第一篇：寶豐縣楊莊鎮中心校2012春期教學工作總結.

2011——2012學年第二學期

教學工作總結

寶豐縣楊莊中心校

2011—2012學年第一學期即將結束，新的學期就要到來，為總結經驗，以勵在戰，在新的學期使我鎮教學工作有新的突破，取得更大成績，特對本年度教學學工作做如下總結：

本期以來楊莊鎮教育堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真學習貫徹黨的教育方針，落實縣教育局工作部署，全面貫徹黨的教育方針和市教育局工作會議精神，以加強師資隊伍建設和新課程改革為重點，以培養創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，更新教學觀念，切實加強校本研究，提高教師整體素質，強化常規教學過程管理，充分發揮現代教育資源的優勢，全面提升教育教學質量，不斷滿足全鎮人民對教育的需求，力爭辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，育人民滿意的學生，大力推進素質教育，大面積提高教學質量，取得了可喜成果。

一強化師資隊伍建設大力開展師資培訓

加強學習，中心校要求：

（一）各學校每周都要開辟固定的業務學習時間，制定切實可行的學習制度和學習計劃，要有具體的時間、地點、內容、方式，和階段性總結，確保每周業務學習

落實到實處。

（二）組織教師參加各級各類教學競賽活動，要求教師認真撰寫教學后記、教學論文、案例、教學隨筆、教育敘事，不斷從教學實踐中提升教學理念。

（三）加強教師間的相互交流，促進教學相長和相互提高，力求采取走出去與請進來相結合的辦法，強化校內和校際對口交流，中心校要求各單位學校或教研組安排的公開課不少于2節，積極給教師搭建學習交流的機會和平臺。每周一般教師聽評課不小于1節，校長每周聽評課不少于兩節、教導主任每周聽評課不少于3節。

4、抓好教師的在崗培訓，鼓勵教師不斷鉆研教學業務，做終生學習型教師，充分抓住省、市各級培訓的的有利時機，大力培養骨干教師和學科帶頭人。

（四）強化校本研修，在全鎮范圍內掀起學新課標、現代教育技術、、現代化教學手段的熱潮，改變過去“一支粉筆一本書”陳舊簡單的教學手段。大練教學基本功，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍，鼓勵教師創造自己的教學特色，打造一流的教學品牌，人人爭做教學能手，個個成為星級教師。

二加強常規教學管理規范教學行為

（一）為了加強常規教學管理，規范教學行為，確保教學質量的全面提高。我們制定完善各項規章制度，出臺了《楊莊鎮教學工作綱要》、《楊莊鎮中小學各學科作業量次標準及評改要求》、《楊莊鎮中小學教案撰寫規范》、《楊莊鎮中小教師聽評課制度》《楊莊鎮中小學教學質量評估細則》等，使全鎮各學校的教學活動做到科學、創新、規范。

（二）強化常規教學過程管理，中

心校加大平時教學檢查的力度和密度，確保每學期一次全面常規教學檢查落實到位。中心校要求各校每學期對教師工作要有明確要求，制訂切實可行的量化細則，采取不定時抽查和綜合檢查相結合的方法，對全體教師常規教學進行全面考核與督查，將檢查結果進行小結，并予以通報。

（三）為了更新教學觀念，跟上時代步伐，中心通過各種活動努力促使全鎮教師把課堂主體由有教師轉向學生，教學研究的對象由“老師怎么教”轉向“學生怎么學”，教學傳播媒介由單一的黑板粉筆發展為多種媒體介入，教學評價由關注學生分數轉向關注學生發展。

（四）狠抓培優輔差工作，努力提高整體質量。中心校要求各學校各年級各學科均應有培優輔差計劃與措施，重視及格率和優秀率的提高，嚴格控制低分率，擴大學生的知識面，向深度和廣度擴展。充分發揮學科組、教研組、全體教師的互動效應和集體智慧，力求大面積提高整體質量。

（六）狠抓考風考紀工作，加大教學評估力度，特別加大縣、鎮調研考試的管理與研究力度，提高考試成績的可信度，真正體現教學評估的公正、公平，成功組織每學期期中、期末兩次大型評估檢測工作，對在教學評估工作中涌現出的先進單位、教學標兵和學習標兵進行大力的表彰，有力的調動了廣大教師的教學積極性廣大學生的學習積極性。

三發揮指導室作用關注教師的專業成長

發揮楊莊鎮教師專業成長指導室示范、帶動、指導作用，實施全鎮的教師的專業成長行動，探索教師精細化發展之路，借以推動教師整體素質的不斷提升和教育教學業績的提高。為全面提升楊莊鎮中小學教師隊伍的專業化水平及整體素質，使其更好地適應素質教育和基礎教育改革與發展需要，從而培養和造就一批師德高尚、業務精良的專家型教師隊伍，推動楊莊鎮教育科學發展，教育教學質量再上新臺階。

明確定位，目標細化，示范引領，督促培養，使全鎮中小學教師具有良好的專業動機、與時俱進的專業精神；通過營造氛圍，搭建平臺，創造條件，建立機制形成教師專業成長的促進力，使全鎮中小學教師具備明確的專業發展目標和較高的專業研究能力，堅實的專業知識和嫻熟的專業技術，力爭在五年內使百名教師達到縣級名師標準，并在國家、省、市有一定影響。使全鎮教育教學質量在全市處于領先地位，真正達到以點帶面，共同提高的效果。

四 以中心教研組為動力 促進教科研工作。

為了使全鎮的教學研究和教學改革更加科學和規范，我們根據學段和學科特點在全鎮小學成立了八個鎮中心教研組：高年級語文組、高年級數學組、高年級英語組；中年語文組、中年級數學組、中年級英語組；低年級語文組、低年級數學組。八個組分別有八所小學承辦，八個組分別從每周的周一到周五上下午的八

個半天集中活動。每個承辦學校的校長任中心教研組長，全面負責教研組活動的計劃、組織、實施，每個組另外選派兩名業務能力強的專業教師為業務副組長，專門負責活動的具體實施。中心校從周二到周五分別派八個同志作為教研活動督導員，監督檢查落實中心教研組的開展情況。

每個中心教研組一至二周確定一個教研專題，通過集體研討、講課、評課、總結撰寫論文等形式，解決課堂實踐、教學改革和教學研究中出現的困惑和問題，共同探討新的教學思想和教學方法，而且不同教師，不同的教學方法、不同教學方法之間也進行了交流，達到了相互促進、相互學習的目的。這樣就避免了教學研究和教學的形式主義傾向，使它們落到了實處。有力促進了全鎮教師教學水平和教學質量的提高。

本期以來，我鎮教育在縣教體局的正確領導下，在縣教研室的具體指導下，堅持以教學工作為核心，更新觀念，開拓進去，使全鎮中小學教學質量穩中有升。展望未來。我們所作的工作離黨和人民的要求很遠。在新的學年，我們要更加努力，不斷學習，勤奮工作，不負黨和人民人民的重托，把我鎮教育辦得更好。

2012年6月30日

第二篇：楊莊鎮中心校普教工作總結

2011-2012學年第一學期 普 教 工 作 總 結

楊莊鎮中心學校 二〇一一年十二月

2011-2012學年第一學期 普 教 工 作 總 結

2011—2012學年第一學期，在縣教體局及楊莊鎮黨委、政府的正確領導下，楊莊鎮中心學校普教工作緊緊圍繞縣教體局普教工作核心，以德育工作為重點，以創建管理示范校為抓手，全面完成了各項工作任務，現對本學期普教工作總結如下：

一．2011—2012學年第一學期工作回顧

（一）狠抓管理示范校創建工作，促進學校管理科學化、規范化、制度化

根據《寶豐縣中小學創建管理示范校實施方案》，結合我鎮實際，我們制訂了《楊莊鎮中小學創建管理示范校實施方案》并迅速貫徹至各中小學，要求對照創建目標和評分標準結合本校實際開展創建工作，鎮中心校不斷進行檢查、指導，樹立典型。在本期末鎮中心學校組織的學校工作常規檢查中，創建管理示范校工作作為重點檢查的內容之一，之后對本期的創建工作進行了認真的總結，明確了下階段的創建目標。

（二）.進一步創新德育工作方式方法，豐富德育活動內容 1．認真組織收看開學第一課

本學期開學初，鎮中心校按照縣教體局安排，精心組織全鎮中小學4000余名師生認真收看了中央電視臺一套《開學第一課》節目。針對學生實際，我們要求小學一至二年級在學生收看節目后通過主題班會形式，由教師引導學生談心得體會。其余年級學生寫出觀后感通過召開主題班會等形式進行討論、交流，使學生懂得了什么是幸福，如何創造幸福等，收到了良好的教育效果。

2．加強德育隊伍建設，健全德育管理網絡

本期我們進一步加強了共青團和少先隊建設，健全了組織，加強了領導，增強了團、隊組織的凝聚力。開展了豐富多彩的活動，培養學生良好的道德品質。進一步加強了德育隊伍建設，健全和完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，增強德育工作的合力和實效。

3．認真貫徹落實《平頂山市教育局關于規劃義務教育階段德育活動的意見》，廣泛開展內容豐富、形式多樣、學生喜聞樂見的德育活動。

本期我們在九月開展了“弘揚和培育民族精神月”活動，在十月圍繞國慶節和少先隊建隊日開展了“我為祖國添光彩”活動，在十一月開展了“感恩教育”和“安全教育”，在十二月開展了法制教育。這些主題教育和日常的德育活動緊密結合，極大地豐富了學校的教育內容，調動了廣大師生的積極性，促進了學校的“三風”建設。

（三）.認真做好德育先進、優秀班主任評選工作

本學期，鎮中心校按照縣教體局寶教字［2011］138號文件精神，認真組織開展了2011德育先進集體、先進工作者、優秀班主任評選活動。此次評選活動，鎮中心校非常重視,按照縣教體局文件精神，成立了評選工作領導小組，在各校推薦的基礎上，認真審查申報材料，嚴格掌握推薦范圍和對象，最終評選出了 5個鎮級德育先進集體、9名鎮級德育先進工作者、26名鎮級優秀班主任和1個縣級德育先進集體、3名縣級德育先進工作者、9名縣級優秀班主任，圓滿的完成了評選推薦上報工作。

（四）.進一步加強學籍管理，為教學工作服務

本學期，根據縣教體局的工作安排，鎮中心校對各中小學原建學籍數據庫進行了認真整理，理順了學籍頭緒。在此基礎上，進一步強

調了辦理流動生轉學程序及相關要求，嚴格規范學籍管理工作。同時為全鎮一至九年級學生全部辦理了學生證，為各中小學搞好學生管理、搞好教學質量評估打下了良好的基礎。

（五）.加強學前教育管理，推動全鎮學前教育工作持續、健康發展

我鎮現有33所民辦幼兒園，在園幼兒3600多人。這些幼兒園中只有4所有辦園許可證，其余29所均為無證非法辦學。這些民辦幼兒園辦學條件相對不高，管理水平、師資力量、制度建設、消防安全等方面還存在許多問題，有的接送幼兒的車輛還存在著嚴重的安全隱患。為了規范幼兒園辦學行為，根據國家有關法律法規及縣教體局要求，本學期我們首先對這些非法辦學的幼兒園進行了查封，向其送達了《停止辦學通知書》，并對這些幼兒園的基本情況、接送幼兒車輛情況進行了認真的排查摸底，整理匯總后及時上報縣教體局及鎮政府。之后又配合鎮政府對幼兒園、學生公寓進行了認真的檢查，對檢查中發現的問題發放了整改意見書。

在12月份，我們根據縣教體局審批部分幼兒園并發放辦園許可證的工作要求，及時召開了全鎮民辦幼兒園園長會議，傳達了縣局有關精神，要求各民辦幼兒園積極改善辦園條件，做好各項申報工作。鎮中心校在摸排和幼兒園申報的基礎上，向縣教體局推薦了8所幼兒園待審批。同時在范莊藍天幼教中心召開了有證和擬辦證幼兒園園長現場會，進一步傳達了縣教體局精神，要求各幼兒園加大整改力度，增強迎驗意識，力爭一次通過。經過縣教體局專家組認真考評審查，最終有7所幼兒園獲得審批。楊莊鎮中心幼兒園選址工作已經確定，目前正在進行招標前的各項準備工作。該園設計規模為4軌12班，建成

后可容納360名學前兒童。7所民辦幼兒園的審批通過和鎮中心幼兒園的籌建，標志著我鎮學前教育教育事業又邁上了一個新臺階，必將極大地推動我鎮基礎教育事業健康、持續的發展。

二、存在的問題和不足 1.對有些工作不太積極和主動； 2.有的學校管理粗放，缺乏科學、規范。

寶豐縣楊莊鎮中心校 2012.1

第三篇：楊莊鎮中心校教育簡報(6)

教育簡報

楊莊鎮中心學校 2011-2012學年第六期

楊莊鎮中心學校普教工作在三月份主要做了以下工作： 一．以紀念“向雷鋒同志學習”五十周年為契機，在全鎮中小學廣大師生中深入開展“學雷鋒，樹新風”活動。各中小學充分利用國旗下講話、校會、班會、團隊活動、黑板報等陣地，廣泛宣傳雷鋒精神的重大意義，號召廣大師生學雷鋒要從身邊做起，從自身做起。據不完全統計，僅三月份就涌現出好人好事六千多件。

二．進一步建立健全團隊組織并開展活動。鎮中心校根據我鎮實際和三月的重點工作，對團隊工作進行了重點安排，各中小學完善了團隊組織，以團隊為主力軍開展了豐富多彩的德育活動，收到了良好的效果。其中做得最好的是鎮一中、二中的共青團工作，王鐵莊小學、姜灣小學、楊莊小學、移民小學、小店小學等的少先隊工作。

三．進一步開展創建管理示范校活動。充分利用春天的有利時機，在各中小學開展了環境衛生、校園文化創建工作，各中小學根據自身實際，種樹、栽花，美化環境，徹底整治校園辦公室、教室、公區的衛生，濃厚學校文化氛圍，取得了良好的效果。其中做得最好的是楊莊小學、王鐵莊小學、馬街小學、小店小學、移民小學等。

楊莊鎮中心學校 2012年4月2日

第四篇：楊莊鎮中心校校園文化活動月總結

楊莊鎮中心校校園文化月活動總結為進一步加強未成年人思想道德建設工作，全面提升校園文化建設和學校精神文明創建水平，我鎮在十月份開展了校園文化月活動。現總結如下：

1.高度重視，精心組織。鎮中心校成立了以校長為組長，有關負責同志為成員的“楊莊鎮校園文化月活動領導小組”。各中小學也成立了相應領導小組，并制定了活動方案，加強領導，精心組織，推動了全鎮校園文化生活全面活躍。

2.立足校園，突出特色。各中小學在舉辦校園文化月活動中立足校園，面向學生，結合學校、學生實際，突出特色，努力體現青少年學生的特點和情趣，堅持主旋律，倡導多樣性，形成了各具特色的校園文化。有的舉行了歌詠比賽、有的舉行了經典誦讀、有的舉行了演講比賽、有的舉行了小型體育運動會、有的舉行了科技發明小制作比賽等形式。

3.做好宣傳，擴大影響。各中小學通過學校黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等校內媒體，做好校園文化月活動的宣傳工作，擴大活動的影響面和覆蓋面，更好地發揮了校園文化的育人功能，推動了校園文化建設再上新臺階。本屆校園文化月活動，我鎮中小學共舉行歌詠比賽三場，經典誦讀比賽兩場，演講比賽一場，有三所學校舉行了跳繩、短跑等小型體育運動會，各中小學科技發明小制作比賽作品共一千一百多件。

楊 莊 鎮 中 心 學 校

2011年10月31日

第五篇：烏東德鎮中心校教育教學工作總結(2013春)

烏東德鎮中心校

學校教育教學工作總結

（2013年春季學期）

本學期，在會東縣教育局、嘎吉片區中心校的正確領導和烏東德鎮黨委政府的大力支持下，結合撤鄉建鎮的良好契機，我校緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教育教學活動；加強教師職業道德和業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、重視和加強教師職業道德規范教育。

1、以總書記實現中華民族偉大復興的“中國夢”為引領，以貫徹實施《義務教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》為依據，以建設激勵和制約為保障，在教師中倡導“敬業愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻”之教師基本道德規范，努力建設一支師德高尚、業務精良、樂于奉獻、勇于創新，善于從事和推進素質教育的教師隊伍。

2、學校把教師職業道德規范建設納入重要議事日程，把形成良好的師德師風作為教師隊伍建設的一項重要內容。做到制度落實，組織落實，責任落實。形成統一領導，分工負責，協調一致，齊抓共管的工作局面。

3、建立和完善我校的教師師德師風建設的考核制度，考核辦法，制定考核細則，與目標考核和教師績效工資掛鉤，采取教師自評、1

互評，學生、學生家長參評，領導小組總評的方式進行，加大考核的可靠性和準確性。

4、我校組織教師定期學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》，依法履行自己的教育教學行為。建立和完善教師崗位責任制。

二、加強業務培訓，提高教師素質

教育教學理論的學習具有指導教育實踐，不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平的重要作用和意義。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準，集中學習和分散學習相結合，教師認真作筆記，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、我們組織了部分教師觀看了小學語文、數學優質課觀摩錄像課，并要求他們認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、教師的聽課節數作了具體規定，并對每次教研活動做了精心準備，記錄完整、全面，全校教師聽課節數以及開展教研活動的數量、質量納入目標

考核方案進行考評，并分別對教師的上課、備課、聽課、教育敘事或反思作了具體的規定。

4、本學期開展了多次教研活動：常規課研討活動、班主任經驗交流會、反思感悟交流會等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

三、優化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，本學期突出了教學管理中的“三抓”：

①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期學校對本校教師的教案和作業進行了定期檢查，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發揮自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，力求體現共性和個性的完美的結合，形成一個優化的教案。

②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用平時檢查和“上好一節公開課”相結合的方法，大力促使教師教學觀念的轉變，狠抓課堂效率的提高。③抓作業。學校對各科作業批改情況定期檢查，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到作業本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時；作業量適中，符合減負要求的標準。

2、開展教學科研活動，著力打造課堂，全面提高教學質量

(1)學校開展了全鄉性的教學研討活動。通過參與這次活動，無論是授課的教師還是聽課的教師，都大大提高了課改意識。通過這次公開課活動的開展，全體教師對新課改有了較高的認識，能取他人之長補自己之短，并對自己的課進行自評，對他人的課談出聽課體會，使教育教學工作水平有所提高。

(2)注重課堂教學研究。建立一套科學有效的發展性評價機制。一是注重實效，從單純的量化管理向績效管理轉化；二是整合教師的工作時間，把教學和科研結合起來，把課堂作為教學和科研的舞臺。

四、加強教研組建設，促進教師專業化發展

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、語文、數學兩個教研組，組織教師加強理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，并建立骨干教師與教研組聯系制度，骨干教師必須參加聯系組的一切教研活動。

2、活動內容講究實效。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。教學工作是學校的中心工作，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務水平有待提高，骨干教師的數量不多、質量不高，校本培訓尚不能有效全面開展，教研活動不能落到實處等等。今后的工作中我們將更加努力，讓學校的教育教學有更加長足的發展。

烏東德鎮中心校

2013年6月30日