第一篇：烏東德鎮中心校教育教學工作總結(2013春)

烏東德鎮中心校

學校教育教學工作總結

（2013年春季學期）

本學期，在會東縣教育局、嘎吉片區中心校的正確領導和烏東德鎮黨委政府的大力支持下，結合撤鄉建鎮的良好契機，我校緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教育教學活動；加強教師職業道德和業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、重視和加強教師職業道德規范教育。

1、以總書記實現中華民族偉大復興的“中國夢”為引領，以貫徹實施《義務教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以建設激勵和制約為保障，在教師中倡導“敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”之教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新，善于從事和推進素質教育的教師隊伍。

2、學校把教師職業道德規范建設納入重要議事日程，把形成良好的師德師風作為教師隊伍建設的一項重要內容。做到制度落實，組織落實，責任落實。形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作局面。

3、建立和完善我校的教師師德師風建設的考核制度，考核辦法，制定考核細則，與年度目標考核和教師績效工資掛鉤，采取教師自評、1

互評，學生、學生家長參評，領導小組總評的方式進行，加大考核的可靠性和準確性。

4、我校組織教師定期學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，依法履行自己的教育教學行為。建立和完善教師崗位責任制。

二、加強業務培訓，提高教師素質

教育教學理論的學習具有指導教育實踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平的重要作用和意義。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，集中學習和分散學習相結合，教師認真作筆記，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學語文、數學優質課觀摩錄像課，并要求他們認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節數作了具體規定，并對每次教研活動做了精心準備，記錄完整、全面，全校教師聽課節數以及開展教研活動的數量、質量納入年度目標

考核方案進行考評，并分別對教師的上課、備課、聽課、教育敘事或反思作了具體的規定。

4、本學期開展了多次教研活動：常規課研討活動、班主任經驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“三抓”：

①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期學校對本校教師的教案和作業進行了定期檢查，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用平時檢查和“上好一節公開課”相結合的方法，大力促使教師教學觀念的轉變，狠抓課堂效率的提高。③抓作業。學校對各科作業批改情況定期檢查，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到作業本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時；作業量適中，符合減負要求的標準。

2、開展教學科研活動，著力打造課堂，全面提高教學質量

(1)學校開展了全鄉性的教學研討活動。通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學工作水平有所提高。

(2)注重課堂教學研究。建立一套科學有效的發展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。

四、加強教研組建設，促進教師專業化發展

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、語文、數學兩個教研組，組織教師加強理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。

2、活動內容講究實效。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。教學工作是學校的中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務水平有待提高，骨干教師的數量不多、質量不高，校本培訓尚不能有效全面開展，教研活動不能落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力，讓學校的教育教學有更加長足的發展。

烏東德鎮中心校

2013年6月30日

第二篇：2011年烏東德鎮依法行政工作總結

烏東德鎮2011年依法行政工作總結

一年來，我鎮貫徹落實依法行政工作部署，以依法行政、規范執法，鑄造新型行政執法隊伍為目標，認真落實國務院《全面推進依法行政實施綱要》，著力抓好各級班子建設和執法隊伍建設，注重建立完善執法配套制度，加強行政執法監督檢查，營造良好的執法環境，努力提升執法水平，取得了一定的成效?，F將我鎮2011年依法行政工作總結如下：

一、加強領導，健全機構，為依法行政奠定組織基礎

年初，鎮黨委、政府及時召開鎮法制建設工作領導小組全體會議，將依法行政工作納入了目標管理考核和機關干部考核，并落實了工作經費，激發了干部主動學法、約束并規范自己行為、依法行政的工作積極性，極大地提高了干部職工依法行政水平，并切實做到機構、人員、經費“三落實”。

二、宣傳教育先行，抓好依法行政的宣傳工作。

堅持全方位多形式宣傳，營造良好的教育宣傳氛圍。一是開展執法宣傳月活動。在主要街道、路口懸掛宣傳橫幅，向廣大群眾散發宣傳手冊，發放各類宣傳資料1500多份，接受群眾咨詢650多人次。使執法宣傳工作達到了一定的細化和廣度。二是開辟宣傳專欄。要求各村每月刊出一期依法行政板報，以多種形式向廣大群眾宣傳和普及法律知識。三 是組織各類互動宣傳。在鎮設立投訴電話和投訴信箱，辦理群眾投訴、傾聽群眾意見和建議，均取得了較好的宣傳教育、溝通和互動效果。

三、加強隊伍建設，提升依法行政的綜合素質。

執法隊伍建設關系到政府的形象，堅持依法行政，鑄造新型行政執法機關，建立和培養一支高素質的執法隊伍是首要前提。一是把好培訓關。首先在班子成員中開展帶頭學，今年共開展了3次法制學習，對憲法修正案、物權法、行政許可法等法律進行了系統學習，機關干部每人完成公務員學法作業本；同時，我們定期對我鎮各行政執法部門的工作人員進行行政執法知識培訓，內容主要有：強化紀律嚴明、令行禁止的作風；學習上級文件、規章制度和執法手冊，貫徹依法行政理念和原則；進行“五法”學習；組織與執法七大職能相關的法律法規和執法業務培訓，掌握執法技能和技巧；學習國家公務員常識，提升公務員素質。通過嚴格學習，努力鑄造一支政治強、思想好、業務精、作風硬、紀律嚴、廉潔高效的執法隊伍。

四、開展分線治理，全面推進，促進依法治鎮工作向縱深發展。

依法治鎮工作是一項龐大的社會系統工程，涉及面寬、政策性強。我鎮根據“誰主管誰負責”的原則，進行統籌安排，各盡其責、各盡其職，廣泛開展了分線治理，形成了齊 抓依法治鎮的局面。依法治鎮工作，調動了全鎮各村、各單位依法行政的積極性和主動性，各部門主動參與，充分發揮各自優勢，提高了依法管理、依法行政水平，形成了全鎮橫向到邊，縱向到底的網絡化依法治鎮工作格局，實現了治理保穩定，治理求發展的目標。

五、完善行政監督機制，有效防范和化解社會矛盾。

我鎮為了進一步營造和諧穩定的社會環境，廣泛開展了“打造平安烏東德、構建和諧社會”為主題的平安創建活動，建立和完善了矛盾調解機制，成立了鎮維穩工作中心。認真做好矛盾糾紛排查調處工作，堅持定期排查和重點排查相結合，及時處理和化解矛盾，確保社會政治穩定。各村均建立了調解委員會，明確了調解員，積極開展調解工作。在工作中堅持“預防為主，教育疏導，依法調處，防止激化”的原則，遵循自愿、合法的原則進行調解。充分發揮了調解、綜治工作在穩定工作中的第一道防線的作用，密切了干群關系，有效維護了社會穩定。

六、切實轉變政府職能，建立了科學民主決策機制。

我鎮建立健全了突發事件應急機制、督促檢查考評機制、綜治領導責任機制、行政過錯責任追究制度、黨風廉政建設責任機制，制定了《烏東德鎮突發事件應急管理辦法》等文件，進一步規范了財政管理，實行政務、村務公開，在招商引資、項目投資等一系列重大事務上，我鎮無一起因不 依法辦事，而造成違規、違紀現象發生。各村、各單位的各項工作制度、職責全部上墻，對外公布，在便民的同時接受群眾監督。

加強政府法律咨詢工作，建立法律咨詢論證制度。一年來，對涉及本地區經濟社會發展的重大決策事項以及與社會公共利益、廣大人民群眾利益密切相關的事項，在注重廣泛聽取社會意見同時，還必須進行法律咨詢論證，使政府決策建立在民主科學依法基礎上。

堅持民主集中制原則，完善了重大決策集體討論研究的制度。在全鎮廣大黨員、干部中提出了“勤學習、嚴紀律、樹形象”的工作要求，倡導機關干部勤奮學習理論，尊重法律，維護法制權威，積極規范自己的行為，樹立國家公務員的良好形象，不斷提高干部業務素質和法律素質，從而全面推進了依法行政的各項工作順利開展。

七、存在問題和今后打算。

一年來，雖然我鎮的依法行政工作取得了一定的成效，但距上級和人民群眾的要求，還有一定的差距，主要表現在：①法制建設干部隊伍素質有待進一步提高。②依法行政在依法治國中的重要性的宣傳力度有待進一步加大。為此，我鎮將繼續按照縣委、縣政府和執政為民、全面推進依法行政，建設法治政府的要求，認真履行其職責、職能，全面貫徹執行《國家公務員法》，內強素質，外樹形象，有步驟、有重 點地推進依法行政工作。

一是繼續加大對《綱要》的學習、宣傳、培訓和督促檢查力度，建立健全行政機關學法用法制度，建立公務員法制教育和培訓制度，對政府和行政機關新任領導進行依法行政專門培訓。

二是進一步轉變政府職能，深化行政管理方式改革。切實轉變政府經濟管理職能，完善政府社會管理和公共服務職能，進一步增強應付處置突發事件的能力。

三是推行政務公開，提高政府公信力。要推進公共服務信息化；制定和完善政府公告制度，建立政府信用公眾評價制度。

四是建立健全科學民主依法決策機制，提高制度建設質量。要推進依法科學民主決策，規范行政決策程序，創新民主決策形式，擴大群眾的參與度；建立重要文件合法性審查制度，提高制度建設質量。

五是加強政府層級監督，大力推行行政執法責任制。完善各級領導班子和領導干部績效考核辦法；制定和完善上級行政機關對下級行政機關的監督辦法，提高政府的執行力；整合行政監督資源，大力推行行政執法責任制，嚴格過錯責任追究。

烏東德鎮人民政府

2011年12月30日

第三篇：烏東德新鎮選址地質測繪工作量

烏東德新鎮選址地質測繪三次：

第一次：

一：2011.08水塘干壩塘1:2000地質測繪12平方公里。二：GPS控制點10個，圖根控制50個

第二次：

一：2011.12新村水塘1:500地質測繪.0.7平方公里。第三次：

一：2012.02新村放鉆孔48個，收孔48個。二：GPS控制點10個，圖根控制40個。

三：第三次調整后放鉆孔27個，收孔27個。四：廢孔重新放孔9個，收孔9個。

五：1:500地形圖加測面積：0.144平方公里，GPS控制點6個，圖根控制17個。

第四篇：寶豐縣楊莊鎮中心校2012春期教學工作總結.

2011——2012學年第二學期

教學工作總結

寶豐縣楊莊中心校

2011—2012學年第一學期即將結束，新的學期就要到來，為總結經驗，以勵在戰，在新的學期使我鎮教學工作有新的突破，取得更大成績，特對本教學學工作做如下總結：

本期以來楊莊鎮教育堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹黨的教育方針，落實縣教育局工作部署，全面貫徹黨的教育方針和市教育局工作會議精神，以加強師資隊伍建設和新課程改革為重點，以培養創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，更新教學觀念，切實加強校本研究，提高教師整體素質，強化常規教學過程管理，充分發揮現代教育資源的優勢，全面提升教育教學質量，不斷滿足全鎮人民對教育的需求，力爭辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，育人民滿意的學生，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，取得了可喜成果。

一強化師資隊伍建設大力開展師資培訓

加強學習，中心校要求：

（一）各學校每周都要開辟固定的業務學習時間，制定切實可行的學習制度和學習計劃，要有具體的時間、地點、內容、方式，和階段性總結，確保每周業務學習

落實到實處。

（二）組織教師參加各級各類教學競賽活動，要求教師認真撰寫教學后記、教學論文、案例、教學隨筆、教育敘事，不斷從教學實踐中提升教學理念。

（三）加強教師間的相互交流，促進教學相長和相互提高，力求采取走出去與請進來相結合的辦法，強化校內和校際對口交流，中心校要求各單位學校或教研組安排的公開課不少于2節，積極給教師搭建學習交流的機會和平臺。每周一般教師聽評課不小于1節，校長每周聽評課不少于兩節、教導主任每周聽評課不少于3節。

4、抓好教師的在崗培訓，鼓勵教師不斷鉆研教學業務，做終生學習型教師，充分抓住省、市各級培訓的的有利時機，大力培養骨干教師和學科帶頭人。

（四）強化校本研修，在全鎮范圍內掀起學新課標、現代教育技術、、現代化教學手段的熱潮，改變過去“一支粉筆一本書”陳舊簡單的教學手段。大練教學基本功，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍，鼓勵教師創造自己的教學特色，打造一流的教學品牌，人人爭做教學能手，個個成為星級教師。

二加強常規教學管理規范教學行為

（一）為了加強常規教學管理，規范教學行為，確保教學質量的全面提高。我們制定完善各項規章制度，出臺了《楊莊鎮教學工作綱要》、《楊莊鎮中小學各學科作業量次標準及評改要求》、《楊莊鎮中小學教案撰寫規范》、《楊莊鎮中小教師聽評課制度》《楊莊鎮中小學教學質量評估細則》等，使全鎮各學校的教學活動做到科學、創新、規范。

（二）強化常規教學過程管理，中

心校加大平時教學檢查的力度和密度，確保每學期一次全面常規教學檢查落實到位。中心校要求各校每學期對教師工作要有明確要求，制訂切實可行的量化細則，采取不定時抽查和綜合檢查相結合的方法，對全體教師常規教學進行全面考核與督查，將檢查結果進行小結，并予以通報。

（三）為了更新教學觀念，跟上時代步伐，中心通過各種活動努力促使全鎮教師把課堂主體由有教師轉向學生，教學研究的對象由“老師怎么教”轉向“學生怎么學”，教學傳播媒介由單一的黑板粉筆發展為多種媒體介入，教學評價由關注學生分數轉向關注學生發展。

（四）狠抓培優輔差工作，努力提高整體質量。中心校要求各學校各年級各學科均應有培優輔差計劃與措施，重視及格率和優秀率的提高，嚴格控制低分率，擴大學生的知識面，向深度和廣度擴展。充分發揮學科組、教研組、全體教師的互動效應和集體智慧，力求大面積提高整體質量。

（六）狠抓考風考紀工作，加大教學評估力度，特別加大縣、鎮調研考試的管理與研究力度，提高考試成績的可信度，真正體現教學評估的公正、公平，成功組織每學期期中、期末兩次大型評估檢測工作，對在教學評估工作中涌現出的先進單位、教學標兵和學習標兵進行大力的表彰，有力的調動了廣大教師的教學積極性廣大學生的學習積極性。

三發揮指導室作用關注教師的專業成長

發揮楊莊鎮教師專業成長指導室示范、帶動、指導作用，實施全鎮的教師的專業成長行動，探索教師精細化發展之路，借以推動教師整體素質的不斷提升和教育教學業績的提高。為全面提升楊莊鎮中小學教師隊伍的專業化水平及整體素質，使其更好地適應素質教育和基礎教育改革與發展需要，從而培養和造就一批師德高尚、業務精良的專家型教師隊伍，推動楊莊鎮教育科學發展，教育教學質量再上新臺階。

明確定位，目標細化，示范引領，督促培養，使全鎮中小學教師具有良好的專業動機、與時俱進的專業精神；通過營造氛圍，搭建平臺，創造條件，建立機制形成教師專業成長的促進力，使全鎮中小學教師具備明確的專業發展目標和較高的專業研究能力，堅實的專業知識和嫻熟的專業技術，力爭在五年內使百名教師達到縣級名師標準，并在國家、省、市有一定影響。使全鎮教育教學質量在全市處于領先地位，真正達到以點帶面，共同提高的效果。

四 以中心教研組為動力 促進教科研工作。

為了使全鎮的教學研究和教學改革更加科學和規范，我們根據學段和學科特點在全鎮小學成立了八個鎮中心教研組：高年級語文組、高年級數學組、高年級英語組；中年語文組、中年級數學組、中年級英語組；低年級語文組、低年級數學組。八個組分別有八所小學承辦，八個組分別從每周的周一到周五上下午的八

個半天集中活動。每個承辦學校的校長任中心教研組長，全面負責教研組活動的計劃、組織、實施，每個組另外選派兩名業務能力強的專業教師為業務副組長，專門負責活動的具體實施。中心校從周二到周五分別派八個同志作為教研活動督導員，監督檢查落實中心教研組的開展情況。

每個中心教研組一至二周確定一個教研專題，通過集體研討、講課、評課、總結撰寫論文等形式，解決課堂實踐、教學改革和教學研究中出現的困惑和問題，共同探討新的教學思想和教學方法，而且不同教師，不同的教學方法、不同教學方法之間也進行了交流，達到了相互促進、相互學習的目的。這樣就避免了教學研究和教學的形式主義傾向，使它們落到了實處。有力促進了全鎮教師教學水平和教學質量的提高。

本期以來，我鎮教育在縣教體局的正確領導下，在縣教研室的具體指導下，堅持以教學工作為核心，更新觀念，開拓進去，使全鎮中小學教學質量穩中有升。展望未來。我們所作的工作離黨和人民的要求很遠。在新的學年，我們要更加努力，不斷學習，勤奮工作，不負黨和人民人民的重托，把我鎮教育辦得更好。

2012年6月30日

第五篇：范家鎮中心校2010教育教學工作總結

范家鎮中心校2010教育教學

總作總結

光陰荏苒，歲月如梭。二O一O年已經結束，回眸一年來的工作，始終以科學發展觀為指導思想，遵照縣教育局的部署，落實特色教育，加強學校管理，建設教師隊伍，強化安全工作，改善辦學條件，促進全鎮小學教育教學質量穩步提高，現就一年來我們的工作情況匯報如下：

一、特色教育初顯成績，學生素質不斷提高。

按照縣教育局的工作要求，學校要確立特色教育目標，一年來，我們各小學在工作中始終將特色教育貫穿于學校的各項工作，以達到打造學校名牌的目的，在實施特色教育中各校組織教師獻策聚智，經過反復醞釀制定出各校特色教育目標。中心小學設有寄宿制，把養成教育作為學校的根本任務的主要內容。學生遇見老師打招呼問好“老師好”，進老師房間先報告行禮。雷北完小把時間還給學生培養學生特長，激發興趣，活躍學生的課余生活。西寺子學校從平常細節抓起，規范學生的日程行為，無論什么時候走進校園很難發現學生亂扔紙屑的不良現象，學校地面總是保持干凈衛生。上辛學校牢牢抓住“八個一”（即：一次動員會、一份承諾、一次主題班會觀摩活動、一次演講、一次、一次優秀作文筆記展覽）培養學生良好的習慣，使學生講文明懂禮貌。井莊小學立足把全體學生培養成熱愛社會主義祖國的具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法小公民為出發點，形成學生放學路隊整齊有序，學生不到家門口不離隊，引導學生樹立科學的人生觀、世界觀。尤其中心小學把每日放學走到大門口進行英語口語訓練已經習以為常，不僅如此，他們圍繞特色教育還舉行了“六一文藝演唱”、“十一隊形隊列體操表演”，不僅豐富了學生的課余生活，加強了體育鍛煉，更重要的增強了學生良好的素質的養成，培養了學生集體榮譽感，促進了班級凝聚力。通過抓特色教育教師教書育人責任心明顯增強，學生遵紀守法的自覺性不斷提高，自我保護意識得到激活，充分展現了特色教育目標的的魅力。

二、學校管理井然有序，教學質量穩步上升。

1、學校常規管理是學校的基本工作。每學期我們都要進行開學工作與“雙常規”工作調研檢查。特別是本學期經過教師學習會與暑期教師招聘，及哦啊是隊伍優化組合，校長人事調整，各校重建了新的領導班子，制定了教育教學工作計劃，完善了各種規章制度，統一了認識、統一了思想，激發廣大教師競爭上崗的工作熱情。各校及時召開了“開學典禮”使各校各項工作全面鋪開，步入正軌，在常規檢查調研時，我們看到各校都能堅持績效考核，做到日考核、周公布、月總結，教師能本周備好下周課，課堂教學面向全體學生，顧及后進生，訓練難易適度，自習輔導認真，批閱作業及時有記實、教后有反思、有感想，嚴仲穩、李建設、黨迎春、張天志等同志為大家樹立了備課楷模。教務管理定期檢查記在備課、學生作業、聽課記錄、政治業務學習筆記。西寺子學校因校舍危漏本學期撤掉了五、六年級保留了初小，然而學校管理卻未放松，為了求生存、求崗位，學校各項工作扎實過硬，他們從“細”字上做文章，從“實”字上下功夫，雖然學生減少，管理仍保留大校風范。學校管理人性化、和諧化，做到校務公開，財務民主，大小事情大家商量解決，領導教師共參與大家說了算。中心小學領導分工明確，各把一關，在工作中他們認識到“己身正，不令而行；己身不正，雖令不行”因此，領導人人率先垂范，走在教師前面，副校長張勝安任六年級數學科兢兢業業，每天上課、自習總是第一個走進教室，教務主任張紅林任四年級語文科，每天抓好操前晨讀。井莊完小常規管理做到“巧布置，勤檢查，快批閱，細指導，速整改”；上辛學?！白湔n、抓課堂、抓教學競賽活動抓后進生轉化”做到細管理重落實收到良好效果。閆愛琴同志把好一年級啟蒙關，各項工作走在前，對學生作業嚴格要求，質量高，每次常規檢查都受到好評；張秋玲同志任中心小學六年級語文教學，嚴格規范作業書寫格式，真是別具一格。通過常規檢查調研促進了學校工作扎實管理，強化了教師責任心從而達到教學質量穩步上升。

2、寄宿生管理躍入新臺階。中心小學、井莊小學設有寄宿制，學校制定了切實可行的制度。由年齡大的教師專門管理學生的起居生活，他們對待學生猶如自己的子女，噓寒問暖，精心呵護、無微不至。學生的各種生活用具擺放整齊如一，管理上不僅注重學生的習慣培養，而且關心學生的思想健康發展，教給學生生活方式，經常教育學珍惜衣、食，得到了家長及教師的好評。本學期開學各校寄宿生人數不斷增加，使控輟保學得到落實、三、加強教師隊伍建設，加大教育改革步伐。

1、教師隊伍建設的核心是師德建設。我們把師德建設做為抓教師隊伍建設的首要任務，暑期我們組織教師學習了教育法規，學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》辦起了學習專欄，要求教師依法執教，自覺遵守教育法律法規，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，嚴格遵守渭南市制定的“教師六不準”要求教師愛崗敬業，盡職盡責，既教書又育人，注意培養學生良好的思想品德，不傳播有害學生身心健康的思想，熱愛教育、關心學生，吃苦在前，享樂在后，在這方面上辛學校校長范王生、西寺子學校校長張玉智同志給大家樹立了典型，學校條件差，無法辦起教師灶，他倆每周在家背饃，吃方便面在校生活，真是含辛茹苦，特別是張玉智同志帶頭值班，教師輪流每天早上不等學生到校就為教師燒好開水，他把教師的困難當做學校待解決的問題，想盡設法為教師排憂解難，保證了學校工作正常進展。我們還要求教師尊重學生人格，注重言傳身教，熏陶感染中心小學新建教師宿舍完工，學校場地凹凸不平，一片狼藉，為了節約開支，培養學生熱愛勞動的優良品德，學校利用下午活動多次組織師生平整，從領導到教師人人吃苦在前，為學生起到帶頭作用，使學校環境初步改變。

2、加強班主任工作，建立學校、家庭、社會三位一體網絡，班主任工作是學校工作的重要組成部分，學生的思想工作，學校的一切活動，都要通過班主任的組織實施。因此我們要求各校加強政教工作，定期召開班主任會議，提高班主任工作能力，牢牢把握家訪，在本學期中心小學舉行了班主任工作經驗交流，為各校起到了示范作用。

3范家鎮教師老齡化嚴重。三十歲以下教師僅占20%，五十歲以上的教師占到60%之多，直接制約了教師隊伍的活力。面對現實我們挖掘老師潛力，充分利用老教師工作經驗豐富，閱歷深，責任心強，能蹲得住、安下心的有利因素，要求新老教師結對子，開展一幫一活動，年輕教師接受事物快，懂電腦，遠程教育技術特長讓年輕教師幫扶老教師掌握遠程教育技術，我們進行了遠程教育技術應用比賽評選出了教學能手。

4、教研教改論文常有發表。本學期孫變琴同志撰寫了《重視學生課外閱讀，積極采取有效措施》在教師報上已經發表；閆愛琴撰寫的《淺談班級文化建設》在當代優秀教研成果總覽一書上刊出；嚴六喜同志撰寫的《怎樣激發和培養小學生學習英語的興趣》獲省級獎，《從激發學習興趣入手教好英語》論文獲國家級獎，第三篇論文現已定稿，準備寄出，這些同志為范家鎮小學教研教改贏得了榮譽，注入了活力。

四、安全工作責任落實，辦學條件日臻改善。

1、安全是學校工作重中之重與師生的生命息息相關，我們將安全工作當成學校的頭等大事來抓。本學期各校除每周進行安全工作檢查外，我們中心校組織相關人員進行了兩次綜合性檢查。從中心校到各小學都設有專門的安全組織機構，由學校一把手親自抓安全工作，嚴格把關，項項安全責任到人，各校制訂了安全工作制度，各種安全預案、學生與班上、班級與學校學校與科任教師、中心校與各校層層簽訂了安全目標責任書，確保措施到位，責任到人，各校能如期進行安全演練及安全知識競賽。增強防范自我保護意識，做到安全工作周周抓、日日講、事事叮嚀、時時想，對于安全工作真正做到了常抓不懈、防患未然。雷北學校新筑了校園圍墻，修復了廁所。西寺子學校修繕了部分危漏房，保障了師生人身安全。一年來我們無一例安全事故發生，校園平穩。

2、改善辦學條件，均衡教育發展。本學期我們撤掉了南干、見龍兩個教學點，并將西寺子完小五、六年級并入井莊、中心學校，從而加大了這兩所學校的辦學力度，對上辛完小進行了“316”工程評估，強化了學校辦學的軟件設施。

3、中心小學蛋奶工程穩步運行。管理人員從接受蛋奶到保管、到加工、一直到發放學生手中，都在精心認真操作。保證蛋奶工程進展。

回首往事、反思教訓，我們的工作還有不盡如意之處，如教研教改步子邁的不夠大，危漏房拆除不夠徹底，這些問題都有待我們在新的里加快步伐，提高工作實效，辦好范家人們滿意的教育。