第一篇：數學科組2018上教研工作總結

2017--2018學年度第一學期

小學數學科組教研工作總結

隨著2018年元旦的到來，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。在我校教導處的領導下，在學校領導的精心安排下，這學期我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強理論學習、新課程標準學習

開學初，學校組織了教研組長到中心小學教辦參加大嶺山鎮2017-2018學年新學期教研工作會議。在學校的教研活動中，我們數學組教師多次集中在一起，學習《數學課程標準》，旨在提高老師們的理論水平，提高老師們的教育教學能力。

二、制訂計劃，指導教學

數學教研組、教師個人以上級教育部門的教育教學工作要求為指導，以學校教學計劃為依據，結合自身實際，制訂本科組的教研計劃和教師個人的教學計劃，以便更好地開展教研工作和教育教學活動。開學初，教研組長以學校教學計劃為依據，制訂了教研組科組計劃。每位科任教師依據所任教班級的實際情況制訂了教學計劃、培優輔差計劃、培優輔差跟蹤表。期末，科任教師又對本學期的教育教學工作進行了教學總結和培優輔差總結。

三、加強教師的學習與培訓，打造智慧的教師隊伍。

1、有計劃地組織教師外出聽課，外出培訓，包括組織老師到中心小學、向東小學、第三小學、第五小學等學校去聽課、培訓，不斷地提高教師自身的教育教學能力。

2、積極參加民辦學校的結對幫扶活動。本學期，周邊的第二小學多次送課到我校。其中，程衛老師講授了5年級的數學《旋轉》。精、實、活、趣的課堂教學讓聽課老師受益頗多。

四、加強了“慧”課堂建設，提高了課堂教學效率

1、本學期，數學科組有10位教師認真地上了一節公開課。包括：溫碧珍老師，林翠媚老師，葉秀劍老師，許碧帆老師，吳美婷老師，楊名紅老師，馮鈞鈺老師，鄧智丹老師，房志艷老師和劉小堅老師。其中，比較出色的有：一年級的溫碧珍老師，三年級的許碧帆老師，四年級的劉小堅老師，五年級的林翠媚老師，六年級的楊名紅老師。他們的公開課有的“新”，有的“趣”，有的“活”，有的“實”。他們在教學中起到了良好的帶頭作用，為本組教師樹立了榜樣。

2、為提高課堂教學效率，我們堅持開展聽、評課活動。根據學校要求，教師聽課15節以上，科組長25節以上。本學期本教研組老師聽課共達到230人次，平均每人聽課達到15節，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。

五、定期召開主題性教研活動，提高課堂教學水平。

每周三上午第一節課為本科組的教研活動時間，每次教研活動老師們都會圍繞一個主題進行討論。本學期共召開了9次教研會議，并作了較詳細的記錄。

六、抓好教學常規管理，保證教學質量。

本學期我們教研組于9月份、10月份、11月份和12月份分別對教師的教案和學生的作業進行了常規檢查。檢查后，及時地總結經驗，分析問題，力求提高教學成績。

七、組織學生開展運用數學知識能力評比活動，促進學生特長發展

為了培養學生的數學學習興趣，讓學生有機會展示自己的數學素養，我組于第15周星期

三、周五分別舉辦了一到三年級、四到六年級學生的數學知識運用能力評比活動。評比前，每班先在班上開展比賽，然后選出兩名拔尖的學生代表本班參加評比。通過評比活動，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發展，為學生的特長發展提供可能。同時也使我校整體的數學水平得到了進一步的鞏固與提升，更提高了我校數學教師的教學水平。

八、存在的不足和需要進一步加強和提高的方面

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，多寫教育教學論文，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、學生的計算能力和解決問題的能力較薄弱，要多訓練計算，提高學生的計算能力和解決問題的能力。

小學數學教研組

2018年1月10日

第二篇：數學科組教研工作總結1

數學教研組工作總結

一年來，我們數學教研組全體教師都能兢兢業業地依據制定的教研工作計劃，把“五個一”校本教研結合在一起，扎實開展各種工作，以新課程改革標準的基本理念為指導，在課堂上大力進行課堂改革實驗；以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，并要求每位數學老師結合教學內容對學生進行環保教育和安全德育教育。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺——舉行青年教師課堂教學比賽。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

正常活躍有序的教學活動是優化課堂教學、提高教學質量的大前提，也是實施素質教育、減輕學生負擔的需要，1、抓教研組正常活動的開展。通過科組學習，分析新學期教學動向，確定教學總目標及科研主攻目標，布置學期工作，組織教研組制定計劃、落實備課組、教研組的活動內容。教研活動時間定在每周星期三上午第二、三節課。

2、抓教學常規。每學期兩次的學校教學工作常規質量檢查，分別有備課檢查與學生作業檢查，定在學期初和學期末進行。一學期內每位教師聽課15節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。每學期進行一次計算能力競賽，評出全級前20名及計算能力成績優異班（第一名），以促進師生對計算的重視。

3、落實我校特色——同課異構。同年級的教師共同磨一節課，同課異構，1

上同一節課，再進行反思，二次備課，互相研究，以年級為單位，互相聽課，互相評課，取長補短。評課后由年級中的一位老師執筆寫這次備課活動的總結。

三、結合“五個一”，扎實開展活動。

1、主題式聽課。第位數學老師都選定一個聽課的主題，每次聽課都重點圍繞著自己的主題進行聽評課。

2、錄一節錄像課，記一次課堂實錄，寫一篇教學反思。以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

3、開展小課題研究。結合自己教學的實際制定研究的小課題，并圍繞著定下的小課題進行一系列的研究活動。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

第三篇：初三數學學科組教研工作計劃(上)

初三數學學科組教研工作計劃

教研活動是教學工作中開展的一項重要的集體活動，它通過教師相互之間的交流、學習和提高。對進一步提高教學質量，促進學生全面和諧發展極為重要，數學在中考中占150分，本期又是初三畢業班非常關鍵的一學期，為了更好的做好初三畢業班的數學教學工作。特制定初三畢業班數學教研組工作計劃：

一、教研目標、任務、具體措施與要求

本期主要是結合初三畢業班工作要求，進一步更新教育理念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高初三畢業班學生的數學綜合素質，多方面、多角度的提高初三畢業班學生的數學能力，促進學生的全面發展，為中考中取得優異成績而努力。

具體措施如下：

1、認真領會我市關于進一步加強學生的數學綜合素質培養的重要性的認識。大力推進學生數學綜合素質的培養。

2、在平日的教學過程中，每天拿出一定的時間加強中考數學題的訓練，為明年中考取得優異成績而努力。

3、認真組織好教師進行集體備課。

4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是。

5、深入研討教材，鉆研教材，并創造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。

6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。

7、搞好“創新杯”數學競賽，為明年中考中占領全縣數學制高點作準備。

二、教研活動的具體內容：

1、深入學習《數學課程標準》，把握好教材的內容和使用深度。

2、認真組織集體備課活動，發揮集體智慧。

三、教研活動中的時間安排：

9月份

1、研究學習《數學課程標準》，研究教材，制定教研組工作計劃。

2、檢查儲備課，組織集體備課。10月份

1、進行第一學學情調研，分析第一學學情調研情況。

2、組織相互聽課、評課活動。

3、進行教學“六認真” 檢查。11月份

1、進行半期學情調研，分析半期學情調研情況。

2、組織“創新杯”數學競賽。

3、進行教學“六認真” 檢查。12月份

1、組織本組教師撰寫數學教學論文。

2、進行第三學學情調研，分析第三學學情調研情況。

3、進行教學“六認真” 檢查。

4、組織本組教師制定期末復習計劃 2010年1月份

1、組織學生參加綿陽市期末統一考試。

2、總結本期本組工作。

四、教研活動中應注意的問題

1、必須從思想上重視教研活動。

2、及時領會課程改革中的精神。

劉營初中初三數學學科組：吳運新

2009年9月

第四篇：數學科組教研工作計劃（推薦）

2008年秋季學期數學科組教研工作計劃

七拱鎮巖口小學

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研群體作用

積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要明確目標，注意發揮每個教師的智慧，使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。本課組數學老師在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教

學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

2、數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

6、強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構建新體系，構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。

教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以

讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析等方式。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

附：主要活動安排：

1、新教材培訓。（9月）

2、抓好備課的開展工作。（9月）

3、開展校內公開探索課。（10月）

4、總結第一次教學常規。（10月）

5、教學案例與反思小結。（11月）

6、輔導中下層生。（12月）

7、填寫好教學資料，撰寫教學總結。（1月）

2008年9月

第五篇：數學科組工作總結(2010學年上學期)

石灣第三小學數學科組工作總結

2010學上學期

數學科組在學校領導的領導下，根據教育組的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加各開展教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習

我們為了加強教師業務修養，提高教育教學素質，組織本組教師認真學習《有效的效率課堂》、《禪城區小學數學教學規范》，教師們還利用業務學習了關于《有效的課堂練習設計》等相關專業知識、，010年11月15日月全體三、四、五年級老師參加教育站組織的專家講座《世界數學測試》的活動。根據《禪城區中小學教學規范化》的要求，全體教師學習領會《禪城區小學數學教學規范化》，扎扎實實抓好“禪城區小學數學教學規范化”的落實，提高教學質量。用 “禪城區中小學教學規范化”作為教學的指導思想，通過學習，改變教師的觀念，教師精心組織教材、理解教材，活用教材，客觀的認識教材，科學的對教材進行教學加工，備好課，關注學生的需求學生，關注學生的基礎知識，學習興趣及學習能力，引導學生學會學習，學會探索，學會交流，培養學生具備主動獲取知識的能力和創新的能力。

二、抓好常規，提高質量。

1、本學期科組每位教師認真鉆研教材教法，做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。同級老師開展集體備課，共同探討教學問題，交流教學方法，切實確保提高教學質量。在備課中把培養學生的自主探索精神和合作交流擺在首位去鉆研。

2、2010年10月28日檢查學生作業和老師的批改，抓好學生的書寫，使學生養成良好的 書寫習慣。全體老師都能落實學生更正作業，做好培優扶差工作，組織知識檢測的評價和全校各年級的數學競賽，貫徹學校“以教學為重點”的方針，形成 “學、比、趕、幫”的態勢。

三、開展崗位練兵，培養青年教師

本學期繼續開展崗位練兵，為了培養青年教師，指導鄧碧珊老師每月一課公開：同年級老師共同備課，一課同上，全校公開，大家積極聽課、評課，毫無保留的提出合理和中肯的意見，科組教研氛圍十分濃厚，提高了教師們的教育教研 1

能力。本學期，教學水平和教研能力得到了很大的提升，2010年10月21日我校青年教師鄧碧珊執教的《認識三角形》參加石灣街道優秀課比賽，獲一等獎第四名，取得這樣的好成績取決于鄧碧珊老師勤奮，好學和努力以及我們數學科組全體老師的團結和協作，在備課和試教中，大家出謀劃策，最后以嚴謹的設計和生動的課件獲得全鎮老師的好評。2010年10月24組織數學老師觀摩禪城區優質課課比賽，2010年12月15日組織數學老師觀摩佛山優質課課比賽，本學期我們科組還虛心向兄弟學校學習，參加黎涌小學，灣華，霍藻棉學校聯校活動。收益匪淺；2010年10月15日梁育玲，林煥琛老師在一年級家長公開日的教學受到家長的好評，本學期我們數學科組10位老師都積極參加崗位練兵活動，同時積極參加上級組織的各種教研和觀摩活動，虛心學習，取長補短，提高自身能力和教學水平。

三、開展研究，提高效率

《創建效率課堂》《有效的課堂作業》是我校的科研課題，也是科組的科研課題。首先我們繼續健全教科研制度，每周的業務學習、教研活動不流于形式，教研組、備課組活動做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。數學科組全體老師人人參與課題研究。在課題研究過程中，我們構建了創建效率課堂，以學生為主體的教學模式的初步框架，這個教學模式遵循數學課堂教學的規律，體現 “以人為本”的教育理念，體現數學課堂教學結構的優化，有利于提高全體學生參與的程序，有利于活躍學生的思維，有利于加強學生之間的交往和教學目標的全面達成，在開展《創建效率課堂專題》《有效的課堂作業>研究活動中，老師們積極總結經驗，撰寫論文。

四、滲透環保，提高勞動意識

圍繞2010年廣州亞運會和佛山市創建國家環保模范城市，我們把環境教育滲透到數學學科中，課堂教學是環保教育的主陣地，我們在課堂上利用一系列的數據，在課堂上有目的有計劃地進行環境教育，使學生掌握一定的環保知識。在開展青年教師課堂教學觀摩課時，把環境教育滲于其中，如鄧碧珊老師上的《認識三角形的》一課，通過讓學生實驗、討論等形式和師生的雙向溝通，培養了學生的主動創新精神和觀察動手能力，同時也進行了環境教育，提高了學生的勞動意識。

五、加強訓練，培養人材。

本學期繼續開展對學生的賞識教學，愉快教學，用激勵的方法來培養學生學數學的興趣，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路，加強學生操作能力的培養，開展有意義的實踐活動，培養學生的調查能力和解決實際問題的能力。2010年11月26日舉行了全校數學計算比賽。

2011年1月6日