第一篇：中心小學2014年春季教學教研工作計劃新

××中心小學2014年春季教學教研工作計劃

一、指導思想

堅持以人為本、全面、協調、可持續的發展觀，圍繞《中心小學2014年春季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創我校教學教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一個中心-----全面提高教學質量×

教學質量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質量的有效途徑，全面提升教和學的水平。

1、切實加強“有效教學”實施。

要按照《泉州市中小學實施有效教學指導意見（試行）》有關精神，健全有效教學管理機制，及時制訂與有效教學相適應的各項管理制度，重點是常規管理制度和評價激勵制度，并加強常規管理考核。要明確“起始年級是基礎，中間年級是關鍵，畢業年級是重點”的策略定位。各校要根據不同年級確定教學管理的重點：起始年級要狠抓學生行為習慣和良好學習習慣的培養，真正夯實基礎；中間年級要強化課堂管理，做好防差補差工作；畢業年級要抓兩頭，帶中間，大面積提高教學質量，要避免只抓畢業年級，而忽視基礎年級管理的現象。

2、落實好當堂達標、階段過關和各年級教學質量檢測，及時進行質量分析，并定期進行教學調度。監測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據，認真抓實、抓好。

3、切實提高畢業班教學質量。

本學期將由校際教研組安排好教學片畢業班教師的輪流命題工作，落實畢業班的階段考制度，做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）較2010屆有所提升。

（二）突出兩個重點-------課改實驗和校本研修

1、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩步推進新課程實驗工作。

（1）繼續做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業務培訓與教學研討活動，同時也要創造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試

卷；設計一節優秀教案；上一堂優質課）的教師專業成長專檔。該專檔作為學校教學常規檢查的必查項目之一。

（3）舉辦新課程教學現場研討會，創造條件最大限度地發揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流，相互學習，相互促進。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長、學校發展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓，促進教師的專業化發展。

以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業成長計劃，教研組整合教師專業成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續開展優秀論文、案例和優質課評選活動，努力提高校本教研水平。

（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。

兩個省級“十一五”陶研立項課題以及兩個縣級教科研“十一五”立項課題要按計劃結題整檔工作，接受結題驗收。與此同時，做好縣級教科研 “十二五” 立項課題的申報，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

（三）搭建三個平臺，促進教師的專業成長

堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業化發展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質。

1、學習交流平臺——校本“教研日”活動。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。

2、專業引領、帶動平臺——骨干教師講學（經驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優質課優秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。

（四）強化四項工作，確保教學質量的全面提升

1、加強教學常規教研與管理，努力在管的科學上求突破。

（1）從備課(提高有效性)、上課(體現時代性)、作業(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發展性)等環節入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規“月

檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。

（2）嚴格執行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規檢查，加強教學“五環節”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉。

2、加強教學常規監控與評價，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發展功能，小學生學業成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。

（2）考試的綜合比率（及格率、優秀率和鞏固率）是素質教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調研與監控指導。

3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。

（1）發揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

（2）本學期要繼續完善“教研日”制度和健全片區聯校教研網絡，重新調整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

4、加強學生素質的培養，努力在基礎加特長上求突破。

（1）全面貫徹執行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施，為學生全面發展奠定基礎。

（2）依托縣級“六項技能競賽”、“玉坂杯”數學競賽、“廣海杯”綜合知識競賽以及美術、書法等競賽活動，切實做好各種學科競賽的培訓工作，繼續開展好“橋風杯”能力展示活動，爭創佳績。

三、各周重點工作安排：

預備周（2.07—2.12）

1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作

2、整理分發教學用具

3、討論、制定學校教研工作意見

4、落實“三表”

5、教師新課程培訓與集體備課 第一周（2.13—2.19）1、2月14日開學并正式上課

2、各校制定“教研日”活動方案

3、各校落實各種競賽人選。第二周（2.20—2.26）

1、有效教學調研

2、各種競賽培訓啟動 第三周（2.27—3.05）

1、執行省頒教學常規工作自查

2、有效教學調研

3、召開教導會議

4、片區制定分年段聯校教研方案 第四周（3.06—3.12）

1、“玉坂杯”數學競賽選拔賽（3月9日上午，8:30報到，9:00開賽）

2、申報教科研 “十二五” 小學數學、英語立項課題

3、迎接縣小學教研室音樂學科教學調研（3月份）

4、片區分年段教學研討 第五周（3.13—3.19）

1、“教研日”實施情況跟蹤檢查

2、小學生美術、書法競賽（3月17日）

3、參加縣第十屆“玉坂杯”小學數學競賽（3月19日上午，8:30報到，9:00開賽）第六周（3.20—3.26）

1、片區教學常規互檢

2、六項技能競賽（3月23、24日兩天）

3、組織參加縣美術、書法大賽（作品匯總送縣）第七周（3.27—4.02）

1、兼職音樂教師優質課觀摩與評選

2、參加縣“小學音樂骨干教師唱歌教學”經驗交流會 第八周（4.03—4.09）

1、小學科學教師優質課觀摩與評選

2、畢業班知識質量測查(一)第九周（4.10—4.16）

1、小學科學教學優秀論文征集與評選(4月30日截稿，擇優送縣參評)

2、迎接縣小學教研室美術學科教學調研（4月份）第十周（4.17—4.23）

1、期中知識質量測查、評析

2、“橋風杯”畢業班綜合知識競賽（4月20日）第十一周（4.24—4.30）

1、教學常規工作全面檢查

2、修訂教學計劃 第十二周（5.01—5.07）

1、試卷征集 2、2011素質教育年會優秀論文征集

3、“橋風杯”三至五年級作文競賽 第十三周（5.08—5.14）

1、參加縣畢業班復習教學研討會

2、課題研究現場研討會暨骨干教師教學展示活動

3、“橋風杯”三至五年級數學競賽（5月12、13日）第十四周（5.15—5.21）

1、畢業班知識質量測查(二)

2、評選學籍管理先進學校、優秀學籍管理員 第十五周（5.22—5.28）1、2011素質教育年會優秀論文評選

2、參加縣品德與生活（社會）教學評價研討 第十六周（5.29—6.04）

1、試卷評選（擇優送縣參評）

2、教學沙龍（主題：期末復習教學的有效性）第十七周（6.05—6.11）

1、參加縣小學英語教師論壇 第十八周（6.12—6.18）

1、擬寫學生評語

2、語數功課結束，常識、技能科考查 第十九周（6.19—6.25）

1、語數總復習開始

2、擬寫學生評語

3、評選先進教研組、教科研先進個人 第二十周（6.26—6.30）

1、語數總復習

2、語文、數學期末考試

3、各完小上交教研總結；學校教學教研總結送交縣小教室

4、各種教育教學工作材料整理、歸檔

備注： 1、6月28日統一安排期末考試，6月30日學期結束，學生放假。7月3日暑假開始； 2、4月5日清明節放假1天，5月1日勞動節放假1天，6月6日端午節放假1天。

第二篇：中心小學教學教研工作計劃

作為一名教研組的老師，我們要每段時間總結自己的工作，確保正常開展每個階段的教學工作。下面是小編給大家帶來的中心小學教學教研工作計劃，歡迎閱讀，希望對你們有所幫助！

一、指導思想

新年伊始以科學發展觀統領教研工作，加大課程改革的力度，提高課程實施水平，認真貫切落實廣東省教育廳制訂的《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，繼續全面貫切實施《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》，為提高我縣中小學教育教學質量，建設教育強縣而努力。新年伊始，我校以郁南縣2011年教學教研工作計劃為指導導制訂教學教研工作的目標和措施。

二、目標要求

1、全鎮各小學的教學管理務必按照廣東省教育廳制訂《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》進行，提高管理水平。

2、全鎮小學務必依照教育部和省教廳有關要求，開齊課程，開足課時。

3、扎實開展校本教研，著力提高師資整體水平，切實解決本校在實施新課程教學中遇到的問題，確保課改的順利進行。

4、參加縣競賽要有人獲一等獎以上。參加市競賽要有人獲二等獎以上。

5、要嚴格按照《課程標準》或《教學大綱》的要求開展小學各學科的教學。調研抽測、學年考試質量要達到《課程標準》的要求及縣局下達的指標任務。

6、狠抓“一分三率”，全面實施素質教育，高水平、高質量完成小學階段的任務。

8、六年級期末質量檢測，教學質量綜合力保在縣的前五名。

三、主要工作和措施

1、各校要認真貫切落實《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，進一步強化《郁南縣中小學教學常規》，提高教學管理水平，向管理要質量，向管理要效益。加大貫徹實施《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》、《郁南縣中小學教學常規》和《郁南縣中小學教學質量目標管理評價辦法（試行）》的力度，要把評價改革工作列為現階段的學校工作的重中之重。繼續堅持常態編者按班，真正體現公平教育。強化教學常規管理，加強教學全過程的督促檢查，爭創教學規范化學校。對教學水平不高，質量滯后且工作態度不好的教師要及時進行剖析，加強督促與指導，使之教學水平和教學質量都得到較大提高。

（1）組織全鎮小學教師深入學習《廣東省義務教育學校教學規范（試行）》，人人寫出學習心得體會。

（2）常規常抓，管理有序，工作有勁，資料有理。四月中旬開展全鎮小學教學常規大檢查。

（3）進一步完善《大灣鎮小學教學質量目標管理評價辦法》，修改《大灣鎮小學教學質量目標管理獎勵辦法》。

（4）大力表彰教學成績優秀的教師，充分調動教師工作的主動性、積極性和創造性。

2、通過各種形式，想方設法提高教師實施新課程教材的教學水平，不斷改進教學方法，以達到課程標準教材的教學要求。一是組織各學科成績名列前茅的教師上示范課，體現示范作用；二是要求成績上不去的教師上剖析課體現幫扶關懷。

3、繼續配合縣局抓好教師繼續教育工程，著力開展校本培訓工作，做到有計劃、有步驟地提高我鎮小學教師的教學業務水平和教研能力，造就一支高素質的教師隊伍，為進一步提高教學質量打下堅實的基礎。組織教師參加縣局邀請有關的教材教法培訓專家前來的培訓，提高實施新課程教材教法的水平。

4、樹立正確的質量觀，做到教學規范化管理，狠抓提高教學質量的主陣地──課堂教學，課堂教學要面向全體學生，平等對待每一個學生，創設和諧教學氣氛，關注學生個體差異，因材施教。倡導啟發式教學，教師要激發學生學習興趣，引導學生在學習中主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生良好的學習習慣。切實提高每一節課的效益，特別要正確處理好教與學的關系、學與考的關系、練與考的關系。

（1）強化責任意識。教師要端正工作態度，學校要制訂規章制度，管理既要體現嚴肅性又要體現和諧性。

（2）強化質量意識。質量是學校的形象，質量是學校的的生命；質量是教師的形象，質量是教師的品牌。

（3）強化站隊意識。學校要站到自己應站的位置，教師要站到自己應站的位置，否則自我剖析。

5、認真組織教師進行集體備課，充分發揮骨干教師的作用，共同研究，同時要求教師認真寫出有質量的有特色的切合本班實際的教案，力求提高整體教學質量。定期或不定期地以學科備課小組為單位分片開展活動，以提高薄弱村小、教學水平不高教師的教學質量。

6、積極開展教育科研的研究工作。必須充分依靠教育科研手段來提高教學質量，中心小學立項的二個課題要扎扎實實開展研究，既要抓好過程的研究，又要抓好資料的積累整理歸檔，力爭年內有階性成果。

（1）國家級：《信息技術對于培養學生創新思維能力的研究實施方案》。

（2）縣級：《利用多媒體網絡進行數學課堂教學的研究實施方案》。

本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，認真落實教學常規，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業發展，從而提高了學校教育教學質量。

一、主要成績

1、教學質量穩步提高。在學年第二學期六年級縣文化素質檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮共有117人進入縣1600名，其中陳XX、盧XX分別奪得今年六年級文化素質檢測總分全縣第一、第二名。

2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅XX老師第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲二等獎。

3、素質教育再創佳績。學生參加縣小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。

二、主要做法

（一）加強教師隊伍建設，努力提高教師素質。

1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等法律法規，加強了師德建設，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教的良好教風。

2、認真組織教師學習《課程標準（2011）導讀與教學實施》，深入領會其改革的精神實質，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。

（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優秀論文評選、風采課堂展示活動。通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業實踐能力。

（二）加強教學常規管理，努力提高教學質量

1、有效落實教學常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業批改、質量檢測等環節質量關，提高教學常規管理質量。

2、加強對課堂教學的監控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真備課，改進教法，提高教學質量。

3、加大培優輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優輔差工作，努力提高“一分兩率”。

4、全面加強教學質量監控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質量檢測，及時做好檢測質量分析工作，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。

5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級考試，狠抓考紀考風和考試規范，以嚴肅的'考風促良好的校風、教風和學風的形成。

（三）扎實開展教科研工作，推進課堂教學改革。

1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合教學實際扎實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。

2、為了深入開展課堂教學改革，中心小學的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優秀課例觀摩學習活動和聯片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（四）抓好畢業班工作，促教學質量提高。

進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考復習指導，就考試方向，考試動態和如何把握各學科復習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效復習問題展開討論。為了提高學生的復習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。

（五）加強藝術體育工作，促進學生全面發展。

各校按照國家規定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時”活動和“體育、藝術2+1項目”，進一步提高體育課與藝術課的教學質量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養。做好2012年《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。

三、存在問題和今后的努力方向

我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。

1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發展和進步。

2、鎮內小學教學質量發展不平衡，英語學科比較薄弱。今后要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。

3、部分小學的教研活動針對性和實效性不強。今后要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業發展。

在今后的工作中，我們將繼續努力，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業做出更大的貢獻。

【中心小學教學教研工作計劃】相關文章：

1.中心小學教學教研總結范例

2.小學教學教研工作計劃精選

3.有關小學教學教研工作計劃

4.小學教學教研工作計劃

5.中心小學教研工作計劃

6.中心學校教學教研工作計劃

7.小學教學教研工作的總結

8.機械中心教研組工作計劃

9.中心園教研工作計劃

第三篇：春季教學教研工作計劃

鎮2011年春季教學教研工作計劃

一、指導思想

2011年春教學教研工作以科學發展觀為指導，以課堂教學改革為中心，以促進教師專業成長為重點，以課題研究為龍頭，以質量監控為手段，加大“二五五課堂教學改革模式”研究與推廣力度，加大老中青教師課堂教學改革力度，加大課題研究力度，加大質量監控力度，努力提高各類學校辦學水平，努力提高老中青教師課堂教學效率，促進學生全面和諧健康發展。

二、工作要點1、2011年是區“課堂教學改革提升年”，全鎮中小學要緊緊圍繞“二五五課堂教學模式”和“六推六讓”教學策略，全面實施，深化研究，3-8年級全面開展課堂教學改革實驗，落實“兩本一案”，開展扎實有效的校本教研活動，深化課堂教學改革，推動持久，縱深發展，中心學校擬定于3月和5月份召開全鎮課堂教學改革經驗交流會，總結經驗，共同研究，促進課改工作，各校要從開學初就要緊抓課改工作，收集整理課改資料，總結成績，積極申辦四月份全區課改實驗和研究現場會。

2、以促進教師專業成長為重點，加大老中青教師課堂教學改革力度，提高老中青教師課堂教學的有效性。2011年是全區三年一輪的優質課評選年。今年的“二五五課堂教學改革優質課評選”分“老中青”三個年齡組（40歲以下為青年組、41—49歲為中年組、50歲以上為老年組），實行分年齡組評選。評選分“學校（支部）、鎮中心學校、區教研室”三級開展，3月20日至4月20日為學校（支部）評選階段。要求全員參與，各年齡組評選出30%的“校級二五五課堂教學改革優質課教師”，評選結果上報鎮中心學校存檔備案，作為教師教學能力考核的的依據之一；4月20日至5月20日為鎮中心學校評選階段。鎮中心學校從各學校（支部）上報的校級優質課教師中擇優篩選30%參加鎮級評選。各年齡組評選出50%的“鎮級二五五課堂教學改革優質課教師”，評選結果上報區教研室存檔備案，參加10月、11月為全區評選。

3、以落實常規教學為基礎，加大常規教學監控與指導力度，在“備、教、批、輔、評、研”等環節上下功夫。小學均要成立以主要領導為組長的“常規教學監控與指導小組”，聘請教學能力強、經驗豐富的業務領導和骨干教師為小組成員。各校常規教學監控與指導兩周開展一次，其他點校每月一次，檢查要在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結成績，指出問題，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。前一次通報中的問題、整改情況，后一次要專門通報。學校每學期要開

展一次教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師互相觀摩、互相學習、互相監督、共同提高。學生學習先進，趕超先進，形成良好的作業習慣。鎮中心學校擬于5月份開展一次全鎮中小學常規教學大檢查。檢查以《襄州區小學教學工作評價方案》為標準，請各學校認真貫徹落實，迎接全區檢查。

4、以深入學校視導為基本工作方法，以點帶面，全面了解學校教育教學基本情況，全面總結學校教育教學成功經驗，發現學校教育教學面臨的困難和問題，提出解決問題的辦法，指導學校不斷提高教育教學管理水平和教育教學質量。為此，今春擬對鎮中心小學進行視導。視導內容主要有教育教學管理、教育教學常規落實、教育教學研究、課堂教學改革、課程計劃落實等五大內容。

5、以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過程管理力度，做好“十一五”課題研究驗收工作。區教研室擬在四月下旬開展課題研究經驗交流會，凡是有區級以上課題立項的學校均要寫出這五年來的課題研究報告，做好課題結題工作。

6、繼續加強教學質量監控，中心學校除在常規教學方面加強教學過程監控外，繼續加強教學終端監控，用抽測、統考的方式對不同年級、不同學科的教學效果實施監控。

7、繼續開展書香校園特色創建活動。

全鎮繼續推進書香校園創建活動，打造雙溝教育特色。各學校按照方案加大經費投入搞好班級圖書角建設，確保每周一個班一節讀書課，按語文課程標準推薦背誦篇目、課外讀物，組織學生進行課內課外閱讀，學校每月至少開展2次不同形式的讀書評選活動，促進讀書活動深入持續開展，真正讓學生在閱讀中開闊視野、豐富知識、啟迪智慧、陶冶情操，為學生終生發展奠基。為此中心學校擬定在四月份結合讀書活動舉行全鎮中小學生寫字競賽。

8、加強體育衛生工作。體育衛生工作校長要親自抓，要放在與學科教學同等重要的位置，要開齊開足課程，堅持開展每天一小時的陽光體育活動，增強學生體質，磨練學生意志，學校要加強衛生工作領導，經常性的對學生進行衛生保健知識教育，預防各類傳染性疾病，確保學生身心健康。中心學校繼續開展全鎮中小學生廣播體操與隊形隊列比賽活動，進一步強化第三套中小學生廣播體操。同時，各校要因校制宜，開發地方問題項目，實現一校一品，百花齊放，堅持組織活動，逐步形成地方特色，擬定于5月份選定1-2所學校召開課外文體活動現場會。

9、開展教學評價改革實驗，構建多元化教學評價模式。

今春，擬在鎮內中小學開展教學評價改革評價實驗，讓廣大家長參與到對教師教學過程的監督，參與到對教師師德師風、教學行為的評價，讓學校教育教學自覺接受社會監督，虛心接受社會各界的良好建議，努力辦人民滿意的教育。

三、主要工作安排

二月：

1、各種教學教研工作計劃檢查；

2、召開全鎮教學工作會。

三月：

1、小學語文評課比賽；

2、學校（支部）開展老中青教師“二五五課堂教學改革優質課評選”；

3、課堂教學改革經驗交流（新課改下如何提高課堂教學的實效性）。四月：

1、學校（支部）繼續開展老中青教師“二五五課堂教學改革優質課評選”；

2、結合讀書活動開展中小學生寫字競賽；

3、對鎮中心小學進行教學視導；

4、組織期中考試；

5、開展小學生乒乓球比賽。

五月：

1、開展教學工作大檢查，檢查以《襄州區中小學教學工作評價方案》為標準，請各學校認真貫徹落實；

2、開展鎮級老中青教師“二五五課堂教學改革優質課評選”；

3、課外文體活動現場會；

4、課堂教學改革經驗交流（新課改下如何使不同層次的學生都得到發展）； 六月：

1、中考備考、期末復習備考及考試；

2、工作總結、質量分析、成績上傳等工作。

第四篇：中心小學2018年春季教學教研計劃

中心小學2018年春季教學教研計劃

西小2014年秋學期

校本教研計劃

中心完小教務處2014年9月2日

西小2014年秋校本教研計劃

我校教今年研工作以科學發展觀為指導，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據上級教研工作的安排，結合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。

主要工作及要求：

一、強化管理，規范教研活動。

1.重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、綜合三個教研組。語文教研組組長是楊麗，數學教研組組長是陳洪碧，綜合教研組組長是唐立松。

2.積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。

二、確立全新理念，實施課改實驗。

1.要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛生安全、防火防震、防踩踏、等傳染病的防治教育。要把課表作為學

校的法規，不挪不擠不占。

2.全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。

三、提高教師素質，加強隊伍建設。

1.要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

2.要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之后根據學科組的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。

四、加強教學管理，落實教學常規。

1.強化領導的科學管理意識，領導要加油充電，學習新課程的思想理

念，探索新課程教學管理經驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。

2.加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。一是備課關。備課要求：①備知識：一節課要教給學生哪些知識，自

己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節課的知識，提高學習、創新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環節可培養學生高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。二是上課關。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養④學生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發現規律，總結特征，概括重點；能舉

一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生也參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要知識點歸納到黑板上。⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。課堂結構要求：①預習交流確定目標；②分組合作；③展現提升④穿插鞏固達標測評強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不

少于15分鐘、學生參與面不小于80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監控課堂教學的基本標準。三是批改關。作業批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好知識測查。

教務處

2014年9月2日中心完小

第五篇：南安市官橋中心小學2010年春季教學教研工作計劃

南安市官橋中心小學2010年春季教學教研工作計劃

本學期,中心小學的教學教研工作根據市局《2010年南安市初等與學前教育工作意見》和市進修學校《2010年南安市小學教研工作計劃》的精神，結合本中心的實際情況，確定中心小學教學教研的工作目標：以提高教學質量為核心，堅持開展校本教研常規活動，突出課堂教學實效性，加強片區、校際互動交流，促進各校均衡發展，促進學生全面發展。

一、依托三級校本教研，促進各校均衡發展。

本學期，我們繼續依托“中心——學點——學校”三級校本教研，加強各級的互動交流，使之形成有效的教研網絡，促進各校均衡發展。中心小學仍以課堂教學為載體，舉行課堂教學現場研討活動，語文仍以“凸顯學生閱讀實踐過程的模式研討”為重點，數學以“提高課堂教學實效性”為重點，在高、中、低三個學段開展活動。各學點要以學點為單位，每月開展一次課堂教學現場研討活動，研討的重點可根據本學點的實際情況，針對具體的教學問題開展活動。各校應加強互動交流，共同切磋，開展“互幫共進”的校際教研活動，重點在于解決實際問題，在教研中，力求做到“小”、“實”、“活”、“準”。各學點應打造教研骨干學校，并使之在學點中發揮輻射作用，帶動質量欠佳的學校或班級共同發展。

二、強化教學常規管理，完善質量監控體系。

立足常規，加強管理是提高教學質量的基礎。本學期，各校要嚴

1格按照《南安市小學教學常規管理辦法》的要求，做到環環相扣，層層落實。各校要科學制定課程計劃，開齊上足各門課程，規范教師教學行為，杜絕隨意調課、停課、挪課等現象，精心上好每一節課，避免“課里不認真，課外再補習”的現象。各校要定期對教師的教學常規工作進行檢查，并做好記錄存檔。中心小學擬在期初中、期中、期末進行三次集中檢查，并將不定期地到各校進行教學常規調研。調研時，我們將組織教研人員，通過聽課、座談、調查、測試等形式，了解各校（班）的教學實際情況，并綜合調研反饋的信息，采取必要的措施。通過調研，切實做好學校教學質量的過程性監控。

本學期，繼續以沿海教學片區組織單元學習目標檢測命題，努力提高各年級各學科的命題質量。各校應強調教師在每次測查后，做好質量分析，及時了解學和的學習情況，調整自己的教學方法，立足平時，提高質量。期末測查，由教育局統一命題，中心小學組織考試，評卷和質量分析。各層的知識測查，力求體現課標，不斷提高學科學業評價的科學性，形成教學質量監控的體系。

三、加強畢業班工作，提高畢業班質量。

本學期時間短，教材多，畢業考試迫在眉睫。各校應該充分重視畢業班的工作。首先，要搞好平時課堂教學，既要提高質量，又要減輕學生的負擔。尤其是語文科，今年是實施語文出版社S版教材的第一屆。六年下冊是新教材，務必要讀透教材，讀懂課標，對全套教材要全面把握。其次，要根據班級的實際，在平時教學中注意補缺補漏，輔導學困生，提高班級的及格率。再其次，要精心做好畢業考前的復

習，做到訂好計劃，備好課，針對學生知識的薄弱點有的放矢地進行復習。

本學期，我們在期初將以“提高畢業班教學質量”為主題，結合課堂教學現場進行研討；在期中，我們還將召開畢業班工作會議，交流經驗，部署工作；在復習期間，還將就“如何上好復習課”進行研討，并進行幾次模擬測試。

各校要關注畢業班工作，從生活上、工作上、學習上給予方便，使畢業班的質量在原有的基礎上更進一步。

四、開展各類研修活動，提升教師業務素質。

1、各校要組織教師開展以“要做教書人，先做好讀書人”為主題的“書香校園”活動，倡導教師養成良好的讀書習慣。

2、各校要組織教師積極參加農村小學教育教學能力培訓。培訓采取集中學習，教學實踐和校本研修相結合的方式進行，包括專題講座、集訓研究、課堂觀摩、問題討論、說課評課、校本教研和跟蹤指導等。培訓期間，將進行考勤，并整理歸檔。

3、開展以課例為載體，以“兩讀”為導向的教學研討活動，促進教師把準教學目標和教學內容。

4、各校要組織教師認真學習省普教室即將頒發的《學科教學要求》，并開展相關研討活動。

5、各校要組織教師參加各級各科的教研活動。本學期有市級的、片區的、中心小學的，活動頗多。在研討活動中，促進自己的專業化成長。

五、培養個性特長，促進全面發展。

本學期將適量開展一些學生的競賽活動，初擬活動內容如下：

1、小學生英語口語比賽。

2、小學生書畫競賽。

3、小學生技能素質競賽。

4、小學生“慶六一”手抄報評選。

六、教學教研工作周歷表：