第一篇：數(shù)學科組教學教研制度

數(shù)學科組教學教研制度

學校教育要全面貫徹黨的教育方針和政策，為提高教育教學質(zhì)量而奮斗。科組是學校教學教研的基層組織，在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用。科組也是開展教學教研的重要陣地，加強教學教研、開展教改實踐活動，有利于提高教師的教學業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學效果。針對這種狀況，特制定本科組的教學教研活動制度。

1．認真貫徹黨的教育方針和政策，學習上級教育主管部門和學校的各項規(guī)章制度，制訂好教學教研計劃。按照教學到大綱和教學計劃，經(jīng)常組織教師開展教學研究，全面關(guān)心學生的成長，總結(jié)經(jīng)驗及時研究解決教育教學工作中存在的問題，努力提高教育質(zhì)量，保證學校教育計劃的實施。

2．每位科組成員都要積極參加教學教研活動，開展教學教研工作，堅持正常的經(jīng)驗交流與集體備課活動。做到不遲到、不早退、不缺席，對無故缺席不參加教研活動者，按曠課2節(jié)理處。

3．教學教研活動主要采取兩種形式，即科組活動和備課組活動。根據(jù)學校的安排，科組活動和備課組活動都是兩周進行一次，兩種活動交叉進行。這樣，科組人員每周都有一次教學教研活動。

科組活動由科組長牽頭根據(jù)教學教研計劃進行教研活動，主要組織老師們集體聽課和評課。科組活動時間為：星期二的第7節(jié)課。

備課組活動由備課組長牽頭，主要組織集體備課，集體研究在教學過程中出現(xiàn)的各種問題。高

一、高二和高三年級的生物備課組活動的時間根據(jù)各年級生物教師的課程安排情況而定。

每一次教學教研活動的聽課、評課或集體備課活動都必須做好詳細記錄。及時向教導處報告，反映教師的意見和要求，促進學校教學工作健康有序的運行。

4．教學教研的模式為“三定一解”。“三定”即定教學教研專題、定中心發(fā)言人、定教學教研達成的目標；“解”即通過教學教研活動解決平時課堂教學過程中存在的實際問題。每次教學教研活動要確定一個主題，要有教師作中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。

5．科組教研活動要同科研相結(jié)合，使科研專題通過教研活動得到體現(xiàn)。要求每個教師將自己確立的課題或承擔的區(qū)、市、省實驗課題，在教研活動中探究，然后在自己的課堂教學、備課、教學成績及撰寫的論文中充分體現(xiàn)出來，體現(xiàn)出課題實驗的價值。

6．老師在聽課前要認真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出意見建議，集體聽課要參加評議。每次聽課，應(yīng)提前進入教室，遲到后不要進入教室。每一學期，要求每一位教師聽課總數(shù)不得少于15節(jié)。

7．教師要認真?zhèn)湔n，加強教學研究，搞好課堂教學，積極進行業(yè)務(wù)學習和業(yè)務(wù)進修，不斷提高業(yè)務(wù)能力的教學水平。在每一年的教學過程中，要求每一位教師至少要上1節(jié)公開課，形式有示范課、過關(guān)課、匯報課和考核課等。

8．本組不斷開展以老帶新、結(jié)對幫學的工作，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，培養(yǎng)和指導青年教師成為學科骨干教師。結(jié)對的教師有：張峰——王剛寶、朱維軍——曾慶文、馮玉華——黃鶴。

對新老師的培養(yǎng)要“一帶一”，落實到人，負責“傳幫帶”的教師在教學各個環(huán)節(jié)上都要予以指導。新老師每周上一次“評教課”，由負責“幫帶”教師進行指導，評議結(jié)果由負責“幫帶”教師“幫帶”成效考核的依據(jù)之一，也是新老師教學效果考核的依據(jù)之一。定期進行多種形式的教學觀摩活動。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。通過此項活動，達到“一年有起色，兩年有成效，三年出成果”的良好效果。

9．組織教師有計劃、有目的地開展教學專題研究活動，探索教學規(guī)律，推動教學改革，努力形成本學科的教學特色，不斷提高本學科的教學水平和質(zhì)量。及時總結(jié)教研教改經(jīng)驗，加以推廣應(yīng)用，爭取教研教改有所創(chuàng)新和發(fā)展。每個教師必須自選一個專題加以研究，爭取有所收獲，有所提高。每一學期，每一位教師要寫一篇教學論文或者教學經(jīng)驗總結(jié)，以及有可行性調(diào)查研究的教改建議。

10．根據(jù)學校要求，抓好教學常規(guī)管理。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。

11．抓好期中、期末考試的命題閱卷和質(zhì)量分析，搞好高中和初中生物競賽輔導。積極參加討論交流，互相取長補短，不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同提高。

12．定期更換黑板報，做好本科級的宣傳導向工作。

3-2-①

高級中學數(shù)學科

教學教研制度

惠東縣惠東中學數(shù)學科組

惠東中學數(shù)學科教學教研制度

教研活動是提高教學質(zhì)量的重要途徑，規(guī)范教研要求，提高教研實效是教學工作的重要途徑。為了適應(yīng)課程標準的要求，更好地開展教學研究，探索教學規(guī)律，推進教學改革，總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教師的整體素質(zhì)和教學水平，有目的、有計劃地組織教研、教改、科研活動，特制定數(shù)學科教學教研活動制度如下：

一、科組長、備課組長工作職責

1、科組長在教導處的直接領(lǐng)導下，根據(jù)上級教育主管部門的有關(guān)指導及學校的工作計劃，抓好科組教師的思想政治工作和教學工作。

2、科組長在開學初負責制定本學期教研工作計劃；學期末完成科組工作總結(jié)。

3、科組長按計劃組織好教研活動，做好教研活動過程記錄，做好教研活動總結(jié)。

4、科組長負責安排教學水平較高，責任心較強的老師為期中、期末考試及模塊考試命題并組織閱卷，命題不同年級間交叉進行，閱卷采取流水作業(yè)。

5、科組長組織好科組的以老帶新、以新促老的帶教工作，幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗。

6、備課組長在科組長的領(lǐng)導下，負責本備課組的活動，為抓好本年級本學科教學質(zhì)量而努力工作。

7、備課組長根據(jù)教學進度確定每周集體備課內(nèi)容、中心發(fā)言人(一般上用教研活動時布置下周集體備課內(nèi)容及宣布中心發(fā)言人)。

二、教研組織采取形式

1、組織觀摩課。(第一節(jié)：課堂聽課；第二節(jié)：說課 評課)

2、集體備課。

3、組織學習。定期組織老師學習教育方面的方針、政策、課改動向，學習教育理論及學科前沿知識。

三、教師教研工作要求

1、科組成員均要按要求積極參加教研活動，科組長、各課組長應(yīng)認真負責出勤點名工作，每位教師做好簽到工作，不許他人代簽或以后補簽。

2、教研活動中要營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改進教師教學各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。充分發(fā)揮集體智慧。

3．中教二級以上的教師要參與一項教科研課題研究，研究者要在原有的基礎(chǔ)上努力超越自我，盡快使自己成為科研型的教師。

4、科組教師要積極撰寫教學專題總結(jié)或教研論文，每位教師每學年至少要交一篇教學論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿；每學期召開一次教學經(jīng)驗總結(jié)交流會，每年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，對獲獎或發(fā)表的論文給予獎勵。

四、獎懲措施

1、凡無故缺勤一次按曠課一節(jié)計算，并通報批評；

2、科組長、備課組長未按計劃組織活動，又無特殊原因的，作曠課1節(jié)論處。

3、每學期從3個備課組中評選1個備課組為先進備課組；評選三分之一左右教師為教研活動積極分子，先進備課組組長及教研活動積極分子材料記入業(yè)務(wù)檔案并在期末總結(jié)會上表彰，并給予適當獎勵。

第二篇：1生物科組教學教研制度

生物科組教學教研制度

新會第二中學生物科組

科組是學校教學實施與教學研究的最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地，其主要任務(wù)是組織教師進行教學研究工作，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，提高教師思想水平，業(yè)務(wù)水平和教學工作能力，改進教學工作，提高教學質(zhì)量。

為了進一步加強生物科組教學研究工作的力度，促進教學研究工作持久深入的開展，特制定本制度。

1、科組長認真組織教研活動，做到時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。每次活動要有主題和中心發(fā)言人，科組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人都要參與聽課和評課，形成良好的教研氛圍，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化,促進教研活動質(zhì)量的提高。

2、每個學期科組針對本學期熱點問題確立研究專題，圍繞專題開展教研活動和課堂教學實踐。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。

3、組織教師深入研究新課程標準和教材，認真擬定每個學期的教學計劃。

4、加強對備課組的領(lǐng)導，各備課組每星期至少集體備課一次，在教師個人鉆研的基礎(chǔ)上，組織好集體備課，要定時間、定內(nèi)容、定主備人，研討教學重點、難點，做到內(nèi)容統(tǒng)—，進度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一，測試統(tǒng)一，閱卷統(tǒng)一。

5、結(jié)合教學工作，組織教師鉆研教學理論，組織教師開展教育科學研究，總結(jié)交流教學經(jīng)驗，撰寫教育教學論文，每學期教師都要上交一定質(zhì)量的教學論文和教學反思文章。

6、聽課制度：教師加強相互學習，科長和任課教師每學期聽課不少于15節(jié)，三年教齡以內(nèi)的青年教師不少于20節(jié)，且有詳細的聽課筆記及建議，并在科組、備課組或與教師本人交流。

6、組織專門教師指導學生課外小組開展各項興趣活動，做好學科競賽的輔導與組織準備工作，力爭在參賽中爭取較好成績。

7、加強青年教師的培養(yǎng)與師徒結(jié)對工作，實行“師傅”對“徒弟”的傳幫帶制度，每周相互聽課、開展教學研討，學期末寫出有關(guān)經(jīng)驗和總結(jié)。

8、做好教師專業(yè)化發(fā)展工作，鼓勵教師修讀研究生或更高學位，組織教師進修不斷提高教師的文化水平與工作能力。

9、全科組老師認真做好每個學期的教學教研工作總結(jié)與反思，每學期至少撰寫一份教學反思文章，保持可持續(xù)化發(fā)展。

第三篇：數(shù)學科組教研工作計劃（推薦）

2008年秋季學期數(shù)學科組教研工作計劃

七拱鎮(zhèn)巖口小學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發(fā)揮教研群體作用

積極開展學校教研組活動，做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合，培訓青年教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要明確目標，注意發(fā)揮每個教師的智慧，使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來，與解決實際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。

（二）繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教學理念。本課組數(shù)學老師在教學觀念上已有一定變化，但也應(yīng)認識到，教

學理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數(shù)學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1、數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

2、數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

3、數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。

4、數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。

5、數(shù)學評價理念：要關(guān)注學習結(jié)果，更要關(guān)注學習過程；關(guān)注學習水平，更要關(guān)注學習中的情感與態(tài)度；幫助學生認識自我，建立信心。

6、強調(diào)學生的數(shù)學活動，并注意發(fā)展學生的數(shù)感、符號感、空間感、統(tǒng)計觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關(guān)注知識、技能等顯性目標的達成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標的實現(xiàn)，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構(gòu)建新體系，構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應(yīng)把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。

教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以

讓家長和社區(qū)有關(guān)人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析等方式。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展、強調(diào)多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關(guān)注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向。

2、抓好課堂教學改革，努力體現(xiàn)新理念。

課堂應(yīng)該是學生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。

附：主要活動安排：

1、新教材培訓。（9月）

2、抓好備課的開展工作。（9月）

3、開展校內(nèi)公開探索課。（10月）

4、總結(jié)第一次教學常規(guī)。（10月）

5、教學案例與反思小結(jié)。（11月）

6、輔導中下層生。（12月）

7、填寫好教學資料，撰寫教學總結(jié)。（1月）

2008年9月

第四篇：數(shù)學科組教研活動總結(jié)

數(shù)學科組教研活動總結(jié)

葉新玲

一學期即將過去，回顧本學期的教研工作，我積極參加每一次教研活動，在活動過程中我認真做好筆記和聽課記錄。通過本學期的聽課，評課及反思對照自己的課堂教學找出了存在的問題.本學期我在校共聽了13節(jié)課。這些課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多虛華的成分，沒有臨場作秀的氛圍，每節(jié)課都實在，自然、得體、和諧，讓我獲益良多，如：

一、課題引入簡單快捷。袁玲老師以小故事情節(jié)導入新課。劉老師以復(fù)習舊知導入新課以及數(shù)學語言上的嚴謹?shù)鹊取?/p>

二、活躍的課堂氣氛。王春玉老師課堂中以游戲貫穿整節(jié)課體現(xiàn)讓學生學得輕松玩得快樂。

三、多媒體運用上都很好。老師們做的課件都很精彩，而且對課堂教學起到了重要作用，真正讓多媒體為課堂服務(wù)，直觀形象的呈現(xiàn)了知識。

四、教師評價及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷。

五、王老師的巧用土方法，到位地講述兩位數(shù)剩兩位數(shù)的知識點等等。本學期在我的《軸對稱圖形》和《有余數(shù)的除法》教研課中，與老師們的研討里能夠讓我從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在研討中老師們提出了練習題設(shè)計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學生的認知特點和年齡特點，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，大家的暢所欲言使我聽課、評課的水平再上一個高度。傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，使我深刻地領(lǐng)略著老師對教材的深刻解讀，感受著老師對課堂的準確把握，體會著老師對學生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我想了很多自己不足的地方，同時也是我今后 努力的方向：

1、精心備好課

對于備課，我感覺到了它的重要性，各位老師之所以課堂上運用自如，就在于老師們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時常態(tài)課備課還達不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到。

2、角色換位

平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程。今后將會換種教學態(tài)度進入日常數(shù)學課堂里。

3、講究教學效果

一節(jié)好課，學生既要學到數(shù)學知識，還要掌握學習方法。有時我在課堂上，唯恐時間不允許，造成了包辦的情況，致使課堂效果不好，今后我應(yīng)努力研究的教學方法，熟悉了解學生，做到課堂教學向自然高效邁進。

第五篇：數(shù)學科組下學期教研計劃

數(shù)學科組下學期教研計劃

一、指導思想：

以市教研室、鎮(zhèn)教辦、學校工作精神為指導，以“教有良師，師有專長”為目標，以推進精品課程建設(shè)為契機，加強教學質(zhì)量管理和科組建設(shè)，進一步推進課堂教學改革，提高老師專業(yè)素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

二、工作重點：

1、學習新課標，用新的理念來指導教學工作，提高課堂教學的效率。

2、繼續(xù)聚集課堂，推進精品課程的研發(fā)，以研促教。

3、立足課堂，以培養(yǎng)學生良好學習習慣為突破口，深化“提升學生學習力”的研究，關(guān)注每一個學生，讓每一個學生能夠持之以恒地愛學習、善學習、能學習，而且學得好。每人每期寫一篇有關(guān)“學習力”的教學論文。

4、加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）加強教材的學習與培訓，提高教師駕馭教材的能力。

（2）立足校本教研，堅持進行有效的集體備課。集體備課后還要進行精心的二次備課，課后及時小結(jié)反思，逢單周一上交一篇有質(zhì)量的教學隨筆，力求提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

（各年級備課組長依次是：麥、鄧、敏、歐、蘇、釗）。

（3）開展教學大比武，在互聽互評中共同提高共同進步。在課堂教學和日常教育中使用普通話，板書、課件、作業(yè)評語、學期鑒定、聽課、評課等活動、自編教輔讀物及講義試卷等資料用語用字必須規(guī)范。

（4）落實教學質(zhì)量的監(jiān)控。

每單元測試完畢，各人要做好所教班級的質(zhì)量分析，電子文檔連同本班積分冊一并上交到ftp。

（5）做好各項競賽的準備工作。

a、五年級育苗杯的培訓工作。（蘇、權(quán)）

b、三年級學生數(shù)學思維競賽。（權(quán)、敏）

c、校內(nèi)計算競賽，鎮(zhèn)計算抽測。（1-6年級的數(shù)學老師）

（6）做好作業(yè)的設(shè)計及批改，抓科行政、科組長或級組長進行不定時抽查。

（7）關(guān)注后進生，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，提高合格率、優(yōu)秀率，降低低分率。

（8）繼續(xù)加強學生規(guī)范使用語言文字的意識和能力的培養(yǎng)。

a、教師上課堅持使用普通話。

b、教學和學校、班級文化布置當中正確使用國家通用的規(guī)范漢字。

三、具體工作安排：

時間內(nèi) 容地點負責人第二周（1）上午

1、科組會議：通過本學期科組計劃；

2、各級組進行集體備課。會議室徐、林第二周五年級教材研讀暨校本教研觀摩交流（周3）石岐中心小五年級數(shù)學教師第三周3月1日上午8：30--11：30組織一年級教師研讀教材東方小學石麗君、魏敬愛譚禮興、廖艷歡組織二年級教師研讀教材菊城小學3月1日下午2:00——5:00組織三年級教師研讀教材東方小學梁薛梅、陳瑾徐惠霞、徐君蓮組織四年級教師研讀教材菊城小學3月2日上午8:30—-11:30組織六年級教師研讀教材菊城小學呂惠貞、盧金蟬第四周（3）學習新課標（專家講座）會議室阮校長第五周參加廣東省小學數(shù)學說課比賽番禺徐惠霞第六周星期三中小學銜接同課異構(gòu)《解決問題的策略》待定六年級數(shù)學老師第八周校內(nèi)計算競賽各班教室全體數(shù)學老師第九周“提高學習力”專題研究聯(lián)鎮(zhèn)舉行同課異構(gòu)活動待定全體數(shù)學老師第十周校內(nèi)計算競賽、作業(yè)檢查各班教室全體數(shù)學老師第11周（5）4月27日參加廣東省小學“育苗杯”數(shù)學競賽（初賽）校內(nèi)蘇、權(quán)第十四周（5）5月18日三年級學生數(shù)學思維競賽校內(nèi)全體數(shù)學老師第十五周（5）5月25日參加廣東省小學“育苗杯”數(shù)學競賽（復(fù)賽）建斌中學蘇、權(quán)第十六周鎮(zhèn)優(yōu)秀科組評比、期末復(fù)習研討會議室徐、林第十七周鎮(zhèn)1――6年級學生計算競賽各班全體數(shù)學老師第十八周科組后段工作安排。會議室林第十九周科組總結(jié)。會議室