第一篇：乃渠中心校2014年春小學教育教學工作總結

乃渠鄉中心校2014年春季學期教育教學工作總結

2014年春季學期學校的教育教學工作即將結束,本學期,我校在上級主管局、乃渠鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下, “以人為本,以育人為目標,有追求但不脫離實際,力求實效,在堅持繼承中創新,改革中發展”的理念;堅持按照“常規工作有創新,重點工作有保證,難點工作有突破,問題工作有改進,全面落實素質教育”有序的工作思路,穩步推進“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以構建和諧學校為目標;以加強領導班子和教師隊伍建設為保證“等方面狠下功夫。一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務,現總結如下:

一、以德育為先導,推動規范化建設。

1、學校作為培養人才的基地,培養出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進行自我完善,自我提高,我們結合自身的實際,制訂了相關的規章制度和工作措施,進一步規范要求。加強師德師風的建設。學校組織黨員開展以先進性教育和踐行黨的群眾路線教育實踐活動相結合為動力。

2、學校經常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的個人修養、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結合當前時事形勢的發展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進,為適應社會發展的需要，為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。

3、抓好校風的養成。以開展文明班級、衛生清潔標兵評比等一系列活動,扎實地推動師生各方面規范化的養成,使學?；旧闲纬闪艘粋€誠信、文明和諧、安全的校園。

4、抓好班級工作。各班主任和科任教師基本上形成了自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責,對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

5、強化了德育網絡,建立家校聯系卡,召開家長會兩次,溝通了學校、家庭、社會的聯系。為學生的全面發展創造出一個健康、文明、舒適的學習生活環境。各年級還通過家長座談會、家訪等多種形式,加強了學生的校外管理。

6、繼續抓好愛國主義教育這個主旋律,切實抓好學生的行為養成教育,培養學生良好行為習慣。使愛國主義、養成教育均結碩果、贊英雄,愛英雄,良好的行為習慣深入人心。

二、以建設教師隊伍為目標,扎實開展師德師風建設。

1、加強學習,努力創建教師終身學習機制。我們繼續堅持每周一次的教師政治業務學習,引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協調、凝聚的意識。形成健康的工作心態,用自己端正的品行教育影響學生。

2、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。1—6月份學校開展了素質教育公開課活動,還邀請外校教師到我校進行獻棵活動,極大的促進了我校教師的教學水平。

3、學校繼續大力支持和引導教師參加培訓等活動。使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。教師們對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思,發現了優點,也找出了不足,制訂了整改措施,并按計劃扎實整改。

三、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走教研興校之路。

教學質量是學校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學,千方百計提成績。本學期,為了更好地提高教育教學質量,我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學質量。

我校教師充分認識到了教學質量的重要性,深知教學質量是學校發展的內因。

2、合理分配課程,力求人人發揮最大能量。

我校選擇業務能力強的年輕老師擔任畢業班的教學工作,對綜合科(英語和科學)課程進行了合理分配。

3、狠抓教學常規,強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此,我們在教學管理中,要求教師嚴格按照《乃渠鄉中心校教育教學常規管理制度》中的規定,從備課、上課、布置、批改作業、單元測試、試卷分析等各個環節，每月一次學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。

4、扎實抓好”培優轉差“工作。

目前，我校各個班級都不同程度地存在”學困生群體較多、優生群體小“的現象,這對學校的教學質量影響很大。但是,我們教師堅持”只講主觀,不談客觀“的原則,樹立”沒有教不好的學生,只有教不好的老師"的觀念,努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉化,一手抓優生培養,最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生,經常利用放學后的課余時間,對學生進行輔導。

四、積極推進素質教育，大力開展學生競賽活動。

為了更好地展示我校素質教育成果，更好地推進我校課程改革向縱深發展，進一步推動了我校的教學工作，扎實開展教學教研活動的目的，激發學生的學習興趣、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養學生勇于挑戰自我及好學上進的精神，學校組織了各種競賽活動。

1、依據學校教學工作安排本學期進行了1—6年級的書法、繪畫比賽，3—6年級的作文比賽，五、六年級的數學知識競賽活動。通過活動的開展，我校共有58名學生獲獎。

2、參加了四川省語委組織的“中國夢、語言夢”征文比賽，我校有兩名學生獲得二等獎，三等獎和優秀獎各一名。不足之處：由于我校目前缺乏專業的音、體、美專任教師，在音、體、美等藝體教學上造成了一定的難度，但是我們在今后的教育教學工作中能克服困難，發揚優點，力爭在上一個新的臺階。

乃渠鄉中心校 二0一四年七月

第二篇：乃渠鄉中心校2013年秋季學期教育教學工作總結

乃渠中心校2013年秋季學期教育教學工作總結

本學期，我校的教育教學工作始終圍繞縣教研室新學期工作思路，緊緊圍繞學校工作目標，積極推進新課程的實施，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學期的教育教學工作任務。為總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將本學期的工作總結如下：

一、主要工作與成績：

1、規范課程設置，深化課程改革。

嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現實條件限制下，本學期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學科教學，同一學科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。

本學期繼續開展課外興趣小組活動課，著重培養學生的學習興趣、動手操作能力。并組織教師積極參加有關課程的培訓，提高對課程的認識，努力把課程真正落實下去。

2、完善管理制度，強化教學管理。落實教學常規檢查工作。在以往教學常規檢查的基礎上，結合我校的實際情況，在開學初制定了《教學常規檢查評分細則》，就計劃與備課、上課、作業布置與批改、質量測評以及教研活動等五方面作了明確規定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學“六認真”檢查，并把它作為我校規范教學行為，提高教學質量的一項重點工作來抓。各科以優化課堂教學，規范作業的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設計自主的學習方式，構建開放的學習環境，注重個性教學設計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“六認真”努力的方向。本學期經過四次教學常規檢查工作。

繼續加強教研組建設。各教研組能認真制訂學期教研計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動。一如既往地進行研討課、理論學習等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學法，上好課改示范課、研討課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結提高?；顒幼龅接兄黝}，有內容。同時，引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍，增強爭先創優意識。

3．立足教學實踐，提升教學水平搭建平臺，展現教學風采。本學期我校舉行了公開教學活動，積極展示我校課堂教學風采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學業務能力大大得到了提高。

積極參賽，凸現教學實效。本學期縣教育局組織的小學教導主任高效課堂示范課，我校共有2位老師積極報名參加。4．推崇務實求真，提升教學質量

教學質量是學校賴以生存的生命線。本學期我們努力在提高教學質量上下功夫，全面提高核心學科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的素質發展。

開學初，結合縣教學規范管理相關要求，教導處要求每個班級建設后進生檔案，針對后進學生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學過程中做好幫扶記錄。學期中，教導處在對所有班級進行調研，及時匯總相關數據，肯定了一些進步的班級和學生，同時也指出了不足。多次在全校教師會議上要求每一位任課教師注意每一個教學環節的質量，重視分層次教學，做到精講精練。改變了“重結果、輕過程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時”，“重現象、輕本質”的考核制度，加強了平時考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發展的眼光看待師生的工作和學習，以此促進教師和學生全面發展。

5、立足校本，注重能力訓練

在本學期，積極組織學生參加了四川省語委辦開展的“中國夢·語言夢 ·我的夢”征文比賽活動，取得了優秀獎的好成績。為培養學生的創新能力，在本學期里還參加了第29屆甘孜州青少年科技創新大賽的活動。

二、存在問題與不足

1、教導處工作千頭萬緒，再加上教導處人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作不能及時完成，某種程度上影響學校工作的開展。

2、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創新，活動效果不是很明顯。

3、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

4、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

乃渠鄉中心校 二O一四年一月四日

第三篇：烏東德鎮中心校教育教學工作總結(2013春)

烏東德鎮中心校

學校教育教學工作總結

（2013年春季學期）

本學期，在會東縣教育局、嘎吉片區中心校的正確領導和烏東德鎮黨委政府的大力支持下，結合撤鄉建鎮的良好契機，我校緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教育教學活動；加強教師職業道德和業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、重視和加強教師職業道德規范教育。

1、以總書記實現中華民族偉大復興的“中國夢”為引領，以貫徹實施《義務教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以建設激勵和制約為保障，在教師中倡導“敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”之教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新，善于從事和推進素質教育的教師隊伍。

2、學校把教師職業道德規范建設納入重要議事日程，把形成良好的師德師風作為教師隊伍建設的一項重要內容。做到制度落實，組織落實，責任落實。形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作局面。

3、建立和完善我校的教師師德師風建設的考核制度，考核辦法，制定考核細則，與目標考核和教師績效工資掛鉤，采取教師自評、1

互評，學生、學生家長參評，領導小組總評的方式進行，加大考核的可靠性和準確性。

4、我校組織教師定期學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，依法履行自己的教育教學行為。建立和完善教師崗位責任制。

二、加強業務培訓，提高教師素質

教育教學理論的學習具有指導教育實踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平的重要作用和意義。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，集中學習和分散學習相結合，教師認真作筆記，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學語文、數學優質課觀摩錄像課，并要求他們認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節數作了具體規定，并對每次教研活動做了精心準備，記錄完整、全面，全校教師聽課節數以及開展教研活動的數量、質量納入目標

考核方案進行考評，并分別對教師的上課、備課、聽課、教育敘事或反思作了具體的規定。

4、本學期開展了多次教研活動：常規課研討活動、班主任經驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“三抓”：

①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期學校對本校教師的教案和作業進行了定期檢查，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用平時檢查和“上好一節公開課”相結合的方法，大力促使教師教學觀念的轉變，狠抓課堂效率的提高。③抓作業。學校對各科作業批改情況定期檢查，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到作業本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時；作業量適中，符合減負要求的標準。

2、開展教學科研活動，著力打造課堂，全面提高教學質量

(1)學校開展了全鄉性的教學研討活動。通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學工作水平有所提高。

(2)注重課堂教學研究。建立一套科學有效的發展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。

四、加強教研組建設，促進教師專業化發展

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、語文、數學兩個教研組，組織教師加強理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。

2、活動內容講究實效。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。教學工作是學校的中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務水平有待提高，骨干教師的數量不多、質量不高，校本培訓尚不能有效全面開展，教研活動不能落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力，讓學校的教育教學有更加長足的發展。

烏東德鎮中心校

2013年6月30日

第四篇：中心校教育教學工作總結

近德固鄉中心學校2014-2015學年

教育教學工作總結

一年來，在教育局教研室的正確領導下，近德固中心校校委會團結帶領全鄉教職工，緊緊圍繞教育教學工作目標，實施內涵發展，深化教改科研，促進教師隊伍專業發展，大力推進素質教育，全面提高教育教學質量，學校教育教學工作取得了一定的成績。現匯報如下：

一、牢抓常規，提高教學質量

中心校校委會始終把教學質量作為生命線。堅持領導圍繞教師抓管理，后勤圍繞一線搞服務，教師圍繞學生提質量，把向管理要質量的意識落實到每一所學校、每一位教師，為全鄉教學工作營造了良好的氛圍，注入了新的活力。

1、強化質量檢測，提高教學成績。全學年全鄉中小學共組織了4次質量調研活動，全面及時準確把握全鄉教學情況，根據檢查檢測情況，下發簡報，召開總結分析會，查找教師教學中存在的問題，指明主攻方向，制定改進措施。

2、加強課堂教學常規督導檢查力度，規范教師的教學行為，向課堂45分鐘要質量。定時或不定時對“四冊”和作業進行督查和聽推門課。做到檢查有記錄，有總結。針對存在的問題及時解決。

3、堅持組織開展聽評課活動。每學期初，中心校統一組織教師開展聽評課活動，以教研組為單位定時安排教師講公開課，要求任課教師全員參加，校領導帶頭，及時說課評課，并對講課教師量化打分

排隊，評選優質課，從而加強教師交流學習，促進課堂教學水平的提高。

二、加強校本教研，促進教師專業化成長

一年來，中心校以校本培訓為載體，深入開展教師培訓工作。從教師切身利益出發，將每位教師作為人力資源庫去開發，鼓勵支持教師參加各種培訓學習活動。在校本培訓工作中，中心校增購教育理論圖書，建立教師專業書庫，開放圖書室，訂閱教育報刊，為教師學習提供便利。

開設“教師論壇”，搭建教師理論交流展示平臺。隔周1次，把周一上午第四節定為“教師論壇”時間，教師根據自己的教育教學經歷，談工作經驗得失和人生感悟，目前已舉辦了12期，既提高了教師的理論水平，又增強了教師的交流。

做好“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”三項重點工作，開展了“六格四欄式”教案書寫、師生“同讀共寫”、“四小教研”評比，督促教師理論學習和總結反思，加快教師專業化成長。

改革課堂教學，完善推廣“四環推進”教學模式，為教師量身打造分學科、分學段構建教學模式。其中“四環推進”教學模式突出學生學習主體地位，提高了教學效率，已成為學校的主體模式。

走出去請進來，加強校際交流，開闊教師視野。博采眾家之長。依照上級安排，創造一切機會，聘請專家到校指導，選派教師外地考察。今年秋天組織教師觀摩各科省優質課競賽，組織九年級教師參加

了省舉辦的中招考試命題方向研討會，安排組織教師參加遠程培訓、國培、班主任培訓等，一年來，我鄉教師共參加外出培訓90多人次，經費支出12萬元。

為不斷提高我校的課堂教學水平，本學期與寺莊、城關鎮、張果屯中學進行了語文、數學、英語聽課送課活動。在校際聯研活動中，校領導和教師對公開課進行了點評，校際聯研活動，加強了四校的交流與合作，促進了共同發展。

三、全力推進“四主五步”教學基本模式推廣工作

縣教研室下發在全縣開展“四主五步”教學基本模式推廣工作通知后，學校按照通知要求，首先組織教師對文件進行了認真學習，深入領會開展“四主五步”教學基本模式推廣工作的重要性，以及該模式的具體內容和實施辦法。其次，組織部分教師參加了韓主任在教育局開展的“四主五步”教學基本模式培訓，回來后，又在各教研組進行了匯報和討論，并要求教師觀看了網絡視頻。

為使“四主五步”教學基本模式推廣工作深入有序開展，力求取得實效。學校決定實施重點突破、典型帶動、全員參與、逐個過關的策略。一是重點確定主科先行，由于主科課時較充分，按照模式要求探索使用，教師邊聽邊評邊改，從中逐步總結規律使課堂成型成熟。二是典型帶動，每科確定3位教師，實行備課磨課，讓他們先用先講，成型后在教研組和全校匯報推廣?，F在，已有一半以上的教師對“四主五步”教學基本模式有了較為完整的認識，并能在課堂中體現。三是全員試講，要求全體任課教師按照模式備課，每人組內試講一節。

四是逐個驗收過關。

四、重視“三分建構”課題研究工作，提高教師科研水平我校共上報“三分建構”課題32份，教師上報課題后，教務處及時提醒教師嚴格按照課題要求完成課題各項內容。自申報以來，教師按照各自申報的課題內容，全部進行了備課、試講、聽評、修改、總結，校委會、教務處同時參與其中，把每個教師的課題研究做為全校的工作，支持教師做好做成，現在，申報教師正在利用假期時間進行資料整理和撰寫階段性報告，學校要求開學后進行半年驗收。

五、加強圖書室建設和同讀共寫工作

按照教育局要求，本學期經過征求教師意見，精選書目，共投入2.2萬元，新購置圖書1300本，發動學生自帶圖書，補充班級圖書角。其次，簡化借書手續，讓學生自由快捷借到圖書，學校還增加了1名圖書管理員。第三，開展各種讀書活動，進行“講書中故事、講我的讀書故事”、心得交流等活動，激發學生讀書興趣，在全校營造了濃厚的讀書氛圍。

六、認真開展“一師一優課”活動

投入11萬元，建設了中學錄課室，本學期教師共錄課56節，全部上傳，部分教師已分別獲得市縣優質課。教師錄課積極性較高，平時踴躍要求錄課，通過觀看講課提高自我授課水平。

七、加強畢業班的教學管理

引導學生強化訓練、科學復習、合理安排學習時間，召開了畢業班家長座談會和學生中招沖刺會。

2015年，教學成績再攀新高。今年中招中，我校62名同學分別被濮陽市一高、南樂一中正式錄取，錄取人數位居全縣鄉鎮前列。

在新的學年里，我們把“提高現代教學媒體技術、深化課堂教學模式改革、教師專業培訓”三項工作作為重點，從而提高課堂效率、教師教學水平，全面提升我校教學質量，實現辦人民滿意的教育目標。

第五篇：小學2011年春教育教學工作總結

黃畈中心小學2011年春教育教學工作總結

黃畈中心小學2011年春季教育教學工作，以黨的“十七大”及十七屆四中、五中全會精神為指導，認真學習實踐科學發展觀，圍繞“辦環境優美、隊伍優秀、管理優良、成果優異的學校，讓每一個孩子享受優質教育”的辦學目標，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的工作要求，以提高教育質量為核心，全面貫徹黨的教育方針，進一步加強了教師隊伍建設，深入開展了“三大活動”創建工作，扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量，取得了較為明顯的成績，現將工作總結如下：

一、創先爭優，扎實開展主題實踐活動。

1、以創建學習型黨支部為主題開展征文活動。組織全體黨員認真學習黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為主，帶領全體黨員深刻領會創建學習型黨組織的重要歷史意義，深刻理解“學習”對每位黨員在工作中創優，提升自身思想境界和業務能力的重要性。在此基礎上組織黨員撰寫關于創建學習型基層黨支部的論文，征文活動的開展促進了黨員干部的自覺學習。

2、圍繞“特色學校創建、學生良好學習習慣養成、教師崗位練兵活動”三個重點工作，開展了以下活動：（1）特色學校創建：以快樂課堂為載體，教師每人講一節公開課，進行逐項評分，組織優質課評選，評選出萬能、肖琦玲、楊慧敏、戶玉璽、萬發琴等5名校級優質課教師。積極組織好快樂活動，每班申報2項活動項目，按照項目內容，制訂活動計劃，并組織分步實施。努力打造快樂環境，搞好環境衛生，清除衛生死角。投資2000余元綠化校園，學校綠化、美化基本到位。（2）學生良好學習習慣養成：每天開辟10分鐘的寫字課時間，組織學生進行寫字練習，培養學生認真書寫的習慣，1—2年級重點搞好鉛筆字訓練，3—6年級重點搞好鋼筆字訓練。以班級為單位開展好讀書活動，培養學生良好的讀書習慣； 4月27日，學校組織學生開展了以“首義精神耀千秋”為主題的

讀書演講比賽，評選出6名養成良好讀書習慣的優勝學生。（3）教師崗位練兵活動：組織教師進行演講比賽，鍛煉教師的口語表達能力，評選出萬能、戶玉璽、楊慧敏3名優勝選手。舉行“三筆字”比賽，4月26日，學校組織全體教職工進行了粉筆、鋼筆、毛筆字、簡筆畫比賽，通過層層評比，層層篩選，張道生、劉有奎、戶玉璽分別獲得“三筆字”一、二、三名。

3、以開展“五個一”（備一本優質教案；講一堂優質課；寫一篇優質教學論文；輔導一批養成良好學習習慣的學生；教學質量在同年級同學科第一；）活動為載體，全面開展創先爭優主題實踐活動，推動了學校工作的全面發展。

二、以德立校，建設文明和諧校園。

（一）加強師德師風建設。

1、組織學習，提高認識。我們制定切實可行的學習安排表，做到學習時間、學習地點、學習內容、學習對象“四落實”。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。學習全國優秀教師黃敦全的先進事跡，使廣大教師從不同角度了解黃敦全守大山、守清貧、助學生的感人事跡，激勵廣大教師肩負起教書育人的光榮使命，努力做人民滿意教師。以舉辦輔導講座、學習心得交流、優秀教師事跡報告等形式，保證學習效果。

2、交流學習心得體會，進行自我剖析。在師德師風建設活動中，我們要求每位教師寫3至5篇心得體會，并通過座談會、研討會等形式組織教師交流。就“如何開展師德建設，重塑教師良好形象”展開討論，對照師德楷模先進事跡和《中小學教師職業道德規范》找差距，進行深入細致的思想剖析，每位教師都寫了1篇質量較高的剖析材料。促進了教師職業道德水平的提高。

3、開展師德演講比賽。4月18日，學校舉行了“如何做德藝雙馨的人民教師”師德演講比賽，教師人人參與，個個演講，通過角逐，萬能、戶玉璽、肖琦玲等3位選手分別獲一、二、三等獎。推薦萬能老師參加鎮教育工會舉行的師德演講比賽，獲得全鎮師德演講一等獎。

4、學先進，見行動。根據本校實際，我們要求每位教師在師德教育活動中，做一件實實在在的，看得見，摸得著的好事，比如輔導1—2名學困生，幫扶1—2名貧困生或心理異常學生等。全體教師積極參與，積極投入到此項活動中來。例如：在活動中，即將內退的老教師戶先輝同志向全體師生承諾：加強門衛值班，做師生的保護神。負責后勤工作的事務長陳自才向全體教師承諾：面向全體師生，提高后勤服務質量。張道生老師對本班的學生張宏輝進行幫扶，深入家庭，了解家庭具體困難，幫助該生安心到校學習。章學永老師向全體師生承諾：加強學前班的安全教育及學生生活習慣的養成教育。

5、評選“學生最滿意教師”。在師德教育月活動中，我們注重培育典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，評選出“學生最滿意教師”4名。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳師德建設中的先進典型經驗和先進事跡，充分發揮師德模范的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

（二）抓好養成教育，促進學生學習習慣的養成。

一是開展豐富多彩的讀書活動，培養學生良好的讀書習慣。通過開展朗讀會、演講賽、讀后感、講故事、作文賽等活動形式將讀書活動逐步引向深入，逐步使學生養成自覺閱讀的良好習慣。二是要是結合學科特點，培養學生良好的課堂學習習慣。規范引導培養學生良好的課前預習習慣、認真聽講的習慣、積極思維習慣、勤于動腦、動口、動手習慣以及獨立思考和合作學習的習慣。三是要培養學生認真按時完成作業的習慣。通過以上工作的開展，學生良好的學習習慣逐步養成，初步彰顯成效。

（三）豐富校園文化活動。

在“六一”前后，以兒童節日為契機，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、科技、體育、信息技術為內容，開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅校園文化。團隊條線應充分發揮職能作用，一是精心組織好每一次升旗儀式、辦好每一期黑板報。二是組織開展豐富多彩的主題活動，,讓廣大學生在活動中明理、曉

行，最后內化為自覺的行為，幫助樹立“誠信做人、認真做事、寬以待人、嚴于律己、關心集體、勤儉節約”等良好的道德品質，從小構建社會主義核心價值觀體系。教導處組織安排好每天下午第三節的活動課程，以此作為推進素質教育的重要載體。面向全體學生，扎實開展培養學生興趣愛好的文體活動，讓學生在活動中放松身心、陶冶情操、培養特長、發展個性。

三、質量強校，落實常規教學

1、質量是立校之本，充分發揮每一個教師的能力，調動他們的積極性和主動性是提高教學質量的首要任務，我們非常重視安排調配好任課教師，重點保證 畢業班及課改科目有骨干教師把關，安排年輕敬業的教師擔任英語教學工作。

2、積極開展學科教研活動。為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計10余次。為進一步提高課堂教學質量，每次教研活動前先由教導處組織骨干教師、教研組長深入研究，試上聽課，并當面提出修改意見，收到良好的教學效果給全體老師很大的啟發。例如：陳東林、肖琦玲、萬能等老師的課充分體現了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉變為師生積極的交往互動，共同發展的過程，課堂真正成為學生的課堂，真正做到了創造性地使用教材，用活教材，學生的情感態度和價值觀得到應有的發展。

3、把教學常規工作與雙基訓練作為日常檢查的重點。在這方面的工作上，我們按要求進行教學常規檢查，并及時反饋意見，期末還進行了考核組常規檢查考核。做到每一次檢查以后都用規范的登記表做好詳細記錄。充分體現常規管理要 “細、嚴、實、?！彼膫€字，使常規管理規范化、制度化。在規范中求創新，力求以科學的管理達到理想的效果，全面促進教學質量的提高。

4、切實提高六年級教學質量。

積極共同研究探討畢業班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，繼續加大重點課題研究。加大六年級的培優補差力度，因人而異，講求實效，確保各科合格率達到100%。

一份耕耘，一份收獲。在全體師生的共同努力下，我校教育教學質量有了顯著的提高。今春小學畢業年級考試，萬能老師所帶的六（2）班語文、思品學科教學成績，名列全鎮第一；楊慧敏老師所帶的六（1）班、六（2）班英語學科教學成績分別名列全鎮第三和第一名；陳東林老師所帶六（2）班數學教學成績名列全鎮第二。

四、科研先導，豐富學校發展內涵。

1、加強校本培訓,促進教師的專業化發展。以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。另外，我們結合本校實際，深挖校本資源，充分發揮現有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，主持開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。

2、落實校本教研，倡導行動研究。

以科研指導教研，教研組以研究課題為主線，繼續以《引導學生自主探究，培養學生創新能力》的研究為導向，在理論學習的基礎上，深入教學實踐的探索與研究。以課堂教學為抓手，以課例為載體，切實提高每位教師的教科研能力。積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，并將有價值的反思總結成文，向核心教育刊物和主流評比活動投稿，努力提高層次，增質增量，這是對教師個人考核、教研組考核、學校考核的重要依據。今后，學校將進一步凸現這方面的具體要求與獎懲力度。

五、強化管理，創建平安校園

1、強化安全教育，凈化周邊環境，提高文明程度。我校以《公民道德建設實施綱要》為目標，把道德規范的實施與學生行為習慣的改進與完善聯系起來，使道德規范的實施成為促進學生發展的重要推進力量。開展“警校共建”活動、“安全教育周”活動，教育學生提高法制觀念和自我防范意識；經常研究學校治安問題，及時制止和處理個別校外無業青年到校騷擾滋事等不良行為，切實維護

學校師生合法權益。在學校的呼吁和有關部門的大力整治下，學校治安秩序良好。開展一系列安全教育，每學期各班級都制訂了《文明公約》和《安全公約》，豐富活動內容，在全體師生中形成人人講文明、時時講安全、事事保安全的良好氛圍。二是加強消防安全工作，排除消防隱患。為了徹底消除安全隱患，牢固樹立“安全大于天，責任重于山”的責任意識，確保學校安全工作落實到位，我們對學校消防工作進行徹底排查和整改，一是師生食堂，要求學校食堂地面潔凈，餐、炊具擺放整齊，無蚊蠅；炊事人員著裝整潔，無傳染?。伙埐速|量過關，無食物霉變現象；二是學校商店，要求統一進貨渠道，出售的食品、飲料要有產品合格證，杜絕“三無”產品；三是供電設施，要求電器設施完好無損，杜絕了電線裸露、私拉亂接以及電線短路現象；四是教學、科研用房，要求各室配備滅火器等消防設施，實驗室、儀器保管室器材擺放合理，危險有毒藥品、易燃易爆等危險品存放合理，并且嚴格加以管理。

2、加強交通安全管理，杜絕交通安全事故發生。我校是一所寄宿制學校，學生來自遠近不同的村組，且交通欠發達。加強對學生的交通安全教育，牢固樹立安全意識，是學校工作的重中之重。我們一是制定《安全教育計劃》，對安全工作作了周密的布署。二是加強安全教育的宣傳工作，充分利用少先隊活動、國旗下的講話、班會、晨會、夕會、文化櫥窗、校園廣播站等形式，對學生進行安全知識的教育，努力提高學生的安全意識。同時加強交通安全整治工作。實行寄宿制以來，學生每周五回家，安全隱患也隨之而來，根據我校生活實際，我們制定了整治方案，并聯合學生家長，對學生進行乘車安全教育，杜絕了無牌、無證、無照車輛在我校周邊出現，要求學生不坐三輪車、“三無車”、超員車以及車況不良機的車輛。確保學生乘車不出現安全事故。加強乘車安全的管理，讓學生家長放心。為了讓學生高高興興上學，平平安安回家。每周五學生放學，安排學生家長接送，特殊情況學生家長不能接送的，讓學生結伴而行，并且教育他們要遵守交通規則，文明行路，不在路上瘋狂打鬧，不在路上逗留。

六、強化職能，促進家校和諧共建。

制訂制度，加強教學管理。根據上級有關文件精神，結合我校，制定《優秀教師、優秀學員評比表彰制度》、《家長學校教科室主任職責》、《教導主任職責》、《校長職責》、《教師備課及上課制度》、《信息反饋制度》、《檢查考核制度》。

加大力度，提高家教水平。確保家長學校有陣地、有計劃，有師資，有要求，有教學資料，另一方面，爭取社會的支持，家長的合作，讓家長參與學校教育，教學活動，確保人人有教材，人人對學，人人參與，建立必要的臺賬，充分發揮家長對教師的激勵及促進作用，提高家庭教育水平。

強化意識，發揮指導功能。按上級要求，定期舉辦家教知識講座、法律、法規知識講座，幫助家長了解黨和國家的政策、法規，教改形勢，確立正確的教育觀、質量觀和人才觀。有意識地宣傳現代教育思想和策略、方針、政策，以幫助家長提高管理，教育孩子的能力水平，提高法律意識和維權意識，家長學校將在了解家長的情況下，將定期或不定期地組織家長座談交流，進行自我教育。

2011年6月