第一篇：淺談新形勢下黨員教師教育工作面臨的挑戰與方法

淺談新形勢下黨員教師教育工作面臨的挑戰與方法

鹽城市秦南小學趙連文

十八大報告中提出，要全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。作為教師黨員，要以苦為樂，不計個人得失，自覺地把人民利益放在首位，以敬業、奉獻為自己的生活守則。新的形勢和任務，對教師黨員教師的教育提出了新的更高的要求。

一、新形勢下加強教師黨員教育面臨的挑戰

（一）教育觀念不適應

在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，不再是知識的唯一載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。教師的主導作用不再是簡單的把知識教給學生，而是要變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。與之不相適應的是，一些教師黨員還沒有自覺把思想認識從不合時宜的觀念和做法中解放出來，“穿新鞋走老路”、“以師為本”的傳統理念根深蒂固；有的教育教學方法和形式單一化，適應不了學生全方位發展的需求；少數教師黨員“自我感覺良好”，習慣于憑老經驗老辦法辦事，創新意識不夠，在教師中的先鋒模范作用發揮不明顯。

（二）教育方式不適應

當今時代是一個日新月異、發展迅猛的時代。而教師的工作環境相對封閉，從外界獲得的信息十分有限，加上工作繁重，教師難得有時間去學習新的東西，這樣教師自然就無法解答學生的許多提問，無法面對新世紀的學生。這就要求教師黨員認真研究新形勢下教育工作特點，探索做好學生工作的新途徑和新方法，在工作方式上，從以“傳道、授業、解惑”的傳統教育方式向以培養學生創新能力、引導學生全面發展等服務方式轉變。與之不相適應的是，不少教師黨員在工作

中還是以傳統的一味灌輸、“填鴨式”的教學方式為主，走形式、按部就班開展工作多，而把教育工作與學生實際相互結合，主動搞活、開拓創新的辦法少；面對新課改，有的教師黨員缺乏創新能力，工作方法簡單，教育方式滯后，有的則不思進取、安于現狀，甚至畏難退縮。

（三）自身能力不適應

經濟社會的迅速發展和教育綜合改革進程的加快，對教師黨員的自身能力也提出了新的要求。與之不相適應的是一部分教師黨員的知識結構不適應形勢要求，對黨的教育政策一知半解或是不理解，不具備實踐教育改革的能力，工作應付了事，無法成為帶領教師推進教育改革的“領頭羊”。

二、新形勢下加強教師黨員教育的基本方法

（一）加強思想鍛煉

教師黨員首先應該站在時代發展的前列，堅持不懈地學習馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”“科學發展觀”重要思想，在市場經濟的大潮中保持政治上的清醒和堅定，不斷加強黨性修養、思想修養和道德修養，用先進的思想和科學的理論武裝頭腦。要從思想上保持對教育事業的執著和熱愛，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量去教育和影響廣大教師，成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。要比非黨員教師少一些功利心，多一些進取心和實事求是的態度，把學生素質的提高作為畢生奮斗目標，永葆共產黨人的高風亮節。

（二）加強師德錘煉

教育工作是一種需要堅定信念和強烈責任感的工作，有了對教育事業的獻身精神，才會在工作中執著追求、嘔心瀝血、不計得失。教師黨員應把錘煉高尚品德作為畢生追求，努力克服個人主義、拜金主義、享樂主義等不良思想的影響，在當今市場經濟的大環境下，即使

面對社會上種種不良風氣也能做到“出污泥而不染”，一身正氣、兩袖清風。以春蠶的精神、園丁的品格和孺子牛的志向奮力拼搏，愿當一輩子教師，愿為黨的教育事業奉獻一輩子。用自己的真誠去換取學生的真誠，用自己的正直去構筑學生的正直，用自己的純潔去塑造學生的純潔，用自己人性的美好去描繪學生人性的美好，用自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。

（三）加強實踐鍛煉

1．帶頭做“學習型”黨員。

作為黨員教師首先應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為新時代的新型黨員教師必須樂于學、勤于教、善于思，成為終生學習、有效學習的一面旗幟，不斷有新的發現，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。

2．帶頭做“改革型”黨員。

當前，被喻為“教育革命”的新課改正在我區如火如荼的展開，這場課程改革從目標上、形式上、任務上、管理辦法上均做了重大調整，具有鮮明的時代性。作為新課改實踐第一線的“領頭羊”——黨員教師，要樹立“一切為了學生”的思想，以學生發展為主體目標，從“教書匠”向“教研型教師” 轉變，積極穩妥的推進這場教育改革。要掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。

3．帶頭做“師表型”黨員。教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，是不斷開拓先進生產力和弘揚先進文化并且滿足人民群眾提高思想道德素質和科學文化素質要求的事業。作為黨員教師應以教人

者先教己的精神為人師表，以身作則。凡要求學生做到的自己應首先做到，凡要求教師做到的黨員教師更應首先做到，凡規定學生不能做的教師特別是黨員教師更不能做。同時要站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，用自己的平等、尊重、信任所反映出來的人格力量去培育學生的美好人格，用自己的良好形象給廣大教師和家長以潛移默化的感染。

第二篇：淺談新形勢下黨員教師教育工作

淺談新形勢下黨員教師教育工作 加強黨員教育培訓是提高黨員素質的根本措施，是加強黨的隊伍建設、組織建設、作風建設的重要內容和途徑,是深入貫徹落實科學發展觀和黨的十八大精神的重要體現。近年來，我校高度重視黨員教師（特別是年輕教師）的教育培訓工作，著眼于黨員教師隊伍素質的全面提高，不斷豐富黨員教育培訓的內容，探索新的方式方法，努力構建強化教育培訓的管理機制，有力提升了黨員教師隊伍的整體素質。一是加強思想鍛煉。思想是行動的先導，只有解放思想才能使作風得到切實的轉變。黨員教師作為教師隊伍中的模范帶頭人，其言行不僅潛移默化地影響著學生，還在很大程度上影響著周圍的廣大教師。因此，我校要求各黨員教師要始終保持政治上的清醒和堅定，不斷加強黨性修養和思想、道德修養，不斷解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學校走出來，結束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態；立足崗位，立足國情和當地實際。通過各種信息傳遞方式，讓視野多角度地擴展；用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內外教育改革的動態。要從頭腦想著應試題，心里盼著高升學率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質觀念、教學方法等劃清界限。尋找自我素質結構定位，并積極創建素質教育和發展技術人才的新模式。二是加強師德錘煉。教育工作是一種需要堅定信念和強烈責任感的工作，黨員教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到素質教育能否得以正確順利地實施。我校黨支部注重對黨員教師職業道德素質的培養，以貴州教育精神和教師誓詞為航標來深入開展各種學習、培訓活動，使廣大黨員教師對師德的含義有了更深一層的體會?！盀槿藥煴怼?、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

三是加強實踐鍛煉。黨員教育工作是一項時代性、政策性、科學性很強的工作。在教育形勢不斷發展變化的今天，新情況、新問題層出不窮，新知識、新理論大量涌現，黨員教師堅持在教育工作中保持先進性，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，特別是當前面對負責的國際和國內形勢，全國上下一心，社會主義制度的優越性，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

黨員教師作為知識群體中的先進分子，通過學習，不斷提高政治理論素質，加強思想道德修養，提高業務能力，提高適應信息化時代的復合本領。堅持刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。以新時代的新型黨員教師樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發現，找到新的教學方法，進一步提高教學質量。

教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，黨員教師堅持以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。凡要求學生做到的自己應首先做到，凡要求教師做到的黨員教師更應首先做到，凡規定學生不能做的教師特別是黨員教師更不能做。堅持站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，用自己的平等、尊重、信任所反映出來的人格力量去培育學生的美好人格，用自己的良好形象給廣大教師和家長以潛移默化的感染。

四是提高教育質量。提高教育質量，不僅關系到我校和我們教師自己的聲譽和發展，更是關系到保證人民群眾接受良好教育權利的大事。享受教育權利和接受良好教育是現代

社會人民群眾最基本的需求和最根本的利益。面對日益激烈的市場競爭和知識經濟時代的挑戰，接受良好教育不僅已經成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。不斷提高教育質量既是我校發展的要求，更是貫徹黨的教育方針、實踐“三個代表”思想的具體體現。我校在充分認識到這一點的基礎上，提出并開展了以人為本，構建和諧校園、把學生當作自己的孩子。

教學工作是學校中心工作，學校黨建工作緊緊圍繞辦學改革發展的中心工作，充分發揮黨組織的作用，使黨建工作富有生命力和現實性，堅持“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”的工作思路。（1）要求黨員著眼全局，立足崗位，帶頭學習與實踐，充分發揮黨員的教書育人、管理育人、服務育人中的模范帶頭作用。（2）實際工作顯身手。全校凡在學校急、新、難工作上總有共產黨員的身影。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業殫精竭慮更是黨員應盡的義務。

五是構建和諧校園。我校黨員教師堅決支持和大力配合學校黨支部堅持黨的民主集中制，充分發揚了黨內民主，嚴格黨了的紀律，更好地維護國家和社會的安定團結。眾人齊力、萬眾一心，團結協作，各司其職，各盡所能是黨的事業成敗的關鍵。黨員教師堅持大局觀念，整體觀念，“牽一發而動全身”，無論何時何地不給學校“抹黑”。每位黨員教師都能堅持民主集中制，做到個人服從組織，少數服從多數、下級服從上級，齊心協力地把各項工作完成好。一個支部就是一座堡壘。每個黨員都能守住一個陣地，不僅自身在團結協作上以人民利益、以黨的事業為重，在團結和帶動周圍的教職工積極投身到學校的改革和發展中充分發揮了凝聚作用。

黨員教師堅持按照學校黨組織的要求，嚴守紀律，維護團結，構建和諧。構建和諧校園的關鍵不在于有無矛盾或矛盾大小，而在于能否及時發現矛盾，正確、妥善地化解矛盾。

在學校和諧發展的過程中，面臨著新情況，新問題，新矛盾。作為黨員教師，堅持與學校黨組織一起，學會及時發現矛盾，正確、妥善地化解矛盾，為建設和諧校園作出積極貢獻。

劉昌宇

丹寨縣民族職業技術學校

第三篇：淺談新形勢下如何加強黨員教育工作

淺談新形勢下如何加強黨員教育工作

黨員是構成黨的肌體的細胞，黨員的質量關系到黨的生命。進入新世紀新階段，我們黨所處的國內外環境、所肩負的歷史任務和黨員隊伍的現實狀況都發生了深刻的變化。黨員思想政治素質提高、黨員工作能力增強和黨員先鋒模范作用發揮成為了重要的課題，這對進一步加強黨員教育培訓提出了新的要求。使廣大黨員、干部成為實踐社會主義核心價值體系的模范，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。

中央《關于加強黨員經常性教育的意見》指出，黨員經常性教育是黨的建設的一項基礎工作。加強黨員經常性教育，對于鞏固和發展保持共產黨員先進性教育活動成果、不斷提高黨員素質，對于建設學習型政黨、推進黨的執政能力建設和先進性建設，對于貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。

一、加強黨員教育培訓工作的對策

抓好黨員教育培訓是落實科學發展觀的要求，是推動經濟發展的根本要求。新形勢下的黨員教育培訓工作，必須順應經濟社會發展的客觀要求，著力提高黨員的政治思想素質和才能發揮打造一支能打硬仗的科技人才隊伍。

增強黨員教育培訓的針對性、實效性是深化黨員教育培訓工作制度改革、激發培訓主體內在活力、切實提高黨員教育培訓工

1作效益的根本需要。

一要摸底調查，掌握黨員的基本情況。通過組織黨員參加黨組織生活，召開座談會，開展問卷調查，發放黨員基本情況調查表，對黨員的基本情況進行摸底調查，及時了解和掌握黨員的思想動態和工作生活情況，根據黨員崗位實際情況以及需要，按照分級負責、因人而異、分類培訓、靈活多樣的原則，分類培訓，增強培訓的實效性與針對性。

二要開展主題實踐活動，增強榮譽感。根據黨員的實際，大力開展黨員開拓創新為榮、精益求精為榮活動，擴大黨員示范崗范圍，通過示范服務使黨員在實踐中能力得到提升，在服務群眾中先進性得到體現。搭建黨員開展實踐活動的平臺，增強黨員的歸屬感和自豪感，讓黨員在主題實踐活動中思想得到升華，能力得到鍛煉，增強黨組織的凝聚力和向心力。

三要強化載體，增強教育培訓的靈活性和吸引力。運用遠程教育資源、網絡在線課堂等載體，采取聽專家講座、討論交流等形式，增強教育培訓的靈活性。通過重溫入黨誓詞、過政治生日等活動和頒發黨員證、佩戴黨徽、掛黨員標示牌等形式，不斷強化黨員的身份意識，增強責任感、使命感。將那些忠實實踐“三個代表”重要思想、富有時代精神的基層優秀黨員作為學習的榜樣，為黨員樹立學習的典型，切實提高黨員教育培訓的吸引力。

二、黨員教育培訓工作可持續發展思路探索

固本需要強基,黨員教育與培訓工作的好壞,決定著黨員自身能力素質的高低,也影響著黨員隊伍建設和基層黨組織建設的優劣,進而對能否順利推進黨的建設新的偉大工程產生重大影響。加強黨員教育培訓工作的新方法,創新黨員教育培訓工作的新機制,探索黨員教育培訓工作的新途徑,已成為當前建黨工作的重中之重。

一是豐富與深化黨員教育培訓的內容。興趣是最好的老師，課程設置符合參加培訓對象的需求，才能激發學習的主動性，激發他們的求知欲。由于黨員學歷、年齡、崗位結構參差不齊，加上個人的愛好、興趣的不同，也就形成對知識的需求存在個體差異性。當前，我們必須針對經濟社會發展的實際和黨員的需要，本著“實際、實用、實效”的原則，科學的創新教育培訓內容。在組織黨員進行培訓的過程中，一定要遵循把握區別不同崗位、教以不同內容，針對不同對象、選擇不同方式，根據不同需要、確定不同重點的培訓方向，有針對性的設置培訓課程，使培訓內容符合黨員的需求。組織既有專業理論知識、又有在本地長期實踐經驗的科技工作者，開發制作一批通俗易懂、形象生動、針對性強的教學課件和“土教材”，豐富培訓內容，逐步建立起科學合理的黨員教育培訓的教材體系，增強培訓的針對性，為黨員教育培訓提供有效的服務。要堅持把政治理論學習與技術培訓、文化教育相結合，既要幫助黨員打下扎實的政治理論功底，又要選擇那些與當前工作密切相關的內容重點學習，提高他們用理論解決實際問題的能力。同時，要重視文化教育，全面提高黨員的文化知識水平。

二是要拓展黨員教育培訓師資隊伍建設。按照素質較高、數量適當、結構合理和專兼職結合的原則組建黨員培訓師資隊伍，形成由專職黨務工作者、專家學者、先進模范人物和領導干部等組成的黨員教育隊伍。加強對黨員教育隊伍的培訓和管理，幫助他們不斷提高思想政治素質和業務素質。在培訓教師的選擇過程

中，一定要選擇學歷高、知識面廣的教師進行教學，讓黨員接受全新的知識。培訓教師一定要具有“中南海的思想、老百姓的心態、新聞界的眼睛”的綜合素質，用敏銳的眼光捕捉社會現象，洞察事物發展的本質，用淺顯的語言向參加學習的黨員傳授黨中央最新的決策部署。

三是要積極探索黨員教育培訓的新形式。實踐證明，科學、靈活、多樣的教育培訓形式，能有效增強教育培訓效果。黨員教育培訓，屬于成人業余教育培訓。由于受人際交往、社會事務等各種因素的影響，很難靜下心來參加學習培訓，很多時候往往是身在教室心在外。因此，組織黨員參加學習培訓的組織方式一定要靈活多樣，要采取形勢報告、專題講座、實地考察、交流發言、案例剖析等方式，讓參訓人員在看中學，在討論中學。

第四篇：試論新形勢下思想政治教育工作面臨的挑戰與對策建議

試論新形勢下思想政治教育工作面臨的挑戰與對策建議

摘要

新形勢下面對新情況新特點，如何切實抓好學生思想政治教育工作，促進學生全面發展，已成為高等院校普遍關注和亟待研究的重要課題。文章分析了當前大學生思想政治教育工作面臨的挑戰，分別從“思路”，“途徑”和“方法”三個方面對加強改進大學生思想政治教育工作提出了對策。

關鍵詞：思想政治教育；以人為本；對策

引言

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人，不僅要提高他們的科學

文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。因此，切實改進大學生思想政治教育工作，著重從思路，途徑和方法等方面進行積極探索，才能進一步增強教育的針對性和實效性。

一、新形勢下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰

當前，我國正處于全面社會轉型時期，人們的生產方式、生活方式、心

理結構、價值觀念等各方面都在發生深刻的變化。這必然會輻射到大學校園，直接影響到當代大學生的思想政治狀況以及我們的思想政治教育工作?？傮w來說，當前大學生的思想政治狀況以及思想政治教育工作是值得肯定的，但也面臨著嚴峻的挑戰。

多元文化沖擊給思想政治教育工作提出新要求。新世紀之初，中國社會轉型，東方與西方文化的碰撞，都對當代大學生的價值觀念、社會心理和生活方式產生了巨大的沖擊和影響，出現了許多前所未有的新情況、新問題，如：拜金主義對大學生的腐蝕，享樂主義對大學生的影響，以及個人主義在大學生中的蔓延等問題接踵而來，[1]這就給思想政治教育工作提出了新要求。

我國青年大學生的現狀對高校思想政治教育工作的挑戰。由北京師范大學牽頭所進行的 關于“大學生日常思想政治教育實效性研究”調研的結果表明:當代大學生思想政治狀況的主流是積極向上的,他們關注社會發展,充滿了愛國激情和民族自豪感；他們比較注重自身素質的完善，對自身的成長成才表現出比較強烈的愿望。[2]但是，當代大學生在思想上也存在一些不容忽視的問題：第一，關心政治,但認識模糊,不同程度地存在政治信仰迷茫。第二，重物質利益，價值取向扭曲。第三，誠信出現危機。如：騙領貧困助學補助；還貸違約；考試作弊等等。第四，心理健康問題日益凸顯。

二、加強改進大學生思想政治教育工作的對策建議

面對新形勢、新情況,大學生思想政治教育工作要在繼承原有思想政治工作 優良傳統的基礎上,積極探索新思路、新途徑和新方法,努力體現時代性,增強實效性。

（一）轉變大學生思想政治教育思路注重人文關懷

從本質上說, “ 以人為本” 的教育理念就是“ 以學生為本” 的教育, 在以“ 學生為本” 思想中, 更多的是要體現學生個體的地位和價值, 學生個人要求得到尊重、重視,價值得以實現。尤其是當前學生個性化趨勢越來越明顯的情況下, 以“ 學生為本” 的思想更應被重視和關注。[3]不同時期的大學生面對不同的情況和問題,他們的需求也就不同。大學生思想政治教育要根據不同人、不同時期的需要,對具體問題作具體分析。只有把思想政治教育工作做到最需要的地方,才能收到最佳的效果。[4]這就要求思想政治教育工作者要認真了解教育對象,從每個大學生不同的情況出發,急學生所急，想學生所想，多換位思考，才能有針對性地開展思想政治教育工作。

（二）拓展大學生思想政治教育工作的途徑

深入開展社會實踐，探索社會實踐新模式。社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，大學生受到的外部影響或從書本得到的理論知識, 只有通過自己在社會實踐中的親身體驗, 才能真正地理解、吸收與消化, 并轉化為內在的思想品質。[5]一項權威調查表明：76.1%的大學生最喜歡的思想政治教育形式是社會實踐。學校應從自身辦學特色出發，結合專業培養目標，建立大學生社會實踐的長效機制，從政策、資源、經費等方面提供支持。同時，社會實踐的方式也可以同樣化。如：三下鄉系列活動，志愿服務，公益活動，社會調查等。把對學生進行專業思想教育與社會實踐結合起來，努力打造大學生社會實踐的特色品牌。如：四川烹飪高等?？茖W校就長年與企業合作，在北京、廣州、上海等地建設了一批教育實踐、實習、實訓基地，在實踐中收到了良好的效果，使實習和就業實現了很好的無縫連接。

提升社團文化的品位，發揮校園文化的育人功能。校園文化會對大學生的思想觀念、政治信仰、生活方式、價值取向等產生潛移默化的影響。因此，構建健康，積極向上富于學校特色的校園文化顯得尤為重要。通過開展豐富多彩的學術、文藝、體育活動，并善于結合傳統節日和重大事件，能有效的使大學生的思想政治教育融入形式多樣吸引力強的活動中。如：寢室文化節，主題教育辯論賽，社團活動月等活動，找準校園文化活動和學生學習興趣的結合點，在增強思想政治教育實效性的同時，充分發揮學生的主觀能動性，使學生的綜合素質在活動中得到鍛煉和提升。

（三）探索大學生思想政治教育工作的方法

多年來，大學生思想政治教育工作偏重理論灌輸和精神激勵的方法，隨著社會的發展，高校思想政治教育工作環境發生了變化，這就要求大學生思想政治教育工作要講求春風化雨、潛移默化力戒空談說教和簡單講授,要在工作方法上不斷創新。

1.言傳和身教相結合?！袄蠋熓菍W生的鏡子，學生是老師的影子?！弊鳛樗枷胝谓逃ぷ鞯墓ぷ髡吒鼞搹奶岣咦陨硭仞B方面著手，通過自身的人格魅力去教育和感染學生。人格魅力是指一個人的感召力和影響力，是個人綜合素養的體現。它可以把抽象的道德理論轉化為具體的道德行為, 使學生看得見、摸得著、感受得到, 讓學生感覺到你是在真誠的關心和愛護他,使學生受到潛移默化的影響, 自覺朝著加強自身修養、錘煉品格性情、培育道德情操的方面努力。

2.解決思想問題和解決實際問題相結合。既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人。深入學生，了解學生，從學生實際需要出發, 想辦法、盡力量為學生辦實事、辦好事, 為學生成長成才服務。政治上關心, 思想上關注, 學習上幫助, 生活上愛護, 本著牢記“著眼點”，關注“興奮點”，抓住“結合點”的原則，幫助分析、切實解決他們面臨的實際問題。如：學業，心理困惑、情感、擇業就業等，努力成為學生的良師益友。在做學生工作時,還應多做“換位思考”,只有這樣才能準確地掌握學生的思想動態和心理狀況,使自己的工作方式、方法得到最廣泛的支持。

3.整體教育與特殊教育相結合。在思想政治教育工作中，對于帶傾向性的問題一般采取群體教育的方式進行。特別要結合不同年級、不同班級的特點、熱點和焦點, 開展學生需要、學生喜歡的各類活動，進行針對性和務實性的教育。另一方面，更應重視對特殊學生的教育。如：家庭貧困學生、心理問題學生、學習成績差的學生、身體素質差的學生等特殊學生群體，其中尤其要重視對心理問題學生的關注。通過各種方式及時有效的對學生進行心理疏導與溝通，增強學生的心理承受能力。

總之，在新形勢下的思想政治教育工作應與時俱進。我們面臨的新情況、新問題越來越多，而這些問題又大多是社會問題在高校的縮影，所以在實際工作中，要注意研究新形勢下思想政治教育工作的新情況、新特點，不斷探索思想政治工

作的新思路，新途徑、和新方法，以適應形勢發展的需要。

參考文獻

［1］閏向東.大學生日常教育管理中輔導員的角色定位[ J ].山東商業職業技術學院學報,2002,(6)：23—34.

第五篇：淺談新形勢下加強和改進黨員教師的教育工作

淺談新形勢下黨員教師的教育工作

王春華

黨員教育工作是黨的思想建設的重要內容，是黨的建設的一項基礎工作，是全面提高黨員隊伍素質、從嚴治黨的中心環節。但隨著國際局勢的多極化，經濟利益的多元化，人們思想的復雜化趨勢的加快，中國當代教育在面臨前所未有的危機，正經受著嚴峻的考驗，黨員教師教育不同程度的存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，導致黨的一些方針政策“沙灘流水不到頭”。如何面對新形勢更好地做好黨員教師教育工作是擺在教育系統廣大黨務工作者面前的一項重大任務和挑戰。這也就要求我們要不斷適應形勢，不斷把握特點規律，不斷探索黨員教育的新途徑和新辦法，就如何做好黨員教師教育管理工作，我談一些膚淺的認識，供大家參考。

一、新形勢下加強黨員教師先進性建設面臨的挑戰

隨著改革開放的不斷深入和市場經濟的迅速發展，我們的教育事業也在發生著深刻的變化，教育改革呈現 “百家爭鳴，百花齊放”的多元化發展趨勢，教育工作的內容方式、師生角色轉換和教育對象的需求等日益多樣化，黨員教師傳統的思想觀念、舊有的教育方式與教育教學的發展變化在一定程度上存在沖突。特別是在一些欠發達的農村地區，受自然條件、傳統觀念、歷史遺留問題等一系列因素的影響，黨員教師的先進性建設面臨的困難和挑戰更大。具體體現為三個不適應：

（一）教育觀念不適應

一些黨員教師還沒有自覺把思想認識從不合時宜的觀念和做法中解放出來，“穿新鞋走老路”、“以師為本”的傳統理念根深蒂固；有的教育教學方法和形式單一化，適應不了學生全方位發展的需求；少數黨員教師“自我感覺良好”，習慣于憑老經驗老辦法辦事，創新意識不夠，在教師中的先鋒模范作用發揮不明

顯。

（二）教育方式不適應

不少黨員教師在工作中還是以傳統的一味灌輸、“填鴨式”的教學方式為主，走形式、按部就班開展工作多，而把教育工作與學生實際相互結合，主動搞活、開拓創新的辦法少；面對新課改，有的黨員教師缺乏創新能力，工作方法簡單，教育方式滯后，有的則不思進取、安于現狀，甚至畏難退縮。

（三）自身能力不適應

一部分黨員教師的知識結構不適應形勢要求，對黨的教育政策一知半解或是不理解，不具備實踐教育改革的能力，工作應付了事，無法成為帶領教師推進教育改革的“領頭羊”。特別是一些老黨員教師的模范帶頭作用難以發揮，老師和學生從他們身上難以看到先進性，號召力還不如一些有工作能力的普通教師，致使黨員教師的先鋒模范作用大打折扣。

二、新形勢下黨員教師如何發揮先鋒模范作用

新形勢下黨員教師的先鋒模范作用，主要應體現在以下六個方面：

（一）加強思想鍛煉，在思想上永葆黨員先進性

思想是行動的先導。黨員教師作為教師隊伍中的模范帶頭人，其言行不僅潛移默化地教育影響著學生，還在很大程度上教育影響著周圍的廣大教師。因此，黨員教師保持政治上的清醒和堅定，不斷加強黨性修養、思想修養和道德修養，不斷鍛煉先進思想，用先進的思想和科學的理論武裝頭腦。要從思想上保持對教育事業的執著和熱愛，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量去教育和影響廣大教師，成為愛崗敬業、無私奉獻的一面旗幟。要比非黨員教師少一些功利心，多一些進取心和實事求是的態度，樹立起一種“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的奉獻精神，把學生素質的提高作為畢生奮斗目標，永葆共產黨人的高風亮節。

（二）加強師德錘煉，在形象上永葆黨員先進性

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的重要性。教育工作是一種需要堅定信念和強烈責任感的工作，有了對教育事業的獻身精神，才會在工作中執著追求、用自己的真誠去換取學生的真誠，用自己的正直去構筑學生的正直，用自己的純潔去塑造學生的純潔，用自己人性的美好去描繪學生人性的美好，用自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。黨員教師更應關愛學生。把愛心奉獻給每一個學生是教師的天職，是每個教師必備的道德素質，是教師職業理想的體現。理想是人的內在動力，是人體內的動機，教師的理想是他們勤奮工作，努力探索的源泉和動力。黨員教師更應如此。

（三）加強實踐鍛煉，在行動上永葆黨員先進性

教育工作無小事。教育工作是一項時代性、政策性、科學性很強的工作。在教育形勢不斷發展變化的今天，新情況、新問題層出不窮，新知識、新理論大量涌現，黨員教師要在教育工作中保持先進性，必須具備實現先進性的能力和實際行動。

1．帶頭做“學習型”黨員。

黨員教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，特別是當前面對負責的國際和國內形勢，全國上下一心，社會主義制度的優越性，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

黨員教師作為知識群體中的先進分子，應當通過學習，不斷提高政治理論素質，加強思想道德修養，提高業務能力，提高適應信息化時代的復合本領。首先應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。所以作為新時代的新型黨員教師必須樂于學、勤于教、善于思，成為終生學習、有效學習的一面旗幟，不斷有新的發現，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。

2．帶頭做“改革型”黨員。當前，要樹立“一切為了學生”的思想，以學生發展為主體目標，從“教書匠”向“教研型教師” 轉變，積極穩妥的推進這場教育改革。要掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。要加強對計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀等現代教育理論的學習，在教育的理論與方法上走在其它教師的前面，做教育改革的先鋒。

3．帶頭做“師表型”黨員。教育事業是黨的事業，是造就未來的事業，作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。凡要求學生做到的自己應首先做到，凡要求教師做到的黨員教師更應首先做到，凡規定學生不能做的教師特別是黨員教師更不能做。同時要站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，用自己的平等、尊重、信任所反映出來的人格力量去培育學生的美好人格，用自己的良好形象給廣大教師和家長以潛移默化的感染。

（四）提高教育質量是堅持先進性的具體體現

提高教育質量，不僅關系到我校和我們教師自己的聲譽和發展，更是關系到保證人民群眾接受良好教育權利的大事。享受教育權利和接受良好教育是現代社會人民群眾最基本的需求和最根本的利益。面對日益激烈的市場競爭和知識經濟時代的挑戰，接受良好教育不僅已經成為人們生存發展的第一需要和終身受益的財富，甚至決定其一生的命運。因此，不斷提高教育質量既是我校發展的要求，更是貫徹黨的教育方針、實踐“三個代表”思想的具體體現。我校在充分認識到這一點的基礎上，提出并開展了以人為本，構建和諧校園、要把學生當他（她）就是我的孩子。

教學工作是學校中心工作，學校黨建工作必須緊緊圍繞辦學改革發展的中心工作，才能更好地發揮黨組織的作用，才能使黨建工作富有生命力和現實性，在“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”的工作思路中，創出黨建特色，發揮和體現黨員的作用：（1）要求黨員著眼全局，立足崗位，帶頭學習與實踐，充分發揮黨員的教書育人、管理育人、服務育人中的模范帶頭作用。（2）實際工作顯身手。全校凡在學校急、新、難工作上總有共產黨員的身影。吃苦在前、享受在后本來就是黨員的本色，而任勞任怨、默默無聞地為黨的事業殫精竭慮更是黨員應盡的義務。

（五）嚴守紀律，維護團結，構建和諧校園

黨員教師要堅決支持和大力配合學校黨支部堅持黨的民主集中制，充分發揚黨內民主，嚴格黨的紀律。黨的紀律嚴明了，黨內團結增強了，我們就能更好地維護國家和社會的安定團結。不怕基礎差，就怕內部搞你我他，眾人齊力、萬眾一心，團結協作，各司其職，各盡所能是黨的事業成敗的關鍵。黨員教師要有大局觀念，整體觀念，“牽一發而動全身”，無論哪一項工作的失誤和疏忽都會給學校造成損失。身為黨員教師要堅持民主集中制，做到個人服從組織，少數服從多數、下級服從上級，齊心協力地把各項工作完成好。一個支部就是一座堡壘。一個黨員就要守住一個陣地，不僅自身在團結協作上要求大同存小異，以人民利益、以黨的事業為重，更要團結和帶動周圍的教職工積極投身到學校的改革和發展中去，充分發揮好團結協作上的凝聚作用。大事和工作講原則，小事講風格和民主。

黨員教師要按照學校黨組織的要求，嚴守紀律，維護團結，構建和諧。和諧是正確化解矛盾中的和諧。構建和諧校園的關鍵不在于有無矛盾或矛盾大小，而在于能否及時發現矛盾，正確、妥善地化解矛盾。在學校和諧發展的過程中，面臨著新情況，新問題，新矛盾。作為黨員教師，要與學校黨組織一起，學會及時

發現矛盾，正確、妥善地化解矛盾，為建設和諧校園作出積極貢獻。

（六）艱苦奮斗，謙虛謹慎

自力更生、艱苦奮斗是黨的優良傳統和作風，是共產黨人學習、工作和生活的風范。黨員教師要做到在思想品德上向高標準看齊，不慕虛榮，不尚浮華；學習工作謙虛謹慎，刻苦扎實，促進學校優良教風學風的形成。隨著社會生活水平逐漸提高，消費觀念和消費方式也不斷變化，黨員教師要從大局出發，堅決抵制奢侈浪費的風氣，不在生活條件上相互攀比。黨員教師要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷。

總之，在新形勢下，黨員教師要始終把愛國主義作為始終高揚的光輝旗幟，把教書育人作為奉獻社會的職責使命，把為人師表作為不懈追求的優良品德，把終身學習作為人生進步的重要階梯，進一步明確肩負的時代責任和歷史使命，樹立崇高的教師職業理想，全面提高師德素養和教育教學能力，增強熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生的崇高情感，為培育中國特色社會主義事業的建設者和接班人，建設人力資源強國和創新型國家做出更大貢獻。要在學校深化改革和發展、構建和諧校園，推進素質教育的創新實踐中，充分發揮先鋒模范作用，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

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