第一篇：英語科組教研工作計劃(春季)

英語科組教研工作計劃

2008---2009學年第二學期

一、指導思想：

以學校總體工作思路為指導，結合全區教研室安排的教研活動；以提高英語課堂教學質量為目標，探索新的教學模式，創新英語教學手段；立足于教育的和諧發展，在全面實施素質教育的背景下，以“校本研究”為抓手，以提高教師的教育智慧為根本目的，努力提高英語教師的業務水平和教學能力，把我校的英語教學推向一個新的高度。

二、工作目標：

（一）常規目標

1． 各備課組要完善備課組集體備課制。備課組集體備課不要流于形式，要具體落實到人，落實到每節課的內容，各年級各位老師的進度與所授內容力求一致，不能無計劃的授課，但提倡百花齊放，百家爭鳴。

2． 落實常規教學。認真落實常規教學，請各位老師認真履行好自己的本職工作職責，努力而認真地進行好自己的備，教，輔，改工作。尤其是教師的備課和作業的批改。

（二）教科研究目標

1． 初一，初二的教師進一步研究新教材，探索新課本的教學新路子。2． 初三教師（限一人）3月20日到區教育局三樓會議室（9：00開始）參加初三備考會，認真研究中考新題型，加強集體備課，努力提高仍圖中學英語在全區的排名。

3．組織全體 初三英語教師參加5月8日的市區初三模考題“讀寫綜合”改卷及范文撰寫比賽。在市八中（10：00）

4． 努力研究英語課程新標準，撰寫英語課堂教學論文（要有關鍵字，標題。切忌抄襲。）教學設計，制作教學課件等。5． 重視“一、四、七”工程建設。

6． 組織教師之間的互相學習，互相聽課，有機會的話更要走出校門向高一級的學校有經驗的教師學習。

三、主要措施

（一）常規教學管理措施 1．完善集體備課這一教學備課環節，每個備課組每一個單元要明確主備人，并要坐下來研究本單元的重難點及教學方法，充分發揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，定期召開備課組長會議（每月一次），互相了解各年級的教學工作，根據實際情況制定不同階段的教學計劃，要求每單元教學內容教學進度一樣，但在處理教學內容的方法上應各有千秋。

2．我們組全體老師一定要狠抓課堂教學，向課堂40分鐘要成績，認真落實備，教，輔，改每個教學環節。

（二）教科研究措施

1． 教研組長與備課組長每人一節匯報課或者是示范課，聽課要達到12節，其余老師聽課要達到八節。2． 主動撰寫論文、教學設計、課件等。

3、積極開展教學優質展示課，相互學習、相互交流，努力提高教育教學質量。努力創建和諧、先進科組。

4、加強教育教學理論學習，提高認識，更新教學理念，備教材備學生，拓展教材內容，有所創新，有所收獲。

5、據學科特點和學生實際，鼓勵、指導教師把遇到的教學問題轉化為教學研究的“課題”，做好基于“教學問題”的課題研究，有計劃開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結、反思、交流。在實踐中不斷反思，不斷發現問題，不斷探索，掌握教學第一資料，推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

6、解決課改突出問題，全面落實課改理念。

7、提高課堂教學效率，做好培優補差工作，迎接區教學質量檢測。

四、具體工作安排：待定。

未盡事宜，參看區工作計劃及校工作計劃。

第二篇：實驗小學英語科組教研工作計劃

實驗小學英語科組教研工作計劃

（2009-2010第一學期）

我校2009-2010第一學期的英語教研工作將緊密圍繞鎮的中心工作，以市、鎮小英工作計劃為指導，結合本校教研工作實際情況，開展多種多樣的教研工作，經研究制定本學期我校的英語教研工作計劃。

一、指導思想

以《英語課程標準》理念為宗旨，以全面實施新基礎教育為抓手，以課題研究為切入點，以課堂教學為主陣地，整合優質資源，以提高教師專業化水平為目標，從而提高我校英語教學整體水平，努力構建有利于學生語言學習能力發展的小學英語課堂教學，以此促進師生的主動發展，進一步提升我校英語教學的整體質量。

二、工作目標

1． 更新教育理念，優化教學過程，提高教學質量。

2． 以一校一專題活動為校本專題研究為抓手，重點加強課堂

教學系列化研討，切實提高集體備課效率。

3． 提高教師語言素質，從而提高英語教師教學技能、理論水

平，提高教學質量。

4． 組織教師、學生積極參加各種活動和競賽。

5． 利用課外資源，營造英語氛圍，構建小學英語教學文化和

學習文化。

6． 鼓勵各教師積極創新教學模式，形成有個人特色教學方法，創造英語特色科組。

三、工作措施

1． 根據鎮的教研的計劃，擬訂本校的科組工作計劃。

2． 召開新學期工作會議，總結成績和不足，落實新學期教研

工作。

3． 利用業余時間自學英語專業類書籍，可充分利用網絡、視

屏、歌曲，加強英語的聽說，關注自身口語的提高，不斷優化自己的語言素養，做到與時俱進。

4． 加強與兄弟學校的交流，實現網絡資源共享。

5． 根據市、鎮的精神，開展“讀專著，促發展”活動，依據

英語專業發展體系，切實提高教師的理論研究水平。

6． 關注學生學習策略的形成，培養學生學習習慣，注重補差

提優，提高教學質量。

7． 開展多彩的學生活動，促進學生和諧發展。

8． 充分發揮骨干教師的引領作用，以“帶”為先，充分調動青

年教師的積極性

四、工作安排

1．制定本學期教研工作計劃。（第一、二周）

2．召開新學期工作會議，總結成績和不足，落實新學期教研工作。（第三周）

3．組織教師參加語音、語法教學培訓。（第四周）

4．錄制單元整體設計。（第五周）

5．組織教師參加鎮教辦舉行的赴澳教師學習匯報活動。（第六周）

6．積極參加小學PEP英語整合復習課評比活動。（第八周）

7．開展科組“三個一”教研活動。（第九周）

8．期中考試。（第十、十一周）

9.根據上學期擬訂的本校專題，繼續扎實開展.（第五周—學期結束）

10.開展英語周活動。（第十五周）

11.收集教學論文。（第十七周）

12.開展“讀專著，促發展”的交流活動。（第十九周）

13.復習、準備期未考試。（第二十周）

實驗小學英語科組

2009年9月7日

第三篇：2017春季學期小學英語科組工作計劃

2017春季學期小學英語科組工作計劃

一、指導思想：

為了更好地建設我校英語基礎教育，使我校英語科與全鎮同步，根據鎮教研組的工作計劃，本學期我科組將繼續學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，爭取在各個方面都能創佳績。

二、主要工作計劃如下：

1、注重常規教學工作。總結出適合本校實際的教學方法和符合本校學生語言學習的規律，一如既往狠抓“備、教、改、導、考、析”各個教學環節的落實，加強集體備課，提倡互相聽課，努力營造積極參與、勇于探索、不斷進取的氛圍，調動教師的積極性，充分發揮各自的特長，優勢互補。堅持開展課堂教學研究，提高課堂教學效率，注重課堂教學過程，不斷學習，大膽改革，不斷創新，全力突破教學的重點、難點。在課堂的層面上下功夫，加大課堂的信息量，并創設交際情景，讓學生能學以致用，讓學生的聽、說、讀、寫、譯等方面的能力得到發展。

2、多角度開展英語類學生興趣活動，根據學生興趣愛好和特長有針對性地選擇講故事、演講、競賽、黑板報、英語角、朗誦、課本劇、小話劇、游戲等活動形式，敢于嘗試活動新形式。上好口語課，進一步提高學生的聽力和口語水平。

3、根據實際情況，搞好插班生、落后生的強化教學和分層提高工作，抓好分層教學。

4、積極備戰，以全新姿態迎接畢業統考和期末考。在抓好基礎知識和基本技能的掌握的基礎上，重視學生能力的培養，加強對學生口語聽力的訓練。

5、加強英語教學總結、交流與協作，總結教學經驗，積極撰寫教學論文，多學習新課標理念，加強信息技術與本學科的整合，并注重提高教師自身的素質。

三、本學期工作安排：

二月份：

1、教研會議及新老教師幫扶結對：

2、做好本學期英語科各年級的教學計劃，定出教學目標。

2、教學常規檢查，制定本學期各年級英語教學計劃及教學進度。

3、實行集體備課制度；

4、組織1—4年級英語老師進行集體備課；

5、啟動實效課堂教學模式；

6、落實教師常規十不準。

三月份：

1、老教師引路課總結并計劃籌備新教師匯報課；

2、各教研組進行集體備課；

3、各科組新教師上匯報課、行政隨堂聽課；

4、啟動教師基本功比賽，制定比賽方案。

5、教學常規考核、評比。

四月份：

1、學科組教研活動-檢查教學進度；

2、組織本學期新教師匯報會（談進步、收獲、工作中的困惑、教學中存在的問題）

3、學科組集體備課-復習課；

4、做好期中檢測的一切準備工作；

5、舉行學生期中學業質量檢測。

五月份：

1、啟動教師基本功比賽，制定比賽方案；

2、迎接區教學視導工作；

3、科組進行集體備課；

4、舉行教師基本功比賽；

5、教師教學反思論文評比；

6、教學常規考核評比。六月份：

1、科組開展教研活動，檢查教學進度；

2、科組教研活動-集體備課（復習計劃、復習課）

3、繼續跟蹤課堂教學及教學進度，確保在18周完成新課。

七月份：

1、認真上好復習課，行政隨堂聽課；

2、組織期末考試。

3、新老教師幫扶結對總結。

4、做好學期總結工作。

5、教學工作總結。

第四篇：春季文科組教研工作計劃

一、指導思想

新學期文科組以“為了每一位學生的發展”為指針，以《新課程理念》和《新課程標準》為準繩，繼續開展務實、新穎、活潑的教研活動，深化教學改革，更新教學理念，全面提高教學質量，為我校在現有成績的基礎上再尋突破而努力奮斗。

二、工作重點

1、繼續做好課程改革的研究與準備工作。

2、加強綜合實踐活動課教研，提高教師素質。

3、優化課堂教學，提高課堂教學效率。

4、繼續開展文科組的《如何激發學生的閱讀興趣》的教研與結題活動。

三、工作要求與具體措施

1、發揮集體的智慧，教師按時參加教研活動，做好出勤統計。

2、加強教學常規管理，提高教學質量。

3、開展專題研究，深化課堂教學改革。

4、開展各項競賽，提高學生的綜合素質。

5、組織教師進行理論學習和研究，更新教學理念，組織教師鉆研教材，指導用好教學用書，探討新教法。

6、完善組織備課制度。

每周進行一次集體備課，并做好記錄，各級組發揮集體智慧，實現資源共享，力求作到統一進度，教法、知識結構、學情分析，教學思路，課時安排，練習設計，明確重難點，共同解決教學存在的問題，共同提高教學質量。

7、完善教師公開課交流制度，抓好“三課型”（示范課、教研課、匯報課），及時開展說課評課活動，交流教法，研究教材，并做好評價記錄，形成書面材料。

8、按學校要求，采用“走出去，請進來”的辦法，多向兄弟學校同行學習。

9、開展讀書活動，組每月一次，個人每天一讀，并寫好讀書筆記（摘錄）。

10、加強教學手記與案例的書寫質量，每月各一篇。

11、寫好月經驗交流，推廣先進經驗使教改落到實處。

12、落實“培優扶差”工作，要有計劃，有過程，有總結，大面積提高學生素質。

四、活動安排

三月份

1、學習討論教研活動工作計劃。

2、學習新課標理論。

3、教師說課。

4、聽束大海老師公開課。

5、聽賀云老師公開課。

四月份

1、月經驗交流。

2、讀書活動

3、教學手記交流。

4、語文趣味知識競賽。

5、聽賀輝華老師公開課

6、聽劉斌揚老師公開課

五月份

1、期中考試質量分析。

2、組織學生進行英語口語比賽。

3、月經驗交流。

4、聽方烈珍老師公開課

5、聽尹詩標老師公開課

六月份

1、教學案例交流。

2、月經驗交流。

3、聽聞艷老師公開課。

4、總結教師公開課情況

5、期末復習研討。

6、撰寫教育教學論文。

第五篇：英語科組教研總結

小學英語教研組總結

我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、集體備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思。

三、加強青年教師培養、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

英語教研組工作總結

(2012-01-05 07:38:24)轉載▼ 標簽：

雜談

本學期開學初英語教研組制定了務實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高英語學科教學質量為目標，不斷研究與實踐，并默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、注重學習與積累，提高自身素質和業務能力，服務于教學

我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經驗與沉穩。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關的教學理論、教學教法。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。

二、強化常規要求，規范教學工作

(一）加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據所教授內容，創設了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平臺。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個方面，采用了新穎、巧妙的教學手段，真正體現了語言的綜合運用能力，使學生受益匪淺。

（三）嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠游戲等。

（四）教研組成員對課題保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位。

為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，使每一位英語教師都處于研究狀態，積極撰寫課題小結，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

（五）完善評價機制，保證學生的書寫質量。

作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力。康月莉和張曉萍兩位教師在對作業的評價上利用了生動有趣的印章，以此來激勵學生展開競爭，使學生呈現出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1.部分學生的作業批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續錯誤，造成失誤，影響教學質量的提高。教師需要注重培養學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。2.要充分利用好基礎訓練與配套練習冊基礎訓練是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時講解。對于配套練習冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學生的接受能力較好，可以要求學生全做，當做一種檢驗學生、鞏固知識的手段。如果學生學習能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1.完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現高效課堂。在備課時，對教學環節的設計要反復打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。2.作業批語要有針對性。教師批改完作業后，要針對學生的作業情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規范、清楚，給學生以榜樣示范。3.對學生進一步進行學習習慣的培養。從檢查的作業情況看，部分學生還是沒有養成良好的學習習慣。例如字母書寫不規范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業。只有養成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰