第一篇：初中部2013上半年工作總結

初中部工作總結

新學期開學以來，初中部認真執行學校2013年工作計劃。各項工作安排得具體細致、切實可行，實現高效、有序的運轉，取得了可喜的成績。

一、堅持把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人。

1、加強師德師風建設，不斷提高教師思想道德水平和教書育人的能力。

加強師德師風建設，按照學校關于開展“加強紀律建設、提升教師形象”活動的具體方案和要求，初中部全體教師認真學習有關文件和教育法律法規，結合自身實際，積極剖析在思想、作風、紀律、形象等方面存在的問題。通過開展向優秀教師學習專題活動、師德評議考核、學生及家長問卷調查等形式，促進了廣大教師規范教育教學行為，不斷增強教師的榮譽感和責任感，大家愛崗敬業，無私奉獻。更加堅定了老師們恪盡職守，獻身教育的信念。有效杜絕了體罰學生和變相體罰學生、私自辦班補課、私征亂訂或有償推薦教輔材料等損害教師形象的行為。

2、牢固樹立“育人為本、德育為首”的觀念，不斷創新班級工作管理機制，推進德育精細化管理工作。

狠抓班級管理。召開班主任工作專題會議，探討交流班級管理經驗，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，不斷提升班主任管理能力。進一步制定和完善《槐陽實驗學校初中班級量化表》，對各班日常活動、班級管理、常規管理，三大項中包括17小項內容具體細化。這樣，對班主任日常工作的考評可操作性強，具體有效。一月一查，一評比，結果及時公布。真正起到了表彰先進、激勵全員的作用。每班根據學生的特點制定了班規班紀，還有鼓勵學生發奮讀書的班訓，制定了課前大聲呼班訓的制度。

根據學生實際，開展主題教育。先后舉行了以“文明伴

我行”“感恩父母”“強化班規，優化班風”“關注安全、珍愛生命，共創平安校園” 等為主題的升旗儀式的教育活動，效果顯著。同時，充分利用班會，一絲不茍地抓好學生活動安全、交通安全、衛生安全、生活安全等各種安全教育。要求班主任每次班會必有教案，教導處定期檢查，認真組織學生參加學校進行的法制講座，并在各班開展討論。努力提升學生的法制紀律觀念和安全意識技能。規范住宿生管理制度，注重住宿生良好習慣的培養，以中小學生守則和中小學生日常行為規范為準則，強化對學生個人衛生、禮儀習慣的檢查考評。制定住宿生中午晚上兩自習制度，讓住宿生在學校的課余時間得到充分利用，早晨安排早操使他們的身體得到鍛煉，使住宿生能夠在學校快樂成長。為了進一步規范校園安全管理我們初中部詳細安排了教師值班制度，包括：教師課間值班、早晚自習值班、針對個別班級學生約束力差還制定了教師例會值班、住宿生中午、晚上兩自習值班等各項表格。明確責任，落實到人，實現了無縫隙化管理，使學生時時有人管，事事有人管。創建安全文明的和諧學校。

二、堅持以教學為中心，推進課改，進一步落實教學常規，突出畢業班工作，保證教學質量。

開學初各教研組組織本組教師認真制定切實可行的教學計劃，并根據教育局教學進度制定出我們的進度。

1、強化課堂常規管理，向45分鐘要質量。制定了初中教師上課的基本要求和初中教師批改作業的要求。想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。重視和發揮好教師對班級課堂學習情況的反饋以及學生對教師的課堂教學情況的反饋。進一步規范檢查、落實、激勵等制度。開學以來進行了兩次教師教案檢查，兩次作業批改檢查，及時在例會上表彰好的，批評差的，指出共性的問題，進一步提高教師的教學積極性。繼

續開展聽課、評課活動，閆校長、梁主任、深入課堂第一線聽課，了解教師教學情況，把握教學方向，提高教學對策，并對多位年輕教師進行現場指導，不斷提高教師教學能力。教師之間互相聽課、互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高。

積極組織教師外出學習、觀摩，了解并掌握最新的教科研動態，不斷開拓教師視野，更新教師觀念。克服一切困難，為教師外出聽課學習、參加國培創造條件。只要有機會派教師外出學習，我們總會堅決支持。要求每位教師必須參加各科新課標培訓以及市教委組織的在我縣七中開展的下鄉支教講課活動。通過學習和交流，老師們對新課程的理念有了進一步的認識，對新課程的實施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學質量無疑具有積極的作用。本學期到現在為止組織了三次大考，包括兩次月考，期中考試。每次我們都認真組織統一考試，集體閱卷，及時公布成績，開表彰大會。給成績好的同學發獎，激勵其他同學奮起直追。緊接著各班對學生學情進行分析，弄清每個學生的具體情況。教師在今后的教學中做到心中有數，然后召開不同形式的家長會。或個別座談或全體到會。同時也對本階段的教學工作讓家長做及時反饋。還給家長印發如何教育學生的指導材料，切實做到家校攜手，溝通到位，形成合力。目的是提高每個學生的學習成績，提高教師的教育教學能力。除了學校組織的三次大考各班還經常進行不同形式的小考，教師們教學熱情高漲，考后加班加點看卷子并及時發給學生進行講解。使學生學的知識牢固，基礎打得扎實，成績穩步提高。

2、全力抓好畢業班的工作。

把畢業班工作放在第一位。經常召開初三年級工作會，要求初三教師做到對學生堅持嚴格訓練，強化檢查，批改迅速，輔導

到位。教師之間團結協作，集體備課制定切實可行的備考計劃，使復習、模擬考試都能有條不紊地進行。每次模擬考試后年級組、備課組都集中進行總結，及時調整復習計劃和內容，使復習更有針對性和實效性。同時，狠抓偏科生、臨界生，使他們的成績最大程度的提高。3月19日上午學校召開了中考百日誓師大會，鼓舞士氣，各班進行了宣誓，全體初三學生在“苦干百天、六月折桂、舍我其誰 ”的條幅上鄭重的簽上了姓名。同學們群起激昂，信心百倍，決心奮戰一百天。兩次市模擬成績是可喜的。現在老師們勁頭大，干勁足，學生成績令人可喜、紀律穩定，大家正在滿懷信心的沖刺6月21日的中考。6月19日召開中考前輔導大會，閆校長對學生的心理、考前注意事項、答題技巧等各方面對學生進行正確的指導。

三、嚴格考勤管理，確保教學的正常進行。

嚴格按學校制定的考勤制度辦事。初中部還堅持一天四次查崗，并有不定時抽查和例會點名，外出登記。一周一匯總，及時通報，對不遵守紀律遲到、早退、不在崗的老師個別談話。

四、開展豐富多彩的校園文化活動。

本學期我們初中部舉行了學生書畫展、初中生英語口語大賽、等活動。書畫展，學生們以飽滿的熱情，精湛的技藝，充分展示了自己的才華。共展出作品近五十幅：有色彩鮮艷的水粉畫，有生動流暢的線條素描，也有清新淡雅的寫意畫，還有書寫工正的鋼筆字。其中95班的殷伯虎同學畫的國畫《山中老虎》栩栩如生獲得了一等獎。趙一農、高雨琦等同學的鋼筆字獲得一等獎。充分展現了學校在大力推行素質教育、促進學生全面發展中所取得的成績。本次活動陶冶了學生的藝術情操，提高了他們的審美意識和審美情趣，為學生全面發展提供一個發掘自身潛力，展現自我的平臺。英語口語大賽，比賽中參賽同學激情洋溢、新穎獨

特的方式，把自己的口語才能表現的淋漓盡致。尤其八年級100班的蘇子賀同學標準地道的發音、自然流暢的臺風、聲情并茂的表演，贏得所有評委的一致好評。獲一等獎。英語口語大賽，為廣大同學學習英語提供了鍛煉和展示的寶貴機會。激發了同學們的興趣、增強了自信心，展示了我校初中生的英語口語水平和精神面貌。總之，這些活動為學生全面發展創造了條件，并取得了豐碩的成果。

總之，我們團結一心，克服困難，艱苦奮斗，保穩定，求質量，促發展，較好地完成了本學期的教學任務。

第二篇：初中部XX年校本培訓工作總結

初中部XX年校本培訓工作總結

一學期來，我們認真領會區教育局會議精神，堅持“和而不同各美其美”的辦學理念，以加強教學管理、全面提高教育教學質量為中心，以校本教研為基礎，以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的工作思路及具體教學目標，扎實工作，通過“一專多能校本研修助力教師專業成長”使今后的工作再上一個臺階，現就本學期具體工作情況作以下總結：

一、目標引領，專業發展的航向

1．用學校的辦學理念來引領。

我校將“藝體教育”作為學校的辦學特色，旨在通過藝體教育，培養“一專多能、德藝雙馨”的教師團隊，實現學校“崇德尚美追求卓越”的特色目標。同時對青年教師提出：“一年入門、二年過關、三年達標、四年優秀、五年骨干”的近期目標，讓其產生積極心態，永不停步。

2．用教師的專業規劃來敦促。

每位教師根據自身實際制定個人成長的長期規劃、計劃、階段目標，此外還必須確立一個“職業偶像”，通過觀摩偶像的課堂，閱讀偶像的書籍，學習偶像的精神等等，引領自己的教育教學能力不斷提升的同時，也筑起了自己的教育夢想。

二、學習引領，專業發展的基石。

我校為促進教師專業化成長，制定了教師學習成長策略。

（一）骨干教師蒲公英培訓學習

骨干教師參與網上的蒲公英學習，每周三的網上直播時間，教師們積極聽講、線上學習、交流，線下分享；隨著學習分享的深入，老師們的需求也逐漸出現了差異，除了每周三固定時間的培訓學習，他們會結合自身選擇其他內容進行有針對性地學習提升，做好學習記錄。

2、網絡學習，積蓄力量

上學期，通過校內賽課評比，確定本輪參加區優質課人選10名，本學期開學初，教導處組織召開這10名骨干教師會議，明確任務，利用課余時間每周網絡觀摩一節優秀課例，詳細記錄授課內容，亮點點評，以此自主學習，積蓄力量、厚積薄發。

3、借鑒精品創新使用

我校修改傳統的教案書寫方式，使用活頁教案，即使用A4紙、活頁夾來裝訂教案。教案分為兩種：精品教案，即區、市、省級公開課、優質課講課教案。如果沒有精品教案，就需要是手寫教案。通過使用活頁教案，可以讓教師充分利用已有的資源優勢進行教學，在使用精品教案的過程中學習他人的優點，反思自己以前教學設計的不足。

（二）陽光導行，向日葵花迎風綻

在區本培訓的基礎上，我校對三年內的30位青年教師繼續采取“12345”模式培訓，盡快讓青年教師快速站穩、站好講臺，經過梯次培訓后的青年教師迅速成長為學校的新生力量。本學年我們重點在以下方面有所突破：

1、師傅助其智慧成長

為解決青年教師成長過程中眉毛胡子一把抓的問題，讓他們在“全面提高，個性成長“的氛圍中不斷前行，學校為每位向日葵成員配備一名業務精良的學科師傅。學科師傅全程參與，指導備課、聽課、作業批改等工作。師傅要與徒弟同堂管理，更要關注徒弟的成長情況，每周至少要跟蹤聽課兩節，并給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進行二次修改，后面附上課堂診斷記錄表。

2、四個陣地助其技能提升

一是培訓夯實專業基礎。在團隊行走的過程中，我們發現向日葵成員的專業知識較扎實，但是教學基本功有待提高。于是學校就進行了課堂常規培訓、課堂評價訓練以及信息技術與學科整合、電子白板、微課等訓練，并定期進行交流點評，通過互相學習提高。目前，向日葵團隊成員有了很大提升，尤其是電子白板的應用和課堂評價語的應用，得到了聽課領導的一致好評。

二是“五課”研討提高專業水平。“五課”即：A觀摩課+評課，B公開課+評課，c互聽課+評課，D自評課+評課，E匯報診斷課+評課：每月匯報課、每學期青年教師課堂大賽、協作區課堂診斷等課堂授課，隨后參與聽課的教師給予相關評價。

三是階段總結跟蹤反饋。定期召開向日葵總結會，通過發現梳理問題——研究策略——總結反饋——成長提升，優點發揚光大，缺點不能不改，從而帶領她們在專業發展上不停進步，不斷提升。

四是科研有痕，落實行動研究。本著問題即課題的原則，我們及時發現問題，并且將問題確定為課題，進行相關的教科研跟蹤，在解決問題的過程中升華向日葵團隊的專業發展。我們將研究分為立項材料、過程性材料、成果性材料幾類，要求根據課堂實際情況，及時調整課堂教學方法，要求教師要結合自己的課堂實際情況以案例的形式進行分析。

三、校本研修，專業發展的保障。

“照鏡子——內觀外改”，打造“溫潤和美”課堂

反思實際是對本質的追問，是教學研究最基本的力量和最普遍的形式，本身就是一種創新。學校開展“照鏡子錄像課”活動，9月-10月中旬，45歲以下教師照鏡子，內觀反思問題，每位教師錄播教室進行自己的課堂教學過程錄制，然后自己看錄像剖析教學行，每位教師根據自己的問題清單，想點子，外改解決問題，在課堂教學中進行自我改進。學校針對教師提交的問題清單，在10月中旬后開始進課堂進行問題跟蹤活動，并對照教師的清單和課堂的實際，進行量化打分，成績計入考核。11月下旬，教導處組織以“組內報名——組內評選——校內競賽”方式舉行課堂大賽。通過教師對自己教學實踐活動的反思，捕捉教學中的靈感、吐故納新；讓自己的教學精益求精，漸臻完美，以教師的變化促教學的變化，有效地促進教師的教學水平的提高，使我們向名師靠近。

小研究、小策略，大進步。雖然有點滴進步，但是我們深知，在這一領域我們還有很多工作要做，并且可以做的更好！

第三篇：初中部工作總結

2013-2014學第一學期

初中部工作總結

緊張忙碌的學期工作結束了，為了揚長避短，查漏補缺，總結經驗，吸取教訓，以便改進今后工作，特對本期工作總結如下：

一、狠抓常規管理，規范行為習慣

1、持續做好“六好”教育

開學之初，張校長即明確提出以“六好”為核心的行為規范教育目標，我們初中部認真學習和貫徹這一號召，多次專門召開班主任會，要求班主任利用班會和其他一切可以利用的時間，對學生做好宣傳教育，使學生真正做到“說好話、走好路、吃好飯、學好習、寫好字、睡好覺”。使學生迅速養成一日三餐排隊進餐廳，文明就餐不浪費，排隊回寢室快、靜、齊，見到老師主動問好，見到垃圾主動撿起等行為習慣，成為我校亮麗的風景線。

2、建章立制，嚴格管理

我們結合政教處印發的《中學生一日常規》、《中學生日常行為規范》、《西平五中十大校規》、《文明就餐公約》、《寢室管理制度》等相關的規范和制度，要求班主任對學生經常講、反復講、嚴要求、勤督查，要求學生必須嚴格遵守校規校紀，爭做文明學生。現在，違紀現象越來越少，衛生上做到一日三灑掃，一日三餐排隊進餐廳，文明就餐不浪費，排隊回寢室快、靜、齊。班級常規管理成績突出的班級有丁亞磊帶的七

4、程坦帶的七

6、黃麗娜帶的七

5、朱秋梅帶的七

10、王敏捷帶的八1。

二、教學常規管理

1、開展聽評課活動

各年級以備課組為單位，每周制定聽課計劃上報教務處，按照計劃開展聽評課活動。通過聽評課，大家互相學習、互相促進、取長補短、共同提高，積極推動了“低效課堂”向“高效課堂”的轉型。

2、開展備課教研活動

各備課組根據本組實際情況，分別制定了相應的教研活動計劃，并按照計劃認真落實。實現每次活動有計劃，有了計劃抓落實，抓好落實有記錄。

3、開展周周練活動

參考外校先進的教學經驗，再根據我校實際情況，按照倪校長的布置和要求，各年級認真開展周周練活動，對提高學生的學習成績起到了積極的作用。

4、組織月考和期中期末考試

初中部嚴格按照學校領導的要求，每次考試前都召開考務會，明確分工，劃分責任，嚴格要求，全程監控，確保了每次考試都能順利圓滿地完成。

5、做好質量分析工作

每次考試后，初中部都分段召開質量分析會，總結經驗，查找不足，并對下一步工作作出具體布置和要求，幫助老師認清了形勢，找到了不足，確立了目標，樹立了信心，增強了干勁兒，收到良好的預期效果。

6、召開尖子生動員會

為了進一步做好培優工作，我要求兩個年級主任，根據期中考試和第二次月考成績，確定出七年級前180名和八年級前50名為尖子生，利用一個中午的時間專門對尖子生召開復習迎考動員會，幫助他們確立目標，樹立信心，鼓舞士氣，從而增強了學習動力。

由于本學期狠抓教學管理，期末考試取得了很好的成績：

1、總評成績好的班級有：七

6、七

5、七

3、八4.2、單科成績優秀的教師有：

語文：呂瑞紅、丁慧敏、張琳琳、王芳蕊 數學：趙彥君、朱秋梅、王麗敏、王秋霞 英語：程坦、范瑩、黃麗娜、姚娟 物理：豆翠云

3、成績優秀的學生：七5吳子龍、七5丁凱旋、七6張聰迪、七8魯露帆、七8王若溪、八4王彥杰、八2張華宇、八3孟靜蓓、八1孟靜蕾、八4劉春偉等。

三、安全警鐘長鳴，體現人文關懷

“生命誠可貴”，“安全放首位”。為把安全工作做到位，學校每周行政會上反復強調安全工作的意義。每次會后，初中部及時召開年級主任會和班主任會。按照學校要求，每個年級和每個樓層都編排了《課間巡邏值日表》，要求值班老師必須在課余時間巡視監管學生，負責課間學生紀律和安全，防止意外事故的發生。同時，我們還要求班主任經常不斷地對學生進行水、火、電、交通、飲食等方面的安全知識教育，并組織各班召開一次“安全伴我行”主題班會，辦一期“安全知識”專題板報，全方位地對學生進行安全知識教育。所以，初中部很少出現安全事件，甚至到學期最后的兩個月，根本沒有再出現一例安全事故。

四、開展和堅持課間跑操活動，全面提高學生身體素質

為使學生德、智、體等素質全面發展，學校還特別重視學生身體素質的提高。我校根據實際情況，規定學生在上午第二節大課間進行課間跑操鍛煉。為保證跑操質量，學校還專門進行了一次“課間跑操觀摩評比活動”，我們初中部各年級各班高度重視，積極訓練，嚴格要求，精心準備，在觀摩評比活動中，取得了良好的效果。現在，初中部始終堅持課間跑操活動，各班高舉隊旗，呼喊口號，隊列整齊，步調一致，班主任自覺帶隊跟操，使跑操質量得到了有效地保障。

六、存在問題

當然，我們初中部工作中還有許多不足之處，比如：

1、部分教師授課質量不高，還存在“低效課堂現象”；

2、部分教師缺乏教學研討意識，不重視集體備課，有敷衍了事現象；

3、還有老師紀律觀念淡薄，不能堅持上下班制度和上課紀律，有遲到和早退現象；

4、更有部分教師還存在有體罰和變相體罰學生，包括私自罰款現象。

七、整改措施

針對以上工作中暴露出來的問題，我們初中部將在下學期進行認真整改，著重做到以下幾個方面：

1、加強對教師隊伍的思想教育，幫助老師提高認識、端正態度，堅決糾正思想落后、紀律渙散、工作拖沓、推諉扯皮等不正當的工作作風；

2、堅決端正考風，嚴肅考紀，以考風正教風，以教風正學風；

3、堅決杜絕體罰和變相體罰學生現象，堅決杜絕隨意私自罰款現象，積極營造和諧、民主、融洽的師生關系。

我們初中部將在下學期繼續努力，認真工作，揚長避短，開拓創新，爭取盡快打造一個和諧、健康、積極上進的教師隊伍，使初中部為西平五中的進步與發展做出更多、更大的貢獻！

西平五中初中部

2014-1-13

第四篇：2010初中部工作總結

初中部學期工作總結

一學期以來，張家坡中心學校初中部在鎮教體辦及校長室的正確領導下，貫徹“全面落實黨的教育方針，培養全面發展人才”的教育理念，在教育教學及學生管理等方面取得了較好的工作成績：2010年中考有78人被沂源一中、沂源二中正取，中考體育名列全縣前茅，教師課堂教學創新有7人獲獎，一名教師被評為市級優秀教師，兩名教師被評為縣級優秀教師，一名教師被評為縣級先進教研組長，一名教師被評為縣級先進備課組長。四名教師獲縣級講課比賽一、二等獎或執教公開課，11名教師獲實驗技能操作比賽一、二、三等獎，兩名教師在沂源縣“爭當小實驗家”科學體驗活動中被評為優秀輔導教師，10余篇教師論文獲縣級以上獎勵，有多篇論文在市級以上刊物發表。30余名學生獲“爭當小實驗家”技能比賽市、縣級獎勵，10多名學生在數理化技能比賽中獲省、市獎勵。教師論文有20篇發表或獲獎，在爭當小實驗家評比活動中我校獲縣優秀組織獎，并且有30名學生獲獎，3名指導教師獲優秀指導獎.現將一學期以來的主要工作總結如下：

一、制定并落實各類規章制度

開學前，學部及各處室制定了各類切實可行的規章制度：教師辦公制度、出勤制度、任課教師、班主任考評方案、初

四、初

三、初二教學獎懲方案、教研組、備課組考評辦法、各類評優選模辦法、違紀學生處理規定等。

二、教學管理方面做的主要工作

1、縣教研室教學視導反饋效果好、評價高。

2、課堂教學創新工作組織有序，成績理想。

3、自主學習工作落實有力，特別是建立了以村為單位的互助學習小組，效果好。

4、成功組織了初四畢業會考，初

二、初三學業水平考試，實驗操作考試，體育中考等大型考試，受到上級領導好評，特別的體育中考，組織有序，學生成績高，教體局領導評價好。

5、順利通過縣級目標管理檢查。具體表現在以下幾個方面

（一）、以課程實施水平評估為抓手，深化課程改革

深入落實課程方案，嚴格按照國家課程方案的要求開全了課程，開足了課時，嚴格作息時間，雙休日、節假日不加班，晚自習老師不講課。結合我校實際，制定了《張家坡中學校本課程實施方案》，開發了以安全教育、張家坡風土民情為主特色鮮明的校本課程《可愛的家鄉》和《路標》，增強了學生的安全及愛家鄉意識，綜合實踐課的開設，學生的動手操作能力得到了提高。

（二）、課堂教學創新工作有突破。

本學年，我校認真制定并落實了《張家坡中學關于開展課堂教學創新深化年活動的實施方案》，進一步深化推廣循環大課堂模式及課堂教學創新工作。我們認真對“方案”和“意見”進行了學習，組織全校教干教師認真學習現代教學思想，特別是生本教育思想，撰寫學習筆記，每人上交一篇較深刻的心得體會，通過近一學年的深入學習，大部教師已轉變教學理念，能自覺用“自主、合作、探究”的教學模式進行教學。一股濃厚的教改氛圍正在我校悄然形成。針對課堂教學，我校先后出臺了《張家坡中學“課堂教學創新評優”活動實施方案》、《張家坡中學關于加強學生自主學習的意見》、《張家坡中學課堂教學創新之學案導學實施方案》、《導學練案模式》、《張家坡中學自主、合作、探究學習教學模式》等系列制度，這些文件使所有教師和學生明確了教與學的方式。學校圍繞課堂教學創新先后開展了課堂教學比賽、課堂教學開放月、說課講稿評選、優質案例、教育心得等系列活動。

(三)、學生自主學習規范訓練有提高

1、本學年，我校認真制定并落實了《張家坡中學關于開展學生自主學習規范創新年活動的實施方案》，圍繞自主學習課堂教學模式，每個班級都成立了學習互助小組，學校先后投資兩萬元，在教室四面安裝了黑板，并且在教室醒目位置安裝了激勵學生“自主、合作、探究”學習的標語，為激勵各班小組合作學習，學校出臺了“張家坡中學關于對‘優秀自主學習小組’進行獎勵的決定”，學校每兩周對學生進行獎勵一次，每次每班獎勵兩個優秀學習小組，對小組長加倍獎勵，每次獎勵人數達300人次。

2、針對部分學生雙休日閑散、學習無目的性、作業獨立完成性差、家長輔導力不從心等問題，我校初中部以村莊為單位分年級成立了自主學習小組。每小組選了一名責任心強、學習能力突出、組織干練的同學為組長，周六、日定期召集本組成員，討論作業完成情況，安排新的學習任務，同時對本組成員活動做好詳細記錄，返校后交教務處查閱。教務處就學生學習情況，反饋給相關教師。

3、有針對性的制定了《張家坡中學學生自主學習常規》，《張家坡中學學生學習規范月實施方案》，在學生會上進行了集體學習，并舉行了學生自主學習常規知識競賽，學生硬筆書法比賽等活動。(四)、教師培訓工作開展的比較扎實有效。

（一）認真開展了教學常規管理月活動。

1、聽評課活動

（1）認真開展了課堂教學創新比賽（2）認真組織了教研組長示范課（3）認真組織了外出學習教師匯報課

2、認真組織了優質說課講稿評選活動。

3、認真組織了優秀教學反思評選活動。

4、認真組織了優秀教學教學論文評選活動。

5、認真組織了教師鋼筆字比賽活動。

6、認真組織了優秀課件評選活動。

7、進行了優秀作業批改展評。

8、進行了優質教案展評。

9、常規管理月總結表彰了總成績前十二名教師

（二）是認真組織教干教師參加縣教研室組織的各類教材培訓及教研活動。

（三）是開展了教師基本功培訓活動。

1、教師鋼筆字比賽，本次活動的開展，提高了教師的寫字水平。

2、加強對教師信息技術的培訓，開展了課件評選活動，把信息技術與課堂教學整合起來。

3、認真學習了循環大課堂理論模式、課堂教學創新理論、生本教育理論。

(五）、初四中考與初二、三學業水平考試備考工作

學校多次召開初

四、初

二、初三教師會，學生會，明確形式，傳達任務，制定目標。適時召開家長會，共同做好學生的備考工作。

1、學校制定了初四中考及初二初三學業水平考試備考工作計劃

2、制定了張家坡中學初四教學獎懲方案

3、制定了張家坡中學音體美特長生中考獎懲辦法

4、畢業會考，組織井然有序

5、初四實驗技能測試圓滿完成

6、體育中考，成績優異

7、對初四中考及初二初三學生考前進行了模擬訓練

8、切實做好了培優轉差工作,年級全體科任教師明確了各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高，注重培養尖子生。

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定了尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。特別我校成立了兩個優生興趣小組，六個后進生興趣小組，利用中午靜校，下午課外活動時間進行活動，各興趣小組配有專門的教師跟班，效果理想。

（3）根據學科實際，加強了薄弱科的教學，爭取全面提高復習效果。

9、切實及早的抓好了臨界生和后進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

（2）在教學中，注意調動了這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小了與尖子生的成績差距。

（3）班主任明確了這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的給予表揚，讓他們有成功感。

10、強化了學生的思想工作，讓學生能自覺積極主動的學習。（1）是實行領導、班主任、任課教師包學生制；

（2）是實施“談心”工程，幫助學生解決思想上的困難和制訂學習目標、計劃等；

（3）是定期召開學生會、班會，針對學生思想波動及時疏導、糾正；

（4）是請回大學生作報告，以此感染、激勵、鼓舞學生。

11、優化師資，加強管理

進一步優化了初

四、初三教師隊伍，實行老、中、青結合；實現經驗豐富、干勁十足的優化配置；實現競爭、緊張、積極的工作氛圍。加強畢業年級教學管理，實行領導包級制，年級組管理制。領導包級，由校長負總責，一名副校長分管靠上抓，加強了初

四、初三教學工作的宏觀調控，由一名中層領導擔任級部主任，增設分管教學和分管學生管理的級部副主任，負責畢業年級的具體教學管理，制定了計劃、召開教師會、學生會、組織各類考試，與教師、學生談心、溝通，進行教學工作總結等。

12、認真準備組織了初四畢業會考與初二、三學業水平考試工作。

（六）、教學設備與資源

本學年，學校領導重視，全部更新了實驗儀器，征訂了足夠數量的教學雜志，教師每人訂一本與教學有關的雜志，基本滿足了教育教學要求，學生圖書數量足借閱及時，各班都建立了圖書角，學生的閱讀量得到了保證。校園網運行正常，所有教師能運用校園網這一平臺進行網上交流，微機課正常開設，利用率高。

（七）、積極開展教科研工作

本學期，在周校長的領導下，我校建立了新的教科研制度，成立了教科研領導小組，1、積極開展了以“課堂教學創新”為主的教科研活動，全校上下形成了濃厚的教研氛圍

2、加強了中小學銜接教學研究。

3、抓好教研組工作，提升教師專業發展，學校實行教研組長例會制度，教研組加強對新教師的指導，建立了骨干教師的“一對一”帶教制度。

4、建立開展了興趣小組活動，全面提高學生素質。

5、開展教學交流。全校每名教師每學期必須上一堂公開課，參加聽課、評課活動，做到課前有準備，課后有交流。

6、定期舉行新教師匯報課、骨干教師觀摩課、青年教師評優課，做到有個案研究，有教學討論與小結。

7、堅持集體備課、說課制度。

8、規范教學，提高教學效果，根據不同年級學生的不同特點，學校明確了循序漸進式的階段性教學目標：

六、七年級重在夯實基礎，規范學習行為，養成良好學習習慣；八年級重在強化雙基，明確努力方向；九年級重在落實考點，探索學習方法，培養創新精神。教學工作的規范有序開展奠定了提高教學質量的堅實基礎。

9、加強音體美教學，拓展成才之路

（八）、加強對校本課程的開發

根據學校的育人目標，利用社會教育資源，并結合社會的人文環境與初中學生身心發展狀況，通過探討、調研，選擇與自編學生需要的校本教材——《路標》和《可愛的家鄉》。

（九）、教師隊伍建設

本學期，建立健全了師德考評方案，實行師德考評一票否決制，修訂了《張家坡中學教師考評方案》，為教師的教育教學指明了方向，也為績效工資的分配奠定了基礎；出臺了《張家坡中心學校中小學教師交流辦法》，激發了教師工作的積極性和工作熱情；大部分教師明確了自己在教學過程中存在問題及以后發展方向。

三、學生管理工作

1、學生的衛生習慣有所改善，校園環境整潔。

2、學生已養成較好的文明禮貌習慣。

3、以學生自治為主題的學生自主管理已全面展開。

4、校園文化提升年活動走在了全縣前列。

5、參加了市級德育品牌學校的交流工作。

6、與學校一起承辦了法制教育報告會、知心姐姐巡回演講、趙一博先生親情演講等大型會議，深受上級領導好評。具體工作如下：

（一）、強化常規管理

（1）政教處、班主任以開學為契機，組織學生認真學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等規則來強化常規管理。在學生中大力宣傳提倡文明禮貌、提倡遵規守紀、提倡助人為樂、提倡勤奮學習、提倡艱苦樸素的活動；禁止吵嘴斗毆、禁止亂涂亂拋、禁止偷竊、禁止翻墻外出、禁止抽煙喝酒的活動，培養學生衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動的行為，做到人人明白，個個自覺執行。

（2）開學后，政教處召開了班主任會議，進一步強化了班主任的常規管理工作和“后進生”的教育轉化工作，提高了德育教育管理水平并積極轉變了工作作風，消除了對工作的拖拉、敷衍等，做到了有令則行，有禁則止，以嚴、細、實的工作作風及時完成了本學期的各項任務。同時，為了發揮學生的自主管理能力，本學期，由政教處牽頭成立了學生自主管理值勤崗，值勤班級在課間隨時監督檢查并及時制止學生中發生的不良行為，都取得了良好效果。

（二）、狠抓檢查落實。

各班根據本班實際，制定班紀班規，抓好良好班風的建設，政教處加強督促，實施師生雙軌檢查，對各班早自習、下午自習、課間、室內、兩課一操等情況，堅持每周檢查評比，及時公布，利用公告欄表揚先進，鞭策落后。除此之外，政教處工作人員平時還及時做好考核資料的統計、各類檢查的評估、各種表冊的收集或發放工作，并進行通報；起到了正確輿論熏陶學生之目的。

（三）、開展“優化育人環境，促進學生自主發展”德育活動

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。2009—2010學，我們張家坡中心學校在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，以“優化育人環境，促進學生自主發展”德育活動為主線，以行為養成教育為核心，在環境育人上求突破，充分發揮德育品牌的帶動作用，促進我校素質教育的深入實施，先將本德育活動開展情況總結如下：

1、端正思想，提高認識

德育不僅是素質教育的核心，也是學生能否成才的核心。德育工作不但要培養學生正確的思想和高尚的道德，還應當培養保持積極進取、開拓向上的生存狀態，為學生將來的可持續發展奠定基礎。德育是一門科學，更是塑造人的一門課程，而且是任何必修課代替不了的課程。因此學校必須通過德育創新，開發這門課程，以新的思路，新的舉措，以獲得新的成果。在充分調研的基礎上，我們提出了“優化育人環境，促進學生自主發展”為目標的德育活動計劃。

2、加強領導，全面實施 為保證活動的順利實施，我們成立了以左振生為組長，羅漢才為副組長，趙新國、郗秀遠、逯良銀及各班班主為成員的領導小組，分工明確，責任到人，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；

3、積極推進，分步實施。

（1）、以教學樓為依托，積極推進校園精神文化建設

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。具體體現在校風、教風、學風、班風、學校人際關系和校園環境文化上。為使校園精神文化建設更加實用，我們在教學樓上大做文章，分兩個部分： A、樓道文化：每個樓層一個主題把園精神文化建設的內容滲透到不同的主題中。一樓：敬業廳

一樓門廳三塊展板。第一塊：展示培養目標、辦學理念、校訓、校風、教風、學風等。第二塊：政教處、教務處文化信息展板。第三塊：教學樓安全疏散路線平面圖。大廳立柱上“傳道授業解惑學高為師，激趣啟思導疑身正為范”的牌匾，時刻提醒我們的老師要牢記為師之本，整容鏡兩邊的“以人為鏡知得失，以銅為鏡正衣冠”向人們講述做人的道理。二樓：安全篇

“校園時我家，安全靠大家”讓廣大師生知道“校園安全，人人有責”。三樓：明理篇

“文明高雅，樂學善思”告訴學生“書籍是人類進步的階梯”。四樓：勵志篇

“拼搏創奇跡，奮斗寫輝煌”激勵學生要立志成才。五樓：創新篇

“勇于進取，開拓創新”才是求學之道。

* 教室文化

學校無小事，事事皆育人。在學校工作中必須注重精細化管理。教室是教書育人的主陣地，為發揮教室的文化育人功能，使教室“面面墻壁會說話，角角落落皆文化，一桌一登能育人”，我們張家坡中心學校初中部開展了“規范教室布置，展示學生才華”主題活動。（1）如設置衛生角，把掃帚、拖把懸掛在統一裝配的木板上，扒子、污水桶、垃圾箱等放在規定的地方，讓全班學生集思廣益，把衛生角進行裝飾、美化，變“污點”為“亮點”。

（2）辦“明星榜”專欄，集中張貼和展示班級中，在某方面有專長或對班級有貢獻的優秀學生，發現學生身上的閃光點，樹班風促學風。

（3）設置圖書角，為拓寬學生視野，激發學生求知創造條件。

（4）規范了教室張貼欄、三表欄等教室的布置與規劃、剪貼全部由學生完成。充分發揮了學生的聰明才智，展示了學生的才華。規范的教室布置，為學生營了造健康活潑、積極向上的課堂文化氛圍；良好的行為，使身處其中的學生自覺地接受熏陶、感染，達到了“潤物無聲”的德育工作效果

(3)、加強師德行風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設(包括工作作風建設)，因為學校是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務育人)的過程中發揮主力軍的作用，以鎮教體辦在全鎮教師中開展加強師德行風建設為契機，在初中部教干教師中樹立團結協作、為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，引導和促進學生勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風的形成。

4、充分利用學生自制，促進學生自主發展

“細節決定成敗”，好的想法，好的制度，必須嚴格的執行，才能見成效，學生管理更是如此。在常規管理的同時，我們在學生自我管理上尋求突破。

* 紀律方面，我們以學生會自主管理為突破口，分樓層、分區域實行全天候無縫隙管理，（1）在課間，早、中、晚吃飯時間，在教室門口、走廊等地方有級部值勤學生干部。

（2）校園內設置“紀律監督崗”“衛生監督崗”“團員監督崗”，學生會干部定期值勤。成為校園內一道亮麗的風景線。* 衛生方面，除了定期的衛生打掃和檢查，我們成立了“衛生督察小組”，加強課間、午休等時間的衛生保持，取得了良好的效果。

“兒童的心靈不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種。”優良的校園環境就像一顆火種，正從各個方面滋潤著每一位師生，使他們自強，使他們奮進。完善的設施、合理的布局、各具特色的校園文化，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶廣大師生的情操，將塑造廣大師生的美好心靈，將激發廣大師生的開拓進取精神，將約束廣大師生的不良風氣和行為，將促進廣大師生的身心健康發展。學生在自我管理中，提高了能力，學會了做事，加強了交流，促進了合作，也學會了做人。對我校素質教育的全面實施起到了極大地促進作用，也必將對我校今后各項工作的開展產生深遠的影響。（四)、加強法制教育。

政治教師充分發揮了課堂主渠道的作用，對學生著重進行社會主義民主法制觀念教育和社會主義榮辱觀教育，增強學生的愛國意識、群體意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非、提高自我約束、自我保護能力，預防和杜絕違法犯罪行為。在課外活動及主題班會中加大法制教育的比例。通過現實的案例和當事人的現身說法，使學生感受法律的威嚴與公正，增強法制教育的實效性。

(五)、加強安全教育，增強防范意識

安全教育是學校的生命線，所以我們在加大安全教育宣傳力度，增強安全意識方面下了很大功夫。本學期以來，政教處工作人員及班主任在以下五個方面作了不懈的努力：一是堅決杜絕學生追逐打鬧、騎飛車等現象，以防造成意外傷害；二是要求班主任正確引導學生熟習緊急疏散路線，遇到緊急情況各班主任、各任課老師及時組織學生有條不紊地進行疏散；并組織了全校師生疏散演練。三是注意全校各處防火、防盜及學生中毒事件的發生；四是上體育課時體育教師要做好應急保護措施，以防傷害事故的發生；五是加強周邊環境的治理，杜絕社會閑散人員來我校尋滋鬧事。

本學期，學校德育工作在各處室、全體教職員工的大力配合下，通過加大安全防范措施，達到了學生自我教育的目的，為學校安全工作起了保障作用，使學校各類安全事件較前明顯減少，本學期沒有出現學生傷亡等重大惡性事件的發生。(六)、今后的努力方向

一是繼續抓好學生的養成教育，力爭在2年內使全校學生在遵守社會公德、維護社會環境、使用文明用語、學會禮貌待人等方面有長足的進展。二是進一步做好學生安全管理和教育工作，使學生遵守校紀國法、懂得珍愛生命、學會友好相處，創建平安和諧校園。三是努力做好學生的心理疏導工作，創建心理咨詢室，消除學生心理障礙，維護學生心理健康。

四、團委工作

1、由團委牽頭，順利通過校園文化藝術節驗收，節目質量高、效果好。

2、由團委牽頭組織市級“紅十字會”捐贈儀式現場會，級別之高在我校歷史上當屬首例，組織有序，深受領導好評。

五、信息中心

1、建立了高標準機房。

2、每人建立了自己的博客網站，運用博客進行網上教研。

存在的問題：

一是一些規章制度制定不嚴、不細，落實力度差，比如說上課制度落實不力，時常有空堂現象，上課期間有學生在校園內閑逛，再比如班主任考核制度中，班主任費不能及時發放，諸如此類，造成了管理上的被動。

二是大部分教師的學習意識、科研意識淡薄，不注意讀書、看報，不注意搞科研。

三是學生的養成教育差，特別是沒有養成良好的衛生習慣、紀律習慣。

下一步打算：

一、完善各項管理制度、措施，形成強有力的管理網絡，向管理要質量。

二、樹立科研立校、科研強校意識，促進教師的專業發展，全面提高教育教學質量。

三、以學生綜合素質評價為總抓手，抓好學生管理工作，以自主發展目標為依托，強化學生自制，創成淄博市德育品牌學校。

第五篇：初中部工作總結

安慶市東升實驗學校2010年-2011學第一學期

初中部工作總結

“天時人事日相催，冬至陽生春又來”。春天的步伐正在靠近，2011年新的樂章已經奏響，我們帶著2010年的收獲，迎來了2011年的寒假生活。我們學校經過暑假招生已經從去年的63人到現在已有97人，三個教學班級，十名專職教師。一學期的工作業已結束，回首往昔，展望未來，我們感慨萬千。為更好地開展新一年的工作，現作總結如下。

一、認真做好常規工作。

隨著新學期開學我們的生活中進入了一些新的同事，他們都是非常有經驗的教師，但是我們是一個新的學校，一切都要從頭開始，特別是初二有一些很調皮的學生，容易讓教師們產生懈怠心理。因此我本學期經常和教師溝通交流，讓他們不能放棄一個學生。同時也密切注意教師的情緒上的變化，針對不同的情況采取不同的措施，讓教師們能夠按時按量的完成本職工作，雖然本學期中發生了一些不愉快的事，但我覺得整體上還算順暢。

根據我校的學生情況，大部分學生都是留守兒童，從小就嬌生慣養，生活自理能力較差。特別是這學期又有初一新入校的學生，讓他們能夠安心的在我學校生活和學習，同時也為家長解決后顧之憂，因此我每天堅持檢查督導學生兩操情況，并安排學生會成員和班級體育委員進行檢查；每周進行一次宿舍衛生評比，并向學生公布，不定時到宿舍進行巡視等，幫助學生們建立一個好的、和諧的生活環境。

二、認真做好學生生活管理，并協助公司生活部做好校產保管和建檔工作。

本學期以來我吸收了上學年的經驗，學生們宿舍財產保管是最難得事情，開學之初就配合生活部進行了宿舍物品登記。后學校統一把初二男生的儲藏柜進行了更換，我又進一步將儲藏柜進行編號和對宿舍物品進行細化登記造冊，并落實到個人，因此本學期雖然個別學生宿舍有物品損壞，但物品損壞明顯比上一學年有所好轉。這也得益于班主任老師的通力合作。

我們初中學生正在長身體的時候學生的生活不容忽視，特別是就餐衛生和均衡營養方面更特別重要，因此本學期開學兩周后實現了全體學生進行統一配餐形式，讓學生在吃飯方面得到了保障。為了配餐能夠有效地進行下去，我和學生進行了幾次配餐方面的座談會，座談會后及時把學生的合理建議反饋給司務長，同時又和司務長做好學生就餐費用的清理工作。一學期下來學生對食堂還是有一些意見，但大部分學生已經對配餐已經適應，我想下學期就可以進一步規范學生配餐了。

三、通力協助教務助理工作和德育助理工作。

現在的社會進入經濟快速發展，傳統觀念在不斷缺失的今天，學生德育工作特別重要，能不能成才，就要看養成教育是否成功，正如人們常說的“做事先做人”，應用到外面學生尤其是初中學生身上就是“學會學習先要學會做人”。因此本學期我非常看重學生的養成教育，協助德育助理進行了第二屆《中學生日常行為規范》知識競賽和每月進行文明宿舍評比等活動。雖然學生的行為習慣上還是有一點問題，但我認為行為習慣不是一天能夠養成的，我們需要不斷地努力，爭取下學期讓學生的行為習慣有大的轉變。

日常教學管理是一個非常復雜的事情，主要由教務助理負責，我從旁協助。主要從提高教學質量方面入手，因此我不止一次的和老師們說“教學質量是一個學校的生命線”。本學期以來我協助教務助理督促老師落實生本課堂，為了讓新老師認識生本課堂，將我所有的生本教育資料借給他們閱讀，幫助課任教師進行生本教育改革。然而生本教育是一個新的事物要老師接受是需要一定的時間的，讓生本扎根于老師心底，成為日常教學的模式，還需些時日。好在現在老師們都在自己摸索著屬于自己的生本教育。我想也許在不久的將來“升本之花”會開的格外鮮艷。

四、認真協助組織和完成學校大型活動相關事務。

今年正值東升教育十周年校慶和運動會舉辦年，這兩個活動都是非常有意義的，如何組織學生參加成為一時的話題。好在這兩個活動都圓滿的完成，特別是校慶得到了社會廣泛的認可。

五、認真完成值班和值周工作。“值班時學校里你就是校長”這是江校長經常說的話。是的，學校安排值班是為了讓其他老師能夠得到安心休息，因此我深知值班當天責任重大，我從不敢松懈，都是從早到晚的不斷巡視，特別是巡視宿舍。

以上的工作總結，只是我們在半年來的一些具體工作做法，還不全面，也不夠深刻。特別是工作中出現的一些問題有待解決：學生的宿舍管理有待加強，個別學生行為習慣還要規范，少數教師存在心浮氣躁的工作心理，教育管理不夠到位等等。這些都為我們今后的工作提供借鑒，提供了改進方向。新校區，新氣象，教育的路程坎坷不平，我將不斷進取，勇于探索，為美好的明天奮勇拼搏。

2011年元月18日

初一數學教學工作總結

安慶市東升實驗學校 程志

作為一個初一的數學教師我覺得要搞好數學教學工作，取得良好的教學效果，必須認真研究初中教學的各種規律，并加以有機綜合，形成適應學生的的教學方法，以我這一年的教學經驗與體會，覺得從以下兩大方面出發，教學成績應是可以上去的。

首先，應從思想工作著手，我覺得要教好學生，應先讓他們尊重老師，這也是做學生的基本準則，所以我第一天當他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點，并不容易，因為學生們大都有厭學的情緒所以教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生，這樣很容易讓學生對老師離心離德，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。有一點也很重要，就是優良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有這些，個人再努力也是不行，管理學生是一門藝術，我目前仍在探索。只有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才能使教學效果上去。

對于教學方面，我主要從以下六點入手。

一、總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標。

二、注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。

三、每節新課后注意反饋，主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

四、要進行一定數量的練習，我反對題海戰術，但用相當數量題目進行練習卻是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。

五、就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。這樣復習時才有的放矢，復習中什么要多抓多練，什么可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響復習效果與成績。當然，要做到這一點，并把握得準，必須要有相當長時間的經驗積累與總結，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就會有所領悟。

六、抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，但一學期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，要注意兩點：

1、與其它科任老師協調好時間；

2、被留下的學生的思想工作要過關，以免因被留下產生抵觸情緒，就會影響復習效果。

七、加強學生自主合作學習，通過小組互教互學，從而達到提高學生的數學素養，讓學生從數學學習中學會自己學習，從而為終身學習打下基礎。這學年以來，學生有一定的自學能力，但還不夠需要繼續加強。我會在這方面繼續努力。

以上七點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用，有機結合，才可能有一定效果。作為一個數學教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法，我雖沒有教改，實際上已是 “ 半個教改 ”，我的教學是 “ 常規 ” 與 “ 教改 ” 相結合，并博采眾長，不斷改進，爭取更好成績。