第一篇：陳莊鎮中心校小學教師工作評價實施細則

陳莊鎮中心校小學教師工作評價實施方案

（征求意見稿）

為進一步貫徹落實國家及省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，推進實施素質教育，規范教師工作評價管理，依據《東營市中小學教師工作評價指導意見》，結合本鎮實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，充分發揮評價的規范、導向與激勵功能，加強職業道德建設，規范教師從業行為，促進教師專業發展，提高教育教學質量，弘揚“忠誠、立人、求索、致遠”的教育精神，為辦好人民滿意的教育提供堅強保障。

二、評價原則

（一）規范性與創新性相結合的原則。建立統一的評價機制，克服消極因素的影響，客觀公正地評價教師工作實績，充分調動廣大教師的積極性，促進教育教學質量全面提高。

（二）教書與育人并重的原則。倡導育人為本，突出教師育人職責，引導教師關心每一個學生的思想品德發展和心理健康，營造良好的教學秩序，為每一個學生的健康發展奠定基礎。

（三）治學態度、教學能力和教學效果相統一的原則。評價教師不僅注重對教學效果的考察，同時注重對教學過程和教師教學能力的考核，1

體現對教師治學態度的重視，使評價結果更加科學合理。

（四）科學性和多元性相結合的原則。采取“目標分解積分法”，具體指標設臵力求突出教師工作重點，通過學校、家長和學生的參與，探索建立多主體共同參與的教師評價制度，避免模糊評價的盲目性。

（五）發展性和引領性相結合的原則。適應素質教育發展需要，鼓勵教師個人思想素質和業務素質提升，為教師由傳統的“知識傳授型教師”向“科研型、學習型教師”的轉化提供指引。

三、評價范圍及方式

（一）陳莊鎮小學專任教師。

（二）教師工作評價采取定量評價與定性評價、過程性評價與結果性評價相結合的方式進行。

四、評價指標及分值

教師工作評價分師德修養、工作狀況、個體發展和工作量四部分，實行百分制。

五、附件：陳莊鎮中心學校小學教師工作評價實施細則

陳莊鎮中心學校小學教師工作評價實施細則

一、師德修養(10分)㈠評價項目及要求

1、學校評議（3分）學校領導對全體教師進行評議，包含職業道德，主人翁意識，教學行為，額外工作，工作誠信，服從大局，團結合作，安全意識，為學生未來生活做準備理念的落實行動等。按得分平均分為三檔，一檔得3分，二檔得2.9分，三檔得2.7分。

2、教師述評（3分）組織全體教師參加教師述職活動，從師德思想、業務能力、工作成效等方面述職，全體教師參與評議。按得分平均分為三檔，一檔得3分，二檔得2.9分，三檔得2.7分。

3、學生直評（2分）由學校組織學生對教師進行評價，按得分平均分為三檔，一檔得2分，二檔得1.9分，三檔得1.7分。

4、家長督評（2分）由家長委員會組織家長對教師進行評價，按得分平均分為三檔，一檔得2分，二檔得1.9分，三檔得1.7分。

㈡ 評價主要內容：

1.要遵規守紀，依法執教。貫徹國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規、學校規章制度，積極踐行《中小學教師職業道德規范》，服從領導，顧全大局，認真履行教師職責，完成教育教學工作任務。

2.要忠于職守,愛崗敬業。忠誠黨的教育事業，熱愛教育、熱愛學校，3

樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，遵循教育規律，盡職盡責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，不對工作敷衍塞責。3.要為人師表，作風正派。遵守社會公德，維護公共秩序，衣著得體，語言規范，舉止文明，嚴于律己，做到率先垂范，以身作則。4.要廉潔從教，樂于奉獻。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利，做到廉潔奉公，甘于奉獻。5.要團結協作，相互尊重。謙虛謹慎，關心集體，團結同志，相互學習，相互幫助，相互促進，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，不拉幫結派、挑撥是非，維護其他教師在學生中的威信，維護集體榮譽。6.要關愛學生，教書育人。熱愛和關心所有學生，善于研究并正確引導學生，循循善誘，誨人不倦，自覺建立民主和諧的師生關系，尊重學生人格，公正評價學生，為學生創設平等的學習和發展空間，促進學生全面、主動、健康發展。

7.要尊重家長，平等待人。積極開展家訪活動，加強與學生家長的溝通和聯系，正確指導家庭教育，認真聽取學生家長的意見和建議，不斷改進教育教學工作，待人接物不以個人好惡和關系親疏為標準，辦事公道，一視同仁。

8.要終身學習，勇于創新。樹立終身學習的觀念，積極參加繼續教育活動，學習新理論、新知識、新技能、新方法，探索教育教學規律，改 4

進教育教學方法，不斷提升業務能力和教育教學質量。

（三）扣分項。有下列情形者，每違反一項扣1分，師德修養達不到6分者，師德考核不合格。

1.歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。主要包括：不以任何借口、任何方式對學生體罰或變相體罰；不諷刺、挖苦或使用其他有辱學生人格尊嚴的語言；不因個別學生的錯誤處罰全體學生；不厚此薄彼，歧視學困生；未經學生本人同意，不拆看學生信件和個人私密日記。

2.從事有償家教或違規補課。主要包括：不得動員或強迫學生接受各種形式的有償家教；不對學生搞收費性輔導；不在學習時間以外擅自給學生集體補課；不在社會培訓機構有償兼職或兼課；不得擅自組織或參與組織舉辦各種形式的校外輔導班、培訓班等。

3.以教謀私。主要包括：不向學生家長索要禮品財物或要求學生家長宴請、為個人辦私事；不向學生推銷或變相推銷教輔資料、課外讀物、學習用品或其它商品；不向學生及家長亂收費等。

4.違反校內工作紀律。主要包括：不得無故曠課、遲到和早退；在校內不穿奇裝異服，不得衣冠不整或言行舉止粗俗；嚴禁酒后上課，工作日中午不飲酒；上課時不接打手機；工作時間不得有上網聊天、炒股、玩游戲及其他影響正常工作和教學活動的行為等。

5.違規組織教育教學活動。主要包括：不得隨意調課、停課和占用其他學科的課時；不得違規加重學生課業負擔；不得按考試成績給學生排座位、排名次等。

6.在教學工作中弄虛作假。主要包括：不抄襲剽竊他人的學術論文和科研成果；不得在各類評優、表彰、晉職等活動中提供虛假材料；不在各類考試中縱容學生作弊或自己組織、參與作弊等。

7.散布有損教師和學校形象的言論。主要包括：不得發表違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論；不在課堂上非議或指責政府及上級部門、領導、同事等；不得以任何方式散播謠言、混淆視聽等。8.參與有違法律法規和社會公德的活動。主要包括：不以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序；不參與黑社會性質組織、邪教組織、封建迷信、黃賭毒、非法傳銷和打架斗毆等違法活動。

（四）評價辦法：

1、主要根據《中小學教師職業道德規范》、《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》、《東營市中小學教師行為規范“八要”、“八不準”守則及違紀處理規定》、《利津縣教師職業道德考核辦法（試行）》等文件的相關要求進行考核。

2、去掉10%的最高分和10%參與人員的最低分，計算出平均分，然后按得分由高到低排列，依據要求核算得分。

3、計算公式

以教師師德修養評議結果為依據，按得分從高到低進行排名，然后依據下列公式計算，最高分10分，最低分8分。

個人政治思想考核得分=8+2/本小學教師總數*個人師德修養考核倒序數

二、工作狀況（35分）

（一）、工作狀態（4分）。

1、日常考勤（3分）

（1）依據學校考勤記錄，進行統計，每周一公布，每月以匯總。（2）評價細則：

遲到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分特殊天氣除外；病假一天扣0.1分，事假一天扣0.5分，曠課一節扣0.5分，工作時間外出一次扣0.1分，扣完為止；集體活動(按次扣分)，請假一次扣1分，遲到一次扣0.5分，未請假無故不到者每次扣2分；5婚假7天、產假3個月(男教工家屬生育時，男教工有3天陪產假)、父母生日公假1天、直系親屬婚喪假5天不扣分；以上假期，均含法定節假日。長期在編不在崗，或外出不歸現象，本項得分為“0”分。無扣分現象的3分。

2、遵紀守法（0.5分）定量評價，評價委員會依據教師法統計群眾反映違法次數每次扣0.3分，扣完為止。

3、敬業精神（0.5分）由學校評價委員會根據評價細則定性評價，為每位教師打分去掉10%的最高分和10%的最低分，計算出平均分，個人所得分÷全校最高分×0.5即為個人敬業精神評價得分。評價細則：

1、有鞏固的專業思想，熱愛本職工作，忠于職守，持之以恒；（1分）

2、有強烈的事業心，盡職盡責，全心全意為人民服務。（1分）

3、有勤勉的工作態度，腳踏實地，無怨無悔。（1分）

4、有旺盛的進取意識，不斷創新，精益求精。（1分）

5、有無私的奉獻精神，公而忘私，忘我工作。（1分）

2、教育教學能力（25分）1）、教學常規：（1）計劃總結（1分）

A 學科教學計劃、總結齊全。（0.5分）

B 學科計劃有學情分析、教學目標任務、教學重難點分析、教學措施、教學進度表、奮斗目標；學科總結有學情分析、教學目標達成分析、經驗與存在問題分析、有改進措施。（0.5分）（2）備課（6分）

A、教師使用電子備課教案，打印在紙上備查，二次備課空間不少于業面 8 的三分之一。備課可參考其它教案，但不得完全照抄下載別人教案。（1分）

B、認真編寫教案，能分課時備課，課時量達到教學進度要求，提前3課時備課。（2分）

C、教案有課題、教學內容、教學目標、重點、難點、教具準備、教學過程、有板書設計、教學反思環節齊全。（2分）D、教案格式工整，詳略得當。（1分）（3）上課（2分）

規范上課行為。儀表端莊，不穿拖鞋、短褲，不接打電話；堅持用普通話上課；嚴格按課表上課，無私自調課、曠課、遲到、早退等現象，并能按時完成任務。（1分）（4）作業設計和批改（10分）

要突出對學生課業負擔的監管，嚴格控制學生作業總量；要注重學生個體差異和發展需要，對學生作業實行統一設計和指導，突出分層次和個性化。有作業布臵任務的學科，精心設計作業，做到量少，題精、型活、難度適宜。嘗試分層教學設計，因人而異，可設必做題和選做題，或者分為A、B、C三個層次，讓學優生吃得飽，學困生吃得著。一二年級不布臵作業，三年級作業總量不超過半小時，四年級40分鐘，五年級1小時。作業布臵指標分值不得低于10分，每有一次作業設計不達標或批改 9

不達標扣1分，連續兩次以上作業不批改的雙倍扣分。無統一書面作業，考查學科采用學生調查以及考核教學內容。（5）測試（2分）

A、按單元對進行測試，認真閱卷，全批全改。每有一次單元檢測組織不及時或不達標扣1分，只檢測不分析或分析不達標扣。（1分）B、作好等級統計，有統計表，有測試講評與質量分析。（1分）2）育人能力（1.5分）

A、輔導有對象、有具體內容、有時間安排。（0.5分）

B、講方法、講實效，達到保尖、提中、轉差的目的。（0.5分）C、有學困生輔導作業，全期不少于15次。（0.5分）3）教學基本功（2.5分）評價細則： 一：備課基本功

具備教學必備的專業知識；能正確理解教學大綱，熟悉教材；能在規定的時間內寫出指定的課題教案； 教學目的明確，要求恰當，重點突出，難點分散，注意思想教育，教學程序合理，符合學生的認識規律，教案格式規范。

二：組織教學基本功

熟悉教學的基本原則和方法；能根據教學內容和學生實際靈活運用教 10

學方法組織教學，教學層次清楚，教學結構合理；注意學法指導，能激發思維，發展智力，培養能力；精選練習，作業布臵批改及時，認真，規范；及時輔導，因材施教。

三：語言基本功

講普通話；能正確使用名詞和術語；.語言清晰準確，具有啟發性，邏輯性，趣味性。

四：板書基本功

板書布局合理，條理清楚，詳略得當；字跡工整規范。

五：作圖基本功

能正確使用各種教具；繪圖順序規范，迅速，大小適中，美觀大方；能徒手繪出較正確的草圖；具備熟練簡筆畫技能，隨手畫出各種物品，輔助教學，增強教學直觀效果。

六：制作使用教具的基本功

能正確使用常規教具和電化教學儀器；能設計制作簡易教具。

七：組織指導課外活動和教育實踐基本功

能有計劃地組織特長培訓，競賽，講座等活動。

八：教學評價基本功

能在規定時間內，編擬出制定用途的試卷 并能進行試卷分析；會設計試卷的雙向細目表，試題扣綱靠本，知識覆蓋面廣，重點突出，難 11

易得當，有一定的梯度。

九：教學研究基本功

在集體備課中能承擔主要責任；有一定的評課能力；撰寫教學總結或論文。

3、團隊建設（6分）

（1）集體備課（2分）復制陳莊鎮集體備課細則（2）聽評課（2分）評價細則：

⑴聽課記錄節數完整、時間明確、有課堂評價分值為2分。⑵個人聽課總量每學期不少于20節，每少一節扣0.1分。⑶聽課必須有記錄、評議，不填寫評議的每節扣0.1分。

（3）團隊精神與學習能力（2分）積極參加縣、鎮、學校的業務進修活動，發揮團隊的教研教改作用，搞好課堂改革，體現了團隊創新精神；自身業務溝通與學習，加強讀書學習、學習型組織建設的措施與成效。評價細則：團隊精神：積極參加縣、鎮、學校的集體備課活動，發揮團隊的教研教改作用，搞好課堂改革，體現了團隊創新精神。（1分）讀書氛圍、學習能力：加強自身學習，有讀書計劃、總結、讀書筆記1 12

分，無讀書計劃、總結、讀書筆記的分別扣0.5、0.5、1 分。

缺席1次集體備課，扣0.2分；相應集體備課任務未完成扣0.2分，完成不達標，視完成情況，酌情扣0.1—0.2分；缺席1次教研活動，扣0.2分；少一次教研活動記錄，扣0.2分；聽課缺少1節，扣0.1分；聽課內容，缺少對課堂的評價，每節扣0.05分；星級級部，根據級部排名，每人依次得分為：1.5分、1分、0.5分、0.3分、0.1分；評價方式，采用積分制，每項扣分，扣完該項分數為止。

對教學常規工作的評價實行兩級評價：中心校評價（60%）和學校評價（40%）。

（1）中心校評價：中心校依據陳莊鎮常規檢查細則結合平時的檢查和抽查情況評價任課教師。

（2）學校評價：各校根據對教師工作開展情況的檢查和抽查記錄，評價到每一位參評教師。

（三）個體發展（40分）

1、學生發展（28分）（1）教育效果（4分）。

由評價委員會通過查閱資料、統計記錄和專項評價賦分。根據評價細則為該教師得出原始得分。用個人所得分÷全校最高分×4即為個人教育效果原始得分。以原始得分為依據，按得分從高到低進行名次排列，最高分4分，最低分為2分。

計算公式為：個人教育效果得分=2+2/本小學教師總數*個人教育效果考核倒序數

評價細則

1、對每位學生建立成長記錄檔案，追蹤學生成長軌跡。內容包括：學生家庭及社會關系詳細情況；學生的個性特征、行為習慣、道德素養、興趣愛好的一般狀況；學生心理、生理、身體健康狀況；對學生每月的表現及每次考試成績逐一登記，分析對照。（0.5分）

2、每2周至少與結對學生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導一次，并記錄輔導內容，學生每周一次向教師匯報生活學習情況。（0.5分）

3、每月至少一次電話訪問，每學期至少一次家訪，教師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結構（單親、重組更要作為重點）。（0.5分）

4、提升學生綜合素質的校本課程的教學效果，以及班風學風建設的 14

效果。（1分）

5、按照學校的安排做好學校值班工作，負責對學生中午、放學后至靜校管理，重點是巡視，發現學生問題及時糾正處理。（1分）

6、所有教師，在校內外遇到學生權益受侵犯的，或學生違紀的，都有責任及時制止、當面教育，并將事情經過及處理結果及時上報年級組或教導處、德育處。（0.5分）

（2）教學效果（20分）。A、學業水平（18分）。

增值幅度（3分）；個人成績（12分）；備課組集體成績（3分）。B、學科素養（1分）。學科素質測評。C、地方課程教學效果(1分)。（3）個性發展（5分）。輔導成果。

小發明、小制作、電腦制作、課件制作、各種競賽輔導、征文獎、書法（包括學校組織的寫字評選）、繪畫、作文比賽、文藝匯演、運動會、學生體操匯演、讀書活動，升旗、課間操、等節日慶祝等活動，能夠積極參加，并取得獎項等次。

加分標準 ：校一等獎的計0.5分，二等獎的計0.3分，三等獎的計0.2分；鎮級一等獎的計1分，二、三等獎的計0.5分0.3分；縣級一等獎 15 的計2分，二、三等獎的計1 分0.5分；市級一等獎的計3分，二、三等獎的計2、1 分；省級一等獎的計4分，二、三等獎的計3、2分；國家級一等獎的計5分，二、三等獎的計4、3分，本項累計加分。（8分）注：計入教研教改的項目不重疊計分。

（復制陳莊鎮年度考核細則）

2、教師發展（12分）

（1）學習培訓（6分）。）業務素質考試（3分）,校本教研（0.5）、遠程研修（2分）、外出培訓（0.5）。

（2）課程開發(1分)。由學校評價委員會組織評價

（3）教科研成果（5分）。當年發表論文（參評論文）、獲獎課件，教學能手（骨干教師、教壇新秀），優質課、優秀課（示范課）

（1）當年發表論文（參評論文）、獲獎課件等：省級以上加2分；省級一、二、三等獎分別加2、1.5、1分；市級一、二、三等獎分別加1、0.8、0.5分；縣級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1分；鎮級加0.1分。本項可重復計分。

（2）當年被評為教學能手（骨干教師、教壇新秀），市級及以上加3分，縣級加2分，鎮級加1分；

（3）當年被評為優質課、優秀課（示范課），省級一、二、三等獎分別 16

加5、4、3分，市級一、二、三等獎分別加3、2.5、2分，縣級一、二、三等獎分別加2、1.5、1分，鎮級加1分；公開課按同級別二等獎加分；本項可重復計分。

（4）獲獎證書等次為“優秀”的，按同級別三等獎處理；

（5）被評為縣優勝學科組的加2分，榮獲兩個縣級優勝學科組的加3分，鎮教學（教育）工作優勝教師一等獎的加1分，二、三等獎的加0.5分；在一個學期內，同時榮獲鎮、縣優勝學科組的只統計最高得分，不重復計分；

（6）教師指導獎省級以上加1.5分；省級一、二、三等獎分別加1.5、1.3、1分；市級一、二、三等獎分別加1、0.8、0.5分；縣級一、二、三等獎分別加0.5、0.3、0.1分；鎮級加0.1分。本項可重復計分。（7）兩人共享成果，得分由兩人均分，三人及以上以此類推。（8）教研與教改得分最低6分，最高10分。

①學習培訓（5分）積極參加外出培訓（縣以上）培訓成果明顯，并及時匯報上交學習匯報材料（2分）；積極主動參與上級（縣級以下）和學校組織的各種教育培訓并取得相關證書（3分）②課程開發（2分）工作認真、積極，校本成果突出（2分）；工作懈怠、不積極，校本成果一般（1分）；沒有做好校本課程工作如：缺少備課、教后反思，無校本課程成果（0.5分）③教研成果及表彰獎勵（5分）對取得各級各部門頒發的教師 17

能力方面的榮譽證書按獲得證書級別給予加分，該項基礎分為2分，加滿為止。④教學能手及骨干教師：市級教學能手（3分）；縣級教學能手及骨干教師（2分）；各級別優質課：

省級一等獎：3.0分 省級二等獎：2.8分 省級二等獎：2.5分 市級一等獎：2.5分 市級二等獎：2.2分 市級三等獎：2.0分 縣級一等獎：2.0分 縣級二等獎：1.8分 縣級三等獎：1.5分 鎮級一等獎：1.5分 鎮級二等獎：1.2分 鎮級三等獎：1.0分 各級論文：

省級一等獎：2.0分 省級二等獎：1.8分 省級三等獎：1.6分 市級一等獎：1.6分 市級二等獎：1.4分 市級三等獎：1.2分 縣級一等獎：1.2分 縣級二等獎：1.0分 縣級三等獎：0.8分 鎮級一等獎：0.8分 鎮級二等獎：0.6分 鎮級三等獎：0.4

（四）工作分配（15分）

1、教育工作量（2分）。提升學生綜合素質的校本課程教學和活動的工作量及班主任工作量（按學校對班主任評價等次計分）。

2、教學工作量（10分）。

（1）以全校教師任教國家課程、地方課程、潛能開發校本課程的平均周 18

課時數為基數得4分，每多一節（少一節）加（減）0.2分。學院指導、俱樂部、社團活動按0.7課時記分（無地方課任教任務者可申請本課程教學）。

（2）以我校的平均班額為基數記2分。每多一人加0.1分，每少一人減0.05分。

（3）每跨一個學科（或一個年級）加0.5分。（4）本項得分最多不超過8分。

3、管理工作量（3分）。中層管理人員（3分），教研組長、備課組長（1分），功能室管理人員及其他在上級教育主管部門備案的學校管理工作的人員，各加1分。

4、階段工作（臨時工作）量（1分）。

四、實施要求。

每項折合得分計算方法（個人原始得分除以最高原始分再乘以分值），評價紀律，評價程序、原始資料積累（及時由當事人簽字備案）等。學校考評工作以具有獨立事業法人資格的學校為單位組織進行，成立由學校領導、管理干部和教師代表參加的考評委員會，其中教師代表比例不低于60%。

考評工作一般由學校按規定的程序與年度考核結合進行，也可采取形成性評價和階段性評價相結合的辦法進行。

五：核算公式： 通用公式

（一）：

依期教育教學評價指標為依據，按公式（個人得分=15÷參試班數×教學評價指標的倒序數+25）計算教學效果，得分后乘以12%為教學效果個人成績得分，上、下學期教學效果得分的平均分作為本學年度教學效果個人成績得分。通用公式

（二）：

教師個人得分除學校最高得分，乘以所占比重即為該項最后得分。通用公式

（三）：

評價說明：定量評價由評價小組根據平時記錄計分，教師個人得分=3-X（X為所扣分數）

通用公式

（四）：

以考核結果為依據，按得分從高到低進行名次排列，最高分10分，最低分為8分。

計算公式為：個人政治思想考核得分=8+2/本小學教師總數*個人師德修養考核倒序數

第二篇：陳莊小學教師暑期公開承諾書

陳莊小學教師暑期公開承諾書

為了進一步規范教師行為，推進師德師風建設，樹立教師的良好形象，提升社會對教育的滿意度，我用實際行動維護教師良好形象并做如下承諾：

1、要堅決落實縣教體局“十條禁令，不參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。

2、要注重形象，不做有損害教師形象的事情，不參與迷信、賭博等不健康，不文明的活動。

3、要做好暑假自身安全工作和暑期教師培訓工作，確保自身安全，按時完成培訓任務。

4、不組織對學生的有償補課，更不打著無償補課的幌子對學生進行有償補課。

5、不動員、誘導、暗示或強迫學生參與有償補課。

6、不擅自到社會力量辦學機構或其他人員組織的補習班兼職兼課。

7、教師之間不互相介紹或為他人介紹補課生源并從中獲利。

8、不參與有償或無償提供辦班、補課場所、設施等行為。若有以上違規行為，將自愿接受處罰。我將以自己的實際行動努力踐行以上承諾。愿意接受社會、家長和學生的監督。

承諾人：校長：

2014年6月26日

第三篇：程莊鎮中心校開學工作匯報

程莊鎮中心校 開學工作匯報材料

良好的開端就是成功的一半，學期伊始，為了落實好新學期開學初各項工作，確保新學期開好頭，起好步，在新的學期各項工作穩步有序地進行，我鎮以《教育局2017年工作要點》為指導，以“精品學校建設年”為契機，全面實施貫徹縣局放假通知有關精神。認真總結了假期工作，研究部署落實開學初的各項工作，學期伊始各校就呈現一派“人心齊，思路清，干勁足”的新氣象。現將我鎮開學初情況及本學期重點工作匯報如下：

一、繽紛假期，各項活動豐富多彩

以縣局寒假工作要求為指導，圍繞“責任、感恩、和諧、關愛”等內容為主題，積極開展了各項主題教育。全鎮各校切實使學生度過了一個“安全、健康、愉快、有益”豐富多彩的寒假。

1、把握質量意識，精心設計和制定寒期作業

精心設計寒假綜合實踐作業，高質、高量地完成作業。按上級要求，把寒假活動融入到各班實際中。假前，各校進行討論和敲定，各班精心設計和制定了學生寒假作業。開學第一天，各校均收集了學生寒假作業。體現了學生們在學中玩，玩中學，體驗著成功，享受著快樂。大馬莊小學、后染小學上交的作業有：手抄報、科技小制作、環保小制作、調查報告、活動征文等。假期活動異彩紛呈

2、牢記大德育理念，讓德育教育沒有假期

組織小學生觀看閱讀充滿愛心、體現善心的“德育故事”優秀影視和書籍，充分發揮優秀圖書、影視作品育人功能，弘揚樂于助人精神，大力開展社會實踐活動。賈小全校累計好人好事200多件，讀好書300余本，參加各類社會實踐100多次。霍小各班老師及時匯總假期情況，全校累計做好人好事300多件，讀好書340余本，參加各類社會實踐160多次。段莊小學大力開展“五個一”實踐活動——讀一本好書、寫一篇讀后感、傳唱一首紅歌、看一部有教育意義的影視片、堅持做一件好事，對學生起到了良好的教育效果。后染小學開展了“新年新風尚，孝心美名揚”的主題孝心實踐活動，結合孝心五個一活動（即

1、每天為家里至少做一件家務，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等；

2、每天寫一篇“孝心日記”，記錄感恩事件、心得；

3、給父母講一個故事；

4、向父母說一聲謝謝；

5、為父母洗一次腳），在學生中廣泛開展學孝、傳孝、行孝活動，讓學生每天完成孝心作業，家長監督記錄，并作出評價，這項活動從上學期開展以來收到了良好的社會反響。

3、以家庭為平臺，過一個溫馨假期，寫一篇日記。

組織開展“感恩伴我行”——實踐中體驗父母的辛苦，學會感恩，并以此為題，中心小學為進一步培養學生的感恩意識和辦事能力，寒假期間組織開展

了“孝敬父母，尊敬長輩，學會感恩”行動，社會上好評如潮。

1、每天至少做一件家務。

2、每天寫一篇孝心日記。

3、給父母講一個故事。

4、給父母制作一個禮物。

5、每天為父母捶背一次。在活動中受教育、揚正氣。

4、以家鄉為依托，過一個環保綠色假期。

組織開展責任伴我行活動。為了減少白色垃圾污染和塑料袋的隨意濫用，過一個環保綠色假期，清撿垃圾。發揮自己的想像力，用自己靈巧的手，利用廢舊材料設計并制作小工藝品，最為突出的是后染小學。

5、大力開展安全教育，確保師生人身安全。

全鎮各校積極落實《致學生家長的一封信》落實生命教育，加強安全法制教育。放假前對全校師生開展安全法制教育，包括活動安全、防火溺水、交通安全、飲食安全、網絡安全、燃氣使用安全以及自護自救技能的教育。教育學生不去危險的場所玩耍，由于組織周密、教育到位，寒假中無一傷亡、違法犯罪事故的發生。結合今年冬暖特殊情況，在寒假期間領導放假不放人，嚴格值班制度，確保學生沒有發生安全事故

寒假生活是短暫的，使同學們愉悅了心情，鍛煉了意志，增長了才干，獲得了在課堂內難以獲得的知識，達到了安全、健康、有益的目的。

二、凝心聚力，精心謀劃

根據局開學工作安排，全鎮教師以高度的責任感和使命感，提前兩天上班，提前一天召開中小學校長、主任、園長會議，聽取各單位開學工作匯報，研究部署開學初的各項工作。

1、明確工作思路，確立工作重點

工作思路：以“精品學校創建年”為契機，緊緊抓住一個中心：提升教育教學質量；加強兩個管理（教育教學管理）；突出三個重點：教學質量、常規管理、特色創建，全力推動我鎮教育均衡發展。

工作目標：以“精品學校創建年”為契機，辦“規范+特色”學校”、育“合格+特長”新人，強力推進“標準化學校（園）”“特色學校（園）”創建活動，打造精品校園。

工作措施：以“精品學校創建年”為主線，全面提高教學質量為中心。弘揚一種精神（凝心聚力謀發展，真抓實干上質量）；力求兩個創新（教育教學管理創新）；實現三個突破（教學質量、常規管理、特色創建）的工作措施，重點突破，有機融合，努力開創我鎮和諧、平安、有序、高效的管理局面。

2、安排部署，有的放矢

開學初，中心校制訂了縝密的工作計劃、翔實的安全預案及責任狀、“精品學校創建年”、“特色創建”、“環境文化建設”實施方案及各項活動安排、開學工作檢查標準，制定開學第一天“十個一”工程：升好第一次國旗、上好開學第一課、開好第一次校委會、開好第一個班會、備好上好第一節課、做好第一次作業、上好第一次大課間、開展好第一次第二課堂、做好第一次業務檢查，做好第一次安全隱患排查。明確了我鎮工作重點和奮斗目標

3、前車之鑒，總結教訓

及時分析上學期抽測成績，每位教師認真分析自己教學中的得與失，提出本學期努力的方向。開學工作會上，各校深刻剖析自己，查找不足，明確目標，以“精品學校創建年”作為學校管理提高和創新發展的主要載體和切入點，在管理上下真招、用真勁、見實效，向管理要質量，向管理要效益，打好“精品學校創建年”這一仗。

4、強化貫徹、狠抓落實

加強學校常規管理是教育工作永恒的主題，為強化學校內涵管理，創新學校工作思路，努力打造我鎮鮮明的管理特色，中心校依據縣局開學初工作部署，制定了翔實的開學初各項工作檢查方案，進行開學檢查工作評比，后染小學、大馬莊小學各項工作落實到位，通過檢查評比，為我鎮實現平時工作的管理“四化”打造精品校園奠定了堅實的基礎。

5、警鐘長鳴，強化責任

安全無小事，責任重泰山。為貫徹落實縣局精神，構建安全和諧校園，學期初，我鎮樹立“以人為本”的思想，堅持師生健康、生命安全高于一切的原則，務本求實，分工明確，成立以中心校長為組長的安全隱患排查小組，對我鎮的校舍、附屬建筑，教學、飲水設施，消防、報警、用電設施，周邊環境進行了拉網式的安全隱患大排查，并就地提出整改措施，消除安全隱患。

三、存在問題

雖然我鎮開學工作井井有條，但也存在不少問題，部分學校常規管理不到位，墻壁文化老化、班級三表更換不及時；因此，本學期加大常規落實，以“精品學校創建年”為契機，提高我鎮辦學水平。

新學期，新目標，新征途，新起點。我們一定抓住機遇，結合學校的實際情況，夯實常規管理，以“空中教研學活動”為契機，積極推進課程改革，形成辦學特色，打造一支樂于奉獻、樂于探究、樂于分享的教師隊伍，培養一批會思考、會交流的學生群體，努力使我校成為活力校園、智慧校園、和諧校園，打造一批精品校園。

程莊鎮中心校 2017.2.16

第四篇：楊莊鎮中心校普教工作總結

2011-2012學年第一學期 普 教 工 作 總 結

楊莊鎮中心學校 二〇一一年十二月

2011-2012學年第一學期 普 教 工 作 總 結

2011—2012學年第一學期，在縣教體局及楊莊鎮黨委、政府的正確領導下，楊莊鎮中心學校普教工作緊緊圍繞縣教體局普教工作核心，以德育工作為重點，以創建管理示范校為抓手，全面完成了各項工作任務，現對本學期普教工作總結如下：

一．2011—2012學年第一學期工作回顧

（一）狠抓管理示范校創建工作，促進學校管理科學化、規范化、制度化

根據《寶豐縣中小學創建管理示范校實施方案》，結合我鎮實際，我們制訂了《楊莊鎮中小學創建管理示范校實施方案》并迅速貫徹至各中小學，要求對照創建目標和評分標準結合本校實際開展創建工作，鎮中心校不斷進行檢查、指導，樹立典型。在本期末鎮中心學校組織的學校工作常規檢查中，創建管理示范校工作作為重點檢查的內容之一，之后對本期的創建工作進行了認真的總結，明確了下階段的創建目標。

（二）.進一步創新德育工作方式方法，豐富德育活動內容 1．認真組織收看開學第一課

本學期開學初，鎮中心校按照縣教體局安排，精心組織全鎮中小學4000余名師生認真收看了中央電視臺一套《開學第一課》節目。針對學生實際，我們要求小學一至二年級在學生收看節目后通過主題班會形式，由教師引導學生談心得體會。其余年級學生寫出觀后感通過召開主題班會等形式進行討論、交流，使學生懂得了什么是幸福，如何創造幸福等，收到了良好的教育效果。

2．加強德育隊伍建設，健全德育管理網絡

本期我們進一步加強了共青團和少先隊建設，健全了組織，加強了領導，增強了團、隊組織的凝聚力。開展了豐富多彩的活動，培養學生良好的道德品質。進一步加強了德育隊伍建設，健全和完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，增強德育工作的合力和實效。

3．認真貫徹落實《平頂山市教育局關于規劃義務教育階段德育活動的意見》，廣泛開展內容豐富、形式多樣、學生喜聞樂見的德育活動。

本期我們在九月開展了“弘揚和培育民族精神月”活動，在十月圍繞國慶節和少先隊建隊日開展了“我為祖國添光彩”活動，在十一月開展了“感恩教育”和“安全教育”，在十二月開展了法制教育。這些主題教育和日常的德育活動緊密結合，極大地豐富了學校的教育內容，調動了廣大師生的積極性，促進了學校的“三風”建設。

（三）.認真做好德育先進、優秀班主任評選工作

本學期，鎮中心校按照縣教體局寶教字［2011］138號文件精神，認真組織開展了2011德育先進集體、先進工作者、優秀班主任評選活動。此次評選活動，鎮中心校非常重視,按照縣教體局文件精神，成立了評選工作領導小組，在各校推薦的基礎上，認真審查申報材料，嚴格掌握推薦范圍和對象，最終評選出了 5個鎮級德育先進集體、9名鎮級德育先進工作者、26名鎮級優秀班主任和1個縣級德育先進集體、3名縣級德育先進工作者、9名縣級優秀班主任，圓滿的完成了評選推薦上報工作。

（四）.進一步加強學籍管理，為教學工作服務

本學期，根據縣教體局的工作安排，鎮中心校對各中小學原建學籍數據庫進行了認真整理，理順了學籍頭緒。在此基礎上，進一步強

調了辦理流動生轉學程序及相關要求，嚴格規范學籍管理工作。同時為全鎮一至九年級學生全部辦理了學生證，為各中小學搞好學生管理、搞好教學質量評估打下了良好的基礎。

（五）.加強學前教育管理，推動全鎮學前教育工作持續、健康發展

我鎮現有33所民辦幼兒園，在園幼兒3600多人。這些幼兒園中只有4所有辦園許可證，其余29所均為無證非法辦學。這些民辦幼兒園辦學條件相對不高，管理水平、師資力量、制度建設、消防安全等方面還存在許多問題，有的接送幼兒的車輛還存在著嚴重的安全隱患。為了規范幼兒園辦學行為，根據國家有關法律法規及縣教體局要求，本學期我們首先對這些非法辦學的幼兒園進行了查封，向其送達了《停止辦學通知書》，并對這些幼兒園的基本情況、接送幼兒車輛情況進行了認真的排查摸底，整理匯總后及時上報縣教體局及鎮政府。之后又配合鎮政府對幼兒園、學生公寓進行了認真的檢查，對檢查中發現的問題發放了整改意見書。

在12月份，我們根據縣教體局審批部分幼兒園并發放辦園許可證的工作要求，及時召開了全鎮民辦幼兒園園長會議，傳達了縣局有關精神，要求各民辦幼兒園積極改善辦園條件，做好各項申報工作。鎮中心校在摸排和幼兒園申報的基礎上，向縣教體局推薦了8所幼兒園待審批。同時在范莊藍天幼教中心召開了有證和擬辦證幼兒園園長現場會，進一步傳達了縣教體局精神，要求各幼兒園加大整改力度，增強迎驗意識，力爭一次通過。經過縣教體局專家組認真考評審查，最終有7所幼兒園獲得審批。楊莊鎮中心幼兒園選址工作已經確定，目前正在進行招標前的各項準備工作。該園設計規模為4軌12班，建成

后可容納360名學前兒童。7所民辦幼兒園的審批通過和鎮中心幼兒園的籌建，標志著我鎮學前教育教育事業又邁上了一個新臺階，必將極大地推動我鎮基礎教育事業健康、持續的發展。

二、存在的問題和不足 1.對有些工作不太積極和主動； 2.有的學校管理粗放，缺乏科學、規范。

寶豐縣楊莊鎮中心校 2012.1

第五篇：程莊鎮中心校2014.3工作計劃

程莊鎮中心校2013——2014學下期

教育教學工作計劃

指導思想：認真貫徹黨的教育方針，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，堅持以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導。進一步轉變工作作風，規范辦學行為，推進素質教育，狠抓教育教學改革，提升校長管理水平，強力推進義務教育均衡發展，努力打造文化氛圍濃厚的“學生能喜歡、教師能成長、家長能滿意”的新型學校。

一、增強安全工作責任感，切實做好安全穩定工作

安全穩定工作是中心校工作的重點，各校一定要把此項工作當作大事來抓。各校要切實開展有效地安全教育活動和演練活動，告知家長要承擔起監護人的責任，在節假日、周末和放學后加強對孩子的安全教育和監督。不斷增強師生的安全意識和防范意識。各校要落實校園人防、物防、技防措施和各項管理制度，特別是加強門衛、值班、巡邏工作，嚴防校外無關人員闖入校園。努力做好春季流行病的預防工作和宣傳工作，中心校要把安全工作納入到對校長的考核之中，切實做到目標明確，責任清楚，通力協作，齊抓共管，防患于未然。

二、加強和改進中小學校的德育工作

一是堅持“育人為本、德育為首”，充分發揮學校教育在未成年人思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用，大力開展各種形式的宣傳教育活動。二是以愛國主義和革命傳統教育為重點，深入開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節糧、節水、節電”主題教育實踐活動。三是貫徹《中小學生文明禮儀教育指導綱要》，加強學生文明養成教育，開展多種

1形式的感恩教育活動。四是要堅持政治學習，認真開展好“兩創兩爭”活動及“三好”“優干”“優秀少先隊員”評選活動。五是加強中小學生的心理健康教育，開設好學生的健康教育課。

三、強化中小學管理，全面提高教育教學質量

1、中心校要進一步完善對《中小學日常管理的暫行規定》、《教育教學獎懲辦法》，加大對中小學校的獎罰力度。各中小學要在開學初制訂好切實可行的學校工作計劃和業務工作計劃，不要盲目全盤照抄、下載。計劃要全面、具體、實用，有可操作性，要建立健全各種規章制度，進一步完善教職工考評方案，獎罰分明，嚴格教職工的考勤、考核、考績管理，切實把教師的考核與評模、晉級及績效工資掛鉤。

2、規范對中小學評估和檢查。其目的是促使學校樹立科學的教育觀、質量觀，建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，使學校的工作重心逐步轉移到深化教學改革，提高教育質量上來。中心校將通過學年檢查評估強化對中小學校教育教學管理的引導、檢查和指導，在此基礎上發現典型，推廣先進學校的典型經驗。

3、進一步規范對中小學學科質量監測的方式和方法，加大質量監測的力度，努力做好縣質量監測工作。

4、認真組織、嚴格把關中小學學科優質課、優秀論文的評選工作。中心校將根據縣教研室的安排，首先在全鎮中小學中舉行鎮級優質課的評選活動。把體現新課程的教學理念、使用“四環節”課堂教學模式作為重要指標，對于評上鎮級優質課的教師，才能推薦參加縣級優質課評選。2014年教研室將開展初中語文、數學、英語，中學歷史、地理，小學語文、思

想品德、社會，中小學信息技術、綜合實踐活動、體育、心理健康和幼兒教育共13個學科的優質課評選活動。

5、加強中小學管理。中心校將加大對各中小學的督導力度，各校要積極主動、創造性地開展工作，嚴禁存在平常工作懈怠，檢查來了搞突擊、向中心校要人幫忙等保守思想。

6、認真開展聽課、評課活動。組織好我鎮中小學教師參加縣“送課下鄉”活動。學校校長、業務主任要深入教學第一線，全面了解本校教師的授課情況，要經常聽課和評課，領導聽課每期不少于30節，教師聽課每期不少于20節，以記錄為準。中心校人員下校聽課活動也將常態化。

7、進一步加強對教師日常業務工作管理。各校要對教師備課、上課、輔導及作業批改進行定期或不定期檢查，檢查時要實事求是，真正把教師的備課情況、備課節數、備課質量、進度計劃、書寫情況、備課環節等查出來。并如實填寫評價意見、分數及等級。查作業時要把實有人數、作業本數、批改次數、批改質量、記錄情況等查出來，寫出評價意見，拉開等級，嚴禁只寫等級無分數的現象。

8、深化改革落實我鎮“學前教育三年行動計劃”，促進我鎮幼兒教育健康發展。目前，我鎮已有25所小學開辦了附屬幼兒園，程莊鎮中心幼兒園已初具規模。中心校要把幼兒教育當作大事來抓，開辦附屬幼兒園的學校要制訂好相應的教育計劃、制度，增設幼兒教育教學設施，鼓勵教師積極參加幼兒教師的各種提高培訓，促使我鎮學前教育穩步健康發展。

9、加強我鎮留守兒童的幫扶和教育工作，建立健全留守兒童檔案，制訂幫扶措施，開展多種形式的幫扶和關愛活動，為留守兒童健康成長提

供良好的學習環境。

10、各校要認真做好控輟保學工作，制訂控輟保學措施，特別是初中要嚴格控制學生流失，要認真做好家訪工作和差生的思想轉化工作，確保我鎮義務教育工作落到實處。

11、各初中要加強九年級畢業班的管理，認真做好迎考、備考工作，要定期召開畢業班、任課教師座談會，積極參加縣教研室舉行的各種迎考座談會。各科教師要準確把握中考命題的指導思想、基本原則、考試目標和考試要求，組織好縣教研室在4月、5月、6月舉行的三次模擬練習。力爭促使我鎮的中招成績再上一個臺階。

12、加強教師培訓工作。教師培訓能使教師盡快適應新課程改革的要求，掌握新的課程理念。我鎮教師數量多，培訓任務大，要求各校要鼓勵教師參加各種形式的培訓和進修，完成縣分配給我鎮的各種培訓任務。嚴格要求培訓教師的考勤紀律，中心校視每位教師的缺勤情況，將記入該校的期末評估分數中。

13、積極開展素質教育，制訂素質教育工作計劃，認真開展好“大課間活動”、“兩操一活動”，深入開展中小學“陽光減負”活動，落實教育部“小學生減負十條”規定，開展詩歌朗誦會、文藝演唱會、手工制作、繪畫書法等活動。認真填寫學生的素質教育評價手冊，成立課外活動小組，定期開展活動。

14、加強中心校人員自身建設

倡導團結務實、實事求是的精神，內強素質、外樹形象，轉變工作作風，提高工作效率，強化服務意識，提高服務水平。努力完成領導交辦的各項任務，力爭各項工作再上新臺階。

四、規范后勤管理

1、各中小學后勤人員要切實保證教學人員的教科書、作業、教案等辦公用品的及時供應，保證本校教學秩序的正常開展。

2、各校一定把校產管理好，登記好，使用好，嚴禁把電腦、電視放在自己家中的不良現象。

3、要節約開支，不亂花錢，要合理使用經費，收支公開，增加收支透明度。賬目做到日清月總，及時報賬。

4、要充分利用資金改善辦學條件和辦公條件。

民權縣程莊鎮中心校

二零一四年二月

2013——2014學下期

教育教學工作計劃

民權縣程莊鎮中心校

2014年2月