第一篇：2002年草市中學師資培訓工作總結

2002年度師訓工作總結

江澤民同志在第三次全國教育工作會議上深刻地提出：“高素質的教師隊伍，是高質量教育的一個基本條件”。高素質的教師隊伍必須不斷汲取新知，不斷提高教師專業水平。我校非常重視師資培訓工作，采取了許多具體有效的措施，并取得顯著成效。

一、加強中小學教師繼續教育。

今年暑假，積極組織教師參加了教師進修學校組織的教師繼續教育學習，小學14名教師、初中10名教師參加了學習。認真學習了《教育政策法規基礎》、《現代師德修養》、《中小學生心理素質教育》、《現代教育思想》、《鄧小平政治哲學》等課程，老師們冒著酷暑，堅持出滿勤，取得了優異成績。

二、走出去，請進來，學習先進教育理論和教學經驗。今年市區教研室組織的中小學教學教研活動、市骨干教師培訓、名師工程，我校積極選派教師參加學習達45人次，老師們出去學習先進教學經驗，還請專家、領導到校講座，上學期湖北大家陳教授到我校舉辦了“基礎教育改革”講座，區教研室蘇主任、李老師也到我校舉辦了專題講座。本學期，我校劉司一校長也為全校舉辦了“素質教育”講座。

三、開設閱覽室。

我校為教師訂閱了許多教育類著作、報紙、雜志，人手一冊《素質教育在美國》、《老師職業道德》，閱覽室有專人管理，讓全體教師利用課余時間在室內學習，各項舉措極大地提高了老師的理論水平和能力。

四、普通話培訓。

經過幾年的普通話培訓考核，我校45歲以下的教師已全部拿到了《普通話等級證》，但有老師還不合格。今年學校請普通話水平高的老師為這些教師進行了輔導，要求不

合格的教師擠時間自學提高，今年暑期又參加了最后一輪普通話水平測試，合格率已達96％。

五、CAI課件制作。

我校上學期購進三臺電腦后，就組織45歲以下的教師參加電腦培訓，教務處按照五天15個時段安排38位老師參加學習，讓他們都掌握了基本操作知識。下學期創設微機室，一些老師參加了CAI課件制作的學習，周義波、蔡大鋒老師制作的課件送區參加了CAI課件比賽，夏先靜、楊年蓉等青年教師也能制作簡單的課件。

六、高學歷進修。

我校今年楊年蓉、楊娟兩位老師通過自學考試拿到了本科文憑。王真兵、劉士喜、徐澤勤、吳平修、張崇琴、楊大兵已分別參加了荊州師院和湖北大學本科函授學習，王明艷參加了專科函授學習，加上去年參加本科學習的5位老師，我校進修高學歷的教師已達14位。

七、采用激勵機制促進教師進修。

1、對于教師在繼續教育時段獲得有關證件者，賃證件予以報銷學費。

2、凡進修高學歷者，賃畢業證報銷學費的70％。

3、凡45周歲以下的教師必須堅持周一、周三共4小時學習計算機，共須完成80個小時的學習時間，且獲中級證書者，給予適當補助，并作為下一年度的聘任資格之一。

培訓工作是一個長期的工作，必須長抓不懈，使教師的知識不斷更新發展，就必須開辟多種途徑為教師創設培訓機會，使教師教育理論與教學經驗更上一層樓。

荊州市草市中學2002年9月

第二篇：中學師資培訓工作總結

2011—2012學年第一學期

師資培訓工作總結

我校教師繼續教育工作,在縣教育局和中心校的直接領導下,在各級各類培訓單位的大力支持下,取得了較好成績，為提高我校辦學水平和素質教育實施水平,深化教育改革和提高教育教學質量,造就一支高素質的師資隊伍,作了有力的保障。認真踐行“教師培訓是教師最大福利”的理念，在培訓模式上努力探索體現教師自主精神的、將教師自我培訓與集體集中培訓有效結合的培訓新模式，的教師主體作用得到發揮，有效地提高了老師的師德師風、教育教學水平以及業務能力，從而提升了學校的內涵。

一、創設平臺培訓老師職業道德水平

采取各種有效途徑，廣泛開展教師職業道德教育培訓，進一步增強教師職業道德意識，同時也增強了教師的光榮感和使命感，促進教師職業道德水平顯著提高。重視師德建設，打造合格教師，組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德考核辦法（試行）》、縣教育局《關于進一步加強師德師風建設的意見（暫行）》等文件，開展相關活動，實行師德一票否決制，堅持對師德師風進行學生民主測評活動，進一步推進教師職業道德建設，塑造良好師表形象。認真制定師德建設方案，著重開展多形式的師德教育活動，有效地提高師德水平。

二、“引進來，走出去”，提升專業水平。

積極開展“走出去、請進來”工作，構建平臺讓各科組教師在與

各類兄弟學校同行交流，同時發現自己存在的問題，明確自己今后努力的方向，以此促進青年教師的高效穩定的成長。分別組織行政、教研組長開展校內專題聽評課活動，舉辦校內各種形式研討課，組織片區主題教研活動，推動學校縣級聽評課研究工作的深入開展，提升聽評課素質與水平。組織學校各類師資走出去開闊視野，學習先進學校的優秀經驗，提高學校的師資水平：

1、學校組織學校黨員教師到韶關北江中學、廣東戰時省委等地參觀學習，提高黨員教師的思想覺悟及接受先進思想；

2、政教處組織班主任到湖南宜章中學進行參觀學習先進的班級管理方法；

3、政教處組織每級兩名優秀班主任到廣州第十七中學參觀并參加班會教研課活動，學習先進的班會上課形式及方法，并把經驗帶回中學，加以推廣發展。以上每次走出去的參觀學習的人員均能及時認真做好活動總結，撰寫心得體會，活動真正做到開拓視野，提高認識水平，提升了自身素質。

三、花大力氣、經濟上大力支持培養提高教師業務水平

學校在師資培訓上可以說是不惜工本，在培訓的力度上、經濟上都大力支持培養提高教師業務水平，組織教師走出去學習先進教學理念。鼓勵和支持骨干教師及學科帶頭人參加各級各類培訓學習，并充分發揮他們的示范帶頭作用。骨干教師和學科帶頭人是學校教學工作的主力軍，是學校長期精心培養和扶植的對象，凡是上級有關這方面的培訓，學校都及時組織他們參加。本學期，派出潘偉文等老師到廣州進行三個星期的先進教學理念學習，又花一萬多元為我校×××等4名骨干教師報名到北京師范大學參加初中骨干教師異地授課班培訓等等。這些措施，不僅使這些教師通過學習增加自己的見識，還提高

了自己的教學教研水平。回來后通過科組和備課組活動交流學習把自己的心得體會與組員分享，對其他教師的教研能力的提高，起到很大的促進作用。

四、扎實開展形式多樣，內容豐富的培訓活動

在開展教師全員崗位培訓活動過程中，為了加強針對性，突出實效性，我校對教師全員崗位培訓著重從以下幾個方面狠抓落實。

1、新理念培訓：以實施素質教育思想、教育觀念為重點，幫助教師更新教育理念。樹立正確的教育觀、價值觀，增強實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的能力與水平。

2、新課程培訓：保證實施新課程的教師接受崗前培訓，以適應基礎教育課程改革的需要。有機地把新課程通識培訓與學科培訓結合起來，進一步提高培訓水平，擴大了培訓成果。

3、鼓勵教師自學研修。為提高教師的文化和業務水平，學校鼓勵教師利用課余時間自學課外書籍，大力支持和幫助教師積極參加各類函授學習，每學期除指定一些必讀書籍之外，還提供相關業務的學習資料。如《教師職業道德教育》、《新課程教學設計與教學反思》、《新課程教學案例與評析》等。

4、科學合理安排培訓時間，定期、定量評估培訓工作。每次活動都做到有計劃、有內容、有中心發言人、有活動全程記錄。

5、抓好課題研究，促進教師專業化成長。我校把教研與培訓結合起來，以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在解決教學改革實踐中所遇到的實際問題上，著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，收到了良好的效果。把課題研究與課改實

施結合起來，朝著以課程推動實驗、提升經驗的方向發展，讓教研成為課改工作的推動器。通過抓課題研究使教師從中學會探索解決問題的策略和方法。

6、鼓勵教師參加高學歷晉升。學校積極組織和動員廣大教師參加專升本的自學考試和函授考試，協助各類高校招生宣傳工作，為參加學習的教師創造良好的學習條件，排憂解難，同時做好學習期間的跟蹤工作，取得極大的成效。目前，學校本科學歷人數達72人，占專任教師61.5%。目前，教師學歷已全部達標，高學歷的教師比例逐年增長，青年教師有所成長，教師綜合素質與教育教學能力提升。

師資培訓工作是一項任重而道遠的工作，我們將努力探索，勤奮工作，堅持不懈，勇往直前，把我們的師資培訓工作步入正規化、特色化的渠道，為我校師資培訓工作開創新局面。

××縣××鎮初級中學

2012年1月10日

第三篇：草市中學2015年學校工作總結

草市中學2015年學校工作總結

歲月不居，天道酬勤。我校在區教育局黨組的正確領導及全體師生的共同努力下，緊緊圍繞?小學校，大內涵，高品位，真教育?的辦學目標，秉承?思想引領，文化經營?的辦學策略，順應新常態，實施新作為，在?均衡發展整體提升?的總思路下，建設新生態，實現了新發展。今年，我校先后被評為荊州區社會管理綜合治理優勝單位、荊州區平安校園創建工作紅旗單位、中共荊州區先進基層黨組織、東城辦計劃生育?達標單位?、荊州區實驗教學工作先進單位、德育校本教材開發先進單位。在區教育局安全工作總結會上，我校的施工現場管理被評為精細化環節獎。在課題研究方面，我校被授予荊州市教育科學研究?十二五?規劃實驗（基地）學校。在區教育局?四項創建?活動中，我校的?繩操大課間?被評為荊州區學校特色項目。現將有關工作匯報如下：

一、聚精會神抓黨建，鞏固教育實踐活動成果。

1.落實管黨治黨責任。堅持和完善黨建工作責任制，強化了黨支部抓黨建的主體責任、黨支部書記第一責任人責任、班子成員分管責任。按照可行性標準制定了黨建工作計劃，班子成員定期研究了黨建工作。在“七一”當天召開的全體黨員大會上，全體黨員聽取了支部書記吳會同志的工作匯報。在具體工作中，堅持實行“一崗雙責”，開展“黨員示范崗”活動，比如在開學前的全體教師勞動中，普通黨員戈亮、趙洪濤、戈國強、吳平修同志帶頭流汗，帶頭吃苦，體現了黨員本色。

2.落實思想建黨要求。為切實肩負起主體責任，充分發揮黨支部的政治引領功能，在“守紀律、講規矩”和黨的十八屆五中全會精神學習活動中，黨支部班子成員帶頭學習，帶頭宣講，帶頭聽黨課講座。

3.加強作風建設。為始終保持糾“四風”高壓態勢，持之以恒地落實中央“八項規定”精神、省委“六條意見”、市委“七條意見”、區委“二十條意見”和局黨組“九個嚴禁”要求。我們在元旦、春節、暑假、國慶等關鍵時間節點，召開專題會議，重申紀律和要求，嚴防“四風”問題反彈。如趙洪濤、劉亞玲、田曉紅三位老師簽定了不舉辦升學宴、謝師宴的承諾書。為精減文山會海，規定了會前請假須經書記同意，會上不得用手機于通訊、娛樂，不得批改作業、試卷，不得吸煙，更不得喧嘩，提高了會議質量和效率。嚴格落實“一把手”“六個不直接分管”和“三重一大”事項集體決策制度，進一步完善廉政談話制度。

4.夯實黨的組織基礎。強化黨組織功能，健全創先爭優長效機制。結合黨建示范單位創建活動，在黨員干部中開展了爭創“三項先鋒”活動。活動中涌現出了“師德先鋒”田曉紅、楊年蓉，“課改先鋒”劉宏亮、趙洪濤，“服務先鋒”張春海等典型人物，在期末表彰大會上對“三項先鋒”爭創活動予以總結表彰。

5.織密織牢監督網絡。緊緊依靠人民群眾，充分發揮家長、師生的監督作用。為進一步暢通群眾建言獻策和批評監督的渠道，搭建了多種信息平臺，如機構紅頁“荊州市草市中學.公益”、電話“8423030”、郵箱“caoshi133@163.com”。為加強群眾意見反饋，加大工作宣傳力度，積極向外界傳遞正能量，各班建立了班主任、主科老師、家長在內的微信群，全體黨員加了微信公眾號“共產黨員”，學校微信公眾號正由黨員徐燕軍同志籌建中。還建立了黨建信息員制度，做到每月上報至少1篇黨建信息。

二、加強教育，落實責任，促進黨風廉政建設。

（一）加強黨風廉政教育，筑牢思想道德防線。1.加強廉政教育，樹立榮辱標尺。為認真貫徹《中共中央關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》及?三嚴三實?的工作要求，落實區教育局黨組關于黨風廉政建設及?講規矩、守紀律、嚴治教?的會議精神，我們首先是狠抓學習，保持清醒頭腦。我們組織全體黨員干部認真學習了習近平中紀委五次全會講話?五個必須，五個決不允許?，即：必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套；必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力；必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素；必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動；必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權干政、謀取私利。通過廉潔自律教育促進黨員干部嚴格遵守黨的?四大紀律、八項要求?，并形成共識，讓紀律嚴起來，讓規矩立起來。

2.加強陣地建設，形成廉政氛圍。學校充分利用班子成員中心組學習、支部的?三會一課?及各種行政例會等宣傳陣地，引領黨員干部成為學習、遵守、貫徹、維護黨章的模范，通過征集每人一首反腐倡廉打油詩及漫畫作品，觀看警示教育片，深化對反腐倡廉的認識及紀律意識、規矩意識，從而內化為黨員干部自己的行為準則。

（二）完善反腐倡廉各項制度，確保廉潔自律規定落到實處。1.定規立矩，進一步規范領導干部從政行為。為嚴格落實《中共荊州市荊州區教育局黨組關于進一步嚴明有關紀律規定的通知》，我們重新修訂了?三重一大?制度，進一步落實領導干部民主生活會制度、述職述廉制度及校務公開制度。完善監督組織，健全黨內外監督機制，明確責任分工，確保勤政廉潔。

2.突出重點，不斷加強行風建設。我們把黨風建設與行風建設、師風建設有機結合起來，引領黨員干部模范遵守《中國共產黨章程》，為教育全體教職員工自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，堅守師德?五不準?的底線規定，重申《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。針對現狀，為做好行風自查工作，我們借家長學校這個平臺，組織家長委員會開展多次活動，主動聽取教師、學生和家長的意見或建議，梳理出問題清單，明確整改時限。

（三）明確黨風廉政建設責任，全面促進黨風廉政建設。一是明確責任，傳導壓力。校長與班子成員簽訂了黨風廉政建設責任書，每個教職工簽訂了黨風廉政建設承諾書。

二是制定問題清單，分解任務，具體是：⑴工作紀律松弛（楊虎）。⑵上班期間打牌帶彩（楊虎）。⑶上班期間飲酒（楊虎）。⑷人事管理混亂（楊虎）。⑸招生秩序混亂（胡晨）。⑹違規補課辦班（胡晨）。⑺財務管理混亂（王真兵）。⑻辦升學宴、謝師宴（王真兵）。⑼利用崗位之便謀私利（王真兵）。⑽收受禮品禮金實物（王真兵）。

三是強化措施，督促落實。管理上突出?四規范?，即規范人事管理、規范財務管理、規范項目建設、規范民主決策。監督上做到?兩提前?，即風險防范在前、談話提醒在前。比如后勤處上半年重新修訂財務管理制度，做到了?四健全?：健全了財務管理公開制度，健全了財務審批制度，健全了內部審計制度，健全了固定資產管理制度；下半年我們又進一步規范了學校購物程序：辦公用品由校辦采購，工具性物品由后勤處采購，每次購買確保有2人及以上人員參加。對食堂財物做到了月清月結月核算，對項目建設我們堅持?四制?管理。

三、建章立制，規范精細，確保安全零事故

（一）制度保證，措施到位。

1.建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。為了提高?隱患就是事故?這一安全工作認識，我們重新修訂了《草市中學安全工作績效考核方案》。按照?一崗雙責?工作機制，學校將安全保衛工作列入各有關處室的目標考核內容，實行目標管理和流程管理，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度。

2.層層簽訂安全責任書。學校與處室和班主任、各崗位工作人員層層簽訂責任書，明確了各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育管理工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹?誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責?的原則，做到職責明確，責任到人。

3.不斷完善學校安全保衛工作規章制度。根據安全保衛工作形勢的發展，健全了定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度，并整理成校園安全管理工作手冊，做到分管領導人手一冊。

4.積極應對意外突發事件。成立了草市中學事故處臵領導小組，制定了《草市中學意外事故處臵預案》，并做到應急預案人手一份，以確保應急處臵果敢有序，快捷及時。

（二）齊抓共管，群防群治。

學校安全教育管理工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校周邊環境綜合整治工作，并邀請法制副校長、駐校民警開展了一系列法制宣傳教育活動，取得了良好的教育效果。比如為了解決校門外車輛擁擠、交通不暢的問題，街面上加刷了醒目的減速帶，并在校門口設臵人工隔離帶。在消防部門的指導下，全面完善了消防設施設備配臵與崗位責任管理。

（三）加強教育，促進自護。

1.認真做好安全教育周工作。開學后的學校安全教育周以?隱患就是事故?為主題，組織全體師生學習安全工作文件，對校內易發事故類型、重點領域保護、工作薄弱環節整治、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大排查，并有針對性地開展教育和防范工作。如校門外的電桿破裂多年，內膛生銹，線路亂拉，經安全辦與電力部門協商，更換了電桿，并在暑期對學校主線路進行電纜更新，以確保用電安全；再如食堂內的蒸飯間蒸汽腐蝕，銹跡斑斑，一踹即破，在國慶節期間花費1萬多元進行改造。

2.開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、生命健康安全課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。暑假和國慶節前向家長發放《加強節假日對子女監護的公開信》，組織家長與學生共同完成《2015年湖北省安全生產知識網絡競賽》，形成了安全教育家校合力。

四、“建、管、用”三結合，豐富“四園學校”內涵

（一）完善校園文化，充實校園生活，打造精神家園。1.思想引領，文化經營。在區教育局?辦‘四園’學校，育‘八有’學生?的思想指導下，在過去多年辦學思想積淀的基礎上，今年上半年我們重新厘清了學校的發展目標、辦學策略和工作思路，在?承草堂文化，育陽光少年?的辦學理念下，不斷推出了學校主題文化序列，即在新修學生公寓的通道處，新建了?仁義禮智信?的浮雕文化，弘揚傳統文化；在校門處新建了學校榮譽墻，培育核心價值觀；在教學樓南院墻上更新了五塊壁畫，明確教育目的，突出價值取向；在綜合樓前新增八塊不銹鋼展板，滾動展示部門特色工作。在綜合樓一樓內走道，開辟了花式跳繩特色長廊，突出學校特色。下半年重訂辦學目標為?小學校，大內涵，高品位，真教育?這12個字，對全體師生進行思想引領。在食堂新增醒目標語?生活的課堂，人格的考場?，以倡導?光盤?，警示浪費。

2.校園?四化?，校園面貌煥然一新。上半年，我校在校園主干道兩側新增對節白蠟18棵。在學生公寓前設花壇，栽灌木；在學生公寓上刷涂色調明快的黃色外墻涂料，在陽臺依形就勢，安裝全新不銹鋼防盜網；在學生公寓后鋪綠色步行磚，并見縫插針，植草布綠，一改過去雜草叢生、坎坷不平的亂象。經教代會討論通過，今年暑期又投入83萬元進行了三大改造，即教學樓南邊場地、西邊干道黑化，公共廁所做防水、貼瓷磚、做大理石洗手臺面；教學用房內墻貼瓷磚墻裙、內外刮瓷粉見新；學生公寓內鋪地磚，刮瓷粉，床鋪統一，配套到位。后勤處暑假又添加了3個班共100套升級版新型桌凳，并建立健全了公物登記、維修或理賠制度，財物一損即賠。學校辦學環境真正實現了?四化?，即凈化、綠化、美化、優化。

3.積極踐行?三愛三節?活動，大力培育社會主義核心價值觀，提升師生精神面貌。在校門顯眼處展示社會主義核心價值觀，讓?富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善?這24個字入腦入心。后勤處在水龍頭、電器開關、餐廳等處張貼醒目警示標語，宣傳?節水、節電、節糧?意識。政教處開展?三愛三節?標兵評比活動，并于5月底以?三愛三節?為教育主題，成功舉辦了?德薈草中?頒獎典禮及文藝匯演活動，責任督學鄒彥主任全程參與，給予了極高的關注與評價。教育局領導、東城辦工會、婦聯、關工委領導在這次展演活動中開展的關愛行動讓41名留守兒童、困難學生感受到了社會的溫暖，讓所有與會人員感受到了政府的關懷。本次活動讓積善成德、德行天下的精神傳承推到了一個新的高度。在此基礎上，政教處開發出德育校本教材《人道》，獲得上級好評。

(二)分步穩妥推進，一心一意教研，打造自主學園 1.抓好學習小組建設和評價。開學初，我們找準課改突破口，組織課題研究小組成員就學習小組建設進行了專題論證與設計，圍繞?學習小組建設的意義；科學建立學習小組應考慮的因素；學習小組建設應遵循的原則；科學劃分學習小組的方法；學習小組成員的角色定位；學習小組長的作用思考；怎樣發揮班主任在各科小組學習活動中的協調作用；如何靈活處理小組的穩定與角色的變化；學習小組建設在備課中的呈現方式；如何讓小組競賽放得開，收得攏?等課題從各個角度和維度進行了嘗試與完善，從理念和實際操作中解答了或證實了我校學習小組建設是科學的，是先進的，是高效的。

為了扎實推進該項工作，我們還科學地設計了《學習小組競賽評價表》、《學習小組活動日報表》、《學習小組活動日評表》、《學習小組活動周評表》等表格，由師生對每科每節課進行全覆蓋立體評價，師生每時每刻都處于合作、競賽與評價之中，學校教科研處每周公布各班各科學習小組活動評比結果。期末在此基礎上對各年級各班各科進行等級評價。學習小組建設極大地推進了學校各個層面的爭先創優及各項工作的推進與開展。

2.開展教學比武活動，推進課題研究。為推進學習小組建設，各個教研組嚴格按教學比武安排，緊張有序開展教學比武活動；各位老師都能在完成?目標導學模式、學習小組建設?兩個規定動作的基礎上，從研究的深度，從優質的高度出發，編寫教案、演示文稿，在課堂中充分發揮?六步導學法?的優勢；各個學習小組在課堂上做到生生互動、師生互動。我校教學比武呈現出既競爭，又合作的新態勢。十名精英教師組團參加區教研室組織的教學比武活動，獲得了可喜的成績。五月底，市教科院在我校召開了課題研究現場會，我們這幾年的課改及教師專業成長之路得到市、區所有專家的一致好評。

3.開展推門聽課，促進高效課堂新生態。校長、教學副校長、科研主任、教務主任、教研組長做到每周聽課不少于2節，其他老師做到每周不少于1節。通過這樣的制度保障，強化了課堂管理與研究，促進了教研氛圍的形成及教師的專業成長。

(三)持續與時俱進，彰顯體藝特色，打造陽光樂園 為積極響應總書記的號召，貫徹落實國家體育總局、教育部《關于開展青少年校園足球活動的通知》精神。我們成立?陽光足球?領導及工作小組，派周義波老師到沙市區北京路第三小學參加?足球進校園?培訓，配齊教師與器材，從一年級開始開設每周至少一節足球課，拉開了我校足球教學的序幕。經過將近一年的足球訓練，學生的跑位、傳球、接球、運球、射門等技術已經有板有眼。為檢驗訓練成效，6月五六年級學生分男子和女子分別進行了足球對抗，11月第27屆運動會期間七八年級男生現場PK，結果反映出這些學生的足球意識已經萌發，?拼搏成就夢想?的足球精神已經初步形成。我校自編的?陽光足球?校本教材已整編成冊，為今后的系統教學奠定了堅實的基礎。推廣已久的花式跳繩教學成果也編成校本教材《繩舞飛揚》，已鞏固提升為課程資源及特色文化。

（四）項目分工合作，功夫做足做細，打造數字智園。

1.?三室?配備更全。理、化、生實驗室和科學探究室室內寬敞明亮，實驗儀器擺放整潔、合理，儀器種類、數量配備率達標。暑期新增音樂室、美術室，配備器材，音樂室還加裝了班班通設備。因為真建，真管，真用，大大提高了教學效益。

2.教育信息化程度更高。目前，全校20間教室中有13間接入校園網，校辦又采購3個?穿墻王?(無線路由器)分別安放在教學樓二樓、綜合樓二樓、三樓，做到班班通網絡、人人能聯網。教務處建立了教學資源庫，使全體教師共享資源，擁有更多的時間用于專業素質提高。

3.讀書寫字內涵得到提升。光有校本教材《中小學生詩詞誦讀》是遠遠不夠的。我們以1間圖書室為核心，在暑假于圖書室隔壁新增1間閱覽室，每周開設1節閱讀課，在閱覽室由語文老師指導閱讀。并在所有班級安放了書柜，擺上圖書，將圖書室的功能輻射到所有班級，大大提高了學生交流閱讀的面與量。目前圖書借閱情況良好，校園書香氛圍濃厚。在各班的?讀好書，寫好字?展示墻上，還留下了草中學子們稚嫩的寫字筆法和樸素的讀書思想。

花香似海，碩果滿園。我們實現了多年的夢想：從薄弱中崛起，在崛起中實現質的飛躍。放眼2015年，我們實現了既定的整體提升目標，因為我們一班人緊扣了黨建一個核心，抓住了安全與均衡兩個重點，突出了科研和體藝兩個特色，全體師生把紀律和規矩挺在前面，把責任和擔當扛在肩上，同心同德，齊心協力，終于使各項工作再上了一個新的臺階。明年，我們還將在各級領導的關心、支持與呵護下，落實從嚴治黨，貫徹12字辦學目標，乘勢而上，奮發作為，去追求一種更新的教育境界。

第四篇：2012—2013學年中學師資培訓工作計劃

2012—2013學

**中學師資培訓工作計劃

一、指導思想

當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要，結合學校辦學目標及教育教學的實際需要，以建立一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，使教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師，以促進學校的可持續發展。

二、培訓目標

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：

1、不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；

2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；

3、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；

4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益；

5、進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。

6、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引 1

導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

三、主要工作

以學校發展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師培訓課程體系，著重對教師在“問題解決與個案研究能力、思維與實踐能力、批評性反思與不斷學習”等方面的能力的培養。主要進行以下幾個方面的培訓：

1、加強教師師德培訓，提高教師的師德修養。認真貫徹實施《中小學教師守則》和《中小學教師道德規范》，有效組織教師進行學習活動，開展形式多樣的主題教育，加大宣傳力度，規范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養和育德能力。促進師德教育的制度化、規范化，提高師德教育的針對性和實效性。要緊緊圍繞“樹魂立根”這條主線，以實踐社會主義榮辱觀為重點，培養教師的人文素養和生態素養，使教師的師德水平上一個新的臺階。

2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓。根據學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。

（1）培訓的重點內容：現代課程理論和現代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。

（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結。

3、課堂教學能力的培訓。按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

4、確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣、一種生活方式，形成組織學習的機制，倡導45周歲以下的教師積極參加高一層次學歷的進修，進行教師信息化的培訓。提倡工作之余自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，及時在校園網上推薦文章、學習體會、創建資源、收獲共享機制。

5、優化各級各類骨干教師考核機制，探索培訓方式、內容、評價以及激勵機制，真正形成骨干教師的示范效應。

四、保障措施

1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網絡。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2、積極參加市、區組織的各項教研活動。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計劃地安排學科教師參加省、市級培訓、進修和觀摩。

**縣**鎮初級中學

二○一二年九月

第五篇：師資培訓工作總結

重慶市開縣實驗中學師資培訓工作進程暨工作總結

重慶市開縣實驗中學校長 余勇

歡迎辭：

教育的發展與創新離不開教育理念、教育實踐的發展與創新。教師是教育活動的組織者、實施者、參與者，是教育的最基本的力量和保證。教師專業素養的發展與提高，直接影響并決定著教育的成功與否。培養一支高素養的專業教師隊伍是教育發展與提高的前提。近年來，我校在高中教育各個方面都取得了令人可喜的成果，特別是新課程改革方面所取得的成就在全縣乃至全市都處于領先地位。這一切都離不開我校對教師隊伍建設的重視，對教師專業素養的培養。現就我校近年來關于教師培訓方面工作進程以及所取得的一些成果和不足之處作一個總結與大家一起分享。

一、歷經三個階段，構建兩個體系，確立一個目標。

我校師資培訓發展期可以追溯到上世紀80年代的“學歷補償型”，當時我校師資力量薄弱，并且大多數教師學歷水平為大專水平，所以針對教師的培養及培訓主要是進行教師業務水平能力的培養促使對自身學歷的升級，20世紀90年代末師資培訓逐步形成“任務達標型”，例如：三字一畫，五項基本功的再培訓與達標檢測；多媒體課件制作培訓與達標檢測；普通話再培訓與達標考核；現代教育教學理論學習培訓等。進入本世紀后學校進

入高速發展期，特別是從我校創建市重點中學以來學校逐步完善并構建了兩個師資培訓體系即“服務型”教師培訓體系和“獨立鉆研、合作開放”的教師培訓體系。與此同時，我們逐步明確了我校師資培訓工作的總目標，即提升教師專業素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。二、五年實現五個“轉向”，推進“六個一”設想。

自2005年以來我校師資培訓實行“領銜制”并結合“163計劃”逐步展開。即培養一定數量市縣級知名學科帶頭人的領銜制度和培養10余名市縣級知名學科帶頭人，60余名國市級骨干教師，300余名勝任現行教育教學的校級優秀教師的“163計劃“。五年來，我校堅持集中與分散培訓，校本與進修培訓，國家與地方培訓，網絡與文本培訓等多種方式相結合的培訓模式，引入多元素進行實踐論證并最終實現五個轉向。即

1、從“補不足”轉向“促成功”。在對教師進行培訓的過程中學校逐步明確了培訓的具體目標是使每一個教師都能夠成為一個優秀的教師、一個名師。補不足頂多只能使不合格教師成為一個基本合格的教師，還遠遠不能達到使其成為優秀、成為名師的地步。為此，學校每個備課組都相應地建立了本組互幫互助對子，師傅帶徒弟，原則上不留私活，一期三年，這樣及時有效地促進了一部分在教育教學上存在短板的同志的進步，經過一段時間的實踐這些同志逐步都成長為我校優秀的教師。2010年下期我校各備課組成員結對

72對。

2、從“統一灌輸”轉向“自主構建”。我校自08年以來，改變了以往由學校以及上級部門統一培訓學習的模式，由教研組牽頭，備課組統計，各個任課老師在哪些方面自己覺得需要進行提高或學習的，個人提出申請呈報學校，然后由學校安排合適的時間合適的機會進行學習和再提高。一零年以來應教師個人及學校發展要求我校先后派出各級領導和教師200多人次外出山東、江蘇、廣東等地學習、考查、調研；外派至兄弟學校交流學習達180人次。

3、從“自上而下”轉向“自下而上”服務。學校實行領導蹲點年級管理，每周相應領導必須參加一次聽課，參加一次會議，深入到教師隊伍當中了解教師培養過程中存在的問題與不足并及時提供有力幫助。

4、從“任務型”轉向“服務型”。學校逐步改變了以往把培訓當做任務來對待的思路，一切為了教師的發展把教師培訓當做學校為教師服務的一件大事情來做。截止到2011年3月1日學校平均每期累計投入教師培訓資金達*萬，并呈逐年上升趨勢。

5、從“理論取向”轉向“實踐取向”。教師隊伍的專業素養的提高不僅僅是教師自身教育教學理論的提高，更重要的是讓教師所掌握的理論能夠很好地應用到實際的教育教學當中去。自05年以來我校每學期定期召開一次教師課堂教學比賽；每學期都會選送一批優秀的教師參加縣市級乃至國家級教育教育大比武，并取得了喜人的成績。為此，學校每學期都會開設針對教師隊伍的多媒體教學課程，各備課組、教研組每周都會有觀摩課活動召開。

自2010年重慶市教委提出大重慶范圍內開始實施新課程改革的要求以來，我校適時提出“六個一”設想并在新課程改革過程中逐步實施并落實。即樹立一種理念（讓教育回歸本質），堅持一種姿態（學習），消除一種疑慮（課改影響高考），認定一個目標（課改興校），建立一種機制（考評），體現一種思想（創新）。在假期我校專門組織了全校領導、教師赴重慶市市區、山東、江蘇、湖南、廣東等地進行學習交流，之后又進行了新課程遠程網絡培訓，接著在8月份針對全校領導、教師集中進行了為期10天的新課程校本培訓。截止到2011年3月我校所有在職教師及領導平均每人累計投入新課程培訓學時不下270學時。

三、突破實踐層面的九項探索與幾點不足

通過廣大教師、領導的共同努力我校近幾年教師隊伍建設及培養逐步完善并取得了實踐層面上的九項突破。

1、團隊共進。備課組、教研組、年級作為一個個小的團隊，共同進步、共同發展。我們把個人榮譽、獎勵與團隊捆綁打包發售，個體發展了并不代表團隊也發展了，這使得團隊內每一個人都有學習的緊迫感，都盡力使自己不致成為團隊發展的阻力。

2、尊重差異。各備課組、教研組無論從教師年齡、教齡上層次各不相同，因此難免存在教師教育教學理論、技能上水平的高低不同。因此，遵循老中青搭配，使其團隊內互幫互助，使得每一位教師都能快速、有效地發展成為一名優秀的教師。

3、以賽促學。學校每期定期開展教育教學競賽活動，如學校每期都會召開教師說課比賽、課

堂教學優質課比賽、多媒體課件設計大賽等。

4、深化渠道。學校積極拓寬教師培訓渠道，先后開展校本、網絡、集中、外派等多種培訓模式，根據需要教師將適時展開對應的培訓。

5、捆綁聯動。（**）年學校與開縣豐樂中學結成幫扶學校，為此我校每期都會安排部分教師去結對學校進行交流，相互學習，互助共進。

6、項目管理。一直以來科研項目的申報是眾多教師最容易忽視的事情。自06年以來，我校通過借鑒高校、開縣教師進修校、其他學校的寶貴經驗不斷加強科研項目的指導、申報、評估、管理，促使教師在業余加強了科研項目的研究，進一步提高了教師隊伍的科研水平。

7、聚焦課堂。每期學校教務處會同科研處會對每期的公開課、優質課進行課堂實錄，然后針對其課堂有效性進行公開研討。這在一定程度上使得教師更加注重研究課堂的有效性，加強有效課堂的練習，對提高教師業務水平有很大的幫助。

8、實踐取向。通過問題探究、同課異構、課例教學等實現“示范、診斷、提升”。備課組每周的集體觀摩課可以是不同人上同一節內容，或是同一個課案不同的教師來上，這在一定程度上讓教師之間可以相互診斷，通過對比以及問題探究及時發現自身不足進而進行有效的改正，從而使教師業務水平能夠得到提升。

9、終身學習。在“領銜”制和“163計劃”的促進下，教師不甘落后，爭當領銜人，由此形成了濃厚的學習氛圍。學校也因此積極配合教師的需求服務于教師，為教師的學習和進步搭建良好的平臺，從而進一步促使教師形成終身學習意識。

當然，作為學校，在服務于教師的培訓工作中還有許多未能做到最好，這其中有歷史的原因也有學校正處于快速發展階段，許多以前沒有發現的問題都將有可能會在這一時期呈現，所以難免有個別沒有兼顧到位的問題。

1、近年來，我校新進教師數量大幅提高，截止到2011年3月，總計（**）人。每個教職員工都有接受培訓的自主要求，學校不能夠一下全盤解決，這在一定程度上會降低部分教師接受培訓的積極性。在這一方面，學校正努力試圖建立循環機動的終身學習體制。

2、資金問題一直是困擾我校快速發展的大問題，學校的建設離不開資金的支持，教師的培養同樣離不開資金的投入，考慮到學校的長遠發展，我們不會因為學校的建設就削減了對我們教師培養方面的投入。截止到2011年2月，我校在教師培養方面的總資金投入5年累計達（***）多萬元。

3、科學、系統性培養方面略顯不足。我校是一所移民遷建學校，新建學校起點較高。舊的培養計劃、措施一度被全盤打散重新整理規劃并引入新的理念。因此，我們對教師隊伍的培養一定程度上還處于復制、探索、形成階段。是否合理，能不能行得通只有通過實施過程去加以驗證。

各位領導、老師（****以下自由發揮**********）。教師的培養是一項長期而又艱巨的工作，但卻又是一項對學校及對教育發展影響深刻的工作，作為學校領導人之一，我們的工作任重而道遠，盡管我們有許多成功的地方，但也有不足，所以我們一絲不敢懈怠。我相信實驗中學的發展正是有了我們全體教職員工以

及所有領導人的共同努力必將會走向輝煌。謝謝!