第一篇：2013學年度數(shù)科組教研工作總結（xiexiebang推薦）

2013----2014學年度第二學期

小學數(shù)學科組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升。現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

一、以課改為核心，加強校本活動

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發(fā)言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

二、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布臵作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數(shù)學老師每人上了一節(jié)教學公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教

材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質資源共享。在參加學區(qū)舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益

本教研組中，本學期來的新教師有三名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長負責，每周至少有一節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個內容并主講，明確本內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各個教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最

后達成共識，之后形成文字形式的教案。

五、存在的不足與改進的方向

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、教師教學水平有待進一步提高，教師應進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

5、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

深圳市龍華新區(qū)六一學校數(shù)學教研組

二○一四年六月二十一號

第二篇：文科組教研工作總結

金塔中學文科組教研工作總結

（2013-2014學第一學期）

一年來，文科教研組在教導處的直接領導和全組教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的教學“內功”，從而更好地適應素質教育對教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。

4、繼續(xù)加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。

5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。

6、鼓勵教師撰寫論文并參加課堂競技比賽。開學初，我組每位教師都撰寫了相關學科的教學論文。

7、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，以“問題解決法”為主題，以“引導——發(fā)現(xiàn)”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。李登春老師的作文訓練指導課直奔重

點，以創(chuàng)新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。董華山老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍參加多媒體教學，體驗新的課堂教學模式，做到上課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，交流得失，優(yōu)化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。

二、加強師資隊伍建設

要實現(xiàn)適應創(chuàng)新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創(chuàng)新的品質刻不容緩。

1、堅持每周教研活動，提高全體教師自身的政治思想素質和職業(yè)道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周教研活動，組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業(yè)道德和愛生敬業(yè)精神。期中考試之后，我們對考試的得與失及工作中的改進方法進行了總結和交流。使后半學期的工作有的可矢。第16周，老師們積極參加網絡教研，學習博客知識。老師們真是兢兢業(yè)業(yè)。

2、不斷提高教師的業(yè)務素質和教學能力。①積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加電腦培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現(xiàn)代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的統(tǒng)考成績都有了很大的進步，采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優(yōu)質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。

4、繼續(xù)實踐信息技術與文科的整合。

我們文科組“信息技術與文科的整合”的課題順利結題，每位參與者都撰寫了論文。課件的應用，在節(jié)省時間的基礎上拓展了思維的空間，在綜合各個要素的基礎上豐富了課堂的涵蓋，在不斷應用之中促使教師熟悉和學習相關的信息技術知識并提高學養(yǎng)。

三、教學應無程式化，要學會應變，要勇于創(chuàng)新。

善于創(chuàng)新的人，常走在時代的前列，往往會留下一串串厚重的奇跡般的腳印。如果教師只會按部就班，只會有板有眼的按事先設計好的教案去規(guī)矩授課，一個步驟也不許錯，墨守成規(guī)，奇跡永遠也不會發(fā)生。因為教案是死的，人是活的，總不能讓活的人受困于死的東西吧。所以，教育專家、教學能人常言：教案應是動態(tài)的，是可變的，課堂教學要發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。沒有人敢斷言或精確地定位出一課時必須授到什么知識點為最益，尤其是人文性較強的文科。我想，真正好的一堂課，是教師機智、思變的結果。創(chuàng)新，才使課堂豐富多彩，魅力四射。

四、合作——提高教研實效的基石

我們強調學生之間的合作，其實教師之間更應突出合作，只有合作才能促發(fā)教師之間的經驗分享、互相學習、專業(yè)切磋、彼此支持、共同成長。怎樣才能使合作落到實處，而不是流于形式呢？我想除了加強管理，師徒平等外還應豐富合作的形式。具體的做法是：其一，交互式合作即“互幫互學”式，每一位教師無論在講課風格、教材挖掘、學生興趣調動等方面都存在自身的優(yōu)勢。我們可以針對教師優(yōu)劣互補來強調幫扶合作。教師在聽課和互學中潛移默化的完善教學風格，相互得益。共同發(fā)展。

其二，橫向合作即主題式合作，鼓勵教師以自愿的原則，以自己的小課題研究為基準，打破原來語數(shù)常識課隔離的狀態(tài)，針對同段學生的興趣、習慣、學習方式等展開學科間合作，使其相互滲透，互相補充，形成合力。

在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發(fā)揚優(yōu)點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“科學發(fā)展觀”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

第三篇：理科組教研工作總結

教研工作總結

慶化學校 理科組 2012-2013學第一學期

本學期教研工作上繼續(xù)完善“先學后教，當堂訓練”教學模式，基本規(guī)范為“新知導入，明確目標--自學指導，合作交流--大組匯報，教師點撥--變式訓練，拓展提高--課堂小結，要點回歸”五個環(huán)節(jié)。每個教師在精心設計教學過程的同時做好階段性總結工作，最大限度的做到日清、周清、月清等三清工作。

一、主要工作及取得成績：

1．按照學校統(tǒng)一要求繼續(xù)對新課程標準進行認真細致的學習體會，在教研活動時組織有重點的集體學習并要求每位老師利用其他時間進行系統(tǒng)學習，在學習中認真做好學習筆記，教研會上談體會談感受談認識并結合自己的教學實際談落實。全組老師除了記好學習筆記教研活動中暢談感受外，在教學活動中進行逐步落實。

2.開展研課活動：做好每周一課活動，借助此平臺活動互相學習，研討“先學后教，當堂訓練”教學模式各環(huán)節(jié)的具體操作方法。每位老師均對前段實施“先學后教，當堂訓練”教學模式寫出了階段性總結，報告。完成“先學后教，當堂訓練”教學模式階段性總結材料，全組老師根據(jù)自己實施以來的經驗體會寫出了自己的認識。各位老師在進行“先學后教，當堂訓練”教學模式運用中都有了自己的特色。能把“先學后教，當堂訓練”教學模式的實質和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，在“引導”的內容上下功夫。

第四篇：文科組教研工作總結范文

文科組教研工作總結

楊孝君

一學期來，我校文科教研組在學校領導的帶領下，以“三個代表”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

一、以“新大綱”指導二十一世紀教育教學

1、堅持進行業(yè)務學習，組織全體教師認真學習一系列現(xiàn)代化教學理論，統(tǒng)一認識交流學習體會，確立“以學生為主體，教師為主導，學教結合，發(fā)展素質，培養(yǎng)創(chuàng)新，訓練實踐能力”的課堂教改指導思想。

2、鼓勵教師參加各種有益于教學改革的培訓，將新大綱的教育目標落實到備課及教案設計中，教學過程要體現(xiàn)課堂素質教育，讓學生主動參與學習，使學生實現(xiàn)從“學會”到“會學”的飛躍。

3、抓好“目標教學”，以課堂教學改革為突破口，積極開展教研活動。語文科開展以“增強主體和訓練意識；構建素質教育課堂教學模式”為主題，歷史學科以“問題解決法”為主題，以“引導——發(fā)現(xiàn)”，“質疑——解疑”，“合作學習”和“自讀自悟”的教學模式進行教研活動。康紅玉老師的作文訓練指導課直奔重點，以創(chuàng)新思維指導學生如何構思文章。課堂設計，運用了多種教學手段，渲染課堂氣氛、調動學生

情緒，注重知識遷移，給學生主動學習鋪平了道路。胡巧靈老師采用了“教——扶——放”的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、表達能力，為提高學生的作文能力打下了良好的基礎。全體教師踴躍開課，體驗新的課堂教學模式，做到開課者有備課，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課，人人發(fā)言，交流得失，優(yōu)化課堂教學過程，改革課堂教學結構，提高教學質量。副校長李君帶頭利用多媒體上公開課，帶動了本組教師教研教改的高潮，作為教研組長的我，也不甘落后，積極指導教師掌握多媒體教學手段，全組的公開課都是在多媒體教室上的，教師一有問題，就不惜指導。

二、加強師資隊伍建設

要實現(xiàn)適應創(chuàng)新能力需要的知識教學革命，首先要有具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的教師。因此，提高師資隊伍的素質，提高他們自我更新和創(chuàng)新的品質刻不容緩。

1、提高全體教師自身的政治思想素質和職業(yè)道德水平。認清新形勢下，對教師提出了新的要求。堅持每周一組織教師參加政治學習。做到：有計劃、有重點、有討論、有記錄。不斷提高每一位教師的職業(yè)道德和愛生敬業(yè)精神。

2、不斷提高教師的業(yè)務素質和教學能力。①積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加各種教學技術培訓，強調45周歲以下的中青年教師參加本科學歷進修和電腦、英語培訓。②切實強化教師的教學基本功訓練，部分教師能說一口較好的普通話，寫一手工整的好字，畫一幅漂亮的簡筆畫，還能比較熟練地使用現(xiàn)代化教學設備。

3、由于教師的全面素質有了一定的提高，學校的教學質量有了很大的提高。各班的的成績都有了很大的進步。除此以外在指導學生其它方面，我校也取得了很好的成績。采取“走出去、請進來”的方法，積極參加兄弟學校的教研活動，如：到縣實驗中學聽課，請市里的優(yōu)秀老師到我校講課。組織教師訂閱各種教學參考書，收看優(yōu)質課教學錄像，積極參加教委舉行的教研活動，及各種教育教學活動。

在學校領導的指導下，在全校老師的辛勤努力下，我教研組取得了豐碩的成果，它預示著我校教育教學質量在向前邁進！我們信心百倍，決心發(fā)揚優(yōu)點，爭取在下個學期取得更大成績。一學期來，我校教研組在上級教育部門和學校領導的帶領下，以“三個代表”的思想為指導，以貫徹教學大綱的精神為主導，全面推進素質教育的實施，深入貫徹執(zhí)行政府頒布的一系列教育決策，以新思想，新方法，新手段，構建課堂教學新模式，提高了教育教學質量。

2011-7-4

第五篇：理科組教研工作總結（精選）

2011 －2012 學第二學期 東莞市 石碣碣識 中學理科組教研工作總結

執(zhí)筆人：蔡斌

（說明：標題4號宋體加粗，正文用小4號宋體）

本學期根據(jù)教導處的工作安排，結合理科教研組教學、教研工作實際，確定了本學期教研工作思路為：以新課程理念為先導，以培養(yǎng)高素質的理科學科教師隊伍為推動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標，緊緊圍繞理科學科《課程標準》中的課改理念和《課堂觀察》，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，為推進教育創(chuàng)新貢獻力量。本學期的工作計劃制定如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立社會主義榮辱觀，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，組織教師學習和討論了新課標，《課堂觀察》，《教師法》，《義務教育法》等，進而以高漲的熱情和濃厚的興起投入到教學工作中，團結同事，熱愛學生，學而不厭，誨人不倦，傳道授業(yè)，教書育人。轉變教學理念，立足有效課堂，深化教學改革，提高課堂教學效率，改進教學方法，倡導自主學習、合作學習、探究學習，樹立正確的教育觀，人才觀，質量觀，教學觀，積極探索新的教學模式，大膽進行改革，使我們的教研組工作有特色、有成效。

二、主要工作及措施

1、繼續(xù)抓好教師理論學習，以《新課程標準》和《課堂觀察》為主，將理論學習切實落到實處，為新課程的實施打下基礎。本學期學習的重點是課程標準和新課程教學理論，要組織教師深入學習學科課程標準及教學大綱，準確理解新課程的教育理念，提高自身素質，增強問題意識和研究意識。以教育觀念和教師教學行為的轉變?yōu)橹攸c，通過組織各種形式的學習和聽課活動，轉變教師觀念和教學行為、提高教師的專業(yè)水平和教育科研能力。

2、狠抓教學質量，牢固樹立質量意識

本學期全體教師把提高教學質量放在平時教育教學工作的中心地位、頭等大事來抓，始終圍繞教學質量開展各項工作，穩(wěn)步提高教學質量；要深刻意識到“質量就是生命”的含義，把提高質量放在關系到學校和每個人前途的高度來認識；要形成“以提高質量為榮，以低質量為恥”的意識。

3、積極配合教改，落實教學常規(guī)（1）備課

備好課是上好課的先決條件，只有備好課才能上好課，本學期要求教師備課要做到“四備”：即備教材、備學生、備教法、備學法。要求各科教師都要按課時寫教案，要有教學目的和要求，難點和要點的分析，明晰的教學過程（復習回憶，新授，課內訓練，總結，作業(yè)布置等），教學反思（主要內容是對教學環(huán)節(jié)的感想和改進）；（2）上課

向課堂要效益，想方設法提高每分鐘的利用率。上課要注重啟發(fā)性，充分尊

重學生的主體作用，反對“滿堂灌”；堅持新課教學和舊知鞏固相結合的原則，切實想辦法讓學生當堂鞏固；切實想辦法控制好課堂教學的全過程，既要營造良好的秩序，又要調動學生的積極性。（3）布置作業(yè)和認真輔導

提倡各科、各課都要有適量的作業(yè)，做到有布置必收，有收必批、有批必評、有評必改。切實想辦法防止和減少抄襲；對在作業(yè)或課堂提問中問題較大的學生必須要加強督導，單獨輔導。

4、加強聽課和評課活動，學科組教師積極進行教學研討，聽課教師都要進行認真地評課，做好記錄。聽課方面，每位教師不少于5節(jié)，并認真作聽課記錄；課后全教研組教師集中評議，上課教師說課，其他教師人人參與，找出一個亮點，指出一個缺點、提出一個建議。鼓勵教師參加各級各類教學評比活動，學習經驗，取長補短。

5、經常學習各類業(yè)務刊物，勤做摘記。充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學效率。

6、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。

7、自覺投身基本功訓練及自身業(yè)務學習。在教研室、校教導處的組織領導下，通過請進來、走出去等各種方法的觀摩學習、老教師的傳、幫、帶等活動，加強對青年教師的培養(yǎng)。

8、加強教學研究。要圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織工作、如何調動學生學習的積極性、如何啟發(fā)學生的思維、如何鞏固學習效果等現(xiàn)實問題積極開展教學研究工作，使教學研究工作能夠重實際、有實招、出實效。

9、教案、作業(yè)作到了月檢查、月統(tǒng)計并及時反饋，期中、期末認真做好測試和質量分析。

10、認真開展學校各項活動。

（1）按學區(qū)和學校要求，開展好各項活動，并按時上繳了有關資料。（2）積極準備，參加教學能手的評選。

11、以教研促科研。

本學期我們組的教研課題是“ 如何評價學生”，面對新課程，教師要注重提高自身素質，加強教育教學理論和課改綱要的學習，加強對學生作文的指點，從實際出發(fā)，因勢利導，循循善誘，不斷提高學生的解決問題的能力。

12、加快教研組信息化和多媒體教學的建設。充分利用現(xiàn)有電教信息資源，開展好“三種模式”的教學活動，開展好光盤課的教學活動。

13、研究中考，做好初中畢業(yè)班理科教學工作

本學期要結合新的課程改革精神，對2012年中考理科命題改革及理科學科中考說明進行學習和分析，制定出切實可行的復習方案，解決復習中存在的效益不高、學習質量不均衡的問題，提高復習的“科技含量”。具體要求是：⑴激發(fā)學生興趣，幫助他們克服厭學情緒，提高整體的學習質量。⑵遵循循序漸

進的教學原則，落實基礎教學，幫助每一個學生形成扎實的學科功底，使他們具有深入學習、自我發(fā)展的基本學習能力。⑶科學地處理好教學的深淺與難易的問題。在扎實基礎的前提下，由淺入深，深入淺出，并做到深淺合度。對學生學習能力分層比較明顯的班級，要提優(yōu)、補差、促中并重，使每一個學生都能有所進步。反對不顧學生實際盲目地講深題、訓難題的做法，克服居高不臨下、顧頭不顧尾的傾向。⑷著力培養(yǎng)能力，提高學生的應用水平。⑸實施開放教學，提倡自主學習，激發(fā)學生靈性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。繼續(xù)堅持備課組的集體備課形式，認真鉆研往年的中考試題，科學、有效的進行預測，做到心中有數(shù)。