第一篇：2014.3.14上莊小學教育教學工作匯報

抓實精細化管理，促進內涵式發展

——小學教育教學工作匯報 尊敬的各位領導：

大家好！誠摯的歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。

在各級領導的大力支持和幫助下，我校以“人文校園、和諧校園、平安校園”為導向，“尚德立校、規范治校、質量強校、科研興校、特色亮校”為策略，抓實學校精細化管理，促進學校內涵式發展，不斷提高教師整體素質，教學教學質量穩步提高。現將學校各項工作匯報如下：

一、基礎情況

我校是一所全日制小學，服務附近九個村，服務人口近8000人。目前學校占地5000余平方米，校舍建筑面積1356平方米（其中教學樓面積841平），學校固定資產總額110余萬元。學校現有教學班10個，在校學生331人，教職工18人。

二、辦學條件

1、校園校舍

學校占地面積5000㎡，校舍建筑面積1356平方米。體育活動用地2800余平方米，學校現有排球場 1 個，乒乓球臺2個。

為推進義務教育均衡發展，實施學校標準化建設，根據縣鎮規劃，我校辟址新建。新校規劃占地面積10322㎡，建設綜合樓一座，建筑面積3143㎡，設教學及輔助用房28間，辦公用房12間；建設生活用房餐廳 131平方米，水沖式廁所 115平方米。設臵環形跑道150、直道60米的標準運動場一個、籃球場、排球場各一個。現新校建設審批手續已基本完成，即將開工建設，計劃今年9月份完工，新校建成后將達到省級標準。

2、裝備條件

(1)、學校建有普通教室10 間;音、美教室1間，音體美器材配備

基本達標;計算機教室1 間；科學教室（多媒體教室）1 間，配備儀器242種3831 件；配備達國家二類標準，儀器室、實驗室管理規范，實驗教學扎實開展，實驗開出率100%，學校多次為鎮實驗教師培訓提供場地。學校建有圖書室1 間，現藏書7756冊，其中工具書108種，另有報刊雜志近40種，2013年更新圖書284冊。上學期末，縣局再次為我校配圖書876冊，現訂購完畢，正在供貨過程中。圖書室閱覽室分年級開放，師生借閱圖書有序開展；辦公用房4 間，基本滿足辦公需要;設有門衛值班室、德育展覽室各1間、衛生保健室、心理咨詢室1 間；開水房、伙房、廁所等生活用房配套齊全，完全滿足師生生活需求。

(2)學校有安全管理、實驗教學、圖書管理等管理專用微機3臺，教師。網絡計算機室配備微機11臺，確保了信息技術課的開設。

(3)學校配備有較完備的安全設施。幾年來全校無重大安全事故發生。

我校音體美、現代教育技術設備及綜合實踐活動材料等教學器材設備數量尚有欠缺，縣政府計劃為我校配備教師辦公用機17臺、學生用機38臺、班班通10套，配齊音體美、綜合實踐活動、科技活動等設備，現即將供貨到位。

3、隊伍建設

(1)教師配備學校現有教職工18 人，師生比符合省規定，專任教師學歷合格率100%，縣級教學能手4人。

(2)教師職稱結構初級職稱占 44.4%，中級職稱比例 55.6%。

(3)年齡結構 我校沒有35歲以下教師，35-44歲占33.33%，45—49歲占38.88%，50歲以上占27.79%。

4、教育質量學校始終把抓教育教學質量放在第一位。適齡少年入學率達 100%，鞏固率100%，學生體質健康達標率93.05%。

5、重視留守兒童關愛工作。

建立了“留守兒童”檔案。成立了關愛留守兒童工作小組，做到 教師辦公微機1臺，為滿足辦公需要，了有留守兒童檔案、有家長聯系電話、有關愛活動記錄，增進了父母與留守學生的感情交流，培養了留守學生感恩父母和關愛社會的情感。

6、積極開展教師交流。

根據縣鎮要求，2013年，我校有4 名教師參加了校際交流。

三、課程設臵與管理 1.嚴格按山東省義務教育課程設臵實驗方案（綜合）設臵課程。開全開齊了國家、地方、學校三級課程科目，從不隨意增減課時數，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格執行縣局統一規定的作息時間。

2、根據縣教研室關于學生作業布批要求，我校制定了學作業布臵、批改及檢查制度。教導處每周不定期地進行檢查，嚴格控制各年級各科的作業量，真正做到了一二年級不留任何書面家庭作業，三至六年級各科作業總量不超過一小時。

2.教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，每位老師都兼代多門課程。全體教師不斷加強自我學習，努力提高自己的業務水平和綜合能力，盡己所能上好每一科，保證了開齊課程。

四、完善規章制度，抓實精細化管理。

為使教學質量穩中有升，爭創一流的教學水平，學校以縣局、鎮中心校開展的“教學質量提升年”、“學校管理提升月”等活動為契機，不斷完善各項制度，抓實學校精細化管理。

1、不斷優化考評機制和創優激勵機制。為充分調動教師工作的積極性、主動性、創造性，我們根據中心校班主任考核細則的要求，制定了《班主任考核實施細則》，從多方面考核班主任工作；充實完善了《教師量化考核細則》，從個人業務、教學成績、教研與輔導活動、教學工作量、工作效果等方面，以目標和結果彈性量化教師的教育教學工作，激勵全校教師各項工作中爭先創優。

2、加強教師業務理論學習，提高全校教師的整體素質。認真組織教師學習新的課程標準，積極落實縣局提出的教師讀書工程，組織教師學習教育理論專著，提高教師的理論素養；積極組織教師全員參加

省遠程研修，大力支持教師參加市、縣教研室組織的教研活動，提高教師對課改的認識，鼓勵教師在教學中落實新想教育理念，為新課程標準的實踐和落實奠定了基礎。

3、深入實施“五個一”工程。我鎮教研室推出了校本教研“五個一”工程，我校嚴格按照要求執行，各教研組每月進行一次檢查，教導處及時通報反饋檢查信息，較好地促進了校本教研的深入實施。

4、抓實集體備課和個人備課。我們采取以鎮教研室全鎮同級同科教師集體備課為主，同校同級同科集體備課為輔，個人個性化教學設計和書頭備課相結合的備課方式。在備課中我們要求每一位教師在博采眾長，充分發揮集體智慧的作用的同時，深挖教材，認真研究教師用書，悉心設計教學的每一個環節，根據本班實際，設計自己個性化的教學設計。并通過網絡平臺監督教師的使用情況，督促每位教師及時上傳備課，提出修改意見，參與集體備課，為加強集體備課的實效。

5、測查與評價多元人本。學校建立符合新課改理念的評價機制，更多的重視教學過程的評價，將單項考核與綜合考核結合起來，將學生間的互評、教師點評、家長評等形式結合起來，綜合評價學生。

6、加強學困生幫扶，落實補償措施。各班各科建立學困生幫扶檔案，制定幫扶措施。依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。每次單元檢測后都要進行質量分析，找準原因，作好補教補學。

有耕耘必定有收獲，本年度年我校共有榮獲縣級以上獎勵16人次； 2013年10月，我校代表全鎮小學迎接了縣局教師讀書工程檢測，受到縣局領導的好評。教師讀書工程論文評選，我校有7名教師的論文被評為優秀論文，占全鎮小學優秀讀書論文的1/4。2013年小學教師遠程研修中，我校7名教師被評為優秀學員或優秀研修組長。，五、以活動為拓展，培養學生的實踐能力

開展豐富多彩的活動，調動學生學習的積極性，培養學生實踐創新能力。

1、深入實施“蓓蕾讀書工程”和“誦詩習字”活動。我們一直堅持市教研室開展的“蓓蕾讀書工程”活動，活動的扎實開展，極大地開拓了學生的視野，提高了學生的閱讀能力。

2、以讀書活動為契機，開展了誦讀比賽、征文比賽、手抄報比賽等，讓學生彰顯個性發展特長。

3、多渠道開展綜合實踐活動。按照鎮教研室的要求，深入開展綜合實踐活動，既鞏固了學生所學的知識，又培養了寫生的探索實踐能力。

4、積極組織學生參加上級組織的各類比賽。2013年，有3名同學在全縣“沐浴書香”讀書競賽活動中獲獎； 27名同學在科技七巧板比賽中獲獎，3名同學代表全縣參加了省級比賽并獲得了優異的成績；在2013年全縣慶六一書畫展中，我校獲得1個二等獲，多個優秀獎。

5、黑板報間周一更新，一次一評比，主題各異、圖文并茂的黑板報既成了學生開展實踐活動的樂園，也成了校園內一道亮麗的風景線。

六、突出學校特色，打造育人品牌

隨著社會的發展進步，創建“全面育人，辦有特色”學校是現代社會對教育提出的要求。學校經反復論證，提出從以下幾點突出我們的辦學特色

1、科技七巧板。我校確立了以“科技七巧板”為學校特色項目的創建活動。2012年有27名同學獲縣級獎勵，五名同學獲省市級獎勵，在2013年的競賽活動中,有 27名同學被選拔參加市級比賽，我校的3名同學代表全縣參加了在青島舉行的省級比賽并獲得了優異成績。學校再次獲得“優秀組織獎”。

2、班級文化。我們根據鎮教研室開展的建設班級文化活動要求，制定了學校班級文化建設實施方案，要求各班級根據本班實際，設計班級文化，突出班級文化特色，各班級的主題板塊形式多樣，異彩紛呈，既陶冶了學生的情操，又鍛煉了學生的能力，給學生提供了展示自己才能的舞臺。

3、校本課程。我校的校本教材《可愛的家鄉 成長的搖籃》曾被評為縣級校本教材一等獎，為進一步開發校本教材，結合當前實際，我們又開發了以安全教育為內容的校本教材《安全的港灣 成功的風帆》。為深入開創特色，挖掘校本課程的潛力，下一步我們將開發智力七巧板、詩文素養的校本教材。

今后工作努力的方向

1、由于新校尚未建成，生均用地面積、教學及輔助用房、各功能室、辦公用房、班班通的鋪設等受到限制，影響了學校的快速發展。

2、學校教師年齡結構不合理，教科研方面不突出，縣級教學新秀和教學能手較少，需加強重點培養，著力提升我校教師的業務素質和教學能力。

3、學生的行為習慣養成需要繼續加強，讓每一個學生養成良好的學習習慣和行為習慣，為學生的終身發展奠定基礎。

今后我校會進一步優化師資隊伍，以先進的教育理念、科學的教學方法、良好的育人環境，扎實推進素質教育，把學校辦成全面貫徹黨的教育方針，具有時代氣息，充滿生機和活力，在社會上具有較高聲譽的學校。

不足之處，懇請各位領導、專家提出寶貴意見并予以指導。

第二篇：代莊小學教育教學工作匯報

代莊小學教育教學工作匯報

各位領導，各位同仁：

大家好！首先我代表代莊小學全體師生向各位領導和同志們的蒞臨指導，表示熱烈的歡迎，希望各位領導和同志們對我校的工作提出寶貴意見。本學年我校深入貫徹實施黨的教育方針，全面落實科學發展觀，以實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學條件和教育教學質量。牢固樹立“與時俱進、辦特色學校、開拓創新育一流人才”的辦學理念，繼續貫徹學生全面發展、培養個性特長，提高整體素質的辦學思想。深化改革、努力進取，使我校的各項工作都有了明顯的提高，現對工作匯報如下：

一、學校基本情況

學校自20世紀70年代成立，規模不斷擴大占地近10000平方米。隨著學校辦學條件的改善，教學質量的提高，我校學生現有在校生300多名，8個教學班，11名教師，其中小學高級教師5人，小教一級3人，未評職稱2人，特崗教師1人，有2名五十歲以上教師，中青年教師工作熱情高漲，學校教學成績始終名列三甲。

二、學校主要工作

一）、加強班子及教師隊伍建設

1、要辦好一所學校，必須有一個堅強、團結、能干的領導集體。我校領導班子堅持“講政治，精業務、會管理、敢負責”的工作標準，要求班子成員顧全大局、勤奮工作、遵規守紀、無私奉獻。建立了領導分工負責制等一系列規章制度，調動了班子成員的工作積極性。

學校這塊熱土是教育人，塑造人的場所，教師素質的高低，直接關系到人才的培養，我校始終把提高教育教學質量，放在一切工作的重中之重，健全管理機制，加強教師隊伍建設。力爭把我校打造成一支“師德高，業務精，愛心濃，管教嚴，素質好”的教師隊伍。

2、加強師德教育，向全體教師發出了“爭做文明教師，爭當師德標兵”的倡議，在教師中產生了很大的影響，還利用教師集中學習時間組織教師深入學習《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等法律法規。引導全體教師樹立良好的職業道德觀念。堅持以“講師德、講文明弘揚校園新風尚，愛事業、愛學生，樹立教師好形象”為主題的師德教育活動，并且每期對教師進行師德標兵的評選，納入年終考核。通過各種活動的開展，教師們做到了語言文明，愛崗敬業，愛護學生，學校的教風得到了很大的提高。

3、加強教師業務能力的培養，借助縣局集中研修學習及中心校集中課堂教學評估的平臺，加強教師業務學習，提高教學水平。形成自己獨特、完善可行的新型教學模式，要求每位教師多聽、多講、多評、多反思。學校并加強青年教師的培養，我校年輕教師較多，我們采取了結對幫扶，由經驗豐富的教師結對幫扶，一

對一開展教學水平幫扶活動，促進青年教師一年入門，三年達標，五年成骨干，十年成名師，并且鼓勵青年教師走出去，參加各種外出學習，開拓視野，促進其快速成長。

4、加強制度管理，我校制訂各種制度，公開，公正，實行教師量化考評，每周一公布，每月一匯總，期末納入到教師考核。二）、安全工作

校園安全工作是學校工作的一個十分重要的組成部分，涉及千家萬戶，責任重大，學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，分別與各位教師簽訂安全責任書，人人確立“安全第一”的意識。

1、不斷完善學校安全規章制度。學校建立各種安全規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實，嚴格執行安全責任制，將安全工作列入教師期末考核內容中。落實教師值班制度，每天教師早七點、午一點到校，負責學生安全。并設立紅領巾監督崗，由少先隊把隊員進行分班值日，配合值班教師進行學生安全管理。

2、要確保安全，根本在于提高安全意識，增強學生自我防范和自護自救能力，是學校安全工作的基礎。學校定期對學生進行安全法制教育，以安全教育周、安全活動月為重點，特別是交通安全、防火、防震、防電、防雷，防溺水等的安全教育。并通過家校聯系制度，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，建立家校齊抓共管的管理機制。并充分利用班會、集、板報、宣傳

欄等宣傳安全知識。我們多次舉行了防震，防火疏散演練，定期對學校進行安全檢查。近年來，學生在校及周邊未發生一起安全事故。三）、教學工作

教學工作是學校重點工作之一，要提高質量必須抓常規教學，才能培養學生全面發展，提高其素質。

1、開足，開全課程。嚴格按照國家規定開足，開全課時，每期開設《語文》，《數學》，《體育》，《音樂》，《美術》，《科學》等課程。我們還在師資有限的情況下，開了1-6年級的英語課，要求期初有教學計劃和課時安排，有教案。

2、教學常規工作。每期都制定出可行性較強的教學工作計劃，制定并落實備課、上課、聽課、評課、教案及作業檢查制度與措施，堅持每周抽查教案，每月集體檢查教案、作業，納入教師考評。積極開展每期一次的課堂評估，要求教師認真備課，上課，評課，全面參與并寫出教學反思，使每位教師在這樣的活動中都有所收獲和提高。并組織優秀教師上公開課，學習先進的教學模式，促進教師共同進步。加強現代化教育手段的學習與應用，學校每期都安排教師認真學習多媒體教學設備的應用知識，要求每位教師學會使用課件教學，每期至少上一節課件課，并詳細記錄，學校要檢查落實。

3、教研教改工作。教導處進一步加大教學工作的研究，加強對教師備課、上課等環節上的重點指導，要求教師應將精力放在明

確目標、理清思路、規劃教學環節、化解疑問，研討優化課堂教學策略，探索提高教學效率的有效途徑，書寫課后教學反思，引導教師思考自己的成功或不足，促進教師的成長。學校重視校本教研，引領教師提高思想水平，端正態度，研究學習新的教學方法，從而提高自身能力。利用中心校組織的公開課、課件展示課等活動，要求教師寫好記錄，寫好反思，學習先進經驗并加以利用。每期讓教師撰寫教研教改論文，對作業成績被上級評為優秀的論文等學校要適當獎勵，及作為評優評先、晉級的重要標準。

4、積極推行素質教育。學校在開設各種課程之外，還開展了豐富多彩的課外活動，成立了各種課外興趣小組，如書法、舞蹈等。每周定期進行活動，提高了學生的綜合素質，激發了學生學習的熱情。

四）、學校德育工作

學校成立德育工作領導小組，強化德育管理工作，由少先隊輔導員具體負責，班級和學生的管理工作，要求各班經常對學生進行《日常行為規范》，《小學生守則》的教育，利用各種形式對學生進行愛國、感恩、惜時，養成教育等，培養學生的高尚的品德和良好的生活習慣等。

學校重視留守兒童的幫扶工作。留守學生由于父母不在身邊，缺乏關愛，因此，在生活及學習上無上監管，放任自由，他們遇到的困難與問題必然很多，學校在教育管理上有一定的難度。對此，學校要求各班主任對留守兒童作好詳細記錄，了解他們的思

想，聆聽他們的心聲，設法解決他們在生活上，學習上遇到的困難，讓他們在缺乏父母親情后而感受教師的關愛和社會的溫暖，避免造成他們輟學或因此導致的心理健康問題。五）、校園環境，文化建設

近年來，我校在上級領導的關懷下，學校環境有了很大的變化。粉刷了教學樓，圍墻，種植綠化了兩個花園，種植了各式各樣的花草樹木，校園環境優美，為學生創造了一個良好的學習環境。我們并重視班級文化建設，要求每班對教室進行個性化設計，讓學生積極參與，師生共同動手，使班級成為學生學習的理想場所。通過各種設計，力求校內的每面墻會說話，每一塊園地都能教育人。六）、財務工作

我校加強財務管理，落實財務制度，實行校務公開，學校的經費支出由班子共同管理，使學校的每一分經費都用在教學中去。通過以上工作，我校還有很多要進步的地方。如：教師教學水平有待提高，學生的素質教育要增加不同的形式，校園文化內涵建設上要形成特色，學校各種管理制度有待完善。我校應在今后做到教育管理更進一步，教育質量進一步提高，進一步彰顯辦學特色。我們決心在今后的工作中進一步解放思想，開拓創新，努力學習優秀的教育教學管理經驗及方法，不斷反思總結，進一步落實和明確任務，使學校工作邁上一個新臺階，為最終把我校建成高品質、高品位、有特色的學校而不懈努力！

第三篇：霍辛莊小學教育教學工作匯報材料2012.3

霍辛莊小學教育教學工作匯報材料

我校依據《固安縣教育工作督導評估標準》，對我校教育教學各方面工作進行了認真的自查，現將工作情況報告如下：

一、學校基本情況

霍辛莊小學坐落于固安縣牛駝鎮霍辛莊村，位于牛駝鎮正東，距離106國道2.5公里。教育覆蓋霍辛莊、金家營、趙辛莊等共8個村街。

學校始建于1986年，距今已有二十多年的歷史了。學校占地面積5185平方米，校舍建筑面積1026平方米，共有教室9個，其中簡易多媒體教室3個，辦公室5個，計算機教室1個，遠教室1個，電子備課室1個，光盤播放、少科、會議多功能室1個，小圖書室1個，各個功能室比較完整。小操場1個，籃球場1個，排球場1個，各種教學器材比較齊全。

我校現有小學階段一至六年級教學班6個，共有學生267人。附設幼兒園，分大中小班各一個，幼兒140人。教師29人，其中小學教師 20人，幼兒教師9人。教師學歷達標率100%，其中本科學歷6人，大專學歷19人，中師學歷4人；這29位教師中，小學高級教師13人，小學一級教師16人。

二、工作開展情況

（一）教育行政管理

1、班子建設。

我校領導班子堅持“講政治，精業務，會管理，敢負責”的工作標準，要求班子成員顧全大局，勤奮工作，遵規守紀，無私奉獻，形成了“多工作，少得利；勤服務，無親疏”的優良作風，塑造了“工作第一，精誠團結”的良好形象。建立了領導分工負責制等一系列規章制度，做到有職有責有權，調動了班子成員的工作積極性，形成了層層有責任，事事有人管的良好運行機制。中層干部設置合理，有中層干部管理制度，實行競聘上崗，績效考評。教育、教學、安全、后勤、體衛、各功能室等方面有一整套約束性與激勵性、可行性較強的規章制度；可充分調動教職工的工作積極性的各類檢查、考核、獎懲制度齊全。各項制度均入鏡上墻。

2、檔案管理。

學校教育教學檔案有專人負責，分類合理，分學期歸檔，存放有序，并在檔案盒側面注明名稱及所屬學年學期。做到各類檔案管理規范，齊全真實。

3、教師管理

我校對教師職稱評聘確實做到公正、公開、公平；末位淘汰制度科學，執行堅決；建立健全了教職工按崗位工作目標和職責要求進行考核的評價機制；教職工考勤制度執行有力，采用指紋機簽到簽退，每月定期公示。

4、學生管理

認真執行學籍管理規定，有計劃招生，所有學生登記造冊，學籍管理有序，每月對學生數額統計匯總。學年初學校制定了控輟保學工作計劃，制定了相應的管理制度。成立以校長為組長的控輟工作領導小組，強化措施，實行“三包”，進行全員、全方位管理，想盡一切辦法杜絕輟學現象。

5、規范辦學行為

我校嚴格執行教育政策，無亂收費、亂訂資料等行為，學生以教育、正確引導為主要手段，嚴禁體罰及變相體罰。沒有出現有償家教和利用節假日補課的行為。學生課外作業量適當，嚴格按上級規定執行在校時間。學校教師每評優評模有一整套經過全體教師認可的考核方案及評價標準，并逐年進行完善。職稱評定有全鎮統一的評分標準。每次考核評定完成后及時公開公示。

（二）校園文化及德育工作

1、校園環境優雅，文化氛圍濃厚。

校園內地面硬化、綠化，環境美化、凈化。自行車排放有序，校舍門窗整齊，玻璃完好，廁所清潔，校內無雜草，地面綠化，規劃設計合理師生著裝整潔。我校設有校牌、班牌、功能室牌，有旗桿、校訓。教室內外墻壁有標語、警句，有櫥窗、板報、園地，力求做到每一面墻壁都會說話，每一塊園地都能教育人。

2、重視德育教育

我校設有德育工作領導小組，分工明確具體，每學年制定具體的工作計劃，將德育教育融入到課堂，本學期我校還嘗試進行國學教育進課堂活動。在一些重要的節日期間，我校還積極配合教育局組織的活動，開展靈活多樣的主題教育。

（三）教育教學管理

1、課程管理

嚴格按照國家規定開齊課程，開足課時。每個學期學校都開設有《語文》、《數學》、《英語》、《音樂》、《美術》、《體育與健康》、《科學》等國家課程。另外，我校還根據河北省課程實施方案和本地實際情況開設了地方課程和校本課程。學期初有教學計劃和課時安排，有教案，并要求不備課不準進課堂。制定了相應的考核評價機制。

2、教學常規。

學年和學期初都制定可行性較強的教學工作計劃，并在全體教師大會上予以宣讀；學期末和學年末有詳盡真實的教學工作總結。各學期按照縣教育局教研室統一的教學進度備課、授課，要求教案有可操作性，內容具體、步驟清楚，有課后反思或小記。學生作業書寫工整，難易適度，一、二年級不留家庭作業，三至六年級作業量在五十分鐘之內完成。批改作業要及時，并有批改記錄，有回判。教師課堂教學思想較先進，教學重點突出，環節緊湊，充分利用課堂四十分鐘。教學方法靈活，教學儀器的使用率較高，合理運用現代化教學手段。教師的教學藝術素養和藝術魅力很強，師生互動、生生互動，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，課堂教學效果良好。

學校制定了領導聽課制度，校長、教導主任采取推門聽課方法，每周不定時不定人聽課，聽課記錄具體，有意見或建議。教科書的循環使用也制定了使用制度和管理措施，并分類明確、登記清楚、編號規范。廣泛開展多種形式的課外興趣活動，學期初有活動計劃。認真開展教學研究活動，學期初制定教研制度和計劃，教研時有具體的教研內容和課題，有記錄和教研成果。每天堅持做好“廣播體操”和“眼保健操”，學生課外活動時間不少于1小時。

3、教學研究

（1）重視集體備課。要求科同科教師進行有交流的集體備課，提倡個性化的備課方式。要求教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到與時俱進。全體教師教能在集體備課中共同研討優化課堂教學策略，探索提高教學效率的有效途徑，取得了很好的成效。

（2）開展反思教學。我們要求教師把學習——設計——行動——反思貫穿于教學的始終。開展我的課堂我反思，引導教師思考自己或成功或失敗的課堂。

（3）重視教師校本培訓，引領教師提高思想水平，端正教學態度，改進教學方法，提高教學能力。高度重視并組織好每年暑假的“雙充電”培訓活動。要求教務主任和部分骨干教師積極認真參加縣級培訓，培訓者培訓結束后，認真備好課，寫好校本培訓備課筆記。然后集中教師開好校本培訓動員會，校長親自作動員報告，教務主任和骨干教師、學科帶頭人認真作好培訓講座，教師們按要求寫好聽課記錄，交流培訓體會，寫好教學設計和說課稿，上好示范課等。要求教師平常擠出時間互相聽課，重視教育科研，多讀教育教學名著、專著，樹立終身學習的理念，做學習型的教師，創建學習型學校。

4、學生評價。

我校成立了以校長為組長的小學生綜合評價工作領導小組，制定了切實可行的評價方案和實施細則。評價工作堅持日常化，制度化。建立了學生個人成長檔案，記錄學生的成長過程，并將《評價手冊》納入學生成長檔案，由學校統一管理。《評價手冊》填寫規范，學校公章、學籍編號齊全，教師對學生的評價客觀、科學、詳實，能反映學生的全面情況。

（四）現代教育技術應用

我們非常重視現代教育技術在教學中的應用，學校指定專門人員負責各個功能室的管理，建立健全了各項規章制度，在課程計劃中安排固定課時，每位教師每周必須上一節利用現代教育技術的課，并詳實記錄，學校不定期檢查落實情況。我校為教師們設立了一個電子備課室，老師們可以上網查閱資料，搜集教育教學信息。建立了校本資源庫，教師建立個人文件夾，實現了資源共享。另外，我們還充分利用新裝備的計算機教室讓學生們掌握基本的電腦操作技術；利用實驗器材為學生們演示所學知識，每個學期的演示實驗開出率均達100%；利用圖書室讓學生們開闊視野，圖書室每周都有固定時間對每個班級的學生們開放，由班主任組織集體借閱，要求學生摘抄佳句，寫讀后感，豐富了學生們的課余生活，學到了課本外的更為廣博的知識。

（五）學校安全工作

1、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，教導主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

2、各項安全制度，實施扎實到位。

（1）建立安全責任制和責任追究制。與班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀班主任評選、同時還要承擔經濟責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。

（2）簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責并簽訂“安全責任書”。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

（3）不斷完善學校安全規章制度。建立學校安全各項規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。教師在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

（4）建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的重特大安全事故應急處理領導小組，制定了重特大安全事故應急處理預案。以便及時快捷地開展工作，并對可能發生的重特大火災事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

3、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是交通安全，防火、防震、防電、防雷、防溺水的安全教育。與學生家長的聯系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，將有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。學校利用周一升旗活動時間強調安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護

（六）學前教育

1、普及程度。我校幼兒園設立大、中、小三個年齡段班級，班容量均在按照上級要求合理安排，服務區域3~5周幼兒入園率達90%以上。

2、學習環境。園內環境優雅，墻壁上精美的圖畫，黑板、宣傳欄上有針對孩子們的各種教育知識。教室獨立，結構安全合理，各種教學設備齊全；室外有大型玩具、玩沙池、種植園地、飼養角。幼兒有合適的桌椅；每班有幼兒用保溫桶，能保證每日更換適宜溫度的開水；幼兒一巾一杯，安全衛生。

3、教育管理。制定完備的各項工作制度，分工明確，責任到人。幼兒教學

采用以游戲為主的基本教學活動，重視幼兒想象力及創新意識和社會交往能力的培養，杜絕學前教育小學化。組織幼兒園教師經常參加幼教培訓活動，提高教師的業務素質水平。切實實行家園聯系制度，為幼兒的身心健康成長與家長做好充分的交流和溝通。

安全工作是幼兒教育的第一要務，幼兒入園前要進行體檢，詳細記錄；定期對室內外、教玩具、幼兒的毛巾、水杯進行消毒；教師定期進行各種安全知識培訓及突發事故應急演練，做到萬一出現特殊情況教師可以沉著應對，確保幼兒安全；我校徹底對本校幼兒接送情況作了幾次摸底排查，發現沒有校車接送幼兒，均為家長騎自信車或者步行接送，不存在校車安全隱患問題。幼兒園定期對幼兒和教師開展以交通安全為主的安全教育，切實增強幼兒和教師的道路交通安全意識，確保師生人身安全。

三、存在的問題

回顧過去的工作，我們齊心協力、努力拼搏，進一步優化了教學工作，增強了實效；加強了隊伍建設，提高了素質；嚴格了常規管理，形成了規范；扎實了后勤工作，加強了保障。雖然取得了一些成績，但是在教師業務素質水平，科學的規范管理，現代化的教學手段運用，教學設施和后勤保障等方面還有很大的差距。

四、今后的工作設想

面對成績和榮譽、問題和不足，我們的教改工作還要進一步深入；教育管理還要進一步規范與細化；教育質量還要進一步提高；教科研工作還要進一步加強；辦學特色還要進一步彰顯。我們決心在今后的工作中進一步解放思想，開拓創新努力學習優秀的教育教學管理經驗及方法，不斷反思總結，進一步落實和明確任務，使學校的各項工作邁上一個新的臺階，為最終把學校建成“高質量、高品位、有特色”的學校而不懈努力！

霍辛莊小學

教育教學工作匯報材料

2012年3月

第四篇：濟南良莊小學教學工作匯報材料

打造四線教育構想，促進學校優質均衡發展

濟南良莊小學教學工作匯報材料

在區教育主管部門的正確領導下，我校大力推進素質教育，強化“為學生的學習和成長服務”辦學理念，繼續完善內部配套建設，加強未成年人思想道德建設，積極推進教育教學改革，努力打造“陽光德育、自然課堂、傳統文化、現代科技”四線網絡式教育構想，一心一意謀發展、聚精會神促提高，凝心聚力、扎實工作，有效地促進了全處小學教育“優質、均衡、人文、科學”發展。

一、強化管理，全面提高服務質量

我們根據工作的實際情況，修訂完善了學校各項規章制度，調整重建了各種獎懲機制，努力做到獎懲分明，有效激發了廣大教師的工作積極性。進一步完善了干部崗位職責，推行分層責任管理，切實履行教干的親歷親為，各司其職、各盡其能、密切協作。繼續完善了教師工作評價辦法，積極構建符合素質教育要求的教師評價體制，使學校精細化管理不斷走向深入。同時我們深入實施了“一校一品”工程，著力打造特色名校。5月份，在常旺小學舉行了全處小學教學亮點展示工作，為各小學的學習交流搭建了平臺，促進了教育全面均衡發展。

學校進一步強化服務意識，扎實做好后勤及安全保衛工作。一是后勤充分發揮服務職能，定期召開工作會，強化服務意識，積極轉變服務態度，推行人本化、科學化管理，提高服務質量，積極為教學提供后勤保障。二是強化安全效能。我們堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，與各有關部門密切合作，積極開展“安全知識進校園”宣講活動，上好“開學安全第一課”，廣泛開展安全演練活動。加大學校及周邊治安綜合整治工作力度，著力加強學校公共衛生和交通安全方面的管理。完善各類安全制度專項預案，提高各類突發事件預警、防范和處置能力，努力為一線教學創設良好的環境。

二、抓實德育，促進學生思想道德建設

學校堅持育人為本、德育為先。我們嚴格落實區教育局工作要求，積極探索未成年人思想道德建設工作的新途徑，因勢利導、科學規劃，整合教育資源，建設好鄉村少年宮，為農村學生課余、節假日提供一個學習鍛煉的場所。少年宮科學設置活動內容，努力實現育人載體的新突破，深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動。開展感恩教育、愛心奉獻等活動，引導未成年人走進敬老院、福利院等社會公益場所，做“愛心小天使”；動員未成年人積極參與社區公益活動，做“社區小義工”,參與衛生城市創建。結合支援西南地區抗旱救災和支援玉樹抗震救災，組織開展了“感恩的心”大型募捐和“一人一瓶水，一人一份家”捐款活動，引導孩子們關注災區，奉獻愛心。組織開展以“做一個有道德的人”為主題的班會、隊會活動，使未成年人在潛移默化中增強道德觀念，提升價值修養。鄉村少年宮活動的開展，充分挖掘了學生潛力，發揮了學生的個性特長，展示了個人的技藝才能，激發了學生積極向上、崇尚藝術、勤于創新、立志成才的熱情。

今年上半年，我校先后兩次承接了市級現場會。3月份，全市義務教育均衡發展現場會在我區舉行，從檔案材料準備到相關硬件配備，從外部環境衛生到內部配套建設，都得到了左沛廷副市長等市區領導專家的一致認可。在4月份的全市農村未成年人活動場所建設現場會上，市委常委、宣傳部長丁鳳云，市政協副主席楊榮三帶領與會人員來我校參觀指導。通過參觀少年宮紙橋模型室、手工探究室、手工制作室、繪畫室、書法室等7大類20多個活動室（隊），領導們對我區尤其是我校加強農村未成年人活動場所建設的經驗做法給予了充分肯定，在會上我校還做了典型發言。同時，原山東省人大副主任、省關工委主任王克玉又率團來我校檢查指導，在參觀之余為我校欣然題詞。

在常規德育工作中，我們以活動為載體，注重針對性、實效性和創新性，積極發揮學校德育工作的主陣地作用，不斷改進學校德育工作方法，努力提高德育工作質量。我們以“創國家級衛生城”為契機，加大校園環境建設的管理力度，特別是全處各小學把環境衛生整治與學生良好衛生習慣培養有機結合起來，與“行為規范教育月”緊密結合起來，使整個校園干凈、整潔、美觀。德育活動則遵循“小、近、實、序”的原則，通過豐富多彩的主題教育，培養學生良好的品德修養。學校進一步加強了家長學校培訓工作，取得了良好的輔助效果。嚴格落實“兩課兩操活動”的要求，保證學生每天至少進行1小時的體育鍛煉，進一步加強了藝術教育工作，充分調動了全體學生活動的積極性，提高了師生身體素質和藝術審美能力。

三、凸顯亮點，深入推進高效課堂構建

根據區自能高效總體進展情況，我們進一步加大典型的培植力度，充分發揮典型的引領、輻射、示范、帶動作用，在全處范圍內舉行自能高效課堂建設成果推介會，開展“課改之星”風采展示活動，準確把握課改實質，全面推進自能高效課堂。加大對課改典型的獎勵力度，在職稱聘任、量化評估、評優樹先、學習進修等方面予以傾斜，激發廣大教師參與課改的熱情。同時教科研同步發展，有效推動教學改革。每個教師都確立“人人都是學習者”和“人人都是研究者”的理念，用科研指導課堂教學，從課堂實踐中積淀研究資料，逐步向科研型教師發展。每個教研組都圍繞學校課題制定活動計劃，強化課題研究的針對性和實效性。并認真完成教學摘記、教育隨筆、教學論文等收集、整理工作。各校一把手及業務教干經常深入教學一線，走進課堂、班級、學生，積極參與、指導、研究課堂教學，促進了我校課堂教學改革的全面深入開展。

扎實有效的工作，換來了我處小學教學改革的豐碩成果。青年教師陳冰冰積極借鑒學習他人經驗，在自己班級內嘗試實施單元整體教學，其作法得到了區教育局教研室、市科研中心專家領導的充分肯定，先后在全市小學語文青年骨干教師論壇及濟南市小學高效課堂研討會上開公開課，近期又被區教育局評為區“課改之星”。另外我校徐靜靜老師代表區在全市品社講課比賽中獲一等獎，同時各學科還涌現出了許多新的課改做法，如作文賞評教學改革、小組合作學習研究、數學分層教學等。

四、立足根本，促進師生素養全面提升

在區教育局組織領導下，我們繼續組織開展了讀書節系列活動，強化經典文化傳播熏陶，扎實推進經典誦讀工程，讓每位學生有濃厚的文化內涵。以“經典誦讀――做有根的人”為重點，突出年級學生特點，引導學生吟經誦典，提高學生文化底蘊，營造濃厚校園文化氛圍。深入開展了“閱讀考級”活動，提高讀書質量，激發讀書熱情，讓學生成為文化的學習者與傳承者，讓廣大學生在中華民族優秀文化的洗禮中進步成長。在全區讀書節總結表彰會上，我校被區教育局授予“第四屆讀書節先進單位”稱號，有1名教師被評為“區十大讀書教師”，5名學生被評為“區讀書小明星”。我們在全處小學繼續強力推進實施“讓每一個學生都能說一口流利的普通話、寫一手漂亮的漢字”這一基礎工程性工程，突出抓好教師與學生的普通話與規范字，促進師生言語文明規范。

按照區教育局教師專業發展規劃，我們繼續深入開展了教師基本功訓練工作，提高教師教學能力。同時以教師專業發展為主線，扎實開展多項促進骨干、青年教師成長的活動。以各級骨干教師、骨干班主任為示范引領，積極加強教干教師理論及業務培訓，繼續深入開展好“青藍工程”結對活動，注重活動實效。繼續加強教師讀書學習，實施讀書益智工程，為每位教干及班主任購買了專業書籍，并積極引導教干教師深入閱讀了《論語》及《葉圣陶文集》等專業著作，提高自身理論及專業修養。積極通過“外出、請進”的措施，促進教師與名師專家面對面交流，轉變育人觀念，提高育人質量。

五、彰顯特色，叫響學校科技品牌

科技教育是我校的特色。為把我校這一拳頭項目做大做強，我們根據區教育局工作部署，組織開展了科技節系列活動。活動本著“體驗、創新、成長”的主題深入推進科技教育活動的普及與推廣。科技手抄報、科幻畫、科技研究論文、科技小制作、小發明創造等學生所喜歡的科技活動，多形式、多渠道地為青少年提供科普活動平臺，激發青少年的科學興趣，促進我處廣大學生科學素養和綜合素質的全面提高。同時我們結合少年宮活動，完善了航模隊，開辟了七巧科技室、科學探究室、勞技室，定期組織開展科技系列活動，深入推進學校科普教育。進一步修訂完善了科技校本教學資料。根據低、中、高年級版本校本課程的任課需要，完善教師隊伍建設，在全校精心挑選青年骨干教師擔任科技校本課程任課教師，切實把好教師關。全面而深入的科技教育活動，有效地助推了學校特色的發展。在全區首屆科技節總結表彰會上，我校榮獲“科技節優秀組織單位”稱號。在全區“七巧板”競賽中我校又獲得全區“七巧板比賽”團體總分第一名。在全省第24屆科技創新大賽中獲金獎一枚、銀獎兩枚，為我市贏得了榮譽。研究課題“濱河開發對大腹園蛛生存的影響”和創新作品“懶蟲發電健身車”、“機翼升力測試研究平臺”等項目獲省科技創新大賽金牌。今年7月學生論文“沂河開發對蟻獅生存的影響”獲山東省科技創新大賽一等獎，“機翼升力演示平臺”和“三體飛翼艇”在全國勞技大賽中雙雙榮獲銀獎。

一年來，在上級領導的關心指導下，在全處小學教干教師的共同努力下，全處小學教育教學呈現良好的發展態勢。展望即將到來的新學年，我們還繼續繼續努力做好以下幾方面工作：

一、進一步加快學校信息化建設步伐，繼續完善內部配套建設努力爭創省級規范化學校。

二、進一步規范辦學行為，提高課程實施能力，積極構建自能高效課堂，加大典型教師與課改成果的扶植與推廣力度，爭取涌現更多的課改新星和教改成果。

三、加強德育實效性活動開展，轉變教育行為，提升德育水平，扎實推進“陽光德育”實施。

四、繼續加強特色學校打造，加大薄弱學校扶持力度，促進全處小學教育均衡發展。

五、進一步加強三支隊伍建設：加強教干隊伍建設，提升管理水平；加強教師專業發展，提升教育質量；培養學生綜合素養，打造品學兼優學子。總之，我們將繼續按照區教育局的工作部署，以更加飽滿的熱情、旺盛的精力、創新的精神、務實的作風投入到學校新的建設工作中，為促進全區小學教育的又好又快發展做出應

第五篇：果莊小學開展書畫教育工作匯報材料

青青校園，濃濃墨香

——果莊小學開展書畫教育工作匯報

莒縣果莊鄉中心小學

2012.5

果莊鄉有著悠久的書畫歷史和豐富的書畫底蘊，素有書畫之鄉的美譽。近幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，在教育教學中取得了顯著的成績，特別是在藝術教育方面，我校從實際出發，依托“書畫之鄉”優勢，挖掘自身潛力，充分發揮師生的個性特長，創出了自己的辦學特色。

一、加強組織領導

1、書畫藝術領導小組成員

為了進一步搞好我校的藝術教育工作，我們加強了藝術教育領導班子建設，并組建了藝術教育隊伍，擬定了藝術教育遠景規劃，我們把書畫教育工作作為學校的“特色產品”，做到層層有計劃，層層有工作，層層有落實。學校張校長親自任組長，張瑞旭副校長主抓書畫藝術教育工作，三名專職美術教師具體從事書畫藝術教育，19名語文專職教師協助學校書畫藝術的開展。

2、書畫領導小組成員職責

領導組成員有明確的任務和職責，組長是負責提出學校學年藝術教育活動開展的總體方案，提出藝術教育活動的總體要求，聽取藝術教育活動開展落實的階段基本情況匯報，對藝術教育活動的內容進行調整等，設立學校藝術類活動專項經費。副組長：具體實施和管理學校藝術教育活動的開展和檢查。協調和解決藝術教育活動中出現的各類問題。對藝術類教育活動情況進行評估。向組長提出開展藝術教育活動的建議。組員：具體操作學校藝術教育的各項活動，對藝術教育進行技術指導和編排，年級組長負責組織各年級的班主任對藝術活動給予配合，確保學校藝術教育活動的落實到位、有效。每學期對學校藝術教育活動進行一次全面的總結和表彰，學校藝術教育活動開展情況納入教師綜合考評中。每學年進行一次全校性的藝術教育活動匯報演出，每學期開展一次藝術教育月活動，每個年級段在每學期進行一次藝術教育展示活動各位組織藝術教育活動的教師，在組織的活動中，學生參與人數不得少于50人，每周全員活動次數不得少于一次（考試期間除外）。每學期各項活動隊必須有二次活動匯報，如參加藝術節，參加縣市的比賽。對于獲得榮譽的組員（含學生）和組織者給予表彰獎勵。

3、學校領導深入書畫課堂，督促書畫教學工作

二、加強校園文化建設

重視校園綠化、美化和人文環境建設，形成學校的文化特色和品牌。為營造積極向上的校園文化氛圍，讓每一面墻壁會說話，達到環境育人的目的，我校對校園墻壁進行了統一規劃，形成了各具特色的校園文化墻。溫馨的校園文化氛圍，擴大了社會知曉度和影響力，不斷增強教師、學生的自豪感、成就感、歸屬感、幸福感。

三、創設氛圍，增設課程。

（一）、增設設備齊全的書畫教室和書法繪畫校本課程

雖然我校手抄報、繪畫等特色小隊近年來成績不錯，但我們明白，一花獨放不是春，百花爭艷春滿園。學校特色是建立在全面、全員普及的基礎上，因此創特色學校的第一步就是在全體學生中全員普及書畫藝術活動。從2010年上半年，學校在中高年級推開了書法、手抄報、繪畫、讀書寫筆記活動；下半年各個班級還增設了每周一節的校本課程——讀書課、手抄報訓練課或書畫入門課等，取得了不錯的效果。在課堂上，教師通過采用啟發誘導、有針對性的教學來進一步激發學生的學習興趣，提高學生的興趣與水平。

（二）、教室內布置書畫展板

要求各班每期板報或者教室內展板要設置好書畫藝術活動知識小欄目，舉行書畫藝術活動知識競賽、班級書畫藝術活動知識手抄報比賽，從而培養學生對書畫藝術活動的興趣愛好。我們還把書畫藝術活動運動的精神煉成“善思、苦練、團結、拼搏”八個字。在宣傳的基礎上，我們要求教練和教師們在指導學生練藝的過程中不斷培養學生“不怕困難、頑強拼搏”的良好意志品質。

四、內練外引，提高水平。

（一）、通過開展集體備課等活動，提高書畫教師專業技能

多年來，學校要求教師除上好專業知識課外，自己要有一技之長，要具有培養學生藝術特長的能力和意識。學校把指導藝術興趣組活動和取得成績作為重要的工作評定項目，有力地調動了教師積極性。老師經常圍在一起開展教研活動，學習先進的教學理論，探討最佳的教學方法，寫隨筆，寫經驗總結，集體備課，他們的業務水平也因此迅速提高。美術教師王友敏代表學校參加縣教育局舉辦的五項全能大賽 分別榮獲一、三等獎；王友敏老師撰寫的論文【論鄉村美術教師之素質】獲得省一等獎；鐘仕春老師是政協莒縣書畫聯誼會會員、莒縣民間藝術家協會會員。鐘老師2004年指導學生參加首屆聚星杯全國少年兒童書畫攝影大賽獲得國家級二等獎，2007年指導學生參加第四屆【星星杯】全國青少年書畫攝影作品大展獲得全國一等獎，2010年指導學生參加日照市第三屆“亞太森博杯”全市環保繪畫大賽分別獲得一二等獎。

（二）、組織書畫教師外出學習、參觀、交流，提高教師書畫素質

辦學有特色，師資是關鍵。一支高素質的書法、繪畫、手抄報教練隊伍是創“書畫藝術活動特色學校”的必備條件，因此，我們積極組織教練組成員定期進行理論與實踐培訓，同時根據情況定期通過電視畫面進行討論學習相關知識，通過學習、參觀等多種方式，構建充滿活力富有創新意識的高素質的教練組隊伍。同時為了提高特色小隊學生的水平，我們組織了“請進來，走出去”活動，開拓眼界，聯誼促進。

（三）、邀請省內外書畫專家來學校指導書畫工作

五、多渠道實施書畫教育

（一）抓好美術課堂主渠道

藝術課堂教學是深化課程改革的主陣地，是提高學生藝術素養的重要途徑。我校嚴格執行國家課程教學計劃，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進行教學。在實現課堂教學正規化的基礎上，努力優化教學環節。在教學中，學校健全各種制度，使書畫教育得以規范。學校抓好藝術教師的集體備課、提高備課、上課、評課的質量，真正做到細化教學過程；重視課前、課中、課后管理，并要求每位教師依照素質教育和藝術教育的要求，順應新課程標準的特點，精心設計教案，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我發展的需求。

(二)、重視寫字課教學，確保書寫質量 寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的聯系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點，在學校教學計劃中安排各班每天一節的寫字必修課。另外，在寫字教學促進月活動期間，每天下午課前10分鐘作強化訓練。要求專時專用，學校不定期檢查，由班主任監督執行。同時為每位教師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經費的投入。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，認真鉆研教材，結合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書寫水平。

（三）、開展多種形式的師生練字及比賽活動

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體教師進行培訓，要求教師每天練鋼筆字100個、粉筆字50個，每月交一次，由寫字領導小組負責檢查評比，督促教師自覺練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。為檢驗師生練字水平，學校經常性地開展師生練字比賽。

果莊鄉中心小學開展教師基本功比賽

具有過硬的基本功是教師順利進行教育教學工作的重要前提。我們學校始終重視教師的基本功訓練，長期長效地在教師中間開展課件制作、普通話朗誦、三筆字以及說課、撰寫教學反思等一系列的基本功訓練。為進一步推進我校新課程改革，加強我校的教師隊伍建設，推動教師專業發展，打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍。結合學校工作計劃和教導處工作安排，我校2011年11月17日進行教師基本功比賽活動。賽前，教導處進行了大量的前期準備工作，制定了詳細的實施方案，確定了本次比賽的工作小組、參加對象和活動內容。學校非常重視這次活動，為了保證比賽的順利進行，使活動能達到預期的效果，學校組成了領導小組，趙海奎校長主抓本項工作。這次基本功比賽項目主要是三項，包括鋼筆字、粉筆字、普通話。由趙海奎、徐德旺、單宗花、邴興富、鐘德祥、付忠霞、共6位領導同志組成評委小組。在這次活動中，參賽教師表現出了很大的熱情，老師們積極參與，認真對待，使本次活動圓滿結束。

開展學生寫字比賽活動

為了提高學生的寫字質量，培養學生書寫漢字的興趣。果莊鄉中心小學于2011年6月20日上午，舉行了一次別開生面的“寫字比賽”，此次比賽分二個組別：低年級鉛筆字、中高年級鋼筆字。經過精心準備，比賽場上小選手們各顯神通。從比賽的情況可以看出同學們的寫字水平正在日趨提高，良好的寫字習慣正在逐步形成。

最后由語文老師組成的評委組從書寫規范、正確、工整、美觀，字跡大小勻稱，整體效果好等方面對學生的作品進行打分。最后評出一、二、三等獎。

通過這次活動，激發了小學生的書寫熱情，提高了全校學生的寫字質量。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動，發現、培養了一批書法苗子，這既是對學校開展寫字教學的檢閱，更是對今后寫字教學工作的促進，進一步豐富了校園書畫文化內涵，提升了學校的辦學品味。

（四）成立了專門的書畫興趣小組和特長班

1、成立了繪畫小組

學校多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到班班有興趣小組，人人參加。學校美術興趣小組的成立，帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產生了濃厚的興趣，而且在幾年來的

實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應手。

2、成立了書法小組

書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的年輕教師有事業心和責任感，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的學生。

3、成立了剪紙小組 學校根據學校實際，以剪紙這種清新而又質樸的中國民間藝術作為學校創建書畫特色的載體，傳承民族傳統文化。由專職美術教師負責教學，每周定期開展活動。通過活動讓學生了解剪紙的有關文化，掌握剪紙的基本技巧，培養學生對剪紙這一非物質文化的民間藝術的認識和理解，了解民俗風情，熟悉生活，陶冶情操。

剪紙興趣小組的開展，提高了學生動手操作能力、創新能力和審美能力。一幅幅栩栩如生的作品，剪出了精彩，傳承了我國傳統剪紙文化的精髓，豐富了學校的書畫特色文化建設。

4、成立了布藝等書畫特長班，培養學生的能力、發展特長

我們尊重孩子自主性、個體差異性，鼓勵孩子根據自己興趣愛好選擇自己喜歡的興趣特長班，突出書畫學習的個性特點，發展學生個性特長，做到穩定性與選擇性相結合。幾年來，學校在抓好課堂教學質量的同時，把書畫教育向課外、校外延伸，不斷豐富藝術教育的內涵、拓寬藝術教育的外延，孩子們在藝術的海洋里暢游，在藝術的樂園中成長，他們在學習藝術的同時享受快樂、體驗成功。

5、開展書畫比賽

為了更深入地開展書畫教育，突出我校的書畫教育特色，學校每學期還定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創新意。這項活動，全校學生人人參與，真正使書畫教育啟到了開發學生的潛能，陶冶學生的情操，培養學生創造能力的作用，從而促使學生素質和個性的全面發展。

（五）加強學科融合、書畫滲透。

每位教師都能根據學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發現美、體驗美、創造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、快樂、創新型的人才為己任。

（六）積極開展多種形式的書畫教育活動

近年來，我校開展了豐富多彩、富有童趣的活動。讓學生積極參與三大主題系列活動，充分發揮學生的主題作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養學生的合作精神和創新能力。

為了更好地展示學生的藝術才能，學校每年五月份開展“藝術節”活動，并結合“六一”兒童節、“教師節”、“國慶節”等重大節日，要求人人參與，班班發動，在以班級為單位展示活動的基礎上選拔優秀節目參加學校的匯演。同時，學校經常表彰在藝術教育活動中不斷涌現出的先進個人和先進事跡，每評選校級藝術教育先進工作者，學校“藝術之星”等，對在藝術教育工作中做出成績的師生給予一定的精神鼓勵和物質獎勵，促使師生對藝術教育進一步重視，為學校爭創藝術教育工作特色奠定了思想基礎。

以上是到目前為止我校書畫藝術教育方面所做的一些工作，書畫藝術特色教育應該是一個長期堅持，不斷深入的過程。今后，我校還將在書畫藝術活動水平的再提高方面繼續努力，爭取讓“書畫藝術活動特色”成為一個品牌，并輻射到其它各項工作中，真正提高學校的辦學水平。