第一篇：初三數學學科組教研工作計劃(上)

初三數學學科組教研工作計劃

教研活動是教學工作中開展的一項重要的集體活動，它通過教師相互之間的交流、學習和提高。對進一步提高教學質量，促進學生全面和諧發展極為重要，數學在中考中占150分，本期又是初三畢業班非常關鍵的一學期，為了更好的做好初三畢業班的數學教學工作。特制定初三畢業班數學教研組工作計劃：

一、教研目標、任務、具體措施與要求

本期主要是結合初三畢業班工作要求，進一步更新教育理念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高初三畢業班學生的數學綜合素質，多方面、多角度的提高初三畢業班學生的數學能力，促進學生的全面發展，為中考中取得優異成績而努力。

具體措施如下：

1、認真領會我市關于進一步加強學生的數學綜合素質培養的重要性的認識。大力推進學生數學綜合素質的培養。

2、在平日的教學過程中，每天拿出一定的時間加強中考數學題的訓練，為明年中考取得優異成績而努力。

3、認真組織好教師進行集體備課。

4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是。

5、深入研討教材，鉆研教材，并創造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。

6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。

7、搞好“創新杯”數學競賽，為明年中考中占領全縣數學制高點作準備。

二、教研活動的具體內容：

1、深入學習《數學課程標準》，把握好教材的內容和使用深度。

2、認真組織集體備課活動，發揮集體智慧。

三、教研活動中的時間安排：

9月份

1、研究學習《數學課程標準》，研究教材，制定教研組工作計劃。

2、檢查儲備課，組織集體備課。10月份

1、進行第一學學情調研，分析第一學學情調研情況。

2、組織相互聽課、評課活動。

3、進行教學“六認真” 檢查。11月份

1、進行半期學情調研，分析半期學情調研情況。

2、組織“創新杯”數學競賽。

3、進行教學“六認真” 檢查。12月份

1、組織本組教師撰寫數學教學論文。

2、進行第三學學情調研，分析第三學學情調研情況。

3、進行教學“六認真” 檢查。

4、組織本組教師制定期末復習計劃 2010年1月份

1、組織學生參加綿陽市期末統一考試。

2、總結本期本組工作。

四、教研活動中應注意的問題

1、必須從思想上重視教研活動。

2、及時領會課程改革中的精神。

劉營初中初三數學學科組：吳運新

2009年9月

第二篇：數學科組教研工作計劃（推薦）

2008年秋季學期數學科組教研工作計劃

七拱鎮巖口小學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研群體作用

積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要明確目標，注意發揮每個教師的智慧，使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。本課組數學老師在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教

學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

6、強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構建新體系，構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。

教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以

讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析等方式。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

附：主要活動安排：

1、新教材培訓。（9月）

2、抓好備課的開展工作。（9月）

3、開展校內公開探索課。（10月）

4、總結第一次教學常規。（10月）

5、教學案例與反思小結。（11月）

6、輔導中下層生。（12月）

7、填寫好教學資料，撰寫教學總結。（1月）

2008年9月

第三篇：2014學年上數學科組工作計劃

2014上學期數學科組工作計劃

一．指導思想

深入領會學校“凝心聚力追求高品位的質量”的指導思想，貫徹學校提出的“重人文，強隊伍，提質量，創特色，拓空間，促發展”的十八字工作方針。緊緊圍繞固本強基，牢固樹立提高教學質量意識；明確“抓三年，三年抓”的管理思路；實施制度化、規范化管理。起步特色課程建設，增強數學科組凝聚力，爭取備課組、青年教師的共同進步，在教師隊伍求突破。

二．工作目標

貫徹學校提出的 “文化深厚，質量一流，特色鮮明，國內外知名”的工作目標，努力構建學校高品位的數學教學質量，配合其他學科一起爭取高三畢業班完成 “11591”任務，初三完成“四個力爭----700分以上120人，升本校120人，總平均分區同類學校第一名，獲區評估一等獎”任務，強化非畢業班的教學質量的指導、管理和監控，確保在每一個階段都處在區龍頭位置。

本學期將進行“廣州市數學優秀科組”的評選，數學科組將會努力爭取實現優秀科組的目標。科組每學期有固定的教學研討，通過數學科組成員的論文匯編《數學教研通訊》引領科組老師積極思考教學教研相關問題，爭取邀請專家來校講學，引入更多的教育理念。鼓勵老師獨立命題、上公開課和撰寫論文，創造一種學習型的教師團隊的氛圍，要求每位老師積極參加市區組織的教研活動，并爭取上區市公開課提升自己的教學水平。

三．工作要點：

（一）常規教學活動的落實----抓常規、重基礎、講規范

千方百計提高課堂質量：課堂教學要強調分層，面向全體，注重“三基”（基本知識、基本技能、基本習慣）突出學生主體，追求高效智慧課堂。

1.認真落實教學常規“七認真”制度（“備課、上課、作業布置、作業批改、輔導、考核、反思”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。控制作業量；不但要讓學生學好，還要讓學生“自主學習、自主管理、自主發展”。

2.構建智慧課堂，追求有品位的質量

數學課堂要善于發現學生的潛能，從生命深處喚起學生沉睡的自我意識，促進學生價值觀、生命感、創造力的覺醒。使學生感受數學的魅力、將文字表達或語言表達的內容轉化成鮮活的形象。對數學問題解決原則上是做透想透，通過問題的魅力產生學習數學的動機，探索出新的結論。

3.感受數學問題的魅力

數學教師在教學時，要注意創設情境，在學生已知的背景上引出新內容，這些內容，既為學生所了解又不甚了解，從而激發學生進一步學習的興趣，愛因斯坦說過：靈感不是在邏輯思考的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。培優的主要任務是學生有自主激活自己的潛意識的能力。

4.注意“積累”與“喚醒”的平衡，提升數學教學的效率。

在新知識的教學準備中一是引起學生的學習意向，二是指明學生所要達到的目標和所學內容，三是采取易于學生理解的方式。這樣通過思維把這些知識點進行聯結，進而形成知識網絡形成優秀的數學認知結構。

（二）穩步推進數學科組的教學教研活動向高水平方向發展。

1.構建優質高效的教師隊伍——傳遞正能量

上學期數學科組成員的教學論文已經匯編成冊，成為科組成員互相學習共同進步平臺，為了科組和備組的教研活動向高水平方向發展，本學期仍然要求科組成員提交論文作為教研資料，內容可以是“教研心得”“反思總結”“論教談學”“解題研究”等。

2.加強對畢業年級的指導和管理——精、準、細 畢業班要精選學習內容，首先是要確保內容的針對性，也就是在夯實基礎的前提下，要突出重點。所謂的重點有兩個：一個是高考考查的重點，一個是本校生源得分的重點。要精選內容，確保內容的有效性，也就是要確保選出的內容能更好地為學生在高考和中考獲得高分服務。調動畢業班學生自我激勵，激發成就動機。鼓勵學生養成獨立思考的習慣；提高自信心，并能承受失敗的挫折。高分段學生選取遵循““好心態、硬實力、自主性”共性.對目標學生進行全面的跟蹤，力爭將分層教育落實到人。

3.逐步深化特色課程建設

在“培道”特色課程目標的引領下數學科制定了特色課程實施方案和課時計劃，科組加強特色課程管理，指導各年級組、備課組制定實施計劃。

完成特色課程的評價過程。廣泛收集成果，每學期召開一次特色課程研討會，展示優秀教師的成功經驗、學生的學習成果，解決存在的問題，及時總結特色課程的實施情況。

（三）聽課交流的相關安排

本學期聽課方面重點以年級備課組聽課為主，各備課組在明確本年級目標的基礎上有針對性的對于不同層次班級采取不同的教學模式，集體聽課和互相聽課相結合，爭取最有針對性的實現教學的有效性。

鼓勵教師多參與市級、區級、校級公開課，并且上課教師要認真填寫《公開課反饋表》特別是磨課的情況有所記錄有利于上課和聽課老師的提升。

科組長每學期應聽本學科課不少于15節；備長不少于12節。備課組成員之間相互聽課不少于10節。指導教師聽徒弟的課不少于10節，徒弟聽指導教師的課不少于每周1節。其中第10周、期末由教導處檢查聽課記錄。

（四）加強備課組的建設

1．備課組建設要注重教學過程的落實

落實學校“抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實”的思想。團結互助，幫扶薄弱班級。在備長引領下加強備課組內的定期與不定期相結合的集體備課，要求備到每一節的課程標準、教學目標、教學要求、重難點的有效突破方法、策略；精講的例題、習題和問題反饋與及時的補救措施。

2．做好分層教學工作

各年級、備課組、科任老師要承包培優輔差對象，分別制訂好培優輔差計劃。要加強對優生和學習困難生的輔導。培養各年級數學學科尖子，重視學科競賽，鼓勵備課組開展適合學科特點的活動與競賽。

3.各年級數學備課組的計劃精心安排各有特色

例如：高三：備考思路：我們的復習準備大致按照三輪：第一輪主要是構建知識框架體系。第二輪主要是以復習專題訓練為主線，重點打擊。這輪復習是使知識系統化，條理化，促進學生對知識的靈活應用。第三輪主要是以查漏補缺和綜合訓練為主。

初三：提高教學質量的措施：1．立足課標和教材，確定授課的方向：2．充分挖掘師生資源，優化資料，精選資料3.提高測試命題質量：做好試卷分析，考試質量分析4．關注全

2體，分層要求，抓差生，促中生，保優生 ：

初二：通過活動提升數學學習積極性：1.期中和期末分兩次，票選我心目中的數學學習“七中好學霸”。每班2人，作為每個班的學習榜樣并在年級大肆表揚，建議并希望級組能利用級會每次安排學生4人做演講，內容是“愛上數學是件酷畢的事”。2.培優活動：推薦學生自愿購買《數學培優競賽新方法》，每章節結束后作為優秀生的培優作業，任課老師根據內容選擇利用課下時間答疑指導或是課堂上統一培優解答。（5-8班）3.打破中等生的心理定位，改變配角意識，在平時的數學教學中，多給這些孩子表現機會，多讓這些孩子走在身邊，樹他們中的典型，（五）加強對青年教師“傳幫帶”培養

1.積極參與各項比賽提升教學水平

鼓勵教師積極參加廣州市十佳教師的評選活動，初中教師認真參加市區的講題大賽和說課比賽活動。組織學生參加各類數學競賽，鍛煉自己的教學基本功，形成個人特色。

2.提升教研水平鼓勵支持教師撰寫發表論文，申報各級教研課題，利用好外校的開放日，學會及時反思，提升數學教師個人的教研水平。

3.抓好教學基本功，提高教師業務水平，優化課堂教學。充分利用備課組活動和一幫一活動促進青年教師的快速成長，有效提高課堂的教學效率和教學成績。

（六）本學期各項活動安排

1.本學年開展第五屆（2012年—2015年）“廣州市中學數學優秀科組”的評選，本學期各區初選，下學期完成市級評選。

2．廣州市教育局教研室組織了“廣州市中學數學教研教師專業發展培訓”，本學期開始用兩年的時間進行培訓，我校推選了老師參加這項活動，期待馮老師帶動科組其他青年教師向數學精英教師方向發展。

3.本學期開展第五屆（2012年—2015年）“廣州市中學十佳青年教師”的評選，我校年輕教師等青年教師將參加此項活動

4.本學期12月將組織開展廣州市“卡西歐”杯初中數學教師講題比賽決賽。我校老師已經進行了預賽，期待她們的好成績。

5.本學年下學期將召開“廣州市中學數學教學研究會第十一屆學術年會”，本學期將向全市中學數學教師征集年會論文，論文的主題是“有效的數學課堂教學”，也可以根據“基于不同課型的高中數學骨干教師典型課例研究”的要求撰寫教學案例。本學期征集的論文2015年1月15日前送交市教研室。

6．本學期進行全市的《義務教育數學課程標準的培訓》，針對全市初一初二的數學青年骨干教師培訓，內容包括新人教版7上、8上案例研討、教材解析和教學實施建議。

7.本學期組織開展“玩轉數學——廣州市初中生數學創新作品評比”活動。計劃從2014年開始每年的11月在初二學生中進行“初中生數學創新大賽”，2014年10月20日前每區推選兩個項目到市，11月—12月進行全市評選。

附：本學期主要工作安排（如有變動，以本周通知為準）

第四篇：小學數學科組教研工作計劃

小學數學科組教研工作計劃

一、指導思想：

根據學校工作計劃和教育常規要求，以素質教育和教育現代化為目標，堅持以課程標準為依據，以教材研究為基本任務，以課堂教學為中心，以學生成長發展為目的，加強教研活動，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，應用信息技術改進教學行為，全面提升教育教學質量。

二、目標和任務：

（1）、加強新課程改革與研究力度。以新課標理念和教學反思為先導，以課堂教改為重點，進一步學習新課標，解讀新課標，實踐新課標。重點是“正確理解和把握教材的核心內容”。

（2）、抓好教學常規工作，加強對新課標、新教材的研究，繼續開展集體備課、資源共享的活動，讓每位老師都有優秀的課堂教學方法。

（3）．加強備、講、批、輔、研等教學常規工作協調，進行細化量化評價。

三、工作要求：

1、倡導集體備課并做到七備

教師之間應互相借鑒，有效地進行教材處理和課堂教學設計，充分發揮集體的智慧，創新教學思路，實現新課程的創新和開發。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教

案具有個性化特征。

在備課中要體現：（1）備課標。準確把握課程標準對每節課的要求。（2）備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內在聯系。（3）備學生。，針對不同層次的學生，提出因材施教。（4）備教法。選擇最優教法，形成自己的教學思路。（5）備學法。根據學生實際教會學生學習方法。（6）備問題。根據教學實際和學生實際精心設計問題。（7）備作業。精心設計作業，提倡分層次布置作業。

2、落實課堂教學常規要求

執行區教研室的課堂教學要求：（1）一節課教師講話不得超過15分鐘；（2）主體內容教學不少于10分鐘；（3）不許整節課全用電腦媒體；（4）評價學生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。

課堂教學要符合素質教育的要求，體現與新課程相適應的教育教學觀念，突出學生的主體地位；采用學生自主、合作、探究的學習方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。

按課表上課，．按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學生課間休息時間。按照規定要求布置課外作業，不隨意多留課外作業。

3、加強理論學習，創設學習氛圍。

加強教師的業務學習，提升教師的素質，是教師適應教育教學迅猛發展的唯一途徑。本學期鼓勵教師做到：積極參與課題研究，以課題研究來提升教師的專業能力和水平。搞好資料的搜集、整理工作。

積極撰寫教育教學論文、教育隨筆，及時寫教學反思，積極參加優秀“教學設計”、“教學課例”、“教學案例”等評選。

4、落實聽課制度

按照學校要求老師們每學期聽課不少于10節，級科長要配合行政加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平。按照學校要求開展每學期每人上1節教研課，并依據課堂教學評價標準，及時組織評課活動。逐步開展 “推門課”制度。讓行政對每個教師任教的學科隨堂聽課，提倡請進來，加強交流學習。

5、做好學困生的轉化工作

建立培優扶困制度，落實培優扶困成績跟蹤表，切實做好困難生的轉化工作，實現“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要做到早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼。要花大力氣，確保教學質量進一步提高。

6、加強作業檢查

要提高教學質量，必須關注學生的作業質量，教師批改作業的質量。根據學生的實際分層布置作業，作業量適中、質量高，做到難易搭配，及時按要求批改、評講學生的作業，指導學生修改有錯的地方，作業檢查重點檢查師生評改后學生的更正情況。各教師自備一本“錯題集”，綜合學生的常見錯誤，以便復習時對癥下藥。

四、主要工作安排：

9月份：

1、老師依據新課標、新教材、以及學生情況制訂切實可行的教學計劃

2、教研組制訂好教研工作計劃。

3、制定教案、作業檢查方案。

4、教學研討課活動：余俊紅

10月份：

1、教學研討課活動：楊歐

2、集體備課。

11月份：

1、教學研討課活動：彭明珠

2、教學研討活動小結，作業檢查

12月份：

1、數學研討課活動：劉君

2、完成教學任務，籌備期末復習。

1月份：

1、制定期末復習計劃

2、期末考試質量分析

3、教研工作總結。

第五篇：數學科組2018上教研工作總結

2017--2018學第一學期

小學數學科組教研工作總結

隨著2018年元旦的到來，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。在我校教導處的領導下，在學校領導的精心安排下，這學期我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強理論學習、新課程標準學習

開學初，學校組織了教研組長到中心小學教辦參加大嶺山鎮2017-2018學年新學期教研工作會議。在學校的教研活動中，我們數學組教師多次集中在一起，學習《數學課程標準》，旨在提高老師們的理論水平，提高老師們的教育教學能力。

二、制訂計劃，指導教學

數學教研組、教師個人以上級教育部門的教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，結合自身實際，制訂本科組的教研計劃和教師個人的教學計劃，以便更好地開展教研工作和教育教學活動。開學初，教研組長以學校教學計劃為依據，制訂了教研組科組計劃。每位科任教師依據所任教班級的實際情況制訂了教學計劃、培優輔差計劃、培優輔差跟蹤表。期末，科任教師又對本學期的教育教學工作進行了教學總結和培優輔差總結。

三、加強教師的學習與培訓，打造智慧的教師隊伍。

1、有計劃地組織教師外出聽課，外出培訓，包括組織老師到中心小學、向東小學、第三小學、第五小學等學校去聽課、培訓，不斷地提高教師自身的教育教學能力。

2、積極參加民辦學校的結對幫扶活動。本學期，周邊的第二小學多次送課到我校。其中，程衛老師講授了5年級的數學《旋轉》。精、實、活、趣的課堂教學讓聽課老師受益頗多。

四、加強了“慧”課堂建設，提高了課堂教學效率

1、本學期，數學科組有10位教師認真地上了一節公開課。包括：溫碧珍老師，林翠媚老師，葉秀劍老師，許碧帆老師，吳美婷老師，楊名紅老師，馮鈞鈺老師，鄧智丹老師，房志艷老師和劉小堅老師。其中，比較出色的有：一年級的溫碧珍老師，三年級的許碧帆老師，四年級的劉小堅老師，五年級的林翠媚老師，六年級的楊名紅老師。他們的公開課有的“新”，有的“趣”，有的“活”，有的“實”。他們在教學中起到了良好的帶頭作用，為本組教師樹立了榜樣。

2、為提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。根據學校要求，教師聽課15節以上，科組長25節以上。本學期本教研組老師聽課共達到230人次，平均每人聽課達到15節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。

五、定期召開主題性教研活動，提高課堂教學水平。

每周三上午第一節課為本科組的教研活動時間，每次教研活動老師們都會圍繞一個主題進行討論。本學期共召開了9次教研會議，并作了較詳細的記錄。

六、抓好教學常規管理，保證教學質量。

本學期我們教研組于9月份、10月份、11月份和12月份分別對教師的教案和學生的作業進行了常規檢查。檢查后，及時地總結經驗，分析問題，力求提高教學成績。

七、組織學生開展運用數學知識能力評比活動，促進學生特長發展

為了培養學生的數學學習興趣，讓學生有機會展示自己的數學素養，我組于第15周星期

三、周五分別舉辦了一到三年級、四到六年級學生的數學知識運用能力評比活動。評比前，每班先在班上開展比賽，然后選出兩名拔尖的學生代表本班參加評比。通過評比活動，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發展，為學生的特長發展提供可能。同時也使我校整體的數學水平得到了進一步的鞏固與提升，更提高了我校數學教師的教學水平。

八、存在的不足和需要進一步加強和提高的方面

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，多寫教育教學論文，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、學生的計算能力和解決問題的能力較薄弱，要多訓練計算，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

小學數學教研組

2018年1月10日