，提交課堂合作學習；“裁衣式”作業，老師在布臵基礎性作業的同時，根據學生的知識水平“量體裁衣”，每天準備低、中、高檔三道作業讓學生選做其一，培養學生樂于思考與挑戰的習慣；“批注式”課外輔導，讓學生將疑難問題寫在“問題備忘本”上，交由老師集中逐人批注處理。10月份，開展學生優秀作業展評活動；11月份，開展“教學標兵”教學展示活動；12月份，舉辦課堂教學研究交流座談會，征集匯編教師優秀論文；2011年1月份，舉行期末質量分析。

3.特色培養“三定三強”。“三定”即定培養對象、定輔導老師、定奮斗目標，“三強”即強化要求、強化訓練、強化效果。各校（園）要加強領導，狠抓落實，不斷擴大參與特色項目訓練的規模，提高質量，積極選拔優秀選手參加各級各類活動比賽，爭取優異成績，從而提升學校的影響力和生命力。中心校要繼續以科技、武術特色項目作為培育方向，爭取10月份在參加泉州市第六屆科技創新大賽中再度奪魁。

(四)綜治、普法、創安工作

全面落實學校安全目標責任、重大安全事故報告和責任追究制度，堅決貫徹執行學校安全工作“一崗雙責、一票否決、24小時值班”紀律。一是繼續層層簽訂安全責任書，定期進行隱患排查，發現問題，及時整改，凡是外人要進入校園首先必須接受門衛檢查履行登記手續方可入內，上學期間不得讓學生私自走出校園。二是注重預案演練。各校（園）要修訂完善各種防災減災和應急逃生演練預案，加強教育，提高防火防電、防雷避雨、防洪抗旱、防地震、防踩踏、防中毒、防溺水、防意外傷害、防流行性傳染病等的意識和能力，杜絕學校發生一切人為安全事故。三是實行上、下午第一節課點名、放學清校制度，4

同時積極配合有關部門定期整頓校園及校園周邊環境，維護學校正常的教育教學秩序。四是開展普法進校園活動，通過講座、圖片展、知識競賽等，積極開展形式多樣的法制教育，全面保護和預防未成年人違法犯罪。

(五)后勤工作

實行陽光收費，厲行節儉開支，積極探索后勤服務與管理的新路子，建立和完善學校收費公示制度，不斷提高服務質量。本學期，丁墘、英山小學校安工程正在規劃重建，會計核算中心和總務處要通力合作，統籌安排，建立專門資金帳目，做到資金來源清楚、用途明確、項目分明。丁墘、英山小學要全力配合有關部門抓好工程建設進度和質量監管工作，確保重建校舍如期按質竣工，同時要做好臨時安臵校舍的環境布臵、設施建設和安全排查，確保新學期師生有序轉移，教育教學秩序井然。

(六)工會工作

認真貫徹執行《工會法》，不斷完善教代會制度，充分調動全體教職工參與民主管理的主人翁意識和能力，積極配合黨政進一步鞏固和深化黨風政風、校務公開工作，把廣大教職員工、學生家長和社會群眾的知情權、參與權、監督權真正落到實處；聯合黨政開展好各項文體活動，豐富教職工業余文化生活，認真組織教師向“德化縣扶貧濟困基金”、“泉州市慈善總會”愛心捐款，提高互助安保意識，關心因貧、因困、因傷、因病、因老的教職工，堅持平時探望和春節慰問送溫暖活動，每年將繼續為女教職工免費提供婦科病普查，切實做好女教職工的保健工作，保護女職工的身心健康。

(七)成、幼教工作

1.成教工作。堅持按照“一掃二堵三提高”的方針，全面落實機構、教師、教材、經費和工作對象，實行“責任包干、送教上門、包教包會”的原則，全力杜絕新生文盲和復盲現象，牢牢把握成人教育為“三農”服務的方向，充分運用文化技術學校，突出“陶瓷、畜牧、種植和信息技術”的技能培訓，提高學員勞動素質，切實推動成人教育不斷發展。

2.幼教工作。各幼兒園要注重育人環境建設，爭取資金，增加投入，不斷配齊設施，添臵教玩具，努力營造富有童真、童趣與童樂的園舍文化；要以《幼兒園教育指導綱要》為依據，注重園本培訓，增強校際研討，深化幼教改革，規范一日教學活動常規，豐富幼兒游戲類型，積極開發幼兒智力，培養動手實踐能力；同時，要科學安排食寢、規范接送管理、確保幼兒安全，有效提高幼兒園的保教保育質量。10月份，學校將組織參加縣、市幼兒園“教壇新秀”評選，開展幼兒園區域創設評比；在雙魚幼兒園舉辦校級教學開放日活動；11月份，將在丁溪幼兒園召開泉州市第四片區教研會；12月份，將舉辦村、民辦幼兒園手拉手活動。

德化縣龍潯中心小學 2010年8月22日

附：德化縣龍潯中心小學2010年秋季月份工作重點 八月份

1.召開校（園）長會議，布臵新學期工作 2.義務教育宣傳周活動 3.制訂各種工作計劃

4.組織入學、編班、注冊，抓好學額鞏固 5.編排課程表 6.組織法律法規學習

7.組織簽訂《黨員公開承諾書》、《師德師風建設承諾書》、《安全責任狀》 九月份

1.熱烈慶祝教師節，召開教師節總結表彰大會

2.開展2010年第七個“中小學弘揚和培育民族精神月” 3.《守則》、《規范》教育

4.組織期初工作檢查，加強常規管理

5.開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教師讀書工程”活動。6.組織教師校本培訓，觀看名師教學光盤 7.新調入教師跟蹤聽課

8.做好教育事業統計報表及“對縣督導”各種報表 9.組建各種興趣小組，加強輔導訓練 10.期初安全工作檢查 11.開展“共創文明縣城”活動 12.組織參加合唱比賽

13.組織參加第9屆瓷都廣場文化活動

14.組織參加縣、市幼兒園“教壇新秀”評選活動。十月份

1.熱烈慶祝“國慶節”，開展國慶專刊檢查評比 2.組織參加泉州市第六屆青少年科技創新大賽 3.召開新調入教師課堂教學情況調研座談會 4.啟動新一輪課題研究，舉行縣級數學教研活動 5.深化創建示范校系列活動 6.法制教育講座，安全工作大檢查 7.開展隊史教育，吸收新隊員 8.少先隊鼓號隊迎接上級檢閱

9.舉行“感恩老師”演講比賽

10.幼兒園 校級教學開放日活動（雙魚幼兒園）11.幼兒園區域創設評比 十一月份

1.愛國愛家鄉教育活動 2.“教學標兵”教學活動展示 3.一年級學生拼音測試 4.組織參加縣小學生運動會 5.加強校本教研 6.期中質量監控 7.舉行校園小歌手賽

8.泉州第四片區教研（丁溪幼兒園）9.幼兒園教學常規檢查 10.各園食品、衛生工作檢查 十二月份

1.文明禮儀教育活動

2.舉行校際課題教學公開周活動 3.交通法律法規知識競賽 4.教師讀書心得評比 5.征集匯編教師優秀論文。6.班主任教育案例比賽

7.幼兒園抽查一日活動的晨檢環節 8.校級課題教研（育英幼兒園）9.村、民辦幼兒園手拉手活動 2011年一月份

1.弘揚和培育民族精神活動 2.“元旦”慶祝活動 3.教學質量普查 4.期末質量分析 5.做好各種工作總結 6.資料歸檔

第五篇：德化縣龍潯中心小學2013年春少先隊工作計劃

德化縣龍潯中心小學2013年春少先隊工作計劃

一、指導思想：

深入貫徹落實《中小學德育工作規程》和《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》（閩委教宣[2011]27號）等精神，以愛國主義教育為主線，以養成教育、法紀教育、心理健康教育為重點，堅持抓好“雛鷹爭章、五星班級”評比評選活動，圍繞黨的中心，圍繞時代發展，圍繞孩子生活，既抓建設，又抓活動，保證我校少先隊工作文明、健康、持續、和諧發展。

二、具體工作：

（一）強化規范養成教育，促進學生良好習慣的形成。

新學期仍以小學生一日常規教育訓練為重點，強化小學生儀容儀表教育、文明禮貌教育、尊老愛幼教育，努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。

1、加強文明習慣培養。認真貫徹執行《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》（閩教基[2011]61號)精神，堅持“每日巡查”和“每天三掃”的衛生制度，積極開展“五有”、“五無”校園活動，即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角。

2、繼續加強“小交警”管理機制。讓每位值日小交警，明確自己的職責和作用，無論在學校還是在校外，發現同學的不文明行為都要有及時制止和糾正的意識，3、堅持做到“嚴”、“細”、“實”。所謂“嚴”，即嚴格要求、嚴格訓練、嚴格評比。所謂“細”，即從細微處著手，做細致的思想教育工作。所謂“實”，即從學生、班級、年段的實際出發，著眼于學生良好的道德行為的養成，扎扎實實地抓好“規范”教育。

4、通過紅領巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領、提高安全防范意識和自護自救能力。

（二）增強少先隊的基礎建設，促進少先隊工作可持續發展。

少先隊基礎建設和少先隊活動是少先隊組織運轉的兩個輪子，我們在開展少先隊活動、豐富活動載體的同時，要不斷加強少先隊組織建設、隊伍建設、理論建設、為推進少先隊工作新發展提供必要保障。

1、加強少先隊組織建設。

（1）進一步加強中隊輔導員建設。“中隊輔導員”是學校少先隊工作的中堅力量，是實現“全隊抓基層，全隊抓落實”的隊伍保障。本學期，大隊部將通過多種方式，加強對中隊輔導員的培訓，讓他們提高工作能力，拓寬工作思路，創新工作方法，注重工作實效，同時加強管理，對工作中存在的問題早發現、早改正。

（2）加強對小干部的培養。加強對隊干部的教育和培訓。各中隊要設立更多類型的隊干部服務崗位，實行民主選舉和隊干部輪換相結合的少先隊小干部任職制度，并教育少先隊員堅持佩戴紅領巾和少先隊干部標志。中心校擬定于五月份開展新一屆大隊委的競選，選出最優秀的少先隊員擔任大隊委職務，形成“自已的活動自己搞、自己的陣地自己建、自己的事情自己管”的少先隊工作新局面。

2、建設一個基礎扎實的少先隊活動陣地。

（1）抓好旗手、護旗手等的各項工作，使之成為展示我校少先隊員風采的又一個窗口，成為進行隊員愛隊、愛校、愛國教育的一個優秀的陣地。

（2）抓好常規檢查工作，認真做好“星級班級”評比工作，為學校具有良好的校園文化獻出自己的一份力。

（3）抓好中隊建設，中隊建設是學校精神文明的縮影。各中隊還要設有中隊角等，動員全體隊員一起參與制作，提供給少先隊員以展示的天地，使教室文化新穎生動，展現中隊特色，展現班級亮點。增強班級的凝集力，促進良好氛圍的形成。學校將定展開展“一報兩欄三角”（黑板報，宣傳欄、學習欄，圖書角、展示角、衛生角）督查、評比活動，并將“墻文化”建設作為評選“文明班級、先進集體”等各種集體榮譽的重要依據。

（三）開展豐富多彩的少先隊主題活動，促進學生全面發展。

1、抓住愛國主義教育這個永恒的主題。

（1）精心組織每周一的升旗儀式和國旗下講話。升旗儀式是對學生進行愛國主義、集體主義最直接、最生動的教育形式。每周一講話（學生代表或教師代表），使學生樹立“心中有國旗，心中有祖國”的思想。

（2）拓寬愛國主義教育的途徑。通過歌唱、朗誦比賽讓隊員了解祖國的發展變化，通過參觀學習等活動豐富隊員的視野，增強愛國主義情感。

2、結合重大節日和紀念日，開展主題教育。

結合重大節日、紀念日（婦女節、植樹節、清明節、勞動節、母親節、六一兒童節等）適時地組織活動，對學生進行教育。3月12日開展“植綠護綠”活動，號召全校少先隊員們為地球的美做一件有益的事（為樹澆水、松土、鋤草、施肥等）；4月5日，帶領少先隊員去德化塔尖山烈士陵園進行愛國主義教育；

勞動節期間，以班級為單位，組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動；3月8日婦女節及五月份第二個星期日（5月12日）母親節，要以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動，教育全校少先隊員對自己母親做一件尊敬長輩的事（為父母端一杯茶、洗一次腳、做一次家務等）；三月雷鋒月、五月第三個星期日（5月19日）全國助殘日，要以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“學雷鋒，做一個有道德的人”和“助學、助貧、幫殘、幫困”行動；6月1日，各校舉行“我的節日，我做主”主題中隊活動或游園活動。

3、搭建平臺，營造了書香校園。

①經典名句，激活傳統。

雙周的班隊會課進行“三字經詮釋”讀書課指導，并在教室開辟“每周一詩”一欄，讓孩子們徜佯在經典詩文的海洋中，融會經典中的智慧、胸懷，滋養童年。

②閱讀活動，精彩紛呈。

（1）每天2：00至2：10為 “中華經典誦讀”展示時間，利用校園廣播室，各班輪流推選三至五名學生向全校同學誦讀，營造校園經典誦讀氛圍。

（2）建立學生讀書卡，記錄學生的讀書格言、以及本學期的讀書目標等。

（3）不動筆墨不讀書，讀書重在摘記，加強對讀書筆記的管理，實行兩級展評，即班級展評和學校展評。每兩周舉行一次。評出優秀讀書筆記，進行鼓勵。

（4）教室內設立精品集粹欄目，將學生優秀作品定期進行展示。學校每兩周舉行一次優秀作品展評。評出優秀作品由教師和學校統一向報刊或媒體發送，提高了學生的寫作興趣。

（5）舉辦讀書節。中心校擬定于四月舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動，將分年級開展以下活動：

1、成語接龍擂臺賽；

2、講故事比賽；

3、現場作文競賽；

4、演講比賽；

5、讀書知識+競賽；

6、手抄報比賽；

7、讀書筆記展評；

8、古詩文誦讀比賽；

9、“校園中華經典誦讀小明星”評選；

10、“書香班級”評選。讓孩子們在活動中，展現自己對經典的解讀，與先賢哲人對話。

4、兩大活動，喚醒文化傳承力量魂。

樹立“活動育人”的思想，堅持開展好“每天鍛煉一小時”和“校園文化藝術節”兩大活動，進一步增強文化活動的感染力和生命力，讓孩子在文化傳承中健康發展，喚醒靈魂。

5、以特色項目為突破口中，創建“實力精品”工程。

以科技、武術特色教育項目為突破口，堅持訓練與研究，注重發現與培養興趣特長生，科技項目應在傳承中有所發展，做實做強。

三、措施要求

1、學期初，各完小校圍繞中心校少先隊工作計劃制定本校少先隊工作計劃，計劃后附上學校少先隊活動具體安排；

2、中心校不定時對各校少先隊活動開展的情況進行督促檢查。

3、按要求積極參加上級組織的少先隊活動，創新開展學校少先隊活動，追求實效。

四、工作周歷表

二月：抓好常規教育，促進習慣養成第1周：

1.制定班隊工作計劃；

2.組織學習《守則》《規范》和《龍潯中心小學課前、課間要求》；

3.隊干部、值勤小交警的培訓；

4.召開主題班會：新學期、新氣象、新打算。

三月份：弘揚雷鋒精神，樹立文明新風

第2周：

1.啟動“學雷鋒，做一個有道德的人”活動；

2.“3.8”國際婦女節，各班組織開展“感恩母親”活動；

3.組織學習《中小學德育綱要》，舉行德育知識競賽；

4.校園文化建設工作調研，加強校園環境建設。

第3周：

1.“美化、綠化校園”活動；

2.3.15消費日主題活動；

3.召開一、二年段家長會。

第4周：

1.“學雷鋒”班刊評比；

2.各班開展講雷鋒故事比賽；

3.舉行“享受閱讀，快樂成長”讀書節活動啟動儀式；

第5周1.開展安全教育日、安全教育月系列活動；

2.舉辦法制講座；

3.“兩操”整頓；

4.“星級班級”評比工作小結。

四月份：我讀書我快樂，我收獲我成長

第6周：

1.祭掃塔尖山革命烈士陵園，進行革命傳統教育活動；

2.《中小學德育工作三年行動提升計劃》迎檢準備；

3.舉行讀書節系列活動：講故事比賽、成語接龍擂臺賽；

第7周：

1.“學習英烈事跡”主題班會；

2.舉辦讀書節系列活動：現場作文競賽、演講比賽、讀書知識競賽。第8周：

1.繼續舉辦讀書節活動，比賽項目：手抄報比賽、讀書筆記展評、古詩文誦讀比賽。

2.主題班會：我讀書，我快樂。

第9周：

1.“校園中華經典誦讀小明星”評選；

2.“書香班級”評選。

五月份：加強勞動教育，培養良好素質

第10周：

1.慶“五一”國際勞動節；

2.各中隊組織開展勞動技能比賽活動

第11周：

1.新一屆大隊委競選報名、初審；

2.組織隊員清掃街道，刷洗“牛皮癬”、撿垃圾等公益勞動；

第12周：

1.以“感恩有心，感謝有你”為主題，形式多樣地開展各種愛老尊老活動；

2.大隊委競選初賽。"

第13周：

1.以“手拉手、心連心”活動為載體，全面掀起“助學、助貧、幫殘、幫困”行動；

2.大隊委競選決賽。

第14周：

1.“我的節日，我做主”主題中隊活動；

2.舉辦第十三屆校園文化藝術節。

六月份：我努力我成長，爭做四好少年

第15周：

選拔旗手、護旗手，并進行訓練。

第16周：

1.主題班會：期末復習總動員；

2.評選縣級先進班集體、三好生、優秀學生干部及優秀少先隊員。第17周：

星級班級評比總結。

第18周：

期末復習考試，資料歸檔。

第19周：

組織報名參加團縣委組織的“少年軍校”夏令營活動

龍潯中心小學

2013年2月25日