第一篇：英語科組教研工作總結

一：狠抓師德建設，提高教師的師德修養。

本學期，我們組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇于創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工

作。

“無規矩不成方圓。”本學期我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續實施“人人有職、有權、有責”的崗位管理制度，調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發揮了集體建設科組的智慧和力量。教師積極參與科組的建設工作。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規范化和系統化。

三：加強對青年教師的培養，關注青年教師的成長。

我們制定了有效的青年教師培訓計劃，加強對青年教師的文明禮貌和師德教育，引導青年教師樹立終身學習的意識，定期向青年教師推介學習材料：《中小學英語教學與研究》、《中小學英語教學》、《英語課程標準》、《新課程》等優秀教學教育理論書刊；組織觀看優秀課例錄像，提高了青年教師的理論和業務水平。我們實行的“一幫一”或“二幫一”的幫教制度，主要組織青年教師互相聽課。我們落實了“老”教師對青年教師進行教學教育論文撰寫的指導工作；指導教師認真指導青年教師上好匯報課和開展教研教改活動。充分發揮指導教師的“傳幫帶“的作用，真正使指導教師與青年教師之間的”幫學，幫教“工作落到實處。我們定期組織一些文體活動，加強教師間的交流、溝通，豐富青年教師文化生活，使其保持健康向上的精神風貌。

四、教學工作

我們狠抓常規教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、命題、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。并要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。本學期我們的聽課、評課活動開展得很有特色，我們組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

我們重點抓好了三個一班的教學工作，力求把常規教學工作落到實處。

五：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。

組織成立英語競賽輔導小組，旨在幫助學生學習英語知識，發展語言技能，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，培養英語尖子。

六：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。

進入21世紀，知識經濟的影響已見端倪。面對深化教育改革為教育帶來的機遇與挑戰，教育的思想、理念、途徑與方法正面臨重大的變革，我們組織全體教師進行與教育教改相關的教育理念的學習、對新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價系統充分學習。新課程的重大創新和突破對我們提出了新的挑戰，我們因而組織全體教師學習新課程的有關材料和英語課例，使全體教師深刻領會新課標的精神，積極參與新課程的教學改革，開展研究性學習的教學教研活動，樹立新的教育觀、人才和質量觀，盡快走進新課程，了解新課程、理解新課程、實踐新課程、增強課程改革信心，提高運用新課程的能力和水平。通過學習和開展聽課、評課活動，組織全科組教師認真探索研究性學習、自主性學習及互動學習的新途徑，推動科組教改教研的氛圍。

第二篇：英語科組教研總結

小學英語教研組總結

我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使各位教師在業務能力上有了不同的提高。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發展，加強師資自培，堅持以學生發展為本，以學生課程開發為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、集體備課建設為重點，把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價(過程評價、形成性評價)；要進行課后反思。

三、加強青年教師培養、帶教工作

加強青年教師的帶教工作，把“傳---幫---帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業已逐步走向正規，融入學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課中，她們也有較出色的表現，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。

四、無私奉獻，愛崗敬業

由于學生英語基礎較差，老師們都利用早、晚的業余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。值得欣慰的是，學生的成績都在不同程度上有提高。

英語教研組工作總結

(2012-01-05 07:38:24)轉載▼ 標簽：

雜談

本學期開學初英語教研組制定了務實的工作計劃，我們組每一位成員滿腔熱情的投入到各項教學活動之中，老師們以提高英語學科教學質量為目標，不斷研究與實踐，并默默奉獻與努力著。下面對本學期工作做簡要回顧：

一、注重學習與積累，提高自身素質和業務能力，服務于教學

我們組是個年輕的團體，有著對工作的魄力和熱情，但缺乏的是老教師的經驗與沉穩。我們要不斷的學習，汲取好的教育教學方法來充實自己，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合以往工作中存在的問題與弱項，我組教師認真學習相關的教學理論、教學教法。通過學習,大家明確了減負增效的主要目標，增強了責任感和緊迫感，把積累到的知識與方法運用于課堂教學當中。通過教研活動、集體備課，大家互相幫助，取長補短，不斷創新教學手段，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，呈現出個性化的課堂，并努力提高課堂教學效率。

二、強化常規要求，規范教學工作

(一）加強集體備課，落實“最優化、最有效”的教學設計。

堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，為使每一位英語教師都能養成自覺積極備課的習慣，我們從學科的客觀實際出發，著手加強了同組備課，要求同年級教師齊心協力，共商教材教法。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵，對教材進行恰當的調整和重組；要做到備課標、備教材、備教法、備學法、備練習，備課中多考慮學生的實際情況，多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛；備課時，同年級組成員對每一課都要寫出詳案，然后再進行不同構思的集體討論，并且要求同年級的每一位英語教師保持同一個進度，切實將“最優化、最有效”的教學設計落實在課堂上。經過一學期嚴格的制度，老師們的教學設計有了明顯的改善，教學設計更加精細、更加明了。孫愛玲和賀晶兩位教師在這方面做的尤為突出，教學思路從學生的實際情況出發，使不同層次的學生學有所獲，學有所樂。

（二）改善教學觀念，進行有效課堂教學。

根據學科的特點，以激發學生的學習興趣為目的，創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言，要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法，生動活潑地進行英語教學，充分體現學生是課堂的主人，是學習的主人，讓學生在快樂中感受語言的魅力。每位教師以此為目標，努力構建個性化、有效性的課堂教學。本學期積極開展共研課活動，老師們運用不同的教法，呈現出豐富多彩的課堂。張澤魁老師根據所教授內容，創設了生活化的教學情景，為學生學習和運用語言搭建了良好的平臺。韓振芳老師從聽、說、讀、寫四個方面，采用了新穎、巧妙的教學手段，真正體現了語言的綜合運用能力，使學生受益匪淺。

（三）嚴格執行計劃，使教研活動開展到位。

教研組要嚴格按照學期初制訂的教研計劃，安排好每位教師的教研活動內容，使每次教研活動形成一種充滿民主、生機、講究實效的教研風氣。教研組要給每一位英語教師施加壓力，要求每一位教師每學期至少上一堂公開課。然后再通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討，使所上課的教學目標更加明確，教學內容更加詳實，教學要求更加淺顯，教學方法更加體現教學內容，教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法，使得組內每一位英語教師更加自覺學習，相互探討、鉆研業務的風氣更加濃厚，由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。其次，利用多種渠道努力提高自身的業務能力，規定每次教研活動學習與教學相關的知識，如學習英語課堂用語、觀看優質課視頻和英語歌謠游戲等。

（四）教研組成員對課題保持高度的研究狀態，使課題研究開展到位。

為切實搞好該課題的研究，課題組全體成員統一了思想認識，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實實地做好課題研究；每學期初制訂切實可行的計劃，期末實事求是地進行總結，圍繞主題，注重過程的研究，研究應不離學生，不離課堂，使每一位英語教師都處于研究狀態，積極撰寫課題小結，以課題研究為契機促進課堂教學的改革。

（五）完善評價機制，保證學生的書寫質量。

作業書寫質量差是本組的共性問題，更是急于解決的問題，所以學期初大家積極討論如何提高學生的書寫能力。老師們在作業的設計、作業的布置和評價表格上花費了很多心思。從學生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業書寫更加認真，更加有效。教師們都能做到作業布置適量、適度，及時批改，及時講解，部分作業有針對性的評價語言。個別教師還根據學生的年齡特點，采用了適合學生的評價手段，給學生以學習英語的動力?？翟吕蚝蛷垥云純晌唤處熢趯ψ鳂I的評價上利用了生動有趣的印章，以此來激勵學生展開競爭，使學生呈現出積極向上的良好勢頭。

三、工作中存在的問題及改進措施

問題：1.部分學生的作業批改后學生沒有及時訂正錯誤教師要特別注意這個細節。學生不及時改正錯誤，就很有可能延續錯誤，造成失誤，影響教學質量的提高。教師需要注重培養學生及時訂正錯誤的良好習慣，有錯就改。2.要充分利用好基礎訓練與配套練習冊基礎訓練是學生練習、鞏固知識的有效途徑，教師要做到全批全改，及時講解。對于配套練習冊教師們可以靈活處理，如果班級程度較好，學生的接受能力較好，可以要求學生全做，當做一種檢驗學生、鞏固知識的手段。如果學生學習能力一般，可以選擇其中的一部分題目做。要求教師們充分利用好這兩本教輔資料。

改進：1.完善教學設計。教師只有先備好課，課前做好充分的準備，才能上好一堂課，真正實現高效課堂。在備課時，對教學環節的設計要反復打磨，充分考慮到學生的興趣、接受能力、基礎水平和實際生活經驗。只有所學的知識與學生的生活緊密聯系在一起，學生才有興趣學，才能學得更快更好。2.作業批語要有針對性。教師批改完作業后，要針對學生的作業情況和近期的學習情況寫出有針對性的批語，明確的告訴學生存在的問題。語言要規范、清楚，給學生以榜樣示范。3.對學生進一步進行學習習慣的培養。從檢查的作業情況看，部分學生還是沒有養成良好的學習習慣。例如字母書寫不規范，句子首字母沒有大寫，單詞書寫錯誤等等，都是因為沒有養成良好的學習習慣，上課沒有認真聽講，下課潦草寫作業。只有養成良好的學習習慣，才能真正提高學習效率和成績。

本學期的工作取得了一些進步，這和領導的信任鼓勵和英語組全體成員的努力是分不開的。當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰

第三篇：英語學科組教研計劃

2010—2011學年第二學期英語學科組教研計劃

岳秀梅

一、教學基本情況：

我組五位教師對工作樂于奉獻，勤于鉆研，勇于創新，均有較豐富的教學經驗。學生對英語學習有著濃厚的興趣，能用英語進行簡單的交流。但由于學生班額大，學生之間存在一定的差距，還需要教師加強學習，加強師生間的交流，力爭使每一個學生都有不同程度地收獲，為他們以后的英語學習打下良好的基礎！

二、教研指導思想：

以學校總體工作為依據，以新課程標準為教研導向，以提高課堂教學效率和學生綜合英語運用能力為目標，以“課堂教學的有效性”為教研主題，加強讀書學習與研究，內強素質、外塑形象，使我校英語教學研究工作再上一個新的臺階。

三、教研專題重點：

1、學生良好英語學習習慣的養成；

2、“有效”的英語課堂教學

四、重點學習內容：

１、新修訂的《英語新課程標準》和教材教法；

２、“有效”的空中英語課堂教學；

３、《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》等雜志和網絡知識；

4、《給教師的建議》《教你如何賞識孩子》等轉變教育觀念書籍；

5、杜郎口中學的教學模式

五、教研措施：

1、加強業務學習和研究，促進教師專業發展。要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統學習一些論著，提高自己的理論修養。從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

2、進一步優化課堂教學，提高課堂教學效率。

３、樹立“問題即課題”的意識，加強研究交流；

４、開發課程資源，拓寬英語渠道。

教學活動安排表：

二月份

預備周：準和教材，制定個年級教學計劃和進度

布置任務

三月份：

第一周：集體備課Unit 1How was your holiday ?

第二周：學習交流 如何進行有深度的二次備課

第三周：集體備課Unit 2Welcome to our school.第四周：教學研討 小學英語學困生的成因與轉化

四月份：

第五周：集體備課Unit 3 We are going to visit the Great Wall.第六周：教學研討“杜郎口”自主英語教學的嘗試

第七周：集體備課Unit 4 It’s warm today.第八周：教學研討“導入”—課堂那個最初的精彩

五月份；

第九周：集體備課Unit 5 Shapes

第十周：教學研討把脈英語語音教學，增強英語學習效果

第十一周：集體備課Unit 5My day.第十二周：教學研討小學英語教學中的興趣教學

六月份：

第十三周：集體備課Unit 5Save our plane.第十四周：教學研討英語課堂板書設計技巧

第十五周：集體備課Unit 6What’s wrong with you ?第十六周：教學研討合理利用英語空中課堂資源，提高課堂教學效率

2011.2

第四篇：英語科組教研工作計劃(春季)

英語科組教研工作計劃

2008---2009學年第二學期

一、指導思想：

以學校總體工作思路為指導，結合全區教研室安排的教研活動；以提高英語課堂教學質量為目標，探索新的教學模式，創新英語教學手段；立足于教育的和諧發展，在全面實施素質教育的背景下，以“校本研究”為抓手，以提高教師的教育智慧為根本目的，努力提高英語教師的業務水平和教學能力，把我校的英語教學推向一個新的高度。

二、工作目標：

（一）常規目標

1． 各備課組要完善備課組集體備課制。備課組集體備課不要流于形式，要具體落實到人，落實到每節課的內容，各年級各位老師的進度與所授內容力求一致，不能無計劃的授課，但提倡百花齊放，百家爭鳴。

2． 落實常規教學。認真落實常規教學，請各位老師認真履行好自己的本職工作職責，努力而認真地進行好自己的備，教，輔，改工作。尤其是教師的備課和作業的批改。

（二）教科研究目標

1． 初一，初二的教師進一步研究新教材，探索新課本的教學新路子。2． 初三教師（限一人）3月20日到區教育局三樓會議室（9：00開始）參加初三備考會，認真研究中考新題型，加強集體備課，努力提高仍圖中學英語在全區的排名。

3．組織全體 初三英語教師參加5月8日的市區初三模考題“讀寫綜合”改卷及范文撰寫比賽。在市八中（10：00）

4． 努力研究英語課程新標準，撰寫英語課堂教學論文（要有關鍵字，標題。切忌抄襲。）教學設計，制作教學課件等。5． 重視“一、四、七”工程建設。

6． 組織教師之間的互相學習，互相聽課，有機會的話更要走出校門向高一級的學校有經驗的教師學習。

三、主要措施

（一）常規教學管理措施 1．完善集體備課這一教學備課環節，每個備課組每一個單元要明確主備人，并要坐下來研究本單元的重難點及教學方法，充分發揮備課組長“火車頭”及“紐帶”作用，定期召開備課組長會議（每月一次），互相了解各年級的教學工作，根據實際情況制定不同階段的教學計劃，要求每單元教學內容教學進度一樣，但在處理教學內容的方法上應各有千秋。

2．我們組全體老師一定要狠抓課堂教學，向課堂40分鐘要成績，認真落實備，教，輔，改每個教學環節。

（二）教科研究措施

1． 教研組長與備課組長每人一節匯報課或者是示范課，聽課要達到12節，其余老師聽課要達到八節。2． 主動撰寫論文、教學設計、課件等。

3、積極開展教學優質展示課，相互學習、相互交流，努力提高教育教學質量。努力創建和諧、先進科組。

4、加強教育教學理論學習，提高認識，更新教學理念，備教材備學生，拓展教材內容，有所創新，有所收獲。

5、據學科特點和學生實際，鼓勵、指導教師把遇到的教學問題轉化為教學研究的“課題”，做好基于“教學問題”的課題研究，有計劃開展研究與交流活動，組織教學研究課、公開課，及時總結、反思、交流。在實踐中不斷反思，不斷發現問題，不斷探索，掌握教學第一資料，推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

6、解決課改突出問題，全面落實課改理念。

7、提高課堂教學效率，做好培優補差工作，迎接區教學質量檢測。

四、具體工作安排：待定。

未盡事宜，參看區工作計劃及校工作計劃。

第五篇：文科組教研工作總結

金塔中學文科組教研工作總結

（2013-2014學第一學期）

一年來，文科教研組在教導處的直接領導和全組教師密切配合下，以新《課程標準》和學?？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。

5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

6、鼓勵教師撰寫論文并參加課堂競技比賽。開學初，我組每位教師都撰寫了相關學科的教學論文。

7、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，以“問題解決法”為主題，以“引導——發現”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。李登春老師的作文訓練指導課直奔重

點，以創新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。董華山老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養學生的創新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍參加多媒體教學，體驗新的課堂教學模式，做到上課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，交流得失，優化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。

二、加強師資隊伍建設

要實現適應創新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創新意識和創新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創新的品質刻不容緩。

1、堅持每周教研活動，提高全體教師自身的政治思想素質和職業道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周教研活動，組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業道德和愛生敬業精神。期中考試之后，我們對考試的得與失及工作中的改進方法進行了總結和交流。使后半學期的工作有的可矢。第16周，老師們積極參加網絡教研，學習博客知識。老師們真是兢兢業業。

2、不斷提高教師的業務素質和教學能力。①積極創造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的統考成績都有了很大的進步，采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。

4、繼續實踐信息技術與文科的整合。

我們文科組“信息技術與文科的整合”的課題順利結題，每位參與者都撰寫了論文。課件的應用，在節省時間的基礎上拓展了思維的空間，在綜合各個要素的基礎上豐富了課堂的涵蓋，在不斷應用之中促使教師熟悉和學習相關的信息技術知識并提高學養。

三、教學應無程式化，要學會應變，要勇于創新。

善于創新的人，常走在時代的前列，往往會留下一串串厚重的奇跡般的腳印。如果教師只會按部就班，只會有板有眼的按事先設計好的教案去規矩授課，一個步驟也不許錯，墨守成規，奇跡永遠也不會發生。因為教案是死的，人是活的，總不能讓活的人受困于死的東西吧。所以，教育專家、教學能人常言：教案應是動態的，是可變的，課堂教學要發揮教師的主動性和創造性。沒有人敢斷言或精確地定位出一課時必須授到什么知識點為最益，尤其是人文性較強的文科。我想，真正好的一堂課，是教師機智、思變的結果。創新，才使課堂豐富多彩，魅力四射。

四、合作——提高教研實效的基石

我們強調學生之間的合作，其實教師之間更應突出合作，只有合作才能促發教師之間的經驗分享、互相學習、專業切磋、彼此支持、共同成長。怎樣才能使合作落到實處，而不是流于形式呢？我想除了加強管理，師徒平等外還應豐富合作的形式。具體的做法是：其一，交互式合作即“互幫互學”式，每一位教師無論在講課風格、教材挖掘、學生興趣調動等方面都存在自身的優勢。我們可以針對教師優劣互補來強調幫扶合作。教師在聽課和互學中潛移默化的完善教學風格，相互得益。共同發展。

其二，橫向合作即主題式合作，鼓勵教師以自愿的原則，以自己的小課題研究為基準，打破原來語數常識課隔離的狀態，針對同段學生的興趣、習慣、學習方式等展開學科間合作，使其相互滲透，互相補充，形成合力。

在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發揚優點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“科學發展觀”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。