第一篇：小學(xué)春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，學(xué)校各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，具體總結(jié)如下：

一、校園文化建設(shè)

為提升校園文化品位，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，更好的展示學(xué)生風(fēng)采，我校因地制宜，在學(xué)校的大門里建了一個(gè)大花壇，并在學(xué)校大坑邊種上了柳樹及冬青，并在教室前建了幾個(gè)小花壇，使校園變得更加美麗。

為了進(jìn)一步豐富師生校園文化生活，本期我校開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)。在缺乏場(chǎng)地和必要器材的情況下，通過(guò)拔河比賽、跳繩比賽及體操比賽，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。此外，我們還開(kāi)展了寫字比賽、六一文藝匯演、安全演練等豐富多彩主題鮮明的活動(dòng)，在鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)中我校的《西瓜姓》、《紅扇扇》分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。其中《西瓜姓》不還參加了縣藝術(shù)節(jié)匯演。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理與建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

為了加強(qiáng)教師管理，我校自始至終實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假審批，杜絕了無(wú)故曠課、遲到、早退、私自換課等不良現(xiàn)象，為校風(fēng)建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

我校一貫重視努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，本期開(kāi)展了備課評(píng)比，聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參加多媒體課件的制作培訓(xùn)，使每位青年教師都能用計(jì)算機(jī)上課，在全校范圍內(nèi)掀起了一個(gè)業(yè)務(wù)素質(zhì)大練兵的高潮，并出現(xiàn)了汪紅燕、劉艷敏、李靜、鄭麗、康占紅等一批學(xué)科帶頭人。

我們不僅重視教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，更重視我們的教師師德建設(shè)。為此，按中心校的統(tǒng)一要求，學(xué)校開(kāi)展了教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并嚴(yán)格了學(xué)習(xí)紀(jì)律，教師自主配合，取得了良好成效。

三、加強(qiáng)教育科研，全面提高教師的科研能力

我們非常重視教科研工作，堅(jiān)持科研興校的理念，努力將教育科研工作落到了實(shí)處。按中心校要求每周二下午為教研時(shí)間，由汪紅燕、劉艷敏、甄書坤三位同志切實(shí)負(fù)起了責(zé)任。他們或組織教師看名家教學(xué)錄像，或開(kāi)展集體備課，使得每次教研活動(dòng)都成了教師自身一次提高和突破的過(guò)程，提高了大家駕馭四十分鐘課堂踐行新課標(biāo)的能力。

四、強(qiáng)化教育管理，全面提升教育質(zhì)量

班級(jí)管理方面。本期我校結(jié)合中心?！拔拿靼嗉?jí)”“優(yōu)秀教師”的評(píng)比活動(dòng)，在本校內(nèi)開(kāi)展了“先進(jìn)班級(jí)”“先進(jìn)個(gè)人”“三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，教師牢騷滿腹的少了，埋頭工作的多了；班主任與教師之間推諉扯皮的少了，通力協(xié)作的多了；學(xué)生違反紀(jì)律的少了，好人好事卻多了。教師管理方面。為使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，本期我

校將把各項(xiàng)工作分配到人，使教師人人參與學(xué)校管理，人人都是管理者和被管理者，群策群力各負(fù)其責(zé)共同唱好了學(xué)校管理這出重頭戲。

五、加大投資力度，改善辦學(xué)條件

強(qiáng)化校園建設(shè)，做好布局調(diào)整。一年來(lái)，我校克服了資金不足的影響，在各級(jí)部門的支持下，完成了校園綠化、門窗及墻壁的粉刷等工作。為師生創(chuàng)建一個(gè)舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

六、深抓學(xué)校安全工作，共建平安和諧校園

安全是學(xué)校的一條生命線，離開(kāi)了安全，學(xué)校的所有工作皆成一句空話，有鑒于此，學(xué)校經(jīng)常教育全體師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)，學(xué)校充分利用周會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳窗等各種陣地，在全體師生中，進(jìn)一步增強(qiáng)安全工作的法制觀念，切實(shí)做到學(xué)校發(fā)展與學(xué)校安全兩頭兼顧，通過(guò)簽訂安全工作責(zé)任書，以做到領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、崗位落實(shí)、措施落實(shí)。認(rèn)真抓好師生安全教育，積極采取各種預(yù)防措施，強(qiáng)化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食品衛(wèi)生、師生擅自外出活動(dòng)等的安全工作，多次組織人員檢查學(xué)校的安全狀況，從而確保了學(xué)校平安。深化開(kāi)展安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練，提高師生安全意識(shí)和自救互救能力，積極開(kāi)展中小學(xué)安全教育周、安全教育日活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報(bào)告制度，做好預(yù)防和處置工作，進(jìn)一步完善教師值班制度，深入開(kāi)展學(xué)校及周邊治安綜合治理，確保我校安全穩(wěn)定。

總之，本學(xué)期，我校各項(xiàng)工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，我們會(huì)進(jìn)一步創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，提升辦學(xué)水平，為開(kāi)創(chuàng)新的局面不懈努力。

第二篇：2009春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

2009春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

充實(shí)而緊張的教學(xué)生活總是過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)瞬間，我接手一年級(jí)已是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，但第二個(gè)學(xué)期是快樂(lè)的——我和我的學(xué)生們一起體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們?cè)谇臒o(wú)聲息中發(fā)生著喜人的變化。我看在眼里，喜在心上。在共同的生活、學(xué)習(xí)中，在朝夕相處的愉悅中，我們達(dá)成了太多的默契。在盡情享受成長(zhǎng)、成功喜悅的同時(shí)，也反思著自身的不足?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)級(jí)班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

在教學(xué)中，除了認(rèn)真?zhèn)洹⑸虾妹恳还?jié)課，從始至終，我拋棄急功近利的做法，不用近乎殘酷的強(qiáng)化訓(xùn)練、超多作業(yè)量等來(lái)給孩子加壓，從不拖堂、不多占、不剝奪孩子上體音美等心愛(ài)學(xué)科的權(quán)利（因?yàn)榻踢^(guò)這些所謂的副科，所以深知孩子們對(duì)它們的喜愛(ài)），基于此，我不敢占用這些老師的領(lǐng)地，而是放眼未來(lái)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，抓住孩子的興趣點(diǎn)，利用有限的四十分鐘，在語(yǔ)文的自留地里，在愉悅、和諧、平等、美好、快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

別無(wú)所求，每當(dāng)看到孩子們聽(tīng)說(shuō)下一節(jié)是語(yǔ)文課而歡呼雀躍時(shí)，我的心和他們一樣，也高興的要蹦出胸膛了?？吹胶⒆觽儗W(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣如此強(qiáng)烈，我還有什么不知足的呢？我仿佛看到他們未來(lái)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的深厚感情，仿佛看到未來(lái)的他們誓把祖國(guó)文化傳向世界所有角落的雄心壯志！

1、立足課堂，落實(shí)雙基

我們知道，課堂使學(xué)生習(xí)得知識(shí)、落實(shí)雙基訓(xùn)練的主陣地。對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的孩子，識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)。很多孩子由于沒(méi)有學(xué)前的拼音基礎(chǔ)，致使在識(shí)字的過(guò)程中還不能夠?qū)ψ衷~進(jìn)行準(zhǔn)確拼讀。所以，我就針對(duì)這種情況在識(shí)字的同時(shí)繼續(xù)進(jìn)行拼音教學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固。在日常教學(xué)工作中，我除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，還重點(diǎn)教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法和技能。并讓他們做到不死學(xué)知識(shí)、不學(xué)死知識(shí)，而是學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通。

2、積累提高，形成素養(yǎng)

（1）每日必寫：主要對(duì)于生字詞的學(xué)習(xí)識(shí)記。每天的課前，由老師讀前一天學(xué)過(guò)的生字組成的詞語(yǔ)，從起初一個(gè)詞讀三遍，到后來(lái)一次讀三個(gè)詞，同樣讀三遍。再后來(lái)讀簡(jiǎn)單的一句話，三遍后檢查聽(tīng)記情況。既復(fù)習(xí)鞏固了生字詞，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生良好的聽(tīng)記能力。

（2）每日必練：我把它和“每日必寫”同時(shí)稱為“課前智力操”。它是“每日必寫”的提高和延續(xù)。具體做法是：學(xué)生聽(tīng)讀小短文（或片斷），之后拋出問(wèn)題。在老師讀前，我明確要求認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，形成想象。一開(kāi)始多數(shù)孩子不習(xí)慣，注意力也不夠集中，聽(tīng)讀后往往對(duì)于問(wèn)題答非所問(wèn)，甚至需要老師再反復(fù)讀。但久而久之，他們大多數(shù)能做到聽(tīng)記準(zhǔn)確，對(duì)于問(wèn)題的回答更是一針見(jiàn)血。這樣，在潛移默化中訓(xùn)練了學(xué)生的注意力、聽(tīng)記能力和想象能力等。

（3）每日必讀：在每天上、下午的預(yù)備鈴過(guò)后，是我們雷打不動(dòng)的日有所誦。我總要抽出五至十分鐘時(shí)間，為孩子們演繹精彩的童話故事。本學(xué)期，《狼王夢(mèng)》《愛(ài)心樹》《猜猜我有多愛(ài)你》《活了一百萬(wàn)次的貓》《松樹先生和月亮》《逃家小兔》《失落的一角》等紛紛走進(jìn)我們的課堂，孩子們?cè)谙硎芙?jīng)典故事的同時(shí)體驗(yàn)到了一種誦讀的快樂(lè)。這些故事對(duì)于我來(lái)說(shuō)，盡管已記不清是第幾遍讀了，但每當(dāng)給孩子們?cè)俅渭で檠堇[這些感人的故事時(shí)，我還是被感動(dòng)得淚眼婆娑，如鯁在喉。

3、課內(nèi)消化，課外拓展

針對(duì)小學(xué)生的年齡和記憶特點(diǎn)，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的記得快，忘得也快等，我總是以單元為單位對(duì)新進(jìn)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收，找出知識(shí)點(diǎn)，從字到詞，從詞到句，從句到段，由段到篇。把一單元內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、歸類，形成知識(shí)鏈條，利于學(xué)生記憶。同時(shí)，我根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外拓展，找出每一課的突破口，把知識(shí)延伸的課外，延伸的學(xué)生的生活中。

不僅如此，我還把文本中出現(xiàn)的“空白”進(jìn)行篩選，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文本“填空”，使“空”處不“白”，在“空”處出“彩”。即在文本空白處激發(fā)學(xué)生思維，形成想象，并于低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話、寫話等緊密結(jié)合，達(dá)到讀、想、說(shuō)、寫同步訓(xùn)練。因此，在我的帶領(lǐng)下，我們組老師“確立了于文本空白處激發(fā)學(xué)生的想象力——接受美學(xué)對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示”的實(shí)驗(yàn)課題。目前，該課題正在實(shí)驗(yàn)之中。

4、優(yōu)差攜手，齊頭并進(jìn)

一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的智力發(fā)育、身體素質(zhì)、家庭環(huán)境等都是影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。特別是班里存在幾個(gè)年齡太小、身體發(fā)育較晚、智力發(fā)育障礙的學(xué)生更是如此。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)同樣的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)接受的程度并不一樣。因此就不免出現(xiàn)優(yōu)中差不等。為了讓那些不能適應(yīng)學(xué)習(xí)或是學(xué)習(xí)有困難的孩子不至于落得太遠(yuǎn)，我在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)進(jìn)行逐一分析掌握的同時(shí)為他們的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行了重新編排，即由小老師帶小學(xué)生。讓優(yōu)等生做學(xué)習(xí)困難生的老師，以幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法確實(shí)初見(jiàn)成效。不僅樹立了一些孩子的自信心，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，同時(shí)加深了他們和學(xué)習(xí)伙伴的友誼。

二、班級(jí)管理

我覺(jué)得，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不能只做一個(gè)合格的教書匠，而忽略手中幾十名孩子的養(yǎng)成教育、人格形成和未來(lái)發(fā)展。從接手班主任工作以來(lái)，我便一直在試探摸索一種新型的、適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的班級(jí)管理模式，我暫把它叫做“生態(tài)型發(fā)展式班級(jí)管理模式?！?/p>

“生態(tài)型發(fā)展式班級(jí)管理模式”的核心理念是：關(guān)注生命，回歸生命本真，直面人的生命自主成長(zhǎng)過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生追尋“生命與實(shí)踐”的教育智慧，觸動(dòng)生命的靈動(dòng)和發(fā)展。逐漸做到：自主管理、自主教育、自主實(shí)踐、自主監(jiān)督和自主提高。三年以來(lái)，特別是實(shí)踐于去年接手的這個(gè)一年級(jí)，現(xiàn)在可以說(shuō)初見(jiàn)成效。下面就以下幾方面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理中的一些具體做法。

1、人性化治班——尊重、贊美每一位孩子，還他們以人性的光芒與尊嚴(yán)。我們知道，人人都希望能得到別人的尊重和贊揚(yáng)，孩子更不例外。他們盡管年齡小，但有著和我們相同的人格、尊嚴(yán)等。我們不能因?yàn)樗麄冃《鲆曀麄兊拇嬖?，無(wú)視他們的人格和尊嚴(yán)。所以，在班級(jí)管理中，我特別注意保護(hù)孩子們的自尊。我的具體做法是：尊重和信任學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)美名。

在教育管理工作中，我深信尊重和信任學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。去年剛接這個(gè)班，看過(guò)班上的學(xué)生簿，聽(tīng)到鄭老師介紹許多初露端倪的“壞孩子” 時(shí)，給我對(duì)新學(xué)期的興奮和快樂(lè)染上了憂慮的色彩。并且，在別的老師給我講他們的“可惱”之處時(shí)，我時(shí)常捫心自問(wèn)：我該怎樣辦？我們都知道，在訓(xùn)練狗狗時(shí)，人人都懂得贊美——即使是小小的一點(diǎn)進(jìn)步，為什么我們想改變別人時(shí)，不用改變寵物的方式呢？為什么不用嘉許代替斥責(zé)呢？即使是最小的進(jìn)步，我們也試著用贊美去評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)孩子不斷地進(jìn)步。本學(xué)期，我思來(lái)想去，決定這樣辦。當(dāng)我看到最調(diào)皮不聽(tīng)話的某某時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“某某，我知道你是個(gè)天生的領(lǐng)導(dǎo)人才，今年我要靠你把我班變成全校最好的班?！蓖瑫r(shí)那幾天我一直悄悄對(duì)他強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，夸獎(jiǎng)他所做的一切，并評(píng)論他的行動(dòng)正代表著他是一個(gè)很好的學(xué)生。有了值得奮斗的美名，即使一個(gè)六七歲的孩子也不會(huì)令我失望。因此，我總結(jié)一條經(jīng)驗(yàn)，假如你真想在困難的領(lǐng)導(dǎo)方法上超越自我，來(lái)改變其他人的態(tài)度和舉止，請(qǐng)記住：“給他人一個(gè)美名，讓他為此而努力奮斗！”

2、科學(xué)化管理——形成良好班風(fēng)的有力保障。開(kāi)學(xué)初，我便把小干部培養(yǎng)工作列入了工作日程，利用業(yè)余時(shí)間培養(yǎng)班級(jí)管理工作的骨干力量。我給他們講班干部的職責(zé)、義務(wù)，給他們舉例說(shuō)明管理班級(jí)的方法、藝術(shù)等；告訴他們當(dāng)班級(jí)和個(gè)人都需要他的時(shí)候要以班級(jí)的是為重，這就叫顧全大局；班干部不僅要學(xué)會(huì)吃虧，要大公無(wú)私，還要學(xué)會(huì)寬容和關(guān)愛(ài)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班發(fā)生了可喜的變化：地面上的雜物越來(lái)越少了，隨手撿起雜物同學(xué)越來(lái)越多了；不文明的現(xiàn)象越來(lái)越少了，好人好事越來(lái)越多了；令老師生氣的事越來(lái)越少了，令老師感動(dòng)的事越來(lái)越多了；流動(dòng)紅旗更是常駐我們班了??現(xiàn)在，班級(jí)學(xué)風(fēng)端正，凝聚力強(qiáng)；學(xué)生陽(yáng)光快樂(lè)，積極向上?，F(xiàn)在的班級(jí)，人人有事做，事事有人管。為讓學(xué)生人人參與班級(jí)事務(wù)管理，培養(yǎng)人人對(duì)班級(jí)的責(zé)任心，形成關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，我對(duì)班里的事務(wù)進(jìn)行了細(xì)化分配與管理。大事有人做，小事人人做。不管是課前的紀(jì)律維持，課間的安全護(hù)導(dǎo)，還是開(kāi)關(guān)燈、節(jié)能、門窗通風(fēng)、衛(wèi)生間的水管（盡管不是我們的管轄范圍，但是我告訴孩子們，節(jié)約用水，人人有責(zé)。所以只要我們的孩子看到水管在自動(dòng)流水，就不會(huì)袖手旁觀）等一些雞毛蒜皮的小事也會(huì)有孩子主動(dòng)承擔(dān)和問(wèn)責(zé)。

3、智慧化教育——做智慧型老師、對(duì)學(xué)生實(shí)行智慧化教育一直是我為人師的追求。然而說(shuō)到容易做到難。它需要教師在工作中要勤于思考，善于反思，更要不斷尋找和把握教育契機(jī)，充分利用教育機(jī)智，總結(jié)篩選出最適合本班學(xué)生的教育方法，使更多的孩子在老師充滿智慧的教育中受益終身。所以，工作中處理問(wèn)題（不管是課堂問(wèn)題還是課下問(wèn)題），我從不簡(jiǎn)單粗暴，而是蹲下來(lái)細(xì)聽(tīng)學(xué)生道出原委，然后審時(shí)度勢(shì)，給予他們能積極、愉快接受的解決方法。有一次正在上課，所有的孩子都在聚精會(huì)神地朗讀課文，忽然有一個(gè)孩子大叫起來(lái)：“老師，大蜜蜂！”瑯瑯的書聲戛然而止。所有的眼睛都離開(kāi)了課本，順著那個(gè)孩子手指的方向望去，同時(shí)也發(fā)出了尖叫聲。我也聽(tīng)了下來(lái)，看到教室里飛來(lái)一只不明飛蟲，盡管我也叫不上來(lái)它的名字（狀似馬蜂，但是沒(méi)有毒針，不會(huì)蜇人），但是我以最快的速度判斷出這小飛蟲的特征。同時(shí)告訴學(xué)生：孩子們，你們應(yīng)該感到很驕傲啊！是你們動(dòng)聽(tīng)的讀書聲把這只可能是蜂王的“大蜜蜂”給吸引來(lái)了（我也暫時(shí)保留了那個(gè)調(diào)皮孩子送它的稱呼）。讓我們繼續(xù)用優(yōu)美的讀書聲來(lái)表示對(duì)這個(gè)小家伙兒的歡迎吧！我也沒(méi)有想到，一句話把所有孩子的目光又拉回到了書中?？?！一個(gè)個(gè)讀書的表情更專注了，聲音更動(dòng)聽(tīng)了，甚至一些孩子還不自禁地加上了表演動(dòng)作。就這樣，一位不速之客的突然“造訪”變成了優(yōu)美的小插曲。

4、數(shù)量化積累——對(duì)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)積累實(shí)行量化管理。我把孩子們?cè)谌粘Ｐ袨橹行纬傻姆e累分為正積累和副積累。即正確的、對(duì)他人、對(duì)班級(jí)有益的稱為正積累，反之則稱為副積累。從平日的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很珍惜、看重我發(fā)的各式各樣的小獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)卡等，所以我不收也不換，而是讓孩子們裝進(jìn)備好的成長(zhǎng)袋中，寫清楚該獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)卡的由來(lái)，以記錄他們的成長(zhǎng)過(guò)程，并長(zhǎng)期保存。如果某位同學(xué)的副積累達(dá)到一定的數(shù)量，那么就要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，即收回我發(fā)放的部分獎(jiǎng)品。這樣，孩子們?yōu)榱瞬蛔屪约旱莫?jiǎng)品被老師收回，則自覺(jué)約束自己的行為，盡量保住自己的獎(jiǎng)勵(lì)成果。

三、班隊(duì)活動(dòng)

作為班主任兼中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深知班隊(duì)活動(dòng)是建設(shè)一個(gè)積極向上、班風(fēng)浩然、凸顯生命活力和朝氣的班隊(duì)集體的生命源泉。所以，在做好教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的同時(shí)，我不忘用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的中、小隊(duì)活動(dòng)來(lái)吸引他們，從而增強(qiáng)教育效果，加強(qiáng)班集體凝聚力。

1、以事實(shí)發(fā)生為切入點(diǎn)，利用有形教育資源開(kāi)展系列活動(dòng)。

進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，班上所有的孩子們都帶上了標(biāo)志著孩子積極進(jìn)取、具有先進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神和巨大感召力的紅領(lǐng)巾。利用這一孩子們看得見(jiàn)、摸得著的有形教育資源，我在班里開(kāi)展了“我為領(lǐng)巾添光彩”“隊(duì)旗下面我成長(zhǎng)”“我是光榮的紅領(lǐng)巾”等系列活動(dòng)。孩子們或唱、或演、或講、或做、或?qū)?、或畫，用自己最喜歡的方式表達(dá)著入隊(duì)后的喜悅。

2、以突發(fā)事件為契機(jī)，開(kāi)展靈活多樣的活動(dòng)或展開(kāi)討論。

班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展有時(shí)并不是按部就班，很多時(shí)候當(dāng)班里或?qū)W生中出現(xiàn)某些不良的現(xiàn)象或不好的思想、行為傾向時(shí)臨時(shí)有感而開(kāi)展的。如針對(duì)有小朋友故意對(duì)他人惡作劇然后再向其道“對(duì)不起”，我在同學(xué)們中間開(kāi)展了“不讓‘對(duì)不起’成為擋箭牌”的討論。針對(duì)有些孩子由于對(duì)自己要求不嚴(yán)，影響了班級(jí)的檢查分?jǐn)?shù)時(shí)，我就利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間讓他們討論思考：怎樣能保住流動(dòng)紅旗等。

３、以富有紀(jì)念意義的節(jié)假日等為契機(jī)，開(kāi)展系列活動(dòng)。如：三八婦女節(jié)——為媽媽、奶奶、女老師等做一件有意義、令她們感動(dòng)的事，或做一張賀卡，寫一句祝福的話等。在“世界讀書日”到來(lái)之前舉行了“讀經(jīng)典的書，做有根的人——親子共讀交流展示會(huì)”。還有在“5.12”四川汶川大地震一周年紀(jì)念日，我在響應(yīng)學(xué)校為災(zāi)區(qū)孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的同時(shí)，還在班里召開(kāi)了主題中隊(duì)會(huì)：災(zāi)難中的小英雄。向同學(xué)們介紹了一些在地震中表現(xiàn)勇敢的孩子的英勇事跡，并以寫話的形式讓孩子們寫一下聽(tīng)后感等。而且還在學(xué)校避災(zāi)訓(xùn)練演習(xí)以外，反復(fù)訓(xùn)練當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的應(yīng)急做法等。同時(shí)我還讓孩子明白了：生命屬于我們只有一次，要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)，學(xué)會(huì)讓平凡的生命在危難時(shí)發(fā)光。再如“六一”兒童節(jié)到來(lái)之前，我利用隊(duì)課時(shí)間讓孩子們展開(kāi)討論，設(shè)計(jì)“六一”行動(dòng)——“我的六一我做主”——為過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的“六一”兒童節(jié)而做準(zhǔn)備。

當(dāng)然，為設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織活動(dòng)，需要付出很多，我不僅利用休息日加班加點(diǎn)，廢寢忘食，而且還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪和個(gè)別訓(xùn)練。雖然辛苦疲憊，但看到孩子們?nèi)〉玫南踩诉M(jìn)步，看到他們花朵般綻開(kāi)的笑臉，我全然沒(méi)有了勞累和辛苦，心里溢滿了甜蜜的喜悅。

我深知：教師不是企業(yè)家，無(wú)任意挑選“原料”的權(quán)利；教師是教育家，應(yīng)傾注愛(ài)心教好每一個(gè)學(xué)生。

總之，為了能讓我手里的所有孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，讓他們的生命之路灑滿陽(yáng)光，也為了自己做班主任之初的夙愿，我每天披星戴月，早出晚歸，認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論，向優(yōu)秀教師、名師、專家學(xué)習(xí)------我始終以學(xué)生的姿態(tài)充當(dāng)教師的角色，不恥下問(wèn)。在教育教學(xué)的道路上留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，也讓自己的心靈實(shí)現(xiàn)了詩(shī)意的棲息

第三篇：2011春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

2011春學(xué)段教育教學(xué)工作總結(jié)

在教育局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們的共同努力下,我們的工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校工作制度得到進(jìn)一步完善:

本學(xué)期,對(duì)原來(lái)的工作制度進(jìn)行了更進(jìn)一步的修改和完善。主要有《班主任崗位責(zé)任制》、《學(xué)校安全工作責(zé)任制》、《學(xué)校請(qǐng)假制度》等。對(duì)教師工作提出了更細(xì)致、更嚴(yán)格、更明確的要求,規(guī)范了教師的從業(yè)行為。

二、教學(xué)管理常抓不懈。

(1)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持常規(guī)業(yè)務(wù)檢查,聽(tīng)課,從而指導(dǎo)、督促教師的教學(xué)工作。

本學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié),副校長(zhǎng)聽(tīng)課24節(jié)，主任聽(tīng)課30節(jié)。聽(tīng)后能及時(shí)地與任課教師交流意見(jiàn),督促教師改進(jìn)教法,推動(dòng)課堂教學(xué)工作的改革。

每月初對(duì)教師教案進(jìn)行常規(guī)檢查, 月末對(duì)作業(yè)進(jìn)行檢查,及時(shí)檢查,及時(shí)總結(jié),該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),該批評(píng)的批評(píng),堅(jiān)持原則不放松。

(2)按計(jì)劃如期開(kāi)展了教研活動(dòng),除了校本教研人人講一節(jié)好課之外,通過(guò)學(xué)習(xí)交流提高了教師的教學(xué)技能。

(3)分階段地對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行了測(cè)試,通過(guò)測(cè)試及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,從而改進(jìn)教學(xué)工作。

三、安全工作得到的足夠重視。

本學(xué)期制訂了《安全工作計(jì)劃》,《安全管理制度》、《安全工作組織》、《安全工作預(yù)案》,使安全工作有了組織、制度保障。

安全工作預(yù)防為主,責(zé)任重于泰山,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。

四、堅(jiān)持了周一升國(guó)旗活動(dòng)。通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。旗下講話著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了甲流防控知識(shí)的教育、安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。

五、嚴(yán)格規(guī)范了考勤管理。

考勤記錄認(rèn)真,教師出勤率高,沒(méi)有出現(xiàn)曠職現(xiàn)象。

六、其他工作:

職稱申報(bào),評(píng)優(yōu)工作按上級(jí)文件精神執(zhí)行不折不扣,教師感到公開(kāi)、合理。

七維護(hù)穩(wěn)定工作開(kāi)展良好。

沒(méi)出現(xiàn)一起教師上訪事件,為全鎮(zhèn)維穩(wěn)工作奠定了基礎(chǔ)。

八、存在問(wèn)題

1、教師隊(duì)伍素質(zhì)尚待進(jìn)一步提高，教師文化底蘊(yùn)的提升，科研能力的提高有待培訓(xùn)。

2、師資年齡結(jié)構(gòu)偏大，師資隊(duì)伍配備尚不夠合理，缺音樂(lè)、體育、美術(shù)課教師。

3、管理怎么樣更精細(xì)化，取得實(shí)效還要進(jìn)一步探索等。

4、學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，在改善辦學(xué)條件方面存在困難，教學(xué)條件的改善還有一定的差距，在某些方面制約了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

總之,在前進(jìn)的道路上,我們?cè)诳吹阶约撼煽?jī)的同時(shí),也不回避缺點(diǎn),在今后的工作中,全體教師將改正過(guò)去工作中的不足,發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),為辦學(xué)水平的提高而不懈奮斗!

2011年7月

第四篇：小學(xué)2011年春教育教學(xué)工作總結(jié)

黃畈中心小學(xué)2011年春教育教學(xué)工作總結(jié)

黃畈中心小學(xué)2011年春季教育教學(xué)工作，以黨的“十七大”及十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“辦環(huán)境優(yōu)美、隊(duì)伍優(yōu)秀、管理優(yōu)良、成果優(yōu)異的學(xué)校，讓每一個(gè)孩子享受優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)目標(biāo)，牢牢把握“教育觀念要有新跨越，學(xué)校管理要有新舉措，校園建設(shè)要有新變化，教育質(zhì)量要上新臺(tái)階”的工作要求，以提高教育質(zhì)量為核心，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展了“三大活動(dòng)”創(chuàng)建工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了較為明顯的成績(jī)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，扎實(shí)開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)。

1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部為主題開(kāi)展征文活動(dòng)。組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神為主，帶領(lǐng)全體黨員深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的重要?dú)v史意義，深刻理解“學(xué)習(xí)”對(duì)每位黨員在工作中創(chuàng)優(yōu)，提升自身思想境界和業(yè)務(wù)能力的重要性。在此基礎(chǔ)上組織黨員撰寫關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨支部的論文，征文活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了黨員干部的自覺(jué)學(xué)習(xí)。

2、圍繞“特色學(xué)校創(chuàng)建、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、教師崗位練兵活動(dòng)”三個(gè)重點(diǎn)工作，開(kāi)展了以下活動(dòng)：（1）特色學(xué)校創(chuàng)建：以快樂(lè)課堂為載體，教師每人講一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)分，組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，評(píng)選出萬(wàn)能、肖琦玲、楊慧敏、戶玉璽、萬(wàn)發(fā)琴等5名校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。積極組織好快樂(lè)活動(dòng)，每班申報(bào)2項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目，按照項(xiàng)目?jī)?nèi)容，制訂活動(dòng)計(jì)劃，并組織分步實(shí)施。努力打造快樂(lè)環(huán)境，搞好環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角。投資2000余元綠化校園，學(xué)校綠化、美化基本到位。（2）學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：每天開(kāi)辟10分鐘的寫字課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，1—2年級(jí)重點(diǎn)搞好鉛筆字訓(xùn)練，3—6年級(jí)重點(diǎn)搞好鋼筆字訓(xùn)練。以班級(jí)為單位開(kāi)展好讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣； 4月27日，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了以“首義精神耀千秋”為主題的

讀書演講比賽，評(píng)選出6名養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的優(yōu)勝學(xué)生。（3）教師崗位練兵活動(dòng)：組織教師進(jìn)行演講比賽，鍛煉教師的口語(yǔ)表達(dá)能力，評(píng)選出萬(wàn)能、戶玉璽、楊慧敏3名優(yōu)勝選手。舉行“三筆字”比賽，4月26日，學(xué)校組織全體教職工進(jìn)行了粉筆、鋼筆、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫比賽，通過(guò)層層評(píng)比，層層篩選，張道生、劉有奎、戶玉璽分別獲得“三筆字”一、二、三名。

3、以開(kāi)展“五個(gè)一”（備一本優(yōu)質(zhì)教案；講一堂優(yōu)質(zhì)課；寫一篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)論文；輔導(dǎo)一批養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生；教學(xué)質(zhì)量在同年級(jí)同學(xué)科第一；）活動(dòng)為載體，全面開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

二、以德立校，建設(shè)文明和諧校園。

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

1、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。我們制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排表，做到學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對(duì)象“四落實(shí)”。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師黃敦全的先進(jìn)事跡，使廣大教師從不同角度了解黃敦全守大山、守清貧、助學(xué)生的感人事跡，激勵(lì)廣大教師肩負(fù)起教書育人的光榮使命，努力做人民滿意教師。以舉辦輔導(dǎo)講座、學(xué)習(xí)心得交流、優(yōu)秀教師事跡報(bào)告等形式，保證學(xué)習(xí)效果。

2、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)行自我剖析。在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們要求每位教師寫3至5篇心得體會(huì)，并通過(guò)座談會(huì)、研討會(huì)等形式組織教師交流。就“如何開(kāi)展師德建設(shè)，重塑教師良好形象”展開(kāi)討論，對(duì)照師德楷模先進(jìn)事跡和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》找差距，進(jìn)行深入細(xì)致的思想剖析，每位教師都寫了1篇質(zhì)量較高的剖析材料。促進(jìn)了教師職業(yè)道德水平的提高。

3、開(kāi)展師德演講比賽。4月18日，學(xué)校舉行了“如何做德藝雙馨的人民教師”師德演講比賽，教師人人參與，個(gè)個(gè)演講，通過(guò)角逐，萬(wàn)能、戶玉璽、肖琦玲等3位選手分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。推薦萬(wàn)能老師參加鎮(zhèn)教育工會(huì)舉行的師德演講比賽，獲得全鎮(zhèn)師德演講一等獎(jiǎng)。

4、學(xué)先進(jìn)，見(jiàn)行動(dòng)。根據(jù)本校實(shí)際，我們要求每位教師在師德教育活動(dòng)中，做一件實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)，摸得著的好事，比如輔導(dǎo)1—2名學(xué)困生，幫扶1—2名貧困生或心理異常學(xué)生等。全體教師積極參與，積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。例如：在活動(dòng)中，即將內(nèi)退的老教師戶先輝同志向全體師生承諾：加強(qiáng)門衛(wèi)值班，做師生的保護(hù)神。負(fù)責(zé)后勤工作的事務(wù)長(zhǎng)陳自才向全體教師承諾：面向全體師生，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。張道生老師對(duì)本班的學(xué)生張宏輝進(jìn)行幫扶，深入家庭，了解家庭具體困難，幫助該生安心到校學(xué)習(xí)。章學(xué)永老師向全體師生承諾：加強(qiáng)學(xué)前班的安全教育及學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5、評(píng)選“學(xué)生最滿意教師”。在師德教育月活動(dòng)中，我們注重培育典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)選出“學(xué)生最滿意教師”4名。通過(guò)開(kāi)展評(píng)、樹活動(dòng)，廣泛宣傳師德建設(shè)中的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮師德模范的示范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有方向。

（二）抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一是開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展朗讀會(huì)、演講賽、讀后感、講故事、作文賽等活動(dòng)形式將讀書活動(dòng)逐步引向深入，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。二是要是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)范引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、積極思維習(xí)慣、勤于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手習(xí)慣以及獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。通過(guò)以上工作的開(kāi)展，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，初步彰顯成效。

（三）豐富校園文化活動(dòng)。

在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機(jī)，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、科技、體育、信息技術(shù)為內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的文體展示活動(dòng)，培育高雅校園文化。團(tuán)隊(duì)條線應(yīng)充分發(fā)揮職能作用，一是精心組織好每一次升旗儀式、辦好每一期黑板報(bào)。二是組織開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，,讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中明理、曉

行，最后內(nèi)化為自覺(jué)的行為，幫助樹立“誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事、寬以待人、嚴(yán)于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)，從小構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。教導(dǎo)處組織安排好每天下午第三節(jié)的活動(dòng)課程，以此作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要載體。面向全體學(xué)生，扎實(shí)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性。

三、質(zhì)量強(qiáng)校，落實(shí)常規(guī)教學(xué)

1、質(zhì)量是立校之本，充分發(fā)揮每一個(gè)教師的能力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性是提高教學(xué)質(zhì)量的首要任務(wù)，我們非常重視安排調(diào)配好任課教師，重點(diǎn)保證 畢業(yè)班及課改科目有骨干教師把關(guān)，安排年輕敬業(yè)的教師擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作。

2、積極開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。為扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，各學(xué)科舉行大小教研活動(dòng)累計(jì)10余次。為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，每次教研活動(dòng)前先由教導(dǎo)處組織骨干教師、教研組長(zhǎng)深入研究，試上聽(tīng)課，并當(dāng)面提出修改意見(jiàn)，收到良好的教學(xué)效果給全體老師很大的啟發(fā)。例如：陳東林、肖琦玲、萬(wàn)能等老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課堂真正成為學(xué)生的課堂，真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到應(yīng)有的發(fā)展。

3、把教學(xué)常規(guī)工作與雙基訓(xùn)練作為日常檢查的重點(diǎn)。在這方面的工作上，我們按要求進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并及時(shí)反饋意見(jiàn)，期末還進(jìn)行了考核組常規(guī)檢查考核。做到每一次檢查以后都用規(guī)范的登記表做好詳細(xì)記錄。充分體現(xiàn)常規(guī)管理要 “細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、?！彼膫€(gè)字，使常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、切實(shí)提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。

積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，繼續(xù)加大重點(diǎn)課題研究。加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保各科合格率達(dá)到100%。

一份耕耘，一份收獲。在全體師生的共同努力下，我校教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高。今春小學(xué)畢業(yè)年級(jí)考試，萬(wàn)能老師所帶的六（2）班語(yǔ)文、思品學(xué)科教學(xué)成績(jī)，名列全鎮(zhèn)第一；楊慧敏老師所帶的六（1）班、六（2）班英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成績(jī)分別名列全鎮(zhèn)第三和第一名；陳東林老師所帶六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第二。

四、科研先導(dǎo)，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請(qǐng)教，熟練的教不熟練，以走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力。另外，我們結(jié)合本校實(shí)際，深挖校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，主持開(kāi)展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2、落實(shí)校本教研，倡導(dǎo)行動(dòng)研究。

以科研指導(dǎo)教研，教研組以研究課題為主線，繼續(xù)以《引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》的研究為導(dǎo)向，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入教學(xué)實(shí)踐的探索與研究。以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，切實(shí)提高每位教師的教科研能力。積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開(kāi)展“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，并將有價(jià)值的反思總結(jié)成文，向核心教育刊物和主流評(píng)比活動(dòng)投稿，努力提高層次，增質(zhì)增量，這是對(duì)教師個(gè)人考核、教研組考核、學(xué)?？己说闹匾罁?jù)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步凸現(xiàn)這方面的具體要求與獎(jiǎng)懲力度。

五、強(qiáng)化管理，創(chuàng)建平安校園

1、強(qiáng)化安全教育，凈化周邊環(huán)境，提高文明程度。我校以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為目標(biāo)，把道德規(guī)范的實(shí)施與學(xué)生行為習(xí)慣的改進(jìn)與完善聯(lián)系起來(lái)，使道德規(guī)范的實(shí)施成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要推進(jìn)力量。開(kāi)展“警校共建”活動(dòng)、“安全教育周”活動(dòng)，教育學(xué)生提高法制觀念和自我防范意識(shí)；經(jīng)常研究學(xué)校治安問(wèn)題，及時(shí)制止和處理個(gè)別校外無(wú)業(yè)青年到校騷擾滋事等不良行為，切實(shí)維護(hù)

學(xué)校師生合法權(quán)益。在學(xué)校的呼吁和有關(guān)部門的大力整治下，學(xué)校治安秩序良好。開(kāi)展一系列安全教育，每學(xué)期各班級(jí)都制訂了《文明公約》和《安全公約》，豐富活動(dòng)內(nèi)容，在全體師生中形成人人講文明、時(shí)時(shí)講安全、事事保安全的良好氛圍。二是加強(qiáng)消防安全工作，排除消防隱患。為了徹底消除安全隱患，牢固樹立“安全大于天，責(zé)任重于山”的責(zé)任意識(shí)，確保學(xué)校安全工作落實(shí)到位，我們對(duì)學(xué)校消防工作進(jìn)行徹底排查和整改，一是師生食堂，要求學(xué)校食堂地面潔凈，餐、炊具擺放整齊，無(wú)蚊蠅；炊事人員著裝整潔，無(wú)傳染??；飯菜質(zhì)量過(guò)關(guān)，無(wú)食物霉變現(xiàn)象；二是學(xué)校商店，要求統(tǒng)一進(jìn)貨渠道，出售的食品、飲料要有產(chǎn)品合格證，杜絕“三無(wú)”產(chǎn)品；三是供電設(shè)施，要求電器設(shè)施完好無(wú)損，杜絕了電線裸露、私拉亂接以及電線短路現(xiàn)象；四是教學(xué)、科研用房，要求各室配備滅火器等消防設(shè)施，實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室器材擺放合理，危險(xiǎn)有毒藥品、易燃易爆等危險(xiǎn)品存放合理，并且嚴(yán)格加以管理。

2、加強(qiáng)交通安全管理，杜絕交通安全事故發(fā)生。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生來(lái)自遠(yuǎn)近不同的村組，且交通欠發(fā)達(dá)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育，牢固樹立安全意識(shí)，是學(xué)校工作的重中之重。我們一是制定《安全教育計(jì)劃》，對(duì)安全工作作了周密的布署。二是加強(qiáng)安全教育的宣傳工作，充分利用少先隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講話、班會(huì)、晨會(huì)、夕會(huì)、文化櫥窗、校園廣播站等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，努力提高學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)交通安全整治工作。實(shí)行寄宿制以來(lái)，學(xué)生每周五回家，安全隱患也隨之而來(lái)，根據(jù)我校生活實(shí)際，我們制定了整治方案，并聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘車安全教育，杜絕了無(wú)牌、無(wú)證、無(wú)照車輛在我校周邊出現(xiàn)，要求學(xué)生不坐三輪車、“三無(wú)車”、超員車以及車況不良機(jī)的車輛。確保學(xué)生乘車不出現(xiàn)安全事故。加強(qiáng)乘車安全的管理，讓學(xué)生家長(zhǎng)放心。為了讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。每周五學(xué)生放學(xué)，安排學(xué)生家長(zhǎng)接送，特殊情況學(xué)生家長(zhǎng)不能接送的，讓學(xué)生結(jié)伴而行，并且教育他們要遵守交通規(guī)則，文明行路，不在路上瘋狂打鬧，不在路上逗留。

六、強(qiáng)化職能，促進(jìn)家校和諧共建。

制訂制度，加強(qiáng)教學(xué)管理。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合我校，制定《優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)員評(píng)比表彰制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校教科室主任職責(zé)》、《教導(dǎo)主任職責(zé)》、《校長(zhǎng)職責(zé)》、《教師備課及上課制度》、《信息反饋制度》、《檢查考核制度》。

加大力度，提高家教水平。確保家長(zhǎng)學(xué)校有陣地、有計(jì)劃，有師資，有要求，有教學(xué)資料，另一方面，爭(zhēng)取社會(huì)的支持，家長(zhǎng)的合作，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，教學(xué)活動(dòng)，確保人人有教材，人人對(duì)學(xué)，人人參與，建立必要的臺(tái)賬，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)教師的激勵(lì)及促進(jìn)作用，提高家庭教育水平。

強(qiáng)化意識(shí)，發(fā)揮指導(dǎo)功能。按上級(jí)要求，定期舉辦家教知識(shí)講座、法律、法規(guī)知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)了解黨和國(guó)家的政策、法規(guī)，教改形勢(shì)，確立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。有意識(shí)地宣傳現(xiàn)代教育思想和策略、方針、政策，以幫助家長(zhǎng)提高管理，教育孩子的能力水平，提高法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校將在了解家長(zhǎng)的情況下，將定期或不定期地組織家長(zhǎng)座談交流，進(jìn)行自我教育。

2011年6月

第五篇：教育教學(xué)工作總結(jié)2012春

教育教學(xué)工作總結(jié)

--陽(yáng)邏街五顯廟小學(xué)

在剛剛過(guò)去一學(xué)期里，我校在教育總支、社會(huì)各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能；優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育；強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)實(shí)效；興教科研之風(fēng)，提高教學(xué)效果；加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建安全和諧學(xué)校。

在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時(shí)，響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極搞好“一周三研”工作，保證了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能。

思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我校立足農(nóng)村實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊(duì)抓督促，各班抓落實(shí)的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透；利用晨會(huì)、講座、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文化櫥窗、長(zhǎng)廊、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行“五愛(ài)”、“四有”的愛(ài)國(guó)主義理想教育，已形成了“誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開(kāi)展有益健康的文娛活動(dòng)，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明的重要窗口。

2、立足農(nóng)村實(shí)際，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作： 第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，沒(méi)有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)。為此，我們大膽探索，積極實(shí)踐，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅(jiān)持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持一體性；二是榜樣示范，堅(jiān)持針對(duì)性；三是曉理動(dòng)情，堅(jiān)持持久性；四是潛移默化，堅(jiān)持互動(dòng)性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺e一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣?！?我們通過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)；注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫?huì)生活，就不會(huì)工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項(xiàng)內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅(jiān)持開(kāi)展了“三小”活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人”活動(dòng)，自己動(dòng)手，自理生活，杜絕衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”產(chǎn)生；二是爭(zhēng)當(dāng)“小主人”活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁；三是爭(zhēng)當(dāng)“小能人”活動(dòng)，開(kāi)展“小能人”評(píng)比，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，掌握生活技能，提高生活能力。

二、優(yōu)化內(nèi)部管理，推進(jìn)素質(zhì)教育。規(guī)范教學(xué)管理，落實(shí)素質(zhì)教育。一是堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時(shí)代要求，用戰(zhàn)略眼光來(lái)認(rèn)識(shí)今天的教育，認(rèn)識(shí)今天的人才，樹立正確的人才觀和科學(xué)的教育觀，堅(jiān)決克服應(yīng)試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優(yōu)、輕補(bǔ)差的弊端，做到主課副課一個(gè)樣，考與不考科目一個(gè)樣，優(yōu)生與后進(jìn)生一個(gè)樣，不偏不歧，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。我們改革學(xué)生和教師的評(píng)價(jià)制度，采取“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)方式，不以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞，不以成績(jī)給教師獎(jiǎng)懲，讓教師樂(lè)教，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

三、強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)實(shí)效。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。我們克服師資不足的困難，采有專兼結(jié)合的辦法，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃要求開(kāi)齊開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。在教學(xué)常規(guī)管理中，我們堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“四查”，即查所開(kāi)學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽(tīng)評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開(kāi)展，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。

四、興教科研之風(fēng)，提高教學(xué)效果。作為農(nóng)村小學(xué)，人少規(guī)模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實(shí)際工作中，我?？朔щy，堅(jiān)持開(kāi)展“一周三研”活動(dòng)。我校以教務(wù)處為核心，各學(xué)科備課組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、復(fù)習(xí)課為主要內(nèi)容的“四課”活動(dòng)，以教研促科研，以科研促教學(xué)。

1、堅(jiān)持集體備課。各備課組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。

2、開(kāi)展集體備課和 “一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”往返循環(huán)的模式，開(kāi)展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問(wèn)題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同教師對(duì)同一研究載體進(jìn)行不同研究，提出各自看法，進(jìn)行教育教學(xué)思想的交流及碰撞，不但強(qiáng)化了教師的反思意識(shí)與能力，而且使教師不斷汲取他人長(zhǎng)處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

3、堅(jiān)持“一周三研”活動(dòng)，每周語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一節(jié)，英語(yǔ)間周一節(jié)研討課，堅(jiān)持課堂展示與課后研討，累計(jì)開(kāi)展活動(dòng)38次。

4、開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的研訓(xùn)活動(dòng)。積極選派教師參加區(qū)、街兩級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期累計(jì)達(dá)20人次。

5、開(kāi)展“以點(diǎn)帶面”的示范課，公開(kāi)課活動(dòng)。本學(xué)期教導(dǎo)處組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)共7位教師上好示范課，公開(kāi)課要求全體教師積極參與備課、上課、評(píng)課，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。

五、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建安全和諧學(xué)校。

1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用晨會(huì)、班會(huì)、品德課、隊(duì)活動(dòng)課的主題會(huì)開(kāi)展學(xué)生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育。

2、牢固樹立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園安全工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

本學(xué)期，我校繼續(xù)嚴(yán)抓考試，規(guī)范閱卷。在全體教師的共同努力下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生的技能得到了培養(yǎng)和形成，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。在期中考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各科成績(jī)同比上學(xué)期有所提高，有不少班級(jí)的合格率、優(yōu)良率超過(guò)學(xué)校定下的要求。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在教育總支的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績(jī)，但離上級(jí)規(guī)定的要求還相差甚遠(yuǎn)，展望新學(xué)期，我們滿懷信心，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”

2012年7月3日